Đã sửa tich hop kien thuc lien mon cua huyen 2014

Tích hợp kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tế Môn HĐNGLL PHIU Mễ T D ÁN DỰ THI Tên dự án dạy học: TÍCH HỢP KIẾN THỨC CÁC MÔN NGỮ VĂN, SINH HỌC, GDCD, TIN HỌC, HĨA HỌC,TỐN HỌC, ÂM NHẠC VÀO HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP SÁNG THỨ VỚI CHỦ ĐỀ VỀ SỰ Ô NHIỄM CỦA TÚI NI LÔNG VỚI MÔI TRƯỜNG Mục tiêu dạy học: - Môi trường khơng gian sinh sống người lồi sinh vật Nhưng với phát triển nhanh dân số, khoa học kỹ thuật Con người tác động tới mơi trường sống làm cho suy thối nhiễm Để góp phần vào hoạt động bảo vệ môi trường mà giới quan tâm Nhóm giáo viên chúng tơi đem lại hiểu biết đề biện pháp giúp em học sinh toàn trường sau tham gia buổi chào cờ sáng thứ hiểu biết thêm tác hại túi ni lông có ý thức việc gìn giữ mơi trường sống tìm hiểu thêm Ngày trái đất Giờ trái đất giới quan tâm - Nhờ nâng cao ý thức gìn giữ mơi trường sống gìn giữ phổi em Để em hiểu giới bị tàn phá trước thiếu ý thức người qua em hiểu vận dụng kiến thức môn học trường phổ thông để giải tốt vấn đề ô nhiễm môi trường nhà trường tun truyền viên gìn giữ mơi trường địa phương Cụ thể là: * Về kiến thức: + Qua học tiết 39 ngữ văn lớp bài: "Thông tin ngày trái đất năm 2000" em thấy ý nghĩa to lớn việc bảo vệ mơi trường Từ có suy nghĩ hành đơng tích cực vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt + Thông qua buổi học NGLL em sẽ: - Tính số liệu bao bì ni lông thải ngày vào môi trường (Kiến thức Tốn 6: Bàì 15 chương III: Tìm số bit giỏ tr phõn s) Trờng THCS Đông Ninh, Đông Sơn, Thanh Hóa Tích hợp kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tế Môn HĐNGLL - Thấy tác hại việc sử dụng bao bì ni lơng lẫn vào đất, vứt xuống cống rãnh thoát nước ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật Bởi đặc tính khơng phân hủy Platic (Kiến thức Sinh học 6: Bài 11 Sự hút nước muối khoáng rễ; Bài 31: Thực hành Quan sát cấu tạo hoạt động sống cá Bài 34 Hóa học Đặc tính pô li me Môn Sinh học Bài 53: Tác động người môi trường Phần III ) - Tác hại việc sử dụng bao bì ni lơng trách nhiệm việc bảo vệ môi trường (Kiến thức Môn Sinh hoc 9: Bài 54+55 Ơ nhiễm mơi trường Mơn Giáo dục công dân 7: Bài 17 Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Môn Nếp sống lịch văn minh lơp 5: Ứng xử với môi trường) - Học sinh mở rộng kiến thức môi trường bị nhiễm ngồi bao bì ni lơng cịn nhiễm khí thải, tiếng ồn, nguồn nước, khơng khí (Kiến thức Vật Lý 7: Bài 15 Chống ô nhiễm tiếng ồn Môn Sinh học Bài 22: Vệ sinh hô hấp Môn Sinh học Bài Ơ nhiễm mơi trường - Các biện pháp hạn chế việc sử dụng bao bì ni lơng( Kiến thức môn Sinh hoc Bài 22 Vệ sinh hô hấp Môn Sinh học Bài: Tác động người môi trường Phần III ) - Các em tìm hát sáng tác hát bảo vệ môi trường (Kiến thức Âm nhạc Bài Ngôi nhà chung chúng ta) - Các em phân biệt Ngày trái đất Giờ trái đất (Qua tư liệu thu thập mạng - môn Tin học) * Về kỹ năng: - Kỹ thu thập thông tin SGK, tìm hiểu mạng Internet, qua báo đài truyền hình thực tế sống - Kỹ định vận dụng kiến thức vào thực tế - Kỹ lắng nghe hoạt động tập thể - Rèn kỹ khai thác tranh, khai thác thông tin - Rèn kỹ vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề môi trường Đặc biệt rác thải bao bì ni lơng - Kỹ liên kết kiến thức phân mụn Trờng THCS Đông Ninh, Đông Sơn, Thanh Hóa Tích hợp kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tế Môn HĐNGLL - Giỳp cỏc em rèn tốt khả tư duy, thảo luận nhóm, thu thập thơng tin, phân tích kênh hình, làm tập thực hành, liên hệ thực tế * Về thái độ: * Qua buổi học: - Giáo dục học sinh bảo vệ môi trường - Giúp học sinh thêm yêu thiên nhiên có ý thức bảo vệ thiên nhiên - Rèn ý thức, tinh thần tham gia môn học - u thích mơn học Hoạt động ngồi lên lớp môn khoa học khác như: Ngữ Văn, Giáo dục cơng dân, Tốn học, Hóa học, Vật lý, Sinh học, Âm nhạc, Mỹ thuật, Tin Học, Đối tượng dạy học dự án: * Đối tượng dạy học dự án học sinh - Số lượng học sinh: 306 em - Số lớp thực hiện: lớp - Khối lớp: 6,7,8,9 * Dự án mà nhóm chúng tơi thực chương trình hoạt động lên lớp vào sáng thứ đầu tháng 10 nhằm tuyên truyền cho học sinh hiểu tác hại túi ni lông môi trường tuyên truyền cho học sinh phân biệt Giờ Trái Đất Ngày Trái Đất số hoạt động diễn xung quanh hai kiện Ý nghĩa dự án: Qua thực tế dạy học nhiều năm thấy việc kết hợp kiến thức môn học “tích hợp” vào để giải vấn đề mơn học việc làm cần thiết Điều khơng địi hỏi người giáo viên giảng dạy môn không nắm bắt nhuần nhuyễn kiến thức mơn giảng dạy mà cịn cần phải khơng ngừng trau kiến thức môn học khác để giúp em giải tình huống, vấn đề đặt mơn học cách nhanh nhất, hiệu - Đồng thời nhóm chúng tơi thấy “tích hợp” khái niệm sử dụng nhiều lĩnh vực Đặc biệt giáo dục tích hợp kiến thức mơn hc Trờng THCS Đông Ninh, Đông Sơn, Thanh Hóa Tích hợp kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tế Môn HĐNGLL vo gii quyt vấn đề môn học giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu vấn đề mơn học - Tích hợp giảng dạy giúp học sinh phát huy suy nghĩ, tư duy, sáng tạo học tập ứng dụng vào thực tiễn Cụ thể: Đối với dự án thực giúp em học sinh nắm được, hiểu rõ nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường từ tự tìm biện pháp khắc phục nguyên nhân Đồng thời hiểu-biết thêm thông tin việc bảo vệ môi trường, tiết kiệm lượng toàn giới thông qua Ngày trái đất Giờ trái đất Giúp em tự tìm hiểu tính hình nhiễm môi trường địa phương Từ kiến thức học môn học như: Ngữ Văn, Giáo dục cơng dân, Tốn học, Hóa học, Vật lý, Sinh học, Âm nhạc, Tin Học, em phân tích nguyên nhân gây ô nhiễm, mức độ ô nhiễm mơi trường địa phương Từ tự đề biện pháp khắc phục, hạn chế tình trạng nhiễm mơi trường địa phương * Trong thực tế thấy soạn Hoạt động ngồi lên lớp có kết hợp với kiến thức môn học khác giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu vấn đề đặt sống Từ dạy trở nên linh hoạt, sinh động Học sinh có hứng thú với học, tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức suy nghĩ sáng tạo nhiều Từ vận dụng kiến thức vào thực tế tốt Thiết bị dạy học, tài liệu: * Thầy: Giáo án powerpoint, máy chiếu Project, hình lớn * Trị: Tập trung nghe giảng Hoạt động dạy học tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Giới thiệu vào Bảo vệ môi trường quanh ta, rộng lớn bảo vệ trái đất, nhà chung bị ô nhiễm nặng nề Nhiệm vụ phải làm Hơm hướng dẫn em tìm hiểu thêm thông tin việc gây ô nhiễm từ bao bì túi bi lơng đồng thời giúp em hiểu thêm Giờ trái đất Ngày trái đất ó Trờng THCS Đông Ninh, Đông Sơn, Thanh Hóa Tích hợp kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tế Môn HĐNGLL v ang c c giới tổ chức hoạt động để kêu gọi người phải có ý thức việc bảo vệ môi trường Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 2: Tìm hiểu chung Giáo viên thuyết trình, nêu câu hỏi trình chiếu Học sinh trật tự quan hình ảnh nhiễm túi ni lơng sát, nghe giảng, trả lời Vì ni lông rác thải sinh hoạt gắn với đời sống, câu hỏi người cần có hiểu biết tối thiểu tham gia xử lí Vì vấn đề gần gũi, thiết thực, có ý nghĩa to lớn người ? Từ cho thấy giới quan tâm đến vấn đề gì? Thế giới quan tâm đến vấn đề bảo vệ Ở Việt Nam bao bì ni lông sử dụng với số lượng lớn Mỗi môi trường ngày thải hàng triệu bao bì ni lơng Chỉ thu gom phần Cịn phần lớn bao bì ni lông bị vứt bừa bãi khắp nơi công cộng, ao h sụng ngũi Trờng THCS Đông Ninh, Đông Sơn, Thanh Hóa Tích hợp kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tế Môn HĐNGLL ? Bằng kiến thức sách giáo khoa kiến thức thực tế, quan sát hình ảnh hình nêu tác hại việc sử dụng bao bì ni lơng Học sinh trả lời Bởi đặc tính khơng phân hủy Plastic lẫn vào đất, làm cản trở q trình sinh trưởng lồi thực vật bị bao quanh, cản trở phát triển có dẫn đến tượng sói mịn ? Ngồi tượng sói mịn đất, sử dụng bao bì ni lơng cịn có tác hại Học sinh trả lời - Khi vứt xuống cỗng rãnh làm tắc đường dẫn nước thải - Tăng ngập lụt đô thị mùa mưa - Sự tắc nghẽn hệ thống cống rãnh, làm cho muỗi phát sinh, lây truyền dịch bệnh ? Bao bì ni lơng trơi biển cịn có tác hại nào? Bao bì ni lông trôi biển làm chết sinh vt chỳng nut phi Trờng THCS Đông Ninh, Đông Sơn, Thanh Hóa Tích hợp kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tế Môn HĐNGLL * Giáo viên đưa số ví dụ cụ thể số nước giới: (Theo tài liệu Sở Khoa học - Công nghệ Hà Nội) - Mỗi năm có 400.000 Pơliêtilen chơn lấp miền Bắc nước Mĩ - Ở Mê-hi-cô người ta xác nhận nguyên nhân làm cho cá hồ nước chết nhiều rác thải ni lông nhựa ném xuống hồ nhiều - Ở vườn thú quốc gia Cô-bê Ấn Độ có 90 hươu chết ăn phải hộp nhựa đựng thức ăn khác tham quan vứt bừa bãi - Hằng năm, giới có khoảng 100.000 chim, thú biển chết nuốt phải túi ni lông ? Em cho biết địa phương em bao bì ni lơng - Học sinh trả lời khơng sử dụng họ có vứt bừa bãi sông, ao, hồ không ? Các em quan sát tranh câu chuyện gia đình Em có nhận xét việc sử dụng bao bì ni lơng qua - Học sinh trả lời hình ảnh ? Khi bao bì ni lơng thải bỏ, bị đốt gây tác hại Trêng THCS Đông Ninh, Đông Sơn, Thanh Hóa - Hc sinh tr li Tích hợp kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tế Môn HĐNGLL Khi cỏc chất thải ni lơng bị đốt khí thải đặc biệt chất đi- ơ- xin gây ngộ độc, gây ngất, khó thở, nơn máu, ảnh hưởng đến tuyến nội tiết, giảm khả miễn dịch, gây rối loạn chức năng, gây ung thư dị tật bẩm sinh cho trẻ sơ sinh ? Em liên hệ thực tế việc sử dụng bao bì ni lơng thân gia đình em - Học sinh trả lời Để tính số liệu bao bì ni lơng thải ngày: Một hộ gia đình sử dụng bao bì ni lơng ngày nước có tới 25 triệu bao bì ni lơng vứt mơi trường ngày tỉ bao bì ni lơng năm * Giáo viên giảng: - Ngày 23 Tết hàng năm (cúng tết ông Công ông Táo) nhiều người thả cá chép vứt túi ni lông xuống sông, hồ Như không đưa Táo quân lên trời mà cá bị chết nuốt phải bao bì ni lơng Đặc biệt hộ gia đình bón phân cho lúa, tay xách túi phân đạm bón xong vứt bờ ruộng lúa hoc xung Trờng THCS Đông Ninh, Đông Sơn, Thanh Hóa Tích hợp kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tế Môn HĐNGLL chõn tay vứt xuống sông ? Khi sử dụng túi ni lơng em thường chọn loại túi có màu sắc - Học sinh trả lời ? Bao bì ni lơng màu đẹp đựng thực phẩm có - Học sinh trả lời tác hại Túi nilon dùng để đựng đồ ăn đồ ăn nóng dễ phơi nhiễm chất độc hại chì, cadimi Làm ô nhiễm thực phẩm, gây ảnh hưởng đến não dẫn n ung th phi Trờng THCS Đông Ninh, Đông Sơn, Thanh Hóa Tích hợp kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tế Môn HĐNGLL ? Sử dụng bao bì ni lơng cịn ảnh hưởng đến cảnh quan mơi trường qua hình ảnh - Học sinh trả lời * Giáo viên giảng: - Ơ nhiễm mơi trường phần rác thải Đặc biệt rác thải vơ Bao bì ni lông thường đổ chung với rác thải hữu cuống rau, động vật chết Nó làm cho chất hữu khó phân hủy ? Việc xử lí vấn đề bao bì ni lơng vấn đề phức tạp chưa triệt để So sánh tồn diện dùng ni lơng lợi ít, hại nhiều Vậy chưa loại bỏ hoàn tồn bao bì ni lơng đề biện pháp - Học sinh thảo luận hạn chế việc dùng loại bao bì trả lời - Chơn, lấp đốt, tái chế  hình thức xử lí tiêu cực - Giặt để dùng lại, dùng thật cần thiết - Dùng lá, giấy, lạt buộc, rơm nếp, xách tay thay ni lông - Tuyên truyền người thực - Hạn chế tiến tới khơng dùng bao bì ni lơng Sử dụng: - Túi giấy - Túi vải sử dụng nhiều lần Trêng THCS Đông Ninh, Đông Sơn, Thanh Hóa 10 Tích hợp kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tế Môn HĐNGLL - Tỳi dt t si ni lụng sử dụng nhiều lần - Túi ni lông tự huỷ, phân hủy sinh học Đây hình thức xử lí mang tính tích cực có thái độ thân thiện với môi trường - Hiện VN có thay ni lơng túi tự tiêu (chất liệu) hạn chế lượng rác thải túi ni lơng gây ? Ví dụ thực tế nhà ngồi đường làng, ngồi phố bẩn đặc biệt nhìn thấy bạn vứt rác, túi ni lông bừa bãi không nơi quy định em làm - Học sinh trả lời * Giáo viên giảng: - Tuyên truyền phổ biến rộng rãi cho người biết tác hại việc vứt bừa bãi bao bì ni lông môi trường - Kêu gọi người tham gia hành động cụ thể: Phong trào xanh – – đẹp để xây dựng nơng thơn Vậy em tun truyền viên tích cực gia đình Trước tiên dọn dẹp nhà cửa sẽ, để rác nơi quy định Và với bố, mẹ, anh chị đoàn viên tham gia dọn đường làng ngõ xóm dịp lễ hội… - Phê phán hành động xấu làm ảnh hưởng đến môi trường ? Các em nghe đến Ngày trái đất Giờ trái - Học sinh trả lời đất qua báo đài, truyền hình cho giáo biết mục đích Ngày trái đất Giờ trái đất gì? Và Việt Nam tham gia lần đầi tiên vào năm nào? Ngày Trái Đất (Earth Day - ED) l ngy ng ton Trờng THCS Đông Ninh, Đông Sơn, Thanh Hóa 11 Tích hợp kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tế Môn HĐNGLL dân nâng cao nhận thức hành động nhằm bảo vệ giá trị mơi trường tự nhiên tồn cầu Được đề xuất lần đầu Hoa Kỳ năm 1970 Ngày Trái Đất (Earth Day) ngày vận động toàn dân nâng cao nhận thức hành động nhằm bảo vệ giá trị mơi trường tự nhiên tồn cầu Năm 2009, phiên họp thứ 63, Đại Hội đồng Liên hợp quốc thức cơng nhận ngày 22 tháng Ngày Trái đất (hay gọi Ngày Quốc tế Mẹ Trái đất) Và năm 2000 Việt Nam lần tham gia Ngày trái đất với nội dung "Một ngày không dùng túi ni lông" Biểu tượng Ngày trái đất năm 2014 Giờ Trái Đất (Earth Hour) kiện quốc tế năm, Quỹ Quốc tế Bảo vệ Thiên nhiên (World Wildlife Fund) khuyên hộ gia đình sở kinh doanh tắt đèn điện thiết bị điện không ảnh hưởng lớn đến sinh hoạt đồng hồ vào lúc 8h30 đến 9h30 tối (giờ địa phương) ngày thứ bảy cuối tháng ba hàng năm (năm 2009 28 tháng 3) Bắt đầu từ năm 2007 Sydney, số người tham gia có triệu người Nhờ phương tiện truyền thông, số người năm 2008 50 triệu năm 2009 tỷ người Năm 2011 ngày 26 tháng nm 2011 v nm 2012 l 31 Trờng THCS Đông Ninh, Đông Sơn, Thanh Hóa 12 Tích hợp kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tế Môn HĐNGLL thỏng nm 2012 Vit Nam tham gia trái đất lần vào năm 2009 Biểu tượng Giờ trái đất ? Sau học xong văn này, em rút học - Học sinh trả lời cho thân việc sử dụng bao bì ni lơng ? Sau thấy tác hại việc sử dụng bừa bãi bao bì ni lơng, em thấy có trách nhiệm với mơi - Học sinh trả lời trường lớp học nơi em ? Môi trường bị nhiễm phần bao bì - Học sinh trả lời ni lơng Ngồi cịn bị ô nhiễm nguyên nhân khác Các khí thải tơ, xe máy nhà máy, khí thải sinh hoạt, khói thuốc thải cacbonoxit, lưu huỳnh oxit, nitơ oxit, chất độc hi nh: nicotin, nitroramin Trờng THCS Đông Ninh, Đông Sơn, Thanh Hóa 13 Tích hợp kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tế Môn HĐNGLL Tại Việt Nam, bất chấp hiểu rõ nguy hiểm túi nilon, ngày người Việt ta thải 2.500 rác nhựa (chủ yếu túi nilon) Hôm cô em tham gia vào buổi hoạt động ngoại khóa Sự nhiễm túi ly lông môi trường sức khỏe hiểu thêm ý nghĩa Ngày trái đất Giờ trái đất, qua buổi học mong em có ý thức cao việc bảo vệ môi trường sống Trước kết thúc buổi học cô em hát hát "Ngôi nhà chung chúng ta" nhạc lời Huỳnh Phước Liên Trên dự án thử nghiệm nhóm giáo viên chúng tơi mong ủng hộ đóng góp q thầy, để chúng tơi hồn thiện dự án Chúng xin chân thành cảm ơn! Đông Ninh, ngày 04 tháng 12 năm 2014 Nhóm giáo viên: Đỗ Thị Thanh Huyền – GV Tin kiêm nhiệm Tổng phụ trách Đội Nguyễn Thị Nhung – GV Hóa, Sinh PHIẾU THƠNG TIN VỀ GIÁO VIÊN Trêng THCS Đông Ninh, Đông Sơn, Thanh Hóa 14 Tích hợp kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tế Môn HĐNGLL S Giỏo dc v o to Thanh Hóa Phịng giáo dục Đào tạo Đơng Sơn Trường THCS Đông Ninh Địa : Thôn 4, xã Đơng Ninh, huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hố Điện thoại: 0378 782913 Email: thcsdongninh.ds@thanhhoa.edu.vn Họ tên nhóm giáo viên: Đỗ Thị Thanh Huyền Điện thoại: 0988832788 Giảng dạy môn: Tin học, Kiêm nhiệm Tổng phụ trách Đội Email: huyendo1980@gmail.com Nguyễn Thị Nhung Điện thoại: 01629654825 Giảng dạy mơn: Hóa, Sinh Trờng THCS Đông Ninh, Đông Sơn, Thanh Hóa 15 Tích hợp kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tế Môn HĐNGLL Trờng THCS Đông Ninh, Đông Sơn, Thanh Hóa 16 ... cô mong em có ý thức cao việc bảo vệ môi trường sống Trước kết thúc buổi học cô em hát hát "Ngôi nhà chung chúng ta" nhạc lời Huỳnh Phước Liên Trên dự án thử nghiệm nhóm giáo viên chúng tơi mong... tham gia Ngày trái đất với nội dung "Một ngày không dùng túi ni lông" Biểu tượng Ngày trái đất năm 2014 Giờ Trái Đất (Earth Hour) kiện quốc tế năm, Quỹ Quốc tế Bảo vệ Thiên nhiên (World Wildlife... thầy, để chúng tơi hồn thiện dự án Chúng xin chân thành cảm ơn! Đông Ninh, ngày 04 tháng 12 năm 2014 Nhóm giáo viên: Đỗ Thị Thanh Huyền – GV Tin kiêm nhiệm Tổng phụ trách Đội Nguyễn Thị Nhung