Hình 6

Ngày soạn: 10.2010 Tiết §7 Ngày dạy: 10.2010 Lớp: C,D, E ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG Mục tiêu a Kiến thức - Kiến thức bản: HS biết độ dài đoạn thẳng gì? b Kĩ - HS biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng - Biết so sánh hai đoạn thẳng c Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận đo Chuẩn bị GV & HS a Chuẩn bị GV: -Thước thẳng có chia khoảng, thước dây, thước gấp … đo độ dài b Chuẩn bị HS: -Thước thẳng có chia khoảng, số loại thước đo độ dài mà em có Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ: (7ph) Câu hỏi: Đoạn thẳng AB gì? Em vẽ đường thẳng xy, lấy điểm A, B, C, D theo thứ tự Đếm đoạn thẳng? Kể tên? Đáp án: ĐN: SGK-115.(4đ) Vẽ hình: (3đ) Đếm đoạn thẳng: AB, BC, CD, AC,AD, BD (3đ) * ĐVĐ: (1')Ta biết cách vẽ đoạn thẳng, muốn biết đoạn thẳng dài hay ngắn ta phải thực phép đo Vậy cách đo đoạn thẳng ta thực nào? Bài hôm ta nghiên cứu: b Bài mới:(36') Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Đo đoạn thẳng:(7') GV: Giới thiệu dụng cụ đo Cách * Dụng cụ đo: Thước chia khoảng đo độ dài đoạn thẳng AB cho * Cách đo: (SGK-117) trước HS: Đo độ dài đoạn thẳng mà HS vẽ - Ta nói: Độ dài đoạn thẳng AB 17 mm, ?: Có nhận xét số đo độ dài? ta nói khoảng cách điểm A B 17 mm (hoặc A cách B khoảng 17 mm) * Khi điểm A B trùng nhau, ta nói khoảng cách điểm A B * Nhận xét: (SGK-117) HS: Đọc nx SGK GV: Giới thiệu cách nói khác độ dài đoạn thẳng AB GV: Theo dõi - NX - hướng dẫn HS: Làm BT 40 (Sgk- 119) Đo dụng cụ học tập GV: Hướng dẫn so sánh đoạn So sánh hai đoạn thẳng:(18') thẳng cách so sánh độ dài Cho AB = m (cm); CD = n (cm) chúng (m, n số đo độ dài, đơn vị) GV: Giả sử ta có AB = cm; CD = cm; EG = cm ?: So sánh độ dài AB CD? - Nếu m = n AB = CD ?: So sánh độ dài AB EG? - Nếu m > n AB > CD GV: Kết luận: AB = CD - Nếu m < n AB < CD AB < EG EG > AB HS: Làm ?1 HS: : Thực hành đo đoạn thẳng hình 41 So sánh EF CD ? Đo: AB = CD = IK = EF = GH = ?: So sánh EF CD? HS: EF < CD ?2 HS: Nhìn hình 42 để nhận dạng loại thước GV: Giới thiệu số dụng cụ đo độ *Một số dụng cụ đo độ dài: dài - Thước gấp (hình 42b) - Thước xích (hình 42c) - Thước dây (hình 42a) ?: Làm tập ?3 ? 1inchsơ = 2,54 mm c Củng cố: (10') GV: y/c h/s đọc đề TL 3.Áp dụng: HS: Đọc toán - Nêu yêu cầu - Trả lời A * BT 42 (Sgk -119) HS: Thực hành đo độ dài đoạn thẳng cho kết So sánh AB AC Đo: AB = AC B GV: Cho HS làm tập 43 (Sgk -119) C * BT 43 (Sgk-119) HS: Sắp xếp đoạn thẳng AB, BC, CA hình 45 theo thứ tự tăng dần: AC < AB < BC d Hướng dẫn HS học nhà: (2ph) - Học toàn - BTVN: 41; 44; 45 (119-SGK) + 34; 35; 37 (100; 101-SBT) - Đọc trước bài: §8 KHI NÀO THÌ AM + MB = AB ? Tiết sau học Ngày soạn: 10/10/2010 Tiết Dạy: 6C,D,E: 14 /10/2010 §8 KHI NÀO THÌ AM + MB = AB ? Mục tiêu a Kiến thức - Kiến thức bản: HS nắm tính chất: Nếu điểm M nằm điểm A B AM + MB = AB b Kĩ - Kĩ bản: Nhận biết điểm nằm hay không nằm điểm khác - Tư duy: Bước đầu suy luận dạng: "Nếu có a + b = c, biết số a, b, c suy số thứ 3" c Thái độ - Thái độ: Cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài Chuẩn bị Của GV & HS a Chuẩn bị Của GV: SGK-thước đo độ dài b Chuẩn bị Của HS: Thước chia khoảng Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ: (6') Câu hỏi: Muốn đo độ dài đoạn thẳng AB ta làm nào? Cho điểm A, B, C ∈ xy Đo độ dài đoạn thẳng tìm hình vẽ? Đáp án: (Sgk - 117) (5đ) - HS đo.(5đ) GV- HS nhận xét - đánh giá - cho điểm ĐVĐ: Khi AM + MB = AB? Bài hôm ta nghiên cứu: b Bài mới: (37') Hoạt động GV Hoạt động HS Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB.(15') HS: - Đọc đề ? - Đo độ dài AM, MB, AB - So sánh AM + MB AB ? Cho M nằm A B (hình GV: Hỏi HS K?: Nêu nhận xét? GV: Lưu ý: Điều kiện chiều M nằm A B  AM + MB = AB GV: Nêu VD GV:Hướng dẫn cách tính MB GV: Giới thiệu vài dụng cụ đo khoảng cách điểm mặt đất GV: Hướng dẫn cách đo (như SGK 120) c Củng cố:(12') ?: Đọc đề 46 ?Kh: Trong điểm N, I, K điểm nằm điểm lại? Vì sao? ?: Ta có hệ thức đoạn thẳng nào? Tìm IK? ?: Đọc đề BT 49 ?: So sánh AM NB trường hợp? 48) Đo AM=2cm B M MB=3cm A AB=5cm So sánh AM + MB = AB* Nhận xét: (SGK-120) HS: Đọc NX: (SGK- 120) * VD: Cho M nằm A B, AM = 3cm; AB = 8cm Tính MB? Giải: Vì M nằm A B nên: AM + MB = AB Thay AM = 3cm; AB = 8cm ta có: + MB = MB = - Vậy MB = 5(cm) Một vài dụng cụ đo khoảng cách điểm mặt đất:(11') - Thước cuộn vải - Thước cuộn sắt - Thước chữ A 3.Áp dụng * BT 46 (121-SGK) HS:Đọc đề bài,Tả lời câu hỏi , trình bày lời giải Giải: HS: N điểm đoạn IK mà: NI = 3cm; NK = 6cm => N ≠ I, N ≠ K Do N nằm I K HS: Nên IN + NK = IK Thay IN = cm; NK = cm vào ta có: + = IK => IK = cm * BT 49 (121-SGK) HS: So sánh AM NB trường hợp HSK: Trình bày lời giải GV: Lưu ý cách trình bày: - bước 1: Nêu điểm nằm - bước 2: Nêu hệ thức đoạn thẳng - bước 3: Thay số để tính Giải: a) T.hợp 1:A M N Vì N nằm A B nên AN + NB = AB => NB = AB - AN (1) Vì M nằm A B nên AM + MB = AB => AM = AB - MB (2) Mà AN = MB (3) Từ (1); (2); (3) suy ra: AM = NB b) Trường hợp 2:(Trình bày tương tự) N A M B HS: Trả lời miệng BT 52 (122) - Đúng d Hướng dẫn Học nhà: (1ph) - Học toàn - BTVN: 47; 48; 50; 51; 52 (121-SGK) - Tiết sau: Luyện tập B Ngày soạn: 18/10/2010 Dạy: 6C: 21/10/2010 6D, E: 23/10/2010 Tiết 10 LUYỆN TẬP Mục tiêu a Kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức cộng đoạn thẳng b Kĩ - Rèn kĩ giải tập tìm số đo đoạn thẳng lập luận theo mẫu: " Nếu M nằm A B AM + MB = AB" c Thái độ: - Cẩn thận đo đoạn thẳng, cộng độ dài đoạn thẳng Bước đầu tập suy luận rèn kĩ tính toán Chuẩn bị GV & HS a Chuẩn bị GV: SGK - Thước thẳng - BT - Bảng phụ b Chuẩn bị HS: Làm tập Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ: (7') Câu hỏi: Khi độ dài AM cộng MB AB? Chữa BT 47 (121-SGK) Đáp án: Khi M nằm A B AM + MB = AB (3đ) BT 47: Vì M điểm EF nên M nằm E F => EM + MF = EF (2đ) Thay EM = 4cm, EF = 8cm ta có: + MF = (cm) => MF = - = (cm) (3đ) So sánh: EM = MF (cùng độ dài 4cm) (2đ) ĐVĐ: Trong tiết học hôm chữa số tập có dạng : " Nếu M nằm A B AM + MB = AB" b Bài mới: (36') Hoạt động GV Hoạt động HS Bài tập 48 (121-SGK) GV: Gọi hs đọc đề lên bảng HS: Đọc đề BT 48 HS: Đọc đề BT 48 Giải: Gọi A, B điểm mút bề rộng lớp học Gọi M, N, P, Q c cạnh mép bề rộng lớp học trùng với đầu sợi dây liên tiếp căng sợi dây để đo bề rộng lớp học Theo đề bài, ta có: AM + MN + NP + PQ + QB = AB Vì AM = MN = NP = PQ = QB = 1,25m QB = 1, 25 = 0, 25(m) GV: Cùng toàn lớp chữa, đánh giá Do AB = 4.1,25 + 0,25 = 5,25m làm HS GV: Treo bảng phụ (có đề bài: BT 51) Bài tập 51 (112-SGK) HS: HS đọc đề bảng phụ HS khác phân tích đề bảng phụ (dùng bút khác màu để gạch chân ý …) HS: Giải theo nhóm thời gian ph Giải: GV: Sau chọn nhóm lên trình Xét trường hợp: bày - Nếu V nằm A T thì: Chọn nhóm tiêu biểu (nhóm làm VA + VT = AT đúng, nhóm làm thiếu trường hợp Ta có VA = 2cm;VT = 3cm;AT = cm có sai sót có lí) để HS nên + ≠ chữa, chấm Do VA + VT AT => V không nằm A T (1) - Nếu T nằm V A thì: VT + AT = VA mà VA=2cm; VT=3cm; AT=1 cm 3+1≠ => VT + AT VA Do T không nằm V A (2) - Vì V, A, T thẳng hàng (vì thuộc đường thẳng) nên từ (1) (2) suy A nằm T V Thoả mãn TA + AV = TV Vì + = cm ≠ ≠ ?Kh: Muốn chứng tỏ điểm A, B, M điểm nằm điểm lại ta làm nào? K?: điểm A, M, B có thẳng hàng không? Vì sao? c Củng cố GV: Cho hs đọc đề tập 48 ?: Nêu cách giải GV: gọi H/s lên bảng HS: Trả lời BT 47 (102-SB T) a) C nằm A B b) B nằm A C c) A nằm B C BT 48 (102-SBT) HS: Lên bảng Giải: a) Ta có: AM + MB = 3,7 cm + 2,3 cm = cm => AM + MB AB Vậy M không nằm A B - tương tự, ta có: AB + BM AM, B không nằm A M MA + AB MB, A không nằm M B Vậy điểm A, B, M điểm nằm điểm lại b) Trong điểm A, M, B điểm nằm điểm lại Vậy điểm A, M, B không thẳng hàng BT 52 (SGK) ≠ ≠ ≠ GV: Cho HS trả lời BT 52 (SGK) ?: Quan sát hình 53 (SGK-122) để trả lời BT 52 (112-SGK) ?: Đường từ A B đường ngắn HS: Đường thẳng ngắn (hay theo đoạn thẳng AB) nhất? d Hướng dẫn H?S học nhà : (2') - Xem lại tập làm - BTVN: 45; 46; 49; 51 (102-103 SBT) - Đọc trước bài: §9.VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI Tiết sau học Ngày soạn: 25.10.2010 Dạy: 6C: 28/10/2010 6D,E: 30/10/2010 Tiết 11 §9 VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI 1.Mục tiêu a Kiến thức + Học sinh nắm vững tia Ox có điểm M cho OM = m (đơn vị đo độ dài) (m > 0) + Trên tia Ox, OM = a; ON = b (a, b đơn vị đo độ dài) a < b M nằm O N b Kĩ - Biết vận dụng kiến thức để giải tập c Thái độ - Giáo dục tính cẩn thận, đo, đặt điểm xác Chuẩn bị GV & HS a Chuẩn bị GV: Thước thẳng, phấn màu, compa b Chuẩn bị HS: Thước thẳng, compa Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ: (4') HS đứng chỗ nhắc lại số kiến thức học: 1.Nếu điểm M nằm điểm A B ta có đẳng thức nào? 2.Muốn đo đoạn thẳng AB ta làm nào? Đáp án Nếu điểm M nằm điểm A B ta có đẳng thức AM + MB = AB 2.Muốn đo đoạn thẳng AB người ta dùng thước có chia khoảng mm ( thước đo độ dài) làm sau: Đặt cạnh thước qua điểm A B cho Điểm A trùng với vạch số giả sử điểm B trùng với vạch 17 mm Ta nói dộ dài đoạn thẳng AB 17mm *) ĐVĐ: Chúng ta biết cho trước đoạn thẳng AB chẳng hạn tìm số đo (độ dài) đoạn thẳng lớn số Bây ta xét vấn đề ngược lại: Nếu cho trước số lớn 0, vẽ đoạn thẳng có số đo độ dài cho trước ta làm nào? Bài hôm nay: b Dạy Hoạt động GV GV: Giới thiệu dụng cụ để vẽ: Hoạt động HS 1.Vẽ đoạn thẳng tia:(14') * Ví dụ1:: Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng OM có độ dài 2cm +) Dụng cụ: Thước thẳng chia chuyển sang khái niệm ?: Đọc khái niệm SGK - 81 GV: Ghi tên khái niệm lên bảng, cho HS toàn lớp nghiên cứu SGK khái niệm 3ph ?: Thế góc kề nhau? Vẽ hình minh hoạ, rõ góc kề hình? ?: Thế góc phụ nhau? Tìm số đo góc phụ với góc 300, 450? ?: Thế góc bù nhau? Cho A = 1050, B = 750 Hai góc A B có bù không? Vì sao? ?: Thế góc kề bù? Tổng số đo góc kề bù bao nhiêu? Vẽ hình minh hoạ? 2.Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù.( 10') * Định nghĩa: (SGK - 81) ?: Trao đổi nhóm, cử đại diện trả lời: HS: Nhóm trả lời HS: Nhóm trả lời HS: Nhóm trả lời HS: Nhóm trả lời Hỏi thêm: Hai góc O1 O2 kề bù nào? c Củng cố GV: Treo bảng phụ ghi tập Luyện tập:( 12') * Bài tập Cho hình vẽ, mối quan hệ góc hình GV: Cho hs quan sát hình vẽ ?: Nêu mối quan hệ góc hình vẽ? 400 A B 500 800 D y 1000 C x' O x A B góc phụ Nhận xét C D góc bù xOy yOx' góc kề bù * Bài tập 2: GV: Viết bảng phụ (đề BT 2) Điền tiếp vào dấu … ?: Dùng bút khác màu điền tiếp vào a) Nếu tia AE nằm tia AF AK mệnh đề tập EAF + EAK = FAK ?: Một bạn viết sau hay sai? b) Hai góc phụ có tổng số đo 900 c) Hai góc bù có tổng số đo 1800 HS: Trả lời: (Sai) VD C D hình ?:Hai góc có tổng số đo 180 BT góc kề bù? d Hướng dẫn nhà: (2') - Thuộc NX khái niệm - BTVN: 19; 20; 21; 22; 23 (82 & 83 - SGK) - Đọc trước bài: Vẽ góc biết số đo cho trước Ngày soạn: 26/1/2010 Ngày dạy: 5/2/2010 Lowp: D, E, G Tiết 20 §5 VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO Mục tiêu a Kiến thức - Kiến thức bản: HS hiểu nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox, vẽ 1tia Oy cho xOy = m0 (00 < m < 1800) b Kĩ - Kĩ bản: HS biết vẽ góc có số đo cho trước thước thẳng thước đo góc c Thái độ - Thái độ: Đo, vẽ cẩn thận, xác Chuẩn bị GV & HS a Chuẩn bị GV: Thước thẳng, thước đo góc, phiếu học tập, đèn chiếu, phim … b Chuẩn bị HS: Thước thẳng, thước đo góc, giấy trong, bút Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ: (7') Câu hỏi: HS1: Khi xOy = yOz + xOz ? Chữa BT 20 (82 - SGK) Đáp án: T.c (SGK - 81) (4đ) BT 20: Tia OI nằm tia OA OB AOB = AOI + IOB (1) (2đ) 0 Mà IOB = AOB = 60 = 15 (2) (2đ) Thay (2) vào (1): 600 = AOI + 150 => AOI = 600 - 150 = 450 (2đ) - HS: Nhận xét làm bạn * Đặt vấn đề: Khi có góc, ta xác định số đo thước đo góc, ngược lại cho biết số đo góc, làm để vẽ góc Ta xét hôm nay: b Dạy mới: ( 36') Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Vẽ góc nửa mặt phẳng ( 10') a) VD1: Cho tia Ox, vẽ xOy = 400? ?: Nêu VD1 HS: Tự nghiên cứu VD-SGK vẽ hình vào * Cách vẽ: Đặt thước đo góc nửa ?: Muốn vẽ xOy = 40 ta làm nào? mặt phẳng có bờ chứa tia Ox, cho Suy nghĩ trả lời GV: Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình, vừa tâm thước trùng với đểm O, tia Ox qua vạch thước trình bày cách vẽ GV: Gọi HS khác lên kiểm tra hình vẽ - Kẻ tia Oy qua vạch 40 thước bạn ?: Lên bảng đo xOy vừa vẽ GV: Thao tác lại cách vẽ góc 400 x O 400 y HS: Vẽ tia Oy ?: Emcónhận xét Khi vẽ xOy, vẽ * Nhận xét: (SGK - 83) tia Oy để xOy = 400? ?: Nêu nhận xét b) VD2: Hãy vẽ ABC, biết ABC = 300 ?: Đọc nhận xét GV: Ta xét ví dụ A Giải ?: Để vẽ ABC = 300 em tiến hành - Vẽ tia BC 300 nào? - Vẽ tia BA tạo với B C tia BC góc 300 - ABC góc phải vẽ ?: Khi tia Oy nằm hai tia Ox 2.Vẽ hai góc nửa mặt phẳng ( 13') * VD3 (SGK - 84) Oz ta xét phần z Giải ?: Nêu đề VD3: - Vẽ tia Ox y ?: Xác định gt - kl toán - Trên nửa 750 mp bờ chứa tia 30 ?: Gọi HS lên bảng vẽ hình Ox, vẽ tia Oy O x tia Oz tạo với tia Ox góc xOy = 300, xOz = 750 - Ta thấy tia Oy nằm tia Ox, Oz 0 ?: Có NX vị trí tia Ox, Oy, Oz? (vì 30 < 75 ) ?: Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Oa Vẽ aOb = 1200, aOc = 1450 Cho ?: NX vị trí tia Oa, Ob, Oc? ?: Vẽ hình, nêu NX: tia Ob nằm tia Oa Oc b (vì 1200 < 1450) c 1450 1200 a O ?: Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox, vẽ xOy = m0, xOz = n0, m < n Hỏi tia nằm tia lại? (GV lên hình vẽ VD3) * Nhận xét: (SGK - 84) ?: Đọc NX GV: Đây dấu hiệu nhận biết tia nằm tia khác c Củng cố(13') GV: (Phát phiếu học tập) Ai vẽ đúng? ?: Vẽ nửa mp có bờ đường thẳng chứa tia OA: AOB = 500, AOC = 1300 B - Bạn Hoa vẽ: C 1300 - Bạn Nga vẽ: C O 500 1300 O 500 A A 3.Áp dụng HS: Trả lời: Nga vẽ sai, tia OB, OC không thuộc nửa mp bờ chứa tia OA Hỏi thêm: Tính COB? Trình bày: - Trên nửa mp bờ chứa tia Ox có AOB < AOC (vì 500 < 1300) nên tia OB nằm tia OA, OB => AOB + BOC = AOC 500 + BOC = 1300 BOC = 1300 - 500 = 800 B Gọi HS lên bảng HS làm BT 24 25 * BT 24 (84 - SGK) ?: Vẽ xBy = 450 HS: Dưới lớp vẽ vào Vẽ IKM = 1350 HS: khác lên kiểm tra số đo góc vừa vẽ HS: lớp đổi để kiểm tra Vẽ xBy = 450 ?: Đọc đề GV: Hướng dẫn giải tập27: bước + B1: Chỉ tia nằm tia (có lí do) + B2: Nêu hệ thức góc + B3: Thay số để tính Trình bày theo bước GV: Chốt lại bài: Cách vẽ góc 500 (câu hỏi đầu bài) * BT 25 (84 - SGK) Vẽ IKM = 1350 * BT 27 (85 - SGK) Giải Trên nửa mp bờ chứa tia OA, có tia OB, OC cho BOA = 1450, COA = 550 (550 < 1450) nên tia OC nằm tia OA OB => AOB = BOC + AOC mà AOB = 1450, AOC = 550 nên 1450 = BOC + 550 => BOC = 1450 - 550 = 900 Vậy BOC = 900 d Hướng dẫn nhà: (2') - Tập vẽ góc với số đo cho trước - Học thuộc nhận xét - BTVN: 26; 28; 29 (84; 85 - SGK) - Đọc trước bài: TIA PHÂN GIÁC CỦA GÓC tiết sau học Ngày soạn: 21/2/2010 Ngày dạy: 25/2/2010 Lớp 6a,b Tiết 21 §6 TIA PHÂN GIÁC CỦA GÓC Mục tiêu a.Kiến thức : - HS hiểu tia phân giác góc? - HS hiểu đường phân giác góc gì? b.Kĩ : - Biết vẽ tia phân giác góc c Thái độ: - Rèn tính cẩn thận vẽ, đo, gấp giấy Chuẩn bị GV & HS a Chuẩn bị GV: Thước thẳng, compa, thước đo góc, giấy để gấp, bảng phụ b Chuẩn bị HS: Thước thẳng + chuẩn bị Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ: (7') Câu hỏi: Nêu tính chất: Khi xOy+ yOz = xOz ? Cho tia Ox nửa mp bờ chứa tia Ox, vẽ tia Oy, Oz cho: xOy = 1000, xOz = 500 a) Vị trí tia Oz tia Ox, Oy? b) Tính yOz, so sánh yOz với xOz? Trả lời: SGK- Tr81 (4đ) a) Tia Oz nằm tia Ox, Oy ( xOy > xOz )(2đ) b) Vì Oz nằm tia Ox, Oy nên: xOz + zOy = xOy(2đ) yOz = xOy - xOz = 1000 - 500 = 500 yOz = xOz.(2đ) * ĐVĐ GV: Tia Oz nằm tia Ox Oy tạo với Ox, Oy góc x ta nói Oz tia phân giác xOy O Để vẽ tia phân giác góc ta làm ta xét hôm nay: b Dạy Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Tia phân giác góc gì?(10') GV: Qua BT em cho biết tia phân giác góc gì? ?: Nêu định nghĩa (SGK) * Định nghĩa: (SGK - 85) ?: Khi tia Oz tia phận giác xOy? GV: Lấy hình vẽ (chữa BT) HS rõ GV: Treo bảng phụ (vẽ hình) z y O x ?: Hãy quan sát hình vẽ, dựa vào định nghĩa, cho biết tia tia HS1: phân giác góc hình? - Hình a: Ot tia phân giác xOy … HS2: x t t' x' - Hình b: Ot' không tia phân giác x'Oy' , x'Ot' ≠ t'Oy' 45 y' HS3: O y O - Hình c: Tia Ob tia phân giác a (a) (b) aOc b O (c) c Cách vẽ tia phân giác góc (19') ?: Nêu đề (VD) * VD: Vẽ tia phân giác Oz xOy có số đo 640 ?: Ta phải vẽ tia Oz thoả mãn ĐK HS: (2 đk đn) gì? - Tia Oz nằm tia Ox, Oy xOy 640 xOz = zOy = = = 320 2 GV: Vậy phải vẽ xOy = 640 Vẽ tiếp - Cách 1: Dùng thước đo góc tia Oz nằm tia Ox, Oy + Cách vẽ: SGK - 85 y cho xOz = 320 GV: Gọi HS lên bảng vẽ hình z 640 32 x O HS: làm BT1: Cho AOB = 800 Vẽ tia phân giác OC AOB Lên bảng vẽ thước đo góc + Cách 2: gấp giấy (SGK - 86) GV: Ngoài cách dùng thước đo góc cách khác xác định phân giác AOB không ? GV: Yêu cầu HS xem hình 38 - HS: Dưới lớp thực hành cách gấp giấy SGK GV: Trình bày cách gấp giấy HS góc góc bẹt có tia phân giác ?: Mỗi góc (không phải góc bẹt) có tia phân giác? * Nhận xét: (SGK - 86) ?: Cho góc bẹt xOy Hãy vẽ tia phân giác góc này? Góc bẹt có t tia phân giác? HS ?: Nêu NX GV: Các em vẽ tia phân giác x O góc bẹt Góc bẹt có tia phân giác tia đối t' y 3.Chú ý (4') ?: Nêu ý: - hình vẽ - Đường thẳng chứa tia phân giác GV: (Treo bảng phụ) Trọn câu góc đường phân giác góc m y đúng, sai x n y O a) Tia Ot tia phân giác xOy O x xOt = yOt n m b) xOt + tOy = xOy c) xOt = yOt = ½ xOy c Củng cố (12') ?: Đọc đề * BT 31 (SGK - 87) ?: Lên bảng vẽ tia phân giác - Vẽ xOy = 1260 góc xOy = 1260 - Vẽ tia phân giác Oz xOy ?: Đọc đề * BT 30 (87- SGK) Giải ?: Trả lời câu hỏi BT y 30 a) Trên nửa mặt phẳng bờ trả lời câu hỏi sao? chứa tia Ox có tia Ot, Oy cho xOt ?: Tại tia Ot tia < xOy (250 < 500) t phân giác xOy? nên tia Ot nằm tia Ox, Oy 500 Trả lời (T/C) 250 b) Ta có xOt + tOy = xOy O x ?: Tính yOt = ? => yOt = xOy - xOt = 1000 - 500 = 500 c) Tia Ot tia phân giác xOy tia Ot nằm tia Ox, Oy xOt = tOy GV: Giải thích: hình vẽ (đầu bài) Khi cân thăng kim trùng với tia phân giác AOB d Hướng dẫn học sinh học nhà: (1') - Học theo ghi + SGK - BTVN: 32; 33; 34 (87 - SGK) - Tiết sau : Luyện tập Ngày soạn: 28/2/2010 Ngày dạy: 3/3/2011 Lớp: 6a,b Tiết 22 LUYỆN TẬP mục tiêu a Kiến thức - Kiểm tra khắc sâu kiến thức tia phân giác góc b Kĩ - Rèn kĩ giải tập tính góc, kĩ áp dụng tính chất tia phân giác góc để làm tập - Rèn kĩ năg vẽ hình c Thái độ - HS có thái độ nghieem túc học tập Chuẩn bị GV & HS a Chuẩn bị GV: SGK - bảng phụ, phấn màu, thước thẳng, thước đo độ b Chuẩn bị HS : Làm BT, thước thẳng, thước đo độ Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ: (10') Đề bài: 1) Thế tia phân giác góc ? 2) Trình bày cách vẽ tia phân giác AOB = 1280? Trả lời: 1) Tia phân giác góc tia nằm cạnh góc tạo với cạnh góc ( 4đ) C B 2) - Vẽ AOB = 1280.( 3đ) 1280 - Trên nửa mặt phẳng bờ chứa 640 tia OA, vẽ tia OC cho: O A AOC = 64 0.( 3đ) * ĐVĐ: AD kiến thức học ta vào chữa số toán tiết học hôm b Dạy mới: Hoạt động GV ?: Lên bảng chữa tập GV: Yêu cầu: Vẽ hình (đúng) ?: Tính xOt ? ?: Tính x'Ot ? Hoạt động HS * Luyện tập (31ph) Chữa BT 33 (87 - SGK) Giải t * Tính yOt xOt? y - Vì Ot tia phân giác 1300 xOy x' x O nên yOt = tOx = xOy = 130 = 650 2 * Tính x'Ot? - Ta có x'Ot tOx góc kề bù nên: x'Ot + tOx = 1800 x'Ot = 1800 - tOx =1800 - 650 = 1150 Vậy x'Ot = 1150 GV: y/c hs lớp theo dõi trình bày bạn BT 35 (87 - SGK) z bảng làm BT 35 (SGK) Giải - Tia Oz, Oy thuộc nửa mặt phẳng bờ chứa O tia Ox mà GV: y/c hs theo dõi → NX, sửa chữa sai sót cho HS xOy =30 xOz =800 n y m x } => xOy < xOz => Tia Oy nằm tia Ox, Oz nên xOy + yOz = xOz ?: Đọc đề SGK => yOz = xOz - xOy = 80 - 300 ?: Đầu cho gì? Hỏi gì? = 500 · - Tia On tia phân giác zOy 500 ?: Tính mOn nào? nên zOn = xOy = = 250 (1) GV: Hướng dẫn cách tìm theo sơ đồ: 2 mOn = ? - Ta có tia On nằm tia Oz, Tính zOy =? → zOn =? → xOn =? Ox (zOn < zOx) → xOm =? → mOn =? => zOn + nOx = zOx Tính zOy ? nên nOx = zOx - zOn = 80 - 250 GV: Lưu ý phải lập luận đủ bước: = 550 (2) - Chỉ tia nằm tia Vì Om tia phân giác xOy - Nêu hệ thức góc nên - Thay số để tính kết mOx = ½ xOy = ½ 300 = 150 (3) - Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox có: ?: Tính zOn xOm = ? xOm < xOn (150 < 550) nên tia Om nằm tia Ox On nên: xOm + mOn = xOn ?: Nêu cách tính => mOn = xOn - xOm = 550 - 150 GV: Nhận xét: uốn nắn sai sót = 400 lập luận Vậy mOn = 400 ?: Đọc đề BT 36 BT 36 (87 - SGK) m ?: Xác định điều cho, điều phải làm? a Giải b GV: Gọi HS lên bảng vẽ hình - Tia Oa ?: Muốn tính aOb ta phải tính tia phân giác y góc nào? O x xOm = 900 1800 GV: Nêu sơ đồ lên bảng: (Vì xOm = xOy = = 900 ) 2 Tính xOa 900 450 nên xOa = xOm = = ↓ 2 Tính yOb - Mà yOa kề bù với xOa ↓ Tính yOa ↓ Tính aOb ?: Tính góc theo trình tự Chốt lại cách giải toán tính góc cách vẽ hình => yOa = 1800 - xOa = 1800 - 450 = 1350 - Tia Ob tia phân giác yOm 1800 mà yOm = xOy = = 900 2 1 => yOb = yOm = ×90 = 450 2 - Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Oy có yOb < yOa (vì 45 < 1350) nên tia Ob nằm tia Oy Oa => yOb + bOa = yOa bOa = yOa - yOb bOa = 1350 - 450 bOa = 900 Vậy bOa = 900 c: Củng cố:(2ph) ? Mỗi góc(khác góc bẹt) có tia phân giác? Góc bẹt có tia phân giác? ? Muốn chứng tỏ tia Ob tia phân giác aOc ta làm nào? HS - Chứng tỏ: + tia Ob nằm tia Oa Oc + bOa = bOc d Hướng dẫn nhà: ( 2') - Xem lại tập làm - BTVN: 37 (87 - SGK) + 31; 32; 33; 34 (SBT - 56) - Chuẩn bị: Thực hành đo góc mặt đất (HS đọc trước bài) Ngày soạn 01/3/2011 Ngày giảng 06/3/2011 Lớp: a,b TIẾT 23 - 24 : THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT Mục tiêu: a Kiến thức - Học sinh hiểu cấu tạo giác kế b Kĩ - Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất c Thái độ - Giáo dục ý thức tập thể, kỹ thuật biết thực qui định kỹ thuật thực hành cho học sinh Chuẩn bị Gv & HS a Chuẩn bị GV: Một thực hành mẫu b Chuẩn bị HS : Mỗi tổ cử cốt cán tổ thực hành Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ: ( 5') (Kiểm tra dụng cụ học sinh) ĐVĐ: ( 1') Người ta sử dụng dụng cụ để đo góc mặt đất, cách đo góc nào? Ta tìm hiểu thực hành tiết ( GV ghi đầu bài) b Dạy mới: ( 38') Hoạt động GV Hoạt động HS Dụng cụ đo góc mặt đất : (8') GV: Đặt giác kế trước lớp giới Dụng cụ: Giác kế GV: thiệu cho học sinh dụng cụ đo HS: Nghiên cứu mục Nêu cấu tạo góc mặt đất giác kế Học sinh quan sát hình 40 trả lời: mặt đĩa có quay xung quanh tâm đĩa? Hãy mô tả Cấu tạo: Bộ phận giác kế - Một đĩa tròn chi độ sắn từ 0o-> 180o hai nửa hình tròn ghi theo hai chiều ngược ( xuôi ngược chiều kim đồng hồ) - Hai đầu ngắn hai thẳng đứng, có khe hở, hai khe hở tâm đĩa thẳng hàng ?:,Đĩa tròn đặt nào? - Đĩa tròn đặt nằm ngang mặt giá Cố định hay quay ? ba chân quay quanh trục GV: Giáo viên giới thiệu dây dọi treo tâm đĩa? GV: Yêu cầu học sinh đọc thầm nội Cách đo góc mặt đất.(27') dung 2) SGK – 88 < Cách đo – SGK – 88> ?: Nêu bước đo góc mặt đất HS: Gồm bước GV: Thực hành lớp lớp quan Bước 1: Đặt giác kế cho mặt đĩa tròn sát nằm ngang tâm giác kế nằm dt GV: Giáo viên xác định góc ABC đứng qua đỉnh C ACB nhắc lại bước làm để đo góc Bước 2: Đưa quay vị trí 00 quay mặt đất mặt đĩa cho cọ tiêu đóng A khe hở thẳng hàng Bước 3: Cố định mặt đĩa, đưa quay đến vị trí cho cọc tiêu B va khe hở thẳng hàng Bước 4: Đọc số đo độ góc ACB mặt đĩa GV: Huấn luyện số cốt cán thực HS: Thực hành (mỗi tổ – em) c: Củng cố: (3') Học sinh nhắc lại cách đo góc mặt đất d Hướng dẫn học sinh học nhà:( 2') - Xem kỹ lại cách thực hành sách giáo khoa - Tiết sau thực hành sân thể dục yêu cầu cử nhóm lấy dụng cụ thực hành - Đọc trước : Tiết sau học [...]... = 6cm vào (1) ta được: 3 (cm)+ MB = 6 (cm) => MB = 6 - 3 = 3 (cm) Vậy AM = MB (cùng bằng 3 (cm)) c) M là trung điểm của AB vì M nằm giữa A và B (câu a) và MA = MB (câu b) d Hướng dẫn về nhà: (2') - Về học toàn bộ lí thuyết trong chương - Tập vẽ hình, Kí hiệu hình cho đúng - Xem lại các bài tập về khi nào AM + MB = AB và trung điểm của một đoạn thẳng - BTVN: 7; 8 (127-SGK) + BT 51; 56; 58; 63 ; 64 ; 65 ... của AB thì MA = MB = 1 2 2 AB * Bài 63 (1 26- SGK) Giải a) Sai b) Sai c) Đúng d) Đúng d Hướng dẫn học bài và làm bài tập: (2') - Làm bài tập: 61 ; 62 ; 64 ; 65 (1 26- SGK) - Trả lời các câu hỏi: SGK-trang 1 26- 127 + BT Để tiết sau ôn tập Ngày soạn: /11/2010 Dạy: 6C: 11/2010 6D,E: 11/2010 Tiết 13: ÔN TẬP CHƯƠNG I 1: Mục tiêu a: Kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức về điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm... nói: Trong hình học phẳng, mặt phẳng là hình cho trước, là tập hợp điểm trên đó ta nghiên cứu hình nào đó (đường thẳng, đoạn thẳng, tia, góc, …) Mỗi hình này là 1 tập hợp con của mặt phẳng Mặt phẳng là hình cơ bản, không định nghĩa Mặt phẳng không giới hạn về mọi phía b.Dạy bài mới: Hoạt động của GV GV: Vẽ lên bảng hình 1 Vẽ đường thẳng a Hoạt động của HS 1.Nửa mặt phẳng bờ a (25') HS: Vẽ hình vào vở... điểm M nằm giữa 2 điểm A, B Vẽ tia OM - Vẽ tia ON là tia đối của tia OM a) Chỉ ra những đoạn thẳng trên hình? b) Chỉ ra 3 điểm thẳng hàng trên hình? ?: Gọi 1 HS lên bảng vẽ hình HS: Lên bảng vẽ hình HS dưới lớp vẽ vào vở Giải: ?: Trên hình có bao nhiêu đoạn a) Các đoạn thẳng N O M thẳng? Kể tên? trên hình vẽ là: a' a ON; OM; MN; B OA; OB; AM; AB; MB (8 đoạn thẳng) y ?: Có cặp 3 điểm nào thẳng hàng? b)... Theo dõi, nhận xét, sửa chữa sai sót (nếu GV: Chốt lại: Vẽ hình một cách có) chính xác, khoa học rất cần thiết đối với người học hình ?: Đọc đề bài - vẽ hình Bài 5(BT6-127-SGK) Giải: ?: Trong 3 điểm A, M, B điểm nào a) Trên tia AB có 2 điểm M và B thoả mãn nằm giữa 2 điểm còn lại? Vì sao? AM < AB (vì 3 cm < 6 cm) nên M nằm giữa A và B B M A 3cm 6cm ?: Tính MB? GV: Lưu ý: HS lập luận theo mẫu: - Nêu điểm... quan sát hình 5 SGK Viết kí hiệu HS: + O1 hay xOy khác ứng với O1; O2? + O2 hay tOy GV: Lưu ý: Sử dụng đường cung nhỏ nối 2 cạnh của góc để dễ thấy góc mà ta đang xét tới Làm BT 8 (75-SGK) * Bài tập 8 (75-SGK) ?: Đọc tên các góc trong hình vẽ? - Trong hình có 3 góc là BAD; BAC C và CAD ?: Trong hình có góc bẹt không? Nếu có thì HS: (BAD) là góc nào? 4 Điểm nằm bên trong góc:( 8') ?: Quan sát hình 6 (SGK)... phần 1=> 1.Góc:( 12') GV: Vẽ hình 4 (SGK) lên bảng GV: Quan sát hình 4 và trả lời câu hỏi: ?: Góc là gì? HS: Suy nghĩ - trả lời *Định nghĩa: Góc là hình gồm 2 tia chung gốc GV: Giới thiệu các yếu tố của góc Nhìn hình 4, xác định đỉnh, cạnh của góc? HS: Tại chỗ nêu: - Gốc chung của 2 tia gọi là đỉnh của góc - Hai tia gọi là 2 cạnh của góc y O y y O x (a) x x O (b) (c) Hình4 - Góc có 2 cạnh là Ox, Oy... mới:(43') Hoạt động của GV Hoạt động của HS Bài 1 Đọc hình (13') C Treo bảng phụ: 1 2 3 a Mỗi hình trong bảng phụ sau đây B A B C B A cho biết kiến thức gì? - Quan sát các hình vẽ - Trả lời miệng: 4 Trên bảng này thể hiện nội dung các kiến thức đã học của chương A Nhấn mạnh: Biết đọc hình vẽ một cách chính xác là một việc rất quan trọng 7 A I a 5 b A B y O 8 m 6 n x' B x O A M B 9 B 10 Bài 2 Điền vào chỗ trống... 2 cạnh của góc đặt tên tia đó? ? Hình trên vừa vẽ có mấy góc, viết tên các góc đó y Đáp án: Vẽ hình: (4đ) góc xOy, đỉnh O ,hai cạnh Ox, Oy.( 3đ) 0 z Hình vẽ có 3 góc là xOy; xOz; zOy( 3đ) * Đặt vấn đề: Hình vẽ trên có 3 góc muốn biết các góc đó có số đo xbao nhiêu, có bằng nhau không, chúng ta phải dựa vào đại lượng số đo góc mà bài hôm nay sẽ học b Dạy bài mới:( 36' ) Hoạt động của GV ?: Quan sát thước... Bài 4 (SGK- 73) HS: - Lên bảng vẽ hình - Trả lời: a) Nửa mp a  bờ a chứa A và nửa mp bờ a chứa B B - Nửa mp bờ a chứa A và nửa C mp bờ a chứa C là hai nửa mp đối nhau b) Đoạn thẳng BC không cắt đường thẳng a 2.Tia nằm giữa hai tia ( 13') GV: Vẽ hình 3a lên bảng ?: Trên hình có mấy tia? Có chung gốc không? M z ?: Lấy M trên tia Ox, N trên tia Oy (M ≠ 0, N ≠ 0) O N y (Hình 3a) Tia Oz nằm giữa 2 tia Ox ... AB MA = MB = 2 AB * Bài 63 (1 26- SGK) Giải a) Sai b) Sai c) Đúng d) Đúng d Hướng dẫn học làm tập: (2') - Làm tập: 61 ; 62 ; 64 ; 65 (1 26- SGK) - Trả lời câu hỏi: SGK-trang 1 26- 127 + BT Để tiết sau... - Tập vẽ hình, Kí hiệu hình cho - Xem lại tập AM + MB = AB trung điểm đoạn thẳng - BTVN: 7; (127-SGK) + BT 51; 56; 58; 63 ; 64 ; 65 (T 105 SBT) Ngày soạn:14/11/2010 Dạy: 6C: 18/11/2010 6D,E: 11/2010... Chỉ đoạn thẳng hình? b) Chỉ điểm thẳng hàng hình? ?: Gọi HS lên bảng vẽ hình HS: Lên bảng vẽ hình HS lớp vẽ vào Giải: ?: Trên hình có đoạn a) Các đoạn thẳng N O M thẳng? Kể tên? hình vẽ là: a'