th u van TN 12 lan 1

Trường THPT Nguyễn Sỹ sách Môn Ngữ văn THI THỬ TNTHPT Môn ngữ văn- thời gian 150 phút( không kể giao đề) I Mục đích - Bài thi nhằm kiểm tra chuẩn kiến thức- kĩ học sinh kiến thức bản, trọng tâm thường dùng cho đánh giá học sinh kì thi tốt nghiệp văn học, làm văn( nghị luận văn học nghị luận xã hội) - Phạm vi kiến thức học sinh ôn tập II Hình thức: Tự luận III: Thiết lập ma trận Bước 1: Liệt kê chủ đề 1-T VIỆT * Không kiểm tra -Văn văn học 2-V HỌC - Lí luận văn học - Văn học sử - Tác giả văn học 3- L VĂN * Nghị luận xã hội - Về tư tưởng đạo lí - Về tượng đời sống * Nghị luận văn học - Nghị luận đvăn xuôi - Nghị luận thơ Bước 2: Viết chuẩn đánh giá Bước 3: Phân phối tỉ lệ % tổng điểm cho chủ đề Bước 4: tổng điểm toàn Bước 5: Tính số điểm cho chủ đề tươnng ứng tỉ lệ % Bước 6:Tính số điểm định số câu hỏi cho chuẩn tương ứng Bước 7: Tính tổng số điểm tổng số câu hỏi cho cột Bước 8: Tính tỉ lệ % tổng số điểm phân phối cho cột Bước 9: Đánh giá ma trận Mức độ Chủ đề Tiếng Việt Văn học - Văn văn học - Lịch sử văn học - Lí luận văn học - Tác giả văn học Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Cộng Hiện thực xã hội Hiểu thái độ nhà phản ánh văn qua văn thực xã hội văn học phản ánh 20% 0.5 1.5 2.0 Làm văn a NLXH -Về tư tưởng đạo lí - Về tượng đời sống Có hiểu biết vấn đề xã hội bàn Phân tích đánh giá bày tỏ thái độ vấn đề xã hội đặt 1 1.0 30% 3.0 2.0 b NLVH - Nghị luận tác phẩm văn xuôi, đoạn trích văn xuôi ( cách thức, lập luận) Tích hợp kiến thức văn học , kĩ để làm nghị luận tác phẩm văn xuôi, đoạn trích văn xuôi 50% 5.0 5.0 0.5 (5%) 2.5 (25 %) 100% 2.0 ( 20%) 5.0 ( 50%) 10 Đề Câu 1( điểm) Từ việc đọc hiểu truyện Chiếc thuyền xa nhà văn nguyễn Minh Châu, anh / chị cho biết : a-Hiện thực đời sống phản ánh truyện ngắn Chiếc thuyền xa nhà văn Nguyễn Minh Châu bối cảnh xã hội đất nước ta? b-Trước thực ấy, nhà văn bày tỏ suy nghĩ gì? Câu 2( điểm) Anh/ chị trình bày suy nghĩ việc: Giữ gìn sắc văn hoá dân tộc Câu 3(5 điểm) Cảm nhận anh/ chị nhân vật mẹ Tràng truyện ngắn Vợ nhặt nhà văn Kim Lân Hướng dẫn chấm THTHPT lần thứ nhất- 2011A Yêu cầu chung - Từ vốn hiểu biết kiến thức văn học, lí luận phương pháp kĩ làm văn nghị luận, học sinh biết trình bày thành văn theo yêu cầu nội dung tập - Văn viết phong cách văn khoa học, dùng từ đặt câu đúng, mạc lạc, lô gic B Yêu cầu cụ thể Câu ( điểm): * Về kĩ năng: Viết thành văn hặc đoạn văn *Về kiến thức Ý 1: Hiểu bối cảnh thực đất nước ta sau chiến tranh, đặc biệt thập kỉ 80 kỉ XX Ý 2: Trước thực ấy, nhà văn bày tỏ suy nghĩ : Học sinh có cách nhìn nhận riêng( miễn hợp lí) Chẳng hạn: +Về mối quan hệ nghệ thuật chân đời, đẹp( xa) nghịch lí đời sống( gần, có quanh ta) + Khi đánh giá người, đời sống cần phải có nhìn nhiều chiều, xem xét từ nhiều phương diện tránh nhìn dễ dãi, chiều * Cho điểm( giáo viên linh hoạt) - Điểm 2.0 : Đúng kĩ năng, kiến thức trình bày hợp lí có tính thuyết phục - Điểm 1.5 : Đúng kĩ năng, kiến thức có chỗ bất hợp lí - Điểm từ 0.5 - 1.5 : Không đạt yêu cầu mức 1.5 điểm( Cả kiến thức kĩ năng) - Điểm 0.0 : Không hiểu bỏ giấy trắng Câu ( điểm): * Về kĩ năng: - Biết làm nghị luận bàn vấn đề xã hội liên quan đến tư tưởng - Vận dụng linh hoạt thao tác lập luận * Về kiến thức: Học sinh trình bày theo hiểu biết quan điểm riêng đánh giá phải giàu tính thuyết phục Sau gợi ý tham khảo 1: Giới thiệu vấn đề :Thanh niên cần có ý thức, trách nhiệm giữ gìn sắc văn hoá dân tộc 2: Nội dung vấn đề: Ý1: Bản sắc văn hoá dân tộc gì? Ý2: Tại phải giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc Ý3:Trách nhiệm niên việc giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc - Tích cực rèn luyện thân theo đức tính người Việt Nam giai đoạn đất nước - Thường xuyên học tập tu dưỡng nhằm nâng cao trình độ văn hoá, trình độ thẩm mĩ, - Tích cực tham gia xây dựng môi trường văn hoá lành mạnh - Tham gia bảo tồn phát huy di sản văn hoá dân tộc( vật thể phi vật thể) Kết thúc : Khái quát tổng kết vấn đề * Cách cho điểm: - Điểm 3.0: Bài viết đảm bảo kĩ năng, nội dung vấn đề trình bày mạch lạc, toàn diện, tính thuyết phục cao - Điểm 2.0: Kĩ chưa tốt, vấn đề trình bày đạt nửa yêu cầu thang điểm - Điểm 1.0: Kĩ nội dung cần bàn đạt 1/3 thang điểm -Điểm 0.0: Không hiểu bỏ giấy trắng Câu 3( điểm): *Về kĩ năng: - Biết làm nghị luận nhân vật tác phẩm tự - Mở bài, kết đúng; dùng từ ngữ chuẩn xác, biết kết hợp kiểu câu - Văn viết mạch lạc, giàu chất văn, * Về kiến thức: Học sinh có cách trình bày riêng, hiểu cảm riêng miễn làm rõ đánh giá vẻ đẹp nhân vật bà cụ Tứ, nghệ thuật xây dựng nhân vật thái độ nhà văn nhân vật.Bài viết có liên hệ thực tế tốt Sau giả định ý cần có - Bà cụ Tứ người mẹ nghèo khổ, già nua phải sống cảnh sống tha hương nạn đói kẻ thù gây năm 1945 cho nhân dân ta mực thương - Bà thân người phụ nữ Việt Nam nhân hậu, bao dung, giàu lòng vị tha - Dù hoàn cảnh khốn khó, dù bờ vực chết cận kề bà lạc quan, “ nuôi’’ niềm tin, niềm hi vọng hạnh phúc tươi sáng tương lai * Cách cho điểm: - Điểm 5.0: Đúng kĩ kiến thức Bài viết giàu chất văn - Điểm 3.0- 4.0: Kĩ chưa thật nhuần nhuyễn, kiến thức thiếu đầy đủ; Văn viết khô khan - Điểm từ 1.0 - 3.0: Mắc lỗi kĩ năng, kiến thức không thang điểm 3.0- 4.0 - Điểm 0.0: Không hiểu bỏ giấy trắng Chú ý: Ở câu 2và 3, giáo viên linh hoạt tính điểm thành phần tổng điểm toàn thi học sinh Sở GD & ĐT Nghệ An Trường THPT Nguyễn Sỹ sách THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT- LẦN Môn Ngữ văn- thời gian 150 phút( không kể giao đề) Đề Câu 1( điểm): Từ việc đọc hiểu truyện Chiếc thuyền xa nhà văn nguyễn Minh Châu, anh / chị cho biết : a-Hiện thực đời sống phản ánh truyện ngắn Chiếc thuyền xa nhà văn Nguyễn Minh Châu bối cảnh xã hội đất nước ta? b-Trước thực ấy, nhà văn bày tỏ suy nghĩ gì? Câu 2( điểm): Anh/ chị trình bày suy nghĩ việc: Giữ gìn sắc văn hoá dân tộc Câu 3(5 điểm): Cảm nhận anh/ chị nhân vật mẹ Tràng truyện ngắn Vợ nhặt nhà văn Kim Lân Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An Trường THPT Nguyễn Sỹ Sách ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP LẦN Môn Ngữ văn ( Thời gian 120 phút- không kể giao đề) A Phần bắt buộc Câu 1(2 điểm): Nhà văn đề xuất nguyên lí “tảng băng trôi’’ ? Nguyên lí thể tác phẩm ông mà anh / chị vừa học? Tác phẩm đem đến cho tác giả giải thưởng Nobel văn học? Câu 2(3 điểm): “Kẻ mạnh kẻ giẫm lên vai kẻ khác để thoả mãn lòng ích kỉ Kẻ mạnh kẻ giúp đỡ kẻ khác đôi vai mình.” (Đời thừa - Nam Cao - tác phẩm, tập II, NXB văn học, Hà Nội, 1977) Ý kiến anh/ chị( viết không 400 âm tiết)? B Phần tự chọn ( thí sinh chọn hai câu: 3a 3b) Câu 3( điểm ): 3a Cảm nhận nhân vật người đàn bà hàng chài tác phẩm Chiếc thuyền xa nhà văn Nguyễn Minh Châu 3b Vẻ đẹp đoạn thơ : “Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa Người Châu Mộc chiều sương Kìa em xiêm áo tự Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Khèn lên man điệu nàng e ấp Có nhớ dáng người độc mộc Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ Trôi dòng nước lũ hoa đong đưa’’ ( Tây Tiến- Mây đầu ô, NXB Tác phẩm mới, Hà Nội, 1986) - HẾTCán coi thi không giải thích thêm TRƯỜNG THPT NGUYỄN SỸ SÁCH THI TỐT NGHIỆP LẦN Môn Ngữ văn MA TRẬN ĐỀ Mức độ Chủ đề Tiếng Việt Văn học - Văn văn học - Lịch sử văn học - Lí luận văn học - Tác giả văn học Nhận biết Thông hiểu -Về quan điểm sáng tác nhà văn nước (Ngữ văn 12- THPT): Ơ Hê-minh-uê( nhà văn Mỹ , kỉ XX) - Tác phẩm nhận giải Nobel-: Giã từ vũ khí 5% 0.5 điểm Quan điểm thể tác phẩm học: Ông già biển cả(Trích) 15% 1.5 điểm Vận dụng thấp Vận dụng cao Cộng 20% 2.0 điểm Làm văn a NLXH -Về tư tưởng đạo lí - Về tượng đời sống ( cách thức thao tác nghị luận) Hiểu nội dung ý kiến khía cạnh tư tưởng dạo lí Biết vận dụng kiến thức, trải nghiệm thân kĩ để giải vấn đề( theo đề ra) 10% 1.0điểm 20% 2.0 điểm b NLVH - Nghị luận tác 30% 3.0 điểm Biết vận dụng kiến thức, kĩ làm nghị luận nhận vật tác phẩm tự 5% 0.5 đ 25% 2.5 đ 50% 5.0 điểm 50% 5.0 đ Biết vận dụng kiến thức, kĩ để làm văn nghị luận đoạn thơ 50% 5.0 điểm 50% 5.0 đ 20% 2.0 đ 50% 5.0 đ 100% 10 đ Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An Trường THPT Nguyễn Sỹ Sách ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP LẦN Môn Ngữ văn ( Thời gian 150 phút- không kể giao đề) A Phần bắt buộc Câu 1(2 điểm): Nhà văn đề xuất nguyên lí “tảng băng trôi’’ ? Nguyên lí thể tác phẩm ông mà anh / chị vừa học? Tác phẩm đem đến cho tác giả giải thưởng Nobel văn học? Câu 2(3 điểm): “Kẻ mạnh kẻ giẫm lên vai kẻ khác để thoả mãn lòng ích kỉ Kẻ mạnh kẻ giúp đỡ kẻ khác đôi vai mình.” (Đời thừa - Nam Cao - tác phẩm, tập II, NXB văn học, Hà Nội, 1977) Ý kiến anh/ chị( viết không 400 âm tiết)? B Phần tự chọn ( thí sinh chọn hai câu: 3a 3b) Câu 3( điểm ): 3a Cảm nhận nhân vật người đàn bà hàng chài tác phẩm Chiếc thuyền xa nhà văn Nguyễn Minh Châu 3b Vẻ đẹp đoạn thơ : “Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa Người Châu Mộc chiều sương Kìa em xiêm áo tự bào Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Khèn lên man điệu nàng e ấp Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ Có nhớ dáng người độc mộc Trôi dòng nước lũ hoa đong đưa’’ ( Tây Tiến- Mây đầu ô, NXB Tác phẩm mới, Hà Nội, 1986) - HẾTCán coi thi không giải thích thêm HƯỚNG DẪN CHẤM Câu1(2 đ) *Về kĩ năng: Biết huy động kiến thức , trình bày thành đoạn văn văn ngắn *Về kiến thức: Đảm bảo nội dung sau: - Nhà văn đề xuất nguyên lí tảng băng trôi nhà văn Mỹ Ơ- nit Hê-minh-uê(1899-1961) - Nguyên lí thể Ông già biển : lời văn giản dị mà chặt chẽ, tạo nhiều khoảng trống, nhiều hình tượng mang tính đa nghĩa Đó biểu ngyên lí tảng băng trôi -Tác phẩm đoạt giải Nobel văn học Giã từ vũ khí ( 1954) * Cách cho điểm: - Điểm 2: Đạt tối thiểu nội dung trên, văn viết mạch lạc, chữ rõ ràng - Điểm 1.5: Đạt 2/3 kiến thức - Điểm 1.0: Đạt 1/2 kiến thức - Điểm 0.0: sai bỏ trống Câu 2( đ): * Về kĩ năng: Biết cách làm nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí, vận dụng linh hoạt thao tác lập luận *Về kiến thức: Huy động kiến thức trải nghiệm thân để giải vấn đề nêu đề Đáp án tham khảo: 1/ Giới thiệu vấn đề đúng, hay Trích dẫn câu nói Nam Cao 2/ Thân - Giải thích ý kiến Nam Cao để thấy vấn đề: Câu nói phủ nhận triệt để lối sống ích kỉ, tầm thường, tàn nhẫn đồng thời khẳng định lẽ sống tình thương, lòng bao dung, vị tha người chân -Nội dung bàn luận + Đây ý kiến hay, đắn đề cao lối sống giàu tình thương, vị tha bao dung người( d/c) + Sống cho người khác sống cho (d/c) + Phê phán lối sống ích kỉ, tầm thường, tàn nhẫn( d/c) đồng thời trình bày hướng phấn đấu tu dưỡng niên học sinh thời hội nhập 3/ Đánh giá, khái quát vấn đề * Cách cho điểm: - Điểm 3.0 : Đạt yêu cầu kĩ , kiến thức, viết giàu tính thuyết phục, có kiến giải cá nhân - Điểm 1.5: Đạt đạt 1/2 yêu cầu - Điểm 1.0 : Hiểu nông cạn, viết cẩu thả, chiếu lệ - Điểm 0.0 : không hiểu, bỏ trống Câu 3: Câu 3a: * Về kĩ : Biết vận dụng linh hoạt thao tác lập luận để làm nghị luạn nhân vật tác phẩm văn xuôi,ngoài chữ viết, tả, ngữ pháp, đoạn văn * Về kiến thức: Biết xây dựng luận điểm, dùng dẫn chứng kết hợp lí lẽ rõ theo yêu cầu đề Đáp án tham khảo a Chiếc thuyền xa tác phẩm tiêu biểu cho nhiều sáng tác Nguyễn Minh Châu giai đoạn sau 1975: băn khoăn, trăn trở thân phận, phẩm giá người thời hậu chiến Điều thể việc sáng tạo tình truyện b Người đàn bà hàng chài người phụ nữ lao động có ngoại hình thô kệch, xấu xí mang đậm dấu ấn sống lam lũ, vất vả (d/c) c Đó người phụ nữ nhẫn nhục, cam chịu( d/c) d Đó người có lòng hi sinh tình yêu thương vô bờ bến con, có am hiểu sâu sắc lẽ lời (dẫn chứng) e Người đàn bà không tên có ý nghĩa điển hình cho nhiều người phụ nữ cảnh ngộ Qua nhân vật ta thấy yêu thương nỗi lo âu khắc khoải nhà văn người f.Nghệ thuật kể chuyện xây dựng nhân vật: - Tình truyện độc đáo, có ý nghĩa khám phá, phát đời sống - Tác giả lựa chọn kể, điểm nhìn thích hợp, làm cho câu chuyện trở nên gần gũi, chân thực có sức thuyết phục - Ngôn ngữ nhân vật sinh động, phù hợp với tính cách nhân vật Lời văn giản dị mà sâu sắc, đa nghĩa * Cách cho điểm: - Điểm 5: đạt yêu cầu kiến thức kĩ - Điểm 4: Còn thiếu sót ( không đangs kể) sov[is điểm - Điểm 2.5: Đạt nửa yêu cầu thang điểm - Điểm 1.0: Viết sơ sài , hiểu nông cạn, thiếu nhiều ý - Điểm 0.0: Không hiểu , bỏ giấy trắng Câu 3b * Về kĩ năng: Vận dụng kiến thức, kĩ cách xác linh hoạt; văn phạm, chữ viết rõ ràng * Về kiến thức: Hiểu nội dung sức hấp dẫn nghệ thuật đoạn thơ chỉnh thể tác phẩm thơ Bài viết đảm bảo tính khoa học tính cảm xúc với kiểu nghị luận a Giới thiệu thơ nêu khái quát nội dung nghệ thuật đoạn trích (có trích dẫn) b Khám phá vẻ đẹp đoạn thơ : + Đoạn thơ khắc hoạ vẻ đẹp thiên nhiên người miển Tây Bắc( dòng đầu): Thiên nhiên mơ màng tình quân dân thắm thiết, đậm đà thể lưu vào kí ức chiến sĩ - đêm liên hoan quên trước xuất bao lạ từ trang phục, dáng vẻ, điệu múa thiếu nữ xứ lạ có Quang Dũng - thi sĩ đa cảm, tài hoa Mọi người ngỡ ngàng, thích thú hồn thơ dâng lên cao vút , bay xa đến thủ đô nước bạn: Viên- chăn Nét đẹp vẽ từ ngữ giàu tính tạo hình, tả thực, hàm ẩn, ắp đầy chất nhạc, giọng trung hoà êm ái( không giống đoạn thơ đầu) + Bao trùm dòng lại vẻ đẹp hài hoà người cảnh hoàng hôn sông nước Mộc Châu Khổ thơ lời nhắc nhở đồng đội chủ thể trữ tình Để thể nội dung trữ tình này, tác giả chứng tỏ lực điều binh khiển chữ: Ngôn ngữ thật cô đọng , hàm sức, giàu tính tạo hình Cách tả thực mềm hoá vẻ dội sông nước miền Tây, biến chặng hành quân gian khổ thành du ngoạn lí thú c Đánh giá chung đoạn thơ * Cách cho điểm: - Điểm 5: Đúng , hay , giàu cảm xúc, sáng tạo - Điểm 4: Còn thiếu ý ( không bản), cảm nhận chưa sau, hay - Điểm 2.5: Đạt nửa yêu cầu thang điểm - Điểm 1.0: Viết sơ sài, cảm nhận nông cạn sai nhiều lỗi tả , ngữ pháp kiến thức - Điểm 0.0: Không hiểu, bỏ giấy trắng Lưu ý: Giáo viên linh hoạt tính điểm thành phần điểm tổng Ưu tiên viết đúng, hay; riêng câu điểm cần làm đúng, không yêu cầu sâu toàn diện Mức độ Chủ đề Tiếng Việt Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Cộng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Cộng Văn học - Văn văn học - Lịch sử văn học - Lí luận văn học - Tác giả văn học Làm văn a NLXH -Về tư tưởng đạo lí - Về tượng đời sống ( cách thức thao tác nghị luận) b NLVH - Nghị luận tác phẩm văn xuôi, đoạn trích văn xuôi ( cách thức, lập luận) Mức độ Chủ đề Tiếng Việt Văn học - Văn văn học - Lịch sử văn học - Lí luận văn học - Tác giả văn học Làm văn a NLXH -Về tư tưởng đạo lí - Về tượng đời sống ( cách thức thao tác nghị luận) b NLVH - Nghị luận tác phẩm văn xuôi, đoạn trích văn xuôi ( cách thức, lập luận) Mức độ Chủ đề Tiếng Việt Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Cộng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Cộng Văn học - Văn văn học - Lịch sử văn học - Lí luận văn học - Tác giả văn học Làm văn a NLXH -Về tư tưởng đạo lí - Về tượng đời sống ( cách thức thao tác nghị luận) b NLVH - Nghị luận tác phẩm văn xuôi, đoạn trích văn xuôi ( cách thức, lập luận) Mức độ Chủ đề Tiếng Việt Văn học - Văn văn học - Lịch sử văn học - Lí luận văn học - Tác giả văn học Làm văn a NLXH -Về tư tưởng đạo lí - Về tượng đời sống ( cách thức thao tác nghị luận) b NLVH - Nghị luận tác phẩm văn xuôi, đoạn trích văn xuôi ( cách thức, lập luận) Mức độ Chủ đề Tiếng Việt Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Cộng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Cộng Văn học - Văn văn học - Lịch sử văn học - Lí luận văn học - Tác giả văn học Làm văn a NLXH -Về tư tưởng đạo lí - Về tượng đời sống ( cách thức thao tác nghị luận) b NLVH - Nghị luận tác phẩm văn xuôi, đoạn trích văn xuôi ( cách thức, lập luận) Mức độ Chủ đề Tiếng Việt Văn học - Văn văn học - Lịch sử văn học - Lí luận văn học - Tác giả văn học Làm văn a NLXH -Về tư tưởng đạo lí - Về tượng đời sống ( cách thức thao tác nghị luận) b NLVH - Nghị luận tác phẩm văn xuôi, đoạn trích văn xuôi ( cách thức, lập luận) [...].. .1 Tiếng Việt 2 Văn học - Văn bản văn học - Lịch sử văn học - Lí luận văn học - Tác giả văn học 3 Làm văn a NLXH -Về tư tưởng đạo lí - Về hiện tượng đời sống ( cách th c và các thao tác nghị luận) b NLVH - Nghị luận về tác phẩm văn xuôi, đoạn trích văn xuôi ( cách th c, lập luận) ... kiến th c: Biết xây dựng luận điểm, dùng dẫn chứng kết hợp lí lẽ rõ theo y u c u đề Đáp án tham khảo a Chiếc thuyền xa tác phẩm ti u bi u cho nhi u sáng tác Nguyễn Minh Ch u giai đoạn sau 19 75:... ki u nghị luận a Giới thi u th n u khái quát nội dung nghệ thuật đoạn trích (có trích dẫn) b Khám phá vẻ đẹp đoạn th : + Đoạn th khắc hoạ vẻ đẹp thiên nhiên người miển Tây Bắc( dòng đ u) : Thiên... Trường THPT Nguyễn Sỹ Sách ĐỀ THI TH TỐT NGHIỆP LẦN Môn Ngữ văn ( Th i gian 12 0 phút- không kể giao đề) A Phần bắt buộc C u 1( 2 điểm): Nhà văn đề xuất nguyên lí “tảng băng trôi’’ ? Nguyên lí th