Đang tải... (xem toàn văn)
Đảng ta luôn đặc biệt quan tâm tới vị trí, vai trò của công tác tư tưởng. Đại hội XII của Đảng khẳng định: “Tiếp tục đổi mới nội dung, phương thức, nâng cao hơn nữa tính chiến đấu, tính thuyết phục, hiệu quả công tác tư tưởng; đẩy mạnh tuyên truyền, học tập chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối của Đảng....Đổi mới công tác tuyên truyền, giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho cán bộ, đảng viên” 10, tr.46. Đội ngũ CBTG là một lực lượng chủ chốt đi đầu của công tác xây dựng Đảng, đã góp phần quan trọng vào việc tuyên truyền chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước, góp phần tạo sự thống nhất về tư tưởng và hành động trong Đảng và trong nhân dân, động viên cổ vũ toàn Đảng, toàn dân vượt qua mọi khó khăn, thử thách, giành độc lập dân tộc và xây dựng CNXH ở Việt Nam. Để hoàn thành nhiệm vụ quan trọng này, đội ngũ cán bộ làm CTTG cần phải được trang bị, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, đặc biệt là KNTT.
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ Viết tắt Ban Tuyên giáo Thành ủy BTGTU Cán tuyên giáo CBTG Cán đảng viên CB, ĐV Công nghiệp hóa, đại hóa CNH, HĐH Đảng Cộng sản Việt Nam ĐCSVN Điểm trung bình ĐTB Hoạt động tuyên truyền HĐTT Kĩ tuyên truyền KNTT Tâm lí học TLH MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG TUYÊN TRUYỀN CHO CÁN BỘ TUYÊN GIÁO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 10 1.1 Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng Cộng Sản Việt Nam tuyên truyền 1.2 Các khái niệm 1.3 Các kĩ tuyên truyền chủ yếu cán tuyên giáo 10 13 thành phố Hải Phòng 1.4 Những yếu tố ảnh hưởng tới kĩ tuyên truyền 29 cán tuyên giáo thành phố Hải Phòng 34 Chương THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP TÂM LÝ-XÃ HỘI PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG TUYÊN TRUYỀN CHO CÁN BỘ TUYÊN GIÁO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 45 2.1 Thực trạng kĩ tuyên truyền yếu tố ảnh hưởng tới kỹ tuyên truyền cán tuyên giáo Thành phố Hải Phòng 2.2 Biện pháp tâm lý-xã hội phát triển kĩ tuyên truyền cho cán tuyên giáo Thành phố Hải Phòng KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 45 68 83 86 90 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đảng ta đặc biệt quan tâm tới vị trí, vai trò công tác tư tưởng Đại hội XII Đảng khẳng định: “Tiếp tục đổi nội dung, phương thức, nâng cao tính chiến đấu, tính thuyết phục, hiệu công tác tư tưởng; đẩy mạnh tuyên truyền, học tập chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối Đảng Đổi công tác tuyên truyền, giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho cán bộ, đảng viên” [10, tr.46] Đội ngũ CBTG lực lượng chủ chốt đầu công tác xây dựng Đảng, góp phần quan trọng vào việc tuyên truyền chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước, góp phần tạo thống tư tưởng hành động Đảng nhân dân, động viên cổ vũ toàn Đảng, toàn dân vượt qua khó khăn, thử thách, giành độc lập dân tộc xây dựng CNXH Việt Nam Để hoàn thành nhiệm vụ quan trọng này, đội ngũ cán làm CTTG cần phải trang bị, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, đặc biệt KNTT Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, người cán tuyên truyền có KNTT tốt phải đặt rõ mục đích, nắm chắc, hiểu sâu nội dung tuyên truyền, biết rõ đối tượng, thục phương pháp cách thức tuyên truyền, phải ghi nhớ rằng: “Công tác tuyên truyền vận động quần chúng phải cụ thể, thiết thực” phải trả lời câu hỏi: “Tuyên truyền gì? Tuyên truyền cho ai? Tuyên truyền để làm gì? Tuyên truyền cách nào?” Phát triển KNTT cho đội ngũ CBTG để từ nâng cao trình độ giác ngộ lý tưởng cách mạng, củng cố niềm tin vào thắng lợi Chủ nghĩa cộng sản sở khoa học góc độ tâm lý học, đáp ứng yêu cầu thực tiễn phát triển đội ngũ CBTG thành phố Hải Phòng Nhận thức tầm quan trọng đó, đội ngũ CBTG Đảng thành phố Hải Phòng bước khẳng định phẩm chất trị, đạo đức, lực tư biện chứng, kỹ CTTT, trình độ chuyên môn, kinh nghiệm công tác… hoàn thành tốt nhiệm vụ trị giao Thực tế cho thấy phận không nhỏ cán làm CTTG thành phố công tác, sinh hoạt bộc lộ hạn chế từ cách tư đến cách làm việc Năng lực tư duy, lý luận trị, KNTT lạc hậu so với phát triển thực tiễn Điều làm ảnh hưởng tới công tác tư tưởng, tuyên truyền vận động cán đảng viên quần chúng nhân dân việc thực chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước Chỉ thị, Nghị Đảng Nhằm khắc phục hạn chế, yếu cách tư duy, cách làm việc, góp phần xây dựng phong cách làm việc khoa học, sáng tạo, hiệu cán bộ, đảng viên, đáp ứng yêu cầu nghiệp CNH, HĐH hội nhập quốc tế Mỗi cán bộ, đảng viên đội ngũ báo cáo viên cấp thành phố cần phấn đấu nâng cao lĩnh trị, trình độ lý luận, đạo đức, chuyên môn nghiệp vụ để phát triển KNTT nhằm thực hiệu nhiệm vụ trị có ý nghĩa quan trọng Đảng giao phó Hiện nay, với hội nhập quốc tế ngày sâu rộng, việc phát triển KNTT đội ngũ CBTG nhằm tiếp tục phát huy thành công tác tư tưởng đấu tranh với thủ đoạn “diễn biến hòa bình” tính tất yếu cấp thiết, mang tính cấp bách chiến lược lâu dài Đồng thời, phát triển KNTT cho đội ngũ CBTG góp phần nâng cao chất lượng nguồn lực người, hướng tới “phát triển nhanh, bền vững” thành phố Trước mắt góp phần tiếp tục thực Nghị Đại hội Đảng cấp Kết Luận 72 - KL/TW Bộ trị tiếp tục thực Nghị 32 - NQ/TW Bộ Chính trị “về xây dựng phát triển thành phố Hải Phòng thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước” Trong thời gian qua có không công trình nghiên cứu tuyên truyền khía cạnh khác nhau, nhiên, chưa có công trình sâu nghiên cứu cách bản, hệ thống KNTT CBTG, đặc biệt chưa có đề tài tập trung nghiên cứu KNTT CBTG Thành phố Hải Phòng Với ý nghĩa đó, tác giả lựa chọn vấn đề: “Phát triển kỹ tuyên truyền cho cán tuyên giáo Thành phố Hải Phòng” làm đề tài luận văn thạc sĩ tâm lý học Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài * Quan điểm nhà tâm lí học nước tuyên truyền kĩ tuyên truyền - Hướng nghiên cứu nhà tâm lý học phương Tây, nghiên cứu kỹ chủ yếu theo hướng Tâm lý học hành vi J.Watson (1926) F.Skiner (1963), Tâm lý học chức A.Pojoux (1926) Có thể kể đến công trình nghiên cứu F.E.Weinert ( 1998) - “Sự phát triển nhận thức học tập giảng dạy” [51]; J.B.Bron R.J.Stemberg (1987) - Teaching thinking skills [53]; Lequenne, Mare (1994), nghệ thuật nói chuyện trước công chúng [23]; công trình nghiên cứu nghệ thuật diễn giảng Swets, Paul.W (1995), Nghệ thuật bạn nói cho người nghe [43] - Hướng nghiên cứu nhà tâm lý học Liên Xô nước Đông Âu trước đây, tập trung nghiên cứu kỹ trình hình thành kỹ giảng dạy người giáo viên Có thể kể đến công trình nghiên cứu tiêu biểu như: V.N.Cruchexki(1981), Những sở tâm lý học [6]; M.N.Iacovliev (1975), Phương pháp kỹ thuật lên lớp [17]; X.I.Kixegof (1993), Hình thành kỹ kỹ xảo sư phạm cho sinh viên điều kiện nề giáo dục đại học [18]; A.B.Doullina (1992), Kỹ sư phạm [4]; Nghiên cứu nghệ thuật tuyên truyền miệng M.M.Rakhomacunov [42]; Nghiên cứu nghệ thuật phát biểu trước công chúng E.A.Nogin (1984) [40]; Nghiên cứu quy luật tâm lý HĐTT S.A.Nađirasvili [35] * Quan điểm nhà tâm lí học Việt Nam tuyên truyền kĩ tuyên truyền Ở nước, từ cuối năm 80 kỷ XX, xuất nghiên cứu kỹ năng, tiêu biểu công trình: “Người thầy giáo nghiệp phát triển giáo dục” nhóm tác giả Nguyễn Quang Uẩn, Ngô Công Hoàn, Nguyễn Cương Dương Xuân Trinh, Người thày giáo nghiệp phát triển giáo dục, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp nhà nước (1987 - 1991), Đại học Sư phạm, [50]; Các công trình nghiên cứu “kỹ giao tiếp sư phạm sinh viên” Hoàng Thị Anh (1992), Luận án tiến sĩ, Đại học Sư phạm Hà Nội [2] Về HĐTT có nhiều công trình nghiên cứu, tiếp cận hướng khác nhau: - Hướng tập trung nghiên cứu chất tuyên truyền, vạch rõ sở tâm lý HĐTT, bao gồm tác Phạm Minh Hạc (2001), Về phát triển toàn diện người thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, [13]; Nguyễn Quang Uẩn, Mạc Văn Trang, Nguyễn Thạc (1995), Giá trị, định hướng giá trị nhân cách giáo dục giá trị Nxb Giáo dục, Hà Nội [36] - Hướng tập trung nghiên cứu làm rõ yêu cầu góc độ tâm lý học HĐTT, luận giải biện pháp nhằm tạo hiệu cho hoạt động tuyên truyền Hướng kể đến tác giả tiêu biểu như: Hoàng Thị Anh [2] tập trung nghiên cứu làm rõ quy luật tâm lý hình thành tác động trình tuyên truyền, yêu cầu góc độ tâm lý học nhằm tạo hiệu cho tuyên truyền Ngoài có tác phẩm viết tuyên truyền góc độ tiếp cận nghề nghiệp như:“Tuyên truyền miệng, lý luận, tổ chức phương pháp” (1983), Nxb Sách giáo khoa Mác - Lênin, Hà Nội [47]; “Nguyên lý công tác tư tưởng - tập (1998), Nxb CTQG, Hà Nội [38] Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích nghiên cứu Làm rõ sở lí luận thực tiễn KNTT CBTG Thành phố Hải Phòng, từ đề xuất biện pháp tâm lí-xã hội nâng cao KNTT CBTG Thành phố Hải Phòng * Nhiệm vụ nghiên cứu Làm rõ số vấn đề lí luận KNTT CBTG Thành phố Hải Phòng Phân tích, đánh giá thực trạng KNTT CBTG Thành phố Hải Phòng Đề xuất biện pháp tâm lí-xã hội phát triển KNTT cho CBTG Thành phố Hải Phòng Đối tượng, khách thể phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu Phát triển kĩ tuyên truyền cho cán tuyên giáo * Khách thể nghiên cứu Đội ngũ CBTG; cán lãnh đạo, quản lý cấp thành phố đại diện quần chúng nhân dân địa bàn Thành phố Hải Phòng * Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nội dung: Đề tài tập trung sâu nghiên cứu biểu hiện, mức độ KNTT yếu tố ảnh hưởng đến KNTT CBTG Thành phố Hải Phòng Phạm vi khảo sát: Luận văn tập trung khảo sát khách thể: cấp thành phố; 10 quận, huyện 20 xã, phường, thị trấn Thành phố Hải Phòng Thời gian khảo sát số liệu thu thập, xử lí tính từ năm 2014 đến Giả thuyết khoa học KNTT CBTG Thành phố Hải Phòng phẩm chất cần thiết góp phần nâng cao hiệu tuyên truyền, trình thực KNTT CBTG chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố thuộc chủ thể đối tượng tuyên truyền, điều kiện kinh tế, trị xã hội, quan tâm lãnh đạo, quản lí cấp với hoạt động tuyên truyền Nếu làm rõ biểu loại KNTT, yếu tố ảnh hưởng đến KNTT CBTG, đánh giá thực trạng KNTT CBTG tìm sở khoa học cho việc xác định biện pháp phát triển KNTT cho CBTG, góp phần nâng cao hiệu HĐTT Thành phố Hải Phòng Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu * Cơ sở phương pháp luận Đề tài dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm ĐCSVN tuyên truyền KNTT; đồng thời đề tài dựa vào nguyên tắc phương pháp luận tâm lí học Mác xít như: nguyên tắc định luận vật tượng tâm lí, nguyên tắc thống tâm lí-ý thức hoạt động, nguyên tắc phát triển nguyên tắc tiếp cận nhân cách * Phương pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu TLH: Phương pháp quan sát: Tiến hành quan sát hoạt động tuyên truyền CBTG để bổ sung vào nhận định, đánh giá thực trạng Phương pháp toạ đàm, vấn: Tiến hành tọa đàm, vấn với đồng chí CBTG có nhiều kinh nghiệm HĐTT, cán lãnh đạo, quản lí cấp thành phố, quận, huyện nội dung liên quan tới đề tài Phương pháp điều tra phiếu: Tiến hành lập phiếu trưng cầu ý kiến khách thể biểu KNTT, yếu tố ảnh hưởng đến KNTT biện pháp sử dụng để phát triển KNTT cho CBTG Thành phố Hải Phòng Phương pháp phân tích kết hoạt động: Căn vào kết HĐTT để phân tích, đánh giá mức độ đạt KNTT CBTG Phương pháp nghiên cứu tài liệu độc lập: Thông qua tài liệu thu thập từ nguồn khác nhau, tiến hành phân tích, tổng hợp, khái quát hóa để bổ sung làm rõ sở lí luận, đánh giá thực trạng, đề xuất biện pháp phát triển KNTT cho CBTG Phương pháp xử lí số liệu thống kê toán học: Tiến hành thu thập số liệu điều tra khảo sát, sử dụng công thức toán thống kê hệ số tương quan để làm rõ thực trạng KNTT CBTG Thành phố Hải Phòng Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia: Xin ý kiến chuyên gia nhà khoa học, cán lãnh đạo, quản lí cấp có nhiều kinh nghiệm hoạt động lãnh đạo, quản lí vấn đề có liên quan tới đề tài Ý nghĩa đề tài Đề tài góp phần làm sáng tỏ sở lí luận hướng nghiên cứu vấn đề KNTT nói chung KNTT CBTG nói riêng thành phố Kết nghiên cứu đề tài giúp đội ngũ CBTG Thành phố Hải Phòng phát triển KNTT, góp phần tích cực vào công tác giáo dục trị, tư tưởng, tuyên truyền đường lối sách Đảng giai đoạn Luận văn làm tài liệu nghiên cứu, tham khảo phục vụ cho đội ngũ CBTG Thành phố Hải Phòng trình công tác Kết cấu đề tài Ngoài phần mở đầu, luận văn kết cấu gồm chương (6 tiết), kết luận, kiến nghị, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG TUYÊN TRUYỀN CHO CÁN BỘ TUYÊN GIÁO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 1.1 Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng Cộng Sản Việt Nam tuyên truyền 1.1.1 Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin tuyên truyền Theo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin tuyên truyền nhằm giáo dục, huấn luyện quần chúng, làm cho quần chúng giác ngộ, có ý chí tâm thực công việc lâu dài, gian khó phá bỏ tất cản trở chế độ cũ, xây dựng chế độ xã hội tốt đẹp hơn, HĐTT cần thiết quan trọng với nghiệp cách mạng giai cấp vô sản Trong thư gửi L.Cughen-man, C.Mác khẳng định: Công tác tuyên truyền có ảnh hưởng trực tiếp đến gia cấp vô sản Anh có tầm quan trọng to lớn Để tuyên truyền thành công, cần xuất phát từ thực tế, cần phải biết “đánh thức lý tính” người biết tránh bệnh hình thức chủ nghĩa” Theo V.I.Lênin, tuyên truyền phải coi nhiệm vụ lớn lao giai cấp vô sản nhằm thức tỉnh tầng lớp quần chúng nhân dân xã hội Muốn tuyên truyền thành công, người tuyên truyền phải có KNTT mà trước hết có trình độ tri thức, có nghệ thuật sáng tạo, có nội dung sát hợp có khả vận dụng linh hoạt, “phải biết cách làm công tác tuyền truyền cho dễ tiếp thu nhất, dễ hiểu nhất, rõ ràng sinh động phố thợ thuyền, nhà máy lẫn vùng nông thôn” [48, tr.177] V.I.Lênin nhắc nhở người làm tuyên truyền: “Hãy bớt lải nhải trị, mà quan tâm đến việc bình thường sinh động, rút đời sống kiểm nghiệm” [20, tr.15] Như vậy, nhà kinh điển Mác xít không đề cập trực tiếp đến KNTT yêu cầu cán tuyên truyền là: Phải có tri thức (nắm vững lý luận cách mạng, đường lối, chủ trương đảng lãnh đạo; có kiến thức toàn diện vững chắc) 10 STT Nội dung Tốt Mức độ Khá TB Biết bám sát lĩnh vực hoạt động công tác tuyên giáo để phát gương người tốt, việc tốt Nhạy cảm việc phát gương người tốt, việc tốt Có quan điểm phát hiện, xây dựng nhân rộng gương điển hình tiên tiến Bảo đảm tính định hướng, khích lệ, cổ vũ, noi gương tuyên truyền gương người tốt, việc tốt Biết sử dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức, phương pháp tuyên truyền gương người tốt, việc tốt Các nội dung khác (Nếu có xin đồng chì ghi rõ thêm) Câu 7: Theo Đ/chí, yếu tố sau ảnh hưởng đến kĩ tuyên truyền cán tuyên giáo? mức độ ảnh hưởng yếu tố? STT Nội dung Phẩm chất trị tư tưởng cán tuyên giáo Phẩm chất đạo đức cán tuyên giáo Trình độ lí luận tư tưởng cán tuyên giáo Trình độ tri thức khoa học cán tuyên giáo Trình độ chuyên môn nghiệp vụ CB tuyên giáo Trình độ chuyên môn nghiệp vụ CB tuyên giáo Kỹ giao tiếp cán tuyên giáo Sự quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ cấp 10 11 Ảnh hưởn g nhiều Mức độ Ít ảnh Không hưởn ảnh g hưởng Trình độ nhận thức, giác ngộ trị CB, ĐV, NV địa bàn thành phố Hải Phòng Cơ sở vật chất, phương tiện kĩ thuật bảo đảm cho hoạt động tuyên truyền Các yếu tố khác (Nếu có xin đồng chì ghi rõ thêm) 107 Câu 8: Theo Đ/chí, nguyên nhân đây, đâu nguyên nhân làm hạn chế kết việc tuyên truyền địa phương, đơn vị mình? (Chọn nguyên nhân chính)? Nội dung, hình thức, phương pháp tuyên truyền thiếu thiết thực, đổi mới, chưa hấp dẫn, thuyết phục Phẩm chất đạo đức, chất lượng chuyên môn, vai trò, ý thức trách nhiệm tham ¨ mưu, hướng dẫn, học tập đội ngũ cán tuyên giáo hạn chế Phương tiện vật chất, trang thiết bị cán tuyên truyền chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Cán tuyên truyền chưa am hiểu tâm lý đối tượng tuyên truyền Nội dung tuyên truyền chưa sát tình hình thực tiễn Chưa có phối hợp chặt chẽ quan đảng, quyền, đoàn thể việc triển khai, thực Những yếu kém, khuyết điểm quản lý nhà nước biểu tiêu cực ¨ ¨ ¨ khác xã hội chưa giải tốt, làm ảnh hưởng đến niềm tin nhân ¨ dân vào lãnh đạo Đảng Công tác thi đua, khen thưởng, kỷ luật chưa phù hợp kịp thời ¨ 108 Câu 9: Theo Đ/chí, để phát triển kỹ tuyên truyền cho cán tuyên giáo Thành phố Hải Phòng cần tiến hành biện pháp làm đây? Mức độ cần thiết biện pháp? Mức độ STT Nội dung Đổi mới, đa dạng nội dung, hình thức, biện pháp tuyên tuyền Quan tâm đạo vận dụng linh hoạt, sáng tạo ND, HT, PP, phương tiện tuyên truyền Quan tâm đầu tư sở V/C, trang thiết bị đại phục vụ công tác tuyên truyền Xây dựng chiến lược phát triển đội ngũ cán tuyên giáo cách có tính lâu dài Làm tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn tuyên truyền cho cán tuyên giáo Nâng cao ý thức tự học cán tuyên giáo Phối hợp chặt chẽ với sở, ban ngành, địa phương, đơn vị có liên quan bồi dưỡng cán tuyên giáo Thường xuyên K.tra, đánh giá, rút kinh nghiệm HĐ tuyên truyền Khen thưởng kịp thời cá nhân, địa phương, đơn vị tổ chức tốt HĐ tuyên truyền Có chế độ sách đặc thù đội ngũ cán tuyên giáo địa phương khó khăn, hải đảo 10 Nâng cao vai trò, trách nhiệm cán tuyên giáo 11 Đưa tiêu chí chất lượng công tác tuyên truyền vào tiêu chuẩn đánh giá, phân loại tổ chức Đảng đảng viên định kỳ năm 12 Các biện pháp khác (Nếu có xin đồng chì ghi rõ thêm) Rất cần Cần thiết K.cần thiết 109 Câu 10: Theo Đ/chí, trình độ tri thức lí luận trị cán tuyên giáo mức độ nào? Tốt ¨ Khá ¨ TB ¨ Câu 11: Đ/chí cho biết, trình độ chuyên môn nghiệp vụ cán tuyên giáo nay? Tốt ¨ Khá ¨ TB ¨ Câu 12: Theo Đ/chí kỹ tuyên truyền cán tuyên giáo nay? Tốt ¨ Khá ¨ TB ¨ Câu 13: Kỹ giao tiếp cán tuyên giáo nay? Tốt ¨ Khá ¨ TB ¨ Câu 14: Đ/chí đánh giá phẩm chất đạo đức, lối sống cán tuyên giáo nay? Tốt ¨ Bình thường ¨ Chưa tốt ¨ Câu 15: Đ/chí biết nội dung việc tuyên truyền, quán triệt Nghị Đảng thông qua hình thức đây? ¨ Qua tuyên truyền Đài phát - truyền hình Trung ương thành phố ¨ Qua viết báo, tạp chí trung ương thành phố ¨ Qua Đài truyền phường, xã, quận, huyện ¨ Qua băng rôn, tờ rơi, áp phích ¨ Qua thông tin mạng internet ¨ Qua nghe báo cáo viên trình bày hội nghị đảng (chi bộ), đoàn thể tổ chức Câu 16: Đ/chí quan tâm nội dung tuyên truyền thành phố? Quan tâm cảm thấy hứng thú Quan tâm cảm thấy bình thường Không quan tâm Thấy nhàm chán Khó trả lời ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ 110 Câu 17: Đ/chí đánh giá cao hình thức tuyên truyền ? Thuyết trình trực tiếp hội trường Thảo luận nhóm hội trường Sinh hoạt chi sinh hoạt tổ chức đoàn thể Thuyết trình trực tuyến Qua phương tiện phát truyền hình Qua tài liệu, báo chí khác Qua mạng Internet Câu 18: Đ/chí cho biết quan tâm cấp ủy, người đứng phương, đơn vị hoạt động tuyên truyền thành phố Hải Phòng? ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ đầu địa Rất quan tâm ¨ Quan tâm ¨ Chưa quan tâm ¨ Câu 19: Theo Đ/chí, chất lượng phương tiện, sở V/C, kỹ thuật phục vụ cho công tác tuyên truyền địa phương, đơn vị mức độ nào? Tốt ¨ Khá ¨ Còn hạn chế ¨ Xin trân trọng cảm ơn hợp tác đồng chí! 111 Phụ lục 03: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ VỀ MỨC ĐỘ THỰC HIỆN NỘI DUNG TUYÊN TRUYỀN CBTG STT Các nội dung tuyên truyền Quán triệt nghị quyết, thị Phổ biến pháp luật Nhà nước Tổ chức nội dung học tập trị tư tưởng theo quy định cấp Thông báo thời Quán triệt tình hình nhiệm vụ Tuyên truyền gương người tốt việc tốt Thi báo cáo viên cấp Tổ chức hội nghị báo cáo viên Lên maket bảng hiệu, pano tuyên truyền T xuyên T thoảng 76 CB,ĐV K T xuyên T thoảng K baogiờ 112 70 10 88 24 58 14 76 34 10 72 4 92 18 54 20 87 17 16 34 16 30 56 25 39 20 36 24 27 35 58 73 102 12 24 12 44 23 40 57 112 Phụ lục 04: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ VỀ MỨC ĐỘ KHÓ KHĂN CỦA CÁN BỘ TUYÊN GIÁO KHI THỰC HIỆN NỘI DUNG TUYÊN TRUYỀN STT Nội dung Quán triệt nghị quyết, thị Phổ biến pháp luật Nhà nước Tổ chức nội dung học tập trị tư tưởng theo quy định cấp Thông báo thời Quán triệt tình hình nhiệm vụ Tuyên truyền gương người tốt việc tốt Thi báo cáo viên cấp Tổ chức hội nghị báo cáo viên Lên maket bảng hiệu, pano tuyên truyền CBTG Khó Bình khăn thườ ng Dễ Khó khăn CB,ĐV Bình thường Dễ 61 18 79 36 59 18 112 62 15 72 41 57 21 79 29 12 59 17 67 49 42 35 65 49 73 112 44 29 87 30 52 22 62 54 113 Phụ lục 05: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ KỸ NĂNG TUYÊN TRUYỀN VỀ CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG THEO QUY ĐỊNH CỦA CẤP TRÊN STT Nội dung Biết xuất phát từ yêu cầu, nhiệm vụ trị Đảng, thành phố, địa phương để xác định ND, PP tuyên truyền Hiểu biết sâu sắc nội dung chuyên đề học tập trị tư tưởng theo quy định cấp Biết chuẩn bị hoàn thiện nội dung tuyên truyền cho phù hợp đối tượng Biết phân tích làm rõ vấn đề thuộc nội dung học tập trị tư tưởng cho CB, ĐV, NV Biết cụ thể hóa vấn đề thuộc nội dung học tập trị tư tưởng trình tuyên truyền Tốt CBTG Khá TB Tốt 36 39 89 CB,ĐV Khá TB 19 32 36 12 87 28 38 14 65 44 11 35 37 76 34 10 30 39 61 47 12 11 27 12 114 Phụ lục 06: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ KỸ NĂNG TUYÊN TRUYỀN QUÁN TRIỆT NGHI QUYẾT CỦA ĐẢNG, PHÁP LUẬT NHÀ NƯỚC, CHỈ THỊ CỦA CẤP TRÊN TT Nội dung Biết xuất phát từ yêu cầu, nhiệm vụ trị Đảng, thành phố, địa phương để xác định ND, PP tuyên truyền Hiểu biết sâu sắc nội dung chuyên đề học tập trị tư tưởng theo quy định cấp Biết chuẩn bị hoàn thiện nội dung tuyên truyền cho phù hợp đối tượng Biết phân tích làm rõ vấn đề thuộc nội dung học tập trị tư tưởng cho CB, ĐV, NV Biết cụ thể hóa vấn đề thuộc nội dung học tập trị tư tưởng trình tuyên truyền Tốt CBTG Khá TB Tốt 36 39 89 CB,ĐV Khá TB 19 32 36 12 87 28 38 14 65 44 11 35 37 76 34 10 30 39 61 47 12 11 27 12 115 Phụ lục 07: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ KỸ NĂNG TUYÊN TRUYỀN NHIỆM VỤ MỚI TT Nội dung CBTG CB,ĐV Tốt Khá TB Tốt Khá 43 25 12 65 31 42 24 42 21 48 17 47 18 TB Biết cụ thể hóa mục đích, yêu cầu, ý nghĩa trị 24 nhiệm vụ Việc xây dựng nội dung tuyên truyền nhiệm vụ cách khoa học, phù hợp với 14 62 29 29 đối tượng Biết sử dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức, phương pháp tuyên truyền nhiệm vụ 17 58 29 33 71 32 17 69 30 21 Biết thuyết phục, tạo niềm tin cho CB, ĐV, NV vào khả 15 thực nhiệm vụ Biết cổ vũ, động viên CB, ĐV, NV khắc phục khó khăn, tâm hoàn thành tốt 15 nhiệm vụ 116 Phụ lục 08: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ KỸ NĂNG TUYÊN TRUYỀN GƯƠNG NGƯỜI TỐT VIỆC TỐT TT Nội dung CBTG CB,ĐV Tốt Khá TB Tốt Khá TB 33 35 12 48 56 16 29 32 19 35 39 27 14 45 58 17 Bảo đảm tính định hướng, khích lệ, cổ vũ, noi gương tuyên truyền gương người tốt, việc tốt 31 28 39 60 21 Biết sử dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức, phương pháp tuyên truyền gương người tốt, việc tốt 30 26 31 64 25 Biết bám sát lĩnh vực hoạt động công tác tuyên giáo để phát gương người tốt việc tốt Nhạy cảm việc phát gương người tốt việc tốt Có quan điểm phát hiện, xây dựng nhân rộng gương điển hình tiên tiến 21 24 66 19 117 Phụ lục 09: SO SÁNH KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CỦA CÁC KHÁCH THỂ VỀ KNTT CỦA CÁN BỘ TUYÊN GIÁO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG Khách thể TT Các dấu hiệu Hạng Hạng CBTG ( ) CB, ĐV ( ) 2,38 2,64 3,5 1,5 2,25 2,25 2,67 11,5 10,5 110,25 2,17 2,45 15 4,5 10,5 110,25 2,33 2,55 3 2,23 2,40 13 6,5 6,5 42,25 2,15 2,01 18 19 -1 2,32 2,20 13,5 -6,5 42,25 2,25 2,25 11,5 11 0,5 0,25 2,21 2,19 14 15 -1 2,02 1,78 19 20 -1 2,38 2,34 3,5 -4,5 20,25 Biết xuất phát từ Y/C, N/V trị Đảng, thành phố, địa phương để xác định ND, PP tuyên truyền Hiểu biết sâu sắc ND chuyên đề H.tập CT, TT theo quy định cấp Biết chuẩn bị hoàn thiện nội dung tuyên truyền cho phù hợp đối tượng Biết phân tích làm rõ vấn đề thuộc nội dung học tập trị tư tưởng cho CB, ĐV, NV Biết cụ thể hóa vấn đề thuộc nội dung học tập trị tư tưởng trình tuyên truyền Biết quán triệt nguyên tắc, điều lệ, thị, nghị quyết, hướng dẫn Đảng tới CB, ĐV, NV Việc phổ biến Pháp luật Nhà nước tới CB, ĐV, NV Việc giải thích, hướng dẫn CB, ĐV, NV thực chủ trương sách Đảng, pháp luật nhà nước, thị cấp Biết vận động, thuyết phục CB, ĐV, NV chấp hành đường lối chủ trương sách Đảng, pháp luật nhà nước, thị cấp Biết kịp thời đề xuất với cấp ủy, chi 10 11 chủ trương, sách Đảng, pháp luật nhà nước, thị cấp Biết cụ thể hóa mục đích, yêu cầu, ý nghĩa trị nhiệm vụ 118 TT Các dấu hiệu Khách thể Hạng Hạng CBTG ( ) CB, ĐV ( ) 2,35 2,27 -4 16 2,31 2,20 8,5 13,5 -5 25 2,41 2,45 4,5 -3,5 12,25 2,4 2,4 6,5 -4,5 20,25 2,26 2,26 10 10 0 2,12 2,13 16,5 17 -0,5 0,25 2,31 2,23 8,5 12 -3,5 12,25 2,12 2,15 16,5 16 0,5 0,25 1,75 2,05 20 18 Việc xây dựng nội dung tuyên 12 truyền nhiệm vụ cách khoa học, phù hợp với đối tượng Biết sử dụng linh hoạt, sáng tạo 13 hình thức, phương pháp tuyên truyền nhiệm vụ Biết thuyết phục, tạo niềm tin cho 14 CB, ĐV, NV vào khả thực nhiệm vụ Biết cổ vũ, động viên CB, ĐV, NV 15 khắc phục khó khăn, tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ Biết bám sát lĩnh vực hoạt động 16 17 18 công tác tuyên giáo để phát gương người tốt việc tốt Nhạy cảm việc phát gương người tốt việc tốt Có quan điểm phát hiện, xây dựng nhân rộng gương điển hình tiên tiến Bảo đảm tính định hướng, khích lệ, 19 cổ vũ, noi gương tuyên truyền gương người tốt, việc tốt Biết sử dụng linh hoạt, sáng tạo 20 hình thức, phương pháp tuyên truyền gương người tốt, việc tốt Z 21,5 119 Phụ lục 10: SO SÁNH KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CỦA CÁC KHÁCH THỂ VỀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KNTT CỦA CBTG Khách thể STT Nội dung Phẩm chất trị CBTG Phẩm chất đạo đức CBTG Trình độ lý luận tư tưởng CBTG Trình độ TT khoa học CBTG Trình độ CMNV CBTG Kỹ giao tiếp CBTG Sự quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ cấp Trình độ NT, giác ngộ trị CB, ĐV,NV địa bàn thành phố Cơ sở V/C, phương tiện KT bảo đảm cho hoạt động TT Điểm TB chung CBTG ( ) 2.38 CB, ĐV ( ) 2.29 Hạng Hạng 2.37 2.35 2.0 1.99 6 1.98 1.82 2.08 2.02 5 2.75 2.47 1 2.22 2.07 4 1.92 1.83 2.17 1.96 1.65 -1 1 0 -1 0 0 0 1 0 2.06 120 Phụ lục 11: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ VỀ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TUYÊN TRUYỀN CHO CÁN BỘ TUYÊN GIÁO STT Nội dung Đổi mới, đa dạng ND, HT, biện pháp TT Quan tâm đạo vận dụng linh hoạt, sáng tạo ND, HT, PP, phương tiện phục vụ cho TT Quan tâm đầu tư sở V/C, trang thiết bị đại phục vụ công tác TT CBTG Rất Cần K cần cần Rất cần CB,ĐV Cần K cần 76 108 12 75 111 69 76 37 Xây dựng chiến lược phát triển đội ngũ CBTG cách 62 69 42 Làm tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng CMNV tuyên truyền cho CBTG 71 78 39 Nâng cao ý thức tự học CBTG 67 12 75 34 11 Phối hợp chặt chẽ với sở, ngành, địa phương, đơn vị có liên quan bồi dưỡng CBTG 74 79 36 KT, đánh giá, rút kinh nghiệm HĐTT Khen thưởng kịp thời cá nhân, địa phương, đơn vị tổ chức tốt HĐTT 69 72 43 Có chế độ sách đặc thù CBTG địa phương khó khăn, hải đảo 67 12 87 25 10 Nâng cao vai trò, trách nhiệm CBTG 73 81 33 11 Đưa tiêu chí chất lượng HĐTT vào tiêu chuẩn đánh giá, phân loại tổ chức Đảng đảng viên định kỳ hàng năm 64 73 42 121 ... LÝ-XÃ HỘI PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG TUYÊN TRUYỀN CHO CÁN BỘ TUYÊN GIÁO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 45 2.1 Thực trạng kĩ tuyên truyền yếu tố ảnh hưởng tới kỹ tuyên truyền cán tuyên giáo Thành phố Hải Phòng 2.2... kĩ tuyên truyền chủ yếu cán tuyên giáo 10 13 thành phố Hải Phòng 1.4 Những yếu tố ảnh hưởng tới kĩ tuyên truyền 29 cán tuyên giáo thành phố Hải Phòng 34 Chương THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP TÂM LÝ-XÃ... Phát triển kỹ tuyên truyền cho cán tuyên giáo Thành phố Hải Phòng làm đề tài luận văn thạc sĩ tâm lý học Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài * Quan điểm nhà tâm lí học nước tuyên truyền