ĐỀ TÀI : BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM CỦNG CỐ KIẾN THỨC CẤU TRÚC ĐỀ TÀI I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục tiêu đề tài II ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU IV NỘI DUNG ĐỀ TÀI Cách tạo câu hỏi trắc nghiệm Power point Ứng dụng cách tạo câu hỏi trắc nghiệm Power point cho “ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN” Tin Học 10 V KẾT QUẢ CỤ THỂ VI KẾT LUẬN VIII ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài : Do u cầu Bộ Giáo Dục & Đào Tạo, năm học 2010 – 2011 năm đẩy mạnh CNTT giáo dục & đào tạo tất cấp học, bậc học CNTT cơng cụ hỗ trợ đắc lực việc đổi phương pháp dạy học mơn Đa số giáo viên soạn giảng điện tử phần kiểm tra cũ củng cố cuối bài, thơng thường giáo viên nêu câu hỏi sau gọi học sinh trả lời Như chưa tạo hội thao tác máy vi tính giáo viên giảng dạy cho học sinh, học sinh chưa phát huy tính chủ động Với tinh thần u thích mơn nhằm đáp ứng u cầu đổi phương pháp giảng dạy, tơi xin đưa “Bài tập trắc nghiệm củng cố kiến thức” Mục tiêu đề tài: Do phát triển vượt bậc khoa học cơng nghệ, đặc biệt cơng nghệ thơng tin, nhà trường trang bị nhiều phương tiện dạy học đại như: máy chiếu, bảng thơng minh…cho nên phần lớn giáo viên áp dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng Tuy nhiên nhiều giáo viên sử dụng phần mềm Powerpoint mang tính chất đơn trình diễn giảng dạy phần mềm Powerpoint có nhiều tính hỗ trợ khác mà chưa tìm hiểu tới Có nhiều cách để kiểm tra cũ củng cố khơng đơn đưa câu hỏi cho học sinh trả lời, vận dụng tính hỗ trợ Powerpoint để kiểm tra củng cố Hầu hết học sinh u thích trả lời trắc nghiệm, nên sử dụng câu hỏi trắc nghiệm phần củng cố tạo cho học sinh thích thú học tập, nắm vững kiến thức trọng tâm bài, rèn luyện kĩ sử dụng máy vi tính cho học sinh, tạo khơng khí cho lớp học sinh động hơn, em mạnh dạn bày tỏ ý kiến kể em nhút nhát giơ tay phát biểu.Với đề tài khơng giúp cho giáo viên mơn Tin mà giúp cho tất mơn khác giảng dạy cơng nghệ thơng tin II ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Áp dụng cho phần kiểm tra cũ phần củng cố Ứng dụng cho tất mơn III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Đề tài tiến hành nghiên cứu dựa số phương pháp chủ yếu sau: - Phương pháp quan sát sư phạm: thu thập thơng tin q trình giáo dục sở tri giác trực tiếp hoạt động sư phạm q trình dạy – học - Phương pháp điều tra - Phương pháp nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm giáo dục - Phương pháp nghiên cứu tài liệu IV NỘI DUNG ĐỀ TÀI : Cách tạo câu hỏi trắc nghiệm Power point : * Bước : - Tạo slide để tạo câu hỏi trắc nghiệm * Bước : - Tạo textbox chứa câu hỏi * Bước : - Gõ câu hỏi vào text box hình sau: * Bước : - Tạo chứa đáp án đưa kết quả, chọn hiệu ứng đáp án cho sau Ứng dụng cách tạo câu hỏi trắc nghiệm Power point cho “ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN” Tin Học 10 In nghiêng đối tượng đánh dấu: A B C D Đònh dạng phông chữ: A format/paragraph B format/columns C format/font D format/dropcap Tăng lề khoảng đònh: A B C D A format/dropcap B format/paragraph C format/font Căn chỉnh lề: D format/columns Để canh cho đoạn văn ta có thể: A Chọn Format/Paragraph/font B Chọn biểu tượng C Chọn table/insert D Nháy chuột vào biểu tượng Để văn chọn in nghiêng ta chọn A Ctrl + U B Ctrl + I C Ctrl + V D Ctrl + Tab 7.Trong Word bật tắt chế độ in đậm ta có thểù: A.Nhấn Ctr+B B Nháy chuột vào biểu tượng C.Cả a b D a đúng, b sai Để canh hai bên cho đoạn văn Word: A.Word cho chế độ mặc đònh canh hai bên B.Nháy chuột vào biêu tượng C.Nhấn tổ hợp phím Crt+J D.Hai câu b c V KẾT QUẢ CỤ THỂ: HỌC KỲ I : Điểm kiểm tra trước áp dụng đề tài Lớp Sĩ số 0-2 3-4 5-6 7-8 - 10 SL % SL % SL % SL % SL % 10A6 45 0 15 33.0 17 38.0 13 29 0 10A12 43 2.0 10 23.0 17 40 15 35 0 HỌC KỲ II : Điểm kiểm tra sau áp dụng đề tài Lớp Sĩ số 0-2 3-4 5-6 7-8 - 10 SL % SL % SL % SL % SL % 10A6 45 0 17 38 17 38 20 10A12 43 0 12 28 21 49 14 VI KẾT LUẬN : Trên tinh thần đổi phương pháp dạy học theo phương pháp tích cực Từ thực tế giảng dạy áp dụng tập trắc nghiệm củng cố kiến thức giảng Powerpoint, tơi nhận thấy rằng: Đối với học sinh: Nắm vững kiến thức hơn, có hệ thống từ vận dụng kiến thức nhẹ nhàng hơn, u thích mơn Hơn giúp cho học sinh có khơng khí sơi tiết học Đối với giáo viên: Kiểm tra việc tiếp thu kiến thức HS dễ dàng xác, biết kiến thức học HS chưa nắm rõ,từ GV kịp thời uốn nắn, sửa sai, giảng lại Trên tinh thần trao đổi học hỏi lẫn nhau, tơi mong đóng góp cấp lãnh đạo q đồng nghiệp để tạo tiết học sinh động, hiệu quả, kích thích hứng thú học tập học sinh Cam Ranh, ngày 29/4/2011 Người thực Huỳnh Đức Duy VII TƯ LIỆU THAM KHẢO Bài tập trắc nghiệm Tin Học 10 – NXB Giáo Dục Câu hỏi trắc nghiệm Tin Học 10 – NXB ĐH Quốc Gia Tp Hồ Chí Minh Sách Giáo Khoa Tin Học 10 - NXB Giáo Dục Tư liệu mạng Internet VIII ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG Đề tài đạt………….điểm Xếp loại:……… ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TỈNH Đề tài đạt………….điểm Xếp loại:……… 10