Xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm góp phần bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh ( áp dụng cho chương động lực họ

Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh _ Phạm văn nghĩa xây dựng sử dụng tập thí nghiệm góp phần bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh (áp dụng cho chơng động lực học chất điểm lớp 10 thpt) Chuyên ngành: Lý luận ph ơng pháp dạy học Vật lý Mã số: 60.14.10 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ngời hớng dẫn khoa học: PGS.TS Mai Văn Trinh Vinh - 2011 LI CM N Trong quỏ trỡnh tin hnh thc hin lun ny tỏc gi ó nhn c s giỳp nhit tỡnh ca cỏc thy giỏo, cụ giỏo, cỏc bn bố, ng nghip v ngi thõn Hụm nay, lun ó hon thnh tỏc gi xin by t lũng bit n n nhng ngi ó giỳp tỏc gi thi gian va qua Trc ht tỏc gi xin by t lũng bit n sõu sc n PGS TS Mai Vn Trinh - ngi trc tip hng dn tỏc gi thc hin lun ny Tỏc gi xin by t lũng bit n ti cỏc thy giỏo, cụ giỏo Khoa Vt lý, Khoa Sau i hc ó to iu kin giỳp tỏc gi quỏ trỡnh lm lun Tỏc gi by t lũng bit n Ban giỏm hiu, cỏc thy giỏo, cụ giỏo, cỏc bn ng nghip Trng THPT Bỏ Thc, ó giỳp tỏc gi quỏ trỡnh tỏc gi hc v nghiờn cu Tỏc gi xin by t lũng bit n n nhng ngi thõn ó ng viờn, chia s nhng khú khn quỏ trỡnh lm lun Mt ln na, xin chõn thnh cm n ti tt c mi ngi! Vinh, thỏng 12 nm 2011 Tỏc gi CC T VIT TT TRONG LUN VN BTTN Bi thớ nghim BT Bi toỏn CH Cõu hi GV Giỏo viờn HS Hc sinh KHTN Khoa hc t nhiờn SGK Sỏch giỏo khoa SBT Sỏch bi THPT Trung hc ph thụng THCS Trung hc c s TL Tr li TN Thớ nghim MC LC Trang P12 M U Lí DO CHN TI Vic nõng cao cht lng giỏo dc phi thc hin gn lin vi vic i mi v mc tiờu, ni dung chng trỡnh, i mi v phng phỏp ging dy trng ph thụng hc sinh khụng nhng phi nm vng ni dung kin thc mụn hc m cũn phi cú kh nng dng nhng kin thc ú vo thc tin lao ng sn xut hoc tip tc hc lờn cỏc bc hc cao hn Trong quỏ trỡnh ging dy trng THPT tụi nhn thy cỏc em hc sinh cú rt nhiu hn ch v im yu v vic gii cỏc bi thớ nghim ( BTTN) v lm cỏc thớ nghim v vt lớ v cú l õy l hn ch, nhc im ln nht ca hc sinh nc ta so vi bn bố th gii i thi cỏc kỡ thi quc t BTTN va l bi va l thớ nghim nờn nú s phỏt huy c cỏc li th ca hai phng tin dy hc nu giỏo viờn bit khai thỏc tt s l iu kin cho hc sinh dng tng hp kin thc lý thuyt v kin thc thc hnh, kt hp thao tỏc trớ úc vi thao tỏc chõn tay, lm cỏc nh thit k, ch to, lp rỏp iu ny kớch thớch mnh m hng thỳ hc ca hc sinh nht l nhng bi liờn quan n thc t Khi gii cỏc BTTN hc sinh c rốn luyn cỏc thao tỏc t nh: Phõn tớch, tng hp, phỏn oỏn, xõy dng phng ỏn thớ nghim, la chn thit b thớ nghim, d oỏn kt qu thớ nghim, quan sỏt, o c x lý s liu khỏi quỏt hoỏ rỳt kt lun, so sỏnh Ngoi ra, hc sinh cũn c rốn luyn nng lc thc nghim, nng lc hot ng c lp Vic gii cỏc BTTN vt lý l mt hỡnh thc hot ng cú th nõng cao cht lng hc to nhiu hng thỳ cho hc sinh ú l hot ng cú s kt hp hiu qu gia hc vi hnh, lý lun v thc tin, phỏt huy tớnh tớch cc, trớ thụng minh, ti sỏng to, kh nng thỏo vỏt ca hc sinh BTTN l P13 hot ng to iu kin tt phỏt trin t cho hc sinh Nhng ng thi thụng qua ú giỳp phỏt hin nhng nng khiu c th v vt lý ca tng hc sinh Qua tỡm hiu cỏc trng THPT chỳng tụi thy: Vic s dng bi thớ nghim dy hc i vi nhiu giỏo viờn cũn rt m h Vic dy bi trng ph thụng ch yu trung vo cỏc bi dng nh tớnh hoc nh lng vi ni dung giỏo khoa n thun Cũn vic dy cỏc BTTN thỡ hu nh khụng c chỳ ý, cú chng thỡ ch mt s trng chuyờn cú hc sinh d cỏc k thi hc sinh gii cp quc gia v quc t Cũn cỏc trng ph thụng bỡnh thng thỡ mt phn c s vt cht thiu thn, nhng cỏi cú thỡ khụng ng b, lm c bi thớ nghim cn phi cú s u t v c vt cht ln tinh thn, mt khỏc cỏc thi hc k, tt nghip cng nh thi tuyn sinh i hc cha a BTTN vt lý vo nờn vic dy hc gn nh b qua loi bi ny Trong chng trỡnh vt lý 10 THPT Ban KHTN phn c hc cú th thc hin mt s thớ nghim, thit b n gin, d tin hnh nhanh Cỏc hin tng c hc din v tn ti bờn cnh mi ngi, cn phi lm cho hc sinh thy s tn ti ca nú gn vi nhng i lng vt lý c trng S dng BTTN vt lý phn c hc l cn thit la chn xõy dng h thng bi thớ nghim phự hp vi ni dung chng trỡnh ca sỏch giỏo khoa v trỡnh nhn thc ca hc sinh, chỳng tụi nghiờn cu chng trỡnh sỏch giỏo khoa vt lý v phõn tớch ni dung chng trỡnh theo nhng yờu cu v kin thc v k nng cn t c phn ny T nhng lý nờu trờn, tụi chn ti: Xõy dng v s dng bi thớ nghim gúp phn bi dng t sỏng to cho hc sinh (p dng cho chng ng lc hc cht im lp 10 THPT Ban TKTN) P14 MC CH CA TI Xõy dng h thng bi thớ nghim chng "ng lc hc cht im" v xut tin trỡnh hng dn gii theo hng phỏt trin nng lc t sỏng to ca hc sinh, nh ú gúp phn nõng cao cht lng dy hc vt lý trng THPT I TNG V PHM VI NGHIấN CU 3.1 i tng Cỏc c s lý lun v bi thớ nghim vt lý bc ph thụng Quỏ trỡnh dy hc vt lý trng ph thụng Bi thớ nghim vt lý 3.2 Phm vi nghiờn cu Chng ng lc hc cht im lp 10 THPT Ban KHTN GI THUYT KHOA HC Cú th bi dng nng lc t sỏng to cho hc sinh thụng qua vic xõy dng v s dng hp lý h thng bi thớ nghim dy hc chng ng lc hc cht im lp 10 THPT- Ban KHTN NHIM V CA TI Nghiờn cu cỏc c im ca t vt lý v t sỏng to Nghiờn cu lý lun v vai trũ, c im ca bi thớ nghim vic bi dng t sỏng to cho hc sinh Tỡm hiu thc t dy hc bi thớ nghim vt lý trng ph thụng Nghiờn cu chng trỡnh vt lý lp 10 THPT Xõy dng h thng bi thớ nghim nhm bi dng mt s thao tỏc t duy, hnh ng sỏng to, kh nng dng vo thc tin, hng nghip cho hc sinh dy hc chng ng lc hc cht im P15 Thit k thi cụng mt s bi hc tiờu biu s dng bi thớ nghim ó biờn son dy hc chng "ng lc hc cht im" Thc nghim s phm PHNG PHP NGHIấN CU 6.1 Phng phỏp nghiờn cu lý thuyt Nghiờn cu lý lun v t nhn thc khoa hc v t vt lý Nghiờn cu c s lý lun v xõy dng v s dng bi vt lý, bi thớ nghim vt lý nhm phỏt trin t sỏng to cho hc sinh Nghiờn cu chng trỡnh sỏch giỏo khoa, sỏch bi v sỏch tham kho phõn tớch cu trỳc logic, ni dung cỏc kin thc thuc chng ng lc hc cht im vt lý 10 THPT- Ban KHTN 6.2 Phng phỏp nghiờn cu thc nghim Nghiờn cu thc tin: quan sỏt, iu tra thc trng v vic ging dy bi vt lý, c bit l bi thớ nghim trng THPT Thit k mt s phng ỏn s dng BTTN ó xõy dng vo dy hc theo gi thuyt khoa hc ca ti Thc nghim s phm cỏc trng THPT, chnh lý, b sung, thm nh phng ỏn ó thit k v kim chng gi thuyt khoa hc ca ti Dựng phng phỏp thng kờ toỏn hc x lý kt qu thc nghim s phm, t ú rỳt kt lun ng thi xut vic ỏp dng kt qu nghiờn cu ca ti cho cỏc phn khỏc ca chng trỡnh vt lý ểNG GểP CA LUN VN - Lm rừ c s lý lun ca vic phỏt trin t sỏng to ca hc sinh dy hc Vt lý P16 - Xõy dng c h thng BTTN v xut phng ỏn s dng gúp phn b dng t sỏng to ca hc sinh vo dy hc Vt lý chng ng lc hc cht im Lp 10 THPT Ban KHTN - Lun cú th dựng lm ti liu tham kho cho GV v hc sinh quỏ trỡnh dy hc CU TRC LUN VN M u Ni dung: chng Chng 1: C s lý lun v thc tin ca vic phỏt trin t sỏng to cho hc sinh dy hc Chng 2: Bi thớ nghim vt lý chng ng lc hc cht im vi vic bi dng t sỏng to cho hc sinh ph thụng Chng 3: Thc nghim s phm Kt lun Ti liu tham kho Ph lc P17 Chng C S Lí LUN CA VIC PHT TRIN T DUY SNG TO CHO HC SINH TRONG DY HC VT Lí 1.1 TCH CC HO HOT NG NHN THC CA HC SINH Trong quỏ trỡnh dy hc tớch cc húa hot ng nhn thc ca hc sinh (HS) l mt nhng nhim v ch yu ca ngi giỏo viờn (GV) Vỡ th, nú luụn luụn l trung tõm chỳ ý ca lý lun v thc tin dy hc Cỏc nh giỏo dc ụng, Tõy, Kim, C ó trao i bn lun nhiu v ny v cho n nú l mt nhng ca giỏo dc - dy hc 1.1.1 Tớch cc hoỏ l gỡ? Tớch cc hoỏ l mt hp cỏc hnh ng nhm chuyn bin v trớ ca ngi hc t th ng sang ch ng, t i tng tip nhn tri thc sang ch th tỡm kim tri thc nõng cao hiu qu hc 1.1.2 Cỏc c im tớnh tớch cc ca hc sinh Tớnh tớch cc ca hc sinh cú hai mt, ú l mt t phỏt v mt t giỏc: Mt t phỏt ca tớnh tớch cc l nhng yu t tim n, bm sinh th hin tớnh tũ mũ, hiu kỡ, hiu ng, linh hot v sụi ni hnh vi m mi hc sinh u cú, nhng mc khỏc Chỳng ta coi trng nhng yu t t phỏt ny, cn nuụi dng, phỏt trin chỳng dy hc Mt t giỏc ca tớnh tớch cc l trng thỏi tõm lý tớch cc cú mc ớch v i tng rừ rt, ú hot ng cú s n lc, vt khú khn, tr ngi chim lnh i tng ú Tớnh t giỏc th hin úc quan sỏt, tớnh phờ phỏn t duy, trớ tũ mũ khoa hc 1.1.3 Nhng biu hin ca tớnh tớch cc nhn thc ca hc sinh Trong quỏ trỡnh dy hc, phỏt hin c HS cú tớch cc hc hay khụng, ngi GV cn da vo mt s du hiu sau õy: P106 TI LIU THAM KHO [1] Dng Trng Bỏi (1998 - 2002), Bi thi vt lý quc t, NXBGD [2] Phm ỡnh Cng (2003), Thớ nghim vt lý trng Trung hc ph thụng, NXBGD [3] Trnh c t (1997), Phng phỏp ging dy bi vt lý, i hc Vinh [4] Nguyn Thanh Hi (2001), Bi nh tớnh v cõu hi thc t vt lý 10, NXBGD [5] Nguyn c Hip (1995), Tuyn cỏc thi hc sinh gii vt lý ton quc, NXBGD [6] o Hu H (2006), Xỏc sut thng kờ, NXB i hc quc gia H ni [7] Nguyn Quang Lc (1995), Didactic vt lý, i hc Vinh [8] Nguyn Quang Lc (1995), Lý lun dy hc hin i trng ph thụng, i hc Vinh [9] Nguyn Quang Lc (1995), Nghiờn cu chng trỡnh c nhit in bc hc ph thụng, i hc Vinh [10] Nguyn Quang Lc (1997), Lý lun dy hc vt lý, i hc Vinh [11] Phm Th Phỳ (1999), Bi dng phng phỏp thc nghim cho hc sinh nhm nõng cao hiu qu c hc lp 10 PTTH, Lun ỏn tin s giỏo dc i hc Vinh 1999 [12] Phm Th Phỳ Nguyn ỡnh Thc (2000), Bi ging logic hc dy hc vt lý, i hc Vinh [13] Phm Th Phỳ (2002), Nghiờn cu dng cỏc phng phỏp nhn thc vo dy hc gii quyt dy hc vt lý THPT, ti cp b, Vinh [14] Nguyn Ngc Quang (1993), Chuyờn lý lun dy hc i hc, Vinh P107 [15] Thỏi Duy Tuyờn (1998), Nhng c bn giỏo dc hc hin i, NXBGD [16] Nguyn c Thõm (2000), nh hng hot ng nhn thc ca hc sinh dy hc vt lý, NXB i hc quc gia H ni [17] Phm Hu Tũng (2004), Dy hc vt lý trng ph thụng theo hng phỏt trin tớch cc, t ch sỏng to v t khoa hc, NXB HSP H ni [18] Nguyn c Thõm (1998), T chc hot ng nhn thc dy hc vt lý trng ph thụng, i hc Quc gia H ni [19] Lờ Trng Tng, Lng Tun t, Lờ Chõn Hựng, Phm ỡnh Thit, Bựi Trng Tun - Bi Vt lý 10 nõng cao NXB GD nm 2006 [20] M.A anilop (1980), Mt s ca lý lun dy hc hin i, NXBGD [21] V Languộ (2005), Nhng bi hay v thớ nghim vt lý, NXBGD P108 PH LC Ph lc Phiu tỡm hiu thc trng dy hc BTTN trng ph thụng Xin quý thy cụ vui lũng ỏnh du x vo ụ m thy cụ ng ý Bi thớ nghim l gỡ ? a) ú l nhng bi m gii hc sinh khụng cn tớnh toỏn hay ch lm nhng phộp tớnh n gin cú th tớnh nhm c b) L nhng bi n gin c s dng sau nghiờn cu mt khỏi nim hay mt nh lut no ú c) L nhng bi phc m mun gii c phi dng nhiu kin thc d) L nhng bi m gii phi tin hnh thớ nghim, nhng quan sỏt kim chng hoc tỡm s liu, d kin dựng cho vic gii bi Cỏc bi sau, bi no l bi thớ nghim ? a) Cho bit trng tõm ca mt s vt ng tớnh cú dng hỡnh hc i xng b) Hóy lm thớ nghim xỏc nh trng tõm ca mt cỏi bng hc sinh c) Mt vt c nộm ngang vi tc 30m/s cao 80m Xỏc nh tm bay xa ca vt d) Mt em dựng sỳng chi bn mt viờn n theo phng ngang cao 1,3m tm xa ca viờn n l 20m xỏc nh tc ban u Bn s dng bi thớ nghim dy hc vt lý: Thng xuyờn Thnh thong Cha bao gi P109 Bn chn bi thớ nghim ti liu no ? T son Trong sỏch giỏo khoa Trong sỏch bi Vt lý Trong ti liu tham kho ngh bn ghi tờn ti liu tham kho m bn chn bi thớ nghiờm ú a, b, c, d, Tụi xin chõn thnh cm n, quý thy cụ ó giỳp tụi! P110 Ph lc Phiu hc ca hc sinh 2a Phiu hc 1(Thi gian lm bi 10 phỳt) Cõu1: Hóy ghộp ụi cỏc cõu ct a,b,c,d,e, tng ng vi cỏc cõu ỳng ct 1,2,3,4,5 Biu thc nh lut I Niu tn a P = mg Biu thc nh lut II Niu tn mm b F = G 2 Biu thc nh lut III Niu tn r Biu thc nh lut vt hp dn F c a = Biu thc ca trng lc m ur ur d F 12 = F 21 GM e g = R 1- 2- 3- 4- 5- Cõu 2: Hon thnh cỏc cõu sau cho ỳng A Trng lc l B Biu thc tớnh gia tc ri t l C Phng trỡnh qu o ca mt vt b nộm ngang l D Biu thc tớnh tm xa ca mt vt b nộm xiờn l E Qu o ca mt vt b nộm ngang l Cõu 3: Lc F cú ln khụng i tỏc dng vo vt cú lng m thỡ truyn cho vt gia tc a Thờm vo vt lng m thỡ di tỏc dng ca lc F gia tc ca vt thu c gim k ln Khi ú ta cú: A m= km C m = km 1)m B m= (k+1)m D m= (k- P111 2b Phiu hc (Thi gian lm bi 10 phỳt) Cõu1: Hon thnh cỏc cõu sau cho ỳng A Lc gõy gia tc hng tõm gi l B Lc hng tõm lc c hc C Biu thc nh lut II Niu tn cho vt chuyn ng trũn u l D Trong chuyn ng trũn u lc hng tõm cõn bng vi Cõu 2: Ghộp ụi cỏc cõu ct 1,2,3,4, tng ng vi cỏc cõu ỳng cỏc ct a,b,c,d Biu thc tớnh chu k Biu thc tớnh tc gúc ln ca lc quỏn tớnh ly tõm Trong thang mỏy cú gia tc lc k ch a P = m( g a ) ur r b F = ma c T = v2 d = R Cõu 3: Mt xe lng m chy qua mt cu cong coi nh mt cung trũn bỏn kớnh R Khi xe nh cu cú tc l v Lc nộn ca xe lờn mt cu l: A mg v2 B m g ữ R v2 C m g + ữ R D Mt ỏp ỏn khỏc P112 Ph lc Cỏc kim tra 3a kim tra 15 phỳt KIM TRA 15 PHT bi: Mt vt lng m =0, 5kg chuyn ng nhanh dn u vi tc ban u v0=2m/s Sau thi gian t =4s, nú i c quóng ng s =24m Bit rng nú luụn chu tỏc dng ca lc kộo Fk v lc cn FC=0,5N a Tớnh ln ca lc kộo b Nu sau thi gian 4s ú, lc kộo ngng tỏc dng thỡ sau bao lõu vt dng li? Biu im: cõu a: 5, cõu b: 3.b kim tra tit: KIM TRA TIT ra: Cõu1: Vt lng m =2, 5kg ri thng ng t cao h=100m khụng tc ban u, sau 10s thỡ chm t Tỡm lc cn ca khụng khớ (coi nh khụng i) tỏc dng lờn vt Cho g =10m/s2 Cõu 2: Mt ụ tụ cú trng lng PM =50000N chuyn ng vi tc khụng i v = 10m/s qua cu Tỡm ỏp lc ca ụ tụ tỏc dng lờn cu ụ tụ i qua im gia cu cỏc trng hp: a Cu phng nm ngang b Cu vng lờn vi bỏn kớnh cong r = 50m c Cu lừm xung vi bỏn kớnh r = 50m d ễ tụ chuyn ng trũn u trờn ng trũn nm ngang bỏn kớnh r = 50m vi tc v = 10m/s Tỡm lc ma sỏt ca mt ng tỏc dng lờn ụ tụ Biu im: cõu 1: im, cõu 2: im P113 Ph lc Giỏo ỏn : Bi hc thc hnh thớ nghim vt lý Bi 25: Xỏc nh h s ma sỏt I Mc ớch yờu cu V kin thc - Hiu c cỏch tin hnh o h s ma sỏt mt s trng hp n gin - Bit cỏch tin hnh o h s ma sỏt v tớnh toỏn kt qu - Cng c kin thc v lc ma sỏt gia vt V k nng - Rốn luyn cỏch b trớ thớ nghim v tin hnh cỏc thớ nghim vt lý - Rốn luyn cho hc sinh k nng s dng lc k - Rốn luyn k nng x lý s liu c v ghi s liu, tớnh toỏn sai s, tớnh toỏn cỏc giỏ tr trung bỡnh nhn xột kt qu o c t thớ nghim - Rốn luyn kh nng t thc nghim, bit phõn tớch tỡnh hỡnh thc t v kh nng lm vic ca nhúm phng ỏn thớ nghim ti u Thỏi : - Rốn luyn cho HS cú ý thc dng cỏc kin thc ó hc vo thc tin II Chun b : *Giỏo viờn : - Cn lm trc thớ nghim - Chun b bỏo cỏo thớ nghim cho hc sinh theo mu - Chun b b thớ nghim cho nhúm : *Hc sinh : - ễn li cỏc kin thc v lc ma sỏt, chuyn ng ca mt vt trờn mt phng nghiờng - Bit cỏch s dng lc k, ng h hin s o thi gian, thc o gúc P114 III Tin trỡnh thc hnh : n nh t chc Phõn nhúm thc hnh : nhúm Kim tra thit b thớ nghim Mt phng nghiờng cú thc o, tr kim loi, Mỏy o thi gian hin s, thc thng Ni dung: Giỏo viờn t v a bi toỏn: Chỳng ta ó lm thc hnh o h s ma sỏt trt gia mt phng nghiờng v tr kim loi Cng vi nhng thit b ú, chỳng ta hóy xỏc nh h s ma sỏt ln gia tr kim loi v mt phng nghiờng A Xõy dng c s lý thuyt Hot ng hc sinh Hc sinh tr li cõu hi Hot ng giỏo viờn * t cõu hi gi ý : - Chỳng ta cú th o trc tip h s ma sỏt c khụng? - Chỳng ta ch cú th o giỏn tip h s ma sỏt Hóy tỡm biu thc xỏc nh nú? - Vt chu tỏc dng ca trng lc - Vt chu tỏc dng ca my lc ? P, phn lc N v lc ma sỏt Fms - Tớnh gia tc ca vt ? Theo nh lut II Niu tn : N + P + F = ma Chiu lờn phng chuyn ng: P sin - Pcos = ma a - Nờu cỏch xỏc nh a = tg - g cos - Thụng bỏo: Ta bit h s ma sỏt c 2s a= bng thc nghim Hụm s cựng t suy ngh, thit k thớ nghim o h s ma sỏt trt B Thit k phng ỏn thớ nghim o h s ma sỏt ln P115 Hot ng Hc sinh D kin phng ỏn tr li ca hc sinh : Phng ỏn : t vt nm trờn mt phng ri nõng dn mt u cho vt ln u ú : tg = Phng ỏn : t cho vt ln t nh mt phng nghiờng, o gia tc ca vt s tớnh c h s ma sỏt ln theo cụng thc = tg - Hot ng giỏo viờn Vic yờu cu hc sinh tho lun theo nhúm v a phng ỏn thớ nghim Giỏo viờn : Phõn tớch phng ỏn : Phng ỏn 1: Ta khụng th cho vt ln u trờn mt phng nghiờng c Phng ỏn loi Ta s dng phng ỏn o gia tc bng cỏch no? a g cos Ta o thi gian lỳc vt bt u ln cho ti i c qung ng S bng cng quang in ti v trớ Cho hc sinh tho lun a phng u v cui qung ng vt ỏn tin hnh thớ nghim bt u chuyn ng qua cng th nht thỡ ng h bt u o, qua cng th ng h dng o c thi gian trờn ng h o qung ng S ta c : a = c Tin hnh thớ nghim Hot ng Hc sinh - Lm thớ nghim theo nhúm - Ghi li kt qu thớ nghim 2S t2 Hot ng giỏo viờn - Sau thng nht phng ỏn thớ nghim, giỏo viờn chia lp thnh nhúm v tin hnh thớ nghim - Giỏo viờn i tng nhúm hng dn v nh hng, giỳp hc sinh gp khú khn D X lý s liu nghim v vit bỏo cỏo thớ nghim P116 Hot ng Hc sinh A= Amax Amin A= A + A A= A1 + A2 + A3 Hot ng giỏo viờn - Cho hc sinh x lý s liu v vit bỏo cỏo thớ nghim - Giỏo viờn yờu cu hc sinh nhc li cỏch tớnh sai s giỏ tr trung bỡnh v cỏch ghi kt qu thớ nghim Gv thu bỏo cỏo thớ nghim ca hc sinh vo bui sau IV Cng c bi hc v nh hng nhim v hc tip theo - Giỏo viờn nhn xột, ỏnh giỏ gi thc hnh - Nhc hc sinh v nh hon thin bỏo cỏo - c ni dung bi hc sau P117 Ph lc 5: Minh chng thc nghim s phm Thớ nghim kim chng nh lut Niu tn, o lc hng tõm v lc quỏn tớnh ly tõm P118 P119 P120 [...]... hợp Biết xây dựng một hệ thống BTTN thích hợp và sử dụng vào những hình thức dạy học khác nhau hợp lý sẽ nâng cao được chất lượng giáo dục ở trường phổ thông P37 Chương 2 BÀI TẬP TN VẬT LÝ CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” VỚI VIỆC BỒI DƯỠNG TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH 2.1 VỊ TRÍ VÀ NỘI DUNG CỦA CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” 2.1.1 Cấu trúc chương trình Vật lý 10 hiện hành Môn vật lý ở trung học phổ... tác tư duy lý thuyết (tư duy lý thuyết) bao gồm: phân tích tổng hợp; so sánh; khái quát hoá; trừu tư ng hoá; cụ thể hoá * Hành động tư duy thực nghiệm (tư duy thực nghiệm) bao gồm: quan sát; xây dựng phương án thí nghiệm; lựa chọn lắp ráp thí nghiệm; tiến hành thí nghiệm; thu thập số liệu; xử lý kết quả thí nghiệm; khái quát hoá rút ra kết luận Tư duy lý thuyết và tư duy thực nghiệm luôn đan xen, gắn... triển tư duy, sáng tạo, tính tự lực cao của học sinh BTTN vừa là bài tập Vật lý vừa là thí nghiệm Vật lý nên nó vừa phát huy được ưu thế của phương pháp dạy học tích cực của bài tập Vật lý vừa phát huy được ưu thế phương tiện trực quan của thí nghiệm Vật lý Vậy BTTN Vật lý là một phương pháp dạy học phát huy được mặt mạnh của bài tập Vật lý và thí nghiệm Vật lý về các mặt giáo dục, giáo dưỡng, giáo dục. .. chọn thiết bị, lập PATN, làm thí nghiệm P33 1.5 PHƯƠNG PHÁP BIÊN SOẠN VÀ XÂY DỰNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM 1.5.1 Mục đích Các BTTN nhằm củng cố, khắc sâu và mở rộng kiến thức cơ học trong trường phổ thông Mặt khác nhằm bồi dưỡng tư duy Vật lý cho học sinh bao gồm các thao tác tư duy logic và thực hành, bồi dưỡng những thao tác của phương pháp thực nghiệm Về mặt giáo dục: Các bài tập có nội dung gần gũi với... 10 Ban KHTN cụ thể như sau Chương Nội dung 1 Động học chất điểm Động lực học chất điểm Tĩnh học vật rắn Các định luật bảo toàn Cơ học chất lưu Chất khí Chất rắn và chất lỏng Sự chuyển thể 2 3 4 5 6 7 Lý thuyết Bài tập Thực Kiểm Tổng hành tra 11 4 2 1 18 11 4 2 1 18 4 2 2 0 8 10 3 0 1 14 3 5 0 2 0 0 0 1 3 8 8 1 2 0 11 P39 8 Cơ sở của nhiệt động lực học 5 1 0 1 7 2.1.2 Cấu trúc chương Động lực học chất. .. có thể áp ứng được yêu cầu đề ra Cho nên trong quá trình dạy học, chúng ta cần chú ý đến việc bồi dưỡng tư duy sáng tạo và phát triển tư duy đó cho từng HS đến một trình độ sao cho HS có thể suy nghĩ một cách sáng tạo về tất cả những gì lĩnh hội được trong quá trình nhận thức Quá trình tư duy sáng tạo của HS về bản chất tư ng tự như quá trình tư duy của nhà vật lý học, tức là cũng có sự nỗ lực vượt... thao tác tư duy trí tuệ và tư duy toán học lẫn các thao tác tư duy vật chất cụ thể, cùng với các hành động chân tay, nên BTTN có vai trò quan trọng và có tác dụng toàn diện trong việc thực hiện mục tiêu và nhiệm vụ của dạy học vật lý ở trường THPT BTTN giúp bồi dưỡng và rèn luyện cho HS các thao tác tư duy như: phân tích, tổng hợp, phán đoán, xây dựng phương án TN, lựa chọn dụng cụ TN, lắp ráp TN, quan... là loại bài tập mà khi giải nó, HS phải làm thí nghiệm (TN) để quan sát diễn biến của hiện tư ng, hoặc để đo đạc giá trị một số đại lượng cần thiết; sau đó học sinh phải sử dụng công cụ toán học và tư duy trí tuệ để xử lý tư liệu đã quan sát và đo đạc nhằm tìm ra lời giải và áp số cuối cùng mà bài tập yêu cầu Thông thường những TN này khá đơn giản, HS có thể tự thiết kế, lắp ráp bằng cách sử dụng ngay... ý học tập không? - Có hăng hái tham gia vào mọi hình thức hoạt động học tập không? ( ược biểu hiện qua việc phát biểu ý kiến xây dựng bài, ghi chép ) - Có hoàn thành nhiệm vụ được giao không? (làm bài tập ở nhà, chuẩn bị bài mới ) - Có ghi nhớ tốt những điều đã học không? - Có hiểu bài học không? Có thể trình bày nội dung bài học theo ngôn ngữ riêng không? - Có vận dụng được những kiến thức đã học vào... và có thể cải tạo được thế giới thì trong dạy học cần phải rèn luyện, bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho HS Để làm được điều này chúng ta phải tạo ra các tình huống dạy học mô phỏng quá trình nhận thức của nhà khoa học 1.2.3 Thao tác và hành động tư duy trong quá trình nhận thức vật lý Các thao tác và hành động tư duy trong quá trình nhận thức vật lý được chia làm hai nhóm: * Thao tác tư duy lý thuyết (tư ... tài: Xây dựng sử dụng tập thí nghiệm góp phần bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh ( p dụng cho chương Động lực học chất điểm lớp 10 THPT Ban TKTN) P14 MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI Xây dựng hệ thống tập thí. .. Động lực học chất điểm lớp 10 THPT – Ban KHTN GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Có thể bồi dưỡng lực tư sáng tạo cho học sinh thông qua việc xây dựng sử dụng hợp lý hệ thống tập thí nghiệm dạy học chương Động. .. lực học chất điểm lớp 10 THPT- Ban KHTN NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI Nghiên cứu đặc điểm tư vật lý tư sáng tạo Nghiên cứu lý luận vai trò, đặc điểm tập thí nghiệm việc bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh