SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO AN GIANG ooOoo ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2013 - 2014 KHÓA NGÀY 12 - 01 - 2014 *********** ĐỀ CHÍNH THỨC Mơn thi : NGỮ VĂN Thời gian : 150 phút (không kể thời gian phát đề) SBD : PHÒNG : ĐỀ BÀI : Câu : (8 điểm) Từ bảng số liệu khoảng cách, phương tiện thời gian di chuyển An Giang, vùng Đồng sông Cửu Long so với nước phát triển Châu Á đây, gợi cho em suy nghĩ ? Từ đó, bàn luận phương hướng để giúp tỉnh nhà, vùng Đồng sông Cửu Long phát triển - Vùng Đồng sông Cửu Long - TP1 Hồ Chí Minh : Nơi TP Long Xuyên (An Giang) TP Rạch Giá (Kiên Giang) TP Vị Thanh (Hậu Giang) TP Cà Mau (Cà Mau) Nơi đến Khoảng cách Thời gian di chuyển Phương tiện TP Hồ Chí Minh 180 km 4,5 - tiếng Ơ tơ khách TP Hồ Chí Minh 235 km 6,5 - tiếng Ơ tơ khách TP Hồ Chí Minh 210 km 4,5 - tiếng Ơ tơ khách TP Hồ Chí Minh 325 km - tiếng Ơ tơ khách (Theo xe khách Phương Trang - futabuslines.com.vn) - Các nước phát triển khu vực Châu Á : Nơi Nơi đến Osaka (Nhật Bản) Busan (Hàn Quốc) Tokyo (Nhật Bản) Seoul (Hàn Quốc) Khoảng cách 500 km 442 km Thời gian di chuyển 2,5 tiếng Phương tiện Tàu điện ngầm tiếng 10 phút Tàu điện ngầm (Theo Internet) Câu : (12 điểm) TP : thành phố Cảm nhận em chuyến đầy ý nghĩa vị khách đến vùng đất Sa Pa qua phần trích Lặng lẽ Sa Pa (truyện ngắn tên) Nguyễn Thành Long ? Hết HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP – CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2013 - 2014 - I HƯỚNG DẪN CHUNG - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm ; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Việc chi tiết hoá điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm ý thống Tổ chấm II ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Đáp án Điểm Suy nghĩ bảng số liệu bàn luận phương hướng để Câu giúp tỉnh nhà, vùng ĐBSCL phát triển (8,0 đ) a Yêu cầu kĩ Biết cách làm văn nghị luận xã hội Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát ; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b u cầu kiến thức Học sinh trình bày theo nhiều cách lí lẽ dẫn chứng phải hợp lí ; cần làm rõ ý sau : - Nêu vấn đề cần nghị luận : bàn vấn đề giao thông phát triển kinh tế, xã hội An Giang, ĐBSCL - An Giang vùng ĐBSCL di chuyển đường nhiều thời gian thời gian đến có độ dao động nhiều so với nhiều nước Châu Á, Nhật Bản, Hàn Quốc - Việc di chuyển nhiều thời gian ảnh hưởng đến phát triển kinh tế, xã hội An Giang, vùng ĐBSCL - Nguyên nhân : hạ tầng sở đường sá chưa tốt, phương tiện lại lạc hậu, - Giải pháp : Cần quy hoạch, đầu tư nâng cấp giao thông (đường sá, phương tiện di chuyển, ) - Bài học nhận thức hành động : Giao thơng vận tải có ý nghĩa lớn đến phát triển kinh tế, xã hội tỉnh, vùng cần có đầu tư phát triển tương lai Lưu ý : Học sinh trình bày theo nhiều cách ; diễn đạt rõ ràng, 1,0 2,0 1,0 1,0 2,0 1,0 đủ ý đạt điểm tối đa Trình bày cảm nhận về chuyến đầy ý nghĩa vị khách Câu đến vùng đất Sa Pa qua phần trích Lặng lẽ Sa Pa (12,0 đ) a Yêu cầu kĩ Biết cách làm văn nghị luận tác phẩm ; biết cách phân tích nghệ thuật lập luận văn nghị luận Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt ; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức Trên sở hiểu biết truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa nhà văn Nguyễn Thành Long, học sinh trình bày theo nhiều cách cần làm rõ ý sau : - Nêu vấn đề cần nghị luận : Ý nghĩa sống mà vị khách, người nhận qua hành trình - Nội dung : Các vị khách (ông họa sĩ cô kĩ sư) gặp anh niên làm khí tượng Sa Pa ; hiểu biết sống, cống hiến thầm lặng anh niên người nơi Với ông họa sĩ : - Anh niên mang lại cho ông nguồn cảm hứng, hội tuyệt vời cho sáng tác - Ông bắt gặp đề tài, người mà ông ao ước để sáng tác Với cô kĩ sư : - Anh niên giúp cô đánh giá mối tình nhạt nhẽo mà bỏ ; tinh thần để đối diện với khó khăn, trở ngại công việc tới nơi miền núi xa xôi - Cô vững tâm định đường tới - Nghệ thuật : tình truyện tự nhiên, gặp gỡ tình cờ mang lại ý nghĩa sống ; khắc họa tính cách nội tâm nhân vật - Đánh giá chung ý nghĩa nghệ thuật khắc họa hình tượng nhân vật 1,0 2,0 3,0 3,0 2,0 1,0 * Một số điều lưu ý : - Giám khảo cho điểm lẻ đến 0,5 điểm - Yêu cầu nội dung chuẩn cho điểm nêu lên nét Thí sinh nêu ý mới, theo dàn ý khác, hợp lý chấp nhận vận dụng biểu điểm để đánh giá - Cần đặc biệt ý có nhiều sáng tạo thể : cách trình bày ý, cách lập luận vấn đề chặt chẽ ; biết vận dụng lý luận văn học tăng tính thuyết phục viết ; có ý phát mới, hay Đối với thế, giám khảo cần mạnh dạn cho thêm điểm khuyến khích 1.0 – 2.0 điểm/mỗi sáng tạo (nhưng khơng q điểm tồn câu) ... Hết HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP – CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2013 - 2014 - I HƯỚNG DẪN CHUNG - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng