Câu cầu khiến .............

Câu cầu khiến I Đặc điểm hình thức chức Câu 1: a Trong đoạn trích trên, câu sau câu cầu khiến : - Thôi đừng lo lắng Cứ (đoạn a) - Đi (đoạn b) Đặc điểm hình thức cho biết câu cầu khiến : từ cầu khiến : đừng, … đi, b Những câu cầu khiến dùng để: - Thôi đừng lo lắng (khuyên bảo) - Cứ (yêu cầu) - Đi (yêu cầu) Câu 2: - Khi đọc câu "Mở cửa!" (2), ta cần đọc với giọng nhấn mạnh câu cầu khiến (khác với câu "Mở cửa!" (1) – câu trần thuật, đọc với giọng hơn) - Trong (1), câu "Mở cửa!" dùng để trả lời cho câu hỏi trước Trái lại, (2), câu "Mở cửa!" dùng để yêu cầu, sai khiến II Luyện tập Câu 1: - Các câu câu cầu khiến có chứa từ mang ý nghĩa cầu khiến: hãy, đi, đừng - Chủ ngữ câu người tiếp nhận câu nói nhóm người có mặt đối thoại Cụ thể: + Trong (a): chủ ngữ vắng mặt (ở ngầm hiểu Lang Liêu, vào câu trước đó) + Trong (b): Chủ ngữ Ông giáo + Trong (c): Chủ ngữ - Có thể thêm, bớt thay đổi chủ ngữ câu trên, nghĩa câu nhiều có thay đổi Chẳng hạn: + Hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên Vương / Con lấy gạo làm bành mà lễ Tiên Vương(không thay đổi ý nghĩa mà làm cho đối tượng tiếp nhận thể rõ lời yêu cầu nhẹ hơn, tình cảm hơn) + Ông già hút trước / Hút trước (ý nghĩa cầu khiến dường mạnh hơn, câu nói lịch hơn) + Nay đừng làm nữa, thử xem lão Miệng có sống không / Nay cách anh đừng làm nữa, thử xem lão Miệng có sống không (thay đổi ý nghĩa câu, câu thứ hai, số người tiếp nhận lời đề nghị, người nói) Câu 2: Có câu cầu khiến sau: a Thôi, im điệu mưa dầm sùi sụt b Các em đừng khóc c Đưa tay cho mau ! Cầm lấy tay ! Câu a có từ ngữ cầu khiến Vắng chủ ngữ Câu b có từ ngữ cầu khiến đừng Có chủ ngữ, thứ hai số nhiều Câu c từ ngữ cầu khiến, có ngữ điệu cầu khiến Vắng chủ ngữ Tình mô tả truyện hình thức vắng chủ ngữ hai câu cầu khiến có liên qua tới Trong tình cấp bách, gấp gáp đòi hỏi người có liên quan phải có hành động nhanh kịp thời câu cầu khiến phải ngắn gọn, chủ ngữ người tiếp nhận thường vắng mặt Câu 3: Câu (a) vắng chủ ngữ, ngược lại xuất chủ ngữ (Thầy em) câu (b) làm cho ý nghĩa cầu khiến nhẹ nhàng hơn, tình cảm người nói thể rõ Câu 4: Dế Choắt muốn Dế Mèn đào cách ngạch từ 'nhà' sang 'nhà' Dế Mèn (có mục đích cầu khiến) Dế Choắt vai so với Dế Mèn (xưng em gọi Dế Mèn anh) lại người yếu đuối, nhút nhát, ngôn từ Dế Choắt thường khiêm nhường, có rào trước đón sau (Dế Choắt : Song anh có cho phép nói em dám nói Dế Mèn : Được, mày nói thẳng thừng nào) Trong lời Dế Choắt yêu cầu Dế Mèn, Tô Hoài không dùng câu cầu khiến (mà dùng câu nghi vấn : có hay là, thay là) làm cho ý câu cầu khiến nhẹ hơn, rõ ràng Cách dùng lời cầu khiến phù hợp với tính cách Dế Choắt vị Dế Choắt so với Dế Mèn Câu 5: Câu "Đi !" đoạn trích câu "Đi con." (lời nhân vật người mẹ phần cuối truyện Cuộc chia tay búp bê khác nghĩa (trong văn cảnh) nên thay cho Trong đoạn văn này, câu nói người mẹ dùng để khuyên vững tin bước vào đời Trái lại, đoạn văn (rút từ truyện Cuộc chia tay búp bê), người mẹ bảo đứa  ... ngữ cầu khiến Vắng chủ ngữ Câu b có từ ngữ cầu khiến đừng Có chủ ngữ, thứ hai số nhiều Câu c từ ngữ cầu khiến, có ngữ điệu cầu khiến Vắng chủ ngữ Tình mô tả truyện hình thức vắng chủ ngữ hai câu. .. Trong lời Dế Choắt yêu cầu Dế Mèn, Tô Hoài không dùng câu cầu khiến (mà dùng câu nghi vấn : có hay là, thay là) làm cho ý câu cầu khiến nhẹ hơn, rõ ràng Cách dùng lời cầu khiến phù hợp với tính... ý nghĩa câu, câu thứ hai, số người tiếp nhận lời đề nghị, người nói) Câu 2: Có câu cầu khiến sau: a Thôi, im điệu mưa dầm sùi sụt b Các em đừng khóc c Đưa tay cho mau ! Cầm lấy tay ! Câu a có