giáo án toán lớp 5 tuần 26

giáo án toán lớp 5 tuần 26giáo án toán lớp 5 tuần 26giáo án toán lớp 5 tuần 26giáo án toán lớp 5 tuần 26giáo án toán lớp 5 tuần 26giáo án toán lớp 5 tuần 26giáo án toán lớp 5 tuần 26giáo án toán lớp 5 tuần 26giáo án toán lớp 5 tuần 26giáo án toán lớp 5 tuần 26giáo án toán lớp 5 tuần 26giáo án toán lớp 5 tuần 26giáo án toán lớp 5 tuần 26giáo án toán lớp 5 tuần 26

Lớp 5D 2017 Năm học: 2016 - TUẦN 26 Thứ ba ngày 14 tháng 03 năm 2017 Ngày soạn :11/ 03 /2017 Ngày giảng:14 / 03 /2017 Buổi chiều: Tiết – Luyện toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Rèn kỹ nhân chia số đo thời gian - Vận dụng tính giá trị biểu thức giải toán thực tiễn II Các hoạt động dạy: Ổn định lớp Bài : Luyện tập Bài 1: Giáo viên cho học sinh tự làm bài, lớp thống kết Bài 2: Giáo viên cho học sinh tự làm bài, lớp thống kết Bài 3: Học sinh tự giải, sau trao đổi cách giải đáp số Bài 4: Điền dấu: HS trao đổi, tự điền dấu vào câu: Chẳng hạn: 4,5 > phút Củng cố, dặn dò: - HS thi phát biểu cách nhân, chia số đo thời gian - Làm cách tập lại, sau: Luyện tập chung Tiết 2- Mỹ Thuật: TẬP KẺ CHỮ IN HOA NÉT THANH NÉT ĐẬM I Mục tiêu -Hiểu cách xếp dòng chữ hợp lí -Biết cách kẻ kẻ dòng chữ CHĂM HỌC kiểu II Đồ dùng dạy học - Một số dòng chữ in hoa nét nét đậm chưa đẹp - Một số kẻ chữ HS lớp trước III Hoạt động dạy học Ôn định lớp Bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - GV giới thiệu dòng chữ có kiểu chữ in hoa nét đậm ( kẻ chưa đúng) gợi ý HS nhận thấy: + Kiểu chữ ( kẻ hay kẻ sai) + Chiều cao chiều rộng kiểu chữ so với khổ giấy + Khoảng cách chữ tiếng Lớp 5D Năm học: 2016 2017 + Cách vẽ màu chữ màu - GV yêu cầu HS tìm dòng chữ đẹp Hoạt động 2: Cách kẻ chữ GV vẽ lên bảng kết hợp với nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận bước kẻ chữ: - Dựa vào khuôn khổ giấy xác định chiều dài chiều cao dòng chữ - Vẽ nhẹ bút chì toàn dòng chữ để điều chỉnh khoảng cách chữ tiếng - Xác định bề rộng nét đậm nét cho phù hợp với chiều cao chiều rộng chữ - Dùng thước để kẻ nét thẳng - Sử dụng compa vẽ tay nét cong - Vẽ màu theo ý thích Hoạt động 3: Thực hành GV cần hướng dẫn cho HS: + Chiều cao, chiều dài hợp lí dòng chữ khổ giấy + Tìm khoảng cách chữ tiếng + Vị trí nét thanh, nét đậm ( Xác định vị trí) + Trong dòng chữ bề rộng nét phải nhau, bề rộng nét đậm phải + Cách chọn màu chữ, màu cách vẽ màu - Hướng dẫn cụ thể HS lúng túng Hoạt động 4: Nhận xét , đánh giá - HS tự chọn số nhận xét, đánh giá về: + Bố cục( đẹp, chưa đẹp, sao?) + Kiểu chữ( đúng, sai, sao?) + Màu sắc ( Vẽ màu chữ nền) - GV yêu cầu HS xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng - GV tổng kết nhận xét chung tiết học Củng cố, dặn dò - Tìm quan sát hoạt động bảo vệ môi trường Tiết 3-LTVC: MRVT TRUYỀN THỐNG I.Mục đích, yêu cầu: - Biết số từ liên quan truyền thống dân tộc - Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt :Truyền thống II Đồ dùng dạy học: - Điển từ đồng nghĩa Việt, Sổ tay từ ngữ tiếng Việt tiểu học (hoặc vài trang phô tô) - Bút vài tờ phiếu khổ to kẻ ngang BT2, BT3 (xem mẩu dưới) III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: Bài : *Giới thiệu Lớp 5D Năm học: 2016 2017 * Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 2: HS đọc nội dung BT2 - GV giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ * Chú giải số từ để hs hiểu Truyền bá: phổ biến rộng rãi cho nhiều người, nhiều nơi biết Truyền máu: đưa máu vào thể người Truyền nhiểm: lây Truyền tụng: truyền miệng cho rộng rãi (ý ca ngợi) - HS đọc nhầm lại yêu cầu bài; làm cá nhân trao đổi bạn bên cạnh GV phát bút phiếu cho vài nhóm - Dán kết lên bảng lớp Đại diện nhóm trình bày Cả lớp giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải - GV mời 1-2 HS đọc lại bảng kết Bài tập 3: HS đọc yêu cầu BT3 (HS đọc đoạn văn Hoàng Phủ Ngọc Tường giải từ khó) - GV nhắc HS đọc kĩ đoạn văn, phát nhanh từ ngữ người vật gợi nhớ lịch sử truyền thống dân tộc - GV dán lên bảng tờ kẻ bảng phân loại - Lớp đọc thầm ,làm vào phiếu - Vài HS phát biểu ,gv nhận xét chữa Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS sử dụng từ ngữ gắn với truyền thống dân tộc mà em vừa học, xem sau “Luyện tập câu ghép: Thứ tư ngày 15 tháng 03 năm 2017 Ngày soạn :12/ 03 /2017 Ngày giảng:15 / 03 /2017 Tiết 1-Tập đọc: HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN I Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung miêu tả - HS hiểu ý nghĩa văn: Qua việc miêu tả hội thổi cơm Đồng Vân, tác giả thể tình cảm yêu nước, niềm tự hào với nét đẹp cổ truyền dân tộc II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ đọc SGK III Các hoạt động dạy học: Ổn định lớp Kiểm tra cũ HS nối tiếp đọc bài: Nghĩa thầy trò, GV nhận xét, tặng hoa Bài mới: Lớp 5D Năm học: 2016 2017 - Giới thiệu :Hội thổi cơm thi Đồng Vân- lễ hội dân gian a Giải nghĩa từ : làng Đồng Vân, sông Đáy, đình, b Luyện đọc : - HS đọc toàn - H chia đoạn tập đọc : đoạn + Đoạn : Từ đầu……bắt đầu thổi cơm : giới thiệu hội thổi cơm thi Đồng Vân + Đoạn : Tiếp theo…….người xem hội : Sự phối hợp nhịp nhàng thành viên thi thổi cơm + Đoạn : Niềm tự hào giành chiến thắng người dân Đồng Vân - HS nối tiếp đọc đoạn bài, GV ý hướng dẫn HS phát âm từ khó bài, ý thêm sữa lỗi, cách đọc cho HS - HS luyện đọc theo cặp - Hai HS đọc - GV đọc diễn cảm văn, giọng linh hoạt, dồn dập, náo nức, khoan thai đoạn nấu cơm c Tìm hiểu - HS đọc thầm, trao đổi nhóm đoạn văn, trả lời câu hỏi: + Hội thổi cơm thi Đồng Vân bắt nguồn từ đâu? A Từ truyền thống làng B Từ trẩy quân đánh giặc người Việt cổ C Tổ tiên để lại + Kể lại việc lấy lửa trước nấu cơm? + Tìm chi tiết cho thấy thành viên đội thổi cơm phối hợp ăn ý, nhịp nhàng với nhau? + Tại nói việc giật giải thi “ Niềm tự hào khó có sánh dân làng? “ + Qua văn tác giả thể tình cảm nét đẹp cổ truyền dân tộc ? * Nội dung bài: Qua việc miêu tả hội thổi cơm Đồng Vân, tác giả thể tình cảm yêu nước, niềm tự hào với nét đẹp cổ truyền dân tộc d Đọc diễn cảm - Bốn HS nối yiếp đọc diễn cảm đoạn theo hướng dẫn GV - GV cho HS chọn đọc diễn cảm đoạn , nhấn giọng từ: Nhanh sóc, thoăn Củng cố, dặn dò: - HS nhắc ý nghĩa văn GV nhận xét tiết học - Liên hệ : Địa phương em có hội thi gì? - Về đọc bài, sau: Tranh làng Hồ _ Lớp 5D 2017 Tiết 2-Toán: Năm học: 2016 - LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Rèn kỹ cộng, trừ, nhân chia số đo thời gian - Vận dụng tính giá trị biểu thức giải toán thực tiễn II Chuẩn bị: - Vở tập Toán 5, tập III Phương pháp kỹ thuật dạy học: Phương pháp: thảo luận nhóm, thực hành, hỏi đáp Kỹ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ IV Các hoạt động dạy học: Ôn định lớp: Bài mới: Luyện tập Bài 1: Giáo viên cho học sinh tự làm bài, lớp thống kết Bài 2: Giáo viên cho học sinh tự làm bài, lớp thống kết Bài 3: Học sinh tự giải, sau trao đổi cách giải đáp số - Khoanh tròn vào chữ B: 35 phút Bài 4: HS thảo luận, chữa bài: - Thời gian từ Hà Nội – Hải Phòng là: 10 phút - phút = phút Thời gian từ Hà Nội – Quán Triều là: 17 25 phút – 14 20 phút = phút Củng cố, dặn dò: - HS thi phát biểu cách nhân, chia số đo thời gian - Làm cách tập lại ( Bài 4), sau: Vận tốc Tiết -TLV: TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN ĐỐI THOẠI I Mục đích , yêu cầu: - Dựa vào truyện Thái sư Trần Thủ Độ, biết viết tiếp lời đối thoại theo gọi ý để hoàn chỉnh đoạn văn đối thoại kịch - Biết phân vai đọc lại diển thử kịch II Các phương pháp kĩ thuật dạy học - Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo HS - Trao đổi nhóm nhỏ III Các hoạt động dạy học: Giới thiệu GV mời HS nhắc lại kịch “Xin thái sư tha cho” - HS phân vai diễn kịch Hướng dấn luyện tập: Bài tập 1: Một HS đọc nội dung BT1 - Cả lớp đọc nhầm trích đoạn truyện Thái sư Trần Thủ Độ Bài tập 2: Ba HS nối tiếp đọc nội dung BT2 Lớp 5D Năm học: 2016 2017 + HS1 đọc yêu cầu BT2, tên kịch (Giữ nghiêm phép nước)và gợi ý nhân vật, cảnh trí , không gian + HS2 đọc gọi ý lời đối thoại HS3 đọc đoạn đối thoại - Cả lớp đọc nhầm lại toàn nội dung BT2 - GV nhắc HS: + SGK cho sẳn gợi ý nhân vật, cảnh trí, thời gian, lời đối thoại; đoạn đối thoại Trần Thủ Độ Linh Từ Quốc Mẫu Nhiệm vụ em viết tiếp lời đối thoại (dựa theo gợi ý) để hoàn chỉnh kịch + Khi viết, ý thể tính cách nhân vật: Thái sư Trần Thủ Độ Linh Từ Quốc Mẫu - Một HS đọc lại to, rõ gợi ý lời đối thoại - HS tự hình thành nhóm (mổi nhóm em) trao đổi, viết tiếp lời đối thoại, hoàn chỉnh kịch (không viết lại lời đối thoại SGK) - GV phát giấy A4 cho nhóm làm (HS không cần viết chử to, ảnh hưởng đến tốc độ viết) GV theo dõi, dúp đỡ nhóm làm - Đại diện nhóm (đứng chổ) tiếp nối đứng chổ đọc lời đối thoại nhóm Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm viết lời đối thoại hợp lý nhất, hay VD: (SGV/trang131) Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS viết đoạn đối thoại hay nhất; nhóm đọc lại diễn kịch tự nhiên, hấp dẩn - Dặn HS nhà viết lại vào vỡ đoạn đối thoại nhóm mình; đọc trước nội dung tiết HTL tới (Trả văn tả đồ vật) Tiết 4-Khoa học: SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I Mục tiêu: Sau học HS biết: - Nói thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt - Kể tên số hoa thụ phấn nhờ côn trùng hoa thụ phấn nhờ gió II Chuẩn bị: - Thông tin hình trang 106 ,107 SKH - Sưu tầm hoa thật tranh ảnh hoa thụ phấn nhờ côn trùng nhờ gió - Sơ đồ thụ phấn hoa lưỡng tính (giống hình trang 106 SGK) thẻ từ có ghi sẵn thích ( đủ dùng co nhóm) III Phương pháp kỹ thuật dạy học: Phương pháp: thảo luận nhóm, thực hành, hỏi đáp, trực quan Kỹ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ IV Hoạt động dạy học: Ôn định lớp: Kiểm tra cũ: - Cơ quan sinh sản thực vật có hoa gì? - Nêu tên phận nhị nhuỵ? Bài mới: Lớp 5D Năm học: 2016 2017 Hoạt động 1: Thực hành làm tập - HS làm việc nhóm 2: HS đọc thông tin SGK trang 106 - Chỉ vào hình vẽ nói về: Sự thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt - HS trình bày kết - HS khác nhận xét - GV bổ sung - HS chọn đáp án cho câu hỏi SGK trang 106 Hoạt động 2: Trò chơi "Ghép chữ vào hình" - GV phát cho nhóm sơ đồ thụ phấn hoa lưỡng tính (h3/106 sgk) - HS thi đua gắn thích vào hình cho phù hợp - HS đại diện giới thiệu sư đồ nhóm - GV nhận xét: nhóm nhanh ,đúng tuyên dương Hoạt động 3: Thảo luận: - Hs sinh hoạt nhóm 4: Thảo luận trả lời câu hỏi SGK/107 - HS hoàn thành phiếu: Hoa thụ phấn nhờ côn trùng Hoa thụ phấn nhờ gió Đặc điểm Tên - Hs đại diện nhóm tình bày - GV nhận xét - kết luận SKG/107 Củng cố, dặn dò: - Học - Sưu tầm tranh, ảnh vật thật hoa thụ phấn nhờ gio côn trùng Buổi chiều: Tiết – Luyện toán: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Rèn kỹ cộng, trừ, nhân chia số đo thời gian - Vận dụng tính giá trị biểu thức giải toán thực tiễn II Chuẩn bị: - Vở tập Toán 5, tập III Phương pháp kỹ thuật dạy học: Phương pháp: thảo luận nhóm, thực hành, hỏi đáp Kỹ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ IV Các hoạt động dạy học: Ôn định lớp: Bài mới: Luyện tập chung Bài 1: Giáo viên cho học sinh tự làm bài, lớp thống kết Bài 2: Giáo viên cho học sinh tự làm bài, lớp thống kết Bài 3: Học sinh tự giải, sau trao đổi cách giải đáp số Bài giải Diện tích đáy bể là: x 3,5 = 14,0 (M2) Diện tích bốn mặt xung quanh là: (4+3,5) x x3 = 45 (m2) Diện tích mặt bể là: 14 + 45 = 59 (m2) Lớp 5D 2017 Năm học: 2016 - Quét xong bể thời gian là: 59 x 1,5 = 88,5 (phút) Đáp số: 88,5 phút Củng cố, dặn dò: - HS thi phát biểu cách nhân, chia số đo thời gian - Làm cách tập lại ( Bài 4), sau: Vận tốc Tiết – TLV: TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN ĐỐI THOẠI I Mục đích , yêu cầu: - Dựa vào truyện Thái sư Trần Thủ Độ, biết viết tiếp lời đối thoại theo gọi ý để hoàn chỉnh đoạn văn đối thoại kịch - Biết phân vai đọc lại diển thử kịch II Đồ dùng dạy- học: - Một số tờ giấy khổ A4 để nhóm viết tiếp lời đối thoại cho kịch - Một số vật dụng để HS sắm vai diển kịch III Các kĩ sống cần giáo dục - Thể tự tin(đối thoại tự nhiên, hoạt bát, mục đích, đối tượng hoàn cảnh giao tiếp) - Kĩ hợp tác (hợp tác để hoàn chỉnh kịch) IV Các phương pháp kĩ thuật dạy học - Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo HS - Trao đổi nhóm nhỏ - Đóng vai V Các hoạt động dạy học: Giới thiệu - GV mời HS nhắc lại kịch “Xin thái sư tha cho” - HS phân vai diễn kịch Hướng dấn luyện tập: Bài tập 1: Một HS đọc nội dung BT1 - Cả lớp đọc nhầm trích đoạn truyện Thái sư Trần Thủ Độ Bài tập 2: Ba HS nối tiếp đọc nội dung BT2 + HS1 đọc yêu cầu BT2, tên kịch (Giữ nghiêm phép nước)và gợi ý nhân vật, cảnh trí , không gian + HS2 đọc gọi ý lời đối thoại + HS3 đọc đoạn đối thoại - Cả lớp đọc nhầm lại toàn nội dung BT2 - GV nhắc HS: + SGK cho sẳn gợi ý nhân vật, cảnh trí, thời gian, lời đối thoại; đoạn đối thoại Trần Thủ Độ Linh Từ Quốc Mẫu Nhiệm vụ em viết tiếp lời đối thoại (dựa theo gợi ý) để hoàn chỉnh kịch Lớp 5D Năm học: 2016 2017 + Khi viết, ý thể tính cách nhân vật: Thái sư Trần Thủ Độ Linh Từ Quốc Mẫu - Một HS đọc lại to, rõ gợi ý lời đối thoại - HS tự hình thành nhóm (mổi nhóm em) trao đổi, viết tiếp lời đối thoại, hoàn chỉnh kịch (không viết lại lời đối thoại SGK) - GV phát giấy A4 cho nhóm làm (HS không cần viết chử to, ảnh hưởng đến tốc độ viết) GV theo dõi, dúp đỡ nhóm làm - Đại diện nhóm (đứng chổ) tiếp nối đứng chổ đọc lời đối thoại nhóm Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm viết lời đối thoại hợp lý nhất, hay VD: (SGV/trang131) Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS viết đoạn đối thoại hay nhất; nhóm đọc lại diễn kịch tự nhiên, hấp dẩn - Dặn HS nhà viết lại vào vỡ đoạn đối thoại nhóm mình; đọc trước nội dung tiết HTL tới (Trả văn tả đồ vật) Tiết 3-Âm nhạc: (Học hát) EM VẪN NHỚ TRƯỜNG XƯA I Mục tiêu: - Biết hát theo giai điệu lời ca, biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát - Cảm nhận hình ảnh đẹp hát II Chuẩn bị: - GV hát chuẩn xác hát - HS: Sách GK âm nhạc lớp III Các hoạt động dạy học: Phần mở đầu: - GV giới thiệu nội dung tiết học Phần hoạt động Nội dung: Học hát Em nhớ trường xưa Hoạt động 1: Học hát - GV giới thiệu bài; GV hát mẫu - HS đọc lời ca; GV dạy hát câu Hoạt động 2: Hát kết hợp hoạt động - Hát kết hợp gõ theo phách, theo nhịp; Hát kết hợp vận động chỗ Phần kết thúc - GVcho HS hỏt lại hát - Dặn HS ôn học chuẩn bị học sau Lớp 5D 2017 Năm học: 2016 - Thứ năm ngày 16 tháng 03 năm 2017 Ngày soạn :13/ 03 /2017 Ngày giảng:16 / 03 /2017 Buổi chiều: Tiết – Luyện toán: VẬN TỐC I Mục tiêu: - Bước đầu có khái niệm vận tốc, đơn vị đo vận tốc - Biết tính vận tốc chuyển động II Các hoạt động dạy học: Ôn định lớp: Bài Bài 1: GV họi HS nêu cách tính vận tốc GV cho HS tính vận tốc xe máy với đơn vị đo km/giờ GV gọi HS lên bảng viết giải, HS lại làm vào vở: Bài giải Vận tốc xe máy là: 105: = 35 (km/giờ) Đáp số: 35km/giờ Gv gọi HS nhân xét giải bạn bảng Bài 2: GV gọi HS tính vận tốc theo công thức v= s: t; Bài giải Vận tốc máy bay là: 1800: 2,5 = 720 (km/ giờ) Đáp số: 720km/ Bài 3: HV hướng dẫn HS: Muốn tính vận tốc với đơn vị m/s phải đổi đơn vị số đo thời gian sang giây Bài giải phút 20 giây = 80 giây Vận tốc chạy người là: 400: 80 = (m/giây) Đáp số: m/ giây Củng cố, dặn dò: - Vài HS nhắc lại cách tính vận tốc, nêu công thức tính, - Dặn học sinh chuẩn bị sau: Luyện tập Tiết –LT&CÂU: LUYỆN TẬP VỀ CÂU GHÉP I Yêu cầu: - HS hiểu câu ghép; Nêu ví dụ câu ghép II Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: - HS nhắc khái niệm câu ghép Bài : * Giới thiệu : Luyện tập câu ghép 10 Lớp 5D Năm học: 2016 2017 * Nêu ví dụ câu ghép: - HS thảo luận nhóm, nêu ví dụ câu ghép - Trình bày kết - GV lớp nhận xét, sửa sai * Phân tích câu ghép - GV nêu yêu cầu - Các nhóm phân tích ví dụ mình: vế câu ghép, chủ ngữ vị ngữ vế - GV nhận xét Củng cố , dặn dò : - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS làm tốt - Về nhà ghi nhớ kiến thức vừa luyện tập câu ghép Tiết 3-Kĩ thuật: LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (Tiết 1) I Mục tiêu: - Học sinh nắm cấu tạo mạch điện đơn giản - Ghép sơ đồ lắp mạch điện đơn giản - Rèn luyện tính cẩn thận ghép sơ đồ lắp mạch điện đơn giản II Chuẩn bị: - Sơ đồ mạch điện ghép III Phương pháp kỹ thuật dạy học: Phương pháp: thảo luận nhóm, thực hành, hỏi đáp, trực quan Kỹ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ IV Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: - Học sinh nêu cấu tạo mạch điện Bài mới: *Giới thiệu bài: Lắp mạch điện đơn giản (Tiết 1) *Dạy mới: Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - GV cho HS quan sát mạch điện đơn giản gồm pin, bóng đèn dây dẫn - Yêu cầu HS nhận xét: + Khi bóng đèn sáng? + Khi bóng đèn không sáng? + Trong mạch điện thắp sáng, pin có cực? - Đại diện nhóm trả lời - Lớp GV nhận xét Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhấn mạnh nội dung - Về nhà học xem 11 Lớp 5D 2017 Năm học: 2016 - Thứ sáu ngày 17 tháng 03 năm 2017 Ngày soạn :14/ 03 /2017 Ngày giảng:17/ 03 /2017 Tiết 1-Địa lí: GIỚI THIỆU VỀ ĐỊA LÝ ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu: - Dân cư, văn hóa Đakrông II Đồ dùng dạy học: - Một số tranh ảnh minh họa - Tài liệu liên quan III PPDH & KTDH : Quan sát; Thảo luận IV Các hoạt động dạy - học Giới thiệu GV giới thiệu nêu mục đích học Bài Dân cư gồm đồng bào dân tộc người Vân Kiều, Pa Cô người Kinh định cư lâu đời Từ 1831 nhà Nguyễn thành lập tỉnh Quảng Trị Đakrông thức thuộc tỉnh Quảng Trị Từ đến 1976, Đakrông thuộc tỉnh Bình Trị Thiên Đến ngày 18.5.1981, xã Đakrông thành lập sở sát nhập thôn Taliêng, Pa Từng, Chân Rò tách từ xã Tà Long thôn Ba Ngao, Làng Cát, Vùng Kho Các xã A Túc, A Xốc Kỳ Nơi thuộc huyện Hướng Hóa nhập vào làm lấy tên A Túc Dân cư Đakrông dân tộc thiểu số Ba Hy, Vân Kiều, Pa Cô chủ yếu có người Kinh sinh sống Tính đến 2005, Dân số Đakrông khoảng 34.160 người Mặc dù thành phần dân tộc phức tạp trải qua trình chung sống vật lộn đấu tranh với thiên nhiên giặc ngoại xâm cư dân Đakrông trở thành khối thống trở thành phận quan trọng thiếu cộng đồng cư dân Việt Nam nói chung Quảng Trị nói riêng Cộng đồng cư dân sinh sống địa bàn huyện Đakrông cộng đồng người Ba Hy Họ sống theo dạng du canh du cư từ núi sang núi khác sau thời gian sinh sống họ gặp phải dịch bệnh thú dũ công nên chuyển di nơi khác sinh sống Sau người Ba Hy dời người đến định cư (còn gọi người Bru nghĩa nhũng người sống cao) Ngoài người Vân Kiều có người Pa cô cư trú phía Tây Nam huyện xã A Vao, A Bung, Tà Rụt Ngôn ngữ của đồng bào Vân Kiều gọi Kado, Kanay, thuộc ngữ hệ Môn – Khơme Người Vân Kiều, Pa Cô sống thành làng gọi Vil hay Vel thường có 20-30 gia đình Đứng đầu Vil hay Vel Aryay vel người 12 Lớp 5D Năm học: 2016 2017 đứng đầu dòng họ bầu lên nói chung người có uy tín trách nhiệm với cộng đồng cộng đồng tin tưởng Nhà đồng bào Đakrông nhà sàn lợp tranh, mây, sàn lát băng núa gỗ Giữa hai cộng đồng có nhiều điểm tương đồng văn hóa cà răng, căng tai, mô típ trang trí, hay câu chuyện dân gian, Sau người Kinh lên sinh sống với cộng đồng dã trở thành cộng đồng cư dân đoàn kết gắn bó tồn phát triển Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học Tiết 2-TLV: TRẢ BÀI VĂN TẢ ĐỒ VẬT I Mục đích, yêu cầu: - HS biết rút kinh nghiệm sửa lỗi bài, biết viết lại đoạn cho hay II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi đề tiết Kiểm tra viết (Tả đồ vật) (tuần 25) ; số lỗi điển hình cần chữa chung trướclớp III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ HS đọc kịch giữ nguyên phép nước viết lại Dạy a Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, Yêu cầu tiết học b Nhận xét kết viết cúa HS.GV mở bảng phụ viết đề tiết kiểm tra viết (tả đồ vật); số lỗi điểm hình * Nhận xét chung kết viết lớp - Những ưu điểm - Những thiếu sót, hạn chế * Thông báo điểm số cụ thể C Hướng dẫn Hs chữa GV trả cho HS * Hướng dẫn HS chữa lỗi chung - Một số Hs lên bảng chưa lần lươth lỗi Cả lớp tự chữa nhắp - HS lớp trao đổi chữa bảng * Hướng dẫn Hs sữa lỗi - HS đọc lời nhận xét thầy (cô) giáo, phát lỗi làm sữa lỗi Đổi bàn cho bạn bên cạnh để rà soát việc sữa lỗi - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc * Hướng dẫn HS học tập đọan văn, văn hay - GV đọc đoạn văn, văn hay HS - HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn 13 Lớp 5D Năm học: 2016 2017 * HS chọn viếc lại đoạn văn cho hay - Mỗi HS chọn đoạn văn viết chưa đạt viết lại cho hay - HS nối tiếp đọc đoạn văn vừa viết (có so sánh với đoạn cũ) GV chấm điểm đọan văn viết lại số em Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS làm tốt, HS chữa tốt lớp - Yêu cầu HS viết chưa đạt vè nhà viết lại văn Cả lớp đọc trước nội dung TLV tuần 27 (ôn tập tả cối) Tiết 3-Toán: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Củng cố cách tính vận tốc - Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác II Các hoạt động dạy học chủ yếu: Bài 1: Gv họi Hs đọc đề bài, nêu công thức vận tốc Cho lớp làm vào GV gọi HS đọc giải Bài giải Vận tốc chạy đà điểu là: 5250 : 5= 1050 (m/phút) Đáp số: 1050m/phút Chú ý: GV nên hỏi thêm: Có thể tính vận tốc đà điểu với đơn vị đo m/giây không? GV hướng dẫn HS làm theo hai cách: Cách 1: Sau tính vận tốc chạy đà điểu 1050 m/phút (vì phút = 60 giây) ta tính vận tốc với đơn vị đo m/giây Vận tốc chạy đà điểu với đơn vị m/giây là: 1050 : 60 = 17,5 (m/giây) Cách 2: phút = 300 giây Vận tốc chạy đà điểu là:5250 : 300 = 7,5 (m/giây) Bài 2: Gv gọi HS đọc đề nêu yêu cầu toán, nói cách tính vận tốc Cho HS tự làm vào Hướng dẫn hs nêu cách viết vào vở: Với s = 130 km, t = v= 130 : = 32,5 (km/ giờ) Giáo viên gọi học sinh đọc kết (để nêu tên đơn vị vận tốc trường hợp) Bài 3: Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài, quảng đường thời gian ô tô Từ tính vận tốc ô tô Quãng đường người ô tô là: 25 - = 20 (km) Thời gian người ô tô : 0,5 hay 1/2 14 Lớp 5D 2017 Năm học: 2016 Vận tốc ô tô là: 20 : 0,5 = 40 (km/h) hay 20: giê = 40 (km/h) Bài 3: Cho học sinh tự làm chữa Thời gian ca nô là: 45 phút - 30 phút = 15 phút 15 phút = 1,25 Vận tốc ca nô là: 30 : 1,25 = 24 (km/h) Chú ý: Giáo viên cho học sinh đổi 15 phút = 75 phút vận tốc ca nô là: 30 : 75 = 0,4 (km/phút) 0,4km/phút = 24 km/h (vì 60 phút = giờ) C Củng cố, dặn dò: -Nêu cách tính vận tốc, làm lại tập hay sai, sau: Quãng đường Tiết 4-HĐTT: SINH HOẠT ĐỘI I Mục tiêu: - Đánh giá hoạt động chi đội tuần qua, nắm phương hướng hoạt động tuần tới Ôn số hát tập thể II Lên lớp: Đánh giá: - Lớp trưởng nhận xét, đánh giá tình hình hoạt động tuần qua - GV nhận xét: * Ưu điểm: + Đi học chuyên cần + Thực tốt nội quy + Có nhiều cố gắng học tập * Nhược điểm: + Rèn chữ Kế hoạch tuần tới: - Tăng cường công tác vệ sinh trường lớp - HS thực nghiêm túc nề nếp lớp học Học làm trước đến lớp Hoạt động ngoại khóa: - Ôn số hát tập thể - Tập cho HS số trò chơi 15 ... thể HS lúng túng Hoạt động 4: Nhận xét , đánh giá - HS tự chọn s nhận xét, đánh giá về: + Bố cục( đẹp, chưa đẹp, sao?) + Kiểu chữ( đúng, sai, sao?) + Màu s c ( Vẽ màu chữ nền) - GV yêu cầu HS xếp... dân sinh s ng địa bàn huyện Đakrông cộng đồng người Ba Hy Họ s ng theo dạng du canh du cư từ núi sang núi khác sau thời gian sinh s ng họ gặp phải dịch bệnh thú dũ công nên chuyển di nơi khác sinh... Những thiếu s t, hạn chế * Thông báo điểm s cụ thể C Hướng dẫn Hs chữa GV trả cho HS * Hướng dẫn HS chữa lỗi chung - Một s Hs lên bảng chưa lần lươth lỗi Cả lớp tự chữa nhắp - HS lớp trao đổi