giáo án toán lớp 5 tuần 34

17 238 0
giáo án toán lớp 5 tuần 34

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

giáo án toán lớp 5 tuần 34giáo án toán lớp 5 tuần 34giáo án toán lớp 5 tuần 34giáo án toán lớp 5 tuần 34giáo án toán lớp 5 tuần 34giáo án toán lớp 5 tuần 34giáo án toán lớp 5 tuần 34giáo án toán lớp 5 tuần 34giáo án toán lớp 5 tuần 34giáo án toán lớp 5 tuần 34giáo án toán lớp 5 tuần 34giáo án toán lớp 5 tuần 34

Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 TUẦN 33 Thứ ba ngày ……tháng … năm 2017 Ngày soạn :…./ …… /2017 Ngày giảng:……./……/2017 Chiều Tiết – Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Giúp HS ôn tập, củng cố kiến thức rèn kỷ tính diện tích thể tích số hình học II Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Giới thiệu bài: Luyện tập chung Bài : Bài 1: GV ợi ý (nếu cần)để HS tính chiều dài hình chử nhật biết chu vi chiều rộng hình chữ nhật Từ tính diện tích hình chữ nhật số ki lô Giúp HS ôn tập, củng cố kiến thức rèn kỷ năngẩmu thu hoạch mãnh vườn hình chữ nhật Bài giải Nửa chu vi mảnh vườn hình chữ nhật là: 160 : =80 (m) Chiều dài mãnh vườn hình chữ nhật là: 80 - 30 = 50(m) Diện tích mảnh vườn hình chữ nhật là: 50 x 30 = 1500 (m2) Số ki lô gam rau thu hoạch là: 15 : 10 x 1500 = 2250 (kg) Đáp số: 2250kg Bài 2: GV gợi ý để HS biết "Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhậtbằng chu vi đáy nhân với chiều cao" Từ "Muốn tính chiều cao hình hộp chữ nhật ta lấy diện tích xung quanh chia cho chu vi đáy hình hộp" áp dụng vào tập HS giải sau: Bài giải Chu vi đáy hình hộp chữ nhật là: (60 + 40) x = 200 (cm) Chiều cao hình hộp chữ nhật là: 6000 : 200 = 30 (cm) Đáp số: 30 cm Củng cố, dặn dò : - HS nhắc cách giái loại toán liên quan đến diện tích, thể tích số hình - Bài sau: Ôn dạng toán Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 Tiết 2- Mĩ thuật: TẬP TRANG TRÍ CỔNG TRẠI HOẶC LỀU TRẠI I.Mục tiêu: - Bước đầu học sinh biết vẽ trang trí cổng trại lều trại - Thực hành tập vẽ trang trí cổng trại lều trại II.Đồ dùng dạy học - Ảnh chụp cổng trại lều trại - Hình gợi ý cách trang trí III/ Lên lớp: Bài cũ: GV nhận xét số vẽ lọ hoa Bài * Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - GV giới thiệu số hình ảnh trại đặt câu hỏi gợi ý HS: + Hội trại thường tổ chức vào dịp nào? đâu? + Trại gốm có phần nào? + Những vật liệu cần thiết để dựng trại gồm gì? - GV tóm tắt bổ sung: + Vào dịp lễ Tết trường thường tổ chức hội trại nơi có cảnh đẹp sân trường, công viên, bãi biển, Hội trại hình thức sinh hoạt tập thể vui tươi bổ ích + Các phần trại gồm có: - Cổng trại - Lều trại + Vật liệu thường dùng để dựng trại: tre, nứa, lọ, vải, giấy màu, hồ dán, giấy, * Hoạt động 2: Cách trang trí trại - GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ vẽ lên bảng để HS nhận cách trang trí + Trang trí cổng trại + Trang trí lều trại * Hoạt động 3: Thực hành - GV nêu yêu cầu tập: tự chọn chủ đề để vẽ cổng trại lều trại lớp, trang trí theo ý thích - GV gợi ý HS cách vẽ hình cách trang trí: SGV trang 134 * Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - GV HS chọn số vẽ gợi ý HS nhận xét, xếp loại - GV tổng kết, khen gợi HS có vẽ đẹp động viên chung lớp Củng cố, dặn dò - Dặn dò: Tìm hiểu quan sát hình ảnh đề tài mà em yêu thích Tiết 3- LTVC: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM I Mục đích, yêu cầu: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ trẻ em; biết số tục ngữ, thành ngữ trẻ em Biết sử dụng từ học để đặt câu, chuyển từ vào từ tích cực Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 II Đồ dùng dạy học: - Bút số tờ giấy khổ to để nhóm HS làm tập 2,3 - Ba, bốn tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung BT4 III Lên lớp: A - Kiểm tra cũ HS1 nêu hai tác dụng dấu hai chấm, lấy ví dụ minh hoạ HS2 làm BT2 B - Dạy Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu cảu tiết học Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1: HS đọc yêu cầu BT1, suy nghĩ, trả lời, giải thích em xem câu trả lời GV chốt lại ý kiến Bài tập - HS đọc yêu cầu tập - GV phát bút phiếu cho nhóm HS thi làm Các em trao đổi để tìm từ đồng nghĩa với từ trẻ em; ghi từ tìm vào giấy khổ to; sau đặt câu với từ vừa tìm - Đại diện nhóm dán nhanh lên bảng lớp, trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng, kết luận nhóm thắng Bài tập 3: HS đọc yêu cầu - HS trao đổi nhóm, ghi lại hình ảnh so sánh vào giấy khổ to - Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm tìm được, đặt nhiều hình ảnh so sánh đúng, hay Bài tập 4: HS đọc yêu cầu bài, làm vào - HS phát biểu ý kiến GV nhận xét HS làm phiếu dán lên bảng lớp, đọc kết Cả lớp GV chốt lại lời giải - Hai, ba HS đọc lại thành ngữ, tục ngữ nghĩa chúng - HS nhấm HTL thành ngữ, tục ngữ; thi HTL Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học Dặn HS nhớ lại kiến thức dấu ngoặc kép để chuận bị học Ôn tập dấu ngoặc kép Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 Thứ tư ngày ……tháng … năm 2017 Ngày soạn :…./ …… /2017 Ngày giảng:……./……/2017 Sáng Tiết 1-Tập đọc: SANG NĂM CON LÊN BẢY I Mục đích, yêu cầu: Đọc lưu loát, diễn cảm toàn Đọc từ ngữ bài, nghỉ nhịp thơ Hiểu ý nghĩa bài: Điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên, từ giã giới tuổi thơ có sống hạnh phúc thật hai bàn tay gây dựng nên Học thuộc lòng thơ II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy – học: A - Kiểm tra cũ Hai HS tiếp nối đọc Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em, trả lời câu hỏi đọc B - Dạy Giới thiệu Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu a) Giải nghĩa từ: ấu thơ b) Luyện đọc - Một HS giỏi đọc thơ - Nhiều HS tiếp nối đọc khổ thơ (2-3 lượt) GV kết hợp uốn nắn cách phát âm, cách đọc cho HS - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc lại - GV đọc diễm cảm thơ c) Tìm hiểu - Những câu thơ cho thấy giới tuổi thơ vui đẹp? (HS đọc thầm lại khổ 2, suy nghĩ, trả lời) - Thế giới tuổi thơ thay đổi ta lớn lên? (HS đọc thầm lại khổ 3, suy nghĩ, trả lời, GV chốt lại - Từ giã tuổi thơ, người tìm thấy hạnh phúc đâu? (HS đọc khổ thơ suy nghĩ, trả lời VD câu trả lời đúng: Con người tìm thấy hạnh phúc đời thật GV chốt lại: Từ giã giới tuổi thơ, người tìm thấy hạnh phúc đời thực Để có hạnh phúc, người phải vất vả, khó khăn phải dành lấy Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 hạnh phúc lao động, hai bàn tay mình, không giống hạnh phúc truyện thần thoại, cổ tích nhờ giúp đỡ củag bụt, tiên ) - Bài thơ nói với em điều gì? (HS phát biểu, GV chốt lại: Thế giới trẻ thơ vui đẹp giới truyện cổ tích Khi lớn lên, dù phải từ biệt thể giới cổ tích đẹp đẽ thơ mộng ta sống sống hạnh phúc thật hai bàn tay ta gây dựng nên.) - Nội dung gì? (Điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên, từ giã giới tuổi thơ có sống hạnh phúc thật hai bàn tay gây dựng nên) d) Đọc diễn cảm HTL thơ - Ba HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm khổ thơ hướng dẫn GV - GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễm cảm 1,2 khổ theo trình tự: GV đọc mẫu - HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc GV giúp HS tìm giọng đọc khổ thơ, từ ngữ cần đọc nhấn giọng, chỗ ngắt giọng gây ấn tượng Có thể chọn khổ thơ 1,2 - HS nhẩm HTL khổ, thơ HS thi đọc thuộc lòng khổ, thơ Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà tiếp tục HTL thơ Tiết 2-Toán: MỘT SỐ DẠNG BÀI TOÁN ĐÃ HỌC A.Mục tiêu: - Giúp HS: + Ôn tập, hệ thống số dạng toán học + Rèn kĩ giải toán có lời văn lớp (chủ yếu phương pháp giải toán) B Các hoạt động dạy học chủ yếu: Bài cũ : Bài : Tổng hợp số dạng toán học (nêu SGK) Thực hành: Bài 1: Bài dạng toán "Tìm số trung bình cộng" Trước hết yêu cầu HS tìm số hạng thứ ba (quãng đường xe đạp thứ ba), chẳng hạn: (12 + 18) : = 15 (km) Từ tính đươc trung bình xe đạp quảng đường ki lô mét: chẳng hạn: (12 + 18 + 15) : = 15 (km) Bài 2: GV hướng dẫn HS đưa dạng toán "Tìm hai số biét tổng hiệu cảu hai số đó" Chẳng hạn: Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 Bài giải: Nửa chu vi hình chữ nhật (tổng chiều dài và chiều rộng) là: 120 : = 60 (m) Hiệu chiều dài và chiều rộng 10m Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật là: (60 + 10) : = 35 (m) Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật là: 35 - 10 = 25 (m) Diện tích mảnh đất hình chữ nhật là: 35 x 25 = 875 (m2) Đáp số: 875 m2 Bài 3: Gợi ý: Bài toán toán quan hệ tỉ lệ Có thể giải cách rút đơn vị, chẳng hạn: Tóm tắt: Bài giải 3,2cm3 : 22,4g cm3 kim loại cân nặng là: 4,5cm2 : g? 22,4 : 3,2 = (g) 4,5cm kim loại cân nặng là: x 4,5 = 31,5 (g) Đáp số: 31,5g Chú ý: Có thể giải gộp vào bước tính, sau: Khối kim loại 4,5cm3 cân nặng là: 22,4 : 3,2 x 4,5 = 31,5 (g) Củng cố, dặn dò : - HS tự ôn kĩ dạng toán điển hình học - Giải số SGK - Bài sau: Luyện tập Tiết 3-Tập làm văn: ÔN TẬP VỀ TẢ NGƯỜI I Mục đích, yêu cầu: Ôn tập, củng cố kỹ lập dần ý cho văn tả người - dàn ý đủ ba phần; ý bắt nguồn từ quan sát suy nghĩ chân thực HS Ôn luyện kĩ trình bày miệng dàn ý văn tả người - trình bày rõ ràng, rành mạch, tự nhiên, tự tin II - Đồ dùng dạy học: - Một tờ phiếu khổ to ghi sẵn ba đề văn - Bút ba tờ giấy khổ to cho HS lập dàn ý ba văn III - Các hoạt động dạy – học: Giới thiệu Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1: Chọn đề - Một HS đọc nội dung BT1 SGK Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 - GV dán lên bảng lớp tờ phiếu viết ba đề bài, HS phân tích đề gạch chân từ ngữ quan trọng: a) Tả cô giáo (hoặc thầy giáo) dạy dỗ em để lại cho em nhiều ấn tượng tình cảm tốt đẹp b) Tả người địa phương em sinh sống (chú công an phường, dân phòng, bác tổ trưởng dân phố, bà cụ bán hàng, ) c) Tả người em gặp lần để lại cho em ấn tượng sâu sắc - GV kiểm tra HS chuận bị; mời số HS nói đề em chọn Lập dàn ý - Một HS đọc gợi ý 1,2 SGK Cả lớp theo dõi - Dựa theo gợi ý 1, HS viết nhanh dàn ý văn GV phát bút giấy cho ba HS - Những HS lập dàn ý giấy dán lên bảng lớp, trình bày, Cả lớp GV nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh dàn ý - Mỗi HS tự sữa dàn ý viết Bài tập - HS đọc yêu cầu BT2; dựa vào dàn ý lập, em trình bày miệng văn tả người nhóm (tránh đọc dàn ý) GV nhắc HS cần nối theo sát dàn ý nói ngắn gọn, diễn đạt thành câu - Đại diện nhóm thi trình bày dàn ý văn trước lớp - Sau HS trình bày, lớp trao đổi, thảo luận cách xếp phần dàn ý, cách trình bày diễn đạt; bình chọn người trình bày hay Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học Dăn HS viết dàn ý chưa đạt nhà sữa lại để chuẩn bị viết hoàn chỉnh văn tả người tiết TLV sau Tiết 4-Khoa học: TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG ĐẤT I Mục tiêu: - Nêu nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày bị thu hẹp thoái hoá II Đồ dùng: - Hình trang 136, 137 SGK - Sưu tầm thông tin gia tăng dân số địa phương mục đích sử dụng đất trồng trước III Các kĩ sống cần giáo dục - Kĩ lựa chọn, xử lí thông tin để biết nguyên nhân dẫn đến đất trồng ngày bị thu hẹp đáp ứng nhu cầu phục vụ Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 người; hành vi không tốt người để lại hậu xấu với môi trường đất - Kĩ hợp tác thành viên nhiều nhóm để hoàn thành nhiệm vụ đội “chuyên gia” - Kĩ giao tiếp, tự tin với ông/bà, bố/mẹ, để thu thập thông tin, hoàn thiện phiếu điều tra môi trường đất nơi em sinh sống - Kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng (bài viết, hình ảnh, ) để tuyên truyền bảo vệ môi trường đất nơi sinh sống IV Các hoạt động dạy học: 1.Bài cũ: Điều xảy ra, rừng bị tàn phá ? Bài mới: * Hoạt động 1: Quan sát thảo luận - Mục tiêu: Nêu nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày bị thu hẹp - Cách tiến hành: + Bước 1: Làm việc theo nhóm - Các nhóm quan sát hình trang 1,2 trang 136, trả lời câu hỏi: ? Hình cho biết người sử dụng đất trông vào việc ? ? Nguyên nhân dẫn đến thay đổi nhu cầu sử dụng đó? + Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các nhóm có hình ảnh kết hợp trình bày Chẳng hạn hình 1: Chi thấy địa điểm người sử dụng đất để làm ruộng trước kia, ngày làm đất ở, nhà cửa mọc lên san sát GV: Nêu số dẫn chứng nhu cầu sử dụng diện tích đất thay đổi * Kết luận: Nguyên nhân làm cho đất thu hẹp dân số tăng nhanh, người cần nhiếu diện tích đất Khoa học phát triển, đời sống người cao nên diện tích đất khai thác để lập khu vui chơi giải trí, phát riển công nghiệp * Hoạt động 2: Thảo luận - Mục tiêu: HS phân tích nguyên nhân làm cho môi trường đất ngày suy thoái - Cách tiến hành + Bước 1: Làm việc theo nhóm Các nhóm thảo luận câu hỏi: - Nêu tác hại việc sử dụng phân bón hoá hoc, thuốc trừ sâu đến môi trường đất ? - Nêu tác hại cuat rác thải môi trường đất ? + Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 * Kết luận: - Có nhiều nguyên nhân làm cho đất trồng bị thu hẹp: - Dân số gia tăng, nhu cầu chổ ở, lương thực tăng - Dân số tăng, lượng rác thải tăng, xử lý rác không hợp vệ sinh gây ô nhiễm môi trường đất IV Củng cố, dặn dò: - Học sinh đọc thông tin SGK - Liên hệ việc xử lý rác không hợp vệ sinh gây ô nhiễm môi trường đất - Bài sau: Tác động người đến môi trường không khí nước Chiều Tiết 1- Luyện Toán: MỘT SỐ DẠNG BÀI TOÁN ĐÃ HỌC A.Mục tiêu: - Giúp HS: + Ôn tập, hệ thống số dạng toán học + Rèn kĩ giải toán có lời văn lớp (chủ yếu phương pháp giải toán) B Các hoạt động dạy học chủ yếu: Bài cũ : Bài : Tổng hợp số dạng toán học (nêu SGK) Thực hành: Bài 1: Bài dạng toán "Tìm số trung bình cộng" Trước hết yêu cầu HS tìm số hạng thứ ba (quãng đường xe đạp thứ ba), chẳng hạn: (12 + 18) : = 15 (km) Từ tính đươc trung bình xe đạp quảng đường ki lô mét: chẳng hạn: (12 + 18 + 15) : = 15 (km) Bài 2: GV hướng dẫn HS đưa dạng toán "Tìm hai số biét tổng hiệu cảu hai số đó" Chẳng hạn: Bài giải: Nửa chu vi hình chữ nhật (tổng chiều dài và chiều rộng) là: 120 : = 60 (m) Hiệu chiều dài và chiều rộng 10m Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật là: (60 + 10) : = 35 (m) Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật là: 35 - 10 = 25 (m) Diện tích mảnh đất hình chữ nhật là: 35 x 25 = 875 (m2) Đáp số: 875 m2 Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 Tiết 2- Tập làm văn: ÔN TẬP VỀ TẢ NGƯỜI I Mục đích, yêu cầu: Ôn tập, củng cố kỹ lập dần ý cho văn tả người - dàn ý đủ ba phần; ý bắt nguồn từ quan sát suy nghĩ chân thực HS Ôn luyện kĩ trình bày miệng dàn ý văn tả người - trình bày rõ ràng, rành mạch, tự nhiên, tự tin II - Các hoạt động dạy – học: Giới thiệu Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1: Chọn đề - Một HS đọc nội dung BT1 SGK - GV dán lên bảng lớp tờ phiếu viết ba đề bài, HS phân tích đề gạch chân từ ngữ quan trọng: a) Tả cô giáo (hoặc thầy giáo) dạy dỗ em để lại cho em nhiều ấn tượng tình cảm tốt đẹp b) Tả người địa phương em sinh sống (chú công an phường, dân phòng, bác tổ trưởng dân phố, bà cụ bán hàng, ) c) Tả người em gặp lần để lại cho em ấn tượng sâu sắc - GV kiểm tra HS chuận bị; mời số HS nói đề em chọn Lập dàn ý - Một HS đọc gợi ý 1,2 SGK Cả lớp theo dõi - Dựa theo gợi ý 1, HS viết nhanh dàn ý văn GV phát bút giấy cho ba HS - Những HS lập dàn ý giấy dán lên bảng lớp, trình bày, Cả lớp GV nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh dàn ý Mỗi HS tự sữa dàn ý viết Bài tập - HS đọc yêu cầu BT2; dựa vào dàn ý lập, em trình bày miệng văn tả người nhóm (tránh đọc dàn ý) GV nhắc HS cần nối theo sát dàn ý nói ngắn gọn, diễn đạt thành câu - Đại diện nhóm thi trình bày dàn ý văn trước lớp - Sau HS trình bày, lớp trao đổi, thảo luận cách xếp phần dàn ý, cách trình bày diễn đạt; bình chọn người trình bày hay Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học Dăn HS viết dàn ý chưa đạt nhà sữa lại để chuẩn bị viết hoàn chỉnh văn tả người tiết TLV sau 10 Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 Tiết - Âm nhạc: TẬP BIỂU DIỄN HAI BÀI HÁT TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC, HOA CHĂM PA ÔN TĐN SỐ I Mục tiêu: - Biết hát theo giai điệu lời ca - Tập biểu diễn hát - Biết hát kết hợp với hoạt động II Chuẩn bị: - Nhạc cụ quen dùng - Đàn giai điệu TĐN số III Các hoạt động dạy học: Nội dung Ôn tập hát Tre ngà bên Lăng Bác - HS hát Tre ngà bên Lăng Bác kết hợp gõ đệm theo phách GV phân công tổ gõ đệm nhẹ nhàng - Trình bày hát cách hát có lĩnh xướng, đồng ca kết hợp gõ đệm + Đồng ca Bên Lăng bác… thêu hoa + Lĩnh xướng Rất trong… ngân nga + Đồng ca Một khoảng trời… tre ngà - HS hát kết hợp vận động theo nhạc - Trình bày hát theo nhóm, hát kết hợp gõ đệm vận động theo nhạc Nội dung Ôn tập hát Hoa chăm pa -HS hát Màu xanh quê hương kết hợp gõ đệm vận động theo nhạc… -HS hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm +Nhóm 1.Hoa chăm pa… kết thân bạn đời +Nhóm Hoa đẹp chăm pa … đời… -Trình bày hát theo nhóm, hát kết hợp gõ đệm vận động theo nhạc Nội dung Ôn tập TĐN số - Luyện tập cao độ + HS đọc cao độ nốt Đô-rê-mi-son - Đọc nhạc, hát lời kết hợp luyện tiết tấu + Gõ lại tiết tấu TĐN số + Nửa lớp đọc nhạc hát lời, nửa lớp gõ tiết tấu Đổi lại phần trình bày + Nhóm cá nhân trình bày - Đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ phách + Nửa lớp đọc nhạc hát lời, nửa lớp gõ phách Đổi lại phần trình bày + Cả lớp đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ phách 11 Lớp: 5D + Nhóm, cá nhân trình bày Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Động viên HS cố gắng học tập âm nhạc Năm học: 2016 – 2017 Thứ năm ngày ……tháng … năm 2017 Ngày soạn :…./ …… /2017 Ngày giảng:……./……/2017 Chiều LUYỆN TẬP Tiết 1- Luyện Toán: A Mục tiêu: - Giúp HS ôn tập, củng cố kiến thức rèn kỷ giải số toán có dạng đặc biệt B Các hoạt động dạy học chủ yếu: Bài cũ : Bài : Bài 1: Gợi ý: Bài toán có dạng "tìm hai số biết hiệu tỉ số cảu hai số đó" Theo sơ đồ, diện tích hình tam giác BEC là: 13,6 : (3 - 2) = x = 27,2 (cm2) Diện tích hình tứ giác ABED là: 27,2 + 13,6 = 40,8 (cm2) Diện tích hình tứ giác ABCD là: 40,8 + 27,2 = 68 (cm2) Lưu ý:HS nhận xét tổng số phần số phần diện tích hình tứ giác ABCD (3+ = (phần)), mà phần cính hiệu diện tích hình tứ giác ABED hình tam giác BEC (là 13,6 cm 2) Từ tính diện tích hình tứ giác ABCD là: 13,6 x = 68 (cm2) Bài 2: Gợi ý: Trước hết tìm số HS nam, số học sinh nữ dựa vào dạng toán "Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó".(Tổng 35, tỉ số ) Theo sơ đồ, số học sinh nam lớp là: 35 : (4 + 3) =15 (học sinh) Số học sinh nữ lớplà: 35 -15 = 20 (học sinh) Số học sinh nữ nhiều hưn số học sinh nam là: 20 - 15 = (học sinh) 12 Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 Lưu ý: HS nhận xét: Hiệu số học sinh nữ nam phần, mà tổng số học sinh phần (3 + = 7) Từ tìm dược hiệu số học sinh nữ nam là: 35 : = (học sinh) Bài 3: Đây dạng toán quan hệ tỉ lệ, giải cách "rút đơn vị", chẳng hạn: Ô tô 75km tiêu thụ số lít xăng là: 12 : 100 x 75 = 9(l) Tiết –LTVC: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu ngoặc kép) I Mục đích, yêu cầu: Củng cố, khắc sâu kiến thức dấu ngoặc kép: Nêu tác dụng dấu ngoặc kép Làm tập thực hành giúp nâng cao kỹ sử dụng dấu ngoặc kép II Đồ dùng dạy học: - Một tờ giấy khổ to viết nội dung cần nghi nhớ hai tác dụng dấu ngoặc kép - Ba, bốn tờ giấy để HS làm BT3 III Các hoạt động dạy – học: A - Kiểm tra cũ Hai HS làm tập 2, BT4, tiết LTVC Mở rộng vốn từ: Trẻ em B - Dạy Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC cần đạt tiết học Hướng dẫn HS ôn tập Bài tập 1: Một HS đọc nội dung BT1 Cả lớp theo dõi SGK - GV mời HS nhắc lại tác dụng dấu ngoặc kép GV dán tờ giấy viết nội dung cần ghi nhớ; mời HS nhìn bảng đọc lại - GV nhắc HS: Đoạn văn cho có chổ phải điền dấu ngoặc kép để đánh dấu lời nói trực tiếp ý nghĩ (lời nói bên trong) nhân vật Để làm tập, em phải đọc kĩ câu văn, phát chổ thể lời nói trực tiếp nhân vật, chỗ thể ý nghĩ ý nghĩ nhân vật để điền dấu ngoặc kép cho - HS làm - đọc thầm câu văn, điền dấu ngoặc kép vào chổ thích hợp đoạn văn - HS phát biểu ý kiến GV nhận xét; sau dán lên bảng tờ phiếu; mời HS lên bảng điền dấu ngoặc kép vào chỗ GV giúp HS rõ ta s dụng dấu ngoặc kép Bài tập 2: Hs đọc nội dung tập 13 Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 - GV nhắc HS ý: Đoạn văn có từ dùng với ý nghĩa đặc biệt chưa đặt dấu ngoặc kép Nhiệm vụ em đọc kĩ, phát từ đó, đặt từ dấu ngoặc kép - Cách thực tương tự BT1 Bài tập 3: HS đọc yêu cầu - HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào VBT GV phát riêng bút giấy cho 3-4 HS - Những HS làm giấy dán lên bảng lớp, trình bày kết quả, nói ró tác dụng dấu ngoặc kép dùng đoạn văn Cả lớp GV nhận xét GV chấm điểm đoạn viết - Một số HS tiếp nối đọc đoạn văn - nói rõ chỗ dùng dấu ngoặc kép, tác dụng dấu ngoặc kép GV chấm số em Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ tác dụng dấu ngoặc kép để sử dụng viết Tiết 3-Kỹ thuật: LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN ( TIẾT 1) I.Mục tiêu: - Lắp mô hình chọn - Tự hào mô hình tự lắp II.Chuẩn bị: - Mô hình lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Lên lớp: *Hoạt động 1: Học sinh chọn mô hình lắp ghép - Giáo viên cho nhóm tự chọn mô hình lắp ghép theo gợi ý SGK tự sưu tầm - GV yêu cầu học sinh quan sát nghiên cứu kĩ mô hình hình vẽ SGK hình vẽ tự sưu tầm IV.Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhấn mạnh nội dung học 14 Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 Thứ sáu ngày ……tháng … năm 2017 Ngày soạn :…./ …… /2017 Ngày giảng:……./……/2017 Sáng Tiết - Địa lí: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I.Mục tiêu: -Nêu số đặc điểm tiêu biểu tự nhiên, dân cư hoạt động kinh tế châu Á, châu Âu, Phi, mĩ -Nhớ tên số quốc gia châu lục -Chỉ đồ giới châu lục, đại dương nước Việt Nam II.Lên lớp: *Hoạt động 1: Làm việc cá nhân Bước 1: Giáo viên gọi số học sinh lên bảng châu lục, đại dương nước Việt Nam đồ - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò: Đối đáp nhanh Bước 2: Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện phần trình bày *Hoạt động 2: Làm theo nhóm Bước 1: Học sinh thảo luận hoàn thành bảng câu 2b SGK Bước 2: Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc nhóm trước lớp - Giáo viên kẻ bảng thống kê lên bảng giúp học sinh điền kiến thức vào bảng Tiết 2-Tập làm văn: TẢ NGƯỜI (Kiểm tra viết) I.Mục đích, yêu cầu: HS viết văn tả người hoàn chỉnh có bố cục rõ ràng, đủ ý; thể quan sát riêng; dùng từ, đặt câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xúc II - Đồ dùng dạy học: Dàn ý cho đề văn HS (đã lập từ tiết trước) III - Các hoạt động dạy – học: 1.Giới thiệu Trong tiết hoc trước, em lập dàn ý trình bày miệng văn tả người Trong tiết học hôm nay, em viết văn tả người theo dàn ý lập Hướng dẫn HS làm - Một HS đọc đề SGK - GV nhắc HS: + Ba đề văn nêu tiết lập dàn ý trước Các em nên viết theo đề cũ dàn ý lập Tuy nhiên, muốn, em thay đổi - chọn đề khác với lựa chọn tiết học trước 15 Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 + Dù viết theo đề cũ, em cần kiểm tra lại dàn ý, chỉnh sữa (nếu cần) Sau đó, dựa vào dàn ý, viết hoàn chỉnh văn HS làm Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết làm HS thông báo trả văn tả cảnh em viết tiết học tới Tiết 3-Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Giúp HS biết giải toán chuyển động II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra cũ: Luyện tập: HĐ 1: Củng cố kĩ vận dụng công thức tính vận tốc, quãng đường, thời gian Bài 1/171 - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS nhắc lại công thức tính quãng đường, vận tốc, thời gian - Yêu cầu HS làm vào -Sửa bài, nhận xét HĐ 2: Củng cố kĩ giải toán chuyển động Bài 2/171 - Gọi HS đọc đề - Dẫn dắt để HS hình thành bước giải toán: +Tính vận tốc ô tô xe máy +Tính thời gian hết quãng đường AB ô tô xe máy +Tính thời gian ô tô đến trước xe máy -Yêu cầu HS làm vào -Sửa bài, nhận xét - Lưu ý: HS nhận xét: “Trên quãng đường AB, vận tốc ô tô gấp lần vận tốc xe máy thời gian xe máy gấp lần thời gian ô tô đi” Bài 3/172: - Cho HS khá, giỏi làm thêm -Gọi HS đọc đề, nêu dạng toán -GV vẽ sơ đồ biểu diễn gợi ý để HS nhận xét: “Tổng vận tốc ô tô độ dài quãng đường AB chia cho thời gian để gặp -Yêu cầu HS làm vào -Chấm, sửa bài, nhận xét HĐ 3: Củng cố, dặn dò Yêu cầu HS nêu cách tính vận tốc, quãng đường,thời gian 16 Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 Tiết - HĐTT: SINH HOẠT ĐỘI I Mục tiêu: - Đánh giá tình hình học tập, nề nếp học sinh tuần qua - Nêu kế hoạch tuần tới II Lên lớp: Lớp trưởng nhận xét: Học sinh có ý kiến Giáo viên đánh giá chung: *Ưu điểm: Đi học đầy đủ - Giữ gìn vệ sinh lớp học sẽ, tác phong gọn gàng - Một số học sinh có ý thức vươn lên học tập: Vai; Đức; Nghiếu *Khuyết điểm: - Một số em chưa có ý thức học tập Kế hoạch tới: - Tổ chức vệ sinh trường lớp - Hạn chế việc nghỉ học lí 17 ... Trước hết tìm s HS nam, s học sinh nữ dựa vào dạng toán "Tìm hai s biết tổng tỉ s hai s đó".(Tổng 35, tỉ s ) Theo s đồ, s học sinh nam lớp là: 35 : (4 + 3) =15 (học sinh) S học sinh nữ lớplà:... -15 = 20 (học sinh) S học sinh nữ nhiều hưn s học sinh nam là: 20 - 15 = (học sinh) 12 Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 Lưu ý: HS nhận xét: Hiệu s học sinh nữ nam phần, mà tổng s học sinh phần (3... tượng s u s c - GV kiểm tra HS chuận bị; mời s HS nói đề em chọn Lập dàn ý - Một HS đọc gợi ý 1,2 SGK Cả lớp theo dõi - Dựa theo gợi ý 1, HS viết nhanh dàn ý văn GV phát bút giấy cho ba HS - Những

Ngày đăng: 11/05/2017, 10:02

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan