tiểu học

CHƯƠNG I : ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ PHÂN SỐ GIẢI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN TỈ LỆ BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH TUẦN Tiết 01 : KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ Thứ … ngày… tháng …… năm 200 I MỤC TIÊU : Giúp học sinh : ◊ Củng cố khái niệm ban đầu phân số : đọc, viết phân số ◊ Ôn tập cách viết thường, viết số tự nhiên dạng phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Các hình cắt vẽ hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Kiểm tra cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Ôn tập khái niệm ban đầu phân số : GV hướng dẫn HS quan sát HS quan sát miếng bìa nêu : bìa nêu tên gọi phân số, tự viết phân số đọc phân số Chẳng hạn : băng giấy chia thành phần nhau, tô màu phần, tức tô màu hai phần ba băng giấy, ta có phân số GV viết lên bảng phân số 3 , đọc : hai phần ba Làm tương tự với bìa lại Cho HS vào phân số : Một vài HS nhắc lại 40 , , , nêu, chẳng hạn : hai phần 10 100 ba, năm phần mười, ba phần tư, bốn mươi phần trăm phân số Hoạt động : Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số GV hướng dẫn HS lần lược viết : ; : 10 ; : ; … dạng phân số Chẳng hạn : = ; giúp HS tự nêu : phần ba thương chia Tương tự HS nêu ý SGK (Có thể dùng phân số để ghi kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác với phép chia lại Hoạt động : Thực hành GV hướng dẫn HS làm lần lược tập 1,2,3,4 tập Toán chữa Nếu không đủ thời gian chọn số nội dung tập để HS làm lớp, số lại làm tự học Phân số gọi thương phép chia cho) Tương tự ý 2,3,4 HS làm toàn 1,2 lại nửa hai phần ba số lượng tập 3,4 Khi chữa phải chữa theo mẫu 3.Củng cố, dặn dò : chuẩn bị tiết sau – làm tập lại 3, Rút kinh nghiệm : Tiết Ngày dạy : ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ MỤC TIÊU : Giúp HS : ◊ Nhớ lại tính chất phân số ◊ Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số bảng phụ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Khởi động : Kiểm tra cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Ôn tập tính chất phân số HS tự tính tích viết tích vào chỗ GV hướng dẫn HS thực theo ví dụ 1, chấm thích hợp Chẳng hạn : chẳng hạn nêu thành tập dạng : 5× = 6× = , HS chọn số thích 5 × 15 5 × 20 = = = = ;… 6 × 18 6 × 24 hợp để điền số vào ô trống ( Lưu ý HS, điền số vào ô trống phía gạch ngang phải điền số vào phía gạch ngang, số phải số tự nhiên khác HS nhận xét thành câu khái quát SGK Tương tự với ví dụ 0) Sau ví dụ GV giúp HS nêu toàn tính chất phân số (như SGK) Hoạt động :Ứng dụng tính chất phân số GV hướng dẫn học sinh tự rút gọn phân số 90 120 Chú ý : Khi chữa nên cho HS trao đổi ý kiến để nhận : có nhiều cách rút gọn phân số, cách nhanh chọn số lớn mà tử số mẫu số phân số cho chia hết cho số HS nhớ lại : ◊ Rút gọn phân số để phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho ◊ Rút gọn phân số rút gọn (tức nhận phân số tối giản) GV hướng dẫn HS tự qui đồng mẫu số nêu ví dụ ví dụ (SGK), tự nêu Học sinh làm tập Vở tập Toán (phần 1) Chẳng hạn : cách qui đồng mẫu số ứng với ví dụ 15 15 : 18 18 : = = ; = = ;… 25 25 : 5 27 27 : (xem lại Toán 4, trang 28 29) Nếu thời gian GV cho HS làm tập chữa HS làm tập (trong Vở tập Toán (phần 1) chữa Học sinh tự làm 3: 12 40 12 20 = = = = 30 100 21 35 Củng cố, dặn dò : chuẩn bị tiết sau : ôn tập so sánh phân số Rút kinh nghiệm : Tiết ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU : Giúp HS : Nhớ lại cách so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số, so sánh phân số với đơn vị Biết so sánh hai phân số có tử số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Khởi động : Kiểm tra cũ Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Ôn tập cách so sánh hai phân HS nêu cách nhận biết phân số bé số GV gọi HS nêu cách so sánh hai phân ( lớn 1) số có mẫu số, khác mẫu số, tự nêu Chú ý : HS nắm phương pháp chung ví dụ trường hợp (như SGK) Khi để so sánh hai phân số có nêu ví dụ, chẳng hạn HS nêu < 7 yêu cầu HS giải thích ( chẳng hạn, thể làm cho chúng có mẫu số so sánh tử số có mẫu số 7, so sánh tử số ta có < < ) Nên tập cho HS nhận 7 biết phát biểu lời, viết, chẳng hạn, 5 < > 7 7 Hoạt động : Thực hành Bài : cho HS tự làm chữa HS làm trình bày miệng viết chẳng hạn : 12 6 x 12 = = = 14 7 x 14 2 x 3 x3 < = = ; = = 3 x 12 4 x3 12 mà < nên < 12 12 Bài :cho HS làm chữa bài, HS làm chữa : không đủ thời gian làm a) lại a) làm tự học 17 ; ; 18 b) ; ; Củng cố, dặn dò : chuẩn bị tiết sau Rút kinh nghiệm : Tiết ÔN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( TT ) Tuần : I MỤC TIÊU : Giúp HS : • So sánh phân số với đơn vị • So sánh hai phân số tử số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Khởi động : Kiểm tra cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN GV hướng dẫn H làm tập chữa bài, chữa kết hợp ôn tập củng cố kiến thức học , chẳng hạn Bài : cho HS làm chữa bài, HS chữa GV cho HS nêu nhận xét nhớ lại đặc điểm phân số bé 1, lớn , GV cho HS nhắc lại điều kiện để so sánh phân số với Bài : tương tự giúp HS nhớ : Trong hai phân số có tử số , phân số có mẫu số lớn bé Bài : cho HS làm phần a) phần c) chữa bài, phần c) cho HS tự làm tự học Bài : cho HS nêu toán giải toán HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH < ( tử số nhỏ mẫu số 5) > ( tử số lớn mẫu số 4 ) =1 ( mẫu số tử số ) Bài giải ( bài4) Mẹ cho chị số quýt tức chị số quýt 15 Mẹ cho em số quýt nghĩa em số quýt 15 mà < nên > 15 15 mẹ cho em nhiều quýt Củng cố, dặn dò : Làm phần lại tập Rút kinh nghiệm : TIẾT PHÂN SỐ THẬP PHÂN Tuần : I MỤC TIÊU : Giúp HS : Nhận biết phân số thập phân Nhận : có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Khởi động : Kiểm tra cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu phân số thập phân GV nêu viết bảng phân số 17 ; … cho HS nêu đặc điểm , , 10 100 1000 phân số này, để nhận biết phân số HS làm tương tự với 20 , ,… 125 Cho HS nêu nhận xét để : ◊ Nhận : có phân số có mẫu số 10 ; 100 ; 1000 ; … GV giới viết thành phân số thập phân thiệu : phân số có mẫu số 10 ; 100 ; ◊ Biết chuyển số phân số thành 1000 ; … gọi phân số thập phân (cho phân số thập phân (bằng cách tìm số vài HS nhắc lại) nhân với mẫu số để có 10 ; 100 ; 1000 ; … GV nêu viết bảng phân số , yêu cầu HS tìm phân số thập phân để có : nhân tử số mẫu số với số để phân số thập phân) 3× = = 5 × 10 Hoạt động : Thực hành Bài : Cho HS tự viết cách đọc phân số thập phân (theo mẫu) Bài : cho H nêu ( nói viết ) Bài : HS tự viết phân số thập phân để : 20 475 , , , 10 100 1.000 1.000.000 Bài : HS tự làm chữa ( H có Các phân số thập phân : 17 10 1000 thể chữa phần tập toàn Kết : a) = c) Củng cố, dặn dò : x5 35 = x5 10 6:3 = = 30 30 : 10 b) 3 x 25 75 = = 4 x 25 100 d) 64 64 : 8 = = 800 800 : 100 chuẩn bị tiết sau Rút kinh nghiệm : TIẾT 79 : Bài 79 : GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (tiếp theo) Tuần : 16 Ngày dạy : I MỤC TIÊU : Giúp HS: Biết cách tìm số biết số phần trăm Vận dụng giải toán đơn giản dạng tìm số biết số phần trăm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Tìm hiểu cách tính số biết 52,5% 420 GV đọc toán ví dụ tóm tắt lên bảng : HS dễ dàng đến cách tính : 52,5% số HS toàn trường 420 HS 420 : 52,5 x 100 = 800 (HS) 100% số HS toàn trường ……HS? Một HS phát biểu quy tắc, HS khác nhắc lại : Muốn tìm số biết 52,5% 420, ta lấy 420 chia cho 52,5 nhân với 100 Hoạt động : Tìm hiểu giải mẫu HS đọc toán SGK, GV HS giải ghi giải lên bảng Hoạt động : Thực hành Bài : cho HS tự làm chữa Bài giải : Số ô tô nhà máy dự định sản xuất : 1590 X 100 : 92 = 1325 ( ô tô) ĐÁP SỐ : 600 ( học sinh ) Bài : cho HS làm chữa Bài giải : Tổng số sản phẩm : 732 X 100 : 91,5 = 800 ( sản phẩm) Bài : 10% = 10 , 25% = Nhẩm: a) x 10 = 50 ( ) b) 5x = 20 ( ) Củng cố, dặn dò : Rút kinh nghiệm : TIẾT 80 : TIẾT 80 : LUYỆN TẬP Tuần : 16 Ngày dạy : I MỤC TIÊU : Ôn lại dạng toán tỉ số phần trăm Tính tỉ số phần trăm hai số Tính số phần trăm số Tính số biết số phần trăm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GV tổ chức cho HS làm chữa bài, chẳng hạn Bài 1: a) 37 : 42 = 0,8809 =88,09% b) BÀI GIẢI Bài : Tỉ số phần trăm số sản phẩm anh Ba a) 72 x 100 : 10,5 = 4000 ( kg ) số sản phẩm nó: b) BÀI GIẢI 126 : 1200 = ,105 số gạo cửa hàng trước bán : 0,105 = 10,5% 420 x 100 : 10,5 = 4000 ( kg ) ĐÁP SỐ : 10,5% 4000 ( kg ) = (tấn ) Bài : ĐÁP SỐ : a) 97 X 30 : 100 = 29,1 ; 100x30=29,1 b) BÀI GIẢI số tiền lãi là: 6000 000 : 100 X 15 = 900 000 ( đồng ) ĐÁP SỐ : 000 000 ( đồng ) Củng cố, dặn dò : Rút kinh nghiệm : TIẾT 81 : TIẾT 81 : LUYỆN TẬP CHUNG Tuần : 17 I MỤC TIÊU : Giúp HS : Củng cố kĩ thực phép tính với số thập phân Rèn luyện kĩ giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giải tập Vở tập a) 216,72 : 42 = 5,16 b) : 12,5 = 0,08 Bài : HS đặt tính tính vào nháp, ghi c) 1409,98 : 43,68 kết vào Bài :HS đặt tính ghi vào nháp , ghi a) ( 131,4 – 80,8 ) : 2,3 + 21,84 X kết bước vào = 50,6 : 2,3 + 43,68 a) (Điểm khó HS diễn đạt = 65,68 câu lời giải, GV nên em diễn đạt c) 8,16 : ( 1,32 + 3,48 ) -0,345 : theo cách mình, sửa lại thực = 8,16: 4,8 – 0,1725 =1,5275 cần thiết Bài : cho HS làm chữa , chẳng giải : hạn: a) từ cuối năm 2000 đến cuối năm 20001 số người tăng thêm là: 15875 - 15 625 = 250 ( người ) Bài : Khoanh vào C tỉ số phần trăm dân số tăng thêm : 250 : 15625 = 0,016 0,016 = 1,6% b) từ cuối năm 2001 đến cuối năm 2002 số người tăng thêm : 15875 X 1,6 : 100 = 254 ( người ) cuối năm 2002 số dân phường : 15875 + 254 = 16129 ( người ) ĐÁP SỐ : a) 1,6% b) 16129 ( người ) Củng cố, dặn dò : Rút kinh nghiệm : Môn toán tiết 82 Tuần 17 Bài 82 : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU : giúp HS : Rèn luyện kĩ thực phép tính Ôn tập chuyển đổi đơn vị đo thể tích III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1Kiểm tra cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài : Hướng dẫn HS thực cách : Cách : thực chia tử số phần phân số cho mẫu số Cách : Chuyển phần phân số hỗn số thành phân số Vì : = 0,5 nên =4,5 thập phân tính số thập phân tương ứng = = 4,5 10 75 =2 = 2,75 100 4 = = 3,8 10 12 48 =1 = 1,48 25 100 Vì : = 0,8 nên = 3,8 Vì 3: = 0,75 nên = 2,75 Vì 12: 25 = 0,448 nên Bài : HS thực theo qui tắc học Bài : cho H làm chữa (bài làm cách ) Cách : hai ngày đầu máy bơm hút : 35% + 40% = 75%( lượng nước hồ ) ngày thứ ba máy bơm hút nước : 100 % - 40 % = 25% ( lượng nước hồ ) ĐÁP SỐ 25% lượng nước hồ 12 = 1,48 25 a) X x 100 = 1,643 +7,345 X x 100 = X = : 100 X = 0, 09 b) 0,16 : x = – 0,4 0,16 : x = 1,6 x = 0,1 Cách :sau ngày lượng nước hồ lại: 100% - 35% = 65 %(lượng nước hồ) ngày thứ ba máy bơm hút : 65% - 40% = 25 % (lượng nước hồ) ĐÁP SỐ 25% lượng nước hồ 10 Củng cố, dặn dò : Rút kinh nghiệm : Môn toán tiết 83 TIẾT 83 : GIỚI THIỆU MÁY TÍNH BỎ TÚI Tuần : Ngày dạy : I MỤC TIÊU : Làm quen với việc sử dụng máy tính bỏ túi để thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia tính phần trăm Ghi nhớ : Ở lớp sử dụng máy tính bỏ túi GV cho phép II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Máy tính bỏ túi cho nhóm nhỏ nêu HS máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Làm quen với máy tính bỏ túi Em thấy có ? (màn hình, nút) Các nhóm quan sát máy tính, trả lời câu Em thấy ghi nút ?(HS kể tên) hỏi GV nói tìm hiểu dần nút khác Sau HS nhấn nút ON/C nút OFF nói Hoạt động : Thực phép tính kết quan sát GV ghi phép cộng lên bảng, ví dụ : 25,3 + 7,09 HS ấn nút cần thiết (chú ý ấn để ghi dấu phẩy) Đồng thời quan sát kết Tương tự với phép tính : trừ, nhân, chia hình Nên để em HS giải thích cho có HS chưa rõ cách tính Hoạt động : Thực hành Câu trả lời cảu tập 3, phần b C Nếu thời gian, tổ chức thi tính Các nhóm HS tự làm Đây tập nhanh máy tính bỏ túi dễ GV lưu ý để tất HS thay phiên tự tay bấm máy tính, em trực tiếp làm tập Củng cố, dặn dò : Rút kinh nghiệm : Môn toán tiết 84 TIẾT 84 : SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI ĐỂ GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM Tuần : 17 I MỤC TIÊU : Ôn tập toán tỉ số phần trăm, kết hợp rèn luyện kĩ sử dụng máy tính bỏ túi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Máy tính bỏ túi cho nhóm HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : tính tỉ số phần trăm 7và 40 Bước thứ thực nhờ máy tính bỏ túi Sau cho HS tính suy kết Một HS nêu cách tính theo quy tắc : Tìm thương 40 (lấy chữ số sau dấu phẩy) Nhân với 100 viết kí hiệu % vào bên phải thương tìm Hoạt động : Tính 34% 56 Cho nhóm tính, GV ghi kết lên bảng Sau nói : Ta thay 34 : 100 34% Do ta nhấn nút : 56 x 34% HS nêu cách tính (theo quy tắc học) : 56 x 34 : 100 HS nhấn nút thấy kết trùng với kết ghi bảng Hoạt động : Tìm số biết 67% 78 Sau HS tính, GV gợi ý cách ấn nút để tính : 78 : 67% Hoạt động : thực hành Bài 1,2 : Cho cặp HS thực hành, em HS nêu cách tính biết : 78 : 67 x 100 Từ HS rút cách tính nhờ máy tính bỏ túi bấm máy tính, em ghi vào bảng Sau đổi lại : em thứ hai bấm máy đọc cho em thứ kiểm tra kết ghi vào bảng Bài : HS đọc đề bài, suy nghĩ để nhận thấy toán yêu cầu tìm số biết 0,6% Nếu thời gian, tổ chức thi tính nhanh máy tính bỏ túi 30 000 đồng, 60 000 đồng, 90 000 đồng Cuối tiết học GV đưa kết luận : “Nhờ máy Sau nhóm tự tính nêu kết tính bỏ túi ta tính nhanh, sau nói chung không sử dụng máy tính bỏ túi, muốn rèn luyện kĩ tính toán thông thường máy tính Củng cố, dặn dò : Rút kinh nghiệm : Môn toán tiết 85 TIẾT 85 : HÌNH TAM GIÁC Tuần : I MỤC TIÊU : Giúp HS : Nhận biết đặc điểm hình tam giác : có ba đỉnh, ba góc, ba cạnh Phân biệt ba dạng hình tam giác (phân loại theo góc) Nhận biết đáy chiều cao (tương ứng) hình tam giác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Các dạng hình tam giác Êke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu đặc điểm hình tam giác HS đỉnh, góc, cạnh hình tam giác Hoạt động : Giới thiệu dạng hình tam giác (theo góc) GV giới thiệu đặc điểm : Tam giác có góc nhọn Tam giác có góc tù góc nhọn Tam giác có góc vuông góc HS nhận dạng, tìm hình tam giác theo dạng (góc) tập hợp nhiều hình hình học nhọn Hoạt động : Giới thiệu đáy chiều cao Giới thiệu hình tam giác gấy kẻ ô vuông (như SGK), có cạnh đáy trùng với dòng kẻ ngang chiều cao (tương ứng) trùng với đường kẻ HS tập nhận biết chiều cao hình tam giác (dùng êke) trường hợp : dọc Nêu tên đáy (BC) chiều cao (AH) Độ dài đoạn thẳng từ đỉnh (A) vuông góc với đáy tương ứng (BC) gọi chiều cao hình tam giác (ABC) Bài : HS viết tên ba cạnh ba góc hình tam giác Bài : HS dùng êke vẽ chiều cao tương ứng với đáy MN Bài : Hướng dẫn H đếm số ô vuông số ô vuông a) Hình tam giác ADE hình tam giác EDH có ô vuông ô vuông Hai hình tam giác có diện tích b) tương tự : hình tam giác EBC hình tam giác ehc có diện tích c) từ a) b) suy : diện tích hình chữ nhật ABCD gấp lần diện tích hình tam giác ECD Củng cố, dặn dò Rút kinh nghiệm : Môn toán tiết 86 TIẾT 86: DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC Tuần : I MỤC TIÊU : Giúp HS nắm quy tắc tính diện tích hình tam giác biết vận dụng tính diện tích hình tam giác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV chuẩn bị hình tam giác (bằng bìa, cỡ to để đính lên bảng) HS chuẩn bị hình tam giác nhỏ nhau; kéo để cắt hình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Cắt hình tam giác GV hướng dẫn HS lấy hình tam giác (trong hình tam giác nhau) Vẽ chiều cao lên hình tam giác Cắt theo chiều cao, hai mảnh tam giác ghi Hoạt động : Ghép thành hình chữ nhật HS ghép hình tam giác thành hình chữ A E B nhật (ABCD) Vẽ chiều cao (EH) h D H C Hoạt động : So sánh, đối chiếu yếu tố hình học Hương dẫn HS so sánh : Hình chữ nhật (ABCD) có chiều dài (DC) độ dài đáy (DC) hình tam giác (EBC) Hình chữ nhật (ABCD) có chiều rộng (AD BC) chiều cao (E H) hình tam giác (E DC) Diện tích hình chữ nhật (ABCD) gấp đôi diện tích hình tam giác (E BC) theo cách : + Diện tích hình chữ nhật (ABCD) tổng diện tích hình tam giác (hình + hình + hình EBC) + Diện tích hình tam giác EBC tổng diện tích hình hình Hoạt động : Hình thành quy tắc, công thức HS nhận xét : tính diện tích hình tam giác Ghi công thức tính diện tích hình chữ nhật ABCD : S = DC x AD = DC x EH Vì diện tích tam giác EBC nửa diện tích hình chữ nhật abcd nên diện tích tam giác EBC tính : S= DCxEH nêu qui tắc ghi công thức( SGK) h a Nêu quy tắc ghi công thức (như SGK) : S= a×h Hoạt động : Thực hành HS thực hành Vở tập Bài : HS viết đầy đủ quy tắc tính diện tích hình tam giác a) S= axh S = a x h :2 Bài : a) HS phải đổi đơn vị đo để đáy độ dài có đơn vị đo , sau tính diện tích hình tam giác 5m =50dm 24dm -2,4 m 50 X 24 : = 600 ( dm2) 5x2,4:2= 6(m2) b) 42,5 x 5,2 : = 110,5 ( m2) Củng cố, dặn dò : Rút kinh nghiệm : Môn toán tiết 87 TIẾT 87: LUYỆN TẬP Tuần : I MỤC TIÊU : Giúp HS : Rèn luyện kĩ tính diện tích hình tam giác (trường hợp chung) Làm quen với cách tính diện tích hình tam giác vuông (biết độ dài hai cạnh vuông góc hình tam giác vuông) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS thực hành tập Bài : HS áp dụng quy tắc tính diện tích Bài : Hướng dẫn HS quan sát hình tam giác hình tam giác vuông a) 30,5 x12 : = 183 ( dm ) + Coi độ dài AC đáy độ dài AB b) 16 dm =1,6cm , 1,6 x 5,3 :2 = 4,24 chiều cao (m ) + Diện tích hình tam giác đáy nhân với AB × AC : Hướng dẫn HS quan sát tam giác chiều cao chia : vuông đáy đường cao tương ứng, chẳng hạn : Hình tam giác vuông ABC + Nhận xét : Muốn tính diện tích hình tam coi AC đáy AB chiều cao tương ứng giác vuông, ta lấy tích độ dài hai cạnh vuông ngược lại AB đáy AC chiều cao góc chia cho tương ứng Tính diện tích hình tam giác vuông ABC : x : = (cm2) Bài 4: a) đo độ dài cạnh hình chữ Tính diện tích hình tam giác vuông DEG : nhật ABCD x : = 7,5(cm2) AB= DC = 4cm Bài : Tính : AD = BC = 3cm Diện tích hình chữ nhật MNPQ : Diện tích hình tam giác ABC : 4X3 = 12 (cm2) x : = ( cm ) Diện tích hình tam giác MQE : X : = 1,5 ( cm2) Diện tích hình tam giác NEP : b) đo độ dài cạnh 3x :2 = 4,5 ( cm2) hình chữ nhật Tổng diện tích hình tam giác MQE diện MNPQ cạnh ME : tích hình tam giác NEP : MN=PQ = 4cm 1,5 +4,5 = 6(cm2 ) MQ=NP = 3cm diện tích hình tam giác EQP : ME = 1cm 12 -6 =6 ( cm2) EN= 3cm ý : tính diện tích hình tam giác EQP sau : x : = ( cm2) Củng cố, dặn dò : Rút kinh nghiệm : Môn toán tiết 88 88 : LUYỆN TẬP CHUNG Tuần 18 ngày dạy : I MỤC TIÊU : giúp HS ôn tập , củng cố : Các hàng số thập phân , cộng trừ nhân chia số thập phân , viết số đo dạng số thập phân Tính diện tích hình tam giác II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Kiểm tra cũ : 2.Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GV cho HS tự đọc , tự làm chữa Phần : GV cho HS tự làm ( làm Bài : khoanh vào B vào nháp ) HS chữa trình Bài : khoanh vào C bày miệng Bài : khoanh vào C Phần : Bài : cho H tự đặt tính tính, Hs chữa bài, có điều kiện, GV nêu yêu cầu HS nêu cách tính, Bài : cho Hs làm bài, chữa Kết : a) 8m 5dm = 8,5m b) 8m25dm2= 8,05m2 Bài : cho Hs làm bài, chữa BÀI GIẢI : Chiều rộng hình chữ nhật : 15 +25 = 40 (cm ) chiều dài hình chữ nhật : 2400 : 40 = 60 ( m) diện tích hình tam giác MDC : 60 x25 : = 750 (m2) ĐÁP SỐ : 750 (cm2) Chuẩn bị để kiểm tra học kì 3.Củng cố, dặn dò : Rút kinh nghiệm : Môn toán tiết 89 Tuần : 18 KIỂM TRA CUỐI KÌ I ngày dạy : ( đề đáp án thống theo đạo chuyên môn ) [...]... chữ nhật ( theo bài toán “ tìm 2 số khi Theo sơ đồ số học sinh nam là : biết hiệu và tỉ số” Sau đó tính chu vi hình 28 : ( 2+5 ) x 2 = 8 ( học sinh ) chữ nhật ( theo kích thước đã biết ) Số học sinh nữ là : Sơ đồ : 28 – 8 = 20 (học sinh ) ĐÁP SỐ : 8 học sinh nam 20 học sinh nữ Bài 3 : thực hiên tương tự như trên : 100 km gấp 50km số lần : 100 : 50 = 2 ( lần ) ô tô đi 50 km thì tiêu thụ số lít xăng là... quan đến tỉ lệ đã học II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Khởi động : 2 Kiểm tra bài cũ : 3 Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài 1 :Gợi ý Hs giải theo cách ( tìm 2 số khi Bài 2 : yêu cầu Hs phân tích đề bài đẻ thấy biết “tổng và tỉ số của 2 số đó” được: Trước hết tính chiều dài , chiều rộng Tóm tắt : hình chữ nhật ( theo bài toán “ tìm 2 số khi Theo sơ đồ số học sinh nam là... các đơn vị đo diện tích đã được học • Rèn kĩ năng : Tính chu vi, diện tích các hình chữ nhật, hình vuông Tính toán trên các số đo độ dài, khối lượng và giải các bài toán có liên quan Vẽ hình chữ nhật theo điều kiện cho trước II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Khởi động : 2 Kiểm tra bài cũ : 3 Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài 1 :hướng dẫn học sinh : Bài 2 : Đổi : 1 tấn 300... Thứ … ngày… tháng …… năm 200 I MỤC TIÊU : Giúp HS : • Nhận biết về hỗn số • Biết đọc, viết hỗn số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Các tấm bìa cắt và vẽ như hình vẽ trong SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Khởi động : 2 Kiểm tra bài cũ : 3 Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Giới thiệu bước đầu về hỗn HS tự nêu, chẳng hạn : ở trên bảng có số bao nhiêu cái bánh (hoặc... HỖN SỐ (tiếp theo) Tuần : 2 I MỤC TIÊU : Giúp HS biết cách và thực hành chuyển một hỗn số thành phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Các tấm bìa cắt và vẽ như hình vẽ của SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Khởi động : 2 kiểm tra bài cũ : Bài mới : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động 1 : Hướng dẫn cách chuyển một HS tự phát hiện vấn đề : Dựa vào hình ảnh hỗn số thành phân số trực quan... HỌC CHỦ YẾU : 1 Khởi động : 2 Kiểm tra bài cũ : 3 Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Sau khi nhắc lại cách giải bài toán “Tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó” như SGK, GV cho HS ôn tập thực hành các bài tập sau Bài 1 : GV nên nhấn mạnh : “số phần bằng nhau” ở HS phải tự giải được cả 2 bài toán a và b tổng là gì, ở hiệu là gì, từ đó tìm ra cách giải (như đã học. .. các phân số thập phân Chuyển một số phân số thành phân số thập phân Giải bài toán về tìm giá trị một phân số của số cho trước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Khởi động : 2 Kiểm tra bài cũ : 3 Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : GV tổ chức cho HS tự làm bài rồi chữa bài Hoạt động 2 : Thực hành Bài 1 : Bài 3 : HS làm và chữa bài tương tự bài 3... CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ Tuần : 2 I MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố các kỹ năng thực hiện phép cộng và phép trừ hai phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Khởi động : 2 Kiểm tra bài cũ : 3 Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Ôn tập về phép cộng và phép trừ hai phân số GV hướng dẫn HS nhớ lại cách thực hiện phép HS làm tương tự với các ví... SỐ Tuần : 2 Thứ … ngày… tháng …… năm 200 I MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố kỹ năng thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Khởi động : 2 Kiểm tra bài cũ : 3 Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Ôn tập về phép nhân và phép chia hai phân số 4 3 GV hướng dẫn HS nhớ lại cách thực HS làm tương tự với ví dụ : hiện... nhân, phép chia • Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo gồm hỗn số và một tên đơn vị đo • Tính diện tích của mảnh đất II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Khởi động : 2 Kiểm tra bài cũ : 3 Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GV hướng dẫn HS tự làm các bài tập rồi chữa bài Bài 1 : HS tự làm bài rồi chữa bài : 1 2 9 17 153 HS tự làm bài rồi chữa bài b)2 x3 = x = 4 5 4 ... số học sinh nam : biết hiệu tỉ số” Sau tính chu vi hình 28 : ( 2+5 ) x = ( học sinh ) chữ nhật ( theo kích thước biết ) Số học sinh nữ : Sơ đồ : 28 – = 20 (học sinh ) ĐÁP SỐ : học sinh nam 20 học. .. đo diện tích học; cách tính diện tích hình học • Giải toán có liên quan đến diện tích II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GV hướng... thường gặp) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Kẻ sẵn vào bảng phụ bảng nêu học SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Kiểm tra cũ : Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Tiếp tục