MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN, TỈNH THANH HÓA

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ VIỆT HÙNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN, TỈNH THANH HÓA LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An, năm 2013 GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOVĂN ÁC TỪBỘ VIẾT TẮT TRONG LUẬN TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ VIỆT HÙNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN, TỈNH THANH HÓA LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN Lí GIO DC M S: 60.14.05 Luận văn thạc sĩ khoa häc gi¸o dơc NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS Nguyễn Thị Mỹ Trinh Nghệ An, năm 2013 LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập nghiên cứu trường Đại học Vinh, thầy giáo, giáo nhà trường giảng dạy tận tình giúp đỡ Nhân dịp này, xin chân thành cảm ơn thầy giáo, cô giáo tạo điều kiện tốt để tơi hồn thành khóa luận Đặc biệt, xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Thị Mỹ Trinh quan tâm, tận tình hướng dẫn, tạo điều kiện giúp đỡ tơi mặt để tơi hồn thành đề tài nghiên cứu Q trình thực đề tài khơng thể tránh khỏi thiếu sót, thân tơi mong nhận đóng góp ý kiến thầy giáo, cô giáo bạn bè đồng nghiệp để đề tài tơi hồn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Nghệ An, tháng 10 năm 2013 Tác giả Lê Việt Hùng MỤC LỤC Tên mục lục Trang Mở đầu 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chương 1: Cơ sở lý luận đề tài 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 10 1.3 Một số vấn đề công tác BD kỹ ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV trung tâm GDTX cấp huyện 15 …………………………………………………….…………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………………………………….…………………………………………………….……………………………… …………………………………………………….………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………….…………………………………………………………………………… …………………………………………………….…………………………………………………………………………… …………………………………………………….……………………………………………………………………… …………………………………………………….……………………………………………………………… …………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………………………………….…………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………….………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 1.4 Nội dung phương pháp QL công tác BD kỹ ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV Trung tâm GDTX cấp huyện 20 1.4.1 Nội dung QL công tác BD kỹ ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV trung tâm GDTX cấp huyện 20 1.4.2 Phương pháp QL công tác BD kỹ ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV trung tâm GDTX cấp huyện 23 1.4.3 Các yếu tố QL ảnh hưởng đến công tác BD kỹ ứng dụng CNTT 26 ………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………….…………………………………………………….……………………………………………………………………… Chương 2: Thực trạng QL công tác BD kỹ ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV trung tâm GDTX cấp huyện, địa bàn tỉnh Thanh Hóa 30 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, tình hình phát triển kinh tế, xã hội GDTX tỉnh Thanh Hóa 30 2.2 Khái quát trình nghiên cứu thực trạng 34 ………………………… ….………… …………………………………………………….…………………………………………………… ………………………………………………… 2.3 Thực trạng công tác BD kỹ ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV trung tâm GDTX cấp huyện 36 2.4 Thực trạng QL công tác BD kỹ ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV trung tâm GDTX cấp huyện 47 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch bồi dưỡng 47 …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… 2.4.2 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch bồi dưỡng …………………………… 58 2.4.3 Thực trạng đạo thực kế hoạch bồi dưỡng …………………………… 59 …………………………… 60 …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… 62 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết bồi dưỡng 2.5 Đánh giá chung Chương 3: Mốt số giải pháp QL công tác BD kỹ ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV trung tâm GDTX cấp huyện, địa bàn tỉnh Thanh Hóa 66 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 66 …………………………… …………………………………… ………………………… … 3.1.1 Đảm bảo tính mục đích 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 3.1.3 Đảm bảo tính khoa học 3.1.4 Đảm bảo tính hiệu …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… ………… …………………………… …………………………… …………………………………………… …………………………… …………………………… …………………………………………… …………………………… …………………………… …………………………………………… 66 66 67 67 3.2 Các giải pháp QL công tác BD kỹ ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV TTGDTX cấp huyện 67 3.2.1 Giải pháp tuyên truyền, vận động, giáo dục ý thức cho đội ngũ gv kỹ ứng dụng CNTT 67 3.2.2 Giải pháp xây dựng kế hoạch, chuẩn bị nguồn lực, xây dựng quy chế, quy định 71 3.2.3 Giải pháp thực kế hoạch bồi dưỡng; kiểm tra đánh giá, động viên khen thưởng, phê bình, khiển trách kịp thời 75 …………………… …………………………… …………………………… …………………………… ……………… …………………………… …………………………… ………… ………………… ……………… 3.3 Mối quan hệ giải pháp 3.4 Thăm dị tính cần thiết tính khả thi giải pháp Kết luận kiến nghị Kết luận Kiến nghị 2.1 Với Bộ GD&ĐT 2.2 Với UNND tỉnh 2.3 Với Sở GD&ĐT Thanh Hóa 2.4 Tài liệu tham khảo Phụ lục CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN ……………………… …………………………… ………… … … .… .… … … .… .… .… .… … … .… .… .… .… .… … .… .… .… .… … .… .… .… .… … .… .… .… … .… .… .… .… Stt Từ, cụm từ viết tắt BD Giải thích Bồi dưỡng 80 82 87 87 88 88 89 89 90 BDTX Bồi dưỡng thường xuyên CBQL Cán quản lý CHDCND Cộng hòa dân chủ nhân dân CNH Cơng nghiệp hóa CNTT Cơng nghệ thông tin CT-BGD&ĐT Chỉ thị - Bộ Giáo dục Đào tạo CT/TW Chỉ thị - Trung Ương ĐTB Điểm trung bình 10 G Giỏi 11 GD&ĐT Giáo dục đào tạo 12 GDTX Giáo dục thường xuyên 13 GV Giáo viên 14 HĐH Hiện đại hóa 15 HS Học sinh 16 K Khá 17 NĐ-CP Nghị định phủ 18 UBND Ủy ban nhân dân 19 QL Quản lý 20 TB Trung bình 21 THCS Trung học sở 22 THPT Trung học phổ thông 23 TNHH Trách nhiệm hữu hạn 24 TT-BGDĐT Thông tư - Bộ Giáo dục Đào tạo 25 TTGDTX Trung tâm giáo dục thường xuyên DANH MỤC BẢNG, BIỂU Stt Danh mục bảng, biểu Bảng 2.1: Trình độ kỹ sử dụng máy tính đội ngũ GV TTGDTX Bảng 2.2: Thực trạng nhu cầu bồi dưỡng kỹ ứng dụng Trang 36 37 CNTT Bảng 2.3: Kế hoạch bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT Bảng 2.4: Kết bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT Bảng 2.5: Thực trạng thực phương pháp bồi dưỡng 41 10 11 12 13 Bảng 2.6: Thực trạng thực hình thức bồi dưỡng Bảng 2.7: Đánh giá kết học tập người học sau BD Bảng 2.8: Kế hoạch bồi dưỡng nội dung cụ thể Bảng 2.9: Kế hoạch bồi dưỡng theo đợt Bảng 2.10: Thực trạng lập kế hoạch bồi dưỡng theo CĐ Bảng 3.1: Kết thăm dị tính cần thiết Bảng 3.2: Kết thăm dị tính khả thi Bảng 3.3: Kết thăm dị tính cần thiết tính khả thi 43 45 48 51 53 82 83 84 14 Biểu đồ 3.1 Quan hệ tính cần thiết tính khả thi 85 39 40 MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cuộc cách mạng khoa học công nghệ bước sang giai đoạn mới, giai đoạn tri thức thông tin trở thành yếu tố hàng đầu, đồng thời nguồn tài nguyên có giá trị Các nước giới coi giáo dục đào tạo nhân tố hàng đầu định phát triển nhanh chóng bền vững quốc gia UNESCO rõ “Khơng có tiến thành đạt tách khỏi tiến thành đạt lĩnh vực giáo dục quốc gia quốc gia coi nhẹ giáo dục không đủ tri thức khả cần thiết để làm giáo dục cách có hiệu số phận quốc gia coi an điều tồi tệ phá sản” Với phát triển mạnh CNTT làm thay đổi lĩnh vực hoạt động người, xuất kinh tế tri thức đưa xã hội loài người tới kỷ nguyên mới, đồng thời địi hỏi hệ thống giáo dục với nội dung phương pháp cho thích nghi với môi trường xã hội thay đổi Xuất phát từ vị trí, vai trị giáo dục nghiệp phát triển kinh tế - xã hội, từ việc coi “giáo dục quốc sách hàng đầu”, chủ trương, đường lối đắn đổi giáo dục, đặc biệt ứng dụng CNTT giáo dục đào tạo Đảng, Nhà nước ta cụ thể hoá giai đoạn cụ thể cách mạng nước ta, thị, thông tư sau: - Luật Công nghệ Thông tin số: 67/2006/QH11 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ban hành ngày 29 tháng năm 2006 - Chỉ thị số 58-CT/TW ngày 17/10/2000 Bộ Chính trị đẩy mạnh ứng dụng phát triển công nghệ thông tin phục vụ nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố: “Cơng nghệ thơng tin động lực quan trọng phát triển, với số ngành công nghệ cao khác làm biến đổi sâu sắc đời sống kinh tế, văn hoá, xã hội giới đại Ứng dụng phát triển công nghệ thông tin nước ta nhằm góp phần giải phóng sức mạnh vật chất, trí tuệ tinh thần tồn dân tộc, thúc đẩy cơng đổi mới, phát triển nhanh đại hoá ngành kinh tế, tăng cường lực cạnh tranh doanh nghiệp, hỗ trợ có hiệu cho trình chủ động hội nhập kinh tế quốc tế, nâng cao chất lượng sống nhân dân, đảm bảo an ninh, quốc phòng tạo khả tắt đón đầu để thực thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố” [13, tr 1] - Chỉ thị số 29/2001/CT-BGD&ĐT ngày 30/7/2001 Bộ trưởng Giáo dục Đào tạo tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin ngành giáo dục nhận định: “Đối với giáo dục đào tạo, cơng nghệ thơng tin có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp, phương thức dạy học Công nghệ thông tin phương tiện để tiến tới "xã hội học tập" Mặt khác, giáo dục đào tạo đóng vai trị quan trọng bậc thúc đẩy phát triển công nghệ thông tin thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho công nghệ thông tin” [14, tr 1] - Chỉ thị số 55/2008/CT-BG&DĐT ngày 30/09/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012 Khẳng định: “Công nghệ thông tin công cụ đắc lực hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy, học tập hỗ trợ đổi quản lý giáo dục, góp phần nhằm nâng cao hiệu chất lượng giáo dục Phát triển nguồn nhân lực CNTT ứng dụng CNTT giáo dục nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa định phát triển CNTT đất nước” Thông tư 30/2011/TT-BGDĐT Chương trình bồi dưỡng thường xuyên GV trung học phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Tại nước có giáo dục phát triển, việc ứng dụng CNTT công tác quản lý giảng dạy nhà trường sử dụng từ lâu mang lại hiệu cao Phương tiện quản lý, phần mềm quản lý đầy đủ hết điều khiển người có ý thức, kỹ thói quen sử dụng làm cho công tác quản lý trường học công tác giảng dạy trở nên thuận tiện hết Tại Việt Nam nay, phải nhìn nhận thực tế cơng tác ứng dụng CNTT phục vụ cho việc giảng dạy, học tập công tác quản lý cán bộ, GV cấp nhiều hạn chế yếu, kém; việc xử lý giảng E-learning, thống kê, xử lý liệu, tính toán, lập báo cáo số liệu thực chủ yếu phương pháp thủ cơng Vì vậy, việc lập kế hoạch phát triển, thống kê, định cấp quản lý giáo dục chưa thật chuẩn xác Đổi giáo dục việc phát triển ứng dụng CNTT đường tất yếu quan trọng để nâng cao chất lượng hiệu công tác quản lý giáo dục giáo dục đào tạo phổ thơng nói chung khối giáo dục thường xuyên nói riêng Việt Nam Thanh Hóa tỉnh có dân số đơng, số lượng trường học đóng địa bàn nhiều Việc ứng dụng CNTT công tác quản lý, giảng dạy học tập GV nhiều hạn chế, đặc biệt trung tâm GDTX, sở vật chất chưa đáp ứng nhu cầu học tập giảng dạy, đời sống cán GV cịn thiếu thốn Do đó, việc tiếp cận với phát triển mạnh CNTT gặp nhiều khó khăn Với lý nêu tác giả chọn đề tài: “Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng kỹ ứng dụng Công nghệ thông tin cho đội ngũ GV Trung tâm Giáo dục Thường xun, tỉnh Thanh Hóa” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 10 Số GV sử dụng CNTT (Soạn giáo án, thiết kế giảng ): 11 Thư viện điện tử kho liệu số: Có □ Không □ 12 Các phần mềm ứng dụng soạn giáo án thiết kế giảng điện tử, Elearning: Stt Tên phần mềm Chức Đơn vị cung cấp Chức Đơn vị cung cấp 10 13 Các phần mềm phục vụ quản lý: Stt Tên phần mềm 10 III SỬ DỤNG PHẦN MỀM MÃ NGUỒN MỞ 14 Hệ điều hành sử dụng: □ Mandriva □ Fedora Core □ TurboLinux □ Ubuntu □ Debian □ Knoppix □ RedHat □ Khác: 15 Phần mềm Văn phòng: □ TDOffice ; □ OpenOffice; □ Khác: Xem PDF: □ Acrobat Reader; □ Xpdf; □ Khác: Tạo PDF: □ PDFStill; □ Tex2pdf; □ Khác: Đồ họa : □ GIMP (tương đương với Photoshop); □ Khác Trình duyệt Web : □ Mozzila Firefox; □Google Chrome ; □ Khác Soạn thảo: Các tiện ích khác : , ngày tháng năm 2013 NGƯỜI VIẾT PHIẾU (Ký, ghi rõ họ tên) MẪU SỐ UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH THANH HOÁ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU ĐIỀU TRA KHẢO SÁT Các biện pháp để triển khai công tác bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT Đơn vị: Địa chỉ: Điện thoại: Fax: Địa Website: E-mail: Để triển khai công tác bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV, đề nghị đồng chí cho biết biện pháp triển khai, cách gạch chéo (X) vào câu trả lời, ghi ý kiến Tổ chức triển khai quán triệt Chỉ thị, văn hướng dẫn công tác bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV Stt Mục hỏi Trả lời Có Khơng Triển khai Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng CNTT ngành □ □ □ □ □ □ □ □ giáo dục giai đoạn 2008-2012 Triển khai Công văn số 4987/BGDĐT-CNTT ngày 02/8/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2012 - 2013 Triển khai Công văn số 1462/SGD&ĐT-CNTT ngày 20/9/2010 Giám đốc Sở GD&ĐT việc hướng dẫn nhiệm vụ CNTT năm học 2010-2011 Ban hành chế, sách riêng khuyến khích ứng dụng CNTT đơn vị Ban Hành quy định quy trình chia sẻ, trao đổi, lưu trữ, xử lý thông tin điện tử trường Xây dựng ban hành quy định công tác bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT quản lý hoạt động □ □ □ □ dạy học đơn vị Tổ chức đào tạo, hướng dẫn bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT Trả lời Stt Mục hỏi Tổ chức đào tạo, hướng dẫn bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV Tổ chức đào tạo, hướng dẫn sử dụng modul quản lý giảng dạy cho Ban giám đốc, thư ký hội đồng, tổ trưởng Tổ chức đào tạo, hướng dẫn sử dụng modul quản lý học sinh cho GV Tổ chức đào tạo, hướng dẫn sử dụng modul quản lý tài chính, thiết bị, thư viện, hành cho kế toán, cán thiết bị, thư viện, văn thư Tổ chức đào tạo, hướng dẫn tính tốn kết xuất thông tin, báo cáo cho đối tượng liên quan Đã thực Chưa thực □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ Chuấn bị nguồn lực cho công tác bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT Stt Mục hỏi Ban giám đốc phân công người phụ trách công tác bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT Bộ phận chuyên trách CNTT trường Xây dựng Mạng LAN máy tính dành cho GV Kết nối internet phục vụ công tác chuyên môn việc sử dụng CNTT Xây dựng Website, nhóm Email chia sẻ thơng tin phục vụ công tác bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT Trả lời Có Khơng □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ Kinh phí chi cho trì cập nhật thơng tin □ Kiểm tra đánh giá việc thực Định kỳ Stt Danh mục kiểm tra Kiểm tra kỹ sử dụng CNTT GV Kiểm tra sở vật chất có đảm bảo công tác bồi Đột xuất Không dưỡng kỹ ứng dụng CNTT cho GV Kiểm tra việc cập nhật kiến thức GV Kiểm tra tính xác báo cáo, số liệu thống kê GV Kiểm tra phần mềm phục vụ cho công tác bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT Động viên khen thưởng tổ chức, cá nhân thực tốt việc bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT Những thuận lợi Đề nghị đồng chí cho biết thuận lợi việc triển khai công tác bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT cho đội gũ GV đơn vị đồng chí? Những khó khăn Đề nghị đồng chí cho biết khó khăn việc triển khai công tác bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT cho đội gũ GV đơn vị đồng chí? Ngày tháng năm 2013 Người cung cấp thông tin (Ký, ghi rõ họ tên) MẪU SỐ PHIẾU ĐIỀU TRA KHẢO SÁT Hiệu ứng dụng CNTT quản lý hoạt động dạy học Đơn vị: Địa chỉ: Điện thoại: Fax: Địa Website: E-mail: Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa triển khai công tác bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV trung tâm GDTX cấp huyện, đề nghị đồng chí cho biết hiệu ứng dụng CNTT quản lý hoạt động dạy học, cách gạch chéo (X) vào câu trả lời, ghi ý kiến Hiệu cơng tác quản lý cán Stt Mục hỏi Ứng dụng CNTT việc quản lý hồ sơ cán Công tác đào tạo bồi dưỡng, quy hoạch cán Quản lý lương, phụ cấp Thuyên chuyển, nâng ngạch, bồ nhiệm Kết xuất báo cáo, thống kê Tra cứu, tìm kiếm thơng tin thơng tin Quản trị sở liệu Các tác vụ in ấn biểu mẫu phần mềm Quản trị người dùng Rất tốt Tốt Chưa tốt 10 Lập kế hoach biên chế Hiệu công tác quản lý hoạt động giảng dạy Stt Mục hỏi Sự liên kết với sở liệu cán Rất tốt Tốt Chưa tốt Giám đốc phân cơng, theo dõi cơng việc cho tồn CBCC đơn vị Phân công giảng dạy, kiêm nhiệm, công tác khác Cập nhật danh mục cần thiết liên kết với quản lý học sinh Đăng ký GV với tổ môn Nhập phân công giảng dạy Thiết lập ràng buột: Với GV; với lớp; với phân công Xếp TKB tự động Tinh chỉnh TKB 10 In ấn TKB, xuất liệu sang Excel Xem thời khoá biểu GV để Giám đốc có 11 thơng tin phân cơng thời khố biểu GV Xem thời khố biểu lớp Giám đốc có thơng 12 tin phân cơng thời khố biểu lớp cho phù hợp Giám đốc ghi nhận, theo dõi việc dạy thay, dạy 13 GV nhiều lý do: Công tác, ốm, bận việc, bỏ giờ, … 14 Hiệu trưởng ghi nhận, theo dõi GV vi phạm nề nếp Tính toán dạy GV: Giờ thực dạy, dạy 15 tăng, kiêm nhiệm, duyệt, Thông tin hỗ trợ cho cơng việc tính trả dạy tăng cho GV 16 Ghi nhận kế hoạch thay đổi giảng dạy 17 Ghi nhận GV vi phạm nề nếp 18 Ghi nhận trình thực chất lượng giảng dạy 19 Cung cấp biểu mẫu thống kê, kết xuất thông tin báo cáo Các báo cáo phục vụ quản lý mặt nhà 20 trường: tình hình học sinh nghỉ học; tiến độ kiểm tra, cho điểm GV; chất lượng học tập; biến động sĩ số; đội ngũ GV & CBCNV Hiệu công tác quản lý nếp, hoạt động học tập học sinh Stt Mục hỏi Quản lý hồ sơ học sinh Theo dõi nếp, trình học tập rèn luyện học sinh: Theo dõi học sinh bỏ học, nghỉ học Theo dõi học sinh chuyển trường Theo dõi học sinh bị kỷ luật Theo dõi hạnh kiểm Tính điểm, xếp loại học tập, xét danh hiệu thi đua Sổ gọi tên ghi điểm (sổ cái), sổ điểm cá nhân, học bạ học sinh điện tử hoá Dễ dàng tra cứu, in ấn lưu trữ lâu dài Xét lên lớp, lưu ban, thi lại 10 In học bạ, phiếu kết học tập Các biểu đánh giá tổng hợp chất lượng giáo dục 11 (học tập, rèn luyện) lớp, khối, toàn trường môn học tổng hợp Thông tin theo dõi học nếp rèn luyện, tu dưỡng 12 đạo đức học sinh, hỗ trợ việc in định kỷ luật 13 Danh sách học sinh đủ điều kiện dự thi tốt nghiệp THCS, THPT 14 Học sinh quản lí đầy đủ thông tin; kết giáo dục xử lí xác; Phụ huynh có đầy Rất tốt Tốt Chưa tốt đủ thông tin giáo dục em sau học kì kết thúc năm học Hiệu công tác quản lý kiểm tra đánh giá học sinh Stt Mục hỏi Lựa chọn kỳ thi Lựa chọn môn thi Lựa chọn đối tượng dự thi Đánh số báo danh, xếp phòng thi In biểu mẫu phục vụ thi Các tác vụ phục vụ chấm thi Nhập, xét kết In kết quả, báo cáo, thống kê Cập nhật kết cho quản lý học sinh 10 Rất tốt Tốt Chưa tốt Danh sách học sinh tham dự kì thi học sinh giỏi cấp Hiệu mang lại ứng dụng CNTT Stt Mục hỏi Công tác quản lý cán Lập kế hoạch biên chế Phân công chuyên môn công tác khác Quản lý hoạt động giảng dạy GV Kiểm tra, giám sát hoạt động giảng dạy công tác khác GV Quản lý nếp, hoạt động học tập tu dưỡng học sinh Xét kết hoạt động học tập tu dưỡng học sinh Rất hiệu Hiệu Chưa hiệu Quản lý công tác kiểm tra đánh giá học sinh Kết xuất thông tin, báo cáo, thống kê 10 11 12 13 Hỗ trợ thực biện pháp quản lý cách nhanh chóng Giúp nắm bắt đầy đủ nhanh chóng diễn biến hoạt động dạy học Giúp tiết kiệm thời gian thực báo cáo, thống kê, kết xuất thông tin Các báo cáo khác theo nhu cầu dựa công cụ khai thác thông tin phần mềm Những thuận lợi Đề nghị đồng chí cho biết thuận lợi việc triển khai công tác bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT cho GV Những khó khăn Đề nghị đồng chí cho biết khó việc triển khai công tác bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT cho GV Những kiến nghị với Sở, Bộ GD&ĐT ., Ngày tháng năm 2013 Người cung cấp thông tin (Ký ghi rõ họ tên) MẪU SỐ PHIẾU KHẢO SÁT Các biện pháp nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV Kính gửi đồng chí Thực chủ trương Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa triển khai cơng tác bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT cho GV khối GDTX tỉnh; chúng tơi có đề nghị số biện pháp nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV quản lý hoạt động dạy học trung tâm GDTX, đề nghị đồng chí bớt chút thời gian, cho ý kiến cách gạch chéo (X) vào ô sau: Stt Nội dung biện pháp Tăng cường giáo dục trị, tư tưởng, phẩm chất đạo đức cho đội ngũ GV Thường xuyên triển khai chủ trương, sách, thị hướng dẫn ứng dụng CNTT đổi quản lý giáo dục nâng cao nhận thức vai trò CNTT giáo dục cho đội ngũ GV Xây dựng kế hoạch triển khai Rất Không Rất Cần Khả Không cần cần khả thiết thi khả thi thiết thiêt thi ứng dụng CNTT cho đơn vị Xây dựng ban hành nội quy, quy định, tạo nếp việc ứng dụng CNTT Chuẩn bị nguồn lực phục vụ ứng dụng CNTT Thường xuyên tiến hành đào tạo, bồi dưỡng, hướng dẫn sử dụng cho đội ngũ GV kiến thức kỹ ứng dụng CNTT Làm tốt công tác kiểm tra, đánh giá thi đua khen thưởng GV Đồng chí có đề nghị thêm biện pháp khác? Xin trân trọng cảm ơn MẪU SỐ PHIẾU THĂM DỊ TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA BIỆN PHÁP TRONG SỐ GIẢI PHÁP ĐƯỢC ĐỀ XUẤT Để góp phần nâng cao QL công tác bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV trung tâm GDTX cấp huyện, địa bàn tỉnh Thanh Hóa thời gian tới, xin q Thầy/Cơ vui lịng dành thời gian cho ý kiến tính cần thiết tính khả thi biện pháp số giải pháp quản lý bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV trung tâm GDTX cấp huyện, địa bàn tỉnh Thanh Hóa cách đánh dấu (x) vào thích hợp Rất mong đóng góp chân tình nghiêm túc q Thầy/Cơ! Nội dung biện pháp Tính cần thiết Tính khả thi Rất Cần Ít Khơn Rất Khả Ít Khơng cần thiết cần g cần khả thi khả khả thi thiết thiết thiết thi thi Biện pháp 1: Tăng cường giáo dục trị, tư tưởng, phẩm chất đạo đức cho đội ngũ GV Biện pháp 2: Thường xuyên triển khai chủ trương, sách, thị hướng dẫn ứng dụng CNTT đổi quản lý giáo dục nâng cao nhận thức vai trò CNTT giáo dục cho đội ngũ GV Biện pháp 3: Xây dựng kế hoạch triển khai ứng dụng CNTT cho đơn vị Biện pháp 4: Xây dựng ban hành nội quy, quy định, tạo nếp việc ứng dụng CNTT Biện pháp 5: Chuẩn bị nguồn lực phục vụ ứng dụng CNTT Biện pháp 6: Thường xuyên tiến hành đào tạo, bồi dưỡng, hướng dẫn sử dụng cho đội ngũ GV kiến thức kỹ ứng dụng CNTT Biện pháp 7: Làm tốt công tác kiểm tra, đánh giá thi đua khen thưởng GV Xin chân thành cám ơn ý kiến đóng góp q Thầy/Cô! HƯỚNG DẪN SO SÁNH, KHUYẾN CÁO MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN Số TT Khơng nên làm Nên làm Sử dụng web conference miễn phí cho sở phòng videoDùng thử tại: http://hop.edu.net.vn/thunghiem Tiết kiệm, hiệu quả, dễ sử dụng, khơng địi hỏi đầu tư nhiều Đắt tiền, hiệu khơng thíchTổ chức họp giao ban, tập huấn, bồi dưỡng GV, thi GV hợp với sởdạy giỏi qua web conference Nhiều Phòng GD sử giáo dục dụng hiệu hệ thống Hướng dẫn mua sắm Hệ thống conference : http://edu.net.vn/media/p/455115.aspx Phần mềm mã nguồn mở, miễn phí, khơng vi phạm quyền Thí dụ: Chuyển từ MS Office Phần mềm thươngsang Apache OpenOffice (AOO thay cho OOO) mại khép kín http://www.openoffice.org/ Chuyển từ sử dụng Hoặc sang Libre Office MS Office sang Apache Open Office http://www.libreoffice.org/download/ Dùng Firefox, Chrome, Unikey… Xem Thông tư 08/2010/TT-BGDĐT Hướng dẫn sử dụng PMMNM Mỗi Sở làm hệ thống cổng thông tin, cấp cho trường học trang để họ chủ động quản lý, điều hành Mỗi trường học thuê tên miền riêngCần tích hợp hệ thống quản lý giáo dục vào website thuê chỗ đặtCục CNTT hướng dẫn trực tiếp mơ hình cấp sở, phịng website riêng bước đầu hỗ trợ server đơn vị sở, phòng gặp khó khăn Hệ thống quản lýCơng nghệ mới: Hệ thống quản lý trường học trực tuyến trường học gài đặt tạiđược tích hợp trực tiếp vào cổng thơng tin điện tử, trường học website Sở Phịng GD&ĐT (Phân cấp đến cấp Khó khăn: Gài đặt,Phòng) nhân lực vậnƯu điểm: Việc nâng cấp cập nhật cần thực hành Nhất mỗitrên máy chủ Các trường lo máy chủ nhân cập nhật, nânglực gài đặt, bảo dưỡng cấp Gắn liền với hệ thống Cloud Computing tốt Thường xuyên thời gian bị gọi tập huấn Học theo chươngKhuyến khích trường GV chủ động dạy ứng dụng trình cứng, sáchCNTT cách mềm dẻo, sáng tạo thiết thực Mỗi GV môn học tự chủ động khai thác ứng dụng CNTT cứng Nhờ chuyên viên tin học làm thay Chỉ sử dụng tài liệuSử dụng tối đa cổng thông tin thi tuyển sinh in để tra cứu kỳhttp://thi.moet.gov.vn thi tuyển sinh ĐH, Có đầy đủ thơng tin cần thiết Tra cứu thuận tiện, miễn phí CĐ Sử dụng cơng cụ soạn giảng điện tử e-Learning với Chỉ sử powerpoint dụng- Adobe Presenter, Adobe Captivate Lecture Maker Tải http://edu.net.vn/media/p/455198.aspx địa Tra cứu http://vanban.moet.gov.vn Cán bộ, GV cần đọc Thông tư 01/2011/TT-BNV ngày 19/01/2011 hướng dẫn thể thức văn hành Bộ Nội vụ ban hành: http://vanban.moet.gov.vn/? Tìm kiếm văn page=1.15&script=viewdoc&view=20019&opt=brpage hành văn quy phạm phápCán quản lý giáo dục cần đọc Thông tư 25/2011/TTBTP ngày 27/12/2011 thể thức, kỹ thuật trình bày văn luật giấy quy phạm pháp luật Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ, Bộ trưởng, Thủ trưởng quan ngang Bộ văn quy phạm pháp luật liên tịch Bộ Tư pháp ban hành http://vanban.moet.gov.vn/? page=1.15&script=viewdoc&view=20140&opt=brpage Nối cáp quang FTTH 400.000đ/tháng sở giáo dục Các Sở Phòng GDĐT nên nối cáp quang Chỉ nối ADSL bằngKhuyến khích trường nói chung THPT nói riêng, cáp đồng có điều kiện nên nối Ưu điểm: Tốc độ cao, ổn định, rẻ ... khó khăn Với lý nêu tác giả chọn đề tài: ? ?Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng kỹ ứng dụng Công nghệ thông tin cho đội ngũ GV Trung tâm Giáo dục Thường xuyên, tỉnh Thanh Hóa? ?? MỤC ĐÍCH... PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG ỨNG DỤNG CNTT CHO ĐỘI NGŨ GV CÁC TTGDTX CẤP HUYỆN 1.4.1 Nội dung quản lý công tác bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT cho đội ngũ GV TTGDTX cấp huyện a) Quản lý. .. dung quản lý công tác bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT 1.2.5 Giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT - Giải pháp: cách thức giải vấn đề gặp phải trình triển khai công việc - Giải pháp quản