Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học

Họ tên : VŨ ĐỨC ANH Lớp : Quản trị Kinh doanh Kiểm tra : Phương pháp nghiên cứu Khoa học Đề : Trình bày nội dung trình tự logic Phương pháp nghiên cứu Khoa học ( tóm tắt trang A4) BÀI LÀM NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 1.Thiết lập sự kiện Xây dựng khái niệm Nghiên cứu lý thuyết Nghiên cứu thực nghiệm Trình tự NCKH: • - Bước 1: lựa chọn đề tài • - Bước 2: xây dựng đề cương nghiên cứu • - Bước 3: tiến hành nghiên cứu XD & kiểm chứng giả thuyết N/cứu phi thực nghiệm 2.1 Thiết lập sự kiện 2.1.1 Thiết lập sự kiện là một phần của đối tượng nghiên cứu, được bóc tách từ đối tượng nghiên cứu để quan sát Sự kiện tồn tại tự nhiên, đời sống xá hội Người nghiên cứu có thể thiết lập theo trường hợp sau đây: + Chọn những sự kiện tồn tại vốn tồn tại tự nhiên hoặc xã hội để quan sát + Người nghiên cứu phải chủ động tạo sự kiện nhờ thực nghiệm Việc chọn sự kiện vốn đã tồn tại hoặc thực nghiệm suy cho cùng là để quan sát Quan sát đóng vai trò vô cùng quan trọng NCKH bởi vì: • - Quan sát để phát hiện vấn đề nghiên cứu • - Quan sát để xây dựng khái niệm • - Quan sát để đặt giả thuyết • - Quan sát để kiểm chứng giả thuyết 2.1.2 Phát hiện vấn đề nghiên cứu: Vấn đề nghiên cứu là gì? Là những điều chưa biết hoặc chưa biết thấu đáo về bản chất hoặc hiện tượng, cần được làm rõ quá trình nghiên cứu Vì vậy, vấn đề nghiên cứu là một câu hỏi cần được giải đáp nghiên cứu Khi đã phát hiện được một vấn đề nghiên cứu, ở người nghiên cứu tất yếu sẽ nãy sinh hàng loạt ý tưởng giải quyết vấn đề Ý tưởng đó được gọi là ý tưởng nghiên cứu (ý tưởng khoa học) Đây chính là cơ sở ban đầu đến những giải quyết nghiên cứu * Cần phân biệt vấn đề và giả vấn đề: Khi nhận một nhiệm vụ nghiên cứu, người nghiên cứu trước hết phải xem xét có những vấn đề nghiên cứu nào cần được đặt Có thể có một số tình huống: • - Sau xem xét sơ bộ nhiệm vụ nghiên cứu, người nghiên cứu phát hiện thấy “có vấn” để nghiên cứu Trong trường hợp này công việc của nghiên cứu được thực hiện • - Cũng có trường hợp người ta tưởng có vấn đề nghiên cứu một nhiệm vụ nghiên cứu nào đó, nhưng sau phân tích kỹ lại nhận không có vấn đề gì phải xử lý Trường hợp này gọi là “giả vấn đề”, nếu sớm phát hiện không chỉ tiết kiệm những khoản chi phí lơn, mà một số trường hợp còn tránh được những hậu quả nặng nề cho hoạt động thực tiễn, nhất là các nghiên cứu về lĩnh vực khoa học xã hội 2.1.3 Ý tưởng nghiên cứu a Ý tưởng: b Một số loại ý tưởng nghiên cứu: - Ý tưởng về qui luật: Những phán đoán trực cảm về mô tả hoặc giải thích sự vật hoặc hiện tượng, về qui luật vận động của sự vật hoặc hiện tượng đều thuộc phạm trù của loại ý tưởng này - Ý tưởng về giải pháp: Đây là ý tưởng về những biện pháp tác động vào sự vật hoặc hiện tượng - Ý tưởng về hình mẫu: Đây là ý tưởng được phát triển từ ý tưởng về giải pháp với một sự hình dung đến một mô hình cụ thể với qui mô và hình mẫu với các tham số đủ mang tính khả thi (về kỹ thuật) của sự vật hoặc hiện tượng được hình thành kết quả nghiên cứu c Con đường hình thành ý tưởng nghiên cứu • - Phát hiện những kẽ hở khoa h ọc • - Nhận dạng những bất đồng tranh luận khoa học • - Nghĩ ngược lại những quan niệm thông thường • - Sự nhận dạng những vướng mắc hoạt động thực tế • - Sự kêu ca phàn nàn của những người không am hiểu • - Những ý tưởng khoa học bất chợt xuất hiện 2.2 Xây dựng khái niệm • - Là công việc đầu tiên của người nghiên cứu • - Trong bất kỳ nghiên cứu nào, người nghiên cứu cũng cần phải chuẫn xác hoá những khái niệm vốn đã được sử dụng các lĩnh vực khác + Thống nhất hoá những khái niệm được hiểu khác các lĩnh vực khác Là một giai đoạn tiền - giả thuyết Là những phán đoán trực cảm về bản chất sự vật hoặc hiện tượng Ý tưởng nghiên cứu xuất hiện theo cảm nhận, chưa được tổng kết đầy đủ về mặt phương pháp luận nhận thức + Xây dựng những khái niệm hoàn toàn mới để đáp ứng cho sự đòi hỏi của nhiệm vụ nghiên cứu mới - Khái niệm là gì? Là một hình thức tư duy, có phương án những thuộc tính chung, chủ yếu, bản chất của sự vật 2.2.1 Cấu trúc của khái niệm: Gồm bộ phận hợp thành: nội hàm và ngoại diện • - Nội hàm của khái niệm là gì? Là những hiểu biết của toàn thể thuộc tính bản chất được phản ánh khái niệm • - Ngoại diện của khái niệm là gì? Là toàn thể những cá thể có chứa các thuộc tính bản chất được phản ánh khái niệm 2.2.2 Định nghĩa một sự vật hoặc hiện tượng là sự tách ngoại diện của sự vật cần định nghĩa khỏi sự vật gần nó và chỉ rõ nội hàm Như vậy, định nghĩa khái niệm bao gồm hai nội dung cơ bản: loại biệt ngoại diện và xác định nội hàm 2.2.3 Các thao tác trên thí nghiệm: Trong NCKH người ta luôn phải thực hiện các thao tác logic để chuyển từ khái niệm này sang khai niệm khác, từ khái niệm hẹp sang khái niệm rộng và ngược lại Các thao tác ấy bao gồm: mở rộng, thu hẹp và phân chia khái niệm - Mở rộng khái niệm: + Là thao tác logic nhằm cuối cùng xác định lại phạm trù của khái niệm, tìm mối liên hệ bản chất khái niệm với những phạm trù chi phối nó + Mở rộng khái niệm là chuyển từ một khái niệm có ngoại diện hẹp sang một khái niệm có ngoại diện rộng hơn bằng cách bỏ bớt những thuộc tính phổ biến nội hàm của khái niệm xuất phát + Mục đích của việc mở rộng khái niệm: là để xác định những phạm trù liên quan đến đối tượng nghiên cứu • - Thu hẹp khái niệm: Là chuyển từ một khái niệm có ngoại diện rộng sang một khái niệm có ngoại diện hẹp hơn bằng cách đưa thêm những thuộc tính mới vào nội hàm của nội hàm ban đầu • - Phân chia khái niệm; Là thao tác logic nhằm vào ngoại diện của khái niệm để vạch rõ các khía niệm hẹp hơn hàm chứa khái niệm đó 2.3 Xây dựng và kiểm chứng giả thuyết nghiên cứu: 2.3.1 Khái niệm chung về giả thuyết nghiên cứu • Vai trò của giả thuyết nghiên cứu Gỉa thuyết là khởi điểm của mọi nghiên cứu khoa học, không có khoa học nào mà lại không có giả thuyết Có một giả thuyết sai, vẫn hơn không có một giả thuyết nào cả (Mendeleev) • Tiêu chí xem xét một giả thuyết nghiên cứu: + Phải được xây dựng cơ sở các sự kiện được quan sát + Không được trái với những lý thuyết đã được xác nhận tính đúng đắn về mặt khoa học + Phải có thể kiểm chứng bằng lý thuyết hoặc thực nghiệm 2.3.2 Chức năng cơ bản của giả thuyết khoa học là tiên đoán (phán đoán) a Phán đoán là gi? Là một thao tác logic nhờ đó người ta nối liền các khái niệm để khẳng định khái niệm này là hoặc không phải khái niệm b Một số loại hình phán đoán: Có loại hình phán đoán logic học hình thức thì có bấy nhiêu loại giả thuyết được sử dụng NCKH • - Phán đoán đơn: chỉ một phán đoán tạo thành + Phán đoán khẳng định “S là P” + Phán đoán phủ định “S không là P” + Phán đoán hoặc nhiên “S có thể là” + Phán đoán minh nhiên “Trong trường hợp này S là P” + Phán đoán riêng “Có một số S là (hoặc không là) P” + Phán đoán đơn nhất “Chỉ nhất có S là (hoặc không là) P” • - Phán đoán phức hợp + Phán đoán liên kết: bao gồm một số phán đoán đơn được nối với bởi các từ liên kết “và”, “nhưng”, “mà”, “song”, “cũng”, “đồng thời” + Phán đoán lựa chọn: bao gồm một số phán đoán đơn được nối với bởi từ “hoặc” + Phán đoán giải định: bao gồm một số phán đoán đơn được nối với theo kết cấu “nếu thì” 2.3.3 Nội dung khoa học của giả thuyết nghiên cứu Một giả thuyết nghiên cứu được xây dựng nhằm: + Phát hiện quy luật + Mô tả giải thích nguyên nhân vận động của sự vật hoặc hiện tượng + Sáng tạo nguyên lý những giải pháp phục vụ cho các hoạt động xã hội khác của người Tuỳ thuộc mục tiêu nghiên cứu và sản phẩm thu nhận sau nghiên cứu và sản phẩm thu nhận sau nghiên cứu này ta chia làm những loại hình nghiên cứu khác nhau: o - Nghiên cứu cơ bản o - Nghiên cứu ứng dụng o - Nghiên cứu triển khai Như vậy để có thể đặt những giả thuyết phù hợp, người nghiên cứu cần nhận dạng đúng đắn loại hình nghiên cứu và các giả thuyết tương ứng a Nghiên cứu cơ bản: giả thuyết về quy luật Gỉa thuyết về quy luật là phán đoán về qui luật vận động của sự vật, nó gắn liền với chức năng mô tả, giải thích, dự báo b Nghiên cứu ứng dụng: Gỉa thuyết về giải pháp Có thể là một giải pháp công nghệ, vật liệu, tổ chức, quản lý nó gắn liền với chức năng sáng tạo c Nghiên cứu triển khai: Gỉa thuyết về hình mẫu Khi xem xét loại hình và giả thuyết nghiên cứu, người nghiên cứu cần chú ý: • • Trong đề tài nghiên cứu có thể chứa đựng cả loại hình nghiên cứu, hoặc chỉ có một hoặc hai ba loại hình • • Trong một loại hình nghiên cứu có thể chứa đựng một hoặc một số giả thuyết nghiên cứu 2.3.4 Cách xây dựng giả thuyết nghiên cứu Để xây dựng được một giả thuyết nghiên cứu, người nghiên cứu cần nắm vững yếu tố: Nhận dạng chuẩn xác loại hình nghiên cứu (nghiên cứu cơ bản, nghiên cứu ứng dụng và ngghiên cứu triển khai) Phương pháp đưa một phán đoán Xét về mặt logic học, xây dựng giả thuyết nghiên cứu là đưa một phán đoán mới được hình thành từ những phán đoán cũ Thao tác logic này được gọi là suy luận • Suy luận là gì? Là một hình thức tư duy, từ một hay một số phán đoán đã biết (tiền đề) phán đoán mới (kết đề) phán đoán mới chính là giả thuyết Có hình thức suy luận: suy luận diễn dịch, suy luận qui nạp và loại suy a, Suy luận diễn dịch: Là hình thức suy luận từ cái chung đến cái riêng Bao gồm: • - Diễn dịch trực tiếp: gồm tiền đề và kết đề • - Diễn dịch gián tiếp: gồm tiên đề và kết đề Trong suy luận diễn dịch gián tiếp có một trường hợp đặc biệt được gọi là tam đoạn luận là loại suy luận diễn dịch gồm tiên đề và một kết đề Ví dụ: Tiên đề 1: Mọi người đều chết Tiên đề 2: Ông Socrát là người Kết đề: Ông Socrát rồi cũng phải chết thôi Cần thận trọng để khỏi mắc những sai phạm logic + Loại sai phạm thứ nhất: Thiếu tiên đề Tiên đề 1: Nhà ông Mười vừa mất cái xe đạp Tiền đề 2: Thằng Chín bên hàng xóm chuyên ăn cắp xe đạp Kết đề: Vậy thằng Chín ăn cắp xe đạp của ông Mười + Loại sai phạm thứ 2: đánh tráo tiền đề với kết đề Tiên đề 1: Mọi người đều chết Tiền đề 2: Con chó cún vừa chết Kết đề: Con chó cún là người b, Suy luận qui nạp: Là hình thức suy luận từ cái riêng đến cái chung Có loại suy luận qui nạp: • - Quy nạp hoàn toàn: là qui nạp từ tất cả những cái riêng đến cái chung • - Quy nạp không hoàn yòan: là qui nạp từ một số cái riêng đến cái chung c, Loại suy: Là hình thức suy luận từ riêng đến riêng • Quy nạp không hoàn toàn và loại suy là những hình thức suy luận phổ biến được sử dụng nghiên cứu và là sự lựa chọn thông minh nghiên cứu khoa học 2.3.5 Cách kiểm chứng giả thuyết nghiên cứu Thực hiện nhờ các thao tác logic: chứng minh hoặc bác bỏ a Chứng minh • - Là một hình thức suy luận, là việc dựa vào những kết luận khoa học đã được công nhận (luận cứ) để chứng minh tính chân xác của một giả thuyết nghiên cứu (luận đề) • - Cấu trúc logic của pháp chứng minh: + Luận đề: là phán đoán mà tính chân xác của nó cần được chứng minh – Đây chình là giả thuyết nghiên cứu + Luận cứ: là những kết luận khoa học mà tính chân xác đã được công nhận và được sử dụng làm tiền đề để chứng minh giả thuyết mà người nghiên cứu đã đặt + Luận chứng: là cách thức nối kết các tiền đề (Luận cứ đã được thực tiễn kiểm nghiệm) và liên hệ chúng với các luận đề cần chứng minh nhằm khẳng định hoặc phủ định luận đề cần chứng minh • Các quy tắc chứng minh - Luận đề phải rõ ràng và nhất quán - Luận cứ phải chân xác và có liên hệ trực tiếp với luận đề - Luận chứng không được vi phạm các nguyên tắc suy luận b, Bác bỏ: - Là một hình thức chứng minh nhằm chỉ rõ tính phi chân xác của một phán đoán * Chú ý: Mặc dù bác bỏ là một cách chứng minh, nhưng quy tắc của bác bỏ không đòi hỏi đủ ba bộ phận hợp thành như chứng minh mà chỉ cần bác bỏ một ba yếu tố - Bác bỏ luận đề: tức là người nghiên cứu phải chứng minh được rằng luận đề không hội đủ các điều kiện của một giả thuyết - Bác bỏ luận cứ: phải chứng minh được rằng luận cứ được đưa để chứng minh luận đề sai cần bác bỏ - Bác bỏ luận chứng: vạch rõ tính phi logic, sự vi phạm các qui tắc chứng minh * Khi giả thuyết nghiên cứu được chứng minh thì quá trình nghiên cứu kết thúc Ngược lại một giả thuyết nghiên cứu bị bác bỏ (không chứng minh được) thì người nghiên cứu phải tiếp tục thu thập và xử lý thông tin để chứng minh giả thuyết hoặc phải xem lại giả thuyết và thậm chí phải đặt lại một giả thuyết khác CHƯƠNG CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: 3.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Bao gồm nhiều nội dung: • - Nghiên cứu tư liệu • - Xây dựng khái niệm, phạm trù • - Thực hiện các suy luận toán học Chất liệu cho nghiên cứu chỉ gồm, những khái niệm, qui luật, định luật, định lý, tư liệu, số liệu đã tồn tại trước đó 3.1.1 Xây dựng khái niệm và lựa chọn thuật ngữ - Xây dựng khía niệm: Là sự phát triển tiếp tục việc nhận thức và xác định các phạm trù nghiên cứu khoa học đòi hỏi phải gọi sự vật bằng tên thật của nó - Lựa chọn thuật ngữ: Người nghiên cứu cần tự mình lựa chọn hoặc đạt thuật ngữ để biểu đạt khái niệm 3.1.2 Nghiên cứu tư liệu • - Trong nghiên cứu tư liệu, phương pháp tiếp cận lịch sử được sử dụng • - Trong tiếp cận lịch sử, người nghiên cứu càn quan tâm: vấn đề lịch sử, sự kiện lịch sư và hiện tượng lịch sử • - Nội dung tiếp cận lịch sử bao gồm: + Sưu tập tư liệu + Phân tích tư liệu + Tổng hợp tư liệu 3.1.3 Nhận dạng sơ bộ các qui luật của sự vật - Những qui luật này có thể là những kiến thức đã được công bố, trường hợp này người nghiên cứu chỉ cần tiến hành nghiên cứu tài liệu để thu thập những thông tin ban đầu - Song cũng có thể không sẵn hoặc không có đầy đủ những tài liệu như thế, trường hợp này, người nghiên cứu phải tiến hành một số nghiên cứu cơ bản để làm rõ nhưng qui luật của bản thân đối tượng nghiên cứu hoặc những qui luật ngoại biên chi phối hành vi của đối tượng nghiên cứu 3.2 Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm 3.2.1 Khái niệm: - Thực nghiệm là gì? Là để quan sát → quan sát để phát hiện bản chất của sinh viên hoặc hiện tượng → cuối cùng là để đặt giả thuyết hoặc kiểm chứng giả thuyết đã đặt • - Nghiên cứu thực nghiệm: là những nghiên cứu thực hiện bởi những quan sát các sự vật hoặc hiện tượng diễn những điều kiện có gây biến đổi đối tượng nghiên cứu chủ định • - Nghiên cứu thực nghiệm là phương pháp được áp dụng phổ biến không chỉ KHTN, KHKT và công nghệ, y học mà cả KHXH và các lĩnh vực khoa học khác, nó có ưu điểm là người nghiên cứu có thể chủ động tạo tình huống có thể nhanh chóng thay đổi tình huống, có thể xem xét nhiều khí cạnh khác của tiến trình nghiên cứu 3.2.2 Phân loại các phương pháp thực nghiệm: - Phân loại theo mục đích quan sát: + Thực nghiệm thăm dò → phát hiện bản chất sự vật → Xây dựng giả thuyết + Thực nghiệm kiểm tra → kiểm chứng các giả thuyết khoa học + Thực nghiệm song hành → đối tượng khác nhau, điều kiện giống → rút ảnh hưởng + Thực nghiệm đối nghịch → đối tượng giống nhau, điều kiện khác → rút ảnh hưởng + Thực nghiệm so sánh đối tượng khác nhau, chọn một đối tượng làm đối chứng → rút ảnh hưởng - Phân loại theo diễn trình thực nghiệm + Thực nghiệm cấp diễn: Thực nghiệm thời gian ngắn + Thực nghiệm trường diễn: Thực nghiệm thời gian dài, liên tục 3.2.3 Phương pháp tiến hành thực nghiệm Trong thực nghiệm có một số nguyên tắc cần được tôn trọng • - Đề những chuẩn đánh giá và phương thức đánh giá • - Gĩư ổn định các nhân tố không bị nghiên cứu khống chế • - Mô hình được lựa chọn thực nghiệm phải mang tính phổ biến • - Đưa một số giả thuyết thực nghiệm để loại bớt những yếu tố tác động phức tạp a, Phương pháp thử và sai: Đây là phương pháp cổ điển nhất NCKH b, Kế hoạch hoá thực nghiệm: Là phương pháp thực nghiệm được tiến hành với một trình tự được thiết kế chặt chẽ dưới dạng một mô hình toán học, với sự khai thác tối đa các công cụ của tin học 3.2.4 Nơi tiến hành thực nghiệm - Thực nghiệm phòng thí nghiệm: Ở đây người nghiên cứu; + Hoàn toàn chủ động tạo một mô hình nghiên cứu + Khống chế các thông số Nhưng không tạo đầy đủ những yếu tố của môi trường thực → có khoảng cách rất xa thực tế - Thực nghiệm tại hiện trường; Đây là thực nghiệm môi trường thực - Thực nghiệm quần thể xã hội Đây là dạng thực nghiệm được tiến hành một cộng đồng người 3.2.5 Mô hình nghiên cứu thực nghiệm - Là công cụ để nghiên cứu thực nghiệm Cơ sở logic học của phương pháp mô hình hoá chính là phép loại suy - Các loại mô hình; + Mô hình toán + Mô hình vật lý + Mô hình sinh thái + Mô hình xã hội 3.3 Phương pháp nghiên cứu phi thực nghiệm • - Quan sát tự nhiên: là phương thức cơ bản để nhận thức sự vật • - Phương pháp trắc nghiệm: Là phương pháp quan sát đối tượng với những chương trình đặt trước, nhưng không gây biến đổi bất cứ một thông số nào đối tượng Tuỳ thuộc vào nhu cầu nghiên cứu, người nghiên cứu có thể sử dụng các loại trắc nghiệm khác nhau; o - Trắc nghiệm “có – không” o - Trắc nghiệm với câu hỏi trả lời sẵn o - Trắc nghiệm câu hỏi mở • - Phương pháp chuuyên gia: đây là một phương pháp thu thập và xử lý thông tin thông dụng NCKH • - Phương pháp hội đồng; Phương pháp này có ưu điểm là tạo bầu không khí tranh luận, người nghiên cứu có thể thu được nhiều ý kiến khác để phân tích và rút kết luận cho nghiên cứu của minh Ngoài còn có phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi • Việc chọn phương pháp nghiên cứu mục đích và đối tượng nghiên cứu quy định 3.4 Trình tự nghiên cứu khoa học Bước 1: Lựa chọn đề tài Việc lựa chọn đề tài có những đặc điểm sau; • - Đề tài được chỉ định • - Đề tài tự chọn • - Việc lựa chọn đề tài phải dựa những căn cứ sau; + Đề tài có ý nghĩa khoa học hay không? + Đề tài có ý nghĩa thực tiễn hay không? + Đế tài có cấp thiết phải nghiên cứu hay không? + Có đủ điều kiện đảm bảo cho việc hoàn thành đề tài hay không? + Đề tài có phù hợp với sở thích hay không? Bước 2: Xây dựng đề cương nghiên cứu • - Lý chọn đề tài: o • Phân tích sơ lược lịch sử vấn đề nghiên cứu → phát hiện vấn đề nghiên cứu o • Giải thích lý lựa chọn của tác giả về mặt lý thuyết, về mặt thực tiễn • - Xác định đối tượng và phạm vi nghiên cứu • - Xác định mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu (XD cây mục tiêu) • - Đặt tên đề tài Có thể đặt theo một số cấu trúc sau: ••• • • Mục tiêu + phương tiện • • Mục tiêu + môi trường • • Mục tiêu + phương tiện + môi trường • - Phát hiện vấn đề nghiên cứu • - Lựa chọn phương pháp nghiên cứu • - Xây dựng kế hoạch nghiên cứu • o • Kế hoạch về tiến độ o • Kế hoạch về nhân lực o • Lập dự toán tài chính - Chuẩn bị các phương tiện nghiên cứu Bước 3: Tiến hành nghiên cứu - Lập danh mục tư liệu • • Lập phiếu thư mục • • Quản lý dữ liệu bằng máy tính Đối tượng nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Ngoài còn một số cấu trúc khác như; • - Xây dựng khái niệm • - Làm tổng quan về những thành tựu liên quan đến đề tài • - Đặt giả thuyết nghiên cứu * Trong kiểm chứng cần lưu ý: o • Nắm vững các qui tắc logic về kiểm chứng giả thuyết o • Nắm vững các phương pháp nghiên cứu o • Xây dựng chỉ tiêu phân tích o • Lặp lại và kiểm tra chéo giữa các phương pháp [...]... đề nghiên cứu • - Lựa chọn phương pháp nghiên cứu • - Xây dựng kế hoạch nghiên cứu • o • Kế hoạch về tiến độ o • Kế hoạch về nhân lực o • Lập dự toán tài chính - Chuẩn bị các phương tiện nghiên cứu Bước 3: Tiến hành nghiên cứu - Lập danh mục tư liệu • • Lập phiếu thư mục • • Quản lý dữ liệu bằng máy tính Đối tượng nghiên cứu giả thuyết nghiên. .. tạo ra bầu không khí tranh luận, người nghiên cứu có thể thu được nhiều ý kiến khác nhau để phân tích và rút ra kết luận cho nghiên cứu của minh Ngoài ra còn có phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi • Việc chọn phương pháp nghiên cứu do mục đích và đối tượng nghiên cứu quy định 3.4 Trình tự nghiên cứu khoa học Bước 1: Lựa chọn đề tài Việc...• - Nghiên cứu thực nghiệm: là những nghiên cứu thực hiện bởi những quan sát các sự vật hoặc hiện tượng diễn ra trong những điều kiện có gây biến đổi đối tượng nghiên cứu chủ định • - Nghiên cứu thực nghiệm là phương pháp được áp dụng phổ biến không chỉ trong KHTN, KHKT và công nghệ, y học mà cả trong KHXH và các lĩnh vực khoa học khác,... thuyết nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Ngoài ra còn một số cấu trúc khác như; • - Xây dựng khái niệm • - Làm tổng quan về những thành tựu liên quan đến đề tài • - Đặt giả thuyết nghiên cứu * Trong kiểm chứng cần lưu ý: o • Nắm vững các qui tắc logic về kiểm chứng giả thuyết o • Nắm vững các phương pháp nghiên cứu o • Xây dựng chỉ... Lý do chọn đề tài: o • Phân tích sơ lược lịch sử vấn đề nghiên cứu → phát hiện vấn đề nghiên cứu o • Giải thích lý do lựa chọn của tác giả về mặt lý thuyết, về mặt thực tiễn • - Xác định đối tượng và phạm vi nghiên cứu • - Xác định mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu (XD cây mục tiêu) • - Đặt tên đề tài Có thể đặt theo một số cấu trúc sau: •••... cụ của tin học 3.2.4 Nơi tiến hành thực nghiệm - Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm: Ở đây người nghiên cứu; + Hoàn toàn chủ động tạo một mô hình nghiên cứu + Khống chế các thông số Nhưng không tạo ra đầy đủ những yếu tố của môi trường thực → có khoa ng cách rất xa thực tế - Thực nghiệm tại hiện trường; Đây là thực nghiệm trong môi trường... có ý nghĩa khoa học hay không? + Đề tài có ý nghĩa thực tiễn hay không? + Đế tài có cấp thiết phải nghiên cứu hay không? + Có đủ điều kiện đảm bảo cho việc hoàn thành đề tài hay không? + Đề tài có phù hợp với sở thích hay không? Bước 2: Xây dựng đề cương nghiên cứu • - Lý do chọn đề tài: o • Phân tích sơ lược lịch sử vấn đề nghiên cứu →... nghiệm: Là phương pháp quan sát đối tượng với những chương trình đặt trước, nhưng không gây biến đổi bất cứ một thông số nào trên đối tượng Tuỳ thuộc vào nhu cầu nghiên cứu, người nghiên cứu có thể sử dụng các loại trắc nghiệm khác nhau; o - Trắc nghiệm “có – không” o - Trắc nghiệm với câu hỏi trả lời sẵn o - Trắc nghiệm câu hỏi mở • - Phương... KHTN, KHKT và công nghệ, y học mà cả trong KHXH và các lĩnh vực khoa học khác, nó có ưu điểm là người nghiên cứu có thể chủ động tạo ra tình huống có thể nhanh chóng thay đổi tình huống, có thể xem xét nhiều khí cạnh khác nhau của tiến trình nghiên cứu 3.2.2 Phân loại các phương pháp thực nghiệm: - Phân loại theo mục đích quan sát: + Thực nghiệm... hành thực nghiệm Trong thực nghiệm có một số nguyên tắc cần được tôn trọng • - Đề ra những chuẩn đánh giá và phương thức đánh giá • - Gĩư ổn định các nhân tố không bị nghiên cứu khống chế • - Mô hình được lựa chọn trong thực nghiệm phải mang tính phổ biến • - Đưa ra một số giả thuyết trong thực nghiệm để loại bớt những yếu tố tác động phức