giao duc ki nang song cho hoc sinh trong truong thcs la van de cap bach hien nay doi hoi cac nha giao duc phai co nhung bien phap hop li và thuong xuyen dung cách de cac em tu tin khi hoc tren ghe nha truong
Vai trò hiệu trởng việc giáo dục kỹ sống cho học sinh A PHN M U Lý chn ti 1.1 V mt lý lun Một nội dung giáo dục nhà trờng giáo dục học sinh thành ngời phát triển toàn diện có tri thức khoa học, có hiểu biết sống Những vấn đề trớc thờng né tránh trờng học nh giáo dục giới tính, giáo dục cách phòng chống bạo lực trở thành mối quan tâm, trách nhiệm nhà trờng Lut giỏo dc 2005 ó xỏc nh: Mc tiờu ca giỏo dc ph thụng l giỳp cho hc sinh phỏt trin ton din v o c, trớ tu, th cht, thm m v cỏc k nng c bn nhm hỡnh thnh nhõn cỏch ngời Vit Nam Xó hi Ch ngha, xõy dng t cỏch v trỏch nhim cụng dõn ( iu 23-Lut giỏo dc) Từ năm học 2008-2009 Bộ giáo dục thức phát động phong trào Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực, nội dung phong trào góp phần làm cho học sinh gắn kết với nhau, gắn kết với nhà trờng, với thầy cô, phát huy đợc tính tích cực chủ động học sinh Một nội dung phong trào là: giáo dục kỹ sống cho học sinh, điều mà từ trớc đến thờng xem nhẹ, cá biệt có ngời quan niệm công việc nhà trờng Có thể nói vận động Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực thổi luồng không khí vào nhà trờng tạo nên gơng mặt mới, đổi làm thay đổi cũ tạo nên diện mạo mang tính tích cực cho giáo dục nớc nhà Các nhà trờng huyện Quỳnh Phụ tích cực chuyển theo phong trào chung Tại trờng THCS A.T nhà trờng đa vận động vào thành hành động cụ thể thu đợc kết đáng phấn khởi Đóng góp cho thành công công đội ngũ CBGV- ngời chuyển theo mới, cố gắng học sinh, nhiên bỏ qua vai trò đạo ngời hiệu trởng Trong viết nhỏ xin trình bày vấn đề, là: Vai trò ngời hiệu trởng việc giáo dục kỹ sống cho học sinh 1.2.V mt thc tin + Trong phân phối chơng trình cấp học THCS thời gian dành cho học sinh học môn văn hóa 37 tuần, thời gian dành cho hoạt động trung bình tháng buổi Nh chơng trình môn văn hóa chiếm hầu hết thời gian Việc tổ chức hoạt động giờ, hay thời gian dành cho ngoại khóa cho học sinh khó xếp Năm học 2009 - 2010 Vai trò hiệu trởng việc giáo dục kỹ sống cho học sinh + Hi nhp kinh t ngoi mt tớch cc nú cũn lm phỏt sinh nhng m chỳng ta cn quan tõm: Bn sc húa dõn tc b e da, hi nhp kinh t quc t a vo nc ta nhng sn phm i try, phn nhõn vn, reo rc li sng t t sn, lm xúi mũn nhng giỏ tr o c, thun phong m tc ca dõn tc Hin mt s b phn thiu niờn cú du hiu sa sỳt nghiờm trng v o c, nhu cu cỏ nhõn phỏt trin lch lc, kộm ý thc quan h cng ng, thiu nim tin cuc sng, ý kộm phỏt trin, khụng cú tớnh t ch d b lụi cun vo nhng vic xu Trong nh trng ph thụng núi chung v trng THCS núi riờng, s hc sinh vi phm o c cú chiu hng gia tng Mt s CBQL, giỏo viờn cha tht s l tm gng sỏng cho hc sinh, ch lo chỳ trng n vic dy tri thc khoa hc, xem nh mụn GDCD, th khụng chỳ ý n vic giỏo dc tỡnh cm o c cho hc sinh Đối với lứa tuổi học sinh THCS em chủ nhân tơng lai đất nớc Thêm vào lứa tuổi HS lứa tuổi hình thành giá trị nhân cách giàu ớc mơ, ham hiểu biết, thích tìm tòi, khám phá song cha có hiểu biết sâu sắc xã hội thiều kinh nghiệm sống Đặc biệt điều kiện hệ trẻ thờng xuyên chịu tác động đan xen yếu tố tích cực tiêu cực, đợc đặt vào hoàn cảnh phải lựa chọn giá trị, phải đơng đầu với khó khăn, thách thức, áp lực tiêu cực Do giáo dục kỹ sống cho học sinh giúp em rèn luyện hành vi có trách nhiệm với thân, gia đình cộng đồng, có khả ứng phó tích cực trớc sức ép sống lôi kéo tác động yếu tố xấu giúp em sống an toàn lành mạnh 1.3.V cỏ nhõn Xut phỏt t lý lun v thc tin trờn, gúp phn vo cụng tỏc giỏo dc kỹ sống v qua thc tin cụng tỏc qun lý v ging dy hc sinh trng THCS, tụi nhn thy vic nm rừ thc trng v bin phỏp v cụng tỏc giỏo dc kỹ sống cho hc sinh THCS l mt nhim v ht sc quan trng ca ngời cỏn b QLGD ú l lý ti tụi chn ti ny Mc ớch Mỗi học sinh tự hớng dẫn, bảo thầy cô để có kỹ sống: biết cách giao tiếp, biết tự bảo vệ mình, biết sống theo lẽ sống cao đẹp Mình Năm học 2009 - 2010 Vai trò hiệu trởng việc giáo dục kỹ sống cho học sinh ngời để sau em lớn lên trở thành ngời công dân có ích, biết sống có hoài bão, ớc mơ i tng Hc sinh trng THCS A.T, Quỳnh Phụ, Thái Bình B PHN NI DUNG Kỹ sống định nghĩa cách ngắn gọn lực ứng xử tích cực ngời tợng tự nhiên, xã hội t Kỹ sống vừa mang tính cá nhân, vừa mang tính xã hội khả cá nhân nhng KNS phụ thuộc vào giai đoạn phát triển lịch sử, điều kiện địa lý, văn hóa, điều kiện, hoàn cảnh sống Kỹ sống bao gồm: + Kỹ giao tiếp ( gia đình, xã hội) + Cách tự bảo vệ khỏi ảnh hởng tiêu cực bên + Cách chăm sóc, vệ sinh thân thể + Mối quan hệ môi trờng, với đối tợng khác sống Với vai trò hiệu trởng nhà trờng, xây dựng chơng trình hành động, giao nhiệm vụ cho thành viên trờng để thực nhiệm vụ trờng, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2009 2010 với nhiệm vụ khác chuyên môn, xây dựng sở vật chất chơng trình hoạt động + Tổ chức hoạt động lên lớp, tổ chức sân chơi, thi + Tổ chức tiết học lồng ghép nội dung giáo dục kỹ sống cho học sinh + Tổ chức hoạt động lao động, vệ sinh môi trờng 1.1 Vị trí đặc điểm hoạt động lên lớp Hoạt động lên lớp hoạt động thu hút đợc đông đảo đối tợng tham gia Hoạt động lên lớp đợc tổ chức thờng xuyên theo chủ điểm, theo tháng Hoạt động đợc trọng phát huy đợc lực, sáng tạo học sinh 1.2 Nội dung hoạt động lên lớp Hoạt động bao gồm hoạt động nh hoạt động vui chơi học sinh chơi, buổi sinh hoạt chi đội, sinh hoạt câu lạc cấp liên đội, thi nấu ăn, thi kéo co, thi thể thao, văn nghệ Hoạt động lên lớp từ thực chơng trình thay sách đợc đa vào chơng trình hoạt động tất khối lớp theo chủ điểm hầu hết tháng có Do từ đầu năm học Hiệu trởng phải lên kế hoạch hoạt Năm học 2009 - 2010 Vai trò hiệu trởng việc giáo dục kỹ sống cho học sinh động cho năm học giao cho Tổng phụ trách ban hoạt động tổ chức thực Nội dung hoạt động hàng tháng theo cấp chi đội liên đội phải duyệt qua hiệu trởng Ví dụ: Nội dung hoạt động tháng 9: chủ điểm nhà trờng Do nội dung phải tập trung vào rèn cho học sinh thái độ thầy cô, bạn bè Trách nhiệm nhà trờng việc thực nội quy, quy chế Trong buổi sinh hoạt chung cấp liên đội tổ chức mô theo chơng trình Đối mặt để thu hút học sinh nhập Những câu hỏi nh: 1/ Thấy bạn vào mở cặp bạn khác xem trộm nhật ký em làm gì? 2/ Khi bạn không học lý mẹ ốm nặng em làm để giúp bạn? 3/ Bồn hoa lớp em cầy hoa bị chết, bạn lớp nhổ hoa lớp khác trồng vào cha hỏi xin bạn, em làm gì? Bên cạnh việc tổ chức thi, hiệu trởng vạch định kế hoạch hoạt động cho TPT Một nội dung phong trào Xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực tổ chức trò chơi dân gian nhằm khôi phục lại trò chơi truyền thống xây dựng tinh thần tập thể, tính cộng đồng, tinh thần trách nhiệm Đã từ lâu, học sinh chơi trò chơi đại nên quên trò chơi dân gian trờng bố trí cho tập huấn cho cán lớp để đội ngũ cốt cán huấn luyện cho lớp Hàng tuần vào ngày thứ học sinh đợc chơi trò chơi vào thời gian 30 phút Vào ngày hoạt động cao điểm nh 20/11; 26/3 tổ chức thi kéo co, nhảy dây Học sinh hăng hái nhập cuộc, em tham gia hào hứng Học sinh chơi trò chơi bịt mắt bắt dê chơi Hiệu trởng thờng xuyên cập nhật thông tin từ đài, báo, mạng internet để cung cấp cho học sinh tiêu cực bên xã hội để em nhận diện nông thôn học sinh đợc sống bình yên su lũy tre làng em va chạm, tiếp xúc với xấu nên dễ tin, tin ngời Những tợng xấu xã hội đợc thông tin thờng Năm học 2009 - 2010 Vai trò hiệu trởng việc giáo dục kỹ sống cho học sinh xuyên đến cho học sinh nh bạo lực học đờng, xâm phạm tình dục trẻ em, buôn bán trẻ em để từ hớng dẫn em nữ cách phòng tránh nh không chơi đêm, chơi xa với ngời lạ, không quan hệ gần gũi với ngời khác giới, không quan hệ yêu tuổi học trò chơi phải tập thể có ngời lớn kèm Những thông tin giúp em nhận thức đợc hành vi, kiểm soát đợc hoạt động không để sai lầm đáng tiếc xảy 2/ Giáo dục kỹ sống thông qua học Với ngời giáo viên việc truyền thụ kiến thức từ giảng với học sinh quan trọng lên lớp, nhiên quên vai trò ngời hớng dẫn, bảo cho em kỹ sống Đây khác biệt giáo viên với phơng tiện truyền thông khác Trong buổi họp chuyên môn hiệu trởng phải giao việc cho giáo viên môn môn: giáo dục công dân, sinh học dạy phải lồng ghép giáo dục cho học sinh kỹ nh cách giao tiếp, cách ứng xử gia đình, xã hội, vệ sinh thân thể, đặc biệt vệ sinh em gái Vấn đề mà nhiều giáo viên ngại nói có quan niệm vẽ đờng cho hơu chạy biện pháp quan hệ tình dục an toàn Thực tế học sinh tuổi THCS em vào tuổi dậy thì, rung động trớc bạn khác giới điều thờng thấy, quy luật tình cảm, ngời lớn không nên cấm đoán Tuy nhiên trách nhiệm nhà trờng phải định hớng cho em Với môn sinh học hớng dẫn em vệ sinh thân thể, vệ sinh hàng ngày phận sinh dục, cách phòng tránh thai Giáo viên sinh học không đợc ngại nói điều mà học sinh ngồi dới đỏ mặt hay cời khúc khích nh: sử dụng bao cao su, tính ngày trứng rụng Đã có không trờng hợp học sinh cấp THCS có thai mà thầy cô bố mẹ em Nhà trờng thờng tổ chức ngày em gái vào dịp 8/3 để cô giáo t vấn, hớng dẫn em nữ biết vệ sinh thân thể, chăm sóc sức khỏe vào ngày phụ nữ Những buổi t vấn vấn tháo gỡ cho em nhiều điều mà em cha biết muốn biết mà không dám hỏi Bên cạnh môn sinh học môn giáo dục công dân, ngữ văn giáo viên phải lồng ghép đợc vấn đề cần thiết để hớng dẫn học sinh Đó quyền bổn phận ngời con, ngời cháu gia đình; luật hôn nhân gia đình; trách nhiệm ngời học sinh Hay tác phẩm văn chơng trình giảng dạy giáo viên phải lồng vào học cho học sinh tình yêu thơng, đức hy sinh, trách nhiệm với cộng đồng, với xã hội Ví dụ: Trong thơ Tiếng gà tra Xuân Quỳnh chơng trình ngữ văn 7, Bài Con cò Chế Lan Viên, Bếp lửa Bằng Việt; Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long Bên cạnh việc khai thác nội dung kiến thức tác phẩm, giáo viên cho học sinh liên hệ đến trách nhiệm với ông bà, bố mẹ, ý thức trách nhiệm ngời công dân với đất nớc, với nhân dân Năm học 2009 - 2010 Vai trò hiệu trởng việc giáo dục kỹ sống cho học sinh Ngời hiệu trởng kiểm soát đợc nội dung qua lần duyệt giáo án dự Những học đạo đức kỹ sống thấm vào em cách nhẹ nhàng, để qua học em hiểu làm đợc vấn đề mà thầy cô dạy Tuy nhiên việc lồng ghép cần nhẹ nhàng, tránh gợng ép, gò bó cách cứng nhắc * Cùng với hoạt động trờng, năm học nhà trờng kết hợp với ban dân số trẻ em xã mời cán dân số huyện giảng sức khỏe sinh sản vị thành niên Những vấn đề mà nhà trờng cha nói hết đợc với học sinh lớp 8,9 đợc cán dân số huyện giảng giải giúp em có kiến thức việc chăm sóc sức khỏe cho thân, có kiến thức giới tính Qua buổi tập huấn học sinh có kỹ việc bảo vệ mình, chăm sóc thân nh việc hớng dẫn ngời thân gia đình thực 3/ Giáo dục kỹ sống thông qua lao động, vệ sinh môi trờng, câu lạc Hiện học sinh cấp THCS khu vực nông thôn em phải tham gia lao động sản xuất, thời gian đến trờng em có nhiều thời gian rỗi Nhiều học sinh dùng quỹ thời gian chơi trò chơi điện tử, xe tivi, chơi chọi gà An Tràng, xã cách xa trung tâm nên ảnh hởng tiêu cực với học sinh cha nhiều Tuy nhiên việc học sinh lao động nên dẫn đến vịêc quý trọng giá trị lao động hạn chế, em cha hiểu đợc giá trị sức lao động Do nhà trờng phải nơi để hớng dẫn, định hớng cho em lao động.Trờng giao nhiệm vụ cho TPT trực tiếp đạo học sinh trồng, bảo vệ, chăm sóc hàng cau 500 từ cổng trờng đến trụ sở UBND xã dài 700m với đờng hoa Mời đoạn đờng Mỗi học sinh đợc giao trồng chăm sóc cau m hoa Khi đợc giao, học sinh tự ý thức trách nhiệm mình, tự trồng, tự bảo vệ, chăm sóc Ngoài học, đờng học em thờng xuyên trông nom, chăm sóc cách tự giác không cần thúc giục thầy cô Đã năm hàng lên xanh tốt, hoa mời thờng xuyên nở rực rỡ tạo cảnh quan đẹp Nhng đợc nâng cao đợc tinh thần trách nhiệm học sinh, giáo dục em biết tự giác, có ý thức với công việc, với tập thể,; có trách nhiệm với công việc đợc giao xã vùng sâu, vùng xa, điều kiện kinh tế nhiều khó khăn học sinh trờng nhiều em ăn mặc luộm thuộm, quần áo nhếch nhác Các em cha có ý thức làm đẹp, cha có ý thức việc giữ vệ sinh thân thể Để giúp em Năm học 2009 - 2010 Vai trò hiệu trởng việc giáo dục kỹ sống cho học sinh Học sinh chăm sóc hoa và trờng xã vùng sâu, vùng xa, điều kiện kinh tế nhiều khó khăn học sinh trờng nhiều em ăn mặc luộm thuộm, quần áo nhếch nhác Các em cha có ý thức làm đẹp, cha có ý thức việc giữ vệ sinh thân thể Để giúp em nh bậc phụ huynh nhận điều nhà trờng thờng xuyên quán triệt, nhắc nhở Các thi Trang phục học đờng đợc tổ chức hàng năm nhằm hớng tới đẹp Trờng tổ chức may đồng phục mùa hè, mùa đông cho học sinh Lúc đầu số bậc phụ huynh học sinh cha trí nhng sau họ nhận cần thiết việc sử dụng đồng phục Bộ quần áo đồng phục giúp tất học sinh tr- Năm học 2009 - 2010 Vai trò hiệu trởng việc giáo dục kỹ sống cho học sinh ờng có hòa nhập, giàu- nghèo đợc xóa nhòa Các em nhận thức đợc đẹp giản dị Một nội dung trờng học thân thiện, học sinh tích cực bảo vệ môi trờng Môi trờng môi trờng thiên nhiên xung quanh ta Hiện môi trờng bị xâm hại ảnh hởng đến sức khỏe cộng đồng Để học sinh nhận thấy trách nhiệm việc bảo vệ môi trờng trờng đạo môn dạy lồng ghép nội dung vào giảng, đồng thời buổi chào cờ đầu tuần phải có nội dung Học sinh đợc giao nhiệm vụ cụ thể nh vệ sinh lớp học, vệ sinh lớp học, vệ sinh toàn khu vực trờng TRờng phát động phong trào Lớp học xanh, lớp tự trồng chậu cảnh mini lớp học Những chậu hoa, chậu cảnh làm cho lớp học trở lên gần gũi với thiên nhiên, học sinh đợc chăm sóc, bảo vệ chậu Hàng tháng liên đội tổ chức chấm,xếp loại Trờng đa vào thành tiêu chí thi đua, cuối kỳ xếp loại, thởng cho lớp xếp thứ nhất, thứ nhì Địa phơng có phong trào trồng cảnh dân nên trờng phát động học sinh trồng cảnh nhà trờng Hiện trờng có rặng sanh phát tán, có hàng tram chậu hoa, chậu cảnh Đoạn đờng nhà vệ sinh đợc xếp loại đoạn đờng đẹp trờng Hai bên em trồng hoa, hoa thời kỳ nở rộ, tạo cảnh quan đẹp Trong kế hoạch nhiệm vụ năm học toàn thể hội đồng trí nội dung: xây dựng trờng thành khuôn viên đẹp địa phơng Đên sở vật chất khó khăn nhng trờng có khuôn viên đẹp Chính điều làm cho học sinh yêu trờng hơn, có trách nhiệm với trờng hơn, ý thức bảo vệ, đóng góp sức để xây dựng nhà trờng đợc học sinh thực tốt Cùng với việc làm trờng, nhà trờng tổ chức cho học sinh vệ sinh đợc làng ngõ xóm vào ngày lễ, tết, ngày có ý nghĩa trị địa phơng Việc làm nhỏ nhng góp phần giáo dục em tinh thần trách nhiệm cộng đồng, từ học sinh không phá cây, không vứt rác bừa bãi Học sinh thấy đợc nhiệm vụ việc bảo vệ môi trờng sống Tinh thần tập thể, ý thức cộng đồng phải đợc giáo dục nhà trờng Để học sinh nhận thức đợc rõ đợc tinh thần tập thể, vai trò cá nhân tập thể trờng tổ chức câu lạc cho học sinh sinh hoạt Câu lạc bóng chuyền câu lạc thu hút đợc đông đảo học sinh tham gia Các em đến với câu lạc tự giác Mỗi lớp có từ 15- 20 em tham gia sinh hoạt câu lạc bóng chuyền Ngời phụ trách giáo viên thể dục Mỗi tuần em sinh hoạt buổi Hình thức sinh hoạt chủ yếu luyện tập, thi đấu giao hữu Chính hình thức sinh hoạt làm cho em có tinh thần tập thể cao Các em nhận thấy đợc vai trò cá nhân tập thể, trách nhiệm việc xây Năm học 2009 - 2010 Vai trò hiệu trởng việc giáo dục kỹ sống cho học sinh dựng phong trào chung Do năm trờng có giải cao kỳ hội khỏe cấp cum, huyện cấp tỉnh môn bóng chuyền Học sinh luyện tập bóng chuyền Ngoài em sinh hoạt câu lạc Văn học, câu lạc chủ yếu tập trung em yêu thích văn học, học sinh giỏi văn trờng Ngời phụ trách đồng chí tổ trởng tổ xã hội Câu lạc sinh hoạt tháng lần Nội dung sinh hoạt hàng tháng đợc duyệt với nhà trờng Câu lạc văn học góp phần nâng cao chất lợng môn ngữ văn, đặc biệt chất lợng học sinh giỏi môn ngữ văn Kết đạt đợc Những việc làm nhà trờng thực tế đợc làm từ nhiều năm nhng từ có phong trào xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực có tên gọi cụ thể : xây dựng kỹ sống cho học sinh Qua năm thực đạt đợc số kết cụ thể: 1/ Nhận thức học sinh việc bảo vệ mình, giữ gìn vệ sinh, vấn đề khác sống đợc nâng cao Các em thấy đợc trách nhiệm với gia đình, với nhà trờng, với bạn bè 2/ Học sinh biết cách tự bảo vệ trớc cám dỗ bên Đến trờng học sinh vi phạm đạo đức, phong cách sống Tỷ lệ học sinh hành kiểm trung bình dới 5%, học sinh yếu đạo đức 3/ Học sinh tạo nên đợc mối quan hệ tốt với bạn bè, thầy cô ngời xung quanh Các em biết nói lễ phép thể vẻ đẹp ngời học sinh Bằng sức lực nhỏ bé em góp phần xây dựng nhà trờng có cảnh quan ngày đẹp Sự gắn bó em với trờng, lớp, thầy cô, bạn bè đợc nâng cao c.Bài học kinh nghiệm 1/ Để có đợc kết tốt phong trào giáo dục kỹ sống cho học sinh nói riêng phong trào khác nói chung đòi hỏi ngời hiệu trởng phải quan Năm học 2009 - 2010 Vai trò hiệu trởng việc giáo dục kỹ sống cho học sinh tâm, có nhìn công việc cần làm với phong trào chuyên môn Cần có u tiên, đầu t thời gian, công sức, vật chất 2/ Hiểu ý nghĩa công việc làm Nâng cao tinh thần trách nhiệm với công việc Động viên khen thởng kịp thời ngời làm tốt, nhắc nhở trờng hợp cha nhiệt tình Giao công việc cho phận phù hợp với lực, trình độ ngời 3/ Lên kế hoạch hoạt động cho giai đoạn cụ thể, u tiên cần làm trớc Không đợc làm theo kiểu đánh trống bỏ dùi Hàng tháng, hàng kỳ sơ kết, rút kinh nghiệm đề công việc cụ thể cho giai đoạn 4/ Làm tốt công tác xã hội hoá, huy động đợc tổ chức ban ngành vào Nâng cao trách nhiệm đạo đức nhà giáo, xây dựng tốt mối quan hệ thầytrò Nắm vững tâm t, tình cảm, nguyện vọng học sinh Mỗi thầy cô giáo phải thực ngời bạn lớn tin cậy học sinh Trên việc làm thời gian qua Mặc dù kết có khiếm khuyết, tập trung đôi lúc cha đồng nhng góp phần hình thành giáo dục đợc kỹ sống cho học sinh- vấn đề đợc quan tâm cấp ngành Rất mong đợc góp ý đồng nghiệp Tôi xin chân thành cám ơn! Quỳnh Phụ, tháng năm 2010 Năm học 2009 - 2010 10 ... ngời tợng tự nhiên, xã hội t Kỹ sống vừa mang tính cá nhân, vừa mang tính xã hội khả cá nhân nhng KNS phụ thuộc vào giai đoạn phát triển lịch sử, điều kiện địa lý, văn hóa, điều kiện, hoàn cảnh