QUY TRÌNH XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC CÁC DỰ ÁN HỌC TẬP DỰ ÁN 2: TÁC HẠI CỦA VIỆC LẠM DỤNG HÓA CHẤT DIỆT KHUẨN

QUY TRÌNH XÂY DỰNG DỰ ÁN 2: TÁC HẠI CỦA VIỆC LẠM DỤNG HÓA CHẤT DIỆT KHUẨN TÁC HẠI CỦA VIỆC LẠM DỤNG HÓA CHẤT DIỆT KHUẨN Bước 1: Xác định mục tiêu của nội dung phần vsv liên quan đến DA để xây dựng ý tưởng DA Kiến thức Sau khi học xong dự án này HS cần phải: Nêu được khái niệm nhân tố sinh trưởng Phân biệt được vsv nguyên dưỡng và vsv khuyết dưỡng Trình bày được các nhân tố có ảnh hưởng đến sự sinh trưởng của vsv Phân tích được ảnh hưởng của một số nhân tố hóa học, vật lý đến sự sinh trưởng của vsv Kĩ năng: Vận dụng kiến thức bài học để giải thích được cơ sở khoa học của một số biện pháp diệt khuẩn, kìm hãm sinh trưởng của vsv Vận dụng kiến thức bài học trong việc bảo quản thực phẩm và bảo vệ sức khỏe bản thân và gia đình Thái độ Tích cực, chủ động trong các hoạt động học tập Bước 2: Xác định tên dự án Tên dự án:Tác hại của việclạm dụng hóa chất diệt khuẩn Bước 3: Xây dựng các mục tiêu chính của dự án Qua dự án DA sẽ giúp HS hệ thống hóa lại các kiến thức đã được học có liên quan đến vấn đề như: quá trình sinh trưởng và sinh sản của vsv…sử dụng vốn kiến thức, hiểu biết đã có như quá trình khử trùng bằng rượu, đun sôi, ngâm muối… Kết hợp với nghiên cứu thông tin, tìm hiểu thực tế tìm ra các kiến thức mới như sau: Về kiến thức: Nêu được các hóa chất diệt khuẩn thường được sử dụng trong gia đình, bệnh viện, trường học Trình bày được cơ sở khoa học của việc sử dụng các hóa chất diệt khuẩn Nêu được thực trạng sử dụng các loại hóa chất diệt khuẩn tại địa phương Phân tích được sự ảnh hưởng của việc lạm dụng chất diệt khuẩn đối với sức khỏe con người và môi trường Đưa ra được các giải pháp khắc phục tình trạng lạm dụng chất diệt khuẩn tại gia đình, địa phương Về kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng thu thập, xử lí thông tin Giải thích được cở sở khoa học của việc bảo quản lương thực thực phẩm Rèn luyện kĩ năng hợp tác nhóm, kĩ năng tự học , kĩ năng quan sát, tổng hợp hệ thống hóa kiến thức Rèn luyện kĩ năng viết, thiết kế, trình bày báo cáo, phân tích đánh giá, giải quyết vấn đề, sử dụng phương tiện công nghệ thông tin (máy tính, máy ảnh, internet…) hỗ trợ cho việc học tập. Về thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường thông qua việc sử dụng hợp lí các hóa chất diệt khuẩn. Phát huy tinh thần làm việc tự giác, có trách nhiệm trước nhóm, hứng thú trong quá trình làm dự án Dự kiến sản phẩm DA Bài báo cáo thuyết trình hoặc bài báo cáo thuyết trình đa phương tiện powerpoint về tác hại của việc lạm dụng hóa chất diệt khuẩn

QUY TRÌNH XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC CÁC DỰ ÁN HỌC TẬP DỰ ÁN 2: TÁC HẠI CỦA VIỆC LẠM DỤNG HĨA CHẤT DIỆT KHUẨN QUY TRÌNH XÂY DỰNG DỰ ÁN 2: TÁC HẠI CỦA VIỆC LẠM DỤNG HÓA CHẤT DIỆT KHUẨN Tên dự án TÁC HẠI CỦA VIỆC LẠM DỤNG HÓA CHẤT DIỆT KHUẨN Các bước thực Bước 1: Xác định mục tiêu nội dung phần vsv liên quan đến DA để xây dựng ý tưởng DA Kiến thức Sau học xong dự án HS cần phải: -Nêu khái niệm nhân tố sinh trưởng -Phân biệt vsv nguyên dưỡng vsv khuyết dưỡng -Trình bày nhân tố có ảnh hưởng đến sinh trưởng vsv -Phân tích ảnh hưởng số nhân tố hóa học, vật lý đến sinh trưởng vsv Kĩ năng: -Vận dụng kiến thức học để giải thích sở khoa học số biện pháp diệt khuẩn, kìm hãm sinh trưởng vsv -Vận dụng kiến thức học việc bảo quản thực phẩm bảo vệ sức khỏe thân gia đình Thái độ Tích cực, chủ động hoạt động học tập Bước 2: Xác định tên dự án Tên dự án:Tác hại việclạm dụng hóa chất diệt Bước 3: Xây dựng mục tiêu dự án Qua dự án DA giúp HS hệ thống hóa lại kiến thức khuẩn học có liên quan đến vấn đề như: trình sinh trưởng sinh sản vsv…sử dụng vốn kiến thức, hiểu biết có trình khử trùng rượu, đun sơi, ngâm muối… Kết hợp với nghiên cứu thơng tin, tìm hiểu thực tế tìm kiến thức sau: Về kiến thức: -Nêu hóa chất diệt khuẩn thường sử dụng gia đình, bệnh viện, trường học -Trình bày sở khoa học việc sử dụng hóa chất diệt khuẩn -Nêu thực trạng sử dụng loại hóa chất diệt khuẩn địa phương -Phân tích ảnh hưởng việc lạm dụng chất diệt khuẩn sức khỏe người môi trường -Đưa giải pháp khắc phục tình trạng lạm dụng chất diệt khuẩn gia đình, địa phương Về kĩ năng: - Rèn luyện kĩ thu thập, xử lí thơng tin -Giải thích cở sở khoa học việc bảo quản lương thực thực phẩm - Rèn luyện kĩ hợp tác nhóm, kĩ tự học , kĩ quan sát, tổng hợp hệ thống hóa kiến thức - Rèn luyện kĩ viết, thiết kế, trình bày báo cáo, phân tích đánh giá, giải vấn đề, sử dụng phương tiện công nghệ thơng tin (máy tính, máy ảnh, internet…) hỗ trợ cho việc học tập Về thái độ: - Có ý thức bảo vệ môi trường thông qua việc sử dụng hợp lí hóa chất diệt khuẩn - Phát huy tinh thần làm việc tự giác, có trách nhiệm trước nhóm, hứng thú q trình làm dự án * Dự kiến sản phẩm DA Bài báo cáo thuyết trình báo cáo thuyết trình đa phương tiện powerpoint tác hại việc lạm dụng hóa chất diệt khuẩn Bước 4: Xây dựng kế hoạch triển khai, thực DA Xây dựng câu hỏi định hướng việc thực DA Câu hỏi khái quát:Làm để kiểm soát sinh trưởng vsv? Câu hỏi học từ DA:Chúng ta sử dụng chất diệt khuẩn cách chưa? Câu hỏi chi tiết nội dung để định hướng cho việc thực DA: 1.Có nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng vsv? Hóa chất diệt khuẩn gì? Có loại hóa chất diệt khuẩn nào? Các hóa chất diệt khuẩn có sản phẩm gia dụng mà em biết? 4.Tác dụng hóa chất diệt khuẩn? 5.Hãy tìm hiểu tình hình sử dụng hóa chất diệt khuẩn địa phương em? 6.Việc lạm dụng hóa chất diệt khuẩn gây hậu sức khỏe người mơi trường? 7.Đề xuất giải pháp hạn chế tác hại hóa chất diệt khuẩn tới sức khỏe người môi trường? Viết báo cáo thuyết trình tác hại việc lạm dụng hóa chất diệt khuẩn *Xây dựng kế hoạch thực DA (Thiết kế hoạt động, kịch bản, công việc GV HS) Thời gian thực tuần, từ ngày 10/2/2015 Đến ngày 24/2/2015 tuần làm việc lớp tiết vào thứ hàng tuần Nội dung công việc cụ thể sau: Thời gian Công việc Giáo viên Tuần Thời gian Học sinh hoàn thành -Giới thiệu nội dung -Tìm hiểu mục tiêu học, học HS lựa chọn DA thảo luận lựa chọn DA -Thành lập nhóm, phân -Thành lập nhóm (chọn ngày cơng nhiệm vụ thành viên nhóm, đặt tên 10/2/2015 -Xây dựng mục tiêu, dự nhóm, nhận nhiệm vụ) kiến sản phẩm, xây dựng kế -Dựa vào kế hoạch dự án hoạch DA Chuyển giao GV nhiệm vụ kế hoạch cho nhóm phân cơng nhóm xây Hướng dẫn nhóm xây dựng kế hoạch thực dựng kế hoạch thực DA nhóm mình, phân nhiệm vụ DA công nhiệm vụ cho Thứ -Giới thiệu tài liệu tham khảo,công cụ hỗ trợ DA như: máy ảnh, máy tính, thành viên -Lựa chọn cơng cụ hỗ trợ DA, tài liệu tham khảo dụng cụ làm thí nghiệm… Tuần - Hướng dẫn nhóm thực Thực DA theo kế kế hoạch dự án hoạch nhóm nhiệm nhóm vụ phân cơng -Theo dõi, giám sát tiến độ, -Phân tích, xử lí thông tin, hướng dẫn trợ giúp số liệu thu thập nhóm phân tích số liệu, thơng tin thu thập được, trợ giúp nhóm thực Thứ ngày 17/2/2015 -Báo cáo tiến độ, điều chỉnh cho phù hợp với kế hoạch DA thiết kế sản phẩm -Thiết kế sản phẩm Tuần -Hướng dẫn HS tự đánh giá - Báo cáo sản phẩm Thứ đánh giá sản phẩm kết nghiên cứu ngày nhóm -Nhận xét, tự đánh giá -Nhận xét, đánh giá toàn đánh giá sản phẩm trình thực DA nhóm khác -Rút kiến thức cần -Tổng kết kiến thức thiết cho học học -Đánh giá, rút kinh nghiệm -Rút kinh nghiệm, đánh cho DA giá cải thiện… 24/2/1015 Bước 5.Xây dựng công cụ lập kế hoạch đánh giá Dựa tài liệu nghiên cứu xây dựng công cụ đánh giá dự án để: Dựa tài liệu nghiên cứu xây dựng công cụ đánh giá dự án để: - Thực đánh giá thường xuyên, đánh giá xuyên suốt trình thực DA, kết hợp đánh giá thầy tự đánh giá trò với đánh giá lẫn nhau…Đánh giá dựa công cụ, tiêu chí đánh giá xây dựng khả cá nhân, sản phẩm, kĩ hoạt động nhóm, khả trình bày - Sau xây dựng chúng tơi giao công cụ đánh giá cho HS HS lựa chọn DA dự kiến sản phẩm hướng dẫn thực đánh giá theo công cụ QUY TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN TÁC HẠI CỦA VIỆC LẠM DỤNG HÓA CHẤT DIỆT KHUẨN DỰ ÁN : TÁC HẠI CỦA VIỆC LẠM DỤNG HÓA CHẤT DIỆT KHUẨN Người soạn Nguyễn Thị Kim Oanh, giáo viên trường THPT Cao Bá Quát- Quốc Oai-Hà Nội Lớp áp dụng dạy lớp 10a3 trường THPT Cao Bá Quát- Quốc Oai-Hà Nội lớp 10a4 trường THPT Chương Mỹ B- Chương Mỹ -Hà Nội Thời gian dự kiến thực tuần Tìm hiểu điều kiện cần thiết để vận dụng phương pháp DHTDA Hiện hóa chất diệt khuẩn có mặt hầu hết sản phẩm gia dụng từ kem đánh răng, sữa tắm, xà phịng, nước rửa chén…và thói quen lạm dụng loại sản phẩm gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe người môi trường Do DA “Tác hại việc lạm dụng chất tẩy rửa” hội cho HS tìm hiểu kiến thức thực tế liên quan đến học Từ có hành vi nhận thức việc sử dụng hóa chất diệt khuẩn để bảo vệ sức khỏe môi trường -Đơn vị trường phạm vi thực nghiệm có tương đối đầy đủ điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện dạy học đáp ứng yêu cầu phương pháp DHTDA Giai đoạn 1: Hướng dẫn HS làm quen với phương pháp DHTDA kĩ cần thiết để thực dự án -GV cần giới thiệu số đặc trưng phương pháp DHTDA đặc biệt nhiệm vụ, vai trò HS bước thực DA Phân tích q trình thực DA mẫu, giới thiệu sản phẩm số DA thực thành công -Trang bị cho HS số kiến thức kĩ như: sử dụng máy vi tính, soạn thảo văn bản, thiết kế báo cáo chương trình powerpoint Tìm kiếm, thu thập xử lý thơng tin… -Chúng tiến hành hướng dẫn số kĩ năng: +Kĩ tìm kiếm thơng tin mang internet, cách thiết kế báo cáo powerpoint +Hướng dẫn cách xác định đối tượng vấn, cách vấn Cách ghi chép kết vấn, tìm hiểu qua sách báo… +Giới thiệu số địa trang web đáng tin cậy phục vụ cho việc tìm kiếm thơng tin: http://khoahoc.tv/timkiem/L%E1%BA%A1m+d%E1%BB%A5ng+x %C3%A0+ph%C3%B2ng+di%E1%BB%87t+khu%E1%BA%A9n/index.aspx http://vtc.vn/nhung-thoi-quen-tot-khong-nen-lam-dung.321.548653.htm http://vietnamnet.vn/vn/doi-song/170143/-thoi -cua-hoa-chat-diet-khuan.html Giai đoạn 2: Thực dự án Bước 1: Xác định ý tưởng thực dựa mục tiêu nội dung DA Tìm hiểu nội dung dự án, xác định kiến thức trọng tâm dự án xác định mục tiêu dự án Hoạt động GV GV nêu câu hỏi dẫn dắt Hoạt động HS -Chúng ta kiểm soát vsv gây hại -Trả lời câu hỏi GV cách nào? -Những nhân tố ảnh hưởng đến trình sinh trưởng phát triển vsv? -Việc lạm dụng hóa chất diệt khuẩn gây hậu -HS thảo luận xây dựng ý tưởng DA gì? Lựa chọn ý tưởng tối ưu ý -Qua tìm hiểu điều HS tưởng đề xuất: biết biện pháp biện pháp +Nhóm 1: Tìm hiểu tác hại việc lạm kiểm sốt sinh trưởng vsv dụng hóa chất diệt khuẩn sức khỏe mặt trái biện pháp người GV hướng dẫn HS thảo luận xây dựng ý tưởng DA, lựa chọn ý tưởng DA khả thi -Cùng HS thảo luận xây dựng mục tiêu DA +Nhóm 2: Tìm hiểu tác hại việc lạm dụng hóa chất diệt khuẩn mơi trường sống +Nhóm 3: Tìm hiểu hình thành vsv kháng thuốc kháng sinh -Thảo luận để xây dựng mục tiêu DA Mục tiêu dự án (như phần xây dựng DA) Bước Thực DA Giao dự án cho HS kèm theo nhiệm vụ câu hỏi định hướng cho nhóm Hoạt động GV Hoạt động HS Yêu cầu chia nhóm HS, giao nhiệm -HS nhận nhóm, nhận nhiệm vụ nhóm, vụ cho nhóm, hướng dẫn HS đặt tên phân cơng nhiệm vụ cho thành viên nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho cụ thể gồm nhóm thành viên -Danh sách, nhiệm vụ nhóm nhiệm vụ cho thành viên nhóm Nhóm 1:Tìm hiểu tác hại việc lạm dụng hóa chất diệt khuẩn sức khỏe người Nhiệm vụ: Tìm hiểu ảnh hưởng xấu việc lạm dụng hóa chất diệt khuẩn tới sức khỏe người, thực trạng việc sử dụng hóa chất diệt khuẩn địa phương.Đề xuất biện pháp hạn chế, khắc phục Câu hỏi định hướng Có nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng vsv? 2.Con người sử dụng biện pháp để kiểm sốt sinh trưởng vsv? Hóa chất diệt khuẩn gì? Hóa chất diệt khuẩn chia thành nhóm? 4.Hóa chất diệt khuẩn có mặt loại hàng hóa? 5.Những biểu việc lạm dụng hóa chất diệt khuẩn? 6.Thực trạng việc sử dụng hóa chất diệt khuẩn địa phương em? 7.Việc lạm dụng hóa chất diệt khuẩn gây hậu sức khỏe người? 8.Đề xuất biện pháp khắc phục vấn đề trên? Hãy viết báo cáo, sơ đồ tư báo cáo đa phương tiện (powerpoint) tuyên truyền tác hại việc lạm dụng hóa chất diệt khuẩn sức khỏe người Nhóm 2: Tìm hiểu tác hại việc lạm dụng hóa chất diệt khuẩn mơi trường sống Nhiệm vụ: Tìm hiểu ảnh hưởng việc lạm dụng loại hóa chất diệt khuẩn mơi trường sống, tìm hiểu tình trạng ô nhiễm môi trường địa phương tạo từ nước thải sinh hoạt có chứa hóa chất diệt khuẩn, đề biện pháp khắc phục Câu hỏi định hướng Có nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng vsv? 2.Con người sử dụng biện pháp để kiểm sốt sinh trưởng vsv? Hóa chất diệt khuẩn gì? Hóa chất diệt khuẩn chia thành nhóm? 4.Hóa chất diệt khuẩn có mặt loại hàng hóa? 5.Những biểu việc lạm dụng hóa chất diệt khuẩn? 6.Thực trạng ô nhiễm môi trường nước thải sinh hoạt có chứa nhiều hóa chất diệt khuẩn gây nên? 7.Việc lạm dụng hóa chất diệt khuẩn gây ảnh hướng xấu cho mơi trường sống? 8.Sưu tầm hình ảnh thực trạng ô nhiễm việc lạm dụng hóa chất diệt khuẩn gây nên 9.Đề xuất biện pháp khắc phục vấn đề trên? 10 Hãy viết báo cáo, sơ đồ tư báo cáo đa phương tiện (powerpoint) tuyên truyền tác hại việc lạm dụng hóa chất diệt khuẩn mơi trường Nhóm 3: Tìm hiểu hình thành vi khuẩn kháng thuốc kháng sinh Nhiệm vụ: Tìm hiểu nguyên nhân gây nên tượng kháng chất diệt khuẩn vsv, thực trạng sử dụng thuốc kháng sinh nói riêng địa phương em Đề xuất biện pháp khắc phục Câu hỏi định hướng 1.Có nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng vsv? 2.Con người sử dụng biện pháp để kiểm sốt sinh trưởng vsv? 3.Hóa chất diệt khuẩn gì? Hóa chất diệt khuẩn chia thành nhóm? 4.Thuốc kháng sinh gì? Cơ chế tác dụng thuốc kháng sinh? 5.Thực trạng sử dụng thuốc kháng sinh địa phương em? 6.Những nguyên nhân làm xuất vi khuẩn kháng thuốc? 7.Hiện tượng kháng thuốc kháng sinh gây nên hậu gì? trường THPT Cao Bá Quát- Quốc Oai-Hà Nội Lớp áp dụng dạy lớp 10a3 trường THPT Cao Bá QuátQuốc Oai-Hà Nội lớp 10a4 trường THPT Chương Mỹ B- Chương Mỹ -Hà Nội Thời gian dự kiến thực tuần Tìm hiểu điều kiện cần thiết để vận dụng phương pháp DHTDA Xuất phát từ thực trạng nhận thức, thái độ, trách nhiệm phòng chống lây nhiễm HIV Việt Nam đặc biệt khu vực nơng thơn chưa cao Tình trạng kì thị người nhiễm HIV cịn phổ biến Việc triển khai thực dự án giúp HS nâng cao trách nhiệm thân ý thức tuyên truyền phổ biến phòng chống nhiễm HIV cho cộng đồng -Đơn vị trường phạm vi thực nghiệm có tương đối đầy đủ điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện dạy học đáp ứng yêu cầu phương pháp DHTDA Giai đoạn 1: Hướng dẫn HS làm quen với phương pháp DHTDA kĩ cần thiết để thực dự án +Hướng dẫn cách xác định đối tượng vấn, cách vấn Cách ghi chép kết vấn, tìm hiểu qua sách báo… +Giới thiệu số địa trang web đáng tin cậy phục vụ cho việc tìm kiếm thơng tin: http://www.wpro.who.int/vietnam/topics/hiv_aids/factsheet/vi/ http://www.nhandan.com.vn/mobile/_mobile_suckhoe/_mobile_tieudiem/item/26 294602.html http://wwwvaac.gov.vn http://www.vjol.info/index.php/khxh/article/viewFile/17618/15637 Giai đoạn 2: Thực dự án Bước 1: Xác định ý tưởng thực dựa mục tiêu nội dung DA Tìm hiểu nội dung dự án, xác định kiến thức trọng tâm dự án xác định mục tiêu dự án Hoạt động GV Hoạt động HS GV nêu câu hỏi dẫn dắt -HIV/AIDS gì? Có đường -Trả lời câu hỏi GV lây nhiễm HIV nào? -Những nguyên nhân dẫn tới ca nhiễm HIV Việt Nam tiếp tục tăng? -Chúng ta có nên kì thị xa lánh người nhiễm HIV? -Qua tìm hiểu điều HS biết -HS thảo luận xây dựng ý tưởng HIV/AIDS đường lây DA Lựa chọn ý tưởng tối ưu nhiễm HIV, nguyên nhân dẫn đến ý tưởng đề xuất: gia tăng người nhiễm HIV… GV hướng dẫn HS thảo luận xây dựng ý tưởng DA, lựa chọn ý tưởng DA khả thi -Cùng HS thảo luận xây dựng mục tiêu DA +Nhóm 1: Tổ chức trị chơi giải chữ để nâng cao nhận thức phịng chống kì thị người nhiễm HIV +Nhóm 2: Xây dựng báo cáo đa phương tiện tun truyền phịng chống kì thị phân biệt đối xử với người nhiễm HIV +Nhóm 3: Thiết kế sổ tay nhỏ cung cấp kiến thức cần thiết HIV góp phần phịng chống kì thị phân biệt đối xử người nhiễm HIV -Thảo luận để xây dựng mục tiêu DA Mục tiêu dự án (như phần xây dựng DA) Bước Thiết kế DA Giao dự án cho HS kèm theo nhiệm vụ câu hỏi định hướng cho nhóm Hoạt động GV Hoạt động HS Yêu cầu chia nhóm HS, giao nhiệm vụ -HS nhận nhóm, nhận nhiệm vụ cho nhóm, hướng dẫn HS đặt tên nhóm, nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho phân công nhiệm vụ cho thành viên thành viên cụ thể gồm nhóm Danh sách, nhiệm vụ nhóm nhiệm vụ cho thành viên nhóm Nhóm 1: Tổ chức trị chơi giải chữ để nâng cao nhận thức phịng chống kì thị người nhiễm HIV Nhiệm vụ: tổ chức trò chơi giải ô chữ với từ khóa có liên quan đến kiến thức phịng chống HIV, chống kì thị người nhiễm HIV Câu hỏi định hướng HIV/AIDS gì? Các đường lây nhiễm HIV? 2.Bệnh hội gì? Những đối tượng có nguy nhiễm HIV cao? 4.Tại nhiều người khơng biết nhiễm HIV? 5.Có ngun nhân dẫn tới kì thị phân biệt đối xử với người nhiễm HIV? 6.Hậu việc kì thị bệnh nhân HIV? 7.Nêu giải pháp khắc phục? 8.Tổ chức trò chơi giải mã ô chữ thông qua tuyên truyền kiến thức HIV chống kì thị người nhiễm HIV Nhóm2: Xây dựng báo cáo đa phương tiện tuyên truyền phòng chống kì thị phân biệt đối xử với người nhiễm HIV Nhiệm vụ:Tìm hiểu nhận thức người dân địa phương HIV vấn đề kì thị với người nhiễm HIV, xây dựng kế hoạch tuyên truyền phòng chống kì thị người nhiễm HIV địa phương Câu hỏi định hướng HIV/AIDS gì? Các đường lây nhiễm HIV? 2.Bệnh hội gì? Những đối tượng có nguy nhiễm HIV cao? Tại nhiều người khơng biết nhiễm HIV? 5.Có nguyên nhân dẫn tới kì thị phân biệt đối xử với người nhiễm HIV? 6.Hậu việc kì thị bệnh nhân HIV? 7.Thực trạng nhận thức người dân địa phương em HIV kì thị với người nhiễm HIV? 8.Đề xuất kế hoạch tuyên truyền phổ biến kiến thức HIV, chống kì thị người nhiễm HIV 9.Xây dựng báo cáo đa phương tiện (powerpoint) tuyên truyền kiến thức HIV, chống kì thị người nhiễm HIV Nhóm 3: Thiết kế sổ tay nhỏ cung cấp kiến thức cần thiết HIV góp phần phịng chống kì thị phân biệt đối xử người nhiễm HIV Nhiệm vụ: Thiết kế sổ tay kiến thức HIV phịng chống kì thị người nhiễm HIV Câu hỏi định hướng HIV/AIDS gì? Các đường lây nhiễm HIV? 2.Bệnh hội gì? Những đối tượng có nguy nhiễm HIV cao? 4.Tại nhiều người khơng biết nhiễm HIV? 5.Có nguyên nhân dẫn tới kì thị phân biệt đối xử với người nhiễm HIV? 6.Hậu việc kì thị bệnh nhân HIV? 7.Nêu giải pháp khắc phục? 8.Sưu tập hình ảnh minh họa, câu chuyện liên quan đến vấn nạn kì thị người nhiễm HIV, hậu vấn nạn đó… 9.Thiết kế sổ tay tuyên truyền phổ biến kiến thức HIV, chống kì thị người nhiễm HIV Hoạt động GV Hoạt động HS -Phát mẫu sổ theo dõi DA kèm theo biên -Thảo luận xây dựng kế hoạch thực làm việc, thảo luận nhóm DA -Tổ chức cho HS thảo luận xây dựng kế hoạch thực DA -GV hướng dẫn lựa chọn công cụ -Lựa chọn cơng cụ, tài liệu có hỗ trợ, nguồn tài liệu, trang web, máy liên quan để thực DA tính, máy ảnh, kinh phí… -GV chuyển giao cơng cụ , tiêu chí đánh giá dự án *Sản phẩm dự kiến DA: -Bài báo cáo thuyết trình, tổ chức trị chơi giải chữ, thiết kế sổ tay tuyên truyền kiến thức HIV, chống kì thị người nhiễm HIV Bước 3: Hoạt động thực dự án theo kế hoạch để tạo sản phẩm tóm tắt qua bảng sau: Hoạt động GV Hoạt động HS -Theo dõi trình thực DA HS -Tìm kiếm thơng tin, xử lý tập dự án -Định hướng, điều chỉnh hoạt động HS phù hợp với mục tiêu đề -Thực tham quan, tìm hiểu thực tế tìm kiếm tài liệu hoàn thành nhiệm -Cung cấp tài liệu, điều kiện cần vụ giao thiết -Ghi biên trình hoạt động -Kiểm tra đánh giá thường xun nhóm theo mẫu -Hỗ trợ HS trình tạo sản phẩm DA -Thảo luận tổng hợp, xử lý thông tin, thiết kế, xây dựng, hoàn thiện sản phẩm DA vsv đời sống người, sản phẩm có ứng dụng hoạt động vsv Giai đoạn 3: HS Trình bày sản phẩm, HS GV đánh giá kết DA Nhiệm vụ GV HS thể bảng sau: Hoạt động GV Hoạt động HS -Chuẩn bị điều kiện cần thiết cho -Báo cáo sản phẩm, kết nghiên buổi báo cáo cứu -Hướng dẫn HS báo cáo sản phẩm DA Nhắc lại tiêu chí đánh giá sản -Theo dõi, nhận xét, đánh giá tự phẩm, hướng dẫn HS đánh giá tự đánh đánh giá sản phẩm dự án theo tiêu giá chí -Nhận xét lại tồn q trình thực -Nhận xét đánh giá tồn q trình DA thực DA -Rút kiến thức cần thiết cho -Tổng kết kiến thức học học -HIV virut gây suy giảm miễn dịch -Đánh giá rút kinh nghiệm cho DA người -AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch HIV gây -Có đường lây nhiễm HIV: qua máu, từ mẹ sang con, quan hệ tình dục khơng an tồn -Bệnh HIV phát triển theo giai đoạn: sơ nhiễm, giai đoạn không triệu chứng, giai đoạn biểu triệu chứng AIDS -Biện pháp phòng ngừa: Thực lối sống lành mạnh, vệ sinh y tế, khơng kì thị người nhiễm HIV… -Rút học kinh nghiệm, đánh giá cải tiến DỰ ÁN 4: TÌM HIỂU NHỮNG ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA MƠ HÌNH NI CẤY LIÊN TỤC QUY TRÌNH XÂY DỰNG DỰ ÁN “TÌM HIỂU NHỮNG ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA MƠ HÌNH NI CẤY LIÊN TỤC” Tên dự án TÌM HIỂU NHỮNG ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA MƠ HÌNH NUÔI CẤY LIÊN TỤC Các bước thực Bước 1: Xác định mục tiêu nội dung phần vsv liên Sau học xong DA HS cần phải: Kiến thức quan đến DA để xây dựng ý tưởng DA -Nêu khái niệm sinh trưởng, thời gian hệ vi sinh vật -Trình bày giải thích đặc điểm pha sinh trưởng vi sinh vật môi trường nuôi cấy không liên tục -Nêu ý nghĩa nguyên tắc phương pháp nuôi cấy liên tục -Nêu số ứng dụng thực tiễn môi trường nuôi cấy liên tục Kĩ -Biết cách vận dụng kiến thức học giải thích mơ hình hoạt động số mơ hình ni cấy liên tục như: mơ hình biogas, mơ hình sản xuất dấm ăn, xử lý nước thải nhờ vi sinh vật… Rèn luyện kĩ hợp tác, kĩ tự học Thái độ -Độc lập tự giác, tích cực học tập Bước 2: Xác định tên dự án Tên dự án: Tìm hiểu ứng dụng thực tế mơ Bước 3: Xây dựng mục tiêu dự án Qua dự án DA giúp HS hệ thống hóa lại kiến thức hình ni cấy liên tục học trình phân giải tổng hợp chất vsv Kết hợp với nghiên cứu thơng tin, tìm hiểu thực tế tìm kiến thức sau: Về kiến thức: -Nêu nguyên tắc hoạt động môi trường nuôi cấy liên tục -Lấy ví dụ mơ hình nuôi cấy liên tục ứng dụng thực tế -Trình bày quy trình hoạt động mơ hình ni cấy liên tục cụ thể -Phân tích ý nghĩa môi trường nuôi cấy liên tục Về kĩ năng: - Rèn luyện kĩ thu thập, xử lí thơng tin - Rèn luyện kĩ hợp tác nhóm, kĩ tự học , kĩ quan sát, tổng hợp hệ thống hóa kiến thức - Rèn luyện kĩ viết, thiết kế, trình bày báo cáo, phân tích đánh giá, giải vấn đề, sử dụng phương tiện cơng nghệ thơng tin (máy tính, máy ảnh, internet…) hỗ trợ cho việc học tập Về thái độ: Yêu thích, say mê nghiên cứu dự án * Dự kiến sản phẩm DA Bài báo cáo thuyết trình báo cáo thuyết trình đa phương tiện powerpoint ứng dụng thực tế mơ hình ni cấy liên tục Bước 4: Xây dựng kế hoạch triển khai, thực DA Câu hỏi khái quát: Mục đích, ý nghĩa việc nghiên cứu, tìm hiểu vể vsv người? Câu hỏi học từ DA:Con người khai thác, sử dụng vi sinh vật phục vụ cho đời sống nào? Câu hỏi chi tiết nội dung để định hướng cho việc thực DA: Phân biệt môi trường nuôi cấy liên tục không liên tục? Nguyên tắc hoạt động môi trường nuôi cấy liên tục? Ý nghĩa việc ứng dụng mơ hình ni cấy liên tục sản xuất phục vụ đời sống? Nêu ứng dụng thực tiễn môi trường nuôi cấy liên tục? 5.Tại địa phương em có mơ hình ứng dụng môi trường nuôi cấy liên tục? Hãy mô tả cấu tạo, quy trình sử dụng mơ hình ni cấy liên tục, mà em biết dạng trình bày có hình ảnh minh họa sơ đồ mơ hình Thiết kế mơ hình ni cấy liên tục, viết báo cáo giới thiệu ứng dụng mơ hình ni cấy liên tục thực tiễn Bước Lập kế hoạch xây dựng công cụ đánh giá -Thực đánh giá thường xuyên, đánh giá xuyên suốt trình thực DA, kết hợp đánh giá thầy tự đánh giá trò với đánh giá lẫn nhau… TỔ CHỨC THỰC HIỆN DỰ ÁN “TÌM HIỂU NHỮNG ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA MƠ HÌNH NI CẤY LIÊN TỤC” DỰ ÁN 4: “TÌM HIỂU NHỮNG ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA MƠ HÌNH NI CẤY LIÊN TỤC” Người soạn Nguyễn Thị Kim Oanh, giáo viên trường THPT Cao Bá Quát- Quốc Oai- Hà Nội Lớp áp dụng dạy lớp 10a3 trường THPT Cao Bá QuátQuốc Oai-Hà Nội lớp 10a4 trường THPT Chương Mỹ B- Chương Mỹ -Hà Nội Thời gian dự kiến thực tuần Giai đoạn 1: Hướng dẫn HS làm quen với phương pháp DHTDA kĩ cần thiết để thực dự án +Hướng dẫn cách xác định đối tượng vấn, cách vấn Cách ghi chép kết vấn, tìm hiểu qua sách báo… +Giới thiệu số địa trang web đáng tin cậy phục vụ cho việc tìm kiếm thơng tin: http://www.ccrd.com.vn/NewsDetail.asp? m=1&IDMain=&ID=486&IDdetail=695: website Trung tâm nghiên cứu phát triển nông thôn http://voer.edu.vn/m/vi-sinh-vat-voi-qua-trinh-xu-ly-o-nhiem-moi-truongnuoc/be64dd3f: website Thư viện học liệu mở Việt Nam http://khoahoc.tv/doisong/ung-dung/18490_lam-sach-nuoc-thai-doc-hai-bang-visinh-vat.aspx: website Khoa học.TV http://www.24h.com.vn/am-thuc/3-cach-lam-giam-tu-nhien-an-toanc460a611868.html website Báo 24h Giai đoạn 2: Thực dự án Bước 1: Xác định ý tưởng thực dựa mục tiêu nội dung DA Tìm hiểu nội dung dự án, xác định kiến thức trọng tâm dự án xác định mục tiêu dự án Hoạt động GV GV nêu câu hỏi dẫn dắt Hoạt động HS -Trong ngành công nghiệp muốn -Trả lời câu hỏi GV thu sinh khối liên tục sản xuất người ta sử dụng mơ hình để ni cấy vsv? -Có loại môi trường nuôi cấy vsv? Ứng dụng thực tiễn loại môi trường này? -HS thảo luận xây dựng ý tưởng -Tại gia đình địa phương em có DA Lựa chọn ý tưởng tối ưu mơ hình ứng dụng ni cấy liên ý tưởng đề xuất: tục vsv? -Qua tìm hiểu điều HS biết ứng dụng môi trường nuôi cấy liên tục… GV hướng dẫn HS +Nhóm 1: Tìm hiểu mơ hình sản xuất dấm ăn gia đình thảo luận xây dựng ý tưởng DA, +Nhóm 2: Tìm hiểu cấu tạo, quy trình lựa chọn ý tưởng DA khả thi hoạt động mơ hình biogas +Nhóm 3: Tìm hiểu cấu tạo, quy trình -Cùng HS thảo luận xây dựng mục xử lý nước thải nhờ vi sinh vật tiêu DA -Thảo luận để xây dựng mục tiêu DA Mục tiêu dự án (như phần xây dựng DA) Bước Thực DA Giao dự án cho HS kèm theo nhiệm vụ câu hỏi định hướng cho nhóm Hoạt động GV Hoạt động HS Yêu cầu chia nhóm HS, giao nhiệm vụ -HS nhận nhóm, nhận nhiệm vụ nhóm, cho nhóm, hướng dẫn HS đặt tên phân cơng nhiệm vụ cho thành nhóm, phân công nhiệm vụ cho thành viên viên cụ thể gồm nhóm Danh sách, nhiệm vụ nhóm nhiệm vụ cho thành viên nhóm Nhóm 1:Tìm hiểu mơ hình sản xuất dấm ăn gia đình Câu hỏi định hướng 1.Có loại mơi trường ni cấy vsv? 2.Phân biệt môi trường nuôi cấy liên tục không liên tục? 3.Nguyên tắc hoạt động môi trường nuôi cấy không liên tục? 4.Tại vsv sinh trưởng mơi trường ni cấy liên tục lại khơng có pha tiềm phát? 5.Nêu ứng dụng mơ hình ni cấy liên tục mà em biết? 6.Tại gia đình địa phương em có mơ hình ứng dụng ni cấy liên tục nào? 7.Những nguyên tắc đảm bảo cho việc sản xuất dấm diễn liên tục? 8.Khi thu hồi dấm cần lưu ý điều gì? 9.Thiết kế mơ hình sản xuất dấm gia đình, viết báo cáo giới thiệu mơ hình ni cấy liên tục? Nhóm 2: Tìm hiểu cấu tạo, quy trình hoạt động mơ hình biogas Câu hỏi định hướng 1.Có loại mơi trường ni cấy vsv? 2.Phân biệt môi trường nuôi cấy liên tục không liên tục? 3.Nguyên tắc hoạt động môi trường nuôi cấy không liên tục? 4.Tại vsv sinh trưởng môi trường ni cấy liên tục lại khơng có pha tiềm phát? 5.Nêu ứng dụng mơ hình ni cấy liên tục mà em biết? 6.Tại gia đình địa phương em có mơ hình ứng dụng ni cấy liên tục nào? Nêu quy trình hoạt động mơ hình biogas? 8.Những nguyên tắc đảm bảo cho việc thu hồi khí gas diễn liên tục? Lợi ích mơ hình biogas gì? 10 Để mơ hình hoạt động tốt cần lưu ý điều gì? 11.Xây dựng báo cáo đa phương tiện (powerpoint) giới thiệu mơ hình biogas Nhóm 3: Tìm hiểu cấu tạo, quy trình xử lý nước thải nhờ vi sinh vật 1.Có loại mơi trường ni cấy vsv? 2.Phân biệt môi trường nuôi cấy liên tục không liên tục? 3.Nguyên tắc hoạt động môi trường nuôi cấy không liên tục? 4.Tại vsv sinh trưởng môi trường ni cấy liên tục lại khơng có pha tiềm phát? 5.Nêu ứng dụng mơ hình ni cấy liên tục mà em biết? 6.Tại gia đình địa phương em có mơ hình ứng dụng ni cấy liên tục nào? 7.Nêu cấu tạo, quy trình xử lí nước thải nhờ vsv? 8.Việc áp dụng mơ hình ni cấy mang lại lợi ích gì? Xây dựng báo cáo đa phương tiện (powerpoint) giới thiệu mơ hình xử lý nước thải nhờ vi sinh vật Hoạt động GV Hoạt động HS -Phát mẫu sổ theo dõi DA kèm theo -Thảo luận xây dựng kế hoạch thực biên làm việc, thảo luận nhóm DA -Tổ chức cho HS thảo luận xây dựng kế hoạch thực DA -GV hướng dẫn lựa chọn công -Lựa chọn cơng cụ, tài liệu có liên cụ hỗ trợ, nguồn tài liệu, trang quan để thực DA web, máy tính, máy ảnh, kinh phí… -GV chuyển giao cơng cụ , tiêu chí đánh giá dự án *Sản phẩm dự kiến DA: -Bài báo cáo thuyết trình mơ hình biogas, mơ hình xử lí nước thải vsv, mơ hình sản xuất dấm gia đình Bước 3: Hoạt động thực dự án theo kế hoạch để tạo sản phẩm tóm tắt qua bảng sau: Hoạt động GV Hoạt động HS -Theo dõi trình thực DA -Tìm kiếm thông tin, xử lý HS tập dự án -Định hướng, điều chỉnh hoạt động -Thực tham quan, tìm hiểu thực tế HS phù hợp với mục tiêu đề tìm kiếm tài liệu hoàn thành nhiệm vụ giao -Cung cấp tài liệu, điều kiện cần thiết -Ghi biên trình hoạt động nhóm theo mẫu -Kiểm tra đánh giá thường xuyên -Hỗ trợ HS trình tạo sản phẩm DA -Thảo luận tổng hợp, xử lý thông tin, thiết kế, xây dựng, hoàn thiện sản phẩm DA vsv đời sống người, sản phẩm có ứng dụng hoạt động vsv Giai đoạn 3:Trình bày sản phẩm, đánh giá DA Hoạt động GV Hoạt động HS -Chuẩn bị điều kiện cần thiết cho -Báo cáo sản phẩm, kết nghiên cứu buổi báo cáo -Hướng dẫn HS báo cáo sản phẩm -Theo dõi, nhận xét, đánh giá tự DA Nhắc lại tiêu chí đánh giá sản đánh giá sản phẩm dự án theo tiêu phẩm, hướng dẫn HS đánh giá tự chí đánh giá -Nhận xét đánh giá tồn q trình -Nhận xét lại tồn q trình thực thực DA DA -Tổng kết kiến thức học -Rút kiến thức cần thiết cho học -Rút học kinh nghiệm, đánh giá cải tiến -Đánh giá rút kinh nghiệm cho DA ... hướng dẫn thực đánh giá theo cơng cụ QUY TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN TÁC HẠI CỦA VIỆC LẠM DỤNG HÓA CHẤT DIỆT KHUẨN DỰ ÁN : TÁC HẠI CỦA VIỆC LẠM DỤNG HÓA CHẤT DIỆT KHUẨN Người soạn Nguyễn Thị Kim Oanh,... động hoạt động học tập Bước 2: Xác định tên dự án Tên dự án: Tác hại việclạm dụng hóa chất diệt Bước 3: Xây dựng mục tiêu dự án Qua dự án DA giúp HS hệ thống hóa lại kiến thức khuẩn học có liên quan... truyền tác hại việc lạm dụng hóa chất diệt khuẩn sức khỏe người Nhóm 2: Tìm hiểu tác hại việc lạm dụng hóa chất diệt khuẩn mơi trường sống Nhiệm vụ: Tìm hiểu ảnh hưởng việc lạm dụng loại hóa chất diệt