Báo cáo thực tập sư phạm tại trường trung cấp nghề vạn ninh

BÁO CÁO THỰC TẬP SƯ PHẠM TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ VẠN NINH LỜI NÓI ĐẦU Nghề giáo viên nghề cao quý, đòi hỏi phải có kiến thức đào tạo Vì vậy, theo ngành nhà giáo xác định trách nhiệm lớn lao xác định phải làm rèn luyện để có kiến thức, kỹ phương pháp đào tạo lớp học sinh sau Ngày với phát triển khoa học kỹ thuật đòi hỏi người phải học hỏi để tránh tụt hậu, công tác đào tạo nghề cần giáo viên phải tự học tập chuyên môn lẫn phương pháp giảng dạy để truyền đạt có hiệu Tâm lý xã hội thiên hình thức, nặng cấp, điều làm cho xã hội có nhiều người tốt nghiệp đại học số lượng thợ lành nghề trường lại thiếu trầm trọng Việc thừa “thầy” thiếu thợ làm cho phân công lao động việc sản xuất phát triển chung xã hội gặp nhiều khó khăn Đứng trước thực trạng Đảng Nhà nước ta tập trung đầu tư mở rộng mạng lưới sở dạy nghề, nâng cao chất lượng dạy nghề, khuyến khích xã hội hóa sở dạy nghề, nghệ nhân có tay nghề giỏi tham gia dạy nghề, nhằm bảo đảm cấu nguồn nhân lực phục vụ nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước; góp phần thực phân luồng học sinh tốt nghiệp trung học sở trung học phổ thông; tạo điều kiện phổ cập nghề cho niên đáp ứng nhu cầu học nghề người lao động; đào tạo nghề cho người lao động làm việc nước đồng thời giảm bớt gánh nặng công tác tổ chức thi tuyển đào tạo lao động trình độ cao Hơn lúc hết ngành sư phạm dạy nghề cần phát triển đổi mới; phát triển đội ngũ giáo viên đủ tiêu chuẩn giáo viên dạy nghề có tâm huyết; đổi nội dung, chương trình phương pháp dạy nghề; đầu tư trang thiết bị, mở quy mô sở hạ tầng giảng dạy trường nghề; phổ biến rộng rải tầm quan trọng việc học nghề việc làm sau tốt nghiệp từ trường dạy nghề LỜI CÁM ƠN Để hoàn thành tốt báo cáo thực tập nhận giúp đỡ chân thành từ Trường Cao đẳng nghề Nha Trang, Khoa sư phạm dạy nghề Chân thành cảm ơn thầy Lê Văn Lương trưởng phòng Đào tạo, người có nhiều góp ý cách xây dựng giáo án soạn đề cương giảng dạy thời gian tham gia thực tập trường Trung cấp nghề Vạn Ninh Lời cảm ơn sâu sắc gửi đến thầy giáo Th.s Nguyễn Mạnh Hùng – Giảng viên môn thực tập dạy nghề, Trường Cao đẳng Nghề Nha Trang Thầy xếp thời gian quý báu để hướng dẫn, dạy tận tình để hoàn thành tốt trình thực tập sư phạm nghề Chân thành cám ơn Ban giám hiệu – Trường Cao đẳng nghề Nha Trang, Khoa Sư phạm dạy nghề tập thể quý thầy cô trường, đặc biệt thầy cô tham gia giảng dạy lớp Sư phạm dạy nghề khóa trường ân cần giảng dạy, truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm Chính kiến thức quý báu mà thầy cô truyền đạt nguồn tư liệu quý báu để hoàn thành tốt trình thực tập này; nguồn nhiệt huyết để trở thành người giáo viện dạy nghề Trân trọng / MỤC LỤC LỜI CÁM ƠN A PHẦN GIỚI THIỆU MỤC TIÊU VÀ KỸ NĂNG CỦA ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM 1.1 Mục tiêu: 1.2 Kỹ năng: NỘI QUI THỰC TẬP SƯ PHẠM NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC 3.1 Nội dung : 3.2 Hình thức dạy học 3.2.1 Hình thức tập trung: 10 GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNG THỰC TẬP SƯ PHẠM 11 4.1 GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ NHA TRANG: 11 4.2 SƠ ĐỒ TỔ CHỨC CỦA NHÀ TRƯỜNG 13 4.2.1 Hội đồng trường 14 4.2.2 Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng : 14 4.2.3 Các Hội đồng tư vấn 14 4.2.4 Các Phòng - Ban chức năng: 14 4.2.5 Các khoa đơn vị tương đương: 14 4.2.6 Các sở phục vụ đào tạo nghiên cứu khoa học 15 * Sơ đồ tổ chức: 15 4.3.1 Qui mô đào tạo 16 4.4 Chương trình môn học mô – đun nghề tham gia thực tập sư phạm: 18 CHƯƠNG TRÌNH MÔ ĐUN ĐÀO TẠO: KHÍ CỤ ĐIỆN 18 Có thể áp dụng hình thức kiểm tra viết kiểm tra trắc nghiệm Các nội dung trọng tâm cần kiểm tra là: 25 B PHẦN NỘI DUNG……………………………………………………………… 24 KẾ HOẠCH THỰC TẬP SƯ PHẠM: 25 2.TÀI LIỆU GIẢNG DẠY 25 2.1 Giáo án 25 Công tác chủ nhiệm……………………………………………………………… 87 C.PHẦN KẾT LUẬN……………………………………………………………… 94 NỘI DUNG A PHẦN GIỚI THIỆU MỤC TIÊU VÀ KỸ NĂNG CỦA ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM 1.1 Mục tiêu: a Mục tiêu chung - Củng cố vận dụng kiến thức, kỹ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm - Rèn luyện để hình thành hoàn thiện kỹ dạy học - Vận dụng kiến thức học để giải tình sư phạm cụ thể b Mục tiêu cụ thể - Phân tích mặt hoạt động dạy học  Phân tích chương trình môn học thực hành giảng dạy  Chuẩn bị thực giảng phân công  Nhận xét đánh giá giảng - Thực nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm - Tham gia biết tổ chức hoạt động giáo dục toàn diện - Củng cố vận dụng kiến thức, kỹ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm - Tiếp tục rèn luyện để hình thành hoàn thiện kỹ dạy học - Góp phần hình thành phát triển lòng yêu nghề 1.2 Kỹ năng: 1.2.1 Kỹ phân tích chương trình đào tạo Kỹ phân tích chương trình đào tạo ngành, nghề mà tiến hành dạy học; chương trình môn học, từ phân tích chương trình môn học mà có kỹ xác định nội dung dạy học cho học 1.2.2 Kỹ nghiên cứu tài liệu giảng dạy môn học Giáo sinh biết nghiên cứu giáo trình, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo xác định nội dung dạy học cho chương, phần, mục cụ thể hoá học, tiết học 1.2.3 Kỹ soạn chuẩn bị cho lên lớp Giáo sinh thực quy trình soạn giáo án lý thuyết thực hành nghề Với hướng dẫn định giáo viên, giáo sinh soạn giáo án theo mẫu, viết đề cương giảng chuẩn bị phương tiện, thiết bị điều kiện khác cho trình lên lớp Trong trình thực tập sư phạm, giáo sinh nhận thấy soạn giáo trình, sách giáo khoa mà soạn phải xác định hoạt động, thao tác mà người dạy người học cần thực để khám phá, lĩnh hội khái niệm Bài soạn với nội dung khoa học chuyên môn xử lý mặt sư phạm để dựa theo đó, giáo viên tiến hành tổ chức trình dạy học 1.2.4 Kỹ viết, vẽ bảng Đây kỹ mà giáo sinh dành nhiều thời gian luyện tập để giáo án bảng trình bày cách khoa học thể rõ nội dung dạy Những hạn chế giáo sinh sư phạm kỹ thuật viết chữ xấu có việc viết bảng khó đọc với công thức, ký hiệu Trong trình thực tập sư phạm, kỹ luyện tập tiến triển có tốt 1.2.5 Kỹ thể thao tác - đứng, vào lớp, lại lớp học Giáo viên có kỹ thể thao tác - đứng vào lớp, lại lớp học cho phù hợp, tránh động tác thừa dạy Trong dạy học thực hành, giáo sinh có điều kiện vận dụng hiểu biết để biết tổ chức dạy thực hành nâng cao, đảm bảo an toàn cho học sinh thao tác thiết bị 1.2.6 Kỹ chuẩn bị, sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học Kỹ sử dụng phương tiện dạy học phổ biến dùng mô hình, vẽ, phim máy chiếu Overhead, máy chiếu đa năng, máy tính thiết bị kết nối máy tính Giáo sinh phải biết cách rèn luyện cách thức khác để sử dụng phương tiện dạy học đại cho trở nên thiết thực, đảm bảo tính sáng tạo Đối với dạy thực hành, giáo sinh có hội thử nghiệm kỹ nghề với vị người dạy nghề cho người khác Qua thực tập sư phạm số giáo sinh dạy thực hành nghề thao tác mẫu quan sát, uốn nắn học sinh thao tác, với thời gian luyện tập, kỹ họ vững vàng 1.2.7 Kỹ sử dụng ngôn ngữ nói viết Dù phương tiện thiết bị dạy học có đại hợp lý đến đâu giáo viên phải sử dụng ngôn ngữ việc tổ chức, thiết kế thi công học Trong thực tập sư phạm, giáo sinh rèn luyện để biểu đạt rõ ràng mạch lạc ý nghĩ tình cảm ngôn ngữ xác, sáng, giàu hình ảnh dễ hiểu, biết trình bày nội dung sâu sắc hình thức giản dị, rõ ràng 1.2.8 Kỹ dự giờ, rút kinh nghiệm Biết nhận xét đánh giá dạy để tự hoàn thiện thân đồng thời trao đổi, học tập kinh nghiệm với đồng nghiệp Qua dự giờ, giáo sinh rèn luyện khả quan sát học sinh, theo dõi diễn biến nhận thức tình cảm 1.2.9 Kỹ kiểm tra, đánh giá trình kết học Qua soạn kiểm tra, tổ chức đánh giá kết kiểm tra mà giáo sinh rèn luyện kỹ kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Cũng thông qua công việc này, giáo sinh biết nhìn nhận lại thân để có cố gắng nhiều Những lực giáo dục hình thành phát triển trình thực tập sư phạm Thực tập sư phạm không điều kiện rèn luyện kỹ dạy học mà môi trường thuận lợi để giáo sinh vận dụng hiểu biết tâm lý học, giáo dục học vào tổ chức hoạt động giáo dục Qua mà giáo sinh rèn luyện kỹ làm công tác chủ nhiệm lớp tổ chức hoạt động giáo dục Trong trình thực tập sư phạm, giáo sinh trực tiếp làm công tác chủ nhiệm đứng tổ chức, đạo hoạt động giáo dục khác Vì vậy, họ có hội điều kiện để rèn luyện kỹ sư phạm cần thiết mô tả đây: Kỹ hiểu học sinh trình giáo dục hiểu đặc điểm nhận thức, tình cảm đặc điểm tâm lý khác học sinh Kỹ xây dựng kế hoạch cho hoạt động sư phạm Biết tổ chức phối hợp lực lượng giáo dục, đưa kế hoạch để đảm bảo thống tác động tới học sinh Kỹ hình dung hiệu tác động giáo dục Kỹ hình dung hiệu tác động giáo dục để tổ chức biến tập thể học sinh vững mạnh, xây dựng tập thể học sinh thành môi trường phương tiện quan trọng để giáo dục học sinh Các kỹ làm công tác chủ nhiệm Biết cách phối hợp hoạt động với giáo viên môn để tiến hành hoạt động giảng dạy Biết cách theo dõi thường xuyên trình học tập tập thể cá nhân để uốn nắn sai lệch học sinh trình học tập Bằng thực tiễn công tác chủ nhiệm tổ chức hoạt động, giáo sinh chọn cách vận dụng lý luận giáo dục nội dung, hình thức, phương pháp nguyên tắc giáo dục để hoàn thành công việc giao mà củng cố, bổ sung tri thức lĩnh hội giảng đường trường sư phạm Kỹ tổ chức hoạt động giáo dục toàn diện Kỹ tổ chức hoạt động phong phú, đa dạng cho tập thể học sinh thi đua học tập tu dưỡng, buổi sinh hoạt văn hoá, văn nghệ, thể dục, thể thao, tham quan du lịch để đưa học sinh vào guồng máy tích cực Trong trình giải nhiệm vụ thực tập sư phạm, giáo sinh phát triển lực quản lý, đào tạo nghề nghiệp biết lấy thông tin, kế hoạch hóa, tổ chức, lãnh đạo – đạo thực kiểm tra đánh giá Năng lực lập kế hoạch Biết lập kế hoạch cho hoạt động dạy học giáo dục Biết xây dựng lịch trình dạy học loại kế hoạch hoạt động lên lớp kế hoạch chủ nhiệm lớp Năng lực tổ chức thực nhiệm vụ giáo dục - đào tạo biết phân phối tổ chức nguồn lực tiền, của, người để thực hoạt động sư phạm Năng lực đạo, điều hành Giáo sinh tập làm quen với việc điều hành công việc nhóm thực tập, hoạt động tập thể học sinh Năng lực kiểm tra, đánh giá trình thực NỘI QUI THỰC TẬP SƯ PHẠM 1/ Đảm bảo thời gian thực tập sư phạm theo kế hoạch 2/ Hiểu biết mặt tổ chức, hoạt động dạy học giáo dục trường thực tập 3/ Thực số hoạt động người giáo viên trường thực tập 4/ Soạn giáo án đề cương dạy đầy đủ trước lên lớp 5/ Nắm tình hình học sinh lới thực tập dự kiến tình sư phạm xảy 6/ Lựa chọn phương tiện dạy học phù hợp 7/ Biết phối hợp sử dụng tất kỹ sư phạm lên lớp 8/ Làm chủ dạy, thể trọn vẹn nội dung dạy 9/ Tham gia dự giờ, đánh giá trình kết giảng dạy đồng nghiệp NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC 3.1 Nội dung : Nội dung dạy học thực hóa tòan hệ thống nhiệm vụ dạy học Nội dung quy định hàm lượng đơn vị tri thức, kỹ năng, kỹ xảo mà học học sinh phải nắm vững nhằm tạo tiền đề tâm lý cần thiết cho việc hình thành giới quan, nhân sinh quan, phẩm chất lực nhân cách học sinh Toàn tri thức kỹ thuật, công nghệ học, tổ chức sản xuất phương thức tư kỹ thuật, kinh nghiệm kỹ năng, thái độ thực nhiệm vụ hoạt động giao tiếp kỹ thuật nghề nghiệp nhà sư phạm kỹ thuật xây dựng thành nội dung dạy học Việc xây dựng nội dung dạy học phải tuân thủ nguyên tắc sư phạm học như: 3.1.1 Nội dung dạy học phải hòan toàn phù hợp với yêu cầu mục tiêu đào tạo ta hệ người gì? Ở họ phải có phẩm chất nhân cách để sẵn sàng làm việc sống thực biết thực thi đắn mối quan hệ xã hội nào? 3.1.2 Phải đảm bảo tính thống nhất, toàn vẹn cân đối trình dạy học phải coi trọng công tác giáo dục tư tưởng, trị, đạo đức hoạt động đào tạo Nội dung dạy học phải đảm bảo tính thống toàn quốc vấn phải đảm bảo cho nội dung xác định hoàn toàn phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, giới tính, điều kiện, trang thiết bị, kỹ thuật, sở vật chất có nhà trường; 3.1.3 Phải đảm bảo hình thành vững học sinh hệ thống tri thức kỹ thuật chung, bản, đại, lực tư kỹ thuật sáng tạo, kỹ xảo, kỹ kỹ thuật khái quát tương ứng với đơn vị tri thức đó, phương thức xử kiểu người, thái độ tích cực đối tượng kỹ thuật nghề nghiệp với quan hệ người - người - máy - môi trường Phải đảm bảo thống khối tri thức sở, chuyên ngành phải kết hợp chặt chẽ tính khái quát, kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp - dạy nghề xác định nội dung cho đơn vị tri thức Khi tiến hành nội dung dạy học, phải đảm bảo nguyên lý học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất giáo dục nhà trường gắn chặt với giáo dục xã hội sở sản xuất Cần đảm bảo kết hợp chặt chẽ việc thực nhiệm vụ dạy học thầy - trò với hoạt động trị - xã hội thực nghiệm khoa học, nội khóa ngoại khóa với Phải đảm bảo liên thông tri thức môn học việc thường xuyên cập nhật hóa thông tin để tiến hành đại hóa nội dung chúng dạy đơn vị tri thức kỹ thuật - nghề nghiệp 3.2 Hình thức dạy học 3.2.1 Hình thức tập trung: Mang tính chất thông báo, phổ biến kiến thức hàng loạt Đối với hình thức dạy học này, người dạy có điều kiện truyền đạt hết nội dung dạy cho tất học sinh, có thời gian quan sát lớp, tạo điều kiện để học sinh sinh hoat môi trường tập thể, phát huy lực kinh nghiệm người học Nhưng hạn chế người học thiên ghi nhớ, người học thụ động chịu suy nghĩ Khi áp dụng phương pháp người dạy nên dạy theo phương pháp tích cực, sử dụng phương pháp đàm thoại, đặc câu hỏi để khuyến khích người học tham gia tích cực vào học, trình đàm thoại người học chủ động suy nghĩ, phân tích, thảo luận từ nhớ kỹ 3.2.2 Hình thức phân nhóm : Là hình thức phân người học theo nhóm từ đến người, thường áp dụng cho phương pháp thảo luận, làm thí nghiệm, quan sát vật mẫu, phân tích bảng số liệu,… Thông qua học sinh vừa tự lực nắm tri thức, kỹ đồng thời rèn luyện phương pháp tự học, tập dượt phương pháp nghiên cứu Học theo nhóm học sinh mạnh dạn bộc lộ hết tiềm mình, qua giáo viên phát cá nhân bậc nhóm vận dụng vốn hiểu biết, kinh nghiệm cá nhân tập thể học sinh để xây dựng học phù hợp 10 3.2.3 Hình thức cá nhân : Theo hình thức này, người học đặt vào vị trí trung tâm hoạt động dạy học, xem cá nhân người học - với phẩm chất lực riêng người vừa chủ thể vừa mục đích trình đó, phấn đấu tiến tới cá thể hóa trình học tập với trợ giúp phương tiện thiết bị đại, tiềm học sinh phát triển tối ưu, góp phần có hiệu vào việc xây dựng sống có chất lượng cho cá nhân, gia đình xã hội Vai trò chủ động tích cực người học phát huy vai trò người dạy không bị xem nhẹ, bị hạ thấp Trái lại, giáo viên phải có trình độ chuyên môn sâu, có trình độ sư phạm lành nghề, có đầu óc sáng tạo nhạy cảm đóng vai trò người gợi mở, xúc tác, trợ giúp, hướng dẫn, động viên, cố vấn, trọng tài hoạt động độc lập học sinh, đánh thức lực tiềm học sinh, chuẩn bị tốt cho học sinh tham gia phát triển cộng đồng Định hướng cách dạy học không mâu thuẫn với quan niệm truyền thống vị trí chủ đạo, vai trò định giáo viên chất lượng, hiệu dạy học GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNG THỰC TẬP SƯ PHẠM 4.1 GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ NHA TRANG: Trường Cao Đẳng Nghề Nha Trang thành lập theo định số 192/QĐ – BLĐ – TB & XH ngày 31 tháng 01 năm 2007 Bộ Trưởng Bộ Lao Động – Thương binh Xã hội.Tên giao dịch quốc tế: Nha Trang Vocational Training College Tiền thân đơn vị có tên trường Trung học Kỹ thuật Nghiệp vụ Khánh Hòa nâng cấp từ trường Công nhân kỹ thuật Khánh Hòa từ năm 1997 Trường Cao đẳng nghề Nha Trang sở dạy nghề công lập, có nhiệm vụ : - Tổ chức đào tạo nhân lực kỹ thuật trưc tiếp sản xuất, dịch vụ trình độ: Cao đẳng nghề, Trung cấp nghề, Sơ cấp nghề theo tiêu kế hoạch hàng năm UBND tỉnh; 11 - Liên kết với trường Sư phạm đào tạo giáo viên dạy nghề trình độ Cao đẳng Sư phạm kỹ thuật, cung cấp đội ngũ giáo viên dạy nghề cho Trung tâm dạy nghề trường phổ thông địa bàn Khánh Hòa khu vực; - Liên kết với trường Đại học, Học viện, sở nghiên cứu nước để đào tạo Đại học Đại học; Bồi dưỡng, chuẩn hóa nâng cao tay nghề, đào tạo lao động kỹ thuật, đáp ứng nhu cầu tuyển dụng doanh nghiệp, đặc biệt doanh nghiệp có vốn đầu tư nước nhu cầu xuất lao động; - Thực dịch vụ khoa học, công nghệ sản xuất tham gia thực chương trình phân luồng, liên thông đào tạo hệ thống đào tạo nghề hệ thống giáo dục quốc dân; Hợp tác đào tạo, nghiên cứu khoa học với nước theo quy định Chính phủ * Cơ sở vật chất: Trong năm vừa đầu tư Bộ Lao Động Thương Binh Xã hội, Chương trình mục tiêu quốc gia phát huy có hiệu công tác đào tạo nghề trường Các thiết bị trang bị cho trường đáp ứng kịp thời cho công tác đào tạo trường Là trường địa bàn Tỉnh Khánh Hòa có đủ điều kiện sở vật chất đội ngũ giáo viên đào tạo cấp trình độ Hiện trường Ủy ban nhân dân tỉnh Khánh Hòa đầu tư 26 tỷ đồng nâng cấp sở vật chất phục vụ cho giảng dạy học tập nguồn vốn từ dự án KFW Đức 20 tỷ đồng Trường có sở đào tạo, tổng diện tích mặt sử dụng 230.000 m2; 80 phòng học lý thuyết; 10 khu xưởng thực hành nghề Hệ thống máy móc thiết bị, phương tiện giảng dạy đại đầu tư phát triển hàng năm, có Ký túc xá HS-SV * Cơ sở trường Cao đẳng nghề Nha Trang - Địa chỉ: 32 đường Trần Phú - Phường Vĩnh Nguyên - Tp Nha Trang - Tỉnh Khánh Hoà - Điện thoại: 058 3881138 – 3881139; Fax : 058 3881138 – 3881139 - Diện tích sử dụng: 10.268,35 m2 đó: + Diện tích phục vụ công tác nghiệp vụ văn phòng :1.456,3 m2 + Diện tích phục cho học tập ( LT + TH ) : 6.929,85 m2 + Diện tích xưởng thực hành: 4347 m2 trung b×nh: 2,3 m2/1 học sinh 12 + Diện tích phục vụ ký túc xá : 1.882,2 m2 * Trung tâm đào tạo lái xe giới: - Địa chỉ: Xã Phước Đồng, Tp Nha Trang Trung tâm đào tạo lái xe ô tô-cơ giới Trung tâm đào tạo nghề tổ chức đào tạo, nâng bậc lái xe ôtô – giới loại theo quy định Cục đường Việt Nam trực thuộc trường Cao đẳng Nghề Nha Trang, chịu quản lý toàn diện trường Cao đẳng Nghề Nha Trang * Trung tâm dạy nghề Nha Trang: - Địa chỉ: 298 đường Thống Nhất, Tp Nha Trang 162 đường Dã Tượng, Tp Nha Trang - Điện thoại: 058 3821237 Trung tâm Dạy nghề Nha Trang đơn vị trực thuộc Trường Cao đẳng nghề thực chế độ hạch toán nội bộ, có chức đào tạo theo hình thức đáp ứng yêu cầu người học có mục đích phổ cập, đạt trình độ sơ cấp nghề trình độ thấp phạm vi chức Trường; thực liên kết đào tạo theo kế hoạch đạo Hiệu trưởng Trường Cao đẳng nghề loại hình, ngành đào tạo UBND tỉnh, Bộ Lao động – Thương binh Xã hội cho phép * Khu thực hành Khoa Công nghệ môi trường - Công nghệ Sinh học - Địa chỉ: Xã Suối Cát, huyện Cam Lâm, Khánh Hòa Khu thực hành thuộc khoa Khoa công nghệ môi trường - Công nghệ sinh học có diện tích 13 hecta bao gồm khu văn phòng khu thực tập, nhà xưởng thực hành Trong năm vừa qua, đầu tư Bộ Lao Động Thương Binh Xã hội, Chương trình mục tiêu quốc gia phát huy có hiệu công tác đào tạo nghề trường Các thiết bị trang bị cho trường đáp ứng kịp thời cho công tác đào tạo trường Có thể nói, Trường Cao đẳng nghề Nha Trang nôi đào tạo nghề, môi trường học tập rèn luyện toàn diện, hấp dẫn tin cậy tuổi trẻ để có nghề nghiệp ổn định – hành trang cần thiết bước vào thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa nghiệp đổi mới, hội nhập phát triển đất nước 4.2 SƠ ĐỒ TỔ CHỨC CỦA NHÀ TRƯỜNG 13 4.2.1 Hội đồng trường 4.2.2 Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng : Thực theo chế độ thủ trưởng 4.2.3 Các Hội đồng tư vấn a) Hội đồng thường trực : Hội đồng khoa học đào tạo b) Các Hội đồng không thường trực: Được thành lập theo định Hiệu trưởng tự giải tán hoàn thành nhiệm vụ, bao gồm: Hội đồng Khen thưởng – Kỷ luật, Hội đồng tuyển dụng, Hội đồng tuyển sinh, Hội đồng thi tốt nghiệp, Hội đồng thi học kỳ, Hội đồng lương, Hội đồng thẩm định chương trình, giáo trình dạy nghề… 4.2.4 Các Phòng - Ban chức năng: a) Phòng Đào tạo b) Phòng Hành -Tổ chức c) Phòng Kế hoạch – Tài d) Phòng Quản trị - Thiết bị e) Phòng Công tác Chính trị Quản sinh f) Phòng Kiểm định chất lượng - Khảo thí g) Ban Công tác Dự án 4.2.5 Các khoa đơn vị tương đương: a) Khoa Khoa học b) Khoa Điện- Điện tử c) Khoa Cơ khí d) Khoa Du lịch – Thương mại e) Bộ môn Chính trị - GDTC - Quốc phòng f) Khoa Công nghệ môi trường & Công nghệ sinh học g) Khoa Sư phạm dạy nghề h) Trung tâm Dạy nghề Nha Trang - Cơ sở : Địa 298 Thống Nhất – Tp Nha Trang - Cơ sở : Địa chỉ: 162 Dã Tượng – Tp Nha Trang 14 i) Trung tâm Dịch vụ – Sản xuất Địa chỉ: 32 Trần Phú -Vĩnh Nguyên - Tp Nha Trang j) Trung tâm Đào tạo lái xe ôtô – Cơ giới Địa : xã Phước Đồng – Tp Nha Trang 4.2.6 Các sở phục vụ đào tạo nghiên cứu khoa học - Các phòng thí nghiệm, phòng thực hành, thực tập, sân bãi - Thư viện, phòng chuyên đề - Câu lạc bộ, phòng truyền thống, nhà văn hóa thể thao - Ký túc xá sở phục vụ đời sống học sinh – sinh viên * Sơ đồ tổ chức: HỘI ĐỒNG TRƯỜNG HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG HỘI ĐỒNG TƯ VẤN P.ĐÀO TẠO P HC-TC P KH-TC P QT-TB P CTCT -QS P KĐCLKT CÁC KHOA VÀ ĐƠN VỊ TƯƠNG ĐƯƠNG 15 DL- CƠ CN-MT ĐIỆN– CƠ SPDN TTDV- TT TTĐTL CT 4.3 QUI MÔ ĐÀO TẠO, ĐỐI TƯỢNG TUYỂN SINH, MỤC TIÊU ĐÀO TẠO 4.3.1 Qui mô đào tạo Chương trình đào tạo hệ Cao đẳng Nghề Trung cấp Nghề xây dựng vào định số : 01/2007/QĐ- BLĐTBXH Bộ Lao động Thương binh Xã hội ban hành Tỷ lệ phân bố chương trình đào tạo chương trình : 65 -70% thời gian đào tạo thực hành 30 – 35% thời gian đào tạo lý thuyết ( Nghề Kế toán nghề đặc thù nên tỷ lệ lý thuyết 45% thực hành 55%) Nhà trường xây dựng 21 chương trình khung hương trình chi tiết cho nghề thuộc hệ Trung cấp Nghề chương trình khung chương trình chi tiết cho hệ Cao đẳng Nghề cụ thể sau: + Hệ Cao đẳng Nghề: Công nghệ ô tô Cắt gọt kim loại Dịch vụ nhà hàng khách sạn Kế toán Doanh nghiệp Điện công nghiệp Điện tử công nghiệp Công nghệ điện lạnh Công nghệ thông tin May thiết kế thời trang Hệ Cao đẳng Nghề có 02 hình thức đào tạo Dài hạn Liên thông + Hệ Trung cấp Nghề: Công nghệ ô tô 11 Lập trình ứng dụng 16 Cắt gọt kim loại 12 May thiết kế thời trang Dịch vụ nhà hàng 13 Chế biến thực phẩm đồ uống Dịch vụ khách sạn 14 Hàn Điện công nghiệp 15 Điện dân dụng Điện tử công nghiệp 16 Điện tử dân dụng Máy lạnh điều hoà không khí 17 SC máy vi tính & TB ngoại vi Tin học quản lý văn phòng 18 Điện tử viễn thông Đồ hoạ chế 19 Hướng dẫn viên du lịch 10 Lập trình Web 20 Kế toán Doanh nghiệp 21 Xây dựng hoàn thiện công trình + Hệ Sơ cấp Nghề: Hàn; 13 Tiện; Sữa chữa Ô tô; 14 SC điện xí nghiệp; SC điện dân dụng; 15 SC điện tử công nghiệp; SC điện tử dân dụng; 16 Nấu ăn; Kỹ thuật PLC; 17 Sữa chữa Monitor; May công nghiệp 18 Tỉa củ Trang trí bánh kem 19 Kế toán Doanh nghiệp Làm bánh 20 Tin học Văn phòng Làm hoa 21 Cài đặt, lắp ráp máy vi tính 10 Cắm hoa 22 Điều khiển phương tiện thủy nội địa 11 Sữa chữa Xe máy 23 Nghiệp vụ Buồng 12 Nghiệp vụ Nhà hàng b Đối tượng truyển sinh, mục tiêu đào tạo  Đối tượng tuyển sinh - Tốt nghiệp THPT (tương đương): Học 03 năm - Tốt nghiệp TCN chuyên ngành: Học liên thông 1,5 năm Tốt nghiệp cấp Cao đẳng nghề - Đã tốt nghiệp THPT, hoàn thành chương trình THPT (hoặc tương đương): Học 02 năm 17 Tốt nghiệp cấp Trung cấp nghề - Đã tốt nghiệp THCS: Học 03 năm Tốt nghiệp cấp 02 - THPT hệ GDTX & Trung cấp nghề Được giảm 50% học phí theo chế độ Được học liên thông lên Cao đẳng nghề chuyên ngành  LKĐT với trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật Tp Hồ Chí Minh: - Khối A học 04 năm, gồm ngành: Công nghệ kỹ thuật Điện – Điện tử; Công nghệ kỹ thuật Ô tô; Công nghệ kỹ thuật công trình xây dựng; - Liên thông từ hệ Cao đẳng nghề học 02 năm, gồm ngành: Công nghệ kỹ thuật Điện – Điện tử; Công nghệ kỹ thuật Ô tô; Công nghệ kỹ thuật Nhiệt; Kế toán; Công nghệ may  LKĐT với trường ĐH Bách Khoa Tp Hồ Chí Minh: - Gồm nghề: Kỹ thuật chế tạo; Cơ điện tử; Quản lý môi trường; Điện công nghiệp Tốt nghiệp cấp Cử nhân, Kỹ sư (vừa làm vừa học) trường LKĐT  Mục tiêu đào tạo Chương trình đào tạo hệ Cao đẳng Nghề Trung cấp Nghề xây dựng vào định số : 01/2007/QĐ- BLĐTBXH Bộ Lao động Thương binh Xã hội ban hành Tỷ lệ phân bố chương trình đào tạo chương trình : 65 -70% thời gian đào tạo thực hành 30 – 35% thời gian đào tạo lý thuyết ( Nghề Kế toán nghề đặc thù nên tỷ lệ lý thuyết 45% thực hành 55%) Nhà trường xây dựng 21 chương trình khung chương trình chi tiết cho nghề thuộc hệ Trung cấp Nghề chương trình khung chương trình chi tiết cho hệ Cao đẳng Nghề 4.4 Chương trình môn học mô – đun nghề tham gia thực tập sư phạm: CHƯƠNG TRÌNH MÔ ĐUN ĐÀO TẠO: KHÍ CỤ ĐIỆN Mã số mô đun: MĐ12 Thời gian mô đun: 45 ; (Lý thuyết: 15 giờ; Thực hành: 30 giờ) I VỊ TRÍ TÍNH CHẤT CỦA MÔ ĐUN: - Vị trí: Mô đun học sau môn học mô đun : An toàn lao động; Mạch điện, học song song với môn Vật liệu điện 18 - Tính chất: Là mô đun kỹ thuật sở, thuộc môn học đào tạo nghề bắt buộc II MỤC TIÊU MÔ ĐUN: - Nhận dạng phân loại loại khí cụ điện - Trình bày cấu tạo nguyên lý hoạt động loại khí cụ điện thông dụng - Tính chọn loại khí cụ điện theo yêu cầu phụ tải - Rèn luyện tính nghiêm túc, tỉ mỉ, xác học tập thực công việc III NỘI DUNG MÔ ĐUN: Nội dung tổng quát phân phối thời gian : Số Tên chương mục TT Tổng số Thời gian Lý Thực hành Kiểm tra* thuyết Bài tập (LT TH) Bài mở đầu 2 Khí cụ điện đóng cắt 17 12 Khí cụ điện bảo vệ 13 Khí cụ điện điều khiển 13 Cộng: 45 15 27 * Ghi chú: Thời gian kiểm tra lý thuyết tính vào lý thuyết, kiểm tra thực hành tính thực hành Nội dung chi tiết Bài mở đầu: Khái niệm công dụng khí cụ điện Thời gian: Mục tiêu: - Phân loại loại khí cụ điện - Hiểu cách tiếp xúc điện, cách tạo hồ quang điện dập tắt hồ quang điện - Rèn luyện tính nghiêm túc học tập thực công việc Nội dung: Khái niệm khí cụ điện 1.2 Sự phát nóng khí cụ điện 19 1.3 Tiếp xúc điện 1.4 Hồ quang phương pháp dập tắt hồ quang 1.5 Lực điện động 1.6 Công dụng khí cụ điện Công dụng phân loại khí cụ điện 2.1 Công dụng khí cụ điện 2.2 Phân loại khí cụ điện Bài 1: Khí cụ điện đóng cắt Thời gian: 17 Mục tiêu: - Trình bày cấu tạo nguyên lý hoạt động loại khí cụ điện đóng cắt thường dùng công nghiệp dân dụng - Sử dụng thành thạo loại khí cụ điện đóng cắt nói trên, đảm bảo an toàn cho người thiết bị theo TCVN - Tính chọn loại khí cụ điện đóng cắt thông dụng theo yêu cầu kỹ thuật cụ thể - Tháo lắp, phán đoán sửa chữa hư hỏng loại khí cụ điện đóng cắt đạt thông số kỹ thuật đảm bảo an toàn - Rèn luyện tính cẩn thận, tỉ mỉ, nghiêm túc công việc Nội dung: Cầu dao 1.1 Cấu tạo 1.2 Nguyên lý hoạt động 1.3 Hư hỏng nguyên nhân gây hư hỏng 1.4 Sửa chữa cầu dao Các loại công tắc nút điều khiển 2.1 Công tắc 2.2 Công tắc hộp 2.3 Công tắc vạn 2.4 Công tắc hành trình.Tính chọn công tắc nút điều khiển 20 [...]... được nâng cấp từ trường Công nhân kỹ thuật Khánh Hòa từ năm 1997 Trường Cao đẳng nghề Nha Trang là cơ sở dạy nghề công lập, có nhiệm vụ : - Tổ chức đào tạo nhân lực kỹ thuật trưc tiếp trong sản xuất, dịch vụ ở các trình độ: Cao đẳng nghề, Trung cấp nghề, Sơ cấp nghề theo chỉ tiêu kế hoạch hàng năm của UBND tỉnh; 11 - Liên kết với các trường Sư phạm đào tạo giáo viên dạy nghề trình độ Cao đẳng Sư phạm kỹ... 1,5 năm Tốt nghiệp được cấp bằng Cao đẳng nghề - Đã tốt nghiệp THPT, hoàn thành chương trình THPT (hoặc tương đương): Học 02 năm 17 Tốt nghiệp được cấp bằng Trung cấp nghề - Đã tốt nghiệp THCS: Học 03 năm Tốt nghiệp được cấp 02 bằng - THPT hệ GDTX & Trung cấp nghề Được giảm 50% học phí theo chế độ Được học liên thông lên Cao đẳng nghề cùng chuyên ngành  LKĐT với trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật Tp Hồ Chí... môi trường - Công nghệ sinh học có diện tích hơn 13 hecta bao gồm khu văn phòng và khu thực tập, nhà xưởng thực hành Trong những năm vừa qua, được sự đầu tư của Bộ Lao Động Thương Binh và Xã hội, Chương trình mục tiêu quốc gia đã phát huy có hiệu quả trong công tác đào tạo nghề của trường Các thiết bị trang bị cho trường đáp ứng kịp thời cho công tác đào tạo tại trường Có thể nói, Trường Cao đẳng nghề. .. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNG THỰC TẬP SƯ PHẠM 4.1 GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ NHA TRANG: Trường Cao Đẳng Nghề Nha Trang được thành lập theo quyết định số 192/QĐ – BLĐ – TB & XH ngày 31 tháng 01 năm 2007 của Bộ Trưởng Bộ Lao Động – Thương binh và Xã hội.Tên giao dịch quốc tế: Nha Trang Vocational Training College Tiền thân của đơn vị có tên là trường Trung học Kỹ thuật và... dựng 21 chương trình khung và chương trình chi tiết cho các nghề thuộc hệ Trung cấp Nghề và 9 bộ chương trình khung và chương trình chi tiết cho hệ Cao đẳng Nghề 4.4 Chương trình môn học và mô – đun nghề đang tham gia thực tập sư phạm: CHƯƠNG TRÌNH MÔ ĐUN ĐÀO TẠO: KHÍ CỤ ĐIỆN Mã số mô đun: MĐ12 Thời gian mô đun: 45 giờ ; (Lý thuyết: 15 giờ; Thực hành: 30 giờ) I VỊ TRÍ TÍNH CHẤT CỦA MÔ ĐUN: - Vị trí:... trong công tác đào tạo nghề của trường Các thiết bị trang bị cho trường đáp ứng kịp thời cho công tác đào tạo tại trường Là trường duy nhất trên địa bàn Tỉnh Khánh Hòa có đủ điều kiện về cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên đào tạo ở 3 cấp trình độ Hiện nay trường đã được Ủy ban nhân dân tỉnh Khánh Hòa đầu tư 26 tỷ đồng nâng cấp về cơ sở vật chất phục vụ cho giảng dạy và học tập và nguồn vốn từ dự án... định của Cục đường bộ Việt Nam trực thuộc trường Cao đẳng Nghề Nha Trang, chịu sự quản lý toàn diện của trường Cao đẳng Nghề Nha Trang * Trung tâm dạy nghề Nha Trang: - Địa chỉ: 298 đường Thống Nhất, Tp Nha Trang và 162 đường Dã Tượng, Tp Nha Trang - Điện thoại: 058 3821237 Trung tâm Dạy nghề Nha Trang là đơn vị trực thuộc Trường Cao đẳng nghề thực hiện chế độ hạch toán nội bộ, có chức năng đào tạo theo... được trình độ sơ cấp nghề và các trình độ thấp hơn trong phạm vi chức năng của Trường; thực hiện liên kết đào tạo theo kế hoạch và chỉ đạo của Hiệu trưởng Trường Cao đẳng nghề đối với những loại hình, ngành đào tạo được UBND tỉnh, Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội cho phép * Khu thực hành Khoa Công nghệ môi trường - Công nghệ Sinh học - Địa chỉ: Xã Suối Cát, huyện Cam Lâm, Khánh Hòa Khu thực hành thuộc... Chương trình đào tạo hệ Cao đẳng Nghề và Trung cấp Nghề được xây dựng căn cứ vào quyết định số : 01/2007/QĐ- BLĐTBXH của Bộ Lao động Thương binh và Xã hội ban hành Tỷ lệ phân bố chương trình đào tạo của chương trình : 65 -70% thời gian đào tạo thực hành và 30 – 35% thời gian đào tạo lý thuyết ( Nghề Kế toán là nghề đặc thù nên tỷ lệ lý thuyết là 45% và thực hành là 55%) Nhà trường đã xây dựng 21 chương... mại e) Bộ môn Chính trị - GDTC - Quốc phòng f) Khoa Công nghệ môi trường & Công nghệ sinh học g) Khoa Sư phạm dạy nghề h) Trung tâm Dạy nghề Nha Trang - Cơ sở 1 : Địa chỉ 298 Thống Nhất – Tp Nha Trang - Cơ sở 2 : Địa chỉ: 162 Dã Tượng – Tp Nha Trang 14 i) Trung tâm Dịch vụ – Sản xuất Địa chỉ: 32 Trần Phú -Vĩnh Nguyên - Tp Nha Trang j) Trung tâm Đào tạo lái xe ôtô – Cơ giới Địa chỉ : xã Phước Đồng –