Đề cương triết học MácLênin

Cùng với sự mở rộng phạm vi điều chỉnh, hệ thống pháp luật XHCN từ năm 1991 đến nay đang khắc phục tính thiếu đồng bộ, thu hẹp dần những “khoảng trống”. Nhiều lĩnh vực hoạt động kinh tế trước đây chỉ được điều chỉnh bằng các văn bản của các cơ quan điều hành và chấp hanh của chính phủ(hội đồng bộ trưởng), các bộ, UBND nay đã biến đổi và có những văn bản luật có hiệu lực pháp lý cao hơn do Quốc hội ban hành và dần bớt đi tính thiên lệch giữa các ngành luật với nhau. Tuy nhiên, hệ thống pháp luật này đang nằm trong thời kì chuyển đổi từ cơ chế kinh tế tập trung, quan liêu, bao cấp sang cơ chế thị trường nhiều thành phần cái mới bổ sung đang ở dạng tìm tòi thử nghiệm, cái cũ vẫn còn tồn tại và phát huy tác dụng (cả tích cực và tiêu cực ). Do vậy, hệ thống pháp luật vẫn chưa khắc phục được tình trạng mâu thuẫn. Nhìn chung, các ngành pháp luật vẫn chưa có sự phát triển đồng đều....

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN Nội dung định nghĩa vật chất V.I Lênin, ý nghĩa khoa học nó? - Nội dung định nghĩa vật chất V.I Lênin (Lịch sử quan điểm triết học vật chất) + Vật chất phạm trù triết học: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” (Định nghĩa vật chất Lênin phân biệt vấn đề quan trọng) + Một là, cần phân biệt vật chất với tư cách phạm trù triết học với quan niệm khoa học tự nhiên cấu tạo thuộc tính cụ thể đối tượng dạng vật chất khác Vật chất với tư cách phạm trù triết học vật chất nói chung, vô hạn, vô tận, không sinh ra, không đi, đối tượng, dạng vật chất khoa học cụ thể có giới hạn, sinh đi, chuyển hóa từ dạng sang dạng khác Vì vậy, quy vật chất nói chung vật thể, đồng vật chất với dạng cụ thể nhà vật lịch sử cổ đại, cận đại làm + Hai nhận thức luận, vật chất đối lập với ý thức, quan trọng để nhận biết vật chất thuộc tính khách quan (cái tồn độc lập với loài người với cảm giác người) Vật chất thực khách quan (tồn KQ, độc lập với ý thức người), tồn không phục thuộc vào cảm giác, vào ý thức người loài người, tồn người nhận thức hay chưa nhận thức Vật chất thực khách quan đem lại cho người cảm giác (trong ý thức); cảm giác (ý thức) chép lại, chụp lại, phản ánh (cả trực tiếp gián tiếp) Cảm giác, tư duy, ý thức phản ánh vật chất - Ý nghĩa khoa học + Giải trọn vẹn vấn đề triết học (cả mặt), lưu ý mặt thứ nhất, việc đối lập vật chất ý thức vừa có ý nghĩa tuyệt đối vừa có ý nghĩa tương đối + Khắc phục thiếu sót CNDV trước Mác vật chất + Làm cho CNDV triệt để lĩnh vực xã hội (vận dụng vào phân tích tượng xã hội), từ liên kết chặt chẽ CNDV phép biện chứng + Định hướng cho KH cụ thể việc tìm kiếm dạng hay hình thức giới vật chất Nguồn gốc, chất, vai trò ý thức, ý nghĩa nó? -2- Nguồn gốc ý thức: + Tự nhiên: óc người; giới bên (thế giới xung quanh) tác động lên óc người để óc người phản ánh + Xã hội: Lao động; ngôn ngữ - Bản chất ý thức: + Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan, tồn ý thức, vật chất di chuyển vào đầu óc người, phản ánh giới bên + Sự phản ánh ý thức phản ánh cách sáng tạo, tích cực, chủ động (được chế biến đó) + Sự phản ánh ý thức mang tính chất xã hội Ý thức tượng tự nhiên tuý, mà từ đầu sản phẩm xã hội, bắt nguồn từ thực tiễn lịch sử xã hội, phản ánh quan hệ xã hội, vậy, chừng người tồn - Vai trò ý thức: + Nó tác động trở lại (làm biến đổi theo chiều hướng tích cực hay tiêu cực tuỳ vào phản ánh đứng sai nó) giới vật chất thông quan hoạt động thực tiễn người (tự thân không làm biến đổi thực) + Vai trò ý thức thể chỗ đạo hoạt động, hành động người; hình thành nên mục tiêu, kế hoạch, ý chí, biện pháp cho hoạt động họ; định làm cho người hoạt động hay sai, thành công hay thất bại sở điều kiện KQ định + Vai trò ý thức ngày lớn xã hội phát triển, thời đại nay, thời đại KHKT, KHCN, kinh tế tri thức - Ý nghĩa: + Chống CNDV tầm thường, CNDV trước Mác không thấy vai trò ý thức người, từ dẫn đến chủ nghĩa khách quan, chủ nghĩa vật nhân + Sức mạnh ý thức chỗ tác rời điều kiện vật chất, thực KQ, mà phải dựa vào điều kiện vật chất, thực KQ đó, phản ánh qui luật KQ để cải tạo giới cách chủ động, sáng tạo, với ý chí, nhiệt tình cao Con người phản ánh đầy đủ, xác giới KQ cải tạo có hiệu quả; vậy, phải phát huy tính động, sáng tạo ý thức, phát huy vai trò nhân tố người để tác động cải tạo giới; đồng thời phải khắc phục bệnh bảo thủ, trì trệ, thái độ tiêu cực thụ động, ỷ lại, ngồi chờ trình đổi mới, hội nhập Phân tích mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức? Ý nghĩa phương pháp luận nó? - Khái niệm: vật chất, ý thức + Khái niệm vật chất: + Khái niệm ý thức: + Có phân tích hai khái niệm: -3- Nội dung mối quan hệ + Vật chất có trước ý thức: + Vật chất qui định nội dung ý thức: + Đời sống vật chất định đời sống ý thức: + Sự tác động trở lại ý thức Vì có tác động trở lại: Tác động trở lại thông qua thực tiễn: + Có phê phán trường phái triết học khác (duy vật cũ tâm): - Ý nghĩa phương pháp luận + Nhận thức xuất phát từ thực tế khách quan: + Thực tiễn: tôn trọng hoạt động theo quy luật: + Phát huy vai trò ý thức: + Khắc phục: chủ nghĩa chủ quan chủ nghĩa khách quan: Nguyên lý mối liên hệ phổ biến? Ý nghĩa phương pháp luận mối liên hệ này? - Nội dung nguyên lý: + Khái niệm: Liên hệ ràng buộc, phụ thuộc, qui định, tác động qua lại lẫn (Siêu hình thừa nhận liên hệ, phủ nhận khả chuyển hóa mối liên hệ) + Cơ sở mối liên hệ: tính thống vật chất giới (chủ nghĩa tâm tìm sở mối liên hệ lực lượng siêu nhiên bên hay cảm giác, ý thức) + Tính chất mối liên hệ: khách quan; phổ biến; vô phong phú, đa dạng (bên trong- bên ngoài, chất- không chất, tất nhiên- ngẫu nhiên, ) - Yêu cầu quan điểm toàn diện: Để nhận thức vật tượng phải xem xét: + Trong mối liên hệ qua lại với vật tượng khác; mối liên hệ qua lại yếu tố, thuộc tính khác + Không ý tới nhiều mặt, nhiều mối liên hệ mà làm bật mối liên hệ quan trọng vật tượng đó, tức không xem xét cách bình quân, dàn trải, đồng mà có trọng tâm, trọng điểm; + Chống chủ nghĩa chiết chung (kết hợp cách vô nguyên tắc, chủ quan khác mà khách quan kết hợp thành hình ảnh không vật; coi mối liên hệ ngang nhau), thuật nguỵ biện (lối tư đánh tráo cách có chủ đích vị trí, vai trò mối liên hệ (các khái niệm), xem không bản, không chất -4chất, ), quan điểm phiến diện (một chiều, thấy mặt này, mối liên hệ mà không thấy mặt khác, mối liên hệ khác, giải công việc thiếu tính đồng bộ) - Ý nghĩa vận dụng quan điểm Đảng ta + Để cải tạo vật, phải hoạt động thực tiễn làm biến đổi mối liên hệ nội vật mối liên hệ với vật khác, phải sử dụng đồng nhiều biện pháp, phương tiện khác nhau; + Phải phân loại mối liên hệ, nhận thức mối liên hệ qui định chất vật giải mối liên hệ + Vận dụng Đảng ta Chẳng hạn, quan điểm đổi ĐCS Việt Nam: “Đổi toàn diện, đồng bộ, có kế họach, có bước đi, hình thức cách làm phù hợp Phải đổi từ nhận thức, tư đến họat động thực tiễn; từ kinh tế, trị, đối ngọai đến tất lĩnh vực đời sống xã hội; từ họat động lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước đến họat động cụ thể phận hệ thống trị Đổi tất mặt đời sống xã hội phải có trọng tâm, trọng điểm, có bước thích hợp; bảo đảm gắn kết chặt chẽ đồng ba nhiệm vụ: phát triển kinh tế trung tâm, xây dựng Đảng then chốt phát triển văn hóa- tảng tinh thần xã hội” Nguyên lý phát triển? Ý nghĩa phương pháp luận mối liên hệ này? Sự liện hệ, tác động qua lại làm cho vật vận động, phát triển - Khái niệm phát triển + Quan điểm siêu hình cho phát triển tăng lên hay giảm tuý lượng, thay đổi chất; phát triển trình tiến lên liên tục, bước quanh co phức tạp + Theo quan điểm BC, phát triển trình vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện (Phát triển trường hợp đặc biệt vận động, vận động theo hướng tiến lên) - Tính chất phát triển + Tính khách quan phát triển Phát triển trình khách quan độc lập với ý thức người, lẽ nguồn gốc phát triển nằm thân vật, mâu thuẫn bên vật qui định; phát triển trình tự thân vật tượng (trái với quan điểm DT, tôn giáo nguồn gốc phát triển) + Tính phổ biến phát triển thể chỗ diễn tất lĩnh vực từ tự nhiên, xã hội đến tư + Tính phức tạp phất triển thể tính quanh co, thận chí có thụt lùi tương đối, lúc theo đường thẳng (quan điển SH cho trình tiến lên liên tục bước quanh co phức tạp) + Tính đa dạng phát triển thể phong phú diễn lĩnh vực: TN, XH, TD -5“Hai quan điểm phát triển: phát triển coi giảm tăng lên, lặp lại, phát triển coi thống mặt đối lập Quan niệm thứ chết cứng, nghèo nàn, khô khan Quan niệm thứ hai sinh động Chỉ có quan niệm thứ hai cho ta chìa khóa “sự tự vận động” tồn tại; có cho ta chìa khóa “bước nhảy vọt” “gián đoạn tính tiệm tiến”, “chuyển hóa thành mặt đối lập”, tiêu diệt cũ nảy sinh mới” (Lênin) - Ý nghĩa phương pháp luận + Phải xem xét vận tượng vận động, phát triển; phải phát xu hướng phát triển + Phải thấy tính quanh co phức tạp trình phát triển (phương thức phát triển từ thay đổi lượng dẫn đến biến đổi chất; nguồn gốc, động lực phát triển đấu tranh mặt đối lập; xu hướng phát triển phủ định phủ định) Thấy tính phức tạp, quanh co phát triển người ta không giao động gặp khó khăn, trắc trở; tránh tình trạng chủ quan, giản đơn (xoá bỏ thành phần kinh tế khác; đấu tranh cũ) + Tư phải mêm dẻo, phải luôn sửa đổi, bổ xung, phát triển cho phù hợp với biến đổi thân vật tượng phát triển tư nhân loại + Quan điểm phát triển hoàn toàn đối lập với quan điểm bảo thủ, trì trệ, định kiến, tuyệt đối hóa nhận thức vật Đảng ta đặt cho nhiệm vụ góp phần phát triển chủ nghĩa Mác- Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Nội dung, ý nghĩa quy luật thống đấu tranh mặt đối lập? - Khái niệm mặt đối lập, mâu thuẫn, thống đấu tranh mặt đối lập: + Định nghĩa mặt đối lập (phân tích): + Định nghĩa mâu thuẫn (phân tích): + Sự thống đấu tranh mặt đối lập: - Mâu thuẫn nguồn gốc vận động phát triển + Thế đấu tranh mặt đối lập: + Đấu tranh mật đối lập tuyệt đối: + Đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc vận động phát triển: - Ý nghĩa phương pháp luận: + Giải mâu thuẫn băng hình thức đấu tranh: + Phải có phương pháp đắn giải mâu thuẫn: + Có liên hệ: -67 Nội dung, ý nghĩa quy luật từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại? - Khái niệm chất, lượng, độ + Chất thuộc tính chất + Lượng thuộc tính lượng + Khái niệm độ - Mối quan hệ biện chứng chất lượng + Sự biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất + Sự vật thống chất lượng, chất định tồn với lượng xác định + Lượng biến giới hạn độ, chất chưa biến + Lượng biến vượt giới hạn độ, chất biến đổi + Chất đời tác động trở lại tới thay đổi lượng + Làm thay đổi quy mô tồn vật + Thay đổi nhịp độ, tiến độ vận động phát triển vật - Ý nghĩa phương pháp luận + Đối với nhận thức để có tri thức đầy đủ vật, ta phải nhận thức mặt lượng mặt chất Muốn có vật biến đổi chất, ta phải kiên trì tích lũy lượng + Đối với hoạt động thực tiễn: Chống khuynh hướng tả khuynh, chủ quan nóng vội, chưa có tích lũy lượng muốn thực bước nhảy chất Chống khuynh hướng “hữu khuynh”, bảo thủ, trì trệ, ngại khó, không dám thực bước nhảy chất có tich lũy chín mồi lượng Phạm trù chung riêng, ý nghĩa phương pháp luận? - Khái niệm chung, riêng: + Cái riêng phạm trù triết học dùng để vật, tượng, trình riêng lẻ tồn với tư cách chỉnh thể mối quan hệ độc lập tương khác Với tư cách vật, riêng không lặp lại (Cái đơn yếu tố, đặc điểm, thuộc tính có riêng mà không lặp lại riêng khác; tiêu chí tạo nên khác biệt riêng với riêng khác) + Cái chung phạm trù triết học dùng để mặt, phận, thuộc tính giống lặp lặp lại vật tượng, trình riêng lẻ khác (chia làm phổ biến - đặc thù) (cái chung chất - chung không chất) - Mối quan hệ chung riêng -7+ Cái chung riêng nằm mối quan hệ biện chứng, không tách rời Cái chung tồn riêng, thông qua riêng (không tồn biệt lập, lơ lửng bên cạnh nằm riêng) Cái riêng tồn mối liên hệ đưa đến chung + Cái chung phận riêng, riêng không tham gia hết vào chung Cái riêng toàn thể, chung không bao quát hết riêng Cái riêng phong phú chung, chung nghèo nàn riêng Nếu chung chất mang tính qui luật lại sâu sắc riêng, qui định tồn tại, vận động, phát triển riêng + Cái chung riêng chuyển hóa cho diễn hình thức: mối quan hệ chung, mối quan hệ khác lại riêng; chuyển hóa đơn thành phổ biến ngược lại - Ý nghĩa phương pháp luận: + Muốn phát chung cần xuất phát từ riêng + Nắm chung chìa khóa để giải vấn đề riêng + Tuyệt đối hóa chung (không tính đến riêng) dễ rơi vào giáo điều; ngược lại, xem thường chung, ý đến riêng dễ dẫn đến kinh nghiệm, vô nguyên tắc, mò mẫm, tuỳ tiện + Tạo điều kiện cho đơn nhất, tiêu biểu, tiến trở thành phổ biến; ngược lại biến phổ biến thành đơn phổ biến không hợp qui luật, tỏ lỗi thời + Cần kết hợp hài hoà lợi ích chung lợi ích riêng Thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức ý nghĩa việc khắc phục bệnh giáo điều? - Phạm trù “thực tiễn” + Định nghĩa khái niệm: + Phân tích đặc trưng thực tiễn: + Các hình thức thực tiễn: - Phân tích vai trò thực tiễn lý luận + Thực tiễn sở nhận thức: + Thực tiễn động lực nhận thức: + Thực tiễn mục đích nhận thức: + Thực tiễn tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý: - Ý nghĩa việc khắc phục bệnh giáo điều + Giáo điều gì: + Biểu bệnh giáo điều: + Lý luận phải gắn với thực tiễn: 10 Biện chứng trình nhận thức? -8- Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính + Nhận thức cảm tính: + Nhận thức lý tính: - Nhận thức kinh nghiệm nhận thức lý luận + Nhận thức kinh nghiệm: + Nhận thức lý luận: - Nhận thức thông thường nhận thức khoa học + Nhận thức thông thường: + Nhận thức khoa học: - Biện chứng hai trình nhận thức + Đây hai giai đoạn khác chất + Sự thống nhất, bổ sung, hỗ trợ cho - Ý nghĩa phương pháp luận thống + Phê phán quan điểm phủ nhận khả nhận thức + Ý nghĩa nhận thức, hoạt động thực tiễn + Chống chủ nghĩa kinh nghiệm, chủ nghĩa giáo điều 11 Quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất Ý nghĩa phương pháp luận? Phương thức sản xuất biểu thị cách thức mà người thực hiện, tiến hành trình sản xuất giai đoạn định lịch sử xã hội; qui định tính chất, kết cấu, đặc điểm xã hội Về điều này, C.Mác nói: “Những thời đại kinh tế khác chỗ chúng sản xuất mà chỗ chúng sản xuất cách nào, với tư liệu lao động nào” (C.Mác Ăngghen: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1993, t.23, tr.269) Hồ Chí Minh cho cách sản xuất phát triển, biến đổi; đó, chế độ xã hội phát triển, biến đổi (tr 92 T 2) - Lực lượng sản xuất - Lực lượng sản xuất biểu thị mối quan hệ người với tự nhiên, bao gồm người, tư liệu sản xuất; thể lực người việc chinh phục giới tự nhiên, nội dung phương thức sản xuất, sở lịch sử - Trong lực lượng sản xuất, người (sức người) yếu tố quan trọng Nhưng người (sức người) thành bất biến mà thời đại kinh tế, với tư cách yếu tố quan trọng lực lượng sản xuất có thay đổi - Một yếu tố lực lượng sản xuất tư liệu sản xuất bao gồm công cụ lao động đối tượng lao động, phương tiện lao động Trong lực lượng sản xuất, người yếu tố quan trọng công cụ lao động yếu tố động Trình độ phát triển công cụ lao động thể trình độ hay thước đo việc chinh phục giới tự nhiên người -9- Trong lịch sử, trình độ công cụ lao động nhìn chung trải qua ba giai đoạn chủ yếu: thủ công, khí máy móc tự động hóa Cái cối xay quay tay, chạy băng nước mà tự động hóa - Ngay đối tượng lao động khác trước xa Trong tư liệu sản xuất bao gồm phương tiện sản xuất đường xá, cầu cống, xe cộ, bến cảng, kho chứa, - Hiện khoa học kỹ thuật trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp - Lực lượng sản xuất tồn cách khách quan - Lực lượng sản xuất bối cảnh toàn cầu hoá kinh tế nay, không xã hội hóa trước kia, mà ngày toàn cầu hoá, quốc tế hoá - Trình độ lực lượng sản xuất thể trình độ yếu tố cấu thành trình độ công cụ lao động, trình độ khoa học kỹ thuật, trình độ người lao động (kinh nghiệm, kỹ năng, tri thức, trình độ tổ chức, quản lý, phân công, trình độ ứng dụng khoa học kỹ thuật) - Quan hệ sản xuất - Quan hệ sản xuất quan hệ người người trình sản xuất; hình thức phương thức sản xuất, sở kinh tế, sở sâu xa đời sống tinh thần - Quan hệ sản xuất bao gồm quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất, quan hệ tổ chức quản lý quan hệ phân phối sản phẩm Ba yếu tố liên hệ khăng khít với nhau, thống với tạo nên hệ thống mang tính ổn định tương đối so với lực lượng sản xuất, yếu tố thứ đóng vai trò định, qui định hai yếu tố sau - Mối quan hệ biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất - Lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất liên hệ mật thiết với nhau, không tách rời thể chỗ lực lượng sản xuất nằm quan hệ định quan hệ sản xuất; ngược lại, quan hệ sản xuất quan hệ định lực lượng sản xuất đó, phải chứa đựng nội dung - Lực lượng sản xuất suy cho định quan hệ sản xuất thể chỗ: + Lực lượng sản xuất thay đổi, sớm muộn kéo theo thay đổi quan hệ sản xuất, lực lượng sản xuất nội dung, quan hệ sản xuất hình thức, nội dung định hình thức + Tư liệu sản xuất qui định quan hệ sở hữu (nội dung sở hữu, cách thức sở hữu) Đến lượt mình, nắm quyền sở hữu tư liệu sản xuất, người nắm quyền tổ chức quản lý sản xuất phân phối sản phẩm + Tư liệu sản xuất đặc biệt công cụ lao động, qui định cách thức tổ chức quản lý sản xuất -10+ Trình độ khoa học kỹ thuật khác đưa lại cách thức tổ chức quản lý khác - Quan hệ sản xuất có tính độc lập tương đối tác động trở lại lực lượng sản xuất + Quan hệ sản xuất qui định trực tiếp mục đích xã hội; qui mô, tốc độ, hiệu quả, xu hướng, nhịp điệu sản xuất; khuynh hướng phát triển công nghệ Chẳng hạn, ai, giai cấp nắm quyền sở hữu tư liệu sản xuất họ đề mục tiêu, qui mô, tốc độ sản xuất có lợi cho người đó, giai cấp + “Muốn phát triển sức sản xuất trước hết phải nâng cao xuất lao động muốn nâng cao xuất lao động phải tổ chức lao động cho tốt” (Hồ Chí Minh, T.2, tr.212) + Nếu phân phối hợp lý theo mức lao động mà người ta bỏ kích thích hăng say làm việc, kích thích sáng chế phát minh, cải tiến công cụ, cải tiến kỹ thuật, khiến cho lực lượng sản xuất phát triển - Từ mối quan hệ biện chứng ta rút qui luật quan hệ sản xuất phải phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất + Trước hết ta phải thấy lịch sử lúc quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất (những lúc xã hội xuống, chế độ xã hội già nua, bảo thủ); muốn sản xuất phát triển (mà sản xuất phát triển, nhìn chung, kéo theo xã hội phát triển) quan hệ sản xuất phải phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất + Nhưng mặt khác, lực lượng sản xuất lại luôn biến đổi, biến đổi (đặc biệt công cụ lao động), vậy, đến giai đọan đó, trình độ chuyển sang giai đoạn cao hơn, lúc tình trạng phù hợp bị phá vỡ Mâu thuẫn ngày trở nên gay gắt đến lúc quan hệ sản xuất trở thành xiềng xích lực lượng sản xuất Yêu cầu khách quan phát triển lực lượng sản xuất đòi hỏi xã hội cách hay cách khác phải xóa bỏ quan hệ sản xuất cũ (mà xã hội cũ gắn liền với giai cấp bảo thủ muốn trì) thay quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ lực lượng sản xuất thay đổi, mở đường cho lực lượng sản xuất phát triển Giai cấp đại diện cho LLSX phải phá bỏ QHSX cũ cách tiến hành cách mạng xã hội Điều có nghĩa diệt vong phương thức sản xuất lỗi thời đời phương thức sản xuất + Sự không phù hợp quan hệ sản xuất trình độ phát triển lực lượng sản xuất thể điểm sau: Quan hệ sản xuất lạc hậu so với trình độ phát triển lực lượng sản xuất ta phân tích Sự không phù hợp thể hình thức sở hữu, quan hệ tổ chức quản lý, quan hệ phân phối sản phẩm không theo kịp trình độ phát triển LLSX Con người không phát mâu thuẫn này, phát lại giải cách sai lầm chủ quan, ý chí quan hệ sản xuất trở thành nhân tố phá họai lực lượng sản xuất + Trong xã hội có giai cấp, mâu thuẫn lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất thường biểu thành mâu thuẫn giai cấp, giai cấp bảo thủ muốn trì quan -11hệ sản xuất lạc hậu với giai cấp tiến đại diện cho lực lượng sản xuất tiên tiến Phân tích phát triển lịch sử ta thấy rõ điều - Sự vận động qui luật cách mạng Việt Nam + Trước thời kỳ đổi có sai lầm nhận thức thực tiễn: Quan hệ sản xuất phát triển không đồng bộ, có yếu tố xa so với trình độ phát triển lực lượng sản xuất, chẳng hạn ta trước (1975-1986) muốn xây dựng quan hệ sản xuất tiên tiến trước mở đường (chỉ sở hữu toàn dân tập thể), bất chấp trình độ thấp không đồng lực lượng sản xuất + Trong đổi vận dụng cách đắn: Chủ trương phát triển kinh tế thị trường vận dụng sáng tạo qui luật: Quan điểm Đảng chủ trương này: Những khó khăn, thuận lợi nay: 12 Quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng Ý nghĩa phương pháp luận? Khái niệm: - Hạ tầng sở hay sở hạ tầng tổng hợp quan hệ sản xuất hợp thành kết cấu kinh tế xã hội định Nó bao gồm quan hệ sản xuất thống trị đặc trưng cho phương thức sản xuất, quan hệ sản xuất đan xen quan hệ sản xuất tàn dư quan hệ sản xuất tương lại dạng mầm mống tồn xã hội Cơ sở hạ tầng phương Đông phức tạp, bao gồm nhiều dấu vết, tàn tích xã hội, sở hạ tầng trước đó, tạo nên lớp ngói chồng chéo lên nhau, lớp sau không che khuất lớp trước - Kiến trúc thượng tầng hay thượng tầng kiến trúc toàm quan điểm trị, pháp luật, triết học, đạo đức, tôn giáo, nghệ thuật với thiết chế tương ứng nhà nước, đảng phái, giáo hội đoàn thể hình thành sở sở hạ tầng định Nó khác ý thức xã hội đuôi thiết chế tương ứng Trong xã hội có giai cấp, kiến trúc thượng tầng mang tính giai cấp, đó, nhà nước quyền lực giai cấp định - Vậy, mối quan hệ biện chứng hai sao? - Cơ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng liên hệ mật thiết với nhau, không tách rời nhau, lẽ sở hạ tầng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng định; ngược lại, kiến trúc thượng tầng kiến trúc thượng tầng xây dựng sở hạ tầng định - Hạ tầng sở suy cho định thượng tầng kiến trúc theo nghĩa: + Hạ tầng sở thay đổi sớm muộn thượng tầng kiến trúc phải thay đổi theo C.Mác cho sở kinh tế thay đổi toàn kiến trúc thượng tầng đồ sộ bị đảo lộn nhiều nhanh chóng + Hạ tầng sở sản sinh thượng tầng kiến trúc; quan hệ sản xuất, quan hệ kinh tế suy cho định quan hệ trị, pháp quyền, tư tưởng; mâu thuẫn đời sống kinh tế, xét đến cùng, qui định mâu thuẫn lĩnh vực tư tưởng -12+ Hạ tầng sở qui định tính chất thượng tầng kiến trúc; giai cấp chiếm địa vị thống trị kinh tế, giai cấp chiếm địa vị thống trị thượng tầng kiến trúc - Tính độc lập tương đối thượng tầng kiến trúc tác động đến hạ tầng sở + Các yếu tố thượng tầng kiến trúc có khả gây biến động không nhỏ hạ tầng sở nhiều hình thức, theo chế, khuynh hướng (tích cực, tiêu cực) khác + Các yếu tố thượng tầng kiến trúc lúc đồng theo hướng, với chức bảo vệ, phát triển hạ tầng sở có, nhà nước giữ vai trò đặc biệt quan trọng; chi phối nhiều trường hợp, định khả tác động phận khác thượng tầng kiến trúc đến toàn đời sống xã hội hạ tầng sở + Quá nhấn mạnh tác động thượng tầng kiến trúc hạ tầng sở mà không thấy chiều định ngược lại dễ rơi vào tâm chủ quan, bệnh chủ quan ý chí thời kỳ 1975-1986 - Hạt nhân mối quan hệ hạ tầng sở thượng tầng kiến trúc mối liên hệ giữ kinh tế trị + Kinh tế tổng thể trình sản xuất, trao đổi, phân phối; tổng thể mối quan hệ trình sản xuất Như vậy, theo nghĩa rộng, kinh tế toàn phương thức sản xuất trao đổi Theo nghĩa hẹp, thực chất kinh tế lợi ích, sở hữu, hạt nhân sở hạ tầng + Chính trị quan hệ giai cấp, lực lượng trị; quan hệ dân tộc, quốc gia xung quanh vấn đề giành, giữ thực thi quyền lực trị mà tập trung nhà nước Như vậy, trị, thực chất giải quan hệ trị nhằm giành lấy quyền lực nhà nước sử dụng quyền lực nhà nước để giải quan hệ lợi ích, chủ yếu lợi ích kinh tế cho giai cấp, lực lượng cầm quyền - Mối quan hệ kinh tế trị + Kinh tế trị liên hệ mật thiết với nhau, không tách rời kiến trúc thượng tầng định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam nói lên điều + Kinh tế (không phải yếu tố nhất) định trị xét đến cùng; kinh tế thay đổi, sớm muộn trị phải thay đổi theo + Mặt khác, trị có tính độc lập tương đối nó, vượt trước kinh tế, nhìn chung thay đổi chậm so với kinh tế Chính trị hình thức biểu kinh tế, hình thức biểu tập trung nhất, cô đọng nhất; có tác động trở lại kinh tế Thắng lợi cách mạng trị tiền đề, điều kiện tiên cho phát triển kinh tế diễn Chính trị không lãnh đạo kinh tế mà tham gia kiểm sóat chặt chẽ vấn đề then chốt kinh tế ngân sách, vốn, tiền tệ, tài Đường lối trị thể rõ đường lối kinh tế -1313 Phạm trù hình thái kinh tế - xã hội Sự phát triển hình thái kinh tế - xã hội trình lịch sử - tự nhiên? - Phạm trù hình thái kinh tế - xã hội Hình thái kinh tế - xã hội phạm trù chủ nghĩa vật lịch sử dùng để xã hội giai đoạn lịch sử định, với kiểu quan hệ sản xuất đặc trưng cho xã hội phù hợp với trình độ định lực lượng sản xuất kiến trúc thượng tầng tương ứng xây dựng quan hệ sản xuất - Sự phát triển hình thái kinh tế xã hội trình lịch sử tự nhiên - Thế trình lịch sử tự nhiên? Sự phát triển hình thái kinh tế tuân theo quy luật (quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ lực lượng sản xuất, quy luật sở hạ tầng định kiến trúc thượng tầng, quy luật đấu tranh giai cấp xã hội có giai cấp), không phụ thuộc vào ý chí chủ quan người, từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Bởi vậy, trình lịch sử tự nhiên - Vận dụng học thuyết hình thái kinh tế xã hội vào phát triển theo định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam Vấn đề bỏ qua - Nếu tự nhiên có nhảy vọt xã hội (một phận đặc biệt, hình thức tổ chức cao giới tự nhiên) có bỏ qua Qui luật kế thừa lịch sử cho phép giao lưu, hợp tác với trung tâm phát triển cao sản xuất vật chất, khoa học kỹ thuật, văn hóa, trị, số nước sau, điều kiện định, rút ngắn tiến trình lịch sử mà lặp lại trình mà nhân loại trải qua Như vậy, theo học thuyết hình thái kinh tế-xã hội, bỏ qua xu hướng tất yếu, khách quan, hợp qui luật, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người trình lịch sử tự nhiên Tính qui luật chung phát triển lịch sử toàn giới, theo V.I.Lênin, không loại trừ mà trái lại bao hàm số giai đoạn phát triển đặc thù hình thức, trật tự phát triển Chỉ có bỏ qua, rút ngắn cách ý chí, bất chấp qui luật trình lịch sử tự nhiên, chẳng hạn nước xã hội chủ nghĩa trước kia, chẳng hạn Việt Nam 1975-1986 - Các nhà tư tưởng nêu tư tưởng rút ngắn, bỏ qua - Nhìn chung có hai hình thức bỏ qua liên hệ mật thiết với nhau: + Bỏ qua đòi hỏi tất yếu khách quan bên (nội sinh) xã hội định; + Bỏ qua tác động khách quan từ bên (ngoại sinh) Hiện có hình thức bỏ qua cách gián tiếp Vậy, rút ngắn, bỏ qua Việt Nam thuộc hình thức bỏ qua nào? -14Vấn đề phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Trước hết ta phân tích (hay vào đâu) mà Đảng ta lại chủ trương phát triển kinh tế nhiều thành phần, kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa? Đảng ta dựa vào qui luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất bối cảnh nước ta Trình độ lực lượng sản xuất nước ta nay, nhìn chung, đa dạng, không đồng đều, nhiều trình độ Điều thể chỗ: - Công cụ lao động nước ta đa dạng, không đồng - Thích ứng với đa dạng công cụ lao động sản xuất vậy, kinh nghiệm kỹ lao động người Việt Nam khác Từ đó, trình độ tổ chức phân công lao động, trình độ ứng dụng khoa học kỹ thuật vào sản xuất Việt Nam sở sản xuất khác khác - Về khoa học kỹ thuật nước ta nay, nhìn chung thấp, chậm phát triển, có yếu tố đại, trước, đón đầu Từ đó, ta thấy trình độ khoa học kỹ thuật nước ta đa dạng Tóm lại, trình độ lực lượng sản xuất nước ta đa dạng, không đồng đều, tức nhiều trình độ Theo qui luật, muốn sản xuất phát triển quan hệ sản xuất phải phù hợp với trình độ lực lượng sản xuất Lực lượng sản xuất nước ta đa dạng, không đồng đều, nhiều trình độ vậy; đó, lôgíc tất yếu quan hệ sản xuất, hay quan hệ sản xuất phải đa dạng Đa dạng thể chỗ: + Đa dạng thành phần kinh tế, tức phải xây dựng kinh tế nhiều thành phần, kinh tế thị trường định hướng XHCN Như vậy, chủ trương xây dựng kinh tế nhiều thành phần chủ trương vu vơ cứ, mà dựa qui luật quan hệ sản xuất phải phù hợp với trình độ lực lượng sản xuất Cụ thể có năm thành phần kinh tế: kinh tế nhà nước, kinh tế tập thể, kinh tế tư nhân, kinh tế tư nhà nước, kinh tế có vốn đầu tư nước Điều khiến nhìn nhận cách rõ nét tính chất chủ quan ý chí thời kỳ 1975- 1986 với hai thành phần kinh tế nhà nước tập thể + Đa dạng hình thức sở hữu, nhiều hình thức tổ chức quản lý, nhiều hình thức phân phối Khác với trước (hai hình thức sở hữu toàn dân tập thể), ngày có ba hình thức sở hữu: toàn dân, tập thể tư nhân + Đa dạng phân phối Nếu trước phân phối theo chủ nghĩa bình quân, cào ngày phân phối theo nhiều cách khác theo lao động(tức theo khả năng, lực, trí tuệ), theo hiệu kinh tế, theo mức đóng góp vốn nguồn lực khác, theo phúc lợi xã hội, an sinh xã hội Từ phân tích qui luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ lực lượng sản xuất trên, vậy, muốn phát triển sản xuất nước ta cần phải: - Như Nghi Đại hội XI phải phát triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất với trình độ khoa học công nghệ ngày cao, hoàn thiện quan hệ sản xuất kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; phải xây dựng lực lượng sản xuất đại quan hệ sản xuất tiến phù hợp -15Phát triển lực lượng sản xuất nước ta phải phát triển khoa học kỹ thuật, khoa học công nghệ, cải tiến công cụ lao động, mở rộng đối tượng lao động, phát triển nguồn nhân lực, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao thông qua công công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, chấn hưng giáo dục nước nhà Muốn phát triển sản xuất nước ta nay, không phát triển lực lượng sản xuất, phát triển sức sản xuất; mà phải xây dựng, hoàn thiện bước quan hệ sản xuất; tức phải bước xây dựng, hoàn thiện quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất Để hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, cần phải tiến hành đồng công việc sau: - Giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa kinh tế thị trường; - Phát triển hình thức sở hữu, thành phần kinh tế, loại hình doanh nghiệp; - Phát triển đồng yếu tố thị trường loại thị trường; - Nâng cao vai trò lãnh đạo Đảng, hiệu lực, hiệu quản lý Nhà nước kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Qua ta thấy mối quan hệ phát triển lực lượng sản xuất với xây dựng, hoàn thiện bước quan hệ sản xuất thời kỳ độ mối quan hệ biện chứng, liên hệ mật thiết với nhau, không tách rời - Vấn đề đổi kinh tế trị nước ta + Đổi kinh tế nước ta 1986 đổi tư kinh tế, 1989 chế thị trường có quản lý Nhà nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa, 1991 sách kinh tế nhiều thành phần theo định hướng xã hội chủ nghĩa, 2008 kiến trúc thượng tầng định hướng xã hội chủ nghĩa + Đổi trị 1989 chuyển từ chuyên vô sản sang hệ thống trị; 1994 dùng Nhà nước pháp quyền; Đại hội VIII nhấn mạnh Nhà nước quản lý xã hội pháp luật; 1999 đẩy mạnh cải cách hành chính; Đại hội IX khảng định nguyên tắc tổ chức, họat động Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa; Đại hội X xây dựng xã hội dân chủ, cán công bộc dân + Quan hệ đổi kinh tế đổi trị Đại hội VI, đổi kinh tế; Đại hội VIII, kết hợp chặt chẽ từ đầu đổi kinh tế với đổi trị, lấy đổi kinh tế làm trọng tâm, đồng thời bước đổi hệ thống trị; Đại hội X đổi tòan diện kinh tế lẫn trị; nay, đổi kinh tế nhanh đổi trị + Thực chất qua hệ thứ cấp đổi kinh tế đổi trị, quan hệ hoàn thiện thể chế kiến trúc thượng tầng định hướng xã hội chủ nghĩa hòan thiện thể chế trị dân chủ xã hội chủ nghĩa; quan hệ phát triển kiến trúc thượng tầng định hướng xã hội chủ nghĩa với xây dựng, hòan thiện Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa; quan hệ hội nhập kinh tế quốc tế xây dựng kinh tế độc lập tự chủ 14 Quan điểm triết học Mác Lênin chất người Ý nghĩa phương pháp luận -16- Quan điểm triết học Mác Lênin chất người + Con người thực thể thống mặt sinh vật với mặt xã hội Con người thực thể sinh vật - xã hội Thông qua hoạt động thực tiễn hoạt động xã hội, người làm biến đổi đời sống xã hội, đồng thời biến đổi thân Thừa nhận ý nghĩa định mặt xã hội với việc hình thành chất người, song nghĩa coi nhẹ tự nhiên, phủ nhận sinh vật yếu tố cấu thành chất người Bởi vì, theo Mác, “giới tự nhiên thân thể người, thân thể mà với người phải lại trình thường xuyên giao tiếp để tồn Nói đời sống thể xác tinh thần người gắn liền với tự nhiên, nói chẳng qua giới tự nhiên gắn liền với thân giới tự nhiên, người phận giới tự nhiên” Con người vừa có mặt sinh vật vừa có mặt xã hội, thống mặt sinh vật mặt xã hội, trình tác động hai mặt trình hình thành chất người + Trong tính thực nó, chất người tổng hòa quan hệ xã hội Khi nói chất người tổng hoà quan hệ xã hội, có nghĩa tất quan hệ xã hội góp phần hình thành chất người, có ý nghĩa định quan hệ sản xuất Bởi vì, quan hệ khác trực tiếp gián tiếp chịu qui định quan hệ Mỗi hình thái kinh tế – xã hội có kiểu quan hệ sản xuất định giữ vai trò chi phối, kiểu quan hệ sản xuất đó, xét đến cùng, tạo nên chất người giai đoạn lịch sử Ở đây, phổ biến (cái chung nhân loại) tồn thể qua đặc thù (hình thái xã hội, giai cấp) đơn (cá nhân người) + Con người chủ thể sản phẩm lịch sử Các quan hệ xã hội không xét quan hệ hình thái xã hội riêng biệt, mà khái quát quan hệ xã hội chung thể qua chế độ, thời đại riêng biệt Quan hệ xã hội vừa diễn theo chiều ngang (đương đại) vừa theo chiều dọc lịch sử Các quan hệ xã hội qui định chất người bao gồm quan hệ xã hội quan hệ xã hội truyền thống, lịch sử mình, người bắt buộc phải kế thừa di sản hệ trước - Ý nghĩa phương pháp luận phát triển người Việt Nam Để xây dựng người Việt Nam giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá, cần thực đồng vấn đề sau: Một là, tiếp tục hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng XHCN Thực thống tăng trưởng kinh tế công xã hội bước sách phát triển; tăng trưởng kinh tế đôi với phát triển văn hoá, y tế, giáo dục, giải tốt vấn đề xã hội mục tiêu phát triển người Thực tiễn chứng minh, sách kinh tế Đảng nhà nước ta 20 năm đổi vừa qua tạo nên động lực kinh tế giải phóng sức sản xuất, trực tiếp thúc đẩy kinh tế phát triển, tạo điều kiện thuận lợi cho việc xây dựng người Việt Nam Hai là, nâng cao hiệu giáo dục, phát triển nguồn nhân lực -17Phát triển kinh tế gắn liền với tự trị tự công dân Do đó, phát triển nguồn lực người giáo dục coi yếu tố quan trọng to lớn tiến kinh tế tiến xã hội Đầu tư cho giáo dục coi đầu tư bản, đầu tư cho tái sản xuất sức lao động, đầu tư cho tương lai Không phải ngẫu nhiên mà nước ngoài, kế hoạch phát triển đất nước mình, nhiều quốc gia đặt giáo dục vào hệ thống ba chiến lược: giáo dục, khoa học mở cửa Ba là, ổn định trị mở rộng, phát huy dân chủ ổn định trị, trước hết thể ổn định hệ thống trị, cấu hợp lý thể chế trị hoàn chỉnh Mục tiêu đổi hệ thống trị nhằm thực tốt dân chủ XHCN, phát huy đầy đủ quyền làm chủ nhân dân Bốn là, mở rộng giao lưu, chủ động tích cực hội nhập kinh tế quốc tế Để tạo điều kiện cho người Việt Nam sáng tạo tránh sai lầm quanh co, để đưa đất nước lên tiến kịp đường tiến hoá nhân loại, đòi hỏi phải kết hợp việc tổng kết kinh nghệm nước kinh nghiệm giới Tiếp thu có phê phán, chọn lọc giá trị phong phú loài người tạo thành động lực mạnh mẽ để hình thành bước chủ thể lịch sử - người Việt Nam mới, vừa mang chất giai cấp công nhân, vừa đại biểu cho phát triển dân tộc 15 Quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội - Khái niệm tồn xã hội ý thức xã hội - Khái niệm “tồn xã hội” Tồn xã hội đời sống vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội Những điều kiện hoàn cảnh địa lý, dân số phương thức sản xuất vật chất xã hội; đó, phương thức sản xuất vật chất yếu tố - Khái niệm “ý thức xã hội” + Ý thức xã hội toàn tư tưởng, quan điểm tình cảm, tâm trạng, truyền thống trị, pháp quyền, đạo đức, triết học, thẩm mỹ, tôn giáo khoa học cộng đồng người, phản ánh tồn xã hội họ + Ý thức xã hội tồn cá nhân, song mang tính chung cộng đồng xã hội, sản sinh từ chung điều kiện sinh hoạt vật chất họ Tuy nhiên, ý thức cá nhân tiếp thu ý thức xã hội cách thụ động máy móc Sự độc đáo, riêng biệt điều kiện sinh hoạt vật chất tinh thần cá nhân tạo nên khác biệt hình thành phát triển ý thức cá nhân Như vậy, ý thức xã hội ý thức cá nhân tồn liên hệ biện chứng, tác động chuyển hoá lẫn Sự phong phú đời sống tinh thần xã hội tiền đề cho phát triển đời sống tinh thần cá nhân; ngược lại, phát triển đời sống tinh thần cá nhân điều kiện cho phát triển phong phú đời sống tinh thần xã hội - Tâm lý xã hội hệ tư tưởng - Theo trình độ phát triển, chia ý thức xã hội thành hai phận hợp thành ý thức xã hội thông thường ý thức lý luận -18+ Ý thức xã hội thông thường tri thức, quan niệm, tình cảm, tập quán hình thành trực tiếp từ sống hàng ngày người Chúng phản ánh đời sống sinh động thường xuyên chi phối đời sống họ + Ý thức lý luận tư tưởng, quan điểm hệ thống hoá; chúng phản ánh thực cách khái quát sâu sắc ý thức xã hội thông thường Ở trình độ ý thức xã hội thông thường, tâm lý xã hội có vai trò đặc biệt quan trọng; trình độ lý luận ý thức xã hội thể cách tập trung sâu sắc hệ tư tưởng + Tâm lý xã hội bao gồm toàn tình cảm, tâm trạng, tập quán cộng đồng người, hình thành cách trực tiếp từ sống người + Hệ tư tưởng quan điểm, tư tưởng khái quát, hệ thống hoá dạng học thuyết trị, pháp quyền, triết học, đạo đức, nghệ thuật, tôn giáo khoa học + Hệ tư tưởng hình thành cách tự giác, thông qua tư lý luận nhà tư tưởng, phản ánh lợi ích giai cấp định; hệ tư tưởng mang tính giai cấp Do tính chất giai cấp hệ tư tưởng nên có hệ tư tưởng khoa học hệ tư tưởng không khoa học + Chủ nghĩa Mác - Lênin hệ tư tưởng giai cấp công nhân, giai cấp cách mạng lịch sử Vì vậy, lý luận cách mạng khoa học nghiệp đấu tranh giải phóng giai cấp nhân loại + Trong giới ngày nay, lợi dụng tình khủng hoảng chủ nghĩa xã hội bước thoái trào cách mạng giới, lực phản cách mạng đẩy tiến công vào chủ nghĩa Mác - Lênin; đấu tranh tư tưởng quan trọng thiết - Tồn xã hội định ý thức xã hội - Ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội Công lao to lớn C.Mác Ph.Ăngghen phát triển chủ nghĩa vật đến đỉnh cao, xây dựng quan điểm vật lịch sử lần giải khoa học vấn đề hình thành phát triển ý thức xã hội + Chủ nghĩa vật lịch sử rõ tồn xã hội định ý thức xã hội, ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội, phụ thuộc vào tồn xã hội + Mỗi tồn xã hội, phương thức sản xuất biến đổi tư tưởng lý luận xã hội, quan điểm trị, pháp quyền, triết học, đạo đức, văn hoá, nghệ thuật, v.v sớm muộn biến đổi theo "Không phải ý thức người định tồn họ; trái lại, tồn xã hội họ định ý thức họ" - Đặc điểm phản ánh ý thức xã hội + Quan điểm vật lịch sử nguồn gốc ý thức xã hội không dừng lại chỗ xác định phụ thuộc ý thức xã hội vào tồn xã hội, mà tồn xã hội định ý thức xã hội, cách giản đơn trực tiếp mà thường qua khâu trung gian Không phải tư tưởng, quan điểm, lý luận hình thái ý thức xã hội phản ánh rõ ràng trực tiếp quan hệ kinh tế thời đại -19mà xét đến thấy rõ mối quan hệ kinh tế phản ánh cách này, cách khác tư tưởng + Sự phản ánh ý thức xã hội tồn xã hội bị chi phối lợi ích - Tính độc lập tương đối ý thức xã hội Khi khẳng định vai trò định tồn xã hội ý thức xã hội, ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội, phụ thuộc vào tồn xã hội, chủ nghĩa vật lịch sử không xem ý thức xã hội yếu tố thụ động, tiêu cực; trái lại, nhấn mạnh tác dụng tích cực ý thức xã hội đời sống kinh tế - xã hội, nghĩa thừa nhận tính độc lập định ý thức xã hội mối quan hệ với tồn xã hội Nhưng độc lập không hoàn toàn có điều kiện, độc lập tương đối Tính độc lập tương đối ý thức xã hội biểu điểm sau đây: - Sự lạc hậu ý thức xã hội so với tồn xã hội + Lịch sử xã hội cho thấy, nhiều xã hội cũ đi, chí lâu, ý thức xã hội xã hội sinh tồn Tính độc lập tương đối biểu đặc biệt rõ lĩnh vực tâm lý xã hội (trong truyền thống, tập quán, thói quen, v.v.) Khuynh hướng lạc hậu ý thức xã hội biểu rõ điều kiện chủ nghĩa xã hội Nhiều tượng ý thức có nguồn gốc sâu xa xã hội cũ tồn xã hội lối sống tư sản, đạo đức phong kiến, v.v + Sự lạc hậu ý thức xã hội so với tồn xã hội có nguyên nhân sau đây: Một là, tính bảo thủ, khó thay đổi truyền thống thói quen người Hai là, ý thức xã hội gắn với lợi ích nhóm, tập đoàn người, giai cấp định xã hội Vì vậy, tư tưởng cũ, lạc hậu thường lực lượng xã hội phản tiến lưu giữ truyền bá + Những tượng ý thức lạc hậu, tiêu cực không cách dễ dàng Vì vậy, nghiệp xây dựng xã hội phải thường xuyên tăng cường công tác tư tưởng, đấu tranh chống lại âm mưu hành động phá hoại lực lượng thù địch mặt tư tưởng, kết hợp với việc cải tạo cách kiên trì tập quán lạc hậu, đồng thời sức phát huy truyền thống tư tưởng tốt đẹp - Tính “vượt trước” phận ý thức xã hội + Khi khẳng định tính thường lạc hậu ý thức xã hội so với tồn xã hội, triết học Mác đồng thời rõ điều kiện định, tư tưởng người, đặc biệt tư tưởng khoa học tiên tiến vượt trước phát triển tồn xã hội, dự báo tương lai có tác dụng tổ chức, đạo hoạt động thực tiễn người, hướng hoạt động vào việc giải nhiệm vụ phát triển xã hội đặt Khi nói tư tưởng tiến vượt trước tồn xã hội nghĩa trường hợp này, ý thức xã hội không bị tồn xã hội định mà trái lại, phản ánh xác, sâu sắc tồn xã hội + Trong thời đại ngày nay, chủ nghĩa Mác - Lênin giới quan phương pháp luận chung cho nhận thức cải tạo giới lĩnh vực, sở -20lý luận phương pháp khoa học cho nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội - Tính kế thừa phát triển ý thức xã hội + Lịch sử phát triển đời sống tinh thần xã hội cho thấy quan điểm lý luận thời đại không xuất mảnh đất trống không mà tạo sở kế thừa vật liệu lý luận thời đại trước Do ý thức có tính kế thừa phát triển giải thích tư tưởng dựa vào quan hệ kinh tế có Lịch sử phát triển tư tưởng cho thấy giai đoạn hưng thịnh suy tàn triết học, văn học, nghệ thuật, v.v nhiều không phù hợp hoàn toàn với giai đoạn hưng thịnh suy tàn kinh tế + Trong xã hội có giai cấp, tính chất kế thừa ý thức xã hội gắn với tính chất giai cấp Những giai cấp khác kế thừa nội dung ý thức khác thời đại trước Các giai cấp tiên tiến tiếp nhận di sản tư tưởng tiến xã hội cũ để lại Ngược lại, giai cấp lỗi thời nhà tư tưởng tiếp thu, khôi phục tư tưởng, lý thuyết xã hội phản tiến thời kỳ lịch sử trước + Quan điểm triết học Mác - Lênin tính kế thừa ý thức xã hội có ý nghĩa to lớn nghiệp xây dựng văn hoá tinh thần xã hội xã hội chủ nghĩa V.I.Lênin nhấn mạnh rằng, văn hoá xã hội chủ nghĩa cần phải phát huy thành tựu truyền thống tốt đẹp văn hoá nhân loại sở giới quan mác-xít Người viết: "Văn hoá vô sản phải phát triển hợp quy luật tổng số kiến thức mà loài người tích luỹ ách thống trị xã hội tư bản, xã hội bọn địa chủ xã hội bọn quan liêu" - Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội phát triển chúng + Đây quy luật phát triển ý thức xã hội Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội làm cho hình thái ý thức có mặt, tính chất giải thích cách trực tiếp từ tồn xã hội + Trong tác động lẫn hình thái ý thức xã hội có giai cấp, ý thức trị có vai trò đặc biệt quan trọng; ý thức trị giai cấp cách mạng định hướng cho phát triển theo chiều hướng tiến hình thái ý thức khác - Sự tác động trở lại ý thức xã hội tồn xã hội biểu bật tính độc lập tương đối ý thức xã hội + Chủ nghĩa vật lịch sử chống lại quan điểm tâm tuyệt đối hoá vai trò ý thức xã hội, mà bác bỏ quan điểm vật tầm thường, chủ nghĩa vật kinh tế quan điểm không thấy phủ nhận tác dụng tích cực ý thức xã hội đời sống xã hội Ph.Ăngghen viết: "Sự phát triển trị, pháp luật, triết học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, v.v dựa sở phát triển kinh tế Nhưng tất chúng có ảnh hưởng lẫn ảnh hưởng đến sở kinh tế" + Mức độ ảnh hưởng tư tưởng phát triển xã hội phụ thuộc vào điều kiện lịch sử cụ thể: vào tính chất mối quan hệ kinh tế mà -21tư tưởng nảy sinh; vào vai trò lịch sử giai cấp mang cờ tư tưởng; vào mức độ phản ánh đắn tư tưởng nhu cầu phát triển xã hội; vào mức độ mở rộng tư tưởng quần chúng Cũng cần phân biệt vai trò ý thức tư tưởng tiến ý thức tư tưởng phản tiến phát triển xã hội - [...]... thống hoá dưới dạng các học thuyết về chính trị, pháp quyền, triết học, đạo đức, nghệ thuật, tôn giáo và khoa học + Hệ tư tưởng được hình thành một cách tự giác, thông qua tư duy lý luận của các nhà tư tưởng, phản ánh lợi ích của các giai cấp nhất định; vì thế hệ tư tưởng mang tính giai cấp Do tính chất giai cấp của hệ tư tưởng nên có hệ tư tưởng khoa học và hệ tư tưởng không khoa học + Chủ nghĩa Mác -... với xây dựng, hòan thiện Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa; quan hệ giữa hội nhập kinh tế quốc tế và xây dựng nền kinh tế độc lập tự chủ 14 Quan điểm của triết học Mác Lênin về bản chất con người Ý nghĩa phương pháp luận -16- Quan điểm của triết học Mác Lênin về bản chất con người + Con người là một thực thể thống nhất giữa mặt sinh vật với mặt xã hội Con người là một thực thể sinh vật - xã hội Thông... tiên giải quyết khoa học vấn đề hình thành và phát triển của ý thức xã hội + Chủ nghĩa duy vật lịch sử chỉ rõ rằng tồn tại xã hội quyết định ý thức xã hội, ý thức xã hội là sự phản ánh của tồn tại xã hội, phụ thuộc vào tồn tại xã hội + Mỗi khi tồn tại xã hội, nhất là phương thức sản xuất biến đổi thì những tư tưởng và lý luận xã hội, những quan điểm về chính trị, pháp quyền, triết học, đạo đức, văn hoá,... duy vật kinh tế là những quan điểm không thấy hoặc phủ nhận tác dụng tích cực của ý thức xã hội trong đời sống xã hội Ph.Ăngghen viết: "Sự phát triển của chính trị, pháp luật, triết học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, v.v đều dựa trên cơ sở sự phát triển kinh tế Nhưng tất cả chúng cũng có ảnh hưởng lẫn nhau và ảnh hưởng đến cơ sở kinh tế" + Mức độ ảnh hưởng của tư tưởng đối với sự phát triển xã hội... dụng học thuyết hình thái kinh tế xã hội vào sự phát triển theo định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam Vấn đề bỏ qua - Nếu trong tự nhiên có tuần tự và nhảy vọt thì trong xã hội (một bộ phận đặc biệt, hình thức tổ chức cao nhất của giới tự nhiên) cũng có tuần tự và bỏ qua Qui luật kế thừa của lịch sử cho phép trong sự giao lưu, hợp tác với trung tâm phát triển cao hơn về sản xuất vật chất, về khoa học. .. là yếu tố cơ bản nhất - Khái niệm “ý thức xã hội” + Ý thức xã hội là toàn bộ những tư tưởng, quan điểm cùng những tình cảm, tâm trạng, truyền thống về chính trị, pháp quyền, đạo đức, triết học, thẩm mỹ, tôn giáo và khoa học của một cộng đồng người, phản ánh tồn tại xã hội của họ + Ý thức xã hội tồn tại ở mỗi cá nhân, song nó mang tính chung của một cộng đồng xã hội, sản sinh ra từ những cái chung trong... chung, là rất đa dạng, không đồng đều, nhiều trình độ Điều này thể hiện ở chỗ: - Công cụ lao động hiện nay ở nước ta cũng rất đa dạng, không đồng đều - Thích ứng với sự đa dạng của công cụ lao động sản xuất như vậy, kinh nghiệm và kỹ năng lao động của con người Việt Nam hiện nay cũng rất khác nhau Từ đó, trình độ tổ chức và phân công lao động, trình độ ứng dụng khoa học kỹ thuật vào sản xuất ở Việt... những cơ sở sản xuất khác nhau cũng rất khác nhau - Về khoa học kỹ thuật ở nước ta hiện nay, nhìn chung là thấp, chậm phát triển, nhưng cũng có những yếu tố hiện đại, đi trước, đón đầu Từ đó, ta thấy trình độ khoa học kỹ thuật ở nước ta hiện nay cũng rất đa dạng Tóm lại, trình độ của lực lượng sản xuất ở nước ta hiện nay khá đa dạng, không đồng đều, tức nhiều trình độ Theo qui luật, muốn sản xuất phát... tốt đẹp - Tính “vượt trước” của một bộ phận ý thức xã hội + Khi khẳng định tính thường lạc hậu hơn của ý thức xã hội so với tồn tại xã hội, triết học Mác đồng thời chỉ rõ rằng trong những điều kiện nhất định, tư tưởng của con người, đặc biệt những tư tưởng khoa học tiên tiến có thể vượt trước sự phát triển của tồn tại xã hội, dự báo được tương lai và có tác dụng tổ chức, chỉ đạo hoạt động thực tiễn... triển cho nên sẽ không thể giải thích được một tư tưởng nào đó nếu chỉ dựa vào những quan hệ kinh tế hiện có Lịch sử phát triển của tư tưởng cho thấy những giai đoạn hưng thịnh hoặc suy tàn của triết học, văn học, nghệ thuật, v.v nhiều khi không phù hợp hoàn toàn với những giai đoạn hưng thịnh hoặc suy tàn của kinh tế + Trong xã hội có giai cấp, tính chất kế thừa của ý thức xã hội gắn với tính chất