Teaching and Learning for a Sustainable Future © UNESCO 2010 MÔ - ĐUN 19: BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU GIỚI THIỆU Tôi thực cảm thấy giới trẻ cần phải có hội để tìm hiểu “biến đổi khí hậu” sớm tốt Điều giúp em không đương đầu với thử thách mà vấn đề dài hạn Ví dụ, hội giúp các em việc lựa chọn nghề nghiệp, bới số ngành nghề mở rộng số khác thu hẹp lại Những hội hỗ trợ niên đưa lựa chọn tiêu dùng đắn Bởi em nhận thức rõ biến đổi khí hậu, cá nhân số em có thái độ hợp lí có đạo đức Giới trẻ lớn lên giới mà mối quan hệ quốc gia có nhiều chuyển biến Điều có khả xảy phần đó, khu rừng nhiệt đới có khả hấp thụ lượng lớn cácbon phát thải không khí, người nông dân nghèo khổ hành tinh trở thành đối tác quan trọng nước giàu nỗ lực bình ổn khí hậu họ Đây hội lí thú phù hợp dành cho bạn trẻ quan tâm đến giải pháp công nghệ sản xuất điện, giao thông vận tải không phát thải khí nhà kính Trong thập kỉ tới, công cụ hữu ích giúp ổn định khí hậu phát triển tung thị trường em học sinh ngồi ghế nhà trường hôm Và nhà kinh tế tương lai phải đối mặt với vấn đề khác Một thị trường hệ thống thương mại toàn cầu hoàn toàn thiết lập có ảnh hưởng lớn đến nhiều khía cạnh sống Vì tất lí đó, tin tưởng việc tìm hiểu biến đổi khí hậu có liên quan mật thiết tới nhiều môn học mà học sinh học, với việc em nâng cao nhận thức vấn đề này, em lần nhận đắn cần thiết môn học mà em học Thực vậy, tin em hiểu biến đổi khí hậu, em bắt đầu nhìn giới theo cách khác, tất cách mà hầu hết người hệ Điều dường tuyên bố lớn lao, với việc hành động để ứng phó với biến đổi khí hậu, gần giống cách mạng, có nhiều khía cạnh giới thay đổi theo (Nguồn: Phỏng theo Flannery, T.(2007) Lời nói đầu, Suy ngẫm biến đổi khí hậu: Sách hướng dẫn cho giáo viên sinh viên) Biến đổi khí hậu vấn đề quan trọng, trọng tâm không trị gia mà với nhà sư phạm Mô - đun cung cấp nguồn thông tin cần thiết cho giáo viên nhằm giúp giáo viên tự tin vào kiến thức khoa học biến đổi khí hậu tác động khủng hoảng khí hậu, để từ họ thiết kế học thích hợp thú vị cho học sinh, sinh viên MỤC ĐÍCH • Hiểu khái niệm bản, vấn đề xu liên quan đến khoa học biến đổi khí hậu; • Hiểu chất có tính bổ sung lẫn giảm nhẹ thích ứng với biến đổi khí hậu, chiến lược chủ đạo sử dụng liên quan đến lĩnh vực; • Đánh giá khía cạnh đạo đức liên quan đến trình biến đổi khí hậu tác động nó; • Xác định ý nghĩa giáo dục việc giảng dạy biến đổi khí hậu CÁC HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu thực trạng chủ đề nóng giới Các câu hỏi thường gặp biến đổi khí hậu Tác động biến đổi khí hậu Biến đổi khí hậu - vấn đề đạo đức Ứng phó với thách thức biến đổi khí hậu Hành động Hoạt động tổng kết TÀI LIỆU THAM KHẢO Baer, H and Singer, M (2009) Global Warming and the Political Ecology of Health, Left Coast Press, Walnut Creek, California Doucet, C (2007) Urban Meltdown: Cities, Climate Change and Politics as Usual, New Society Publishers, Gabriola Island BC Dow, K and Downing, T (2006) The Atlas of Climate Change: Mapping the World’s Greatest Challenge, University of California Press, Berkeley Dressler, A (2006) The Science and Politics of Global Climate Change: A Guide to the Debate, Cambridge University Press, Cambridge Flannery, T (2005) The Weather Makers: How Man is Changing the Climate and What It Means for Life on Earth, Atlantic Monthly Press NY Gore, A (2006) An Inconvenient Truth: The Planetary Emergency of Global Warming and What We Can Do About It, Rodale Press, Emmaus PA Hamilton, C (2010) Requiem for a Species: Why We Resist the Truth About Climate Change, Earthscan, London 195 Hansen, J (2010) Storms of My Grandchildren: The Truth about the Coming Climate Catastrophe and Our Last Chance to Save Humanity, Bloomsbury, New York Henson, R (2008) The Gough Guide to Climate Change: The Symptoms, The Science, The Solutions, Rough Guides, London Holper, P and Torok, S (2008) Climate Change: What You Can about It at Work, at Home, at School, Pan Macmillan, Sydney Hulme, M (2009) Why We Disagree About Climate Change: Understanding Controversy, Inaction and Opportunity, Cambridge University Press, Cambridge Hopkins, R (2008) The Transition Handbook: From Oil Dependency to Local Resilience, Green Books, Totnes, Devon Johansen, B (2006) Global Warming in the Twenty-First Century, Praeger Publishers, Westport CT Kirby, A (2008) Climate in Peril: A Popular Guide to the Latest IPCC Reports, GRID-Arendal and SMI Books, Arendal Lovelock, J (2006) The Revenge of Gaia: Earth’s Climate in Crisis and the Fate of Humanity, Basic Books, New York Monbiot, G (2006) Heat: How to Stop the Planet Burning, Allen Lane, London Moser, S and Dilling, L (eds) (2007) Creating a Climate for Change: Communicating Climate Change and Facilitating Social Change, Cambridge University Press, Cambridge Pearce, F (2007) With Speed and Violence: Why Scientists Fear Tipping Points in Climate Change, Beacon Press, Boston Stern, N (2006) The Stern Review on the Economics of Climate Change, Cambridge University Press, Cambridge UNEP/GRID-Arendal (2008) Climate in Peril United Nations Development Programme (2007) Fighting Climate Change: Human Solidarity in a Divided World: Human Development Report 2007-2008, Palgrave Macmillan, Basingstoke, UK Worldwatch Institute (2009) State of the World 2009: Into a Warming World CÁC TRANG MẠNG Tên tổ chức quốc tế: Ban liên phủ biến đổi khí hậu (IPCC) Trang web biến đổi khí hậu OECD Chương trình môi trường Liên Hiệp Quốc – trang web Biến đổi khí hậu 196 Quyền trẻ em biến đổi khí hậu Tình trạng dân số giới 2009 – Phụ nữ biến đổi khí hậu Các tổ chức nghiên cứu: Chương trình nghiên cứu khí hậu quốc tế; Tổ chức khí tượng quốc tế (WMO) - Chương trình môi trường nghiên cứu khí quyển; Tổ chức y tế giới (WHO) - Chương trình sức khỏe thay đổi toàn cầu; Trung tâm nghiên cứu môi trường khí hậu quốc tế (CICERO); Chương trình nghiên cứu phát triển khí nhà kính - IEA ; Đức – Viện nghiên cứu tác động khí hậu Potsdam; Trung tâm Tyndall – Trung tâm nghiên cứu hàng đầu Vương quốc Anh biến đổi Khí hậu Các tổ chức kinh tế Phòng thương mại quốc tế (ICC) - Trang môi trường phát triển bền vững; Liên hiệp khí hậu toàn cầu; Hội đồng doanh nhân châu Âu tương lai lượng bền vững; EuroACE Các tổ chức vận động sách môi trường Mạng lưới hành động môi trường (CAN); Trang chủ Tổ chức hòa bình xanh quốc tế; Quỹ bảo vệ thiên nhiên quốc tế (WWF) - chiến dịch biến đổi khí hậu; Khối liên minh môi trường sức khỏe (HEAL); Biến đổi khí hậu: nguồn tài liệu từ trung tâm giáo dục Oxfam; Sổ tay Sandwatch – thích ứng với biến đổi khí hậu giáo dục phát triển bền vững; CO2nnect – CO2 đường tới trường; Trò chơi Cácbon 197 Các tổ chức độc lập: Trung tâm Pew biến đổi khí hậu toàn cầu; Những thật xanh; RealClimate – Trang web bình luận khoa học khí hậu; ClimateArk – Cổng thông tin biến đổi khí hậu ấm lên toàn cầu; Viện tài nguyên giới (World ReNguồn Institute) – Trang biến đổi khí hậu; Quỹ David Suzuki - Trang biến đổi khí hậu; Chẩn đoán Copenhagen – Báo cáo khoa học khí hậu XÂY DỰNG MÔ - ĐUN Mô - đun John Fien viết cho UNESCO Quá trình soạn thảo mô - đun tài trợ Japanese Funds-in-Trust 198 HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU VỀ THỰC TRẠNG CỦA CHỦ ĐỀ NÓNG NHẤT TRÊN THẾ GIỚI Hãy mở sổ tay học tập bạn để bắt đầu hoạt động Một buổi triển lãm gần biến đổi khí hậu Công viên hải dương Birch Viện hải dương học Scripps San Diego, Hoa Kì, với tên gọi: “Hãy cảm nhận sức nóng: Thách thức khí hậu – Thực trạng chủ đề nóng giới” nhằm thu hút người tham gia quan tâm đến vấn đề triển lãm Hoạt động thiết kế nhằm cung cấp thông tin xác khoa học biến đổi khí hậu, dựa hiểu biết nhà khoa học giỏi giới Hãy xem xét tuyên bố sau biến đổi khí hậu Viện an ninh bền vững Nautilus (Nautilus Institute on Security and Sustainability): “Trái đất phải đối mặt với thảm họa khí hậu gây người Xét mặt khoa học, không nghi ngờ chất thải từ trình tiêu thụ nhiên liệu hóa thạch hoạt động khác người tích tụ không khí, tăng xạ nhiệt làm tăng nhiệt độ Trái đất Hiện số điều chưa chắn thời gian xảy xác mức độ nóng lên, tác động tương lai Nhưng điều không chắn chúng ta, thân người việc nên ứng phó với biến đổi khí hậu, không chắn khoa học Rất nhiều tác động biến đổi khí hậu dự báo được, số tác động có nhiều khả xảy tiếp diễn như: tăng nhiệt độ, thay đổi lượng mưa, biến đổi mùa; gia tăng phạm vi tác động tượng thời tiết cực đoan như: lũ lụt, bão nhiệt đới; mực nước biển dâng, tan băng hai cực biến dần dòng sông băng Những tác động thay đổi gây cho hệ sinh thái người kể đến như: trình sa mạc hóa, biến khu rừng nhiệt đới rạn san hô; suy giảm suất nông nghiệp; tuyệt chủng số loài, thiếu nước, sư gia tăng thương vong thảm họa thiên nhiên, lây lan bệnh nhiệt đới Phải mức độ ảnh hưởng tác động nói đơn làm trầm trọng thêm suy thoái chất lượng môi trường phúc lợi xã hội mà phải đối mặt nay, hay dẫn đến thảm họa thật kéo theo nạn đói, việc di cư ạt, chiến tranh tài nguyên Điều phụ thuộc vào hành động thập kỉ tới đây, vào xác suất xảy thay đổi mà chưa lường trước hệ thống khí hậu gia tăng nhiệt độ lượng phát thải khí nhà kính gây Nguồn: Nautilus Institute for Security and Sustainability Nguyên văn - ‘Feeling the Heat: The Climate Challenge – Get the facts on the world’s hottest topic’ 199 Câu hỏi 1: Các nhà nghiên cứu Viện Nautilus cố gắng để phân biệt tuyên bố khoa học chắn chưa chắn báo cáo biến đổi khí hậu Hãy sử dụng số tay học tập bạn để nêu tuyên bố mà khoa học chắn báo cáo Hãy kiểm tra độ xác câu trả lời mà bạn đưa cách tham khảo danh mục điều chắn chưa chắn biến đổi khí hậu báo cáo năm 2007 Ban liên phủ biến đổi khí hậu (Intergovernmental Panel on Climate Change), Cơ quan khoa học biến đổi khí hậu Liên Hiệp Quốc GIẢNG DẠY VỀ NHỮNG ĐIỀU CHẮC CHẮN VÀ CHƯA CHẮC CHẮN Một mối băn khoăn nhiều giáo viên vấn đề biến đổi khí hậu thiếu tự tin – thiếu tự tin kiến thức mà họ cần có để thiết kế học phù hợp cho học sinh thiếu tự tin khả phân biệt thông tin khoa học chắn thông tin chưa chứng minh Điều đặc biệt khoa học khí hậu môn khoa học dựa nhiều diễn giải xu hướng khí hậu mô hình khí hậu phức tạp Một số giáo viên cho tôn trọng học sinh phụ thuộc vào việc giáo viên phải xây dựng hình tượng người “biết hết thứ” Khi phải đối mặt với nhiệm vụ giảng dạy chủ đề quan trọng không phần phức tạp biến đổi khí hậu, cảm nhận kiểu rào cản thật Bí để vượt qua vấn đề cần nhận thức rõ chủ đề có nhiều thông tin mà giáo viên nắm bắt hết Biến đổi khí hậu chủ đề phức tạp đến mức chí chuyên gia phải tìm hiểu thêm nhiều điều Tuy nhiên, chủ đề mà có sẵn nhiều thông tin mà tìm thấy nhiều sách trang mạng nêu phần tài liệu tham khảo mô - đun Biến đổi khí hậu chủ đề mà tất người có kiến thức định đóng góp vào kiến thức chung Chúng ta giúp học sinh thân giáo viên xây dựng tôn trọng lẫn tạo không khí học hỏi, để thảo luận cách cởi mở tính chắn chưa chắn khoa học Môi trường học tập nơi lí tưởng để đánh giá tầm quan trọng việc có hành động đề phòng trường hợp không chắn Hoạt động mô - đun tập trung vào mục tiêu giáo dục PTBV Trong hoạt động phân tích bảy mục tiêu, đặc biệt mục tiêu thứ bảy: “Đánh giá không chắn nguyên tắc đề phòng hành động” Bạn phân tích thuận lợi mặt sư phạm làm việc với học sinh, sinh viên theo mục đích dạng tập kiểu xếp thứ tự theo hình thoi Câu hỏi 2: Tìm chủ đề khác mà bạn dạy giáo dục PTBV mà giúp bạn đạt lợi ích giáo dục cho học sinh, sinh viên “sự không chắn nguyên tắc đề phòng” Một lời khuyên bạn nên xem qua mô - đun khác phần Các vấn đề đương đại Chương trình dạy học tương lai bền vững 200 HOẠT ĐỘNG 2: CÁC CÂU HỎI THƯỜNG GẶP VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Hãy mở sổ tay học tập bạn để bắt đầu hoạt động Rất nhiều thuật ngữ sử dụng thảo luận biến đổi khí hậu Ví dụ: • Sự nóng lên toàn cầu; • Hiệu ứng nhà kính; • Hiệu ứng nhà kính tự nhiên; • Hiệu ứng nhà kính tăng cường Thực tế, sách phim “Một thật lòng (An Inconvenient Truth)”, cựu phó tổng thống Mĩ Al Gore cho tình hình nghiêm trọng mà thuật ngữ kể thuật ngữ biến đổi khí hậu trung lập chúng không bao hàm “tình trạng khẩn cấp hành tinh” mà phải đối mặt Ngài Gore đề nghị nên sử dụng thuật ngữ “khủng hoảng khí hậu” TỔNG QUAN CƠ BẢN VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Cho dù bạn thích sử dụng thuật ngữ nữa, có thật mà tất thuật ngữ đề cập đến khí cacbonic khí khác bầu khí Trái đất đóng vai trò nhà kính điều hòa nhiệt độ Trái đất Những khí làm bề mặt Trái đất ấm lên cách tự nhiên thông qua việc thu giữ lại xạ nhiệt mặt trời bầu khí Điều mà tốt giúp cho hành tinh trì sống Tuy nhiên, thông qua việc đốt cháy nhiên liệu hóa thạch than đá, xăng dầu việc phá rừng, làm gia tăng lượng khí cacbonic khí lên cách đột ngột nhiệt độ tăng lên Hiện tượng gọi tượng “hiệu ứng nhà kính tăng cường” Nguồn: Biến đổi khí hậu gì? 201 Là chất khí không màu không mùi cấu tạo từ nguyên tử cacbon hai nguyên tử ôxi, CO2 chiếm khoảng 3‰ (hoặc 0.03% xem lại số) khí Trái đất Dù chiếm lượng nhỏ CO2 lại đóng vai trò quan trọng việc đảm bảo cân khí cần thiết cho sống Ngược lại, bầu khí “những hành tinh chết” Kim Hỏa có thành phần CO2 CO2 sinh trình hô hấp thực vật có vai trò trọng tâm việc trì nhiệt độ bề mặt Trái đất vào khoảng 14°C suốt 10,000 năm qua, nhiệt độ thích hợp cho sinh sống loài động, thực vật người Đây “hiệu ứng nhà kính tự nhiên” Phần lớn dạng sống đất đá, nước loài động vật, thực vật Trái đất tạo thành từ cacbon, phần lớn lượng cacbon lưu giữ qua hàng triệu năm lòng đất đáy đại dương dạng hóa thạch xác loài động, thực vật phân hủy Khi khai thác đốt cháy, loại nhiên liệu hóa thạch (như dầu mỏ, khí ga, than đá) thải cacbon trở lại vào không khí, nguyên tử cacbon lại kết hợp với ôxi không khí để tạo thành CO Điều đồng nghĩa với việc đốt cháy nhiên liệu hóa thạch để sười ấm, chiếu sáng nấu nướng sử dụng xăng để lái xe, thải chất thải (hay chất ô nhiễm) CO 2, thải vào bầu khí quyển, lượng khí CO2 lưu lại không khí khoảng 100 năm Nguồn: Kirby, A (2008) Khí hậu hoàn cảnh nguy hiểm (Climate in Peril), UNEP/GRID – Arendal and SMI Books, trang 8-9 Do đó, nồng độ khí CO không khí tăng lên nhanh chóng khiến cho Trái đất nóng dần lên Điều khiến cho nhiệt độ trung bình tăng, kéo theo xuất thường xuyên tượng thời tiết khắc nghiệt, hạn hán kéo dài, tan băng hai cực dòng sông băng làm mực nước biển dâng cao Thông qua biểu đồ trên, thấy mối quan hệ mức tăng nhiệt độ mực nước biển 100 năm qua: Nhiệt độ bề mặt Trái đất tăng khoảng 0,6°C kỉ 20 Dự báo gần Ban liên phủ biến đổi khí hậu cho nhiệt độ trung bình bề mặt Trái đất tiếp tục tăng – tăng thêm đến 6,4°C vào năm 2100 so với mức năm 1990, trừ có hành động Ở mức nhiệt độ đó, xã hội loài người thường biết đến không tổn 202 Từ thời kì tiền công nghiệp hóa 1750 tới nay, nồng độ khí CO2 khí tăng từ khoảng 0,028% lên đến 0,043% Cho đến tận gần đây, người ta tin tưởng việc ổn định mức CO2 không khí khoảng 0,055% vào năm 2035 hạn chế nóng lên khoảng 2°C Tuy nhiên, theo hiểu biết với mức CO vậy, nhiều khả mức tăng nhiệt độ vào khoảng 3°C Điều gây nhiều ảnh hưởng nghiêm trọng đến khu vực cư trú người, đến rạn san hô, khu rừng nhiệt đới vùng băng giá hai cực Cần phải có hành động khẩn cấp mang tính quốc tế để hạn chế mức tăng nhiệt độ khoảng 2°C, tương đương với việc kiểm soát nồng độ khí CO mức khoảng 0,045% Điều có khả trở thành thực vào năm 2020, phủ đồng thuận hành động hợp tác mang tính quốc gia quốc tế NHỮNG CÂU HỎI PHỨC TẠP HƠN Ngoài tổng quan câu hỏi đơn giản, có nhiều câu hỏi phức tạp biến đổi khí hậu mà bạn muốn có câu trả lời Danh sách số câu hỏi thường gửi đến cho nhà nghiên cứu khí hậu Những câu trả lời cung cấp Nhóm làm việc thứ nhất, Ban liên phủ biến đổi khí hậu (2007) Yếu tố định khí hậu Trái đất? Mối quan hệ biến đổi khí hậu thời tiết gì? Hiệu ứng nhà kính gì? Các hoạt động người góp phần vào việc gây biến đổi khí hậu nào? Và chúng mức so sánh với biến đổi tự nhiên? Nhiệt độ Trái đất thay đổi nào? Lượng mưa thay đổi nào? Phải có thay đổi liên quan đến tượng cực đoan nắng nóng, hạn hán, lũ lụt bão? Phải lượng băng tuyết Trái đất giảm dần? Mực nước biển tăng lên có phải không? 10 Điều gây thời kì băng hà biết đổi khí hậu quan trọng khác Trái đất trước thời kì công nghiệp? 11 Có phải biến đổi khí hậu bất thường so với thay đổi trước lịch sử Trái đất? 12 Có phải hoạt động người thời kì công nghiệp nguyên nhân gia tăng nồng độ khí CO2 khí nhà kính khí không? 13 Các mô hình sử dụng để đưa đoán biến đổi khí hậu tương lai đáng tin cậy đến mức nào? 203 Australia 261.000 trang toàn giới Khi thay câu hỏi “bạn làm gì” câu “chính phủ làm gì”, Google xác định 146 2.340 trang tương ứng Thay "các công ti làm gì" "các tập đoàn làm gì" xác định tổng cộng có 12 trang Australia 1.405 trang web toàn giới Câu hỏi 23: Bạn tiến hành tìm kiếm internet tương tự cho đất nước bạn xác định trang web tìm thấy Câu hỏi 24: So sánh kết từ tìm kiếm nước bạn với kết tìm kiếm Australia Tại lại có giống khác đó? Câu hỏi 25: Theo bạn, có nhiều trang web cá nhân làm biến đổi khí hậu công ti, phủ làm? Ghi nhận tầm quan trọng việc mà người - cá nhân, gia đình, cộng đồng, phủ doanh nghiệp - làm biến đổi khí hậu, Viện Worldwatch xác định mười biện pháp then chốt nhằm giảm nhẹ thích ứng với biến đổi khí hậu Biện pháp thay đổi lối sống cá nhân, chín biện pháp lại nhấn mạnh vai trò thành phần xã hội Mười biện pháp là: Thay đổi phong cách sống: Lí luận "chất lượng đời sống tốt (good life)" đòi hỏi cá nhân phải tiêu dùng nhiều hết, ăn thịt nhiều hơn, có nhà cửa xe cộ lớn hết, vứt bỏ tất đồ dùng cũ Đây lối sống cần phải loại bỏ Thay vào lối sống với tinh thần chia sẻ hi sinh cách công nguồn vật chất – mà không đánh điều thực quan trọng nữa, có sức khỏe tốt lối sống tích cực, có cộng đồng vững mạnh, có thời gian dành cho gia đình Hãy xem thêm mô - đun Cộng đồng bền vững Tư dài hạn Cốt lõi vấn đề khí hậu là hệ tương lai có khả phải hứng chịu môi trường toàn cầu ngày xấu khước từ hệ với lối sống hài hòa với bầu khí Những nhà lãnh đạo có tầm nhìn cần dẫn dắt công chúng để nhận trách nhiệm tác động từ hành vi đến sống tương lai, có hành động phù hợp Sự bền vững có nghĩa học cách tư dài hạn Đổi Sự thay đổi [nhằm giảm] lượng phát thải khí nhà kính đòi hỏi phải có công nghệ mang tính đột phá để phá vỡ mối liên hệ cacbon tiêu thụ lượng, phải hi sinh tốt chi phí thoải mái Một loạt công nghệ tái tạo sản xuất điện đáp ứng nhu cầu sưởi ấm làm mát Những công nghệ phải kể đến việc xây dựng tòa nhà sản sinh lượng nhiều tiêu thụ, xây dựng "những lưới điện thông minh" sử dụng công 218 nghệ thông tin nhằm cân đối xác nguồn cung điện tái tạo so với nhu cầu tiêu dùng Dân số Đây vấn đề đề cập đến tranh luận biến đổi khí hậu, xu biến đổi dân số tương lai tạo khác biệt thành công thất bại nỗ lực tạo dựng cân lâu dài hoạt động người với bầu khí khí hậu Dân số giới ngừng phát triển sau giảm dần phụ nữ có đủ lực để định có nên có hay không có Hãy xem mô - đun Dân số Phát triển Phục hồi đất đai Nếu thực nhiệm vụ này, phần đất đai thực vật Trái đất giúp thu giữ hàng tỉ cácbon khí Nông nghiệp thực điều phát triển thực vật tạo chất xơ thực phẩm giảm thiểu nhu cầu dùng phân bón nhân tạo sản xuất từ nhiên liệu hóa thạch, đồng thời nâng cao thu nhập người nông dân Hãy xem mô - đun Nông nghiệp Bền vững Các thể chế mạnh Tính chất toàn cầu biến đổi khí hậu đòi hỏi phải tăng cường hợp tác quốc tế đẩy mạnh quản trị tốt Cần thiết phải có mạnh mẽ hiệu tổ chức Liên Hiệp Quốc, ngân hàng đa phương, phủ quốc gia lớn để giải vấn đề biến đổi khí hậu toàn cầu Những tổ chức cần có ủng hộ mạnh mẽ công chúng cho công việc quan trọng họ Sự đòi hỏi công Không có thỏa thuận khí hậu gọi thành công ủng hộ từ quốc gia mà tính đến góp phần nhỏ vào việc biến đổi khí hậu người gây Đây quốc gia có mức phát thải theo đầu người thấp, lại nước phải đối mặt với thách thức lớn việc thích ứng với tác động tới Cần thiết phải có thỏa thuận biện pháp ứng phó công cho nước phát triển nước phát triển Sự ổn định kinh tế Giải biến đổi khí hậu cần ý đến chi phí cam kết cải thiện phá bỏ viễn cảnh phát triển kinh tế dài hạn Một thỏa thuận khí hậu phải hoạt động hiệu thời kì kinh tế khó khăn kinh tế bùng nổ, thoả thuận khí hậu phải đối mặt với thách thức nghèo đói thất nghiệp liên tục giảm phát thải khí cácbonic khí nhà kính khác Sự ổn định trị Khi giới bị bao vây xung đột khủng bố, khả ngăn chặn biến đổi khí hậu nguy hiểm khó khăn nhiều diễn giới hòa bình An ninh khí hậu phải giải cách đồng thời Quá trình đàm phán thỏa thuận khí hậu có hiệu công tạo hội cần 219 thiết cho nước để củng cố hòa bình tái thiết quan hệ quốc tế theo hướng hợp tác thay cạnh tranh Huy động nguồn lực cho thay đổi Để đối phó với biến đổi khí hậu người gây ra, cần thấy hội chuyển đổi sang kinh tế toàn cầu mới, lối sống nỗ lực nhằm chấm dứt hoàn toàn phát thải khí nhà kính Không có bảo đảm cho thấy chuyển đổi dễ dàng - hay chí khả thi Tuy nhiên, cần phong trào địa phương toàn cầu để thực nỗ lực này, thông qua mang lại công ăn việc làm mới, hội cho hòa bình, hợp tác toàn cầu vượt xa tất nhân loại đạt Nguồn: Worldwatch Institute (2009) State of the World 2009: Into a Warming World Câu hỏi 26: Hãy phân loại xem 10 biện pháp nói biện pháp cá nhân, gia đình, cộng đồng, phủ doanh nghiệp Câu hỏi 27: Xác định biện pháp bạn tích hợp vào công việc giảng dạy biến đổi khí hậu chủ đề PTBV khác Hãy giải thích ngắn gọn cách tích hợp 220 HOẠT ĐỘNG 7: HOẠT ĐỘNG TỔNG KẾT Hãy mở sổ tay học tập bạn để bắt đầu hoạt động Hoạt động tổng kết mô - đun: Hãy nhìn lại hoạt động tập mô - đun để kiểm tra xem bạn làm xong chưa Bổ sung hoàn tất phần để kết thúc mô - đun Hãy đọc phần Đối thoại sách UNESCO biến đổi khí hậu Giáo dục PTBV Sử dụng tài liệu để đối chiếu với vấn đề giáo dục biến đổi khí hậu mà bạn nghiên cứu tronng mô - đun Câu hỏi 28: Theo UNESCO, ý nghĩa việc giáo dục biến đổi khí hậu gì? Câu hỏi 29: Bạn có cảm giác nói khả giảng dạy chủ đề đưa UNESCO đây? • Phân biệt cách rõ ràng khái niệm khoa học trình liên quan đến biến đổi khí hậu khác nhau; • Có hiểu biết, có khả phân biệt điều chắn (certainties), điều không chắn (uncertainties), đoán (projections) rủi ro (risks) liên quan đến biến đổi khí hậu; • Có hiểu biết lịch sử nguyên nhân liên quan đến biến đổi khí hậu (bao gồm khía cạnh công nghệ, khoa học, sinh thái, xã hội, kinh tế trị); • Có hiểu biết hoạt động giảm nhẹ thích ứng với biến đổi khí hậu, hoạt động đóng góp cho chuyển đổi xã hội hướng tới bền vững cách rộng lớn hơn; • Có hiểu biết hậu biến đổi khí hậu kiến thức cần dạy giảm nhẹ thích ứng với biến đổi khí hậu; • Có nhận thức tốt tính động lực học biến đổi khí hậu, mặt không gian thời gian, mà tác động tiềm tàng từ khí nhà kính gây nên cho chất lượng sống, an toàn hội phát triển cho hệ tương lai; • Ý thức mối quan tâm khác chi phối hành động ứng phó với biến đổi khí hậu (ví dụ mối quan tâm doanh nghiệp, khách hàng, người nông dân, hay mối quan tâm trị, hay hệ tương lai), phải có khả nhận xét sâu sắc tính đáng mối quan tâm mối quan hệ với công ích; • Có khả nhận thức thông tin truyền thông để xử lí nguyên nhân việc tiêu dùng lãng phí thông qua đó, xây dựng lực cho người biết lựa chọn lối sống lành mạnh tham gia tích cực vào giải pháp ứng phó với biến đổi khí 221 hậu Câu hỏi 30: UNESCO cho việc giáo dục biến đổi khí hậu cần phải (i) mang lại thay đổi (ii) thực tế tập trung vào giải pháp Hãy tìm mô - đun tài liệu Dạy học tương lai bền vững mà bạn tìm lời khuyên khía cạnh nói trình dạy học UNESCO khuyến nghị trường học nên tổ chức đối thoại sách với bên liên quan khác với chủ đề liên quan đến giáo dục biến đổi khí hậu Các buổi đối thoại cấp độ trung ương địa phương sách giáo dục và/hoặc sách biến đổi khí hậu đó, chí tổ chức cấp độ trường học Câu hỏi 31: Xác định bên liên quan mà bạn định mời tham dự buổi đối thoại biến đổi khí hậu giáo dục trường bạn Bạn mong muốn đạt mục đích hay kết từ đối thoại này? 222 Những phát đột phá Những kết quan sát thay đổi hệ thống khí hậu, nguyên nhân tác động • • Trái đất ấm lên tượng rõ ràng, minh chứng qua kết quan sát như: o Hiện tượng tăng nhiệt độ trung bình toàn cầu khí đại dương, gia tăng mực nước biển trung bình; o Hiện tượng tan chảy diện rộng băng tuyết Những kết quan sát từ hệ thống sinh học vật lí liên quan với tượng nóng lên toàn cầu: o Rất nhiều hệ sinh thái tự nhiên tất châu lục đại dương đ.ang bị ảnh hưởng • 70% lượng phát thải khí nhà kính có khả gây nóng lên toàn cầu khoảng thời gian từ 1970-2004 • Nồng độ khí mêtan (CH 4), cácbonic(CO2), ôxit nitric (N2O) khí mức cao nhiều so với nồng độ tự nhiên khí suốt hàng nghìn năm trước cách mạng công nghiệp (1750) • Phần lớn nóng lên suốt 50 năm qua có nhiều khả gia tăng nồng độ khí gây hiệu ứng nhà kính bầu khí từ hoạt động người Những nguyên nhân đoán biến đổi khí hậu tương lai ảnh hưởng chúng • Nếu sách để giảm biến đổi khí hậu để thúc đẩy phát triển bền vững, lượng phát thải khí nhà kính tiếp tục tăng thập kỉ • Mức tăng nhiệt độ khoảng 0.2oC/thập kỉ đoán cho thập kỉ tới (theo số kịch IPCC) • Sự thay đổi kỉ lớn kỉ 20 • Các vùng đất liền ấm lên nhiều vùng đại dương, vùng vĩ độ cao bắc bán cầu ấm lên nhanh • Trái đất nóng lên, khả hấp thụ CO2 tự nhiên giảm • Sự ấm lên việc mực nước biển dâng cao tiếp diễn nhiều kỉ nữa, 223 mức phát thải khí nhà kính giảm nồng độ khí nhà kính khí ổn định Hiện tượng chế phản hồi độ trễ thời gian nguyên nhân tác động hệ thống khí hậu • Nếu mức khí nhà kính không khí gấp đôi so với mức trước cách mạng công nghiệp, nhiệt độ trung bình Trái đất tăng lên 1,5 0C so với thời kì Ứng phó với biến đổi khí hậu • Một vài kế hoạch thích ứng với biến đổi khí hậu thực cần phải làm nhiều để giảm thiểu mức độ dễ bị tổn thương • Biến đổi khí hậu mà giảm nhẹ dài hạn vượt khả thích ứng người tự nhiên • Hiện có số giải pháp công nghệ để giảm nhẹ biến đổi khí hậu, có thêm nhiều giải pháp từ đến năm 2030 Tuy nhiên, cần nghiên cứu thúc đẩy hành động để cải thiện hiệu giảm chi phí • Tiềm kinh tế việc giảm nhẹ, với chi phí dao động khoảng từ đô la khoảng 100 đô la cho CO tương đương, đủ cho việc bù đắp cho mức tăng phát thải toàn cầu theo dự kiến, đủ để giảm chúng xuống mức vào năm 2030 • Các hoạt động giảm nhẹ cho thêm thời gian để ổn định mức phát thải làm giảm, làm chậm tránh tác động biến đổi khí hậu • PTBV hoạch định sách thích hợp lĩnh vực không liên quan trực tiếp đến khí hậu giúp cho việc ổn định phát thải • Trì hoãn giảm phát thải làm tăng rủi ro xảy tác động nghiêm trọng từ biến đổi khí hậu Nguồn: Kirby, A (2008) Climate in Peril, UNEP/GRID-Arendal and SMI Books, p Những điểm không chắn Những kết quan sát thay đổi hệ thống khí hậu, nguyên nhân tác động • Dữ liệu khí hậu hạn chế vài khu vực • Việc phân tích giám sát thay đổi tượng thời tiết cực đoan, hạn hán, bão nhiệt đới, nhiệt độ khắc nghiệt mưa lớn với cường độ cao (mưa, mưa đá, tuyết), khó nhiều so với việc xác định thông số trung bình khí hậu cần nhiều số liệu chi tiết qua thời gian dài 224 • Rất khó để xác định ảnh hưởng biến đổi khí hậu đến người hệ thống tự nhiên, hệ thống thích nghi với thay đổi này, ảnh hưởng gây nguyên nhân không liên quan khác • Khó chắn rằng, quy mô nhỏ quy mô lục địa, tự nhiên hay người nguyên nhân ảnh hưởng đến thay đổi nhiệt độ Bởi vì, lấy ví dụ vấn đề ô nhiễm thay đổi sử dụng đất nguyên nhân • Người ta chưa chắn quy mô phát thải khí CO gây hoạt động thay đổi sử dụng đất quy mô phát thải khí metan từ nguồn riêng lẻ Những nguyên nhân đoán biến đổi khí hậu tương lai ảnh hưởng chúng • Chúng ta chắn lâu dài việc Trái đất nóng lên tương ứng với mức nồng độ khí nhà kính Chính vậy, chắn phải giảm mức thải đến mức nào, với tốc độ đủ để đảm bảo mức độ ổn định • Các ước tính có khác biệt lớn ảnh hưởng khí aerosol, mức độ chế phản hồi hệ thống khí hậu, đặc biệt chế liên quan đến mây, khả hấp thụ nhiệt đại dương vòng tuần hoàn cácbon • Những thay đổi tương lai diễn Greenland vùng băng Nam cực nguyên nhân tính không chắn mức nước biển dâng • Phỏng đoán tác động biến đổi khí hậu 2050 phụ thuộc nhiều vào kịch mô hình khí hậu Ứng phó với biến đổi khí hậu • Hiểu biết hạn chế việc nhà lập kế hoạch xem xét đến khí hậu trình định họ • Mỗi hoàn cảnh trị, tài địa lí khác có bước thích ứng hiệu khác nhau, đặc thù cho hoàn cảnh Điều làm cho việc đánh giá hạn chế chi phí liên quan trở nên khó khăn • Ước tính chi phí tiềm giảm nhẹ phụ thuộc vào giả định tăng trưởng kinh tế - xã hội, trình thay đổi công nghệ xu hướng tiêu dùng • Chúng ta chưa biết nhiều việc sách không liên quan đến khí hậu có ảnh hưởng đến phát thải Nguồn: Kirby, A (2008) Climate in Peril, UNEP/GRID-Arendal and SMI Books, trang 225 Các loại khí nhà kính Nồng độ thời kì tiền công nghiệp (ppmv3*) Nồng độ vào năm 1998 (ppmv) đến đến vài ngày - 365 Tùy thuộc Nhiên liệu hóa thạch, sản xuất xi măng, thay đổi sử dụng đất 1.75 12 Nhiên liệu hóa thạch, đồng lúa, chất thải 21 chăn nuôi Khí nitơ ôxit 0.27 (N2O) 0.31 114 Phân bón, đốt cháy, trình công 310 nghiệp Khí HFC 23 (CHF3) 0.000014 250 Điện tử, chất làm 12 000 lạnh HFC 134a (CF3CH2F) 0.0000075 13.8 Chất làm lạnh HFC 152a (CH3CHF2) 0,0000005 1.4 Quá trình nghiệp Perfluoromet 0.0004 hane (CF4) 0.00008 >50 000 Sản xuất nhôm 700 Perfluoroeth ane (C2F6) 0.000003 10 000 Sản xuất nhôm 11 900 Sulphur hexafluoride (SF6) 0.0000042 200 Chất lỏng điện môi 22 200 Tên khí Hơi nước Khí cacbonic 280 (CO2) Khí (NH4) metan 0.7 Vòng đời (năm) GWP4 ** Nguồn gốc - 300 công 120 Nguồn: Kirby, A (2008) Climate in Peril, UNEP/GRID-Arendal and SMI Books, trang 19 ppmv: phần triệu thể tích (part per million volume) Global Warming Potential: Khả gây ấm lên toàn cầu (xét khoảng thời gian 100 năm) xem thêm: http://en.wikipedia.org/wiki/Global_warming_potential 226 Tác động biến đổi khí hậu Sahel vùng khô hạn nghiêm trọng suốt nhiều thập kỉ có mưa trở lại vào năm 1990 Trong nhiều thập kỉ tới, vùng có thời tiết ẩm ướt so với trước Đồng thời có quan sát cho thấy vùng Mũi Horn Châu Phi Đông Bắc Phi, nơi khô hạn Ethiopia, Bắc Kenya Bắc Uganda năm gần xuất lũ lụt Hạn hán khu vực Nam Phi, vốn tai họa vùng suốt nhiều năm kể từ năm 1970, đoán có khả tiếp tục gia tăng cường độ Một phần nguyên nhân nhiệt độ Ấn Độ Dương tăng thêm oC kể từ năm 1950 Vì mưa rào dông tăng lên vùng khí nóng bốc từ bề mặt đại dương, khiến cho khối khí khô bị đẩy xuống gây hạn hán vùng xung quanh, bao gồm Nam Phi Bức tranh khu vực miền núi Đông Phi có lẫn lộn Sự ấm lên làm tan chảy dòng sông băng đỉnh núi Kilimanjaro, gây ảnh hưởng nặng nề đến nguồn nước cộng đồng dân cư sống vùng đất thấp phía Trong đó, khu vực miền núi Lesotho lại phải hứng chịu đợt thời tiết khắc nghiệt bất thường, có tuyết rơi dày Tại Bangladesh, mực nước biển dâng thêm 1m (số liệu đoán vào năm 2100), làm ngập khoảng 17,5% diện tích đất quốc gia khiến cho khoảng 10-30 triệu người phải sơ tán Nếu mực nước biển tăng 0,5m làm khoảng triệu người có khả bị ảnh hưởng lũ lụt Nước biển dâng bão có khả gây tác động tương tự nước biển dâng gây ra, xảy sớm nhiều Một hậu biến đổi khí hậu suy giảm chất lượng sức khỏe Vùng Mumbai, Ấn Độ ghi nhận lượng mưa kỉ lục 944mm vào tháng năm 2005, khiến 1000 người thiệt mạng Biến đổi khí hậu khiến bệnh truyền nhiễm qua muỗi sốt rét, sốt vàng da sốt xuất huyết mở rộng vùng ảnh hưởng, làm gia tăng bệnh truyền nhiễm qua đường nước bệnh tả vào mùa lũ, đặc biệt khu vực vệ sinh Cơn bão Nargis quét qua Miến Điện vào tháng năm 2008 giết chết khoảng 150.000 người gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến 2.400.000 người Ở vùng biển Caribbe, nhiệt độ nước biển tăng lên với El Nino khiến cho rạn san hô bị chết Điều có tác động nghiêm trọng trước hết đến đa dạng sinh học sau du lịch Tuy nhiên, tượng thời tiết khắc nghiệt vấn đề đáng lo ngại Cơn bão Ivan xảy vào tháng năm 2004 thực tế phá hủy kinh tế Grenada, bão này, với bão Dean gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến Jamaica Vào tháng năm 2008, biểu tình bạo loạn giá lương thực tăng cao Haiti kéo dài tuần lễ làm người chết 200 người bị thương Những tác động xảy vùng biển Ấn Độ Dương Chẳng hạn, nước biển dâng thiệt hại ngành thủy sản tai họa cho kinh tế quốc 227 đảo Seychelles Maldives, nơi thủy sản du lịch nguồn thu nhập lớn Từ nhiều năm nay, trước tình trạng nguồn cá sụt giảm, cư dân nơi sử dụng đội tàu đánh cá lớn tàu kéo lưới vét lớn hơn, tình trạng kéo dài Ở Guyana, hệ thống đê xây dựng để mặt lí thuyết nhằm bảo vệ vùng đất màu mỡ ven biển, thực tế lại nằm thấp mực nước biển Thêm vào đó, với mực nước biển dâng lên, ngành nông nghiệp ven biển dễ bị ảnh hưởng lũ lụt, nước dâng bão nước biển dâng Trong năm gần đây, Guyana xảy nhiều trận lụt diện rộng, có nhiều khả tình hình diễn nhiều gây hậu nghiêm trọng đến kinh tế Biến đổi khí hậu nguyên nhân nhiều thay đổi nghiêm trọng Australia Gần thập kỉ nay, Australia phải hứng chịu tình trạng hạn hán khiến cho trang trại gia súc giống phải dịch chuyển đến vùng đồng cỏ Tasmania Nạn cháy đồng cỏ mối hiểm họa thường xuyên Và số vùng đất canh tác đứng trước nguy bị bỏ hoang vĩnh viễn Tỉ lệ tự sát nông dân tăng lên Tại quần đảo Carteret khơi Papua New Guinea, kết hợp mực nước biển dâng sóng dâng bão khiến người sinh sống đảo bị bỏ hoang Cũng tương tự Ấn Độ Dương nhiều đảo thuộc quần đảo Maldives có khả trở thành hoang đảo nước biển dâng, phủ nước cố gắng xây dựng hệ thống đê biển bảo vệ xung quanh đảo Nhiều quốc đảo Thái Bình Dương đối mặt với vấn đề tương tự nước biển dâng Đây quốc gia phụ thuộc chủ yếu vào nghề đánh bắt cá ngừ, ngành nghề đem lại thu nhập chủ đạo kinh tế Tuy nhiên, đặc điểm loài cá di cư chắn thay đổi với thay đổi dòng hải lưu Tại Mỹ, bão Katrina tàn phá vùng duyên hải vịnh Mexico, gây ngập lụt khiến cho nhiều vùng phải sơ tán mà chưa xây dựng lại Cơn bão Katrina cướp mạng sống 1.836 người Đợt nắng nóng Châu Âu vào năm 2003 cướp sinh mạng khoảng 35.000 người thuộc quốc gia Vào mùa hè năm 2007, sau tháng mưa kỉ lục, toàn nước Anh bị ngập lụt diện rộng, gây thiệt hại tỉ đô la khiến quốc gia phải có nỗ lực ứng cứu lớn thời bình Nguồn: New Internationalist and Commonwealth Foundation Theo nhà khoa học, 85% diện tích rừng Amazon bị biến biến đổi khí hậu Các nhà khoa học cho rằng, mức tăng nhiệt độ 4oC tàn phá 85% diện tích rừng mưa Amazon - có mức tăng nhiệt độ khiêm tốn, có từ 20 đến 40% diện tích rừng bị biến vòng 100 năm Sự nóng lên toàn cầu phá hủy nỗ lực để cứu rừng nhiệt đới Amazon, kết luận nghiên cứu dự đoán 1/3 số rừng Amazon bị chết nhiệt độ tăng vừa phải 228 Nghiên cứu cho thấy có đến 85% diện tích rừng biến không kiểm soát lượng phát thải khí nhà kính Tuy nhiên chí theo kịch biến đổi khí hậu lạc quan nhất, phần lớn diện tích rừng "không thể thay đổi được" Vicky Pope từ Trung tâm Hadley Cơ quan khí tượng Vương quốc Anh cho biết: "Những tác động biến đổi khí hậu lên rừng Amazon tồi tệ nghĩ Cùng với việc nhiệt độ tăng lên nhanh chóng kỉ tới, thiệt hại rừng không hiển lập tức, tích tụ vấn đề cho tương lai” Một nhà khoa học khác nói rằng: "Khi trẻ, nghĩ việc chặt phá rừng nguyên nhân rừng biến đổi khí hậu thủ phạm kết liễu chính” Nghiên cứu sử dụng mô hình máy tính để khảo sát phản ứng rừng Amazon nhiệt độ tăng tương lai Kết nghiên cứu với mức tăng 2oC so với nhiệt độ thời kì tiền công nghiệp (một kịch ấm lên toàn cầu lạc quan mục tiêu quốc tế tham vọng nhằm hạn chế lượng khí thải), có khoảng từ 20-40% diện tích rừng Amazon biến vòng 100 năm Nhiệt độ tăng oC có 75% diện tích rừng bị tàn phá hạn hán kỉ sau, tăng 4oC 85% Các chuyên gia trước dự đoán nóng lên toàn cầu gây tượng chết dần rừng Amazon Các chuyên gia dự báo mức nhiệt độ cao toàn giới làm giảm lượng mưa khu vực Amazon, gây hạn hán cấp độ địa phương diện rộng Nhiệt độ tăng kéo theo suy giảm lượng mưa Và lượng nước tăng trưởng giảm, lượng mưa rừng tự sinh khu vực sụt giảm theo, phụ thuộc vào lượng nước bốc từ thực vật trở lại bầu khí Chu kì tiếp diễn lượng mưa ngày đi, gây hạn hán ngày nhiều Không có nước, hệ thống rễ không phát triển chết Rừng trở nên khô héo dễ bắt lửa, [một bị cháy] có nguy phá hủy cánh rừng khỏe mạnh Peter Cox, giáo sư động lực học hệ thống khí hậu làm việc Đại học Exeter (Vương quốc Anh) cho biết, ảnh hưởng cảm nhận quy mô toàn giới "Về phương diện sinh thái thảm họa, may rủi tình hình khí hậu Vùng nhiệt đới trung tâm điều khiển hệ thống thời tiết toàn cầu phá hủy vùng Amazon thay đổi chúng mãi Chúng ta xác xảy ra, chắn có thêm tượng thời tiết khắc nghiệt” Theo ông, biến quy mô lớn rừng Amazon khuếch đại nóng lên toàn cầu “một cách đáng kể” “Phá hủy rừng Amazon đồng nghĩa với việc biến bể chứa cacbon quan trọng trở thành nguồn phát thải lớn” 229 Khi dòng sông gầm rú, lúc cần chuyển – chuyển đâu? Các cư dân nông thôn cư dân địa chung sống với biến đổi môi trường Ngày nay, biện pháp truyền thống để đối phó với biến đổi môi trường nói tảng cho nỗ lực thích ứng với biến đổi khí hậu toàn cầu Tuy nhiên số trường hợp, biện pháp truyền thống vốn minh chứng qua thời gian bị hạn chế yếu tố yếu tố bên Người Shipibo cư dân địa vùng Amazon thuộc Peru (Nam Mỹ) có lãnh thổ truyền thống vùng đồng châu thổ sông Ucayali Ngoài nguồn sinh kế việc đánh bắt cá, tập quán nông nghiệp đốt rừng làm rẫy đồng thời nguồn cung cấp tài nguyên bổ sung quan trọng Những làng họ chủ yếu nhà sàn xây dựng bên bờ sông hồ vùng đồng ngập lũ, theo cách họ hưởng lợi từ nguồn thủy sản dồi vùng đất màu mỡ bồi đắp phù sa từ mùa lũ Để ứng phó với biến chuyển động lực sông Ucayali khiến cho nhánh sông liên tục thay đổi, người dân Shipibo chọn cách sống di chuyển Họ chuyển đến địa điểm trình chuyển dịch sông làm ngập ruộng vườn họ, khiến cho mùa màng phát triển, bờ sông bị xói mòn đến mức nghiêm trọng đe dọa nhà cửa họ Họ tự chuẩn bị cho tương lai cách khảo sát vị trí làng tương lai Một đặc điểm quan trọng khu vực phải có địa hình cao để nhà họ bị ngập lụt hơn, gần khu vực đánh bắt cá, ví dụ kênh nối hồ sông Ucayali Để tiện di chuyển, người dân Shipibo xây dựng nhà họ vật liệu nhẹ, ví dụ như, mái nhà làm vải dệt từ cọ kantsin (Scheelea brachyclada), cột dầm làm từ gỗ nhẹ Căn nhà thiết kế thuận tiện cho việc tháo dỡ lắp ráp lại Người Shipibo nhận biết số dấu hiệu để dự đoán đợt lũ xảy Ví dụ vùng nước trở nên tối màu dòng sông theo khối lượng lớn cành thân gẫy Người dân Shipibo nhận thấy vùng nước sông cuộn sóng gầm rú, thường báo hiệu đợt lũ lớn xảy ra, chẳng chốc xói mòn bờ hai bên bờ sông đe dọa đến làng Những biện pháp truyền thống giúp người Shipibo chuẩn bị ứng phó với biến đổi môi trường địa phương giúp họ ứng phó với biến đổi khí hậu Theo người dân Shipibo, mùa mưa trở nên dài mưa lớn Điều khiến lưu lượng dòng chảy mạnh hơn, làm gia tăng tượng xói mòn hai bờ sông khiến cho nhánh sông dịch chuyển nhanh chóng Tăng cường tính dịch chuyển biện pháp ứng phó Tuy nhiên, ngày vị trí thích hợp chưa có người cư ngụ để thiết lập làng ngày trở nên khó tìm Những người từ nơi khác đến xâm lấn vùng lãnh thổ gây cạnh tranh đất đai tài nguyên Những khu vực rộng lớn dần bị chuyển đổi sang sử dụng cho nông nghiệp thâm canh để cung cấp thực phẩm cho thị trường địa phương quốc gia Những phần khác vùng lãnh thổ người Shipibo bị nhà nước lấy lại để khai thác gỗ dầu khí 230 Do đó, chiến lược thích nghi truyền thống người Shipibo, khả di chuyển làng họ nhằm ứng phó với thay đổi môi trường gặp nhiều khó khăn Những lựa chọn để ứng phó thích nghi với biến đổi khí hậu bị suy giảm dần Quả thật, trước loạt thay đổi môi trường xã hội, ngày nhiều người dân Shipibo dời quê hương truyền thống họ chuyển đến thành phố Pucallpa chí Lima, mà họ trở thành nhóm thứ yếu 231 Ba bất công Biến đổi khí hậu Bất công thứ nhất: Biến đổi khí hậu ảnh hưởng nhiều trước tiên đến người nghèo Hàng trăm nghìn người chết trận lũ lụt, hạn hán, đợt nắng nóng, bão nhiệt đới bệnh dịch mà tượng nóng lên toàn cầu gây Số người thiệt mạng dự đoán tăng lên đến hàng triệu vài thập kỉ tới Gần tất thương vong biến đổi khí hậu - người chịu rủi ro nhiều - người nghèo sống chủ yếu nước thuộc giới thứ ba Bất công thứ 2: Những người bị ảnh hưởng nhiều người gây biến đổi khí hậu khả để ngăn chặn Biến đổi khí hậu xảy phần lớn việc đốt nhiên liệu hóa thạch nước công nghiệp, nước giàu có nước phải chịu trách nhiệm nhiều cho việc làm nóng hành tinh Như Panapase Nelisoni, người Tuvalu (một quốc đảo Thái Bình Dương dần bị biến mực nước biển dâng) nhận xét cách đắn: “Các nước công nghiệp gây vấn đề này, lại người phải gánh chịu hậu quả… thật có công nước công nghiệp ngành công nghiệp phải chịu trách nhiệm cho hành động Đó nguyên tắc người gây ô nhiễm phải bồi thường: Bạn gây ô nhiễm, bạn phải bồi thường” Bất công thứ 3: Những người gây ô nhiễm không bồi thường Trên thực tế, lượng phát thải khí nhà kính - khí cacbonic chịu trách nhiệm cho 80% nóng lên, khí nhà kính khác bao gồm mê tan, ni tơ oxit số loại khí thải công nghiệp – tiếp tục tăng nước phát triển, nước kí Nghị định thư Kyoto với cam kết giảm phát thải khí nhà kính Nghị định thư Kyoto cho dẫn đến hỗ trợ tài cho nước nghèo Tuvalu, vốn phải vật lộn với chiến chống khủng hoảng khí hậu, cộng đồng quốc tế cho thấy họ không quan tâm đến điều Các quốc gia thuộc nhóm G8 cam kết số tiền ỏi vào khoảng gần tỉ đô la - phân phối thông qua khoản vay Ngân hàng Thế giới, buộc quốc gia chịu ảnh hưởng trả gấp đôi, cộng thêm vào điều kiện nghiêm ngặt Ngân hàng Thế giới Hãy so sánh điều với hàng trăm tỉ đô la tiền cứu trợ cho ngân hàng khủng hoảng kinh tế, với điều kiện kèm theo Sự bất công trở nên khó chấp nhận Hãy đọc thêm bất công biến đổi khí hậu New internationalist, số 419, 2009 232