- Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hà Giang - Trường: THPT Mậu Duệ - Địa chỉ: xã Mậu Duệ, huyện Yên Minh, tỉnh Hà GIang - Điện thoại: 02193502586 - Email: thptmaudue@hagiang.edu.vn BÀI DỰ THI Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn cho học sinh trung học - Thông tin học sinh: Họ tên: LÊ TUẤN ANH Ngày sinh: Họ tên: Ngày sinh: 28/02/1998 Lớp: 12A4 TẨN A BÓP 06/01/1998 Lớp: 12A4 Mậu Duệ, tháng 12 năm 2015 I Tên tình huống: HÃY TIẾT KIỆM NƯỚC Trong chơi, An bạn tranh thủ dàn hàng ngang bên vòi nước để rửa mặt làm dịu bớt nóng bứt ngày cận hè Lúc bạn Lan để vòi nước xả tràn, chí lúc vừa nói chuyện vừa để nguyên cho vòi nước chảy cách phung phí An nhẹ nhàng nhắc nhở bạn - An: Bạn rửa nhanh lên, để nước chảy không phí nước - Lan: Bạn đừng nói quá, có xí nước mà tiết kiệm Có hôm, bạn dùng xong không thèm khóa nước, để xả tràn có đâu ? - An: Như bạn chưa áp dụng điều thầy cô dạy cho chưa biết quan trọng với người, với tất sinh vật đời sống hàng ngày Chúng ta tìm hiểu vấn đề II Mục tiêu giải tình huống: - Thứ : Nước liên quan đến sống thiết thực người - Thứ hai: Việc rèn kĩ sống cho tất bạn học sinh có việc sử dụng nguồn nước hợp lí vấn đề quan trọng, thiết thực Xuất phát học sinh trở thành tuyên truyền viên tích cực tạo ảnh hưởng tốt đến tất bà lối xóm, đến tất người thân gia đình, bảo vệ nguồn nước có biết cách sử dụng cách hợp lí để hạn chế gây ô nhiễm nguồn nước -Thứ ba: Với riêng chúng em, giải tình này, chúng em tìm hiểu sâu kiến thức môn học: Môi trường, Sinh học, Hóa học, Công nghệ, Địa lí, Công dân….Và từ em tăng thêm kiến thức biết vận dụng hiểu biểt vào sống ngày cộng đồng xung quanh III Tổng quan nghiên cứu liên quan đến việc giải tình huống: Để giải tình huống, nhóm chúng em đẫ tìm hiểu thấy có nhiều kiến thức nhiều môn học khác nhau, chúng em phân công nhóm nhỏ tìm hiểu vấn liên quan đến nguồn nước, sau họp trao đổi kiến thức liên quan để giải tình IV Giải pháp giải tình huống: Chúng em đặt câu hỏi theo hệ thống, sau đố phân công nhóm nhỏ, nhóm thực cách giải giải quyết, sau em tổng hợp xin trình bày cụ thể phần thuyết minh giải tình đây: Vai trò nước đời sống người hệ động thực vật trái đất Các thông tin nước giới Vì nước bị ô nhiễm ? Tình trạng ô nhiễm nước nước ta riêng địa phương Hậu ô nhiễm nước Các biện pháp giữ gìn nguồn nước giảm thiểu ô nhiễm nước giữ nước Một số biện pháp tiết kiệm nước đời sống hàng ngày Trách nhiệm học sinh việc tuyên truyền bảo vệ nguồn nước V Thuyết minh tiến trình giải tình : Như biết, người nhịn đói vài ngày chí tuần lễ mà không chết cần nước 24 tiếng đồng hồ bị chết, điều cho ta thấy nước có vai trò quan trọng sống người Trong thể người, nước chiếm 75% trọng lượng thể Trong ngày người cần từ đến lít nước Nước tham gia vào hoạt động trao đổi chất thể người Không vậy, nước cần thiết mặt đời sống sinh hoạt ngày từ ăn uống, tắm rửa, giặt giũ, sản xuất nông nghiệp, sản xuất công nghiệp… Và nước cần cho sinh trưởng phát triển động, thực vật để trì sống cho hành tinh xanh Nói tóm lại, nước giữ vai trò đặc biệt đời sống sinh tồn phát triển người Chính vậy, việc bảo vệ tài nguyên nước trở thành vấn đề lớn cộng đồng, giới, người dân cần ý thức rằng: tiết kiệm sử dụng hợp lý nguồn tài nguyên nước không tiết kiệm tiền mà bảo vệ sống Trước hết cần tìm hiểu qua thông tin nước giới nay: Trên trái đất có đến 97% nước muối, 3% nước gần 2/3 lượng nước tồn dạng sông băng cực, phần lại dạng nước ngầm Theo nguồn thống kê Unicef có đến 60% quốc gia giới vùng có nước ngọt, có 6180% quốc gia giới vùng thiếu nước Những vùng miền sa mạc, vùng băng giá, vùng hải đảo nước vô khan hiếm, người dân nơi phải gìn giữ giọt nước mưa để tồn Trong phần nước có sẵn, nước dùng ăn uống mà ta gọi “nước an toàn ” hay “nước ” lại chiếm tỉ lệ Thế “nước sạch” “nước an toàn” ? Dựa vào kiến thức môn Sinh học chúng em học “nước sạch” hay “nước an toàn” nước sử dụng để ăn uống chất gây ảnh hướng đến sức khoẻ người Trên giới có đến 25% dân số uống “nước an toàn ” điều đáng lưu ý có đến 80% bệnh tật giới gây từ nước có mầm bệnh qua 25000 người chết ngày Như biết: Nước nguồn tài nguyên vô giá không vô tận, lượng nước an toàn người sử dụng ngày bị thu hẹp lại Nguyên nhân từ đâu mà nước sử dụng ngày bị ô nhiễm Còn theo kiến thức môn Địa lí, Hóa học nước ô nhiễm biến đổi theo chiều hướng xấu tính chất vật lí, hóa học, sinh học nước, với xuất chất lạ thể rắn, lỏng làm cho nguồn nước trở nên độc hại, gây bệnh tật cho người Nguồn nước bị ô nhiễm nhiều nguyên nhân: từ tự nhiên mưa,bão, lũ lụt phần lớn hoạt động người chất thải sinh hoạt, hoạt động công nghiệp, nông nghiệp, giao thông, cố tràn dầu, nổ tàu chở dầu … Thiếu nước vấn đề lớn cho giới Vấn đề ngày trở nên cấp bách người lại làm ô nhiễm nguồn nước sẵn có Nhiều quốc gia thiết lập khu xử lý nước để cung cấp cho nhu cầu ngày lớn nước người dân Qua môn Công nghệ, chúng em lại biết: tình trạng ô nhiễm nước ta xảy nhiều nơi với mức độ nghiêm trọng khác nhau, thiếu nước vào mùa khô lũ lụt mùa mưa xảy nhiều địa phương với mức độ ngày nghiêm trọng trữ lượng nước hồ thuỷ điện lớn (Thác Bà, Trị An, Hoà Bình) lũ quét tỉnh Sơn La, Tuyên Quang, Nghệ An… Nguyên nhân chủ yếu nạn chặt phá rừng Bên cạnh đó, tình trạng cạn kiệt, ô nhiễm nguồn nước ngầm, nước mặt (sông, hồ, đất ngập nước), mặn hoá thấu kính nước ngầm xảy đô thị lớn tỉnh đồng nguồn thải công nghiệp hoá chất nông nghiệp Cứ ngày hàng ngàn mét khối nước nước thải từ nhà máy hóa chất, thuốc trừ sâu ,nhà máy sản xuất giấy,vải,giày da, vật liệu xây dựng…xuống dòng sông vùng làm nước bị nhiễm bẩn nghiêm trọng ,ảnh hưởng nặng nề đến đời sống sinh vật sức khoẻ người dân ,ảnh hưởng đến kinh tế gia đình toàn xã hội VI Ý nghĩa việc giải tình Thông qua kiến thức ,chúng em ý thức được: NƯỚC nguồn tài nguyên vô giá không vô tận”, hiểu “Tiết kiệm nước bảo vệ sống ” biết cách nâng cao nhận thức bạn xung quanh Với ý thức sâu sắc việc tiết kiệm nước, ta có nhiều sáng kiến ưu việt tùy theo hoàn cảnh người Tiết kiệm nước trở thành thói quen tất người gia đình nhận thức tầm quan trọng Nhờ vậy, tiết kiệm tiền, góp phần gìn giữ nguồn nước sạch, bảo vệ tài nguyên môi trường Trong tiết học trường, từ tiết môi trường, tiết sinh hoạt chủ nhiệm, sinh học đến tiết khác địa lí, vật lí chí sử dụng môn toán để tính toán cho chí phí lượng nước, lượng điện sử dụng để kịp thời phát rò rỉ nước ,rò rỉ điện sinh hoạt để kịp thời giải tình Nếu hiểu vốn liếng môn ngữ văn bị hạn chế gây trở ngại việc trở thành tuyên truyền viên tích cực Từ bạn tất điều học từ môn có tác dụng ý nghĩa, có mối liên quan với nhau, kiến thức nào, môn học không quan trọng Từ bạn xác định việc học tập quan trọng nào, xác định động học tập để làm cho sống ngày ý nghĩa Mậu Duệ, ngày 29 tháng 12 năm 2015 Người viết Lê Tuấn Anh ... nước mưa để tồn Trong phần nước có sẵn, nước dùng ăn uống mà ta gọi nước an toàn ” hay nước ” lại chiếm tỉ lệ Thế nước sạch” nước an toàn” ? Dựa vào kiến thức môn Sinh học chúng em học nước. .. trò nước đời sống người hệ động thực vật trái đất Các thông tin nước giới Vì nước bị ô nhiễm ? Tình trạng ô nhiễm nước nước ta riêng địa phương Hậu ô nhiễm nước Các biện pháp giữ gìn nguồn nước. .. lý nguồn tài nguyên nước không tiết kiệm tiền mà bảo vệ sống Trước hết cần tìm hiểu qua thông tin nước giới nay: Trên trái đất có đến 97% nước muối, 3% nước gần 2/3 lượng nước tồn dạng sông băng