Giáo án ngữ văn 6_HK1

181 921 15
  • Loading ...
    Loading ...
    Loading ...

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 01/06/2015, 11:51

Trường PTDTBT THCS Bản Hon Giáo án: Ngữ văn 6 Ngày soạn: 20/8/2011 Ngàygiảng: 22/8/2011 TUẦN 1 - BÀI 1 - TIẾT 1 Văn bản: CON RỒNG, CHÁU TIÊN (Truyền thuyết) A. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Giúp học sinh nắm được định nghĩa về truyền thuyết. Hiểu nội dung ý nghĩa và những chi tiết tưởng tượng kì ảo của truyện “Con Rồng, cháu Tiên” đồng thời kể được truyện qua tiết học. 2. Tư tưởng: Hiểu được ý nghĩa sâu xa của dân tộc Việt. Tự hào về cội nguồn dân tộc Việt 3. Kĩ năng: rèn luyện kĩ năng nghe, đọc, kể chuyện. B. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Soạn bài, chuẩn bị tranh ảnh. 2. Học sinh: Đọc trước bài mới. C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra đầu giờ: KT việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh 3. Bài mới: * Giới thiệu bài: Mỗi chúng ta thuộc về một dân tộc, mỗi dân tộc lại có nguồn gốc riêng của mình điều đó được gửi gắm qua các câu chuyện thần thoại, truyền thuyết kì diệu. Trong số các dân tộc đó thì dân tộc kinh (Việt) đời đời sống trên dải đất hẹp dài. Vậy để biết được dân tộc việt có nguồn gốc từ đâu chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay. Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HS đọc chú thích (*) ? Văn bản “Con Rồng, cháu Tiên” thuộc thể loại gì ? Em hiểu gì về truyền thuyết ? - Loại truyện dân gian kể về các nhân vật và các sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo. Thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện và nhân vật lịch sử GV: Thực ra, tất cả các thể loại, tác phẩm đều có cơ sở lịch sử. Truyền thuyết Việt Nam có mối quan hệ chặt chẽ với thần thoại nhưng những yếu tố thần thoại ấy đã được lịch sử hóa. Thể thần thoại cổ đã được biến đổi thành những truyện kể về lịch sử nhằm suy A. Văn bản: Con Rồng, cháu Tiên: I. Đọc - tìm hiểu chung: 1. Thể loại: - Truyền thuyết. Gi¸o viªn: Phạm Thị Yến Năm học: 2012 - 2013 1 Trường PTDTBT THCS Bản Hon Giáo án: Ngữ văn 6 tôn tổ tiên đã có công dựng nước và ca ngợi những sự tích thời dựng nước GV giới thiệu qua các truyền thuyết sẽ học ở lớp 6 GV hướng dẫn học sinh đọc - Phát âm đúng, giọng đọc đúng - Chú ý: lời của LLQuân khẳng khái, rõ ràng, lời của Âu Cơ: dịu dàng, thắc mắc GV: đọc mẫu 1 đoạn, 2 h/s đọc tiếp GV: nhận xét, sửa lỗi. GV cho H/S tìm hiểu kỹ các chú thích 1,2,3,4 đây là các từ có nguồn gốc từ Hán Việt. Vậy cách hiểu từ HV như thế nào, tại sao nó lại có trong TV, các tiết TV sau sẽ giúp ta hiểu rõ hơn. ? Em hãy cho biết truyện này có thể chia thành mấy đoạn ? Nội dung chính của mỗi đoạn là gì ? - Phần 1: Từ đầu -> Long trang: Giới thiệu nguồn gốc hình dạng Lạc Long Quân và Âu Cơ. - Phần 2: Tiếp -> lên đường: Âu Cơ và Lạc Long Quân kết hôn, sinh con và chia con. - Phần 3: Phần còn lại: Khẳng định lại nguồn gốc của dân tộc. ? Em hãy kể tóm tắt đoạn 1 ? Em biết gì về nguồn gốc, hình dạng của Lạc long Quân và Âu Cơ? * Nguồn gốc: đều là thần - Long Quân: nòi Rồng, con trai thần Long Nữ - Âu Cơ: nòi Tiên, thuộc họ thần Nông * Hình dạng: - LQ có sức khoẻ vô địch, có nhiều phép lạ… - Âu Cơ xinh đẹp tuyệt trần… ? Em có nhận xét gì về những chi tiết miêu tả nguồn gốc và hình dạng của LQ và Âu Cơ ? ? Cảm nhận của em về sự kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ của LQ và Âu Cơ ? 2. Đọc - hiểu chú thích: a. Đọc: b. Hiểu chú thích: 3. Bố cục: 3 phần: II. Đọc - tìm hiểu văn bản: 1. Nguồn gốc, hình dạng của Lạc Long Quân và Âu Cơ - Nguồn gốc : đều là thần - Hình dạng: khoẻ, đẹp -> Chi tiết tưởng tượng kì lạ, đẹp đẽ, lớn lao Gi¸o v iªn: Phạm Thị Yến Năm học: 2012 - 2013 2 Trường PTDTBT THCS Bản Hon Giáo án: Ngữ văn 6 - LQ mang vẻ đẹp kì vĩ, dũng mãnh, nhân hậu - Âu Cơ mang vẻ đẹp dịu dàng, trong sáng, thơ mộng GV KL: Đó chính là vẻ đẹp anh hùng mà tình nghĩa của dân tộc VN. Chuyển ý: đôi trai tài gái sắc gặp nhau, yêu nhau, kết duyên với nhau. Vậy việc kết duyên và chuyện sinh nở của Âu Cơ có gì lạ chúng ta chuyển sáng tìm hiểu phần tiếp theo GV: Rồng ở biển cả, tiên ở núi cao gặp nhau, yêu nhau rồi kết duyên. ? Em có nhận xét gì về các chi tiết này ? ? Việc sinh con của Âu Cơ diễn ra như thế nào ? - Âu Cơ có mang sinh ra cái bọc trăm trứng, nở thành 100 con trai. Đàn con không cần bú mớm tự lớn như thổi, mặt mũi khôi ngô, khỏe mạnh như thần. ? Em có nhận xét gì về việc này ? ? Em hiểu thế nào là chi tiết tưởng tượng kỳ ảo trong truyện truyền thuyết ? Vai trò của nó trong truyện ? - Hoang đường, kỳ ảo (là chi tiết không có thật, được tác giả dân gian sáng tạo nhằm mục đích nhất định). GV: Những chi tiết này trong đời sống không thể xảy ra. Đây chỉ là những chi tiết mà người xưa tưởng tượng ra nhằm nói lên điều gì đó mà họ mong muốn vì tưởng tượng nên thường kỳ ảo làm cho chuyện trở nên huyền diệu, lung linh, ly kỳ, hấp dẫn, nhưng lại hàm chứa ý nghĩa sâu sắc. ? Vậy theo em chuyện sinh nở của Âu Cơ có ý nghĩa gì? GV: Giải thích cội nguồn của dân tộc Việt Nam: Toàn thể nhân dân ta đều sinh ra trong một bọc, cùng chung một nòi giống tổ tiên. Từ đó mà 2 tiếng đồng bào thiêng liêng ruột thịt đã vang lên tha thiết giữa lúc Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập 2/9/1945 khai sinh ra nước Việt Nam dân chủ cộng hòa “Tôi nói đồng bào nghe rõ không?” - Người đã nhắc lại 2 tiếng đồng bào, từ câu chuyện Bố Rồng, mẹ Tiên trong ngày mở nước xưa. 2. Việc kết duyên và chuyện sinh nở và chia con của Long Quân và Âu Cơ: - Kết duyên kì lạ - Hoang đường, kỳ ảo -> Giải thích cội nguồn của dân tộc Việt Nam Gi¸o viªn: Phạm Thị Yến Năm học: 2012 - 2013 3 Trường PTDTBT THCS Bản Hon Giáo án: Ngữ văn 6 Để từ đó mọi người Việt Nam đều tự hào về nòi giống, hiện diện về tổ tiên mình khi ý thức được rằng mình là con Rồng cháu Tiên. Nhưng dù cho có kỳ lạ, hoang đường như thế nào cũng phải xuất phát từ hiện thực. Những chi tiết ấy cho ta thấy trí tưởng tượng phong phú của người xưa, sự thăng hoa của cảm xúc. GV treo tranh ? Em hãy quan sát tranh, theo dõi đoạn 3 và cho biết chuyện gì đã xảy ra với gia đình Long Quân và Âu Cơ? - Chia con: 50 xuống biển, 50 lên rừng cùng nhau cai quản 4 phương, gặp khó khăn thì giúp đỡ nhau. ? Điều đó có ý nghĩa gì ? - Thể hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất của nhân dân ta ở mọi miền đất nước. Người Việt Nam ta dù ở miền xuôi hay miền ngược…, nước ngoài đều cùng chung một cội nguồn, đều là con của Long Quân và Âu Cơ. (Đồng bào: cùng 1 bọc trứng sinh ra), vì vậy phải luôn thương yêu, đoàn kết. Liên hệ: ? Chúng ta đã làm được những gì để thực hiện ý nguyện này của Long Quân và Âu Cơ? (Hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ). HS thảo luận (3’) và trả lời, GV kết luận - Chia con để cùng nhau cai quản 4 phương, gặp khó khăn thì giúp đỡ nhau -> Thể hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất của nhân dân ta ở mọi miền đất nước. 4. Củng cố, dặn dò: ? Kể tóm tắt truyện: “Con Rồng, cháu Tiên”? Học sinh về nhà: + Học bài + Chuẩn bị phần tiếp theo và VB Báng chưng, bánh giầy Gi¸o v iªn: Phạm Thị Yến Năm học: 2012 - 2013 4 Trường PTDTBT THCS Bản Hon Giáo án: Ngữ văn 6 Ngày soạn: 20/8/2011 Ngày giảng: 24/8/2011 BÀI 1 - TIẾT 2 Văn bản: CON RỒNG, CHÁU TIÊN (Tiếp) HDĐT: BÁNH CHƯNG BÁNH GIẦY (Truyền thuyết) A. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh nắm được: - Ý nghĩa của truyền thuyết: Con Rồng, cháu Tiên - Hiểu nội dung ý nghĩa và những chi tiết tưởng tượng kì ảo của truyện “Bánh chưng, bánh giầy” đồng thời kể được truyện qua tiết học. 2. Tư tưởng: Thấy được cách giải thích của người Việt cổ về một phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông - một nét đẹp văn hóa của người Việt 3. Kĩ năng: Đọc, nhận ra những sự việc chính trong truyện. B. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Soạn bài, chuẩn bị tranh ảnh. 2. Học sinh: Soạn bài ở nhà. C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra đầu giờ: ? Thế nào là truyện truyền thuyết ? ? Kể các chi tiết tưởng tượng kỳ ảo trong truyện “Con Rồng cháu Tiên” và cho biết em thích chi tiết nào nhất, vì sao ? 3. Bài mới: * Giới thiệu bài: Giờ học trước chúng ta đã đọc và tìm hiểu một phần của truyền thuyết “Con Rồng, cháu Tiên”, giờ học này chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu phần còn lại của truyện và đọc thêm một truyền thuyết về thời vua Hùng, đó là truyền thuyết “Bánh chưng, bánh giầy” Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức ? Em hãy nhắc lại nội đung đã học ở tiết trước ? I. Đọc - tìm hiểu chung: II. Đọc - tìm hiểu văn bản: 1. Nguồn gốc, hình dạng của Lạc Long Quân và Âu Cơ 2. Việc kết duyên và chuyện sinh nở và chia Gi¸o viªn: Phạm Thị Yến Năm học: 2012 - 2013 5 Trường PTDTBT THCS Bản Hon Giáo án: Ngữ văn 6 ? Truyện cho ta biết thêm điều gì về xã hội, phong tục tập quán của người Việt cổ xưa ? - Người con cả của Long Quân và Âu Cơ lên lamg Vua gọi là Hùng Vương. - Đặt tên nước là Văn Lang, đóng đô ở Phong Châu, làm nên thời đại Hùng Vương trong lịch sử dựng nước của dân tộc Việt Nam. GV: Cũng bởi sự tích này mà về sau, người Việt Nam ta, Con cháu vua Hùng khi nhắc đến nguồn gốc của mình, thường xưng là con Rồng, cháu Tiên. ? Khi biết mình là dòng dõi tiên rồng thì em có suy nghĩ gì ? - Tự hào về dòng dõi của mình… Nguyện cố gắng học tập tốt để xứng đáng với cội nguồn. ? Em hãy nêu ý nghĩa lịch sử của chuyện là gì? ? Em có nhận xét gì về cách xây dựng truyện ? HS TL GV: Truyện thường có nhân vật, sự việc, diễn biến. Đó chính là văn bản tự sự (văn kể) (Sự việc diễn ra bao giờ cũng có nhân vật, có mở chuyện, diễn biến, kết chuyện, sự việc nào xảy ra trước kể trước, sự việc nào sảy ra sau kể sau -> trật tự thông thường). Để tìm hiểu kỹ hơn về văn tự sự tiết học tập làm văn các em sẽ rõ hơn. ? Nêu nội dung của truyện ? Học sinh TL và đọc lại ghi nhớ HS thảo luận theo 2 nhóm các câu hỏi sau: ? Chi tiết hoang đường kì ảo là gì ? Hãy chỉ ra các yếu con của Long Quân và Âu Cơ: 3. Ý nghĩa của truyện - Giải thích nguồn gốc các dân tộc sống trên đất nước Việt Nam. Giáo dục lòng tự hào dân tộc, truyền thống yêu nước, đoàn kết dân tộc. IV. Tổng kết: 1. Nghệ thuật: 2. Nội dung: * Ghi nhớ: (SGK - 8) IV. Luyện tập Gi¸o v iªn: Phạm Thị Yến Năm học: 2012 - 2013 6 Trường PTDTBT THCS Bản Hon Giáo án: Ngữ văn 6 tố hoang đường kì ảo trong truyện ? ? Vì sao nói truyện Con Rồng cháu Tiên là truyện truyền thuyết ? Hãy cho biết những chi tiết trong truyện có liên quan đến lịch sử ? Truyện “Bánh chưng, bánh giầy” thuộc thể loại truyện gì ? Vì sao ? Vì: đây là truyện dân gian, có yếu tố hoang đường, kì ảo, có nhân vật và sự kiện liên quan đến lịch sử thời quá khứ. Thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân GV hướng dẫn hs đọc theo 3 đoạn HS đọc theo nhóm có diễn cảm GV nhận xét cách đọc GV giúp HS hiểu kĩ chú thích 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12, 13 ? Nêu hoàn cảnh, ý định, cách thức vua Hùng chọn người nối ngôi ? * Hoàn cảnh: - Đất nước: giặc ngoài đã yếu, vua có thể tập trung chăm lo cho dân được no ấm. - Sức khỏe: vua đã già yếu, muốn truyền ngôi * Ý định: - Về tài đức: phải nối được chí vua - Về thứ bậc trong gia đình: không nhất thiết phải là con trưởng. * Cách thức: Điều vua đòi hỏi mang tính chất là một câu đố đặc biệt để thử tài: “Nhân lễ Tiên Vương…” truyền ngôi -> Đó là một ý định đúng đắn, vì nó coi trọng cái chí -> không bị ràng buộc vào luật lệ triều đình -> Cuộc thi trí. ? Em có nhận xét gì về cách thức chọn người nối ngôi của vua Hùng ? ? Vì sao trong các con vua, chỉ có Lang Liêu được thần giúp đỡ ? B. HDĐT: “Bánh chưng, bánh giầy” I. Đọc - tìm hiểu chung 1. Thể loại: - Truyền thuyết 2. Đọc - hiểu chú thích: II. Đọc - hiểu văn bản: 1. Hoàn cảnh, ý định, cách thức vua Hùng chọn người nối ngôi: 2. Lang Liêu được thần dạy “Lấy gạo làm bánh” lễ Tiên vương: Gi¸o viªn: Phạm Thị Yến Năm học: 2012 - 2013 7 Trường PTDTBT THCS Bản Hon Giáo án: Ngữ văn 6 - Chàng là người thiệt thòi nhất - Sống giản dị, gần gũi với nhân dân - Chàng hiểu được ý thần và thực hiện được ý thần. ? Theo em nhân vật thần ở đây là chỉ ai ? Vì sao? - Trí thông minh… ? Em có nhận xét gì về chi tiết “thần” được sử dụng ở đoạn này? - Chi tiết thần báo mộng -> hoang đường -> nghệ thuật tiêu biểu của truyện dân gian -> giáo viên lý giải cho học sinh hiểu vì sao truyện lại được xếp vào thể loại truyền thuyết. Sau khi được thần báo mộng Lang Liêu đã làm gì và kết quả của việc làm đó ra sao -> phần 3 ? Vì sao hai thứ bánh của Lang Liêu được vua cha chọn để tế trời đất, Tiên vương, Lang Liêu được nối ngôi vua ? - Hai thứ bánh có ý nghĩa thực tế quý trọng nghề nông, quý trọng hạt gạo nuôi sống con người và là sản phẩm do chính con người làm ra. ? Hãy giải thích lý do hai thứ bánh được vua Hùng chọn làm lễ vật ? - Hai thứ bánh có ý tưởng sâu xa (Tưởng trời, tưởng đất, tưởng muôn loài). ? Qua việc Lang Liêu làm 2 thứ bánh bánh để cúng tiên vương và đã được vua truyền ngôi cho. Vậy theo em Lang Liêu được truyền ngôi như vậy có xứng đáng không.? - Hai thứ bánh làm vừa ý vua, hợp ý vua -> Lang Liêu là con người có tài năng, đức độ thông minh, hiếu thảo, trân trọng những người sinh thành ra mình -> xứng đáng được nối ngôi vua. ? Ý nghĩa của truyền thuyết “Bánh trưng, bánh giầy”? - Giải thích nguồn gốc của bánh chưng, bánh dày - Phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp ở buổi đầu dựng nước với thái độ đề cao lao động, đề cao nghề nông. - Thể hiện sự thờ kính trời đất, tổ tiên của nhd ta. 3. Lang Liêu được nối ngôi vua 4. Ý nghĩa của truyện: III. Tổng kết: * Ghi nhớ: (SGK - 12) Gi¸o v iªn: Phạm Thị Yến Năm học: 2012 - 2013 8 Trường PTDTBT THCS Bản Hon Giáo án: Ngữ văn 6 4. Củng cố, dặn dò: ? Thế nào là truyền thuyết ? Truyền thuyết có đặc điểm gì ? Học sinh về nhà: + Học thuộc lòng ghi nhớ. + Chuẩn bị bài: Từ và cấu tạo từ TV Ngày soạn: 23/8/2011 Ngày giảng: 2 /8/2011 BÀI 1 - TIẾT 3 TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: HS hiểu được thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo của từ Tiếng Việt, cụ thể là: + Khái niệm về từ + Đơn vị cấu tạo từ (Tiếng) + Các kiểu cấu tạo từ (Từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy) 2. Tư tưởng: Giáo dục HS yêu quý ham thích tìm hiểu tiếng việt 3. Kĩ năng: Luyện tập để nắm chắc khái niệm từ và đặc điểm cấu tạo từ: B. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Giáo án, bảng phụ 2. Học sinh: Đọc trước bài mới. C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra đầu giờ: kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS 3. Bài mới: * Giới thiệu bài: GV đưa VD: "Trời thu xanh ngắt mấy từng cao, Cần trúc lơ phơ gió hắt hiu." (Nguyễn Khuyến) ? Trong câu thơ trên có mấy tiếng? (14 tiếng) GV: Vậy 14 tiếng gồm bao nhiêu từ ? Từ có cấu tạo như thế nào ? Bài học hôm nay chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu. Hoạt động của GV và HS Nội dung KT cần đạt GV treo bảng phụ có VD, HS đọc ví dụ ? Trong câu trên có mấy từ và mấy tiếng ? - 9 từ, 12 tiếng ? Từ và tiếng khác nhau ở chỗ nào? I. Từ là gì ? 1. Ví dụ * Nhận xét: - Tiếng dùng để tạo từ Gi¸o viªn: Phạm Thị Yến Năm học: 2012 - 2013 9 Trường PTDTBT THCS Bản Hon Giáo án: Ngữ văn 6 ? Các đơn vị từ trong văn bản gọi là gì ? - Câu ? Qua việc phân tích trên em hiểu từ là gì ? HS đọc ghi nhớ SGK * Bài tập nhanh: Đặt câu có từ sau: Nhà, làng, phong cảnh. - HS đặt câu -> nhận xét, GV bổ sung. GV treo bảng phụ HS đọc ví dụ trên bảng phụ. ? Ví dụ trên có bao nhiêu từ và tiếng ? - 16 từ, 20 tiếng ? Tìm từ có 1 tiếng, từ có 2 tiếng trong ví dụ ? - 1 tiếng: từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề, và có tục, ngày tết làm. - 2 tiếng: trồng trọt, chăn nuôi, bắnh chưng, bánh giầy GV: Từ có 1 tiếng là từ đơn, từ có 2 tiếng từ phức ? Từ trồng trọt và chăn nuôi có nghĩa gì khác? - Chăn nuôi -> tạo ra bằng cách ghép 2 tiếng chăn và nuôi có quan hệ với nhau về nghĩa => Từ ghép. - Trồng trọt (láy phụ âm tr giữa 2 tiếng) => Từ láy GV treo bảng phụ và hướng dẫn HS điền vào bảng phân loại. ? Em hiểu thế nào là tiếng, từ đơn, từ phức? ? Cấu tạo của từ ghép và từ láy có gì giống và khác? Đọc ghi nhớ SGK ? Lấy ví dụ về từ đơn từ phức, từ ghép, từ láy ? HS đọc và nêu yêu cầu của BT ? Các từ: “nguồn gốc”; “con cháu” thuộc kiểu cấu tạo từ nào ? ? Tìm những từ đồng nghĩa với từ “nguồn gốc”? - Từ dùng để tạo câu - Khi một tiếng dùng để tạo câu tiếng ấy trở thành từ. 2. Ghi nhớ: (sgk -13) II. Từ đơn và từ phức: 1. Ví dụ: * Nhận xét - Từ có 1 tiếng từ đơn. - Từ có 2 tiếng từ phức. 2. Ghi nhớ (SGK - 14) III. Luyện tập: 1. Bài tập 1 a) Những từ: “Nguồn gốc”, “con cháu" đều là từ ghép b) Từ đồng nghĩa: - Nguồn gốc: Cội nguồn, tổ Gi¸o v iªn: Phạm Thị Yến Năm học: 2012 - 2013 10 [...]... Cng c - dn dũ: ? T l gỡ ? Cỏc kiu cu to t ? ? Th no l t n t phc, t ghộp t lỏy ? Ly vớ d ? Hs về nhà : + Học thuộc ghi nhớ, hon thin bi tp vo v Lm BT4 SGK + Chuẩn bị bài: "Giao tip VB v phng thc biu t" Giáo viên: Phm Th Yn 11 Nm hc: 2012 - 2013 Trng PTDTBT THCS Bn Hon Ng vn 6 Giỏo ỏn: Ngy son : 23/8/2011 Ngy ging: 2 /8/2011 BI 1 - TIT 4 GIAO TIP VN BN V PHNG THC BIU T A MC TIấU CN T: 1 Kin thc: Giỳp... Núi hoc vit cho ngi khỏc bit (li núi, ch vit) GV: Núi, vit cho ngi khỏc bit l ta ó giao tip vi nhng ngi xung quanh ? Vy giao tip l gỡ ? Bng phng tin no? - Giao tip l hot ng truyn t, tip nhn t tng, tỡnh Giáo viên: Phm Th Yn 12 Nm hc: 2012 - 2013 Trng PTDTBT THCS Bn Hon Ng vn 6 Giỏo ỏn: cm bng ngụn ng ? Khi mun hiu c t tng, tỡnh cm, nguyn vng y 1 cỏch y trn vn cho ngi khỏc hiu em phi lm th no ? - To lp... phi l 1 vn bn khụng ? - L vn bn vit ? n xin hc, bi th cú phi l vb khụng ? - u l VB vỡ chỳng u cú thụng tin v cú mc ớch t tng nht nh ? Vy cú nhng kiu vb no? " P2 2 Kiu vn bn v phng thc biu t ca vn bn: Giáo viên: Phm Th Yn 13 Nm hc: 2012 - 2013 Trng PTDTBT THCS Bn Hon Ng vn 6 Giỏo ỏn: GV treo bng ph HS c ? Theo dừi vo bng tng hp trong SGK em hóy cho bit cú nhng kiu vn bn no? ? Mc ớch giao tip ca mi kiu... Gii thiu hng quay ca a cu 2 Bi tp 2 HS c v nờu yờu cu ca BT 2 Con rng chỏu tiờn: vn ? Truyn thuyt Con rng chỏu tiờn thuc vn bn t s vỡ k ngi, vic, li bn no ? Vỡ sao? núi, hnh ng theo mt din bin nht nh Giáo viên: Phm Th Yn 14 Nm hc: 2012 - 2013 Trng PTDTBT THCS Bn Hon Ng vn 6 Giỏo ỏn: 4 Cng c dn dũ: ? Em hiu giao tip, vn bn l gỡ ? Cú nhng kiu vn bn no ? Hc sinh v nh: + Hc thuc lũng ghi nh, hon thin bi... c k nh th no ? Hụm nay cụ trũ chỳng ta cựng nhau i tỡm hiu Hot ng ca GV v HS Ni dung KT cn t I c - tỡm hiu chung: GV hng dn c to, lu loỏt, rừ rng, thay i 1 c: ging theo tng on (Giúng ra i: Hi hp, ngc Giáo viên: Phm Th Yn 15 Nm hc: 2012 - 2013 Trng PTDTBT THCS Bn Hon Ng vn 6 Giỏo ỏn: nhiờn Giúng núi vi s gi: dừng dc, trang nghiờm Giúng ci nga: khn trng, mnh m, nhanh, gp Giúng bay lờn tri: nh nhng, huyn... chi tit ny cú bỡnh thng khụng ? Vỡ sao? - Khụng bỡnh thng, m mu sc kỡ l Yu - Chi tit kỡ l v s ra i t k l y nhn mnh iu gỡ v con ngi Thỏnh khỏc thng ca Giúng Giúng - L con ngi ca thn, thỏnh ch khụng phi l Giáo viên: Phm Th Yn 16 Nm hc: 2012 - 2013 Trng PTDTBT THCS Bn Hon Ng vn 6 Giỏo ỏn: ngi dõn bỡnh thng ? Ti sao tỏc gi dõn gian khụng Giúng l mt v thn bng xut hin m Giúng sinh ra t gia ỡnh nh nụng dõn... Giúng ln lờn trong s ựm bc ca nhõn dõn ? Giúng l v thn, v thn ny cú im no khỏc vi cỏc v thn khỏc em ó bit ? - Sinh ra t dõn, c dõn nuụi dng ? Gic n nh Giúng ra trn, Giúng ỏnh gic ra sao? ta tỡm hiu phn 2 Giáo viên: Phm Th Yn 17 Nm hc: 2012 - 2013 Trng PTDTBT THCS Bn Hon Ng vn 6 Giỏo ỏn: Ht tit 4, chuyn tit 5 (31/8/2011) 2 Giúng ra trn ỏnh gic: ? Tỡm nhng chi tit miờu t chỳ bộ chun b ra trn ? Chi tit ny... v tri l hỡnh nh p y ý ngha: l v thn giỳp dõn ỏnh gic khụng vỡ danh li vinh hoa Giúng l non nc, t tri, l biu tng ca ngi dõn Vn Lang Giúng sng mói * Giúng v tri: Theo dừi on cui ? Nhng du tớch li ? Giáo viên: Phm Th Yn 18 Nm hc: 2012 - 2013 Trng PTDTBT THCS Bn Hon Ng vn 6 Giỏo ỏn: - Ao h, lng chỏy, tre ng ng ? Nh n Thỏnh Giúng vua v nhõn dõn ó lm gỡ ? - Lp n th, phong phự ng thiờn vng m hi Giúng... khoa * Ghi nh (SGK) 4 Cng c, dn dũ: ? Qua vn bn Thỏnh Giúng em rỳt ra bi hc gỡ ? ? Nờu ý ngha ca hỡnh tng Thỏnh Giúng ? HS v nh: + Hc ghi nh SGK + K li truyn + Chun b: "T Mn" _ Giáo viên: Phm Th Yn 19 Nm hc: 2012 - 2013 Trng PTDTBT THCS Bn Hon Ng vn 6 Giỏo ỏn: Ngy son: 28/8/2012 Ngy ging: / /2012 BI 2 - TIT 7 T MN A MC TIấU CN T: 1 Kin thc: HS hiu c th no l t mn tn ti trong ting... trỏng + S: Ngi cú trớ thc thi xa, c tụn trng -> (Ngi cú sc kho cng trỏng, trớ khớ mnh m, ham lm vic ln) ? Theo em 2 t ú cú nun gc t õu ? -> Ngun gc ting Hỏn ? Cỏc t cũn li cú trong cõu cú ngun gc ntn ? Giáo viên: Phm Th Yn 20 Ni dung KT cn t I T thun vit v t mn: 1 Vớ d: * Nhn xột: Nm hc: 2012 - 2013 Trng PTDTBT THCS Bn Hon Ng vn 6 Giỏo ỏn: - Ngun gc n - u ? Trong nhng t cú ngun gc n - u, em thy nhng . Cách chế biến bánh: bánh nướng, bánh rán - Chất liệu làm bánh: bánh khoai, bánh chuối. - Tính chất của bánh: bánh phồng, bánh dẻo, bánh nếp. - Hình dạng của bánh: Bánh tai voi, bánh gối. 4 và VB Báng chưng, bánh giầy Gi¸o v iªn: Phạm Thị Yến Năm học: 2012 - 2013 4 Trường PTDTBT THCS Bản Hon Giáo án: Ngữ văn 6 Ngày soạn: 20/8/2011 Ngày giảng: 24/8/2011 BÀI 1 - TIẾT 2 Văn bản:. chặt chẽ, mạch lạc 2. Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt của văn bản: Gi¸o viªn: Phạm Thị Yến Năm học: 2012 - 2013 13 Trường PTDTBT THCS Bản Hon Giáo án: Ngữ văn 6 GV treo bảng phụ HS đọc
- Xem thêm -

Xem thêm: Giáo án ngữ văn 6_HK1, Giáo án ngữ văn 6_HK1, Giáo án ngữ văn 6_HK1, I. Đọc - tìm hiểu chung, I. Đọc – tìm hiểu chung:, I. Đọc - tìm hiểu chung:, I. Chỉ từ là gì ?, I. Cụm động từ là gì ?, I. Đặc điểm của tính từ: