Kinh nghiệm dạy học sinh THPT miêu tả biểu đồ trong sách giáo khoa tiếng anh

Kinh nghim dy hc sinh THPT miờu t biu sỏch giỏo khoa ting Anh PHN I: T VN I C S LA CHN TI V THC TRNG VN : Mụn ngoi ng núi chung, ting Anh núi riờng, l mt nhng mụn húa c bn, bt buc chng trỡnh giỏo dc ph thụng, l mụn hc khụng th thiu hc ph thụng Hũa nhp vi xu th phỏt trin ca xó hi núi riờng v ca ton th gii núi chung, b mụn ting Anh cú mt v trớ quan trng vic phỏt trin ton din cho mi hc sinh giỳp cỏc em cú iu kin hũa nhp vi cng ng quc t v khu vc, tip cn nhng thụng tin v khoa hc k thut giỳp cỏc em cú th ỏp dng nhng kin thc ó hc trng mt cỏch cú hiu qu, cỏc cp giỏo dc ó liờn tc t chc cỏc bui hc chuyờn , cỏc t thao ging cỏc cp, xoay quanh i mi phng phỏp dy v hc ngoi ng Hin nay, mc tiờu chớnh ca i mi phng phỏp dy v hc ngoi ng trng ph thụng l hỡnh thnh v phỏt trin nhng k nng c bn v s dng ting phc v thit thc bc hc cao hn cng nh ng dng cụng vic sau trng Do vy vic chỳ trng c k nng nghe, núi, c, vit nhm mc ớch giỳp hc sinh lm ch mt ngụn ng Trc ỏp dng chng trỡnh sỏch giỏo khoa i mi, k nng vit l mt nhng k nng c thc hnh nhiu hn c Tuy vy, yờu cu cao v c cung cp thờm mt s k nng vit mi chng trỡnh sỏch giỏo khoa hin nờn hc sinh v c giỏo viờn cng cm thy k nng truyn thng ny khụng d hon thnh iu ny khụng ch l thỏch thc vi hc sinh cú mc hc khỏ m cũn l lý giỏo viờn khụng ngng tỡm tũi, t nõng cao kh nng ca mỡnh cú th ỏp ng c yờu cu ca nhng bi dy vit c bit mt nhng k nng vit lm cho nhiu giỏo viờn lỳng tỳng, a phn hc sinh khụng ho hng l miờu t biu Thc t, s bi vit liờn quan n miờu t biu chng trỡnh SGK khụng nhiu, hc sinh ớt cú c hi dc hc v tip xỳc vi vi dng bi vit theo phong cỏch vit ny Do vy, gp dng bi ny hc sinh t vic t ti khụng lng kin thc c bn n vic ngi hc cỏch vit v mt s hc sinh khụng thc hin vic vit bi Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Tr-ờng THPT Ba Đình Tổ: Ngoại Ngữ Kinh nghim dy hc sinh THPT miờu t biu sỏch giỏo khoa ting Anh II KT LUN: Để giúp học sinh khắc phục đ-ợc khó khăn việc vit biu , cố gắng tìm hiu, nghiên cứu tài liệu ph-ơng pháp dạy vit biu Cùng với kinh nghiệm đúc rút trình giảng dạy xõy dng cho số phng phỏp dạy vit biu Khi áp dụng phng phỏp vào tiết dy vit biu nhận thấy học sinh tớch cc tham gia v cú kh nng miờu t biu Đó lý lựa chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Kinh nghim dy hc sinh THPT miờu t biu sỏch giỏo khoa ting Anh Để thực đề tài tiến hành ph-ơng pháp sau đây: - Phng phỏp thc nghim: ỏp dng cỏc kinh nghim m bn thõn ó tỡm hiu vo thc t ging dy - Phng phỏp so sỏnh, tng hp: sau ó ỏp dng ti vo thc t tụi tin hnh phõn tớch kt qu t c v em so sỏnh vi cỏch tin hnh c rỳt nhng kinh nghim cú ớch cho bn thõn PHN II: MT S KIN THC C BN V BIU : I NHNG LU í KHI MIấU T BIU : - Vic u tiờn trc miờu t biu giỏo viờn phi chc chn rng hc sinh hiu c cỏc thut ng ghi trờn biu , tờn biu , ni dung c trỡnh by biu Xu hng chung ca biu l gỡ? Cỏc thụng s trờn biu cú quan h gỡ vi nhau? Xỏc nh rừ thi gian c miờu t biu : biu miờu t cỏc s kin quỏ kh, hin ti, hay d oỏn tng lai - c k yờu cu ca bi miờu t biu : mc ớch ca bi miờu t biu l gỡ, cn lm bt lờn iu gỡ bi miờu t( trung vo t khúa bi) T vic xỏc nh c mc ớch vit ta s nh hng nhng ý cn bn nht vit Khụng mụ t tt c mi chi tit cú bng hoc biu , trung mụ t chiu hng, s tng hay gim, cỏc im bin ng trờn biu Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Tr-ờng THPT Ba Đình Tổ: Ngoại Ngữ Kinh nghim dy hc sinh THPT miờu t biu sỏch giỏo khoa ting Anh - Chỳ ý ng phỏp, c bit l thỡ ca ng t Thụng thng ta s dng thỡ Quỏ kh n (nu mc thi gian c cho quỏ kh), thỡ Hin ti hon thnh (vi cỏc t nh since, recently), - S dng phong chớnh thng, hp lớ v t vng chuyờn dng mụ t cỏc biu - a ỏng giỏ khỏch quan v mụ t nhng gỡ cú biu Khụng cho cỏc vớ d mang tớnh i t hoc nhn xột mang tớnh ch quan Khụng vit v nhng suy ngh ca cỏ nhõn, khụng dựng i t nhõn xng nh: chỳng ta we, us; tụi me, my, I; bn you, your Vớ d: Khụng vit As we can see from the chart, Thay vỡ vy ta cú th vit: As it can be seen from the chart - Mt bi vit miờu t biu cú phn: m bi, thõn bi, kt bi - S dng cỏc s liu c th bi vt cú tớnh thuyt phc cao III H THNG T VNG, CU TRC THNG GP: Khỏc vi tt c cỏc th loi vit m chỳng ta ó gp, dy hc sinh cỏch miờu t biu thỡ trc tiờn giỏo viờn phi l ngi nm chc nhng cu trỳc ng phỏp, nhng cm t cng nh s lng t cn bn thng c s dng bi miờu t biu Sau õy l mt s d liu v biu m tụi ó c, ó hc v tng hp c qua thc t ging dy Phn gii thiu chung v biu : phn gii thiu khỏi quỏt ta thng s dng cỏc cu trỳc sau: -The table illustrates /describes /reveals / shows / indicates the information / propotion / rate (Biu ch ra/minh ho/th hin thụng tin v /phn trm v/ ) -As can be seen from the chart/table that the data on - It can be seen from the chart/table that the data on (Nhỡn vo bng/biu ta cú th thy s liu ca .) -As can be seen the bar chart/ table /pie chart is well described/ illustrated the number of/the data on - It is clear from the chart/table that -From the chart/ table it is clear (Nhỡn vo bng ta thy rt rừ.) Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Tr-ờng THPT Ba Đình Tổ: Ngoại Ngữ Kinh nghim dy hc sinh THPT miờu t biu sỏch giỏo khoa ting Anh - As the chart/table shows - As is shown in the chart/table that -As is illustrated by the table/ the chart Phn miờu t chi tit biu : 2.1 Núi v khong thi gian: - from (year) to (year).(T nm .n nm ) - During the period of .years.(Trong khong thi gian t n ) -Between and (Gia thi gian v) - In/during/over the first/last/next years, months 2Trớch dn s liu: Ta s dng mt s ng t nh: To account for /to make up/to constitute ( chim bao nhiờu) Vớ d: - blue cars account for 28,5% - red one makes up for 56,1% 2.3 Miờu t s thay i trờn biu : S liu trờn cỏc biu c th hin bng chiu hng nh sau: - Cỏc ch s hoc s liu cú xu hng tng (upward movement : ) - Cỏc ch s hoc s liu cú xu hng gim (downward movement : ) - Cỏc ch s hoc s liu gi mc n nh (no movement: khụng tng, khụng gim) - Cỏc ch s o chiu tng hoc gim th hin s thay i ny ta cú mt s ng t v danh t thụng dng, cựng kt hp vi cỏc trng t v tớnh t lm rừ hn nhng thụng tin cn miờu t * Mt s tớnh t v trng t hay c s dng: Adjectives Adverbs slight/ slow slightly/ slowly steady steadily moderate moderately sharp sharply gradual gradually Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Tr-ờng THPT Ba Đình Tổ: Ngoại Ngữ Kinh nghim dy hc sinh THPT miờu t biu sỏch giỏo khoa ting Anh significant/ considerable Significantly/ considerablely/ vast/huge vastly/hugely dramatic/ rapid/ quick dramatically/ rapidly/ quickly Nhỡn vo miờu t bng hỡnh nh sau ta cú th thy cỏc tớnh t v trng t th hin rt rừ mc cng nh tc thay i ca cỏc s liu Ngoi cỏc tớnh t v trng t thụng dng nh trờn, ta cng cn bit mt s danh t v ng t c s dng miờu t cỏc xu hng tng, gim ca cỏc s liu *Th hin xu hng tng: Verbs Nouns (to) increase (an) increase (to) rise (a) , a rise (to) go/be up (an) upswing (to) grow (a) growth (to) jump, (to) skyrocket (tng mnh) (a) jump (to) reach a peak, (to) peak (tng mnh) (a) peak Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Tr-ờng THPT Ba Đình Tổ: Ngoại Ngữ Kinh nghim dy hc sinh THPT miờu t biu sỏch giỏo khoa ting Anh Vớ d: -In the Midlands, the literacy rate rose steadily from 1998 to 2007 V Adv -In the Lowlands, there was an slight increase in the number of literacy Adj N from 1998 to 2004 *Th hin chiu hng gim: Verbs Nouns (to) decrease (a) decrease (to) fall (off) (a) fall (to) drop (off) (a) drop (to) go down (a) downswing (to) decline (a) decline (to) collapse (gim mnh) (a) collapse (dramatic fall) (to) slump (gim mnh) (a) slump Vớ d: -The Highlands witnessed a gradual decrease in the number of literacy Adj N rate from1998 to 2004 -The rate went down sharply from 2004 to 2007 V Adv *Th hin s n nh ca s liu: Verbs Nouns (to) remain stable (to) stay constant Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Tr-ờng THPT Ba Đình Tổ: Ngoại Ngữ Kinh nghim dy hc sinh THPT miờu t biu sỏch giỏo khoa ting Anh (to) stabilize Stability (to) remain steady *Th hin s o chiu tng hoc gim: Verbs Nouns (to) stop falling/rising (a) change (to) stop falling and start rising (to) stop rising and start falling *Ngoi ta cú th s dng mt s mu cõu th hin s tng, gim nh: increase/ grow/ quick/slow/sharp/rapid/considerable/steady reduction/ rise/ fall/ There drop (cú s tng hoc gim mnh ) (be) a There (be) an upward trend +in cú xu hng tng There (be) a downward trend +in cú xu hng gim -There (be) a fluctuation cú s dao ng Trong mt tit dy vit ta khụng th em tt c d liu ny dy hc sinh thi gian mt tit dy khụng nhiu cng nh kh nng tip thu ca hc sinh khụng cho phộp Do ú giỏo viờn phi tỡm õu l nhng d liu quan trng nht giỳp ớch bi miờu t v quan trng hn c l vi mi bi miờu t giỏo viờn phi u t thi gian tỡm cỏch hiu qu nht cung cp cho hc sinh nhng kin thc ú Trờn õy l mt s chỳ ý cng nh lng t vng cn bn c coi l phn d liu cng giỳp ta d dng hn vic trin khai cỏc d liu bi Tuy vy, tin ti mc ớch cui cựng l hc sinh cú c cỏc sn phm vit ca mỡnh giỏo viờn cn tin hnh nhng gi ý gn hn, thit k thờm cỏc nhim v hc sinh d dng tip cn c bi vit Sau õy l cỏc phng phỏp tụi ó tin hnh cỏc bi dy vit biu Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Tr-ờng THPT Ba Đình Tổ: Ngoại Ngữ Kinh nghim dy hc sinh THPT miờu t biu sỏch giỏo khoa ting Anh PHN III: CC PHNG PHP TIN HNH TRONG TIT DY: Sau nhiu tit dy vit biu tụi t ỳc rỳt cho mỡnh mt s phng phỏp v ó c tụi tin hnh cỏc tit hc, nh: phng phỏp cung cp bi miờu t mu, phng phỏp t cõu hi, phng phỏp in t gi ý (hon chnh cõu hoc on ngn), phng phỏp sp xp cõu, phng phỏp dng cõu trờn c s t gi ý I PHNG PHP CUNG CP BI MIấU T MU: Mc ớch ca phng phỏp ny l thit lp nhng kin thc v cu trỳc mt bi miờu t biu cng nh xõy dng cho cỏc em mt s nhng cm t hoc cu trỳc mu Tụi thng ỏp dng phng phỏp ny i tng hc sinh lp 10 vỡ nhng hc sinh ny mi ln u tip xỳc vi dng bi miờu t biu Ly vớ d tit dy vit Unit 16(Historical places) SGK lp 10 tụi cung cp cho cỏc em mt bi vit mu kốm theo mt biu v yờu cu hc sinh phõn tớch cu trỳc bi vit mu: This chart shows the populations of major European countries in 1996 and 2007 Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Tr-ờng THPT Ba Đình Tổ: Ngoại Ngữ Kinh nghim dy hc sinh THPT miờu t biu sỏch giỏo khoa ting Anh It is clear that all countries except Poland the population rose in this period According to the chart the population of Turkey had the largest rise was from over 62 to over 73 million, whereas the smallest increase was in Germany Spain also had a fairly large increase from 39.4 million to 44.5 million, and France was not far behind with an increase of almost million In the other two countries, Italy and the United Kingdom, population growth was more modest with increases of about 2.3 and 2.8 million respectively Poland had the smallest population in both 1996 and 2007 Although Spain and Portugal had comparable populations in 1996, Spain's population is now nearly six and a half million greater than Poland's. T bi vit mu ny, hc sinh s cú nhng kin thc c bn v cu trỳc mt bi vit miờu t biu : Phn gii thiu chung v biu cn vit gỡ? phn miờu t chi tit nờn trung vo nhng d liu no,t chc cỏc d liu sao? phn kt cn a thụng tin gỡ? Hn th na cỏc em cú th hc c mt s cu trỳc cõu, cỏch miờu t cỏc d liu cú biu vỡ hai biu ny cú mt s im d liu tng ng Mt s cu trỳc hc c bi mu nh: - This chart shows - It is clear that - According to the chart - To have the largest - whereas the smallest - To have the smallest in - nearly greater than Hiu rừ v cu trỳc bi v cỏch s dng ngụn ng hc sinh s cm thy t tin hn tin hnh cỏc bc bi miờu t ca mỡnh II PHNG PHP DNG CU: Ly vớ d tit dy vit Unit 15(Women in society) SGK lp 12, tit hc ny SGK ó cung cp ngun cõu hi gi ý khỏ y Tuy vy, vic s dng d liu cú sn ny c ỏp dng vi cỏc hc sinh cú lc hc tng i khỏ cũn i vi i tng lp cú mc hc trung bỡnh thỡ vic tr li cỏc cõu hi ny Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Tr-ờng THPT Ba Đình Tổ: Ngoại Ngữ Kinh nghim dy hc sinh THPT miờu t biu sỏch giỏo khoa ting Anh l mt vic tng i khú Trong trng hp ú tụi li ỏp dng phng phỏp cung cp d liu gn hn, ú l cung cp mt phn bi ph nh sau: Task: Study the chart and write complete sentences with the given prompts: (cỏc cõu c sp xp khụng ỳng th t cỏc cõu hi bi): - Married men/ have/ do/ housework/ they/ have/ more children - Women/ spend/ 30 hours per week/ do/ housework/ this number/ be/ 20 hours for men when they have no children - The chart/ suggest/ married men should spend/ time/ share/ housework/ their wives - Married women/ have/ do/ housework/ they/ have/ more children - The numbers of weekly housework hours / men and women with three or more children/ do/ be / 10 and 55 hours respectively - In general/ married women/ do/ housework/ men/ - It/ take/ men and women with one or two children/ 15/ 50 hours/ respectively/ do/ housewwork/ every week Lu ý hc sinh cỏch s dng thỡ v thờm t hon thnh cỏc cõu trờn Sau hon chnh cỏc cõu phn nhim v ny hc sinh s cú cỏc cõu tr li cho cỏc cõu hi cho phn task III PHNG PHP DNG T GI í: Mc ớch ca cỏch tin hnh ny l hc sinh hiu rừ thụng tin biu in cỏc t, cm t cho sn hon chnh cỏc cõu v t ú cng hiu cỏch dựng ngụn ng bi miờu t Trong tit dy vit Unit 7(Population) SGK ting Anh lp 11, giỏo viờn phi hng dn hc sinh miờu t biu hỡnh qut Ta cú th nhn thy tờn biu l S phõn b dõn c trờn th gii theo v trớ a lý (The distribution of world population by region) D liu gi ý ch cú mt s cm t, nu ta yờu cu hc sinh vit bi da trờn s d liu ớt i ny thỡ hc sinh khụng th vit c Trong tit hc ny sau ó gii thớch mt s ng t v cm t c cung cp sn phn Useful language tụi thit k thờm nhim v sau õy: Task 1: Study the chart about the distribution of world population by region and fill in the gaps with given words or phrases: Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Tr-ờng THPT Ba Đình Tổ: Ngoại Ngữ 10 Kinh nghim dy hc sinh THPT miờu t biu sỏch giỏo khoa ting Anh Ranks first ranks last distributed unevenly accounts for greatest approximately more than double It can be seen that the world population is The South Asian which .accounts for nearly half of the world population with 32% The region with the smallest population is Oceania, which only 2% of world population Compared with the Oceania which in the chart, Latin has 8% of the world population while Northern American has lower rate with only 6% East Asia has the population of Africa with 26% for the former and 15% for the later As can be seen, the concentration of the world population is in Asia, with Europe far behind Keys : distributed unevenly ranks last - approximately ranks first more than double accounts for greatest IV PHNG PHP XC NH V SP XP THễNG TIN: i vi mt s bi khú tụi thng ỏp dng phng phỏp ny tin trỡnh bi Mc ớch kim tra hc sinh thc s hiu thụng tin biu v bit sp xp cỏc thụng tin mt cỏch hp lý Ly vớ d nh tit dy vit ca Unit 7(Economic reforms), bng cn miờu t bi cú rt nhiu thụng tin v vic miờu t cng khỏ khú, ú tụi s cung cp cho hc sinh phn bi nh sau : Task : Study the information given in the table and decide whether the given statements are true(T) or false(F) If they are false, corect them Before 1980 the economy in Tango was not under-developed and stagnant Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Tr-ờng THPT Ba Đình Tổ: Ngoại Ngữ 11 Kinh nghim dy hc sinh THPT miờu t biu sỏch giỏo khoa ting Anh All five main production sectors agriculture, fishery, forestry, industry and constructon were in ruins Before 1980 people could see a lot of activities of export in the country Export value was equal to zero From 1980 to 2000 all branch of economy decreased considerably and continuously It was said that the Government and the people of Tango had carried out economic reforms such as spending more money on agriculture, fishery, forestry and industry to raise the production of economy Especially, construction was improved dramatically from 1975 to2000 After 1980 Tango started to increase co-operation with the rest of the world by trading a large amount of goods By conducting a lot of positive measures, the economy of Tango now see a big leap in comparison with twenty years before Average increasing rate per year was more than 4.5% in all sectors, among which construction has the lowest growth of 6.4% in 2000 Keys: False (was notwas) True False ( a lot ofno) False (decreased.increased) True False.(19751980) True True False (lowest.highest) V PHNG PHP DT CU HI : Mc ớch ca cỏch tin hnh ny l nh hng cho hc sinh nhng thụng tin chớnh cn miờu t, hc sinh khụng b ri lon bi rt nhiu cỏc thụng tin bi Vớ d: Tit hc vit ca Unit 5(Illiteracy) SGK lp 11, sau hon thnh in t task hc sinh ó cú t vng cng nh cu trỳc khỏ cn bn, vy nu c cung cp thờm nh hng cõu hi cho phn miờu t thỡ hc sinh s d dng vit c bi Task : Study the table in task and analyse it to answer these questions : What is the topic of the table ? Does it describe the past, the present or the future ? Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Tr-ờng THPT Ba Đình Tổ: Ngoại Ngữ 12 Kinh nghim dy hc sinh THPT miờu t biu sỏch giỏo khoa ting Anh Which region had the highest rate of literacy in 1998? 2002? 2004? 2007? Which region had the lowest rate of literacy in 1998? 2002? 2004? 2007? Did the rate of literacy in the Lowlands increase or decrease between 1998 and 2007? Did the rate of literacy in the Midlands increase or decrease between 1998 and 2007? What about the literacy rate in the Highlands between 1998 and 2007? Hon thnh tr li nhng cõu hi ny hc sinh ó cú sn bi y thụng tin d dng hon thnh bi vit Trờn õy l mt s phng phỏp c tụi tin hnh cỏc tit dy vit miờu t biu Khụng cú phng phỏp no c coi l ti u, tựy thuc vo i tng hc sinh v tựy thuc vo tng loi hỡnh miờu t giỏo viờn phi tỡm phng phỏp hiu qu nht hoc ng thi kt hp hay nhiu phng phỏp tip cn mc ớch cui cựng l hc sinh cú c sn phm vit ca riờng mỡnh PHN V: KT QU T C V BI HC KINH NGHIM I KT QU T C: ỏnh giỏ mc hiu qu ca nhng phng phỏp trờn, tụi ó tin hnh a vo thc nghim nh sau: Chn hai lp cú trỡnh tng ng nhau: ú l lp 11P v lp 11G (c hai lp ny theo ban khoa hc t nhiờn) - Lp i chng (lp 11P): tụi ỏp dng phng phỏp dy miờu t biu nh nhng nm trc õy -Lp thc nghim (lp 11G): tụi ỏp dng cỏc phng phỏp mi tin trỡnh dy miờu t biu hai nm lp 10 v lp 11 Sau ỏp dng mt s kinh nghim mi vo ging dy hai nm lp 11G v ỏp dng cỏc phng phỏp ó thc hin nh nhiu nm trc lp 11P: tụi lp bn trc nghim mt bn trc nghim v t theo dừi mt s tit vi cỏc tiờu ỏnh giỏ nh sau: Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Tr-ờng THPT Ba Đình Tổ: Ngoại Ngữ 13 Kinh nghim dy hc sinh THPT miờu t biu sỏch giỏo khoa ting Anh -Nhúm 1: õy l nhúm hc sinh cú kh nng tip thu khụng tt, kh nng vit khụng tt -Nhúm 2: L s hc sinh mun tham gia vo gi hc nhng lo s vỡ cỏc ro cn ngụn ng (t vng, ng phỏp) -Nhúm 3: l s hc sinh khỏ t tin, cú kh nng s dng cỏc yu t ngụn ng n gin trỡnh by ý tng bi vit ca mỡnh -Nhúm 4: L cỏc hc sinh cú kh nng s dng ngụn ng tng i tt, cú kh nng vit tt Sau t theo dừi, tụi tng hp cỏc kt qu qua cỏc gi hc Tụi ó thu c kt qu nh sau: Nhúm Nhúm i chng S s Nhúm % Sl Nhúm Nhúm Nhúm Sl % Sl % Sl % 45 11 24% 17 38% 13 29% 9% 45 11% 18% 22 49% 10 22% (Lp 11P) Nhúm thc nghim (Lp 11G) Nhỡn vo bng tng hp trờn õy ta d dng nhn thy: Vi hai lp cú kh nng tip thu nh nhng sau hai nm tin hnh ỏp dng cỏc phng phỏp khỏc tit hc dy vit miờu t biu , kt qu mang li hai lp cỏc tit hc ny ó cú s khỏc bit rừ rt Khi ỏp dng nhng kinh nghim Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Tr-ờng THPT Ba Đình Tổ: Ngoại Ngữ 14 Kinh nghim dy hc sinh THPT miờu t biu sỏch giỏo khoa ting Anh mi vo ging dy, s hc sinh trc õy cú kh nng vit cũn hn ch hay nhng hc sinh cũn e ngi vỡ nhng ro cn ngụn ng ó gim xung Ngc li nhúm hc sinh t tin, cú kh nng s dng cỏc cu trỳc n gin hay c bit cỏc hc sinh t bit cỏch miờu t biu ó tng lờn ỏng k C th nh sau: -S hc sinh khụng hng hỏi vi tit hc vit, kh nng vit cũn hn ch gim t 24% xung cũn 11% (Nhúm 1) -S hc sinh cũn e ngi vỡ nhng ro cn ngụn ng gim t 38% cũn 18% (Nhúm 2) -S hc sinh t tin, cú kh nng s dng nhng cu trỳc chuyờn dng n gin miờu t biu tng t 29% n 49% (Nhúm 3) - S hc sinh s dng ngụn ng tng i tt, t trin khai bi miờu t theo cỏch ca mỡnh tng t 9% n 22% (Nhúm 4) II BI HC KINH NGHIM: Kh nng ỏp dng nhng kinh nghim ny vo ging dy gi hc l rt ln Tuy vy, ỏp dng nhng kinh nghim ny vo bi dy giỏo viờn phi u t thi gian nghiờn cu bi hc mt cỏch t m, la chn phng phỏp hiu qu nht phự hp vi bi dy v phự hp vi tng i tng hc sinh Kt qu ta nhn c tng tit dy l: hc sinh tớch cc hn, cú kh nng s dng ngụn ng phự hp hn, mc tiờu ca bi dy c hon thnh lm giu hn kinh nghim cho mỡnh, giỏo viờn phi khụng ngng hc hi, nõng cao trỡnh chuyờn mụn, nõng cao phng phỏp ging dy v c bit yờu ngh, yờu quớ hc sinh ca mỡnh Trờn õy l bn sỏng kin kinh nghim ca tụi Tụi hy vng nhng kinh nghim ny s giỳp tụi nhiu hn na nhng nm ging dy tip theo Tụi cng hy vng õy cú th l nhng gi ý thit thc cho cỏc ng nghip, nhng ngi cựng cú khú khn cỏc tit dy ny Tụi xin chõn thnh cm n! XC NHN CA HIU TRNG Thanh húa, ngy 20 thỏng 05 nm 2013 Tụi xin cam oan õy l SKKN ca mỡnh vit, khụng chộp ni dung ca ngi khỏc Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Tr-ờng THPT Ba Đình Tổ: Ngoại Ngữ 15 Kinh nghim dy hc sinh THPT miờu t biu sỏch giỏo khoa ting Anh Trn Th Thu Hin Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Tr-ờng THPT Ba Đình Tổ: Ngoại Ngữ 16 [...]... pháp khác nhau trong tiết học dạy viết miêu tả biểu đồ, kết quả mang lại ở hai lớp trong các tiết học này đã có sự khác biệt rõ rệt Khi áp dụng những kinh nghiệm Gi¸o viªn: TrÇn ThÞ Thu HiÒn Tr-êng THPT Ba §×nh Tæ: Ngo¹i Ng÷ 14 Kinh nghiệm dạy học sinh THPT miêu tả biểu đồ trong sách giáo khoa tiếng Anh mới vào giảng dạy, số học sinh trước đây có khả năng viết còn hạn chế hay những học sinh còn e ngại... sau: Gi¸o viªn: TrÇn ThÞ Thu HiÒn Tr-êng THPT Ba §×nh Tæ: Ngo¹i Ng÷ 13 Kinh nghiệm dạy học sinh THPT miêu tả biểu đồ trong sách giáo khoa tiếng Anh -Nhóm 1: Đây là nhóm học sinh có khả năng tiếp thu không tốt, khả năng viết không tốt -Nhóm 2: Là số học sinh muốn tham gia vào giờ học nhưng lo sợ vì các rào cản ngôn ngữ (từ vựng, ngữ pháp) -Nhóm 3: là số học sinh khá tự tin, có khả năng sử dụng các... dụng đơn giản để miêu tả biểu đồ tăng từ 29% đến 49% (Nhóm 3) - Số học sinh sử dụng ngôn ngữ tương đối tốt, tự triển khai bài miêu tả theo cách của mình tăng từ 9% đến 22% (Nhóm 4) II BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Khả năng áp dụng những kinh nghiệm này vào giảng dạy trong giờ học là rất lớn Tuy vậy, để áp dụng những kinh nghiệm này vào bài dạy giáo viên phải đầu tư thời gian để nghiên cứu bài học một cách tỉ... Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, không sao chép nội dung của người khác Gi¸o viªn: TrÇn ThÞ Thu HiÒn Tr-êng THPT Ba §×nh Tæ: Ngo¹i Ng÷ 15 Kinh nghiệm dạy học sinh THPT miêu tả biểu đồ trong sách giáo khoa tiếng Anh Trần Thị Thu Hiền Gi¸o viªn: TrÇn ThÞ Thu HiÒn Tr-êng THPT Ba §×nh Tæ: Ngo¹i Ng÷ 16 ... false(F) If they are false, corect them 1 Before 1980 the economy in Tango was not under-developed and stagnant Gi¸o viªn: TrÇn ThÞ Thu HiÒn Tr-êng THPT Ba §×nh Tæ: Ngo¹i Ng÷ 11 Kinh nghiệm dạy học sinh THPT miêu tả biểu đồ trong sách giáo khoa tiếng Anh 2 All five main production sectors agriculture, fishery, forestry, industry and constructon were in ruins 3 Before 1980 people could see a lot of... answer these questions : 1 What is the topic of the table ? Does it describe the past, the present or the future ? Gi¸o viªn: TrÇn ThÞ Thu HiÒn Tr-êng THPT Ba §×nh Tæ: Ngo¹i Ng÷ 12 Kinh nghiệm dạy học sinh THPT miêu tả biểu đồ trong sách giáo khoa tiếng Anh 2 Which region had the highest rate of literacy in 1998? 2002? 2004? 2007? 3 Which region had the lowest rate of literacy in 1998? 2002? 2004? 2007?... Kinh nghiệm dạy học sinh THPT miêu tả biểu đồ trong sách giáo khoa tiếng Anh Ranks first 1 2 ranks last distributed unevenly accounts for greatest approximately more than double It can be seen that the world population is …………………… The South... dạy và phù hợp với từng đối tượng học sinh Kết quả ta nhận được ở từng tiết dạy là: học sinh tích cực hơn, có khả năng sử dụng ngôn ngữ phù hợp hơn, mục tiêu của bài dạy được hoàn thành Để làm giàu hơn kinh nghiệm cho mình, giáo viên phải không ngừng học hỏi, nâng cao trình độ chuyên môn, nâng cao phương pháp giảng dạy và đặc biệt yêu nghề, yêu quí học sinh của mình Trên đây là bản sáng kiến kinh nghiệm. .. dạy miêu tả biểu đồ như những năm trước đây -Lớp thực nghiệm (lớp 11G): tôi áp dụng các phương pháp mới trong tiến trình dạy miêu tả biểu đồ trong hai năm lớp 10 và lớp 11 2 Sau khi áp dụng một số kinh nghiệm mới vào giảng dạy trong hai năm ở lớp 11G và vẫn áp dụng các phương pháp đã thực hiện như nhiều năm trước ở lớp 11P: tôi lập bản trắc nghiệm một bản trắc nghiệm và tự theo dõi trong một số tiết... đã giảm xuống Ngược lại nhóm học sinh tự tin, có khả năng sử dụng các cấu trúc đơn giản hay đặc biệt các học sinh tự biết cách miêu tả biểu đồ đã tăng lên đáng kể Cụ thể như sau: -Số học sinh không hăng hái với tiết học viết, khả năng viết còn hạn chế giảm từ 24% xuống còn 11% (Nhóm 1) -Số học sinh còn e ngại vì những rào cản ngôn ngữ giảm từ 38% còn 18% (Nhóm 2) -Số học sinh tự tin, có khả năng sử