giao an sinh 6

Mở đầu sinh học Đại cương giới thực vật Kiến thức: Phân biệt vật sống vật không sống qua nhận biết dấu hiệu từ số đối tượng Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống: trao đổi chất, lớn lên, vận động, sinh sản, cảm ứng Nêu nhiệm vụ Sinh học nói chung Thực vật học nói riêng Nêu đặc điểm thực vật đa dạng phong phú chúng Trình bày vai trò thực vật đa dạng phong phú chúng Phân biệt đặc điểm thực vật có hoa thực vật hoa Kĩ năng: Phân biệt năm lâu năm Nêu ví dụ có hoa hoa Tiết 1- Bài 1,2 ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC Ngày Soạn: 12/8 / 2015 Ngày dạy Lớp 19/8/2015 6A Tổng số hs 34 Số hs vắng Tên HS Vắng 1-Mục tiêu: a) Kiến thức: Phân biệt vật sống vật không sống, nêu đặc điểm chủ yếu thể sống - Nêu vài ví dụ cho thấy đa dạng sinh vật, kể tên nhóm sinh vật b) Kỹ năng:- Rèn luyện cho học sinh kỉ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp c) Thái độ: - Bước đầu giáo dục cho học sinh biết yêu thương bảo vệ thực vật - Chuẩn bị GV HS : a) Chuẩn bị GV: Vật mẫu ( đậu, gà, đá….) Bảng phụ mục SGK b) Chuẩn bị HS : Tìm hiểu trước Tranh vẽ quang cảnh tự nhiên, tranh vẽ đại nhiện nhóm thực vật (H.2 SGK) - Phương pháp giảng dạy: Hoạt động nhóm, quan sát tìm tòi, nghiên cứu - Tiến trình dạy: a) Ổn định tổ chức: 02 phút b) Kiểm tra cũ: Không c) Bài mới: Tg Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức 9’ 9’ 10’ Hoạt động GV yêu cầu hs quan sát môi trường xung quanh cho biết: ? Hãy nêu tên số cối, vật đồ vật mà em biết GV chọn loại đồ vật cho hs thảo luận (Cây đậu, gà, đá…) GV chia nhóm, nhóm cử nhóm trưởng, thư kí, giao nhiệm vụ cho nhóm, nhóm trưởng điều hành ? Cây đậu, gà cần điều kiện sống ?Hòn đá có cần điều kiện giống loại không ? Qua thảo luận em rút đặc điểm giống khác vật sống vật không sống Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời GV nhận xét, kết luận Hoạt động GV (Bảng phụ kẻ sẵn giấy rôky) GV yêu cầu học sinh tìm hiểu thông tin mục 2, nhóm hoàn thành lệnh sau mục điền vào phiếu học tập HS đại diện nhóm báo cáo kêt quả, bổ sung, gv nhận xét, kết luận ? Qua kết bảng phụ cho biết thể sống có đặc điểm chung HS trả lời, GV kết luận Hoạt động - HS thực lệnh mục a SGK, nhóm thảo kuận, hoàn thành phiếu học tập - GV gọi đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, kết luận ? Qua bảng phụ em có nhận xét đa dạng giới sinh vật vai trò chúng? - HS trả lời, gv kết luận Gv yêu cầu hs xem lại bảng phụ, xếp loại riêng ví dụ thuộc TV, ĐV cho biết ? ? Các loại sinh vật thuộc bảng chia thành nhóm ? ? Đó nhóm ? - HS nhóm thảo luận dựa vào bảng, nội dung Nhận dạng vật sống vật không sống * Vật sống lớn lên sinh sản * Vật không sống không lớn lên Đặc điểm chung thể sống - Cơ thể sống có đặc điểm quan trọng: + Có trao đổi chất với môi trường (lấy chất cần thiết loại bỏ chất thải) để tồn + Lớn lên sinh sản Sinh vật tự nhiên a Sự đa dạng giới sinh vật: Sinh vật tự nhiên phong phú đa dạng, chúng sống nhiều môi trường khác nhau, có mối quan hệ mật thiết với với người b Các nhóm sinh vật tự nhiên Gồm nhóm: - Vi khuẩn - Nấm - Thực vật thông tin quan sát hình 2.1SGK, đại diện báo 10’ cáo kết quả, GV kết luận Hoạt động4 - GV giới thiệu nhiệm vụ chủ yếu sinh học, phần mà hoc sinh học THCS - HS đọc thông tin mục SGK, tìm hiểu cho biết: ? Nhiệm vụ sinh học ? ? Nhiệm vụ thực vật học ? - HS trả lời, bổ sung, gv nhận xét - Động vật Nhiệm vụ sinh học - Nhiệm vụ sinh học: nghiên cứu đặc điểm cấu tạo, hoạt động sống,các điều kiện sống sinh vật, mối quan hệ sinh vật với với môi trường Từ biết cách sử dụng hợp lí chúng để phục vụ đời sống người - Nhiệm vụ thực vật học: ( SGK) d) Củng cố, luyện tập: 3' ?1.Vật sống vật không sống có đặc điểm khác nhau? ?2 Cơ thể sống có đặc điểm gì? ?3 Kể tên nhóm sinh vật tự nhiên? ?4 Nhiệm vụ sinh học ? e) Hướng dẫn HS học bài, làm nhà (2') Học cũ làm tập SGK Xem trước Kẻ phiếu học tập Rút kinh nghiệm dạy: Tiết 2- Bài 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT Ngày Soạn: 12/8 / 2015 Ngày dạy lớp 21/8/2015 6A Tổng số HS 34 Số HS vắng Tên HS Vắng Mục tiêu: a) Kiến thức: - Nêu đặc điểm chung thực vật, phong phú đa dạng thực vật b) Kỹ năng: - Rèn luyện cho học sinh kỉ quan sát, phân tích, tổng hợp hoạt động nhóm c) Thái độ: - Bước đầu giáo dục cho học sinh biết yêu thương thiên nhiên, cách bảo vệ thực vật - Chuẩn bị GV HS : a) Chuẩn bị GV: - Tranh ảnh số khu rừng, vườn cây, sa mạc b) Chuẩn bị HS : - Sưu tầm loại tranh ảnh, họa báo, bìa lịch… - Phương pháp: Quan sát tìm tòi hoạt động nhóm - Tiến trình dạy a) Ổn định tổ chức: phút b) Kiểm tra cũ: phút ?: Nhiệm vụ sinh học ? Kể tên loại sinh vật có ích,3 loại sinh vật có hại mà em biết ? c) Bài mới: Thực vật đa dạng phong phú, chúng có đặc điểm chung ? Để phân biệt hôm tìm hiểu vấn đề này? Tg Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức 13’ HĐ 1 Sự đa dạng phong phú - GV cho HS quan sát H 3.1-4 SGK, GV treo thực vật: tranh lên bảng cho học sinh quan sát yêu cầu: - Thực vật tự nhiên - Các nhóm thảo luận hoàn thiện lệnh mục phong phú đa dạng, chúng SGK sống khắp nơi trái đất - HS thực yêu cầu GV - Thực vật trái đất có khoảng - GV yêu cầu nhóm trình bày kết quả, nhóm 250.000- 300.000 loài, Việt khác bổ sung Nam có khoảng 12.000 loài, có -HS đại diện nhóm trình bày nhiều dạng khác nhau, thích nghi - GV nhận xét, kết luận với môi trường sống 20’ HĐ - HS thực lệnh mục SGK, nhóm hoàn Đặc điểm chung thực thành phiêu học tập vật - GV treo bảng phụ gọi vài học sinh điền kết vào, HS nhóm khác nhận xét, bổ sung, gv kết luận - HS nghiên cứu tượng mục SGK cho biết: ? Em có nhận xét tượng - HS trả lời, bổ sung, gv nhận xét - GV yêu cầu học sinh tìm hiểu thồng tin mục SGK cho biết: ? Từ kết bảng nhận xét tượng trên, em rút thực vật có đặc điểm chung - HS trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết luận * GV cho học sinh đọc phần ghi nhơ SGK: - HS học đọc ghi nhớ - Tuy thực vật đa dạng chúng có số đặc điểm chung: + Tự tổng hợp chất hữu + Phần lớn khả di chuyễn + Phản ứng chậm với kích thích từ môi trường d) Củng cố, luyện tập: phút Hãy khoanh tròn câu trả lời câu sau: 1, Đặc điểm khác thực vật với sinh vật khác A TV đa dạng phong phú B TV sống khắp nơi trái đất C TV có khả tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn khả di chuyển, phản ứng chậm với kích thích với môi trường 2, Điểm khác thực vật với sinh vật khác A Thực vật có khả tự tổng hợp chất hữu B Thực vật có khả vận động, lớn lên, sinh sản C Thực vật sinh vật vừa có ích vừa có hại D Thực vật đa dạng phong phú e) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: ( 1phút) - Học bài, trả lời câu hỏi sau - Đọc mục em có biết - Xem trước mới, chuẩn bị phiếu học tập 5- Rút kinh nghiệm dạy Tiết 3- Bài 4: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA Ngày Soạn: 18/8 / 2015 Ngày dạy lớp 26/8/2015 6A Tổng số hs 34 Số hs vắng Tên HS Vắng tiêu: a) Kiến thức:Sau học xong học sinh cần nắm - HS phân biệt đượccây có hoa hoa, dựa vào đặc điểm quan sinh sản Phân biệt năm lâu năm b) Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, nhận biết, so sánh hoạt động nhóm c)Thái độ: - Giáo dục cho học sinh có ý thức bảo vệ thực vật - Mục - Chuẩn bị GV HS : a) Chuẩn bị GV: - Tranh phóng to hình 4.1-2 SGK, bìa, băng keo - Mẫu vật thật số (cây non, có hoa hoa) b) Chuẩn bị HS : - Mãu vật thật số đậu, ngô,cải,hoa hồng, dâm bụt Phương pháp: Quan sát tìm tòi hoạt động nhóm - Tiến trình dạy a) Ổn định tổ chức: phút b) Kiểm tra cũ: phút Đặc điểm chung thực vật gì? Kể tên số môi trường sống thực vật? c) Bài mới: Thực vật có số đặc điểm chung, quan sát kỹ em nhận khác chúng Vậy chúng khác nào? Để biết hôm tìm hiểu vấn đề Tg 20 Hoạt động thầy trò HĐ1: Thực vật có hoa thực vật hoa : - GV yêu cầu HS quan sát hình 4.1 đối chiếu với bảng bên cạnh GV dùng sơ đồ câm yêu cầu HS xác định quan cây, nêu chức chủ yếu quan - HS quan sát vật mẫu, tranh ảnh, nhóm tiến hành thảo luận ? Xác định quan sinh sản quan sinh dưỡng tách thành nhóm - HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung, GV nhận xét, kết luận - GV yêu cầu HS quan sát hình 4.2 SGK, nhóm thảo luận hoàn thiện bảng 4.2 - GV treo bảng phụ, HS nhóm lên bảng điền kết vào, nhóm nhận xét bổ sung -HS tìm hiểu thông tin mục SGK, đồng thời kết hợp bảng cho biết: Nội dung kiến thức 1.Thực vật có hoa thực vật hoa -Thực vật có hoa thực vật mà quan sinh sản hoa, quả, hạt -Thực vật hoa thực vật quan sinh sản hoa, quả, hạt 13 ? Đặc điểm thực vật có hoa thực vật hoa? - HS trả lời, GV nhận xét, kết luận - Để củng cố gv yêu cầu HS làm tập sau mục SGK HĐ2: Cây năm lâu năm : - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm hoàn thiện lệnh mục SGK ? Kể tên có vòng đời kết thúc vòng năm? ? Kể tên số lâu năm, Trong vòng đời có nhiều lần hoa kết - HS trả lời, bổ sung từ em rút kết luận - GV nhận xét, kết luận - Thực vật có hoa gồm quan: quan sinh dưỡng quan sinh sản + Cơ quan sinh dưỡng gồm: Rễ, thân, có chức nuôi dưỡng + Cơ quan sinh sản gồm: Hoa, quả, hạt có chức trì phát triển nòi giống Cây năm lâu năm - Cây năm sống vòng năm - Cây lâu năm sống nhiều năm d) Củng cố, luyện tập: (5 phút) Đánh dấu x vào đầu câu trả lời câu sau đây: Nhóm toàn lâu năm A Cây mit, khoai lang, ổi B Cây là, cải cúc, gỗ lim C Cây na, táo, su hào D Cây đa, si, bàng Thực vật hoa khác thực vật có hoa điểm nào? e) Hướng dẫn học sinh tư học nhà: (1 phút) - Về nhà học củ, trả lời câu hỏi làm tập SGK - Xem trước “ 5” 5- Rút kinh nghiệm dạy: Chương I: TẾ BÀO THỰC VẬT Kiến thức Kể phận cấu tạo tế bào thực vật Nêu khái niệm mô, kể tên loại mô thực vật Nêu sơ lược lớn lên phân chia tế bào, ý nghĩa lớn lên thực vật Kĩ Biết sử dụng kính lúp kính hiển vi để quan sát tế bào thực vật Chuẩn bị tế bào thực vật để quan sát kính lúp kính hiển vi Thực hành: quan sát tế bào biểu bì hành vẩy hành, tế bào cà chua Vẽ tế bào quan sát Tiết - Bài 5: THỰC HÀNH : KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG Ngày Soạn: 20/8 / 2014 Ngày dạy lớp 28/8/2015 6A Tổng số hs 34 Số hs vắng Tên HS Vắng tiêu: a) Kiến thức: - Nhận biết phận kính lúp, kính hiểu vi biết cách sử dụng b) Kỹ năng:- Rèn luyện kỉ sử dụng kính c)Thái độ:- Có ý thức giữ gìn bảo vệ kính lúp, kính hiển vi sử dụng - Mục - Chuẩn bị GV HS : a) Chuẩn bị GV:- Kính lúp, kính hiển vi Tranh hình 5.1-3 SGK b) Chuẩn bị HS :- Chuẩn bị vài phận như: cành, lá… Phương pháp: Quan sát tìm tòi, giải thích hoạt động nhóm - Tiến trình dạy a) Ổn định tổ chức: phút b) Kiểm tra cũ: phút ? Nêu giống khác thực vật có hoa thực vật hoa c) Bài mới: Muốn có hinh ảnh phóng to vật thật ta phải dùng kính lúp hay kính hiển vi Vậy kính lúp kính hiển vi ? Cấu tạo ? Tg 14’ 20’ Hoạt động thầy trò HĐ 1: Kính lúp cách sử dụng - GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin mục SGK, đồng thời phát nhóm kính lúp - Các nhóm trao đổi trả lời câu hỏi: ? Trình bày cấu tạo kính lúp ? Kính lúp có tác dụng - HS nhóm trả lời, bổ sung - GV nhận xét , kết luận - HS quan sát hình 5.2, cho biết: ? Cách quan sát mẫu vật kính lúp HS trả lời, GV kết luận HĐ 2: Kính hiển vi cách sử dụng - GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin mục SGK, phát cho nhóm kính hiển vi (tranh) cho biết: ? Kính hiển vi có cấu tạo gồm phận ? Hãy kể tên phận ? Kính hiển vi có tác dụng - HS trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết luận -GV trình bày cách sử dụng kính hiển vi GV cho HS đọc mục ghi nhớ SGK Nội dung kiến thức Kính lúp cách sử dụng a Cấu tạo: - Gồm phần: + Tay cầm (nhựa kim loại ) + Tấm kính: Dày lồi mặt có khung - Kính lúp có khả phóng to ảnh vật từ 3-20 lần b, Cách sử dụng - Tay trái cầm kính lúp - Để kính sát vật mẫu - Nhìn mắt vào mặt kính, di chuyễn kính cho nhìn rỏ vật  quan sát Kính hiển vi cách sử dụng a Cấu tạo: Gồm phận chính: Chân kính, thân kính bàn kính - Chân kính làm kim loại - Thân kính gồm: + ống kính: Thị kính (nơi để mắt quan sát, có chia độ) Đĩa quay gắn với vật kính Vật kính có ghi độ phóng đại + ốc điều chỉnh: có ốc to ốc nhỏ - Bàn kính: nơi đặt tiêu để quan sát, có kẹp giữ.(Ngoài có gương phản chiếu, để tập trung ánh sáng) b Cách sử dụng - Điểu chỉnh ánh sáng gương phản chiếu - Đặt tiểu lên bàn kính cho vật mẫu trung tâm, cố định (không để ánh sang mặt trời chiếu trực tiếp vào kính) - Đặt mắt vào kính, tay phải vặn ốc to từ từ xuống đến gần sát vật kính - Mắt nhìn vào thị kính, tay phải vặn từ từu ốc to lên đến thấy vật cần quan sát - Điều chỉnh ốc nhỏ đến nhìn rỏ vật d) Củng cố luyện tập : phút ? Trình bày phận kính hiển vi ? Trình bày bước sử dụng kính hiển vi e) Hướng dẫn HS học bài, làm nhà : phút Học cũ, trả lời câu hỏi sau Đọc mục em có biết Xem trước “ Quan sát TBTV”, chuẩn bị hành tây & cà chua chín 5- Rút kinh nghiệm dạy: Tiết - Bài 6: QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT Ngày Soạn:24/8 / 2014 Ngày dạy lớp 2/9/2015 6A Tổng số hs 34 Số hs vắng Tên HS Vắng Mục tiêu: a)Kiến thức: - HS làm tiêu TBTV (TB vảy hành, TB thịt cà chua chín) b) Kỹ :- Rèn luyện kỉ làm tiêu bản, quan sát, sử dụng kính hiển vi cho học sinh c)Thái độ : - Giáo dục cho học sinh ý thức bảo quản kính hiẻn vi - Chuẩn bị GV HS : a) Chuẩn bị GV:- Vật mẫu: củ hành, cà chua chín b) Chuẩn bị HS : - Xem trước bài, tập, bút chì - Vật mẫu: củ hành, cà chua chín (theo nhóm) Phương pháp: -Thực hành, vấn đáp gợi mở - Tiến trình dạy a) Ổn định tổ chức: phút b) Kiểm tra cũ: phút ? Trình bày cách sử dụng kính hiển vi c)Bài mới: Các phận thực vật cấu tạo tế bào Vậy tế bào gì? Hôm tìm quan sát vấn đề Tg 17’ Hoạt động thầy trò HĐ1: Quan sát tế bào biểu bì vảy hành kính hiển vi: Nội dung kiến thức Quan sát tế bào biểu bì vảy hành kính hiển vi: a) Tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát hình 6.1, đồng thời GV trình bày bước làm tiêu tế bào vảy hành - Các nhóm tiến hành làm tiêu theo bước đả hướng dẫn - GV theo dõi giúp HS hoàn thiện bước làm tiêu - GV hướng dẫn cách quan sát chọn TB đẹp để vẽ - So sánh kết quả, đối chiếu với tranh HĐ 2: Quan sát tế bào thịt cà chua chín: - GV trình bày bước tiến hành làm tiêu - Các nhóm tiến hành làm tiêu hướng dẫn 16’ - Bóc vảy hành tươi khỏi củ - Dùng kim mũi mác lột vảy hành(1/3 cm) cho vào đĩa đồng hồ có đựng nước cất - Lấy kính giọt sẵn giọt nước Đặt mặt TB vảy hành sát kính, đậy kính, thấm bớt nước - Đặt cố định tiêu bàn kính b) Quan sát vẽ hình: - Thực bước sử dụng kính hiển vi học - Chon TB rõ vẽ hình - So sánh đối chiếu với tranh hình 6.2 SGK Quan sát tế bào thịt cà chua chín: a Cách tiến hành: - Cắt đôi cà chua chín, dùng kim mũi mác cạo thịt - Lấy kính nhỏ sẵn 1giọt nước, đưa kim mũi mác vào cho TB tan nước, đậy kính, thấm bớt nước - Đặt cố định kính bàn kính b Quan sát, vẽ hình: - Thực bước sử dụng kính hiển vi học - Chọn TB rõ để vẽ hình - So sánh đối chiếu kết với hình 6.3 SGK - GV hướng dẫn cách sử dụng kính hiển vi quan sát - Nhóm trưởng điều chỉnh kính để quan sát rõ TB, thành viên quan sát, vẽ hình vào tập - GV cho HS đọc phần ghi nhớ cuối d) Củng cố, luyện tập : phút - Đánh giá kết thực hành nhóm kết chung - Yêu cầu HS nhà hoàn thiện vẽ - Hướng dẫn cách lau kính e) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: phút - Học cũ, trả lời câu hỏi cuối - Xem trước “ cấu tạo TBTV” Rút kinh nghiệm dạy: 10 Tiết 65 BÀI TẬP Ngày Soạn:12/ / 2016 Ngày dạy lớp 20/ 4/2015 6A Tổng số hs 33 Số hs vắng Tên HS Vắng Mục tiêu học: a.Kiến thức: - Nhăm củng cố cho HS số kiến thức trọng tâm chương + + 10 b.Kỹ năng:- Rèn kỹ phân tích, tổng hợp - Kĩ trả lời câu hỏi làm số tập - Kỹ hoạt động nhóm C Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập bảo vệ môi trường Chuẩn bị Gv & HS: a) Chuẩn bị Gv: - Phiếu học tập - Bảng phụ b) Chuẩn bị HS : - Vở tập sinh hoc Phương pháp giảng dạy : - Đàm thoại, thảo luận, Vấn đáp, tìm tòi kiến thức Tiến trình giảng dạy: a.ổn định lớp: 1p b.Kiểm tra cũ: Không Khởi động: 1p: Như SGK c.Giảng mới: TG 20' Hoạt động GV & HS Hoạt động 1: Hệ thống câu hỏi GV chia lớp thành nhóm nhóm thảo luận ba câu hỏi sau trình bày trước lớp Gv treo bảng phụ phát phiếu học tập Nhóm Câu 1: Phân loại thực vật gì? gồm có bậc phân loại nào? Câu : Cây trồng bắt nguồn từ đâu? Khác dại nào? Giải thích lại có khác đó? Câu Hãy kể tên mội số ăn cải tạo cho phẩm chất tốt? Nhóm Câu Thực vật góp phần điều hoà khí hậu nào? Câu Tại người ta lại nói “Rừng phổi xanh người”? Câu Vì phải tích cực trông nhiều xanh? Nhóm Câu Thực vật có ý nghĩa động vật 155 Nội dung cần đạt I Hệ thống câu hỏi Câu 1: Phân loại thực vật gì? gồm có bậc phân loại nào? Câu : Cây trồng bắt nguồn từ đâu? Khác dại nào? Giải thích lại có khác đó? Câu Hãy kể tên mội số ăn cải tạo cho phẩm chất tốt? Nhóm Câu Thực vật góp phần điều hoà khí hậu nào? Câu Tại người ta lại nói “Rừng phổi xanh người”? Câu Vì phải tích cực trông nhiều xanh? Nhóm Câu Thực vật có ý nghĩa động vật người ? 19' người ? Câu Nêu vai trò vi khuẩn? Tai thức ăn bị ôi thiu?Muốn giữ thức ăn khỏi bị ôi thiu phải làm nào? Câu Nêu tầm quan nấm HS thảo luận trình bày câu trả lời Đại diện nhóm báo cáo GV Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi chốt lại kiến thức cho HS Hoạt động 2: Bài tập Gv yêu cầu HS làm BT vào tập Gv theo dõi uốn nắn HS Yêu cầu HS trình bày Cả lớp nhận xét bổ sung Câu Nêu vai trò vi khuẩn? Tai thức ăn bị ôi thiu?Muốn giữ thức ăn khỏi bị ôi thiu phải làm nào? Câu Nêu tầm quan nấm II Bài tập d củng cố luyện tập: 3p GV nhắc lại kiến thức toàn e Hướng dẫn nhà: 1p - Ôn tập toàn kiến thức học - Đọc trước tham quan thiên nhiên Rút kinh nghiệm giảng: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết 66 Bài 53 THAM QUAN THIÊN NHIÊN Ngày Soạn:12/ / 2016 Ngày dạy lớp 22/ 4/2016 6A Tổng số hs 33 Số hs vắng Tên HS Vắng 1/ Mục tiêu học: a.Kiến thức: - Xác định nơi sống số thực vật, phân bố nhóm thực vật - - - - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành thực vật hạt kín như: Rêu, quyết, hạt trần, hạt kín( Phân biệt mầm hai mầm) - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể môi trường b.Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, thực hành - Kỹ làm việc độc lập 156 c Thái độ: Giáo dục HS yêu thiên nhiên bảo vệ môi trường Chuẩn bị Gv & HS a) Chuẩn bị GV: - Địa điểm: rừng sau trường - Tổ trưởng làm nhóm trưởng - Dụng cụ đào đất (thuổng) - Túi ni lông trắng - Kép cắt - Kẹp ép tiêu - Kính lúp, panh - Giấy băng dính để ghi nhãn - Bảng phụ b) Chuẩn bị HS: Đọc nghiên cứu học Vở ghi chép + SGK Phương pháp giảng dạy : Tham quan, thực hành Tiến trình giảng dạy: a ổn định tổ chức: 1p b Kiếm tra cũ : kiểm tra chuẩn bị HS GV Đặt vấn đề: Phần mở sách giáo khoa c Bài mới: Hoạt động Gv & HS Nội dung 157 Hoạt động 1: 13 p - Giáo viên nêu yêu cầu hoạt động theo nhóm - Nội dung quan sát : + Quan sat hình thái thực vật, nhận xét đặc điểm thích nghi thực vật + Nhận dạng thực vật, xếp chúng thành nhóm + Thu thập vật mẫu - Ghi chép thiên nhiên : GV dẫn yêu cầu phải ghi chép - Cách thực + quan sát rễ, thân, lá, hoa, + Quan sát hình thái sống môi trường: cạn, nước … + Lấy mẫu cho vào túi ni lon : lưu ý học sinh lấy mẫu gồm phận : * Hoa : * Cành nhỏ( ) * Cây ( nhỏ ) ( buộc nhãn tên để tránh nhầm lẫn giáo viên nhắc nhở học sinh lấy mẫu mọc dại ) - GV yêu cầu học sinh xác định tên số quen thuộc - Xác định vị trí phân loại : + Tới lớp : thực vật hạt kín + Tới ngành : ngành rêu, dương xỉ , hạt trần … - GV yêu cầu HS ghi chép điều quan sát thống kê vào bảng kẻ sẵn Hoạt động (13) - Gv yêu cầu HS quan sát theo nội dung + Quan sát biến dạng rể, thân, + Quan sát mối quan hệ thực vật với thức vật thực vật với động vật + Nhận xét phân bố thực vật khu vực tham quan - Thực hiện: GV phân công nhóm lựa chon nội dung quan sát VD: Quan sát mối quan hệ , nghiên cứu vấn đề sau : + Hiện tượng mọc : rêu , lưỡi mèo tai chuột + Hiện tượng bóp cổ : si , đa, đề … mọc gỗ to + Qs TV sống ký sinh : tầm gửi , dây tơ hồng + Qs hoa thụ phấn nhờ sâu bọ… Từ rút nhận xét mối quan hệ TV với TV TV với ĐV Hoạt động ( 13P) - GV tập trung lớp - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết quan sát Nhóm khác bổ sung - GV giải đáp thắc mắc HS .- GV yêu cầu HS viết báo cáo thu hoạch theo mẫu SGK Quan sát thiên nhiên a Quan sát hình thái số thực vật b Nhận dạng thực vật , xếp chúng vào nhóm c Ghi chép - kết luận : Quan sát nội dung tự chọn Thảo luận toàn lớp d Củng cố, luyện tập: 4’ - GV nhận xét tinh thần, ý thức tham gia buỏi thực hành - GV nhận xét đánh giá nhóm, tuyên dương nhóm có kết tốt e Hướng dẫn nhà : 1’ 158 - Nhắc nhở HS hoàn thiện báo cáo thu hoạch - Tập làm mẫu khô theo hướng dẫn SGK - ôn tập toàn kiến thức sinh học sau ôn tập học kì II 5/Rút kinh nghiệm giảng: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tiết 67 Bài 53 THAM QUAN THIÊN NHIÊN trời (tiếp ) Ngày Soạn:21/ / 2016 Ngày dạy lớp 27/ 4/2016 6A Tổng số hs 33 Số hs vắng Tên HS Vắng 1/ Mục tiêu học: a.Kiến thức: - Xác định nơi sống số thực vật, phân bố nhóm thực vật - - - - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành thực vật hạt kín như: Rêu, quyết, hạt trần, hạt kín( Phân biệt mầm hai mầm) - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể môi trường b.Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, thực hành - Kỹ làm việc độc lập c Thái độ: Giáo dục HS yêu thiên nhiên bảo vệ môi trường Chuẩn bị Gv & HS a) Chuẩn bị GV: - Địa điểm: rừng sau trường - Tổ trưởng làm nhóm trưởng - Dụng cụ đào đất (thuổng) - Túi ni lông trắng - Kép cắt - Kẹp ép tiêu - Kính lúp, panh - Giấy băng dính để ghi nhãn - Bảng phụ b) Chuẩn bị HS: Đọc nghiên cứu học 159 Vở ghi chép + SGK Phương pháp giảng dạy : Tham quan, thực hành Tiến trình giảng dạy: a ổn định tổ chức: 1p b Kiếm tra cũ : kiểm tra chuẩn bị HS GV Đặt vấn đề: Phần mở sách giáo khoa c Bài mới: Hoạt động Gv & HS Hoạt động 1: 13 p Quan sát thiên nhiên - Giáo viên nêu yêu cầu hoạt động theo nhóm - Nội dung quan sát : + Quan sat hình thái thực vật, nhận xét đặc điểm thích nghi thực vật + Nhận dạng thực vật, xếp chúng thành nhóm + Thu thập vật mẫu - Ghi chép thiên nhiên : GV dẫn yêu cầu phải ghi chép - Cách thực + quan sát rễ, thân, lá, hoa, + Quan sát hình thái sống môi trường: cạn, nước … + Lấy mẫu cho vào túi ni lon : lưu ý học sinh lấy mẫu gồm phận : * Hoa : * Cành nhỏ( ) * Cây ( nhỏ ) ( buộc nhãn tên để tránh nhầm lẫn giáo viên nhắc nhở học sinh lấy mẫu mọc dại ) - GV yêu cầu học sinh xác định tên số quen thuộc - Xác định vị trí phân loại : + Tới lớp : thực vật hạt kín + Tới ngành : ngành rêu, dương xỉ , hạt trần … - GV yêu cầu HS ghi chép điều quan sát thống kê vào bảng kẻ sẵn Hoạt động (13) Quan sát nội dung tự chọn - Gv yêu cầu HS quan sát theo nội dung + Quan sát biến dạng rể, thân, + Quan sát mối quan hệ thực vật với thức vật thực vật với động vật + Nhận xét phân bố thực vật khu vực tham quan - Thực hiện: GV phân công nhóm lựa chon nội dung quan sát VD: Quan sát mối quan hệ , nghiên cứu vấn đề sau : + Hiện tượng mọc : rêu , lưỡi mèo tai chuột Nội dung Quan sát thiên nhiên b Quan sát hình thái số thực vật b Nhận dạng thực vật , xếp chúng vào nhóm d Ghi chép - kết luận : Quan sát nội dung tự chọn 160 + Hiện tượng bóp cổ : si , đa, đề … mọc gỗ to + Qs TV sống ký sinh : tầm gửi , dây tơ hồng + Qs hoa thụ phấn nhờ sâu bọ… Từ rút nhận xét mối quan hệ TV với TV TV với ĐV Hoạt động ( 13P) - GV tập trung lớp - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết quan sát Nhóm khác bổ sung - GV giải đáp thắc mắc HS .- GV yêu cầu HS viết báo cáo thu hoạch theo mẫu SGK Thảo luận toàn lớp d Củng cố, luyện tập: 4’ - GV nhận xét tinh thần, ý thức tham gia buỏi thực hành - GV nhận xét đánh giá nhóm, tuyên dương nhóm có kết tốt e Hướng dẫn nhà : 1’ - Nhắc nhở HS hoàn thiện báo cáo thu hoạch - Tập làm mẫu khô theo hướng dẫn SGK - ôn tập toàn kiến thức sinh học sau ôn tập học kì II 5/Rút kinh nghiệm giảng: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tiết 68 Bài 53 THAM QUAN THIÊN NHIÊN trời (tiếp ) Ngày Soạn:21/4 / 2016 Ngày dạy lớp 29/ 4/2016 6A Tổng số hs 33 Số hs vắng Tên HS Vắng 1/ Mục tiêu học: a.Kiến thức: 161 - Xác định nơi sống số thực vật, phân bố nhóm thực vật - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành thực vật hạt kín như: Rêu, quyết, hạt trần, hạt kín( Phân biệt mầm hai mầm) - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể môi trường b.Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, thực hành - Kỹ làm việc độc lập c Thái độ: Giáo dục HS yêu thiên nhiên bảo vệ môi trường Chuẩn bị Gv & HS a) Chuẩn bị GV: - Địa điểm: rừng sau trường - Tổ trưởng làm nhóm trưởng - Dụng cụ đào đất (thuổng) - Túi ni lông trắng - Kép cắt - Kẹp ép tiêu - Kính lúp, panh - Giấy băng dính để ghi nhãn - Bảng phụ b) Chuẩn bị HS: Đọc nghiên cứu học Vở ghi chép + SGK Phương pháp giảng dạy : Tham quan, thực hành Tiến trình giảng dạy: a ổn định tổ chức: 1p b Kiếm tra cũ : kiểm tra chuẩn bị HS GV Đặt vấn đề: Phần mở sách giáo khoa c Bài mới: Hoạt động Gv & HS Nội dung 162 Hoạt động 1: 13 p Quan sát thiên nhiên - Giáo viên nêu yêu cầu hoạt động theo nhóm - Nội dung quan sát : + Quan sat hình thái thực vật, nhận xét đặc điểm thích nghi thực vật + Nhận dạng thực vật, xếp chúng thành nhóm + Thu thập vật mẫu - Ghi chép thiên nhiên : GV dẫn yêu cầu phải ghi chép - Cách thực + quan sát rễ, thân, lá, hoa, + Quan sát hình thái sống môi trường: cạn, nước … + Lấy mẫu cho vào túi ni lon : lưu ý học sinh lấy mẫu gồm phận : * Hoa : * Cành nhỏ( ) * Cây ( nhỏ ) ( buộc nhãn tên để tránh nhầm lẫn giáo viên nhắc nhở học sinh lấy mẫu mọc dại ) - GV yêu cầu học sinh xác định tên số quen thuộc - Xác định vị trí phân loại : + Tới lớp : thực vật hạt kín + Tới ngành : ngành rêu, dương xỉ , hạt trần … - GV yêu cầu HS ghi chép điều quan sát thống kê vào bảng kẻ sẵn Hoạt động (13) Quan sát nội dung tự chọn - Gv yêu cầu HS quan sát theo nội dung + Quan sát biến dạng rể, thân, + Quan sát mối quan hệ thực vật với thức vật thực vật với động vật + Nhận xét phân bố thực vật khu vực tham quan - Thực hiện: GV phân công nhóm lựa chon nội dung quan sát VD: Quan sát mối quan hệ , nghiên cứu vấn đề sau : + Hiện tượng mọc : rêu , lưỡi mèo tai chuột + Hiện tượng bóp cổ : si , đa, đề … mọc gỗ to + Qs TV sống ký sinh : tầm gửi , dây tơ hồng + Qs hoa thụ phấn nhờ sâu bọ… Từ rút nhận xét mối quan hệ TV với TV TV với ĐV Hoạt động ( 13P) - GV tập trung lớp - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết quan sát Nhóm khác bổ sung - GV giải đáp thắc mắc HS .- GV yêu cầu HS viết báo cáo thu hoạch theo mẫu SGK Quan sát thiên nhiên c Quan sát hình thái số thực vật b Nhận dạng thực vật , xếp chúng vào nhóm e Ghi chép - kết luận : Quan sát nội dung tự chọn Thảo luận toàn lớp d Củng cố, luyện tập: 4’ - GV nhận xét tinh thần, ý thức tham gia buỏi thực hành - GV nhận xét đánh giá nhóm, tuyên dương nhóm có kết tốt e Hướng dẫn nhà : 1’ 163 - Nhắc nhở HS hoàn thiện báo cáo thu hoạch - Tập làm mẫu khô theo hướng dẫn SGK - ôn tập toàn kiến thức sinh học sau ôn tập học kì II 5/Rút kinh nghiệm giảng: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ôn tập học kì II Tiết 69 Ngày Soạn: 24 /04 / 2016 Ngày dạy /04/2016 lớp 6A Tổng số hs 33 Số hs vắng Tên HS Vắng Mục tiêu a Kiến thức: - Giúp học sinh nắm đđ chung thực vật, phân biệt hạt trần hạt kín - Nắm đđ chủ yếu, phân biệt lớp mầm lớp mầm - Phân loại thực vật, giúp học sinh hiểu hình dung khái hóa phân chia giới thực vật qua trình phát triển - Thực vật có vai trò đời sống Biết thực vật góp phần điều hòa khí hậu, ngăn bụi, diệt vi khuẩn…qua biết đa dạng thực vật Ngoài vi khuẩn sinh vật nhỏ bé, góp phần làm môi trường - Cũng cố kiến thức nấm địa y b Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, nhận biết, so sánh - KNS: Rèn kỹ sử lý thông tin, lắng nghe, làm việc độc lập làm việc theo nhóm, đưa ý kiến Kỹ diễn đạt trước đám đông c Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, yêu thích môn Chuẩn bị Gv & HS: a Chuẩn bị giáo viên: - Các câu hỏi ôn tập từ 40 – 52 b Chuẩn bị học sinh: - Ôn lại kiến thức Phương pháp dạy học: - Sử dụng phương pháp nghiên cứu, đặt vấn đề - giải vấn đề, trao đổi thảo luận, hợp tác nhóm nhỏ, tạo đàm thoại trực tiếp giáo viên với học sinh học sinh với học sinh 164 Tiến trình giảng: a Ổn định lớp: 1p b Kiểm tra cũ: (không) c Bài : * Khám phá: Để giúp khắc sâu kiến thức, ôn tập tốt kiến thức Hôm ta tiến hành tiết ôn tập Tg Hoạt động GV& HS Nội dung kiến thức - Gv đặt câu hỏi - Phát phiếu học tập - Yêu vầu HS thảo luận nhóm trả lưòi câu hỏi + Câu Trình bày đđ cấu tạo câu thông? + C2: Vì Tv hạt kín phát triển đa dạng, phong phú ngày nay? + C3:Phân biệt hạt trần hạt kín Trong điểm quan trọng nhất? + C4: Phân biệt thuộc lớp mầm mầm nhờ dấu hiệu bên ngoài? - C5: Thế phân loại thực vật ? - C6:Trình bày giai đoạn phát 165 + Câu 1: Thân cành màu nâu xù xì (cành có vết sẹo rụng để lại) Lá nhỏ hình kim mọc từ – cành non ngắn Rễ to, khoẻ ăn sâu vào đất + C2: Vì: Có hoa với cấu tạo, hình dạng, màu sắc khác nhau, thích hợp với nhiều cách thụ phấn Noãn bảo vệ tốt bầu nhuỵ Noãn thụ tinh biến thành hạt, hạt bảo vệ quả, có nhiều dạng thích nghi với cách phát tán Các quan sinh dưỡng phát triển đa dạng giúp sinh trưởng tốt + C3: Hạt trần Hạt kín - Không có hoa, quan ss nón - Hạt nằm lộ noãn hở - Cơ quan s dưởng: Rễ, thân, đa dạng - Ít tiến hoá - Có hoa, quan ss l hoa, - Hạt nằm - Cơ quan sdưỡng: đ dạng - Tiến hoá * Đặc điểm TV có hoa hạt kín quan trọng + C4: Lớp mầm: phôi có mầm, rễ chùm, rễ không phát triển sớm bị thay rễ bên, gân hình cung song song, thân cỏ, cột Lớp mầm: phôi có mầm Rễ cọc gồm rễ lớn nhiều rễ bên nhỏ, gân hình mạng, triển giới TV? - C7:Giới TV xuất dạng thể ntn? - C8: Những biện pháp bbảo vệ đa dạng TV? - C9: vi khuẩn phân bố đâu? - C10: Virut có cấu tạo, kích thước, hình dạng, đời sống, vai trò ntn? - C11:Tảo nấm có giống khác nhau? - C12: Tại vùng bờ biển người ta thường trồng rừng phía đê? - C13: Nguyên nhân làm cho đa dạng Tv VN bị giảm? - C14: vi khuẩn có vai trò nông nghiệp công nghiệp? - C15: Địa y có vai trò tự nhiên? - C16: Tại thức ăn bị ôi thiu? Khắc phục ? -C17: Như VK hoại sinh, kí sinh? 166 thân gỗ, cỏ - C5: Là tìm hiểu giống khác dạng TV để phân chia chúng thành bậc phân loại gl PLTV - C6: chia giai đoạn Xuất TV nước Các TV cạn xuất Sự xuất chiếm ưu TV hạt kín - C7: Giới TV xuất từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp - C8: Tuyên truyền vai trò đa dạng TV Ngăn chặn phá rừng Hạn chế khai thác mức cài loài TV quý Cấm buôn bán Tv quý Xây dựng khu bảo tồn sinh - C9: Rộng rãi thiên nhiên: Trong đất, nước, kk Và thể sv - C10: + Cấu tạo: đơn giản, chưa có ctạo TB; chúng chưa phải dạng thể sống điển hình + Kích thước: nhỏ: 12-15 phần triệu milimet + Đời sống: Kí sinh bắt buộc thể sống khác + Vai trò: Khi kí sinh virut gây bệnh cho vật chủ - C11: + G: Cơ thể dạng thân, là, rễ, hoa quả, chưa có mạch dẫn + K: Nấm diệp lục tảo, nên dd cách hoại sinh kí sinh - C12: + Chống gió bão + Chống xói mòn, chống chôi rửa đất - C13: Nguyên nhân: + Nhiều loài có giá trị kinh tế bị khai thác bừa bãi Sự tàn phá tràn lan khu rừng để phục vụ nhu cầu cá nhân người - C14: + CN: Nhiều VK ứng dụng Sx vitamin, axit amin, làm nước thải môi trường + NN: Một số VK sống cộng sinh với rễ họ đậu tạo chất đạm bổ xung cho cây, VK làm tơi xốp đất đất, thoáng khí - C18: Thế địa y? kể dạng địa y? - C19: VK có hình dạng, kích thước cấu tạo ntn? - C20: TV có vai trò đời sống người? - C21: Nấm có đặc điểm giống vi khuẩn? HS thảo luận trình bày câu trả lời HS khác nhận xét bổ xung kiến thức GV chốt kiến thức - C15: + Địa y phân huỷ đá thành đất + Làm thức ăn cho hươu Bắc cực Là nguyên liệu chế biến nước hoa, phẩm nhuộm, làm thuốc - C16: + Nguyên nhân: vi khuẩn hoại sinh làm hỏng TĂ + Ngăn không cho VK SS cách giữ thức ăn môi trường lạnh, phơi khô, ướp muối - C17: VK Hs: VK sống chất hưu có sẳn động, TV phân huỷ + VK KS: VK sống thể sống khác - C18: + Địa y dạng SV đặc biệt gồm tảo nấm sống cộng sinh với + Các dạng địa y: Hình vảy hình cành - C19: + HD: hình cầu, que, xoắn, dấu phẩy… + KT: Có kích thước nhỏ, có nhiều dạng khác + CT: Có CT đơn giản gồm sợi nấm nằm xen kẽ với TB tảo, chưa có nhân hoàn chỉnh - C20: + Cung cấp khí oxi cho hô hấp + Cung cấp lương thực, thực phẩm… + Cung cấp gỗ làm nhà làm đồ dùng… + Cung cấp dược liệu làm thuốc chữa bệnh + Cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp + Dùng làm cảnh tạo mỹ quan - C21: + Không có chất diệp lục, nên không tự tạo chất hữu để sống + Nấm VK hoại sinh KS d Củng cố ,luyện tập GV Nhấn mạnh kiến thức cho hs nắm e Hướng dẫn nhà: - Ôn tập chương: VIII; IX; X Chuẩn bị kiểm tra HK II - Đọc thêm kiến thức SGK Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 167 ĐỀ THI HỌC KÌ NĂM HOC 2015-2016 MÔN: SINH HỌC Lớp: Tiết 70 THỜI GIAN: 45 ( Không kể thời gian chép đề ) Ngày Soạn: 28/05 / 2016 Ngày dạy lớp /5 /2016 6A Tổng số hs 33 Số hs vắng Tên HS Vắng 168 169 [...]... trũ H 1: Tng phỏt sinh - GV treo tranh hỡnh 16. 1 SGK cỏc nhúm quan sỏt, nhn xột v ghi vo phiu h/t - Cỏc nhúm tho lun tr li cõu hi lnh 1 mc 1 SGK 28 Ni dung kin thc 1 Tng phỏt sinh 10 11 - Cỏc nhúm tỡm hiu thụng tin v quan sỏt hỡnh 16. 1 SGK - Tho lun nhúm theo cõu hi lnh 2 mc 1 SGK - i din nhúm tr li, b sung - GV nhn xột, kt lun H 2: Vũng g hng nm - GV yờu cu HS quan sỏt mu vt v tranh, ng thi tỡm hiu... g e) Hng dn hc sinh t hc nh: (1 phỳt) Hc bi, tr li cõu hi sau bi c phn em cú bit Xem trc bi mi 5 Rỳt kinh nghim gi dy: Tit 16 - Bi 16: THN TO RA DO U Ngy Son: 01 /10 / 2015 Ngy dy lp 9/10/2015 6A Tng s hs 34 S hs vng Tờn HS Vng 1 MC TIấU: a) Kin thc: Sau khi hc xong bi ny hc sinh cn nm - HS nm c thõn to ra nh tng sinh v v tng sinh tr, phõn bit... im gỡ? Chc nng ca nú ? Rũng cú c im gỡ? Chc nng - i din nhúm trỡnh by, b sung - GV nhn xột, kt lun - Thõn to ra nh tng sinh v v tng sinh tr - Thõn cõy to ra nh s phõn chia cỏc TB mụ phõn sinh tng sinh v(nm gia tht v)v tng sinh tr(nm gia mch rõy v mch g) 2 Vũng g hng nm - Hng nm cõy sinh ra cỏc vũng g, mựa ma dy v sỏng, cũn mựa khụ mng v sm m s vũng g cú th xỏc nh tui ca cõy 3 Dỏc v rũng - G cõy cú... Do õu m ng kớnh ca cỏc cõy g trng thnh to ra a, Do s phõn chia cỏc TB mụ phõn sinh chi ngn b, Do s phõn chia cỏc TB mụ phõn sinh tng sinh v c, Do s phõn chia cỏc TB mụ phõn sinh tng sinh tr d, C b v c 2 Da vo õu xỏc nh tui ca cõy a, ng kớnh ca cõy b, Da vo vũng g hng nm c, Da vo chu vi thõn cõy d, C a v b d) Hng dn hc sinh t hc nh: (1 phỳt) Hc bi, tr li cỏc cõu hi SGK c mc em cú bit, xem trc bi...Tit 6 - Bi 7: CU TO T BO THC VT Ngy Son: 28/8 / 2014 Ngy dy lp 4/9/2015 6A Tng s hs S hs vng Tờn HS Vng 1 Mc tiờu: a) Kin thc: - Cỏc c quan ca thc võt u c cu to bng t bo, nhng thnh phn ch yu ca t bo, khỏi nim v mụ b) K nng : - Rốn luyn k nng quan sỏt, phõn tớch, tng hp v hot ng nhúm cho hc sinh c)Thỏi :- Giỏo dc cho HS bit bo v thc vt 2 - Chun b... nng:- Rốn luyn cho HS k nng quan sỏt, phõn tớch, so sỏnh, tng hp v hot ng nhúm c) Thỏi :- Giỏo dc cho HS ý thc bo v cõy, bo v rng 2 CHUN B CA GV V HS: a) Chun b ca GV: - Tranh hỡnh 15.1 v 16. 1-2 SGK - Mt on thõn cõy gi b) Chun b ca HS: Chun b vt mu, chn trc bi 3 PHNG PHP: Quan sỏt tỡm tũi, hot ng nhúm 4 TIN TRèNH BI DY: a)n nh: (1 phỳt) b) Kim tra bi c: (5 phỳt) ? Ch trờn tranh cỏc thnh phn ca thõn non... lnh mc 3 SGK - HS tr li, b sung - GV nhn xột, kt lun - GV gi sinh c phn ghi nh - Mang sinh cht, bao bc cht TB - Cht TB l cht keo lng, cha cỏc bo quan nh: lc lp, khụng bo - Nhõn cú cu to phc tp, cú chc nng iu trin mi hot sng ca TB 3 Mụ: - Mụ l nhúm TB cú hỡnh dng cu tto ging nhau, cựng thc hin mt cchc nng riờng - Cỏc loi mụ thng gp: + Mụ phõn sinh ngn + Mụ mm + Mụ nõng 5 d) Cng c, luyn tp : 04 phỳt GV... no chc nng ca tng min ? c) Bi mi: Ta ó bit r cõy gm 4 min, mi min cú chc nng khỏc nhau v rt quan trng Nhng vỡ sao min hỳt quan trng nht ca r Nú cú phự hp vi vic hỳt nc v mui khoỏng ho tan trong t nh th no ? Tg 20 Hot ng ca thy v trũ H 1: Cu to min hỳt ca r - GV yờu cu HS quan sỏt cu to TB lụng hỳt v lỏt ct ngang TB lụng hỳt, ng thi tỡm hiu thụng tin SGK - Cỏc nhúm tho lun tr li cõu hi phn lnh sau mc... nng hỳt nc v mui khoỏng, r cũn cú nhng chc nng gỡ? c)Bi mi: Thõn l mt c quan sinh dng ca cõy, cú chc nng vn chuyn cỏc cht trong cõy v nõng tỏn lỏ Vy thõn gm nhng b phn no? bit c hụm nay chỳng ta tỡm hiu bi ny Tg 16 Hot ng ca thy v trũ H 1: Cu to ngoi ca thõn 1 23 Ni dung kin thc Cu to ngoi ca thõn - GV cho HS quan sỏt mu vt v tranh hỡnh 13.1 SGK, cho bit ? Thõn gm nhng b phn no? - HS tr li, GV nhn xột... quỏt mụt s vn v thc vt: 1 Thc vt cú hoa v thc vt khụng cú hoa: - Thc vt cú hoa: c quan sinh sn l hoa, qu, ht - Thc vt khụng cú hoa: c quan sinh sn khụng phi l hoa qu ht 33 - GV cht li kin thc 2 Hỡnh dng, kớch thc ca TBTV - Hỡnh dng kớch thc TBTV rt khỏc nhau: hỡnh nhiu cnh, hỡnh sao, hỡnh si - Cu to gm: Vỏch TB, mng sinh cht, cht TB, nhõn v mt s thnh phn khỏc ( khụng bo, lc lp) 3 Mụ v cỏc loi mụ: -