Toan 4 KI 1

Tuần : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Ôn tập đọc, viết số phạm vi 100 000. - Ôn tập viết tổng thành số. - Ôn tập chu vi củamột hình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV vẽ sẵn bảng số trg BT lên bảng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Giới thiệu bài: - Hỏi: Trong ch/trình Toán lớp 3, em - Học đến số 100 000. học đến số nào? - Gthiệu: Trong học cta ôn tập số đến 100 000. 2) Dạy-học mới: Bài 1: - GV: Gọi HS nêu y/c BT, sau y/c HS tự làm bài. - GV chữa & y/c HS nêu quy luật số tia số a & số trg dãy số b. - Hỏi g/ý: Phần a: + Các số tia số gọi số gì? + số đứng liền tia số đvò? Phần b: + Các số trg dãy số gọi số tròn gì? + số đứng liền trg dãy số đvò?  Vậy, số thứ hai trg dãy số số số đứng trước thêm 1000 đvò. Bài 2: - HS: Nêu y/c a&b. - 2HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT. + Số tròn chục nghìn. + Hơn 10 000 đvò. + Các số tròn nghìn. + Hơn 1000 đvò. - HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT. - HS ktra lẫn nhau. - Vdụ: + HS1 đọc: sáu mươi ba nghìn tám trăm năm mươi. - GV: Y/c HS tự làm bài. - Y/c HS đổi chéo để ktra nhau. - Gọi HS lên bảng: HS1 đọc số trg bài, HS2 viết số, HS3 ph/tích số. - GV: Y/c HS theo dõi & nxét, sau nxét & cho điểm HS. Bài 3: - GV y/c HS đọc mẫu & hỏi: BT y/c cta làm gì? - GV y/c HS tự làm bài. - GV nxét, cho điểm HS. Bài 4: - GV hỏi: BT y/c cta làm gì? - Muốn tính chu vi hình ta làm ntn? - Nêu cách tính chu vi hình MNPQ & gthích em lại tính vậy? - Nêu cách tính chu vi hình GHIK & gthích em lại tính vậy? - Y/c HS làm bài. 3) Củng cố-dặn dò: - GV: Nxét tiết học. - Dặn dò:  Làm BT & CBB sau: + HS2 viết: 63850. + HS3 nêu: Số 63850 gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đvò. - HS nêu y/c. - HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT. - HS lớp nxét làm bảng. - HS: Tính chu vi hình. - Muốn tính chu vi hình, ta tính tổng độ dài cạnh củahình đó. - MNPQ hình chữ nhật: Lấy chiều dài cộng chiều rộng lấy kquả nhân với 2. - GHIK hình vuông: Lấy độ dài cạnh hình vuông nhân với 4. - HS VBT, sau đổi chéo ktra nhau. To¸n: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) MỤC TIÊU: Giúp HS: - Ôn tập phép tính học phạm vi 100.000. - Ôn tập so sánh số đến 100 000. - Ôn tập thứ tự số trg phạm vi 100 000. - Luyện tập toán thống kê số liệu. I. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV vẽ sẵn bảng số trg BT lên bảng phụ. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: - GV: Gọi HS lên sửa BT ltập thêm - 3HS lên bảng sửa BT, lớp theo dõi để nxét. tiết trc, đồng thời ktra VBT HS. - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm. 2) Dạy-học mới: *Gthiệu: Giờ toán hôm ta tiếp tục ôn tập kthức số ph/vi 100 000. *Hướng dẫn ôn tập: Bài 1: - GV: Cho HS nêu y/c toán. - GV: Y/c HS tiếp nối th/h tính nhẩm trước lớp, HS nhẩm phép tính trg bài. - GV: Nxét sau y/c HS làm vào VBT. Bài 2: - GV: Y/c 2HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT. - Y/c: HS nxét làm bảng bạn, nxét cách đặt tính & th/h tính. - Y/c: HS nêu lại cách đặt tính & th/h tính phép tính trg bài. Bài 3: - HS: Tính nhẩm. - 8HS nối tiếp th/h nhẩm. - HS: Th/h đặt tính tính. - Cả lớp theo dõi & nxét. - 4HS nêu phép tính cộng, trừ, nhân, chia. - So sánh số & điền dấu >,3742 số có chữ số, hàng nghìn 4>3 nên 4327>3742) - HS: Tự so sánh số & xếp số theo thứ tự: a) 56 732, 65 371, 67 351, 75 631. b) 92 678, 82 697, 79 862, 62 978. - HS: Nêu cách so sánh. Bài 5: - GV: Treo bảng số liệu BT5 SGK - HS: Qsát & đọc bảng th/kê số hdẫn HS vẽ thêm vào bảng liệu. số liệu như: Loại hàng Giá tiền Bát Sốlượng mua 500 đồng Đường 400 đồng kg 2kg Thòt 35 000 đồng kg 2kg Thành tiền Tổng số tiền - Hỏi: Bác Lan mua loại hàng, hàng gì? Giá tiền SL loại hàng bn? - Hỏi: Bác Lan mua hết bn tiền bát? Làm để tính số tiền ấy? - GV: Điền số 12 500 đồng vào bảng th/kê y/c HS làm tiếp. - Vậy bác Lan mua hết tcả bn tiền? - loại hàng là: 5cái bát, 2kg đường & 2kg thòt. - Số tiền mua bát là: 500 x = 12 500 (đồng) - HS tính: Số tiền mua đường (12 800 đồng), số tiền mua thòt (70 000 đồng). - Số tiền bác Lan mua hết là: 12 500 + 12 800 + 70 000 = 95 300 - Nếu có 100 000 đồng sau mua (đồng) hàng, bác Lan lại bn tiền? - Số tiền bác Lan lại là: 100 000 – 95 300 = 700 (đồng) 3) Củng cố-dặn dò: - GV: Nxét tiết học. - Dặn dò:  Làm BT & CBB sau. To¸n ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Ôn tập phép tính học trg phạm vi 100 000. - Luyệân tính nhẩm, tính gtrò biểu thức số, tìm th/phần chưa biết phép tính. - Củng cố toán có lquan đến rút đvò. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: - GV: Gọi HS lên sửa BT ltập thêm - 3HS lên sửa bài, lớp theo dõi, nxét. tiết trc, đồng thời ktra VBT HS. - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS. 2) Dạy-học mới: *Gthiệu: Giờ toán hôm ta tiếp tục ôn tập kthức đãhọc số trg ph/vi 100 000. *Hdẫn ôn tập: Bài 1: - GV: Y/c HS tự nhẩm & ghi kquả vào VBT. Bài 2: - GV: Cho HS tự th/h phép tính. - Y/c: HS tự nxét làm bạn bảng, sau nxét & cho điểm HS - HS: Làm bài, sau 2HS ngồi cạnh đổi chéo để ktra nhau. - 4HS lên bảng làm, HS th/h phép tính. - HS: Nêu cách đặt tính, th/h tính phép tính cộng, trừ, nhân, chia trg bài. Bài 3: - 3HS nêu thứ tự th/h - GV: Cho HS nêu thứ tự th/h phép phép tính trg biểu thức. tính trg biểu thức làm bài. - 4HS lên bảng th/h tính gtrò biểu thức, HS lớp làm vào VBT. a) 3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 1300 = 6616 6000 – 2600 = 3400 c) (70850 – 50230) x = 20620 x = 61860 9000 + 500 = 9500 - GV: Nxét & cho điểm HS. Bài 4: - GV: Gọi HS nêu y/c toán, sau y/c HS tự làm. - GV: Sửa & y/c HS nêu cách tìm số hạng chưa biết phép cộng, số bò trừ chưa biết phép trừ, thừa số chưa biết phép nhân, số bò chia chưa biết phép chia. - GV: Nxét & cho điểm HS. Bài 5: - GV: Gọi HS đọc đề bài. - Hỏi: Bài toán thuộc dạng toán gì? b) 6000 – 1300 x = c) 9000 + 1000 : = - HS: Nêu y/c. - 4HS lên bảng làm BT, lớp làm VBT. - HS: Nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính. - HS: Đọc đề SGK. - HS: Dạng toán rút đvò. - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT. Tóm tắêt: ngày : 680 Bài giải: ngày : ? Số ti vi nhà máy SX trg ngày là: 680 : = 170 (chiếâc) Số ti vi nhà máy SX trg ngày là: 170 x = 1190 (chiếâc) Đáp số: 1190 ti vi. - GV: Sửa & cho điểm HS. 3) Củng cố-dặn dò: - GV: Nxét tiết học. - Dặn dò:  Làm BT & CBB sau. To¸n BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết biểu thức có chứa chữ, gtrò biểu thức có chứa chữ. - Biết cách tính gtrò biểu thức theo gtrò cụ thể chữ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV chép sẵn đề toán vdụ bảng phụ băng giấy & vẽ sẵn bảng phần vdụ (để trống số cột)ï. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Bµi cò: - GV: Gọi HS lên sửa BT ltập thêm - 3HS lên bảng làm bài, HS tiết trc, đồng thời ktra VBT HS. lớp theo dõi, nxét làm - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm. bạn. 2) Dạy-học mới: - Gthiệu biểu thức có chứa chữ: a/ Biểu thức có chứa chữ: - GV: Y/c HS đọc toán vdụ. - Hỏi: Muốn biết bạn Lan có tcả bn ta làm ntn? - GV: Nghe HS trả lời & viết vào cột Thêm, viết 3+1 vào cột Có tất cả. - GV: Làm tương tự với tr/h thêm 2, 3, 4,… qvở. - Nêu vđề: Lan có qvở, mẹ cho Lan thêm a qvở Lan có tcả bn qvở? - GV gthiệu: 3+a gọi b/thức có chứa chữ. - Y/c HS nxét để thấy b/thức có chứa chữ gồm số, dấu phép tính & chữ. b/ Gtrò biểu thức chứa chữ: - Hỏi & viết: Nếu a=1 3+a=? - GV: Khi ta nói gtrò biểu thức 3+a. - GV: Làm tương tự với a=2, 3, 4, … - Hỏi: Khi biết gtrò cụ thể a, muốn tính gtrò b/thức 3+a ta làm nào? - Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì? *Luyện tập-thực hành: Bài 1: - Viết lên bảng b/thức 6+b & y/c HS đọc b/thức. - HS: Nhắc lại đề bài. - HS: Đọc đề toán. - Ta th/h phép tính cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho thêm. - Lan có tcả: 3+1 qvở. - HS nêu số có tcả trg tr/h. - Lan có tcả: 3+a qvở. - Nếu a=1 thì3+a=3+1=4 - Ta phải tính gtrò b/thức 6+b với b mấy? - Nếu b=4 6=b bn? - Vậy gtrò b/thức 6+b với b=4 bn? - Y/c HS tự làm phần lại& hỏi (Vd: Gtrò b/thức 115-c với c=7 bn? .) Bài 2: - Vẽ bảng số BT2 SGK. - Hỏi bảng1: Dòng thứ trg bảng cho em biết điều gì? - Hỏi: Dòng thứ trg bảng cho biết điều gì? - x có gtrò cụ thể nào? - Khi x=8 gtrò b/thức 125+x bn? - GV: Sửa & cho điểm HS. Bài 3: - Hỏi: Nêu b/thức trg phần a? - Hỏi: Phải tính gtrò b/thức 250+m với gtrò m? - Muốn tính gtrò b/thức 250+m với m=10 ta làm ntn - Y/c HS làm VBT, sau ktra số HS. - Tìm gtrò b/thức 3+a trg tr/h. - Ta thay gtrò a vào b/thức th/h tính. - Ta tính gtrò b/thức 3+a. - HS: Nêu y/c BT. - HS đọc. - Với b=4. - Nếu b=4 6+b=6+4=10. - Là 6+4=10. - 2HS lên bảng làm, lớp làm VBT. - HS: Đọc bảng. - Cho biết gtrò cụ thể x (hoặc y). - Gtrò b/thức 125+x tương ứng với gtrò x dòng trên. - x có gtrò 8, 30, 100. - Khi x=8 gtrò b/thức 125+x=125+8=133. - 2HS lên bảng làm, HS làm 3) Củng cố-dặn dò: - Hỏi: Cho vdụ b/thức có chứa VBT. - HS: Đọc đề BT. chữ? - Hỏi: Lấy vdụ gtrò b/thức - Biểu thức 250+m. - Với m=10, m=0, m=80, m=30. 2588+n? To¸n LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Củng cố b/thức có chứa chữ, làm quen với b/thức có chứa chữ có phép tính nhân. - Củng cố cách đọc & tính gtrò b/thức. - Củng cố toán th/kê số liệu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV chép sẵn đề BT 1a,b; BT3 lên bảng phụ băng giấy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: - Gv: Gọi HS lên sửa BT ltập thêm - 3HS lên bảng làm bài, HS tiết trc, đồng thời ktra VBT HS. lớp theo dõi, nxét làm - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm. bạn. 2) Dạy-học mới: *Gthiệu: Giờ toán hôm em tiếp tục làm quen với biểu thức có chứa chữ & th/h tính gtrò biểu thức theo gtrò cụ thể chữ. - HS: Nhắc lại đề bài. *Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - GV: Treo Bp nd BT1a & y/c HS đọc đề bài. - Hỏi: Đề y/c cta tính gtrò b/thức nào? - Làm để tính đc gtrò b/thức 6xa, - HS: Đọc đề toán. - HS: Đọc thầm. - Biểu thức 6xa. - Thay số vào vào chữ a th/h phép tính 6x5=30. - 2HS lên bảng làm, em với a=5? - GV: Y/c HS tự làm phần lại. - GV: Sửa phần a,b y/c HS làm tiếp phần c,d. Bài 2: - GV: Nhắc HS thay gtrò số vào b/thức th/h phép tính theo thứ tự. - GV: Nxét & cho điểm HS. Bài 3: - GV: Treo bảng số (như SGK), y/c HS đọc & cho biết cột thứ ba trg bảng cho biết gì? - Biểu thức đtiên trg bảng gì? - Bài mẫu cho gtrò b/thức 8xc bn? - Gthích ô trống gtrò b/thức dòng với 8xc lại 40? - Hdẫn: Số cần điền vào ô trống gtrò b/thức dòng với ô trống thay gtrò chữ c dòng đó. - GV: Y/c HS làm bài. Hdẫn sửa & cho điểm. Bài 4: - Hỏi: Nêu cách tính chu vi hình vuông? - Nếu hình vuông có cạnh a chu vi bn? - Gthiệu: Gọi chu vi hình vuông P. Ta có: P=ax4. - GV: Y/c HS đọc đề BT4 & làm bài. - GV: Hdẫn sửa bài, nxét & cho điểm. 3) Củng cố-dặn dò: - GV: Tổng kết học. dặn HS  làm BT & CBB. phần, lớp làm VBT (có thể làm vào SGK). - HS: Đọc đề toán. - 4HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT. (Vd: a/ Với n=7 35+3xn =35+3x7 = 35+21=56). - Cho biết gtrò b/thức. - Là 8xc. - Là 40. - Vì thay c=5 vào 8xc 8x5=40. - HS: Ph/tích mẫu để hiểu hdẫn. - 3HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT. - Lấy số đo cạnh nhân với 4. - Chu vi hình vuông ax4. - Đọc CT tính chu vi hình vuông. - 3HS lên bảng làm, lớp làm VBT. gì? - GV: Hdẫn cách ước lượng thương trg lần chia: + 263 : 35 ước lượng 26 : = (dư 2) làm tròn chia 30 : = (dư 2). + 184 : 35 ước lượng 18 : = làm tròn chia 20 : = 5. + 95 : 35 ước lượng : = làm tròn chia 10 : = (dư 2). - GV: Hdẫn HS tìm số dư trg lần chia. Vdụ lần chia thứ nhất: 263 chia 35 đc 7, viết 7; nhân 35, 43 trừ 35 8, viết nhớ 4; nhân 21, thêm bàng 25; 26 trừ 25 1, viết 1. + Khi th/h tìm số dư, ta nhân thương tìm đc với hàng đvò & hàng chục số chia, nhân lần đồng thời th/h phép trừ để tìm số dư lần đó. + Lần 1, lấy nhân đc 35, (của 263) khg trừ đc 35 nên ta phải mượn (chục) để đc 43 trừ 35 8, sau viết nhớ 4. phải nhớ vào tích lần tiếp nên ta có: nhân 21, thêm 25, (của 263) khg trừ đc 25 nên ta phải mượn 2(trăm) để đc 26 trừ 25 1,viết 1. - 4HS lên bảng làm, lớp làm VBT. - HS: Nxét. - HS: Đọc đề. - HS: TLCH. *Luyện tập-thực hành: - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT. Bài 1: - Y/c HS tự đặt tính tính. - GV: Y/c lớp nxét làm bảng. - GV: Nxét & cho điểm HS. Bài 2: - Gọi HS đọc y/c bài. - Hỏi: Bài toán y/c ta làm gì? + Vận động viên đc QĐ dài bn mét? + Vận động viên qua QĐ trg bn phút? + Muốn tính TB phút vận động viên đc bn mét ta làm phép tính gì? - GV: Y/c HS tự làm bài. - GV: Nxét & cho điểm HS. 3) Củng cố-dặn dò: - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau. Tên dạy : LUYỆN TẬP Tuần : 16 - Tiết chương trình : 076 - Ngày dạy : 19/12/05 I. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Rèn kó th/h phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số. - Áp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải toán có lquan. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: - GV: Gọi 2HS lên sửa BT ltập thêm - 2HS lên bảng làm bài, HS tiết trc, đồng thời ktra VBT HS. lớp theo dõi, nxét làm - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS. bạn. 2) Dạy-học mới: *Gthiệu: GV nêu mtiêu học & ghi đề bài. *Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Hỏi: BT y/c ta làm gì? - GV: Y/c HS làm sau nxét bạn. - GV: Nxét & cho điểm HS. Bài 2: - GV: Gọi HS đọc đề. - GV: Y/c HS tự tóm tắt & giải toán - GV: Nxét & cho điểm HS. Bài 3: - GV: Gọi HS đọc đề bài. - Hỏi: + Muốn biết trg ba tháng TB người làm đc bn s/p ta phải biết đc gì? + Sau ta th/h phép tính gì? - GV: Y/c HS làm bài. - HS: nêu y/c. - 3HS lên bảng làm, lớp làm VBT. - HS: Nxét & đổi chéo ktra nhau. - HS: Đọc đề. - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT. - 1HS đọc đề. - Phải biết tổng số s/p đội làm trg tháng. - Chia tổng số s/p cho tổng số - GV: Nxét & cho điểm HS. Bài 4: - GV: Y/c HS đọc đề. - Hỏi: Muốn biết phép tính sai đâu phải làm gì? - GV: Y/c HS làm bài. - Hỏi: Vậy phép tính đúng? Phép tính sai & sai đâu? & giảng thêm. - GV: Nxét & cho điểm HS. 3) Củng cố-dặn dò: - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau. người. - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT. - 1HS đọc đề. - Phải th/h chia, sau so sánh bc th/h để tìm bc tính sai. – HS: Th/h chia. - b đúng, a sai lần chia thứ 2… RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Tuần : 16 THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ I. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết th/h phép chia cho số có hai chữ số trg tr/h có chữ số thương. - Áp dụng để giải toán có lquan. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: - GV: Gọi 2HS lên y/c làm BT ltập thêm - 2HS lên bảng làm bài, HS tiết trc, đồng thời ktra VBT HS. lớp theo dõi, nxét làm - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS. bạn. 2) Dạy-học mới: *Gthiệu: Theo mtiêu tiết học. *Hdẫn th/h phép chia: a. Phép chia 9450 : 35 (tr/h có chữ số hàng đvò thương) - GV: Viết phép chia: 9450 : 35. - Y/c HS: Đặt tính & tính. - GV: Hdẫn HS th/h đặt tính & tính SGK. - Hỏi: Phép chia 10105 : 43 phép chia hết hay phép chia có dư? Vì sao? - GV: Chú ý nhấn mạnh lần chia cuối chia 35 đc 0, viết vào thương bên phải 7. - GV: Y/c HS th/h lại phép chia trên. b. Phép chia 2448 : 24 (tr/h có chữ số hàng chục thương): - GV: Viết phép chia 2448 : 24 & y/c HS đặt tính để th/h phép chia (tg tự trên). - Hỏi: Phép chia phép chia hết hay có dư? - 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp. - HS: Nêu cách tính mình. - Là phép chia hết có số dư 0. - GV: Nhấn mạnh lần chia thứ hai chia 24 đc 0, viết vào thương bên phải 1. - GV: Y/c HS th/h lại phép chia này. *Luyện tập-thực hành: Bài 1: - Hỏi: BT y/c ta làm gì? - GV: Y/c HS tự đặt tính tính. - GV: Y/c lớp nxét làm bảng. - GV: Nxét & cho điểm HS. Bài 2: - Gọi HS đọc y/c bài. - GV: Y/c HS tự tóm tắt & tr/b giải toán - GV: Nxét & cho điểm HS. Bài 3: - GV: Y/c HS đọc đề bài. - Hỏi: + Bài toán y/c ta tính gì? + Muốn tính đc chu vi & diện tích mảnh đất ta phải biết đc gì? + Bài toán cho biết cạnh mảnh đất? + Em hiểu tổng hai cạnh liên tiếp? - GV: Vẽ hình chữ nhật & giảng cạnh liên tiếp tổng chiều dài & chiều rộng. - Hỏi: Ta có cách để tính đc chiều rộng & chiều dài mảnh đất? - GV: Y/c HS làm bài. - GV: Chữa bài, nxét & cho điểm HS. 3) Củng cố-dặn dò: - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau. - 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp. - HS: Nêu cách tính mình. - Là phép chia hết có số dư 0. - HS: Nêu y/c. - 3HS lên bảng làm, lớp làm VBT. - HS: Nxét. - HS: Đọc đề. - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBV. - 1HS đọc đề. - HS: TLCH - Biết đc chiều rộng & chiều dài mảnh đất - Tổng cạnh liên tiếp 307m, chiều dài rộng 97m. - Là tổng chiều dài & chiều rộng. - Áp dụng toán tìm số biết tổng & hiệu số đó. - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT. CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ Tuần : 16 I. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết cách th/h phép chia cho số có ba chữ số. - Áp dụng để tính gtrò b/thức số & giải toán số TBC. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: - GV: Gọi 2HS lên y/c làm BT ltập thêm - 2HS lên bảng làm bài, HS tiết trc, đồng thời ktra VBT HS. lớp theo dõi, nxét làm - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS. bạn. 2) Dạy-học mới: *Gthiệu: Theo mtiêu tiết học. *Hdẫn th/h phép chia: a. Phép chia 1944 : 162 - GV: Viết phép chia: 1944 : 462. - Y/c HS: Đặt tính & tính. - GV: Hdẫn HS th/h đặt tính & tính SGK. - Hỏi: Phép chia 1944 : 462 phép chia hết hay phép chia có dư? Vì sao? - GV: Hdẫn cách ước lượng thương trg lần chia: + 194: 162 ước lượng : = 20 : 16 = (dư 4) 200 : 160 = (dư 40). + 324 : 162 ước lượng : = nhg 162 x = 486 > 324 nên lấy 300: 150=2 - GV: Y/c HS th/h lại phép chia này. b. Phép chia 8469 : 241 - GV: Viết phép chia 8469 : 241 & y/c HS đặt tính để th/h phép chia (tg tự trên). - Hỏi: + Phép chia phép chia hết hay có dư? + Với phép chia có dư ta phải ý điều gì? - GV: Hdẫn cách ước lượng thương trg lần chia: - 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp. - HS: Nêu cách tính mình. - HS: Th/h chia theo hdẫn GV. - Là phép chia hết có số dư 0. - Cả lớp làm vào nháp, sau HS tr/b lại bc th/h chia. - 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp. - HS: Nêu cách tính mình. - HS: Th/h chia theo hdẫn. - Là phép chia có số dư 34. - Số dư nhỏ số chia. + 846 : 241 ước lượng : = nhg 241 x = 964 > 846 nên lấy 3; ước lượng 850 : 250 = (dư 100). + 1239 : 241 ước lượng 12 : = nhg 246 x = 1446 > 1239 nên lấy ước lượng 1000 : 200 = 5. - GV: Y/c HS th/h lại phép chia *Luyện tập-thực hành: Bài 1: - Hỏi: BT y/c ta làm gì? - Y/c HS tự đặt tính tính. - GV: Y/c lớp nxét làm bảng. - GV: Nxét & cho điểm HS. Bài 2: - Hỏi: BT y/c ta làm gì? - Hỏi: Khi th/h tính gtrò b/thức có dấu tính cộng, trừ, nhân, chia & khg có dấu ngoặc ta th/h theo thứ tự nào? - GV: Y/c HS làm bài. - GV: Chữa bài, nxét & cho điểm HS. Bài 3: - GV: Gọi HS đọc đề bài. - GV: Y/c HS tự tóm tắt & giải toán. - GV: Chữa & nxét. - Hỏi: Khg cần th/h phép tính cho biết cửa hàng bán đc hết số vải sớm hơn? Vì sao? - Hỏi: + Trg phép chia, giữ nguyên số bò chia & giảm số chia thương tăng hay giảm? + Nếu giữ nguyên số bò chia & giảm số chia thương tăng hay giảm? - GV: Nxét & cho điểm HS. 3) Củng cố-dặn dò: - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau. - Cả lớp làm vào nháp, 1HS tr/b lại bc th/h chia. - HS: Nêu y/c. - 4HS lên bảng làm, lớp làm VBT. - HS: Nxét, sau HS ngồi cạnh đổi chéo ktra nhau. - HS: Đọc đề. - Th/h nhân, chia trc, cộng, trừ sau. - 2HS lên bảng làm, lớp làm VBT sau đổi chéo ktra nhau. - HS: Đọc đề. - 1HS lên bảng làm, lớp làm vở. - HS: Đổi chéo ktra nhau. - Vì ngày cửa hàng bán nhiều cửa hàng nên bán hết số vải sớm cửa hàng 1. - Thương giảm. - Thương tăng. Tên dạy : LUYỆN TẬP I. II. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Rèn kó th/h phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số. - Củng cố chia số cho tích & giải toán có lời văn. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: - GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm - 3HS lên bảng làm bài, HS tiết trc, đồng thời ktra VBT HS. lớp theo dõi, nxét làm - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS. bạn. 2) Dạy-học mới: *Gthiệu: GV nêu mtiêu học & ghi đề bài. *Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Hỏi: BT y/c ta làm gì? - GV: Y/c HS tự đặt tính tính, sau cho HS nxét bạn. - GV: Nxét & cho điểm HS. Bài 2: - GV: Gọi HS đọc đề. - Hỏi: + Bài toán hỏi gì? + Muốn biết cần tất bn hộp loại hộp 160 gói kẹo ta cần biết trc? + Th/h phép tính để tính số gói kẹo? - GV: Y/c HS tự tóm tắt & giải toán - GV: Chữa bài, nxét & cho điểm HS. Bài 3: - Hỏi: BT y/c ta làm gì? + Các b/thức trg có dạng ntn? + Khi th/h chia số cho tích ta làm ntn? - GV: Y/c HS làm & nxét bạn. - GV: Chữa bài, nxét & cho điểm HS. 3) Củng cố-dặn dò: - HS: Nêu y/c. - 3HS lên bảng làm, lớp làm VBT. - HS: Nxét & đổi chéo ktra nhau. - HS: Đọc đề. - HS: TLCH. - Biết có tcả bn gói kẹo. - Phép nhân 120 x 24. - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT. - 1HS đọc đề. - Dạng số chia cho tích. - Lấy số chia cho thừa số tích. - 2HS lên bảng làm, lớp làm - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & VBT sau đổi chéo ktra CBB sau. nhau. Tên dạy : CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiếp theo) Tuần : 16 - Tiết chương trình : 080 - Ngày dạy : 23/12/05 I. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết cách th/h phép chia số có chữ số cho số có chữ số. - Áp dụng để giải toán tìm thành phần chưa biết phép tính, toán có lời văn. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: - GV: Gọi 2HS lên y/c làm BT ltập thêm - 2HS lên bảng làm bài, HS tiết trc, đồng thời ktra VBT HS. lớp theo dõi, nxét làm - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS. bạn. 2) Dạy-học mới: *Gthiệu: Theo mtiêu tiết học. *Hdẫn th/h phép chia: a. Phép chia 41535 : 195 (tr/h chia hết): - GV: Viết phép chia: 41535 : 195. - Y/c HS: Đặt tính & tính. - 1HS lên bảng làm, lớp làm - GV: Hdẫn HS th/h đặt tính & tính nháp. - HS: Nêu cách tính mình. SGK. - Hỏi: Phép chia 10105 : 43 phép chia - HS: Th/h chia theo hdẫn. - Là phép chia hết có số dư hết hay phép chia có dư? Vì sao? - GV: Hdẫn cách ước lượng thương trg 0. lần chia: + 415 : 195 ước lượng 400 : = . + 253 : 195 ước lượng 250 : = (dư 50). + 585 : 195 ước lượng 600 : = 3. - GV: Y/c HS th/h lại phép chia này. - Cả lớp làm nháp, HS tr/b lại b. Phép chia 80120 : 245 (tr/h chia có bc th/h chia. dư): - GV: Viết phép chia 80120 : 245 & y/c - 1HS lên bảng làm, lớp làm HS đặt tính để th/h phép chia (tg tự nháp. trên). - HS: Nêu cách tính mình. - HS: Th/h chia theo hdẫn. - Hỏi: + Phép chia phép chia hết - Là phép chia có số dư là5. hay có dư? - Số dư nhỏ số chia. + Với phép chia có dư ta phải ý điều gì? - GV: Hdẫn cách ước lượng thương trg lần chia: + 801: 245 ước lượng 80 : 25 = - Cả lớp làm nháp, 1HS tr/b lại (dư 5). bc th/h + 662 : 245 ước lượng 60 : 25 = (dư 10). + 1720 : 245 ước lượng - HS: Nêu y/c. 175 : 25 = 7. - 2HS lên bảng làm, lớp làm - GV: Y/c HS th/h lại phép chia này. VBT. *Luyện tập-thực hành: Bài 1: - Hỏi: BT y/c ta làm gì? - GV: Y/c HS tự đặt tính & tính. - Y/c HS: Nxét bạn. - GV: Nxét & cho điểm HS. Bài 2: - Hỏi: Bài tập y/c ta làm gì? - GV: Y/c HS tự làm & gthích cách tìm x. - GV: Nxét & cho điểm HS. Bài 3: - GV: Gọi HS đọc đề. - Y/c HS: Tự tóm tắt & giải toán. - GV: Chữa & cho điểm HS. 3) Củng cố-dặn dò: - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau. - HS: Nxét sau đổi chéo ktra nhau. - HS: Nêu y/c. - 2HS lên bảng làm, lớp làm VBT. - HS: Nêu cách tìm x. - HS: Đọc đề. - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT. Tên dạy : LUYỆN TẬP Tuần : 17 - Tiết chương trình : 081 - Ngày dạy : 26/12/05 I. II. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Rèn kó th/h phép chia số có nhiều chữ số cho số có ba chữ số. - Giải toán có lời văn. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: - GV: Gọi 2HS lên sửa BT ltập thêm - 2HS lên bảng làm bài, HS tiết trc, đồng thời ktra VBT HS. lớp theo dõi, nxét làm - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS. bạn. 2) Dạy-học mới: *Gthiệu: GV nêu mtiêu học & ghi đề bài. *Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Hỏi: BT y/c ta làm gì? - GV: Y/c HS tự đặt tính tính, sau cho HS nxét bạn. - GV: Nxét & cho điểm HS. Bài 2: - GV: Gọi HS đọc đề. - GV: Y/c HS tự tóm tắt & giải toán - GV: Chữa bài, nxét & cho điểm HS. Bài 3: - GV: Y/c HS đọc đề. - GV: Y/c HS tự làm & nxét bạn. - GV: Chữa bài, nxét & cho điểm HS. 3) Củng cố-dặn dò: - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau. - HS: Nêu y/c. - 3HS lên bảng làm, lớp làm VBT. - HS: Nxét & đổi chéo ktra nhau. - HS: Đọc đề. - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT. - 1HS đọc đề. - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT sau đổi chéo ktra nhau. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Tên dạy : LUYỆN TẬP CHUNG Tuần : 17 - Tiết chương trình : 082 - Ngày dạy : 27/12/05 I. MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về: - Kó th/h phép tính nhân, chia với số có nhiều chữ số. - Tìm thành phần chưa biết phép nhân, chia. - Giải toán có lời văn & giải toán biểu đồ. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: - GV: Gọi 2HS lên sửa BT ltập thêm - 2HS lên bảng làm bài, HS tiết trc, đồng thời ktra VBT HS. lớp theo dõi, nxét làm - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS. bạn. 2) Dạy-học mới: *Gthiệu: GV nêu mtiêu học & ghi đề bài. *Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - GV: Y/c HS đọc đề & hỏi: BT y/c ta làm - Hỏi: Các số cần điền vào ô trống trg bảng trg phép tính nhân, phép tính chia? - HS: Nêu y/c. - Là thừa số tích chưa biết trg phép nhân, số bò chia, số chia thương chưa biết trg phép chia. - 5HS nêu, lớp theo - GV: Y/c HS nêu cách tìm thừa số, tìm dõi & nxét. tích chưa biết trg phép nhân; tìm số bò chia, số chia, thương chưa biết trg phép - 2HS lên bảng làm, lớp làm VBT. chia. - GV: Y/c HS làm & nxét làm bạn. Thừa số Thừa số Tích 27 23 621 23 27 621 23 27 621 152 134 20368 134 152 20368 134 152 20368 Số bò chia Số chia 66178 66178 66178 16250 16250 16250 203 203 326 125 125 125 Thương 326 326 203 - GV: Nxét & cho điểm HS. Bài 2: - Hỏi: BT y/c ta làm gì? - GV: Y/c HS tự đặt tính tính. - GV: Y/c HS nxét làm bạn. - GV: Chữa bài, nxét & cho điểm HS. Bài 3: - GV: Gọi HS đọc đề. - Hỏi: + Bài toán y/c ta làm gì? 130 130 130 - HS: Nêu y/c. - 3HS lên bảng làm, lớp làm VBT, sau nxét & đổi chéo ktra nhau. - HS: Đọc đề. - Tìm số đồ dùng học táon + Muốn biết trường nhận bao trường nhận đc. nhiêu đồ dùng học toán ta cần biết đc - Cần biết tất có bn đồ dùng học toán. gì? - GV: Y/c HS tự làm & nxét - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT. bạn. - GV: Chữa bài, nxét & cho điểm HS. Bài 4: - GV: Y/c HS qsát biểu đồ SGK/ - HS: Qsát. - Số sách bán đc trg tuần. 91. - HS: Nêu. - Hỏi: Biểu đồ cho biết điều gì? - Y/c HS: Hãy đọc biểu đồ & nêu số sách - 1HS lên bảng làm, lớp làm bán đc tuần. - Y/c HS: Đọc câu hỏi SGK & VBT sau đổi chéo ktra nhau. làm bài. - GV: Nxét & cho điểm HS. 3) Củng cố-dặn dò: - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Tên dạy : LUYỆN TẬP CHUNG Tuần : 17 - Tiết chương trình : 083 - Ngày dạy : 28/12/05 I. - MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về: Gtrò theo vò trí chữ số trg số. Các phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số có nhiều chữ số. Diện tích hình chữ nhật & so sánh số đo diện tích. Bài toán biểu đồ. Bài toán tìm hai số biết tổng & hiệu hai số đó. Làm quen với toán trắc nghiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - BT tiết 83 cho HS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Gthiệu bài: - GV: Trong học này, em làm đề ltập tổng hợp theo hình thức trắc nghiệm để cbò cho ktra cuối HK. 2) Hdẫn ltập: - GV: Phát phiếu BT cho HS, y/c HS tự làm trg th/gian 35 phút, sau chữa & hdẫn HS cácch chấm điểm: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS: Nghe gthiệu bài. - HS: Làm bài, sau đổi chéo để ktra & chấm điểm cho nhau. *Đáp án: Bài 1: (4điểm) a) B b) C c) D d) C e) C Bài 2: (3 điểm) a) Thứ năm có số mưa nhiều nhất. b) Ngày thứ sáu có mưa giờ. c) Ngày thứ tư tuần mưa. Bài 3: (3 điểm) Tóm tắt: Bài giải: Có : 672 học sinh Số học sinh nam trường là: Nữ nhiều nam : 92 em ( 672 – 92 ) : = 290 (học sinh) (1điểm) Nam : … em ? Số học sinh nữ là: Nữ : … em ? 290 + 92 = 382 (học sinh) (1 điểm) Đáp số: Nam 290 học sinh Nữ học sinh 382 (1điểm) 3) Củng cố-dặn dò: - GV: T/kết học, dặn :  Ô n tập cbò tốt cho ktra CK I. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- [...]... viết, cả lớp viết vào 1 nghìn, 10 nghìn, 1 trăm nghìn 10 trăm nháp: nghìn 10 0, 10 00, 10 000, 10 0 000, 1 - Gthiệu: 10 trăm nghìn còn được gọi là 1 000 000 triệu - 1 triệu bằng 10 trăm nghìn - Hỏi: 1 triệu bằng mấy trăm nghìn? - Số 1 triệu có mấy chữ số, đó là ~ chữ số - Có 7 chữ số: 1 chữ số 1 & 6 chữ số 0 đứng bên phải số 1 – 1HS nào? lên viết - Ai có thể viết được số 10 triệu? - Số 10 triệu có mấy chữ... làm VBT, sau đó đổi chéo ktra nhau - Th/kê về dân số 1 nước vào tháng 12 /19 99 - HS: Nêu theo y/c - HS: TLCH theo hdẫn - 3-4HS lên viết, cả lớp viết nháp - Đọc số: 1 tỉ - Có 10 chữ số: 1 chữ số 1 & 9 chữ số 0 đứng bên phải chữ số 1 – 3-4HS lên viết - Là 3 000 triệu - Có 11 chữ số: 1 chữ số 1& 10 chữ số 0 đứng bên phải chữ số 1 - Là 315 nghìn triệu hay 315 tỉ - HS: Qsát lược đồ - HS: Nghe GV hdẫn - HS:... triệu có mấy chữ số, đó là ~ chữ - Có 8 chữ số: 1 chữ số 1 & 7 chữ số 0 đứng bên phải số 1 số nào? - Gthiệu: 10 triệu còn được gọi là 1 chục - 1 HS lên viết: 10 0 000 000 - Lớp đọc số một trăm triệu triệu - Có 9 chữ số: 1 chữ số 1 & 8 chữ - Ai có thể viết được số 10 chục triệu? - Gthiệu: 10 chục triệu còn được gọi là số 0 đứng bên phải số 1 100 triệu - 1 trăm triệu có mấy chữ số, đó là ~ chữ - Gồm 3... trăm triệu, 4 chục triệu, 2 triệu, 1 trăm nghìn, 5 chục nghìn, 7 nghìn, - 1HS lên viết, cả lớp viết vào 4 trăm, 1 chục, 3 đvò Ai có thể lên viết số nháp: này? 342 15 7 41 3 - Gọi 1 HS đọc số này - GV: Hdẫn HS đọc đúng: + Tách số thành các lớp thì được 3 lớp: + HS th/h tách số thành các lớp lớp đvò, lớp nghìn, lớp triệu (GV: vừa theo thao tác của GV g/thiệu vừa gạch chân dưới từng lớp: 342 15 7 41 3) + Đọc... 516 : - Ai có thể đọc được số 43 2 516 ? - GV: Kh/đònh lại cách đọc & hỏi: Cách đọc số 43 2 513 & số 32 516 có gì giống & khác nhau? - GV: Viết: 12 357& 312 357; 81 759&3 81 759; 32 876&632 876 Y/c HS đọc số 0 đứng bên phải số 1 - HS: Qsát bảng số - HS: Có 4 trăm nghìn, 3 chục nghìn, 2 nghìn, 5 trăm, 1 chục, 6 đvò - HS lên viết số theo y/c - 2HS lên viết, cả lớp viết Bc: 43 2 516 - Có 6 chữ số - Bđầu viết... hàng liền kề :1 chục bằng bn đvò? 1 trăm bằng mấy chục?… - Y/c HS: Viết số 1 trăm nghìn - Số 10 0 000 có mấy chữ số, là những chữ số - HS: Qsát hình & TLCH: 1 chục bằng 10 đvò, 1 trăm bằng 10 chục, … - 1HS lên viết, cả lớp viết vào nháp - Có 6 chữ số, là chữ số 1 & 5 chữ nào? *Gthiệu số có 6 chữ số: - GV: Treo bảng các hàng của số có 6 chữ số a/ Gthiệu số 43 2 516 : - GV: Coi mỗi thẻ ghi số 10 0 000 là một... Bài 4: (gthiệu lớp tỉ) - Nêu vđề: Ai có thể viết được số 1 nghìn triệu? - GV: Thống nhất cách viết đúng là 1 000 000 000 & gthiệu: một nghìn triệu được gọi là 1 tỉ - Hỏi: + Số 1 tỉ có mấy chữ số, đó là ~ chữ số nào? + Ai có thể viết được các số từ 1 tỉ đến 10 tỉ? - GV: Thống nhất cách viết đúng, cho HS đọc dãy số từ 1 tỉ đến 10 tỉ - 3 tỉ là mấy nghìn triệu? 10 tỉ là mấy nghìn triệu? - Hỏi: Số 10 tỉ... những hàng nào? Lớp nghìn gồm mấy hàng, là những hàng nào? - Viết số 3 21 vào cột & y/c HS đọc - Gọi 1HS lên bảng & y/c viết các chữ số của số 3 21 vào các cột ghi hàng - Làm tg tự với các số: 6 54 000, 6 54 3 21 - Hỏi: + Nêu các chữ số ở các hàng của số 3 21 + Nêu các chữ số ở các hàng của số 6 54 000 + Nêu các chữ số ở các hàng của số 6 54 3 21 - HS nêu: Hàng đvò, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn,...To¸n CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Ôn tập các hàng liền kề: 10 đvò = 1 chục, 10 chục = 1 trăm, 10 trăm = 1 nghìn, 10 nghìn = 1 chục nghìn, 10 chục nghìn = 1 trăm nghìn - Biết đọc & viết các số có đến 6 chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình b/diễn đvò, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn (SGK) - Các thẻ ghi... dãy STN: còn có các số > 10 - HS: Qsát hình *Gthiệu một số đặc điểm của dãy STN: - Y/c: Qsát dãy STN Hỏi: + Khi thêm 1 vào số 0 ta đc số nào? + Số 1 là số đứng ở đâu trg dãy STN, so với số 0 + Khi thêm 1 vào số 1 thì ta đc số nào? Số này đứng ở đâu trên dãy STN, so với số 1 + Khi thêm 1 vào 10 0 thì ta đc số nào? Số này đứng ở đâu trên dãy STN, so với số 10 0 - Gthiệu: Khi thêm 1 vào bkì số nào trg dãy . số 43 1 516 : - Ai có thể đọc được số 43 2 516 ? - GV: Kh/đònh lại cách đọc & hỏi: Cách đọc số 43 2 513 & số 32 516 có gì giống & khác nhau? - GV: Viết: 12 357& 312 357; 81 759&3 81 759;. gtrò của 4 biểu thức, HS cả lớp làm bài vào VBT. a) 3257 + 46 59 – 13 00 = 7 916 – 13 00 = 6 616 b) 6000 – 13 00 x 2 = 6000 – 2600 = 340 0 c) (70850 – 50230) x 3 = 20620 x 3 = 618 60 c) 9000 + 10 00 :. : ? chiếc Số ti vi nhà máy SX được trg 1 ngày là: 680 : 4 = 17 0 (chiếâc) Số ti vi nhà máy SX được trg 7 ngày là: 17 0 x 7 = 11 90 (chiếâc) Đáp số: 11 90 chiếc ti vi. - GV: Sửa bài & cho