BÀI VIẾT ĐI THỰC TẾ Ở NHA TRANG ĐÃ SỬA

Trường Chính trị tỉnh Bình Phước Lớp Trung cấp lý luận trị hành khóa 48 MỤC LỤC CHƯƠNG I : LỜI NĨI ĐẦU Tính cấp thiết đề tài 2 Phạm vi nghiên cứu đề tài CHƯƠNG II: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHƯƠNG III: THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Tình hình chung xã Vĩnh Ngọc, thành phố Nha Trang 1.1 Điều kiện tự nhiên 1.2 Kinh tế xã hội Thực trang tổ chức thực quản lý hoạt động giáo dục từ năm 2014 đến xã Vĩnh Ngọc, thành phố Nha Trang 2.1 Nhiệm vụ, quền hạn xã Vĩnh Ngọc, thành phố Nha Trang việc thực quản lý hoạt động giáo dục: 2.2 Thẩm quyền quản lý hoạt động giáo dục xã Vĩnh Ngọc, thành phố Nha Trang 2.3 Nội dung quản lý hoạt động giáo dục: Đánh giá chung 3.1 Những kết đạt 3.2 Những hạn chế, thiếu sót 3.3 Nguyên nhân Phương hướng quản lý hoạt động giáo dục xã Vĩnh Ngọc, thành phố Nha Trang Phương hướng chung CHƯƠNG IV: CÁC GIẢI PHÁP 10 Kiến nghị 12 Kết luận 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO 14 MỘT SỐ HÌNH ẢNH TƯ LIỆU 15 - 18 Bài Thu hoạch thực tế Trường Chính trị tỉnh Bình Phước Lớp Trung cấp lý luận trị hành khóa 48 CHƯƠNG I LỜI NĨI ĐẦU Tính cấp thiết đề tài: Đảng nhà nước ta khẳng định: Giáo dục Đào tạo quốc sách hàng đầu, thời kỳ đổi cách mạng nước ta nay, vai trò to lớn nghiệp giáo dục phát triển kinh tế - xã hội lại quan trọng cần thiết hết Thật nhận định: “Giáo dục đóng vai trị then chốt toàn nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ tổ quốc, động lực đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu, vươn lên trình độ tiên tiến giới” Giáo dục Đào tạo lĩnh vực truyền bá, cung cấp kiến thức khoa học kỹ thuật nhằm phát triển trí tuệ, nâng cao hiểu biết, hình thành nhân cách, lối sống kỹ lao động, thơng qua đó, người vận dụng trí tuệ, kỹ hiểu biết thực tiễn, nhằm phát triển toàn diện phẩm chất, nhân cách người, tạo sở tảng cho người tham gia vào sống, xã hội lao động thực tiễn Có vai trị to lớn điều kiện tiên để phát triển kinh tế xóa đói, giảm nghèo Giáo dục Đào tạo nhân tố quan trọng để phát triển nguồn lực người, tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, có đạo đức, có tri thức kỹ lao động, mà tri thức liên quan mật thiết đến tăng trưởng kinh tế phát triển xã hội, phục vụ cho nghiệp cơng nghiệp hóa- đại hóa đất nước định phát triển bền vững Phát triển Giáo dục Đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp toàn đảng, toàn dân Giáo dục ngành hoạt động mang tính xã hội cao Đối tượng phục vụ người, không phân biệt đẳng cấp, tầng lớp, điều kiện kinh tế người dân, với nhiều loại hình trường, lớp khác nhau, đa dạng, phong phú lại thống chặt chẽ Xuất phát từ vai trò “Giáo dục Quốc sách hàng đầu”, phát triển Quốc gia nói chung địa phương nói riêng, nên hoạt động quản lý giáo dục quan quản lý nhà nước có vai trò to lớn, tạo điều kiện tiền đề vững cho giáo dục phát triển; làm cho hoạt động giáo dục vào trật tự, kỷ cương; đảm bảo công giáo dục, đào tạo thông qua hệ thống sách giáo dục, đào tạo nhà nước, tạo hội cho người tham gia vào trình giáo dục Quản lý trình tác động có định hướng, có tổ chức chủ thể quản lý lên đối tượng quản lý thông qua chế quản lý, nhằm sử dụng có hiệu cao nguồn lực điều kiện môi trường biến động để hệ thống ổn định, phát triển, đạt mục tiêu định Để phát huy vai trò to lớn việc quản lý hoạt động giáo dục cấp, ngành cần phải đổi tư phát triển giáo dục, đổi công tác quản lý Bài Thu hoạch thực tế Trường Chính trị tỉnh Bình Phước Lớp Trung cấp lý luận trị hành khóa 48 giáo dục, đổi chế tài giáo dục nhằm tạo tiền đề vững cho giáo dục phát triển Chính lý trên, nên chọn chủ đề “Công tác quản lý nhà nước hoạt động giáo dục xã Vĩnh Ngọc, thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa”, để khẳng định rõ vai trò to lớn giáo dục thấy rõ giáo dục đào tạo “Quốc sách hàng đầu”, tiền đề cho phát triển vững mạnh đất nước Nội dung chủ đề nằm Bài số “Quản lý hoạt động văn hóa, giáo dục, y tế sở” Học phần III.2 “Những vấn đề quản lý hành nhà nước” Giáo trình Trung cấp lý luận Chính trị- Hành Học viện Hành quốc gia - Nhà xuất Lý luận Chính trị Phạm vi nghiên cứu đề tài: Tìm hiểu thực trạng cơng tác quản lý giáo dục xã Vĩnh Ngọc, Thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa CHƯƠNG II CƠ SỞ LÝ LUẬN Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Phân tích, tổng hợp, hệ thống, khái quát tài liệu có liên quan đề đề tài, nhằm xây dựng sở lý luận công tác quản lý hoạt động giáo dục trường học thuộc xã Vĩnh Ngọc, Thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Tiến hành điều tra, khảo sát thực tế trường Mầm non, Tiểu học Trung học sở thuộc xã Vĩnh Ngọc, Thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa CHƯƠNG III THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Tình hình chung xã Vĩnh Ngọc: 1.1 Điều kiện tự nhiên: Vĩnh Ngọc xã nông nghiệp, nằm cách thành phố Nha Trang khoảng 3,5 km phía Tây Bắc, có tổng diện tích tự nhiên là: 887ha, có 3.196 hộ, với 15.027 Cơ cấu hành gồm 10 thôn Đời sống nhân dân dựa vào ngành nghề nông nghiệp, tiểu thủ công nghiệp, dịch vụ, du lịch, buôn bán nhỏ lao động tự Xã Vĩnh Ngọc có ranh giới tiếp giáp sau: - Phía Đơng giáp phường Vĩnh Hải Ngọc Hiệp - Phía Tây giáp xã Vĩnh Phương Vĩnh Thạnh - Phía Nam giáp xã Vĩnh Hiệp Bài Thu hoạch thực tế Trường Chính trị tỉnh Bình Phước Lớp Trung cấp lý luận trị hành khóa 48 - Phía Bắc giáp xã Vĩnh Phương Địa bàn bị chia cắt sông Cái Nha Trang, phía Nam sơng Cái có địa hình phẳng nơi tập trung dân cư sinh sống lâu đời, đất đai phì nhiêu, kinh tế phát triển, phía Bắc sơng Cái có địa hình phức tạp, đồng nhỏ hẹp xen kẽ đồi núi, đồi núi chiếm phần lớn diện tích khu vực Cơ cấu tổ chức: UBND xã Vĩnh Ngọc có tổ chức Đảng ủy, tổ chức Mặt trận Tổ quốc Việt Nam 04 Đồn thể Chính trị đơn vị với UBND xã thực công tác tuyên truyền vận động nhân dân thực tốt chủ trương, đường lối Đảng sách, Pháp luật nhà nước 1.2 Kinh tế- xã hội: Sau năm thực đề án xây dựng nông thôn giai đoạn 2011-2015 Nhìn chung kinh tế, văn hóa trị, xã hội xã Vĩnh Ngọc có phát triển vượt bậc; kết cấu hạ tầng kinh tế xã hội đại; cấu kinh tế hình thức tổ chức sản xuất hợp lý, gắn nông nghiệp với phát triển nhanh công nghiệp, dịch vụ, đô thị theo quy hoạch, xã hội nông thôn ổn định giàu sắc dân tộc, dân trí nâng cao, mơi trường sinh thái bảo vệ Qua đó, mang lại cho địa phương nhiều thay đổi, mặt nông thơn ngày khởi sắc, tình hình kinh tế xã hội không ngừng phát triển dịch vụ thương mại nói riêng địa bàn xã, đóng góp tích cực vào ngân sách địa phương Đặc biệt, giải việc làm trì số lao động có việc làm thường xuyên 90%, đảm bảo mức thu nhập bình quân đầu người bền vững 23,764 triệu đồng/người/năm Hiện xã 56 hộ nghèo chiếm 1,75% dân số, hộ cận nghèo 200 hộ, chiếm 6,25% dân số Đời sống nhân dân bước nâng lên, sở vật chất phục vụ cơng trình phúc lợi đầu tư xây dựng khang trang, công tác giảm nghèo giải việc làm quan tâm mức, số hộ nghèo hàng năm giảm đáng kể Quy chế dân chủ sở phát huy, Đảng bộ, quyền đồn thể ngày vững mạnh Là địa phương Thủ tướng Chính phủ tặng khen, tỉnh cơng nhận xã đạt chuẩn nông thôn năm 2014 02 năm liền UBND tỉnh tặng cờ thi đua năm 2013 năm 2014 Thực trạng công tác quản lý nhà nước hoạt động giáo dục từ năm 2014 đến UBND xã Vĩnh Ngọc Hệ thống trường lớp xãVĩnh Ngọc gồm có: 01 trường Mầm non (Có 03 điểm trường, nằm thơn); 01 trường Tiểu học (có 05 điểm trường, nằm 04 thôn) 01 trường Trung học sở (Trường THCS Cao Thắng) Điểm trường xây dựng khu vực trung tâm hành xã, có sở vật chất khang trang sẽ, thoáng mát đại, tạo điều kiện thuận lợi cho việc lại, học tập em học sinh địa xã Trong Trường Mầm non Vĩnh Ngọc hồn chỉnh hồ sơ, chờ định cơng nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1; trường Tiểu học Vĩnh Ngọc công nhận Đạt chuẩn Quốc gia mức độ vào năm 2015; Trường THCS Cao Thắng công nhận Đạt chuẩn Quốc gia mức độ vào năm 2013 Bài Thu hoạch thực tế Trường Chính trị tỉnh Bình Phước Lớp Trung cấp lý luận trị hành khóa 48 Số học sinh (Năm học 2015-2016) tồn xã có : 1.584 em Trong đó: Trường Mầm non Vĩnh Ngọc có: 310 em; Trường Tiểu học có : 815 em Trường Trung học sở Cao Thắng có: 459 em Đội ngũ Cán bộ, CNVC tổng số có : 113 người Trong Bậc học mầm non có 31 cán bộ, CNVC; Cấp học Tiểu học có 43 cán bộ, CNVC; Cấp học THCS có 39 cán bộ, CNVC Nhìn chung, đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn, nghiệp vụ đạt chuẩn chuẩn; phẩm chất đạo đức nghề nghiệp tốt; có lĩnh trị vững vàng; đại đa số giáo viên tận tụy với nghề giáo, yêu nghề, cần cù chịu khó có tinh thần trách nhiệm cao Thường xuyên đăng ký tham gia học lớp bồi dưỡng kiến thức, nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu công tác giao Tuy nhiên, thời gian gần đây, số giáo viên chạy theo vật chất đơn thuần, thiếu tu dưỡng, thiếu rèn luyện, vi phạm đạo đức nghề nghiệp, làm ảnh hưởng đến lòng tin nhân dân học sinh ngành giáo dục nói chung Đội ngũ giáo viên trường địa bàn xã Vĩnh Ngọc có trình độ tin học ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu chung ngành giáo dục đề Tuy nhiên số giáo viên chưa đạt u cầu trình độ tin học ngoại ngữ, nên cịn gặp khó khăn việc tiếp cận với phương pháp giảng dạy đại Đa số cán quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu chuẩn trình độ chuyên mơn, trình độ lý luận trị Tuy nhiên, khả sử dụng ngoại ngữ ứng dụng công nghệ thơng tin cơng tác quản lý cịn hạn chế Đa số chưa đào tạo công tác quản lý; tính chuyên nghiệp chưa cao, làm việc chủ yếu dựa vào kinh nghiệm cá nhân, nên chất lượng, hiệu cơng tác cịn nhiều hạn chế Năm học 2015 – 2016, tỷ lệ huy động trẻ em tuổi địa bàn xã Vĩnh Ngọc lớp đạt 100%; trẻ hồn thành chương trình tiểu học vào lớp đạt 99,6%; học sinh tốt nghiệp THCS vào lớp 10 đạt 97,2% Thường xuyên thực tốt việc rèn luyện kỹ sống cho học sinh biết giữ gìn nhà ngăn nắp, gọn gàng, biết tự chăm sóc sức khỏe cho Thường xun tổ chức cho học sinh tìm hiểu, thăm viếng tặng quà gia đình thương binh, liệt sỹ; tham quan di tích văn hóa, di tích lịch sử cách mạng địa phương Đại đa số học sinh nhà trường ngoan ngỗn, lời thầy cơ, hạn chế thói hư, tật xấu; biết kính trên, nhường dưới; tôn trọng người lớn tuổi; biết xin lỗi sai trái, đoàn kết thương yêu giúp đỡ lẫn học tập, có ý thức bảo vệ cơng, bảo vệ môi trường sống Tư cách, đạo đức học sinh bước đượng hình thành, khơng có học sinh hạnh kiểm 2.1 Nhiệm vụ, quyền hạn xã Vĩnh Ngọc trường thuộc xã Vĩnh Ngọc việc thực quản lý giáo dục: Bài Thu hoạch thực tế Trường Chính trị tỉnh Bình Phước Lớp Trung cấp lý luận trị hành khóa 48 - Triển khai thực kế hoạch phát triển nghiệp giáo dục địa phương - Phối hợp với trường học tổ chức đăng ký, huy động trẻ em vào lớp độ tuổi hoàn thành chương trình phổ cập giáo dục cho trẻ em độ tuổi Thực xóa mù chữ xóa tái mù chữ cho người độ tuổi - Tổ chức xây dựng, quản lý kiểm tra hoạt động sở giáo dục bậc học mầm non tiểu học địa bàn xã - Phối hợp với quan hành nhà nước cấp quản lý trường tiểu học Trung học sở địa bàn xã - Tổ chức thực chủ trương thực xã hội hóa giáo dục, kêu gọi tham gia tổ chức, cá nhân, doanh nghiệp làm ăn địa bàn tham gia vào cơng tác xã hội hóa giáo dục, chăm lo xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh - Quan hệ, phối hợp chặt trẽ với trường phổ thông địa bàn xã; giúp thành phố quản lý trường đầu tư xây dựng, giúp cấp quản lý tốt đội ngũ giáo viên giảng dạy địa bàn xã Tham gia với trường thực việc chăm sóc, giáo dục học sinh với phương châm phối kết hợp gia đình - nhà trường xã hội Bên cạnh nhiệm vụ, quyền hạn UBND xã Vĩnh Ngọc, trường thuộc xã Vĩnh Ngọc có nhiệm vụ quyền hạn sau - Tổ chức giảng dạy, học tập hoạt động giáo dục khác theo mục tiêu, chương trình giáo dục; xác nhận cấp giấy chứng nhận hoàn thành chương trình tiểu học Trung học sở theo thẩm quyền - Tuyển dụng, quản lý nhân viên; tham gia vào trình điều động quan quản lý nhà nước có thẩm quyền nhà giáo, cán bộ, nhân viên - Thực công tác tuyển sinh quản lý học sinh - Huy động, quản lý, sử dụng nguồn lực theo quy định pháp luật; - Xây dựng sở vật chất kỹ thuật theo yêu cầu chuẩn hóa, đại hóa; - Phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức, cá nhân việc phối hợp tổ chức hoạt động giáo dục; - Tổ chức cho giáo viên, cán bộ, nhân viên học sinh tham gia hoạt động xã hội; - Tự đánh giá chất lượng giáo dục chịu kiểm định chất lượng giáo dục quan có thẩm quyền kiểm định chất lượng giáo dục 2.2 Thẩm quyền quản lý hoạt động giáo dục xã Vĩnh Ngọc: Thống quản lý hệ thống giáo dục quốc dân mục tiêu, chương trình, nội dung, kế hoạch giáo dục, tiêu chuẩn nhà giáo, quy chế thi cử, hệ thống Bài Thu hoạch thực tế Trường Chính trị tỉnh Bình Phước Lớp Trung cấp lý luận trị hành khóa 48 văn bằng, chứng chỉ; tập trung quản lý chất lượng giáo dục, thực phân công, phân cấp quản lý giáo dục, tăng cường quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm sở giáo dục Quyết định biện pháp bảo đảm điều kiện cần thiết để trẻ em vào học tiểu học độ tuổi, hoàn thành chương trình phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi; tổ chức huy động sở vật chất trường, lớp làm nơi giảng dạy cho lớp bổ túc văn hóa xóa mù chữ cho người độ tuổi Quyết định biện pháp giáo dục, chăm sóc niên, thiếu niên, nhi đồng; xây dựng nếp sống văn minh, gia đình văn hóa, giáo dục truyền thống đạo đức tốt đẹp, giữ gìn phong mỹ tục dân tộc; ngăn chặn việc truyền bá văn hóa phẩm đồi trụy, độc hại, phản động; trừ hủ tục lạc hậu, mê tín dị đoan; phịng chống tệ nạn xã hội địa phương Quyết định biện pháp kiểm tra, giám sát xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giáo dục, đào tạo địa bàn theo thẩm quyền pháp luật quy định, nhằm nhăn chặn kịp thời hành vi vi phạm pháp luật lĩnh vực giáo dục đào tạo 2.3 Nội dung quản lý hoạt động giáo dục: Nội dung giáo dục phải bảo đảm tính bản, tồn diện, thiết thực, đại có hệ thống; coi trọng giáo dục tư tưởng ý thức công dân; kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp, sắc văn hóa dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; phù hợp với phát triển tâm sinh lý lứa tuổi người học Tổ chức, quản lý việc đảm bảo chất lượng giáo dục kiểm định chất lượng giáo dục Thực công tác thống kê, thông tin tổ chức hoạt động giáo dục Tổ chức máy quản lý giáo dục Tổ chức, đạo việc đào tạo, bồi dưỡng quản lý nhà giáo cán quản lý giáo dục Huy động, quản lý, sử dụng nguồn lực để phát triển nghiệp giáo dục Tổ chức, quản lý công tác nghiên cứu, ứng dụng khoa học, công nghệ lĩnh vực giáo dục Tổ chức, quản lý công tác hợp tác quốc tế giáo dục Quy định việc tặng danh hiệu vinh dự cho người có nhiều cơng lao nghiệp giáo dục địa phương Thanh tra, kiểm tra việc chấp hành pháp luật giáo dục; giải khiếu nại, tố cáo xử lý hành vi vi phạm pháp luật giáo dục Xây dựng đạo thực chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, sách phát triển giáo dục Bài Thu hoạch thực tế Trường Chính trị tỉnh Bình Phước Lớp Trung cấp lý luận trị hành khóa 48 Ban hành tổ chức thực văn quy phạm pháp luật giáo dục như: Điều lệ trường học; ban hành quy định tổ chức hoạt động sở giáo dục ngồi cơng lập Quy định mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục; tiêu chuẩn nhà giáo; tiêu chuẩn sở vật chất thiết bị trường học; việc biên soạn, xuất bản, in phát hành sách giáo khoa, giáo trình; quy chế thi cử cấp văn bằng, chứng Đánh giá chung: 3.1 Những kết đạt được: Huy động trẻ độ tuổi lớp khắp tất điểm trường, đạt vượt tiêu ngành, đề đồng thời việc trì sĩ số lớp đến cuối năm đạt tỷ lệ cao 98% Giáo viên thực đầy đủ loại sổ sách theo quy định; lên lớp có soạn 100% theo phương pháp mới; thường xuyên sử dụng đồ dùng dạy học Công tác xã hội hóa giáo dục bước lên Hoạt động hội đồng giáo dục nhà trường, hội khuyến học bước củng cố vào nề nếp, tạo điều kiện cho học sinh thuộc gia đình đối tượng hộ nghèo hộ cận nghèo tặng tập dụng cụ học tập Từ hạn chế tình trạng học sinh bỏ học nửa chừng, đảm bảo việc trì sĩ số Vị trí điểm trường thuận lợi cho việc đưa đón cháu bậc học mầm non đến trường Đảm bảo tốt giấc quy định, học sinh học tập có nề nếp 3.2 Những hạn chế, thiếu sót: Một số gia đình học sinh lao động nghèo, nghề nghiệp khơng ổn định, kinh tế cịn gặp nhiều khó khăn nên quan tâm đến việc học tập em Một số phịng học bị xuống cấp nên việc thực công tác giảng dạy hoạt động chun mơn cịn gặp nhiều khó khăn Hoạt động ban đại diện hội cha mẹ học sinh chưa nhiệt tình chưa đồng đều; việc phối hợp với giáo viên chủ nhiệm công tác vận động học sinh học bồi dưỡng, phụ đạo để nắm kiến thức chuẩn lớp học chưa trọng; kỳ họp ban đại diện hội cha mẹ học sinh số lượng phụ huynh tham gia họp hạn chế Sân chơi bãi tập điểm trường lẻ chưa đạt chuẩn, nên chưa đáp ứng nhu cầu vui chơi giải trí, tập thể dục cho em việc tổ chức hoạt động chuyên môn tập thể 3.3 Nguyên nhân: Xã Vĩnh Ngọc, Thành phố Nha Trang, nhìn chung xã có điều kiện kinh tế cịn gặp nhiều khó khăn so với mặt chung Thành phố Nha Bài Thu hoạch thực tế Trường Chính trị tỉnh Bình Phước Lớp Trung cấp lý luận trị hành khóa 48 Trang Các trường có nhiều điểm lẻ, bâc học Mâm non Tiểu học, nên nhiều ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục Cơng tác xã hội hóa giáo dục bị lạm dụng, dẫn đến tình trạng lạm thu đẩy gánh nặng tài cho người dân Vì thế, cần thiết phải nhìn lại chất cơng tác xã hội hóa giáo dục trường, để từ có chấn chỉnh thích hợp việc làm cần thiết Chất lượng giáo dục thấp so với mặt chung ngành giáo dục đào tạo Thành phố Nha Trang so với yêu cầu phát triển xã hội, đất nước thời kỳ Một số em học sinh có hồn cảnh kinh tế gia đình gặp khó khăn, có hồn cảnh bố mẹ bỏ nhau, làm xa, bố mẹ chưa gương mẫu, nên kết học tập đối tượng chưa cao Một vài em thường có hành vi đạo đức chưa phù hợp, nhà trường liên lạc hay kết hợp với gia đình để giáo dục Lương tâm nghề nghiệp trách nhiệm vài cán bộ, giáo viên chưa cao, xem trọng cơng tác giảng dạy kiến thức chun mơn cịn xem nhẹ hoạt động khác nhà trường, hạn chế giáo dục ý thức tự học, số giáo viên có cấp chun mơn đạt chuẩn trình độ kiến thức thực tế lực sư phạm hạn chế, chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ ngành Phương hướng công tác quản lý nhà nước hoạt động giáo dục xã Vĩnh Ngọc: Phương hướng chung: Tạo bước chuyển biến chất lượng giáo dục theo hướng phù hợp với thực tiễn Thành phố Nha Trang nói riêng, tỉnh Khánh Hịa nói chung; phục vụ thiết thực cho phát triển đất nước Năm học 2015-2016, năm học tiếp tục triển khai có hiệu Kế hoạch hành động ngành Giáo dục, Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, Nghị số 88/2014/QH13 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng Quyết định Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng, ngồi nhiệm vụ thường xun, ngành Giáo dục tập trung vào nhóm nhiệm vụ trọng tâm sau: Tiếp tục thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động "Mỗi thầy giáo, giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Thực có hiệu vận động “hai không”, đảm bảo học sinh lên lớp chất lượng, giảm tỷ lệ học sinh yếu Tập trung đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; điều chỉnh nội dung dạy học đánh giá, xếp loại phù hợp đặc điểm tâm lý, sinh lý học sinh; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ sống; đổi Bài Thu hoạch thực tế Trường Chính trị tỉnh Bình Phước Lớp Trung cấp lý luận trị hành khóa 48 phương pháp dạy học; tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn; triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình nơi có đủ điều kiện; trì, củng cố nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia tổ chức dạy học buổi/ngày Đổi mạnh mẽ công tác quản lý đạo, bồi dưỡng giáo viên cán quản lí giáo dục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sáng tạo giáo viên cán quản lý giáo dục Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động dạy học quản lý giáo dục CHƯƠNG IV CÁC GIẢI PHÁP Để thực quản lý hoạt động giáo dục cần thực giải pháp đột phá sau: Thứ nhất: Đổi quản lý nhà nước giáo dục đào tạo đảm bảo phù hợp với chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Hoàn thiện thể chế quản lý nhà nước giáo dục sở tiếp tục đẩy mạnh cải cách hành giáo dục Thống đầu mối quản lý nhà nước giáo dục; quản lý theo pháp quyền sở hệ thống giáo dục đồng với phối hợp chặt chẽ quan, ban, ngành, đoàn thể địa phương đồng thời triệt để việc phân cấp quản lý giáo dục; tăng quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm cho sở giáo dục, sở giáo dục tư thục giáo dục nghề nghiệp Tăng hiệu lực quản lý nhà nước giáo dục toàn ngành tất cấp quản lý nhà nước phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Tăng cường công tác kiểm tra, tra giáo dục; chuyển dần quản lý nhà nước nặng hành sang quản lý chất lượng từ quản lý nhà nước theo cách kiểm soát sang giám sát hoạt động giáo dục Nâng cao vai trò tổ chức xã hội nghề nghiệp giáo dục Hội Giáo chức, Hội Khuyến học, liên hiệp hội trường ngồi cơng lập… phát triển giáo dục Thứ hai: Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng mở, đại liên thơng Hồn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng mở liên thơng, chuẩn hóa, đại hóa, đa dạng hóa hội nhập quốc tế, đáp ứng nhu cầu nhân lực cho phát triển kinh tế- xã hội đặc biệt coi trọng đào tạo nhân lực chất lượng cao tất cấp trình độ Xây dựng hệ thống giáo dục đa dạng phương thức học tập, đảm bảo “mọi người, học hành”, học theo nguyện vọng học suốt đời xã hội học tập; hệ thống giáo dục chuẩn hóa với tiêu chí dân tộc, tiên tiến, đại đảm bảo liên thơng sở chuẩn hóa yếu tố đảm bảo chất lượng cấp học trình độ đào tạo 10 Bài Thu hoạch thực tế Trường Chính trị tỉnh Bình Phước Lớp Trung cấp lý luận trị hành khóa 48 Thứ ba: Xây dựng phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giỏi Nguồn lực đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục vốn quý nhất, động lực, nhân tố đảm bảo cho lợi giáo dục địa phương phát triển ngang giáo dục trường thuộc nội thành thành phố Nha Trang, trường học địa bàn tỉnh Khánh Hịa Trong đó, đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giỏi chìa khóa, nhân tố trung tâm cho nghiệp giáo dục phát triển Xây dựng, đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo đội ngũ cán quản lý giáo dục toàn ngành nhiệm vụ thường xuyên, lâu dài Sự nghiệp giáo dục luôn phát triển, đặt yêu cầu đòi hỏi ngày cao trình độ, chất lượng chun mơn, nghiệp vụ sư phạm nhà giáo lực lãnh đạo, quản lý đội ngũ cán quản lý giáo dục Trách nhiệm giáo viên đội ngũ cán quản lý giáo dục không trách nhiệm với trạng chất lượng giáo dục hôm mà trách nhiệm với tương lai Do vậy, cần làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục nhằm đẩy mạnh việc thực tốt chủ trương, sách Đảng pháp luật Nhà nước; trọng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục có đủ phẩm chất, lực, trình độ chun mơn, nghiệp vụ phù hợp với lĩnh vực cơng tác Bên cạnh UBND xã Vĩnh Ngọc cần phải xây dựng sổ thông tin khái quát nhằm quản lý tốt học sinh như: Nơi ở, hoàn cảnh sống, lối sống, hoàn cảnh kinh tế gia đình, trình độ giáo dục gia đình, quan tâm cha mẹ cái, quan hệ gia đình láng giềng Việc xây dựng số này, tương tự số Đăng trường học, giúp UBND xã quản lý số lượng học sinh chặt chẽ hơn, qua làm tốt việc kết hợp nhà trường địa phương; mối liên hệ chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội cơng tác quản lý giáo dục địa phương UBND xã phải thường xuyên quan tâm giải kịp thời vấn đề an ninh trật tự có liên quan đến học sinh trường học địa bàn xã Phải thường xuyên thăm nắm tình hình tư tưởng, tâm tư, nguyện vọng sở thích học sinh cách cụ thể bao gồm tư tưởng, sở thích có tính chất thường xun, phổ biến có tính chất thời ảnh hưởng tích cực hay tiêu cực lứa tuổi em học sinh Thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, kêu gọi nhà hảo tâm, mạnh thường quân, quan tâm giúp đỡ cho nghiệp giáo dục xã hình thức tặng quà, trao học bổng cho em học sinh có hồn cảnh khó khăn, em học sinh vượt khó học giỏi Bên cạnh cịn đề nghị UBND thành phố Nha Trang quan tâm đầu tư ngân sách để cải tạo cảnh quan môi trường sư phạm như: Trồng xanh, gây bóng mát, vườn hoa kiểng, , đầu tư sở vật chất 11 Bài Thu hoạch thực tế Trường Chính trị tỉnh Bình Phước Lớp Trung cấp lý luận trị hành khóa 48 trường học bước đạt chuẩn theo quy định Đặc biệt việc quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất điểm trường lẻ trường Mầm non Tiểu học địa bàn xã Kiến nghị: Thường xuyên tổ chức lớp tập huấn nâng cao trình độ lý luận trị, lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên tham gia học tập, qua góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, nâng cao hiệu công tác quản lý giáo dục địa phương Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Nha Trang cần có đạo cụ thể tổ chức tập huấn cho đội ngũ cộng tác viên tra giáo dục, đến tra hoạt động sư phạm giáo viên đơn vị trường học địa bàn xã Vĩnh Ngọc cần nắm bắt tình thực tế địa phương, điều kiện sở vật chất trường; điều kiện, hoàn cảnh sống em học sinh lớp kiểm tra để có sở đánh giá cách xác, khách quan q trình giảng dạy, chất lượng giảng dạy người giáo viên Hàng năm, phận thư viện- thiết bị phịng Giáo dục Đào tạo thành phố Nha Trang cần có kế hoạch cung cấp kịp thời trang thiết bị, đồ dùng dạy học; loại sách giáo khoa, sách giáo viên, sách hướng dẫn giảng dạy sách tham khảo để giúp giáo viên có điều kiện phát huy hết khả sư phạm, thực có hiệu dạy theo phương pháp giáo dục Thường xuyên phát động phong trào quyên góp tập vở, sách giáo khoa, sách tham khảo để ủng hộ em học sinh điểm lẻ có điều kiện cịn khó khăn Kết luận: Là người có thời gian dài làm cơng tác quản lý ngành Giáo dục Đào tạo thị xã Đồng Xồi, cá nhân tơi ln nhận thức tầm quan trọng nghiệp Giáo dục Đào tạo Chính lẽ tơi chọn đề tài cơng tác quản lý hoạt động giáo dục sở, phạm vi nghiên cứu đề tài thực trạng công tác quản lý giáo dục - Đào tạo địa bàn xã Vĩnh Ngọc, thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa giúp khẳng định rõ ràng tầm quan trọng công tác giáo dục- đào tạo trường học, công tác quản lý hoạt động giáo dục địa phương Đó người giáo viên việc lên lớp giảng dạy kiến thức cho em học sinh theo giáo án, theo chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo quy định cịn cần phải có tinh thần trách nhiệm cao, u nghề, mến trẻ, hết lịng nghiệp giáo dục, giúp em phát triển toàn diện tri thức, thể chất lẫn tinh thần UBND cấp xã (cấp sở) cấp trực tiếp tổ chức thực chủ trương đường lối Đảng pháp luật nhà nước, có cơng tác quản lý hoạt động giáo dục Đây hoạt động mang tính chất quan trọng quyền cấp sở Quản lý công tác giáo dục địa phương tốt, tạo điều kiện cho trẻ em đến trường, học tập giúp địa phương ổn định 12 Bài Thu hoạch thực tế Trường Chính trị tỉnh Bình Phước Lớp Trung cấp lý luận trị hành khóa 48 tốt tình hình văn hóa- trị, trật tự an tồn, xã hội Hơn nữa, lâu dài công tác giáo dục cấp sở tốt, vườn ươm nhân tài cho địa phương, lâu dài góp phần xây dựng địa phương phát triển mạnh kinh tế, ổn định trị, xã hội; bước góp phần xây dựng quê hương ngày thêm giàu đẹp Đảng Nhà nước ta xác định: “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu”, thấy vị trí tầm quan trọng giáo dục nên chiến lược phát triển giáo dục, ngành giáo dục đào tạo thực đổi cách toàn diện đồng Một đổi bản, quan trọng, cấp thiết giáo dục đổi công tác quản lý giáo dục, quản lý giáo dục cấp sở lại quan trọng Qua quản lý giáo dục sở giúp cho quan quản lý nhà nước làm tốt chức quản lý hoạt động giáo dục, để từ có giải pháp, điều chỉnh kịp thời, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục địa phương Chính lẽ đó, nên việc quản lý hoạt động giáo dục trường học việc làm cần thiết, phải tiến hành cách thường xuyên liên tục UBND cấp xã cần thiết phải có phối kết hợp đồng ban, ngành, đoàn thể địa phương Qua bước xây dựng nên mơ hình toàn xã hội học tập, tạo điều kiện thuận lợi để người tham gia học tập suốt đời, theo chủ trương Bộ Giáo dục Đào tạo đạo./ 13 Bài Thu hoạch thực tế Trường Chính trị tỉnh Bình Phước Lớp Trung cấp lý luận trị hành khóa 48 TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình học phần Những vấn đề quản lý hành nhà nước; Giáo trình Trung cấp lý luận Chính trị - Hành Học viện Hành Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Báo cáo tổng kết Thực chương trình Mục tiêu quốc gia xây dựng Nông thôn giai đoạn 2011 – 2015 UBND xã Vĩnh Ngọc, Thành phố Nha Trang Báo cáo Chính trị Ban chấp hành Đảng xã Vĩnh Ngọc, thành phố Nha Trang trình Đại hội Đảng xã Vĩnh Ngọc lần thứ XIV, nhiệm kỳ 2015-2020 Luật giáo dục số 38/2005/QH11 ngày 14/6/2005 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam 14 Bài Thu hoạch thực tế Trường Chính trị tỉnh Bình Phước Lớp Trung cấp lý luận trị hành khóa 48 MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỦA XÃ VĨNH NGỌC, THÀNH PHỐ NHA TRANG, TỈNH KHÁNH HÒA Lãnh đạo phòng Giáo dục & Đào tạo Thành phố Nha Trang khen thưởng cho giáo viên trường Mầm Non Vĩnh Ngọc có thành tích xuất sắc năm học 2014-2015 Lãnh đạo phòng Giáo dục & Đào tạo thành phố Nha Trang khen thưởng cho học sinh trường Tiểu học Vĩnh Ngọc có thành tích xuất sắc năm học 2014-2015 15 Bài Thu hoạch thực tế Trường Chính trị tỉnh Bình Phước Lớp Trung cấp lý luận trị hành khóa 48 Lễ khai giảng năm học 2015 - 2016 trường THCS Cao Thắng, xã Vĩnh Ngọc, thành phố Nha Trang Một tiết mục văn nghệ ngày lễ khai giảng năm học 2015-2016 trường THCS Cao Thắng, xã Vĩnh Ngọc, thành phố Nha Trang 16 Bài Thu hoạch thực tế Trường Chính trị tỉnh Bình Phước Lớp Trung cấp lý luận trị hành khóa 48 Hội nghị Cơng chức, viên chức năm học 2015-2016 trường THCS Cao Thắng, xã Vĩnh Ngọc, thành phố Nha Trang Hội nghị Công chức, viên chức năm học 2015-2016 trường Mầm Non Vĩnh Ngọc, thành phố Nha Trang 17 Bài Thu hoạch thực tế Trường Chính trị tỉnh Bình Phước Lớp Trung cấp lý luận trị hành khóa 48 Một số tiết mục văn nghệ lễ kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam trường Mầm Non Vĩnh Ngọc, thành phố Nha Trang 18 Bài Thu hoạch thực tế Trường Chính trị tỉnh Bình Phước Lớp Trung cấp lý luận trị hành khóa 48 19 Bài Thu hoạch thực tế ... trường Mầm Non Vĩnh Ngọc, thành phố Nha Trang 18 Bài Thu hoạch thực tế Trường Chính trị tỉnh Bình Phước Lớp Trung cấp lý luận trị hành khóa 48 19 Bài Thu hoạch thực tế ... chung xã có đi? ??u kiện kinh tế cịn gặp nhiều khó khăn so với mặt chung Thành phố Nha Bài Thu hoạch thực tế Trường Chính trị tỉnh Bình Phước Lớp Trung cấp lý luận trị hành khóa 48 Trang Các trường... Cao Thắng, xã Vĩnh Ngọc, thành phố Nha Trang Hội nghị Công chức, viên chức năm học 2015-2016 trường Mầm Non Vĩnh Ngọc, thành phố Nha Trang 17 Bài Thu hoạch thực tế Trường Chính trị tỉnh Bình Phước