Phần I (7 điểm) Đoạn văn rút từ tác phẩm “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng Hai nhân vật người kể chuyện nhắc tới đoạn trích anh Sáu bé Thu (1 điểm) Xác định thành phần khởi ngữ câu: Còn anh.(0,5 điểm) Lẽ ra, gặp mặt sau tám năm xa cách ngập tràn niềm vui hạnh phúc câu chuyện, gặp lại khiến nhân vật “anh“ đau đớn Bởi vì, người cha thăm nhà, khao khát đốt cháy lòng ông gặp con, nghe gọi tiếng “ba” để ôm vào lòng sống giây phút hạnh phúc lâu ông mong đợi Nhưng thật éo le, bé không nhận mà tỏ thái độ sợ hãi (1,5 điểm) Đoạn văn (4 điểm) a Về hình thức: - Đoạn văn trình bày theo phép lập luận quy nạp: Câu chốt ý nằm cuối đoạn, câu mở đoạn, thân đoạn làm sáng rõ nội dung mạch ý nhỏ - Đảm bảo số câu quy định (khoảng 12 câu); viết không sai lỗi tả, phải trình bày rõ ràng b Về nội dung: Các câu đoạn phải hướng vào làm rõ nội dung chốt ý cuối đoạn là: Tình cảm sâu nặng người cha con, thể tác phẩm “Chiếc lược ngà” - Khi anh Sáu thăm nhà: + Khao khát, nôn nóng muốn gặp nên anh đau đớn thấy sợ hãi bỏ chạy: “mặt anh sầm lại, trông thật đáng thương hay tay buông xuống bị gãy” + Suốt ba ngày nhà: “Anh chẳng đâu xa, lúc vỗ con” khao khát “ mong nghe tiếng ba bé”, bé chẳng chịu gọi + Phải đến tận lúc anh hạnh phúc sống tình yêu thương mãnh liệt đứa gái dành cho - Khi anh Sáu rừng khu (ý trọng tâm): + Sau chia tay với gia đình, anh Sáu day dứt, ân hận việc anh đánh nóng giận Nhớ lời dặn con: “ Ba về! ba mua cho môt lược nghe ba!” thúc đẩy anh nghĩ tới việc làm lược ngà cho + Anh vô vui mừng, sung sướng, hớn hở đứa trẻ quà kiếm ngà voi Rồi anh dành hết tâm trí, công sức vào làm lược “ anh cưa lược, thận trọng, tỉ mỉ cố công người thợ bạc”.“ sống lưng lược có khắc hàng chữ nhỏ mà anh gò lưng, tẩn mẩn khắc nét: “Yêu nhớ tặng Thu ba” + bị viên đạn máy bay Mỹ bắn vào ngực, lúc không đủ sức trăn trối điều gì, anh “đưa tay vào túi, móc lược” đưa cho bác Ba, nhìn bác Ba hồi lâu => Cây lược ngà trở thành kỷ vật minh chứng cho tình yêu thắm thiết, sâu nặng anh Sáu, người chiến sỹ Cách mạng với đứa gái bé nhỏ hoàn cảnh chiến tranh đầy éo le, đau thương, mát Anh Sáu bị hy sinh, tình cha anh không c Học sinh sử dụng thích hợp đoạn văn viết câu bị động phép * Đoạn văn tham khảo: Người đọc nhớ hình ảnh người cha, người cán cách mạng xúc động dang hai tay chờ đón đứa gái bé bỏng ùa vào lòng sau tám năm xa cách(1) Mong mỏi ngày trở về, nóng lòng nhìn thấy con, nghe tiếng gọi "ba" thân thương từ con, anh Sáu thực bị rơi vào hụt hẫng: "anh đứng sững lại đó, nhìn theo con, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm lại trông thật đáng thương hai tay buông xuống bị gãy"(2) Mong mỏi đau đớn nhiêu anh không ngờ bom đạn chiến tranh vừa nguyên nhân gián tiếp, vừa nguyên nhân trực tiếp nỗi đau đớn ấy(3) Ba ngày anh nhà anh chẳng đâu xa, để gần gũi, vỗ bù đắp ngày xa con(4) Cử gắp miếng trứng cá cho cho thấy anh Sáu người sống tình cảm, sẵn sàng dành cho tất tốt đẹp nhất(5) Bởi vậy, lòng người cha đau đớn biết nhường anh muốn gần đứa lại đẩy anh xa, anh không buồn đứa máu mủ gọi "người ta": "Anh quay lại nhìn vừa khe khẽ lắc đầu vừa cười Có lẽ khổ tâm không khóc được, nên anh phải cười thôi"(6) Những tưởng người cha mà không nghe gọi "ba" lấy lần, thật bất ngờ đến tận giây phút cuối cùng, không thời gian để chăm sóc vỗ nữa, anh thực làm cha có giây phút hạnh phúc vô bờ tình cảm thiêng liêng đó(7) Xa con, nhớ con, nơi chiến khu, anh dồn tâm sức làm lược để thực lời hứa với con(8) Người cha vui mừng "hớn hở trẻ quà" kiếm khúc ngà anh định làm lược cho con: “anh cưa lược, thận trọng, tỉ mỉ cố công người thợ bạc.[ ] anh gò lưng, tẩn mẩn khắc nét: "Yêu nhớ tặng Thu ba"(9) Người cha nâng niu lược ngà, ngắm nghía nó, mài lên tóc cho lược thêm bóng thêm mượt, "Cây lược ngà chưa chải lược mái tóc con, gỡ rối phần tâm trạng anh", lược ngà biểu tượng tình thương yêu, săn sóc người cha dành cho gái(10) Câu chuyện kể từ thứ nhất, người kể chuyện xưng "tôi" có mặt chứng kiến toàn câu chuyện cha anh Sáu, kể thật cảm động câu chuyện xảy sau đó: chưa kịp tặng gái lược anh Sáu hi sinh, anh không đủ sức trăn trối điều kịp”đưa tay vào túi móc lược” nhờ bạn trao lại tận tay gái, a nh Sáu bị hy sinh, tình cha anh không mất.(11) Như nói, tình cảm sâu nặng người cha với người Nguyễn Quang Sáng thể chân thực cảm động, gậy xúc động lâu bền lòng người đọc(12) Phép : người cha (1) anh Sáu(2) Câu bị động: Câu 12 Phần II (3 điểm) Từ láy đoạn thơ đầu : Chờn vờn Từ láy giúp em hình dung hình ảnh “bếp lửa” vừa nhen lên, lửa bắt đầu vờn quanh bếp ngòn to nhỏ, chập chờn kí ức.(1 điểm) Cảm nhận em câu thơ: “Cháu thương bà nắng mưa.” + Câu thơ bộc lộ trực tiếp tình cảm nhớ thương bà cách sâu sắc, người cháu tuổi trưởng thành Từ “thương” chất chứa bao tình cảm + Hình ảnh ẩn dụ “nắng mưa” câu thơ diễn tả dòng suy ngẫm hồi tưởng đời người bà lận đận vất vả bên bếp lửa nấu ăn cho nhà hoàn cảnh: Lúc “đói mòn đói mỏi”, lúc “tám năm ròng cháu bà nhóm lửa” Nhất lúc chiến tranh “Giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi” Câu thơ gợi hình ảnh người bà chịu thương chịu khó, hết lòng gia đình đồng thời thể tình cảm nhớ thương, kính trọng bà người cháu trựởng thành (1 điểm) Kể tên hai thơ Việt Nam đại chương trình Ngữvăn viết đề tài tình cảm gia đình hòa quyện với tình yêu đất nước đề tài quen thuộc thơ ca: - Nói với Y Phương - Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ Nguyễn Khoa Điềm.(1 điểm) ... không c Học sinh sử dụng thích hợp đoạn văn viết câu bị động phép * Đoạn văn tham khảo: Người đọc nhớ hình ảnh người cha, người cán cách mạng xúc động dang hai tay chờ đón đứa gái bé bỏng ùa vào. .. trựởng thành (1 điểm) Kể tên hai thơ Việt Nam đại chương trình Ngữ văn viết đề tài tình cảm gia đình hòa quyện với tình yêu đất nước đề tài quen thuộc thơ ca: - Nói với Y Phương - Khúc hát ru em... Mỹ bắn vào ngực, lúc không đủ sức trăn trối điều gì, anh “đưa tay vào túi, móc lược” đưa cho bác Ba, nhìn bác Ba hồi lâu => Cây lược ngà trở thành kỷ vật minh chứng cho tình yêu thắm thi t, sâu