Sổ tay lên lớp môn KHTN lớp Năm học: 2016 – 2017 Ngày chuẩn bị : 2/11/2016 Ngày lên lớp : 5/11/2016 Tiết 32, 33 : ĐẶC TRƯNG CỦA CƠ THỂ SỐNG I Mục tiêu Kiến thức - Nêu dấu hiệu tổ chức cấp thể - Phân biệt dấu hiệu giống khác hoạt động sống thể thực vật thể động vật - Chỉ gọi tên phận thể sinh vật - Lập bảng so sánh cấu tạo thể thực vật động vật Kĩ - Quan sát nhận biết dấu hiệu đặc trưng cấu tạo thể thực vật động vật môi trường xung quanh - Rèn kĩ hoạt động nhóm, trình bày Thái độ - Yêu thích môn học - Tự giác, chủ động hoàn thành nhiệm vụ II Chuẩn bị - Tranh hình 10.1 III Nội dung hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung Tiết A Hoạt động khởi động Dựa dấu hiệu đặc trưng thể ( ?) Em kể tên động vật thực sống đẻ nhận biết vật sống hay không sống vật mà em biết ? ( ?) Trong hình 10.1 đâu thể động vạt, thực vật ? ( ?) Làm để nhận biết vật sống hay không sống ? B Hoạt động hình thành kiến thức GV : yêu cầu HS thảo luận nhóm dựa vào Dấu hiệu đặc trưng thể sống thông tin SGK nêu dấu hiệu - Có trao đổi chất với môi trường : dinh thể sống dưỡng( lấy vào chất cần thiết, loại bỏ chát thải ngoài) - Lớn lên - Sinh sản - Cảm ứng GV : trao đổi cấp độ tổ chức Các cấp độ cấu trúc thể giới sống, lưu ý cấp độ tế bào cấp độ - Cấp độ tế bào thể từ hướng dẫn HS khai thác thông - Cấp độ thể : chia thành thể đơn bào, tin cấp độ tế bào, thể thể đa bào HS : đọc thông tin phân biệt đơn bào với đa bào Trường THCS An Thịnh Giáo viên:Trương Thị Luyến Sổ tay lên lớp môn KHTN lớp Năm học: 2016 – 2017 ( ?) Vì nói tế bào đơn vị cấu trúc chức thể sống ? Cuối cho HS học trời theo nhóm Phân biệt vật sống vật không sống tìm sân trường tên mẫu vật TT Tên Vật Đã Vật mẫu sống không phân loại theo nội dung bảng vật sống Lá rụng Hòn đá x sống x Tiết C Hoạt động luyện tập Các em vận dụng kiến thức vừa học để trả lời số câu hỏi: 1.Tại thời điểm, vật sống đầy đủ đặc điểm a)Tại thời điểm này, em thể đặc điểm nào? Giải thích? Tuỳ vào cá nhân đưa đặc điểm giải thích lại đặc điểm Ví dụ: cảm ứng – da gà thể bị lạnh b)Bông hoa sen thể đặc điểm sinh sản: có nhị nhuỵ giúp hình thành hạt – trì nòi giống 2.Một số ôtô có phận cảm biết mà phát vật xung quanh chúng, để giúp lái xe dừng bật đèn tự dộng trời tối a)Chiếc ô tô giống với sinh vật sống: di chuyển, thải chất thải cảm ứng b)Ðiều khiến xe khác với co thể D Hoạt độngvận dụng sống: không sinh trưởng, không sinh sản TT Tên Vai trò HS : tìm hiểu vai trò ssoos đại diện thực vật, động vật với người HS : nhóm báo cáo kết rút vai trò quan trọng thực vật, động vật với đời sống người GV : dù sinh vật có lợi hay có hại với người tự nhiên có vai trò giữ cân hệ sinh thái Trường THCS An Thịnh loài Con giun đất Cây bàng Vai trò với tự đời sống Làm đất tơi Thức ăn cho xốp gia cầm Điều hoà khí hậu Tạo bóng mát Giáo viên:Trương Thị Luyến Sổ tay lên lớp môn KHTN lớp Năm học: 2016 – 2017 ( ?) Con người có tác động tích cực, E Hoạt động tìm tòi mở rộng tiêu cực tới đời sống sinh vật khác ? HS : đọc, tìm hiểu thông tin IV Hình thức, công cụ kiểm tra- đánh giá - Đánh giá lớp thông qua hoạt động nhóm, nhân - Đánh giá qua câu hỏi, tập, sản phẩm V Dặn dò Chuẩn bị 11 Mẫu vật : rau cải, rau má, cau con, nhãn có cành, cỏ mần trầu theo nhóm Chú ý : vây phải đủ rễ, thân, lá( nhúng rửa rễ sạh đất không làm đứt rễ, hỏng rễ) Trường THCS An Thịnh Giáo viên:Trương Thị Luyến Sổ tay lên lớp môn KHTN lớp Năm học: 2016 – 2017 Ngày chuẩn bị : 6/11/2016 Ngày lên lớp : 9/11/2016 Tiết 34,35,36 CƠ QUAN SINH DƯỠNG CỦA CÂY XANH I Mục tiêu Kiến thức - Phân biệt quan sinh dưỡng xanh hình thái chức - Nêu ví dụ biến dạng quan dinh dưỡng ý nghĩa biến dạng Kĩ - Rèn luyện kĩ quan sát thông qua việc xác định mô tả đặc điểm hình thái quan sinh dưỡng xanh - Vận dụng kiến thức quan sinh dưỡng để chăm sóc bảo vệ trồng nhà học sinh nói riêng môi trường sống nói chung Thái độ Yêu thích môn học II Chuẩn bị Mẫu vật : rau cải, rau má, , nhãn có cành, cỏ mần trầu theo nhóm Bảng phụ, phiếu học tập III Nội dung hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung Tiết : A Hoạt động khởi động HS : kể tên phận xanh - Thực vật chia thành nhóm : thực vật có GV : yêu cầu HS phân chia thành hai nhóm hoa, thực vật hoa theo chức : dinh dưỡng, trì - Cơ thể thực vật có hoa gồm hai loại phát triển nòi giống quan : GV : trao đổi phân loại thực vật + Cơ quan sinh dưỡng : rễ, thân, có chức - Thực vật đời hoa, kết tạo nuôi dưỡng hạt gọi TV có hoa + Cơ quan sinh sản : hoa, quả, hạt, có chức - Thực vật đời hoa gọi sinh sản, trì phát triển nòi thực vật hoa giống B Hoạt động hình thành kiến thức Rễ a) Các loại rễ HS : nhóm phân chia mẫu vật thành hai - Có hai loại rễ chính: rễ cọc rễ chùm nhóm theo gợi ý hình 11.1, đặt tên cho - Rễ cọc: có rễ to khỏa, đâm sâu xuống nhóm đất nhiều rễ HS : nhóm báo cáo, trao đổi rút kết VD: rễ nhãn, rau cải, … luận loại rễ, đặc điểm loại - Rễ chùm: gồm nhiều rễ gần mọc tỏa từ gốc thân VD: rễ ngô, lúa, … b) Chức rễ HS : điền từ vào chỗ chấm, rút chức - Rễ giúp mọc đất rễ - Rễ hút nước muối khoáng hòa tan cho Trường THCS An Thịnh Giáo viên:Trương Thị Luyến Sổ tay lên lớp môn KHTN lớp Năm học: 2016 – 2017 Thân HS : quan sát mẫu vật nhãn có a) Các phận thân cành phận thân, thích Thân gồm: hình 11.3, ghi phận thân + Thân chính: có rễ mọc từ gốc thân + Cành: mọc từ thân + Chồi ngọn: cây, đầu cành ( ?) Nêu điểm giống thân cành + Chồi nách: nách Đều mang ( ?) Phân biệt chồi với chồi nách Chồi thân, đầu cành Chồi nách nách dọc thân cành HS : nhóm sử dụng thông tin thẻ nhớ hoàn thành phiếu học tập,báo cáo kết quả, trao đổi toàn lớp phân biệt loại thân HS : quan sát hình 11.4 điền bảng – Cây đa: Thân gỗ Cây rau má: Thân bò – Cây dừa: thân cột Cây đậu Hà Lan: Thân leo nhờ tua – Một loại bìm bìm:Thân leo nhờ thân Cây cỏ mần trầu: Thân cỏ b) Các loại thân Tùy theo cách mọc thân người ta chia thân làm ba loại: - Thân đứng: gồm thân gỗ, thân cột, thân cỏ - Thân leo: leo tua cuốn, thân quấn - Thân bò – Cây đậu: Thân leo nhờ thân c) Chức thân - Nâng đỡ tán - Vận chuyển chất Tiết 2,3: Lá Chức lá: quang hợp tổng hợp HS: Quan sát hình 11.6,11.7 hoàn thành chất hữu cho phiếu học tập, thảo luận trả lời câu hỏi a) Các phận phía Lá gồm: cuống lá, phiến lá, gân - Cuống lá: đính vào thân - Phiến lá: phần rộng lá, dạng dẹt, hình dạng, kích thước màu sắc đa dạng - Gân lá: có kiểu gân gân song song, gân hình cung, gân hình mạng b) Cá loại La gồm hai loại: đơn, kép HS: điền từ rút chức thân Trường THCS An Thịnh Giáo viên:Trương Thị Luyến Sổ tay lên lớp môn KHTN lớp Năm học: 2016 – 2017 Lá mồng tơi (Lá đơn) Đặc điểm Lá hoa hồng (Lá kép) Sự phân nhánh cuống Cuống không phân Cuống phân nhánh nhánh Mỗi cuống thành nhiều cuống mang phiến, Lá chét Không có chét Mỗi cuống mang phiến gọi chét Các biến dạng rễ, thân, HS : nhóm thảo luận trả lời câu hỏi - Các loại rễ biến dạng : + Rễ củ : chứa chất dự trữ cho Đặc điểm hình thái thường + Rễ móc : giúp leo lên dùng để nhận biết quan/ + Rễ thở : giúp hô hấp không khí phận rễ gì? + Giác mút : lấy thức ăn từ chủ Đặc điểm hình thái thường dùng - Các loại thân biến dạng : để nhận biết quan/ phận + Thân củ, thân rễ : chứa chất dự trữ thân gì? + Thân mọng nước : dự trữ nước Đặc điểm hình thái thường - Các loại biến dạng : dùng để nhận biết quan/ + Lá biến thành gai phận là gì? + Lá biến thành tua tay móc Đáp án + Lá vảy + Lá dự trữ (1) không phân đốt, mang chồi + Lá bắt mồi (2) mang lá, chồi, phân đốt (3) mọc từ thân chồi, phần kéo dài phiến lá, gân lá, tách khỏi thân tương đối dễ dàng HS : nhận biết + Củ khoai lang thuộc rễ không phân đốt, có rễ mọc từ củ + Củ su hào thuộc thân mang lá, chồi + Gai xương rồng biến đổi thành mọc từ thân chồi Bảng 1: Một số loại rễ biến dạng STT Tên vật mẫu Đặc điểm hình thái rễ biến dạng Chức Tên rễ biến dạng (rễ củ, rễ móc, rễ thở, giác mút) Cây sắn Rễ phình to Dự trữ Rễ củ Cây trầu không Rễ phụ mọc từ thân cành mặt đất, móc vào trụ bám Giúp leo lên Trường THCS An Thịnh Rễ móc Giáo viên:Trương Thị Luyến Sổ tay lên lớp môn KHTN lớp Năm học: 2016 – 2017 Cây tầm gửi Rễ biến đổi thành giác mút đâm vào thân cành khác Lấy thức ăn từ chủ Cây bụt mọc Sống điều kiện thiếu không khí Lấy oxi cung cấp cho phần rễ đất Rễ mọc ngược lên mặt đất Giác mút Rễ thở Bảng 2: Một số loại thân biến dạng STT Tên vật mẫu Đặc điểm hình thái thân biến dạng Chức Tên thân biến dạng (thân củ, thân rễ, thân mọng nước) Củ su hào Thân củ nằm mặt đất Dự trữ chất dinh dưỡng Thân củ Củ khoai tây Thân củ nằm mặt đất Dự trữ chất dinh dưỡng Thân củ Củ gừng Thân rễ nằm đất Dự trữ chất dinh dưỡng Thân rễ Củ dong ta (hoàng tinh) Thân rễ nằm đất Dự trữ chất dinh dưỡng Thân rễ Xương rồng Thân mọng nước, mọc mặt đất Dự trữ nước Quang hợp Thân mọng nước Bảng 3: Một số loại biến dạng STT Tên vật mẫu Đặc điểm hình thái Chức Xương rồng Lá có dạng gai nhọn Làm giảm thoát nước Lá biến thành gai Cành đậu Hà lan Lá có dạng tua Giúp leo lên cao Tua Cành mây Lá có dạng tay có móc Giúp bám leo lên cao Tay móc Củ dong ta Lá phủ thân, rễ, có dạng vảy mỏng, màu nâu nhạt Che chở, bảo vệ cho chồi thân rễ Lá vảy Cù hành Bẹ phình to thành vảy dày, màu trắng Chứa chất dự trữ cho Lá dự trữ biến dạng Trường THCS An Thịnh Tên biến dạng (lá vảy, dự trữ, bắtmồi, biến thành gai, tua cuốn, tay móc) Giáo viên:Trương Thị Luyến Sổ tay lên lớp môn KHTN lớp Năm học: 2016 – 2017 Cây bèo đất Trên có nhiều lông tuyến tiết chất dính thu hút tiêu hoá mồi Bắt tiêu hoá ruồi Lá bắt mồi Cây nắp ấm Gân phát triển thành bình có nắp đậy, thành bình có tuyến tiết chất dịch thu hút tiêu hoá sâu bọ Bắt tiêu hoá sâu bọ chui vào bình Lá bắt mồi HS : trả lời câu hỏi NX: loại rễ, thân, biến dạng giúp + Liệt kê số loại rễ, thân, biến dạng? thích nghi với môi trường sống Chúng có chức gì? + Sự biến dạng rễ, thân, có ý nghĩa đời sống cây? C Hoạt động luyện tập HS: làm việc cặp đôi, em hỏi, em trả lời theo gợi ý câu hỏi SGK HS: chơi trò chơi D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tòi, mở rộng HS: quan sát, nhận biết số xung Viết đoạn văn mô tả mà em quanh em sau phân loại phận biết( không 10 dòng) theo nội dung bảng, nộp lại sản phẩm IV Hình thức, công cụ kiểm tra- đánh giá - Đánh giá lớp thông qua hoạt động nhóm, nhân - Đánh giá qua câu hỏi, tập, sản phẩm V Dặn dò Chuẩn bị 12 Trường THCS An Thịnh Giáo viên:Trương Thị Luyến ... Thịnh Giáo viên:Trương Thị Luyến Sổ tay lên lớp môn KHTN lớp Năm học: 20 16 – 2017 Ngày chuẩn bị : 6/ 11/20 16 Ngày lên lớp : 9/11/20 16 Tiết 34,35, 36 CƠ QUAN SINH DƯỠNG CỦA CÂY XANH I Mục tiêu Kiến... gia cầm Điều hoà khí hậu Tạo bóng mát Giáo viên:Trương Thị Luyến Sổ tay lên lớp môn KHTN lớp Năm học: 20 16 – 2017 ( ?) Con người có tác động tích cực, E Hoạt động tìm tòi mở rộng tiêu cực tới...Sổ tay lên lớp môn KHTN lớp Năm học: 20 16 – 2017 ( ?) Vì nói tế bào đơn vị cấu trúc chức thể sống ? Cuối cho HS học trời theo