Giáo án Tập đọc lớp 4 trọn bộ_CKTKN_Bộ 2

TIẾT 1 : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1 . Đọc lưu loát toàn bài: Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn . Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn). 2 . Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu ý nghóa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghóa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức bất công. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ trong SGK. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Giáo viên giới thiệu 5 chủ điểm của SGK Tiếng Việt 4.( Thương người như thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ, Có chí thì nên, Tiếng sáo diều). 3. Bài mới: THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a. Giới thiệu bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu là trích đoạn từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí. b. Luyện đọc: HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài +Đoạn 1: Hai dòng đầu (vào câu chuyện ) +Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo (hình dáng Nhà Trò ) +Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo (lời Nhà Trò ) Đoạn 4: Phần còn lại (lời Nhà Trò ) +Kết hợp giải nghóa từ: ngắn chùn chùn (rất ngắn, trông khó coi ), cô đơn (một mình lặng lẽ.) GV nhận xét, hướng dẫn sửa lỗi cho HS (phát âm, giọng đọc, ngắt nghỉ hơi.) - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài. - GV đọc diễn cảm bài văn c. Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi. Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp . GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết. Các hoạt động cụ thể: Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi. Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời. HS đọc thầm đoạn 1 và cho biết Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh nào? Học sinh đọc 2-3 lượt. Học sinh đọc. Học sinh đọc. Các nhóm đọc thầm. Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và 1 HS khác trả lời. 1 THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS (Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chò Nhà Trò gục đầu bên tảng đá cuội.) HS đọc thầm đoạn 2 và tìm những chi tiết cho thấy chò Nhà Trò rất yếu ớt? (Thân hình chò bé nhỏ, gầy yếu, người bự những phấn như mới lột. Cánh chò mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu lại chưa quen mở. Vì ốm yếu, chò kiếm bữa cũng chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng.) HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi: Nhà Trò bò bọn nhện ức hiếp như thế nào? (Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện. Sau đấy chưa trả thì đã chết. Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả được nợ. Bọn nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận. Lần này chúng chăng tơ chặn đường đe bắt chò ăn thòt) HS đọc thầm đoạn 4 và trả lời câu hỏi: Những cử chỉ và lời nói nào nói lên tấm lòng nghóa hiệp của Dế Mèn? (Lời nói của Dế Mèn: Em đừng sợ. Hãy trở về cùng với tôi đây. Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu. Lời nói dứt khoát, mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm. Cử chỉ và hành động của Dế Mèn: Phản ứng mạnh mẽ xoè cả hai càng ra; hành động bảo vệ che chở : dắt Nhà Trò đi.) HS đọc lướt toàn bài, nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích, cho biết vì sao em thích hình ảnh đó? (Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội, mặc áo thâm dài, người bự phấn …thích hình ảnh này vì Nhà Trò là một cô gái đáng thương yếu đuối…) d. Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp nhau đọc cả bài. + GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài.(Đọc chậm đoạn tả hình dáng, lời kể NhàTrò với giọng đáng thương, giọng Dế Mèn giọng mạnh mẽ) - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc (Nhìn bảng phụ) -Một vài HS thi đọc diễn cảm (GV theo dõi, uốn nắn, sửa chữa.) 4 học sinh đọc 4. Củng cố: Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn ? 5. Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học. Chuẩn bò đọc tiếp theo của câu chuyện sẽ được học trong tuần 2. 2 TIẾT 2 : MẸ ỐM I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1 . Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài: Đọc đúng các từ và câu. Biết đọc diễn cảm bài thơ – đọc đúng nhòp điệu bài thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm. 2 . Hiểu ý nghóa của bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bò ốm . II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ bài đọc. Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 4 và 5 cần hướng dẫn đọc diễn cảm. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: 2 HS đọc nối tiếp toàn bài và trả lời nội dung bài đọc. GV nhận xét. 3. Bài mới: THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a. Giới thiệu bài: Hôm nay các em sẽ được học bài Mẹ ốm của Trần Đăng Khoa. Đây là bài nói lên tình cảm của làng xóm đối với một người bò ốm, nhưng sâu nặng hơn cả là tình cảm của con đối với mẹ. b. Luyện đọc: HS nối tiếp nhau đọc toàn bài HS đọc phần chú giải. GV giải thích thêm một số từ như Truyện Kiều (truyện thơ nổi tiếng của đại thi hào Nguyễn Du, kể về thân phận của một người con gái tài sắc vẹn toàn tên là Thuý Kiều.) - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài. - GV đọc diễn cảm bài văn c. Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi. Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp . GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết. Các hoạt động cụ thể: Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi. Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời. Những câu thơ sau muốn nói điều gì? Lá trầu khô giữa khơi trầu … Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa. (Khi mẹ bò ốm, lá trầu khô nằm giữa cơi trầu vì mẹ không ăn được, Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được, ruộng vườn sớm trưa Học sinh đọc 2-3 lượt. Học sinh đọc. Các nhóm đọc thầm. 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời 3 THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS vắng bóng mẹ.) HS đọc khổ thơ 3 và trả lời câu hỏi: Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu thơ nào? (Cô bác xóm làng đến thăm – Người cho trứng, người cho cam – Anh y só đã mang thuốc vào.) HS đọc toàn bài thơ và trả lời câu hỏi: Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ? (Xót thương mẹ: Nắng mưa từ những ngày xưa, Lặn trong đời mẹ đến giờ chưa tan, Cả đời đi gió đi sương, Bây giờ mẹ lại lần giường mà đi, Vì con mẹ khổ đủ điều, Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn. Mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ dần dần… Không quản ngại làm mọi việc để mẹ vui: Mẹ vui con có sướng gì, Ngâm thơ kể chuyện rồi thì múa ca. Mẹ có ý nghóa to lớn đối với bạn nhỏ: Mẹ là đất nước tháng ngày cho con.) d. Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp nhau đọc cả bài. + Dùng bảng phụ chọn khổ 4 và 5 để HS đọc diễn cảm. - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm. 3 học sinh đọc 4. Củng cố: HS nêu ý nghóa của bài thơ (Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ khi mẹ bò ốm.) 5. Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học. Chuẩn bò phần tiếp theo của truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. 4 TIẾT 3 : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1 . Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình huống biến chuyển của truyện (từ hồi hộp, căng thẳng tới hả hê ), phù hợp với lời nói và suy nghó của nhân vật Dế Mèn (một người nghóa hiệp, lời lẽ đanh thép, dứt khoát). 2 . Hiểu được nội dung của bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghóa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chò Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh học nội dung bài học. Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Một HS đọc bài thơ Mẹ ốm và trả lời nội dung bài đọc. Một HS đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và nêu ý nghóa truyện. 3. Bài mới: THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a. Giới thiệu bài: Bài học các em học tiếp hôm nay sẽ cho chúng ta thấy cách Dế Mèn hành động để trấn áp bọn nhện, giúp Nhà Trò b. Luyện đọc: HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài (GV theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS ) Đoạn 1: Bốn dòng đầu (trận mai phục của bọn nhện ) Đoạn 2: Sáu dòng tiếp theo (Dế Mèn ra oai với bọn nhện ) Đoạn 3: Phần còn lại (Kết thúc câu chuyện ) +Kết hợp giải nghóa từ: - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài. - GV đọc diễn cảm bài văn c. Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi. Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp . GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết. Các hoạt động cụ thể: Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi. Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời. Tìm hiểu đoạn 1: Trận đòa mai phục của bọn nhện như thế nào? (Bọn nhện chăng tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất cả nhà nhện núp kín trong hang đá với dáng vẻ hung dữ ) Tìm hiểu đoạn 2: Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? (Lời lẽ rất oai, giọng thách thức: muốn nói chuyện với tên nhện Học sinh đọc 2 lượt mỗi lượt 3 học sinh đọc. Các nhóm đọc thầm. Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời. 5 THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS chóp bu, dùng các từ xưng hô: ai, bọn mày, ta. Thấy nhện cái xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô, Dế Mèn raoai bằng hành động tỏ sức mạnh quay phắt lưng, phóng càng đạp phanh phách.) Tìm hiểu đoạn 3: Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện ra lẽ phải? (Dế Mèn phân tích bằng cách so sánh bọn nhện giàu có, béo múp > < món nợ nhỏ, đã mấy đời. Bọn nhện béo tốt, kéo bè kéo cánh > < đánh đập một cô gái yếu ớt. ) Dế Mèn kết luận và đe doạ: Thật đáng xấu hổ, có phá hết vòng vây hay không? Bọn nhện đã hành động như thế nào? (Chúng sợ hãi, cùng dạ ran, cuống cuồng chạy dọc ngang, phá hết các dây tơ chăng lối.) HS trao đổi câu hỏi 4 để đặt danh hiệu cho Dế Mèn? (hiệp só.) d. Hướng dẫn đọc diễn cảm HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài. (Có khen ngợi và giúp đỡ HS đọc chưa đúng.) + GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài. (Từ trong hốc đá… vòng vây đi không.) - GV đọc mẫu (diễn cảm ) -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm. - Một hai học sinh đọc cả bài. 3 học sinh đọc HS đọc HS đọc 4. Củng cố: Nêu ý nghóa của truyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghóa hiệp, ghét áp bức bất công, bênh vực chò Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh. 5. Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học. 6 TẬP ĐỌC TIẾT 4 : TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1 . Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu, vần nhòp của từng câu thơ lục bát. Đọc bài với giọng tự hào, trầm lắng . 2 . Hiểu được ý nghóa của bài thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ của đất nước . Đó là những câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu của cha ông. 3 . Học thuộc lòng bài thơ. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh học bài đọc trong SGK. Tranh minh họa truyện Tấm Cám, Thạch Sanh… Bảng phụ viết đoạn thơ cần hướng dẫn đọc diễn cảm. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: HS đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và cho biết em thích hình ảnh nào nhất. 3. Bài mới: THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a. Giới thiệu bài: Truyện cổ nước mình b. Luyện đọc và tìm hiểu bài. Luyện đọc: HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài +Đoạn 1: từ đầu đến Phật tiên độ trì. +Đoạn 2: tiếp theo đến rặng dừa nghiêng soi. +Đoạn 3: tiếp theo đến ông cha của mình. +Đoạn 4: tiếp theo đến chẳng ra việc gì. +Đoạn 5: phần còn lại +Kết hợp giải nghóa từ: vàng cơn nắng, trắng cơn mưa (trải qua bao nhiêu thời gian, bao nhiêu nắng mưa.), nhận mặt (nhận ra bản sắc dân tộc, truyền thống tốt đẹp của cha ông ta.) - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài . Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi. Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp . GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết. Các hoạt động cụ thể: Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi. Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước mình? (vì truyện cổ nhân hậu có ý nghóa sâu sa, vì giúp ta nhận ra bản sắc dân tộc : công bằng, thông minh, độ lượng, vì truyền lại cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu : ở Học sinh đọc 2-3 lượt. Học sinh đọc. Các nhóm đọc thầm. Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời. 7 THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS hiền, nhân hậu, chăm làm.) Bài thơ gợi cho em nhớ đến những truyện cổ nào? (Tấm Cám, Đẻo cày giữa đường.) Tìm thêm những truyện cổ khác thể hiện sự nhân hậu của người Việt Nam? (Sự tích Hồ Ba Bể, Sọ Dừa, Nàng tiên ốc…) Em hiểu hai dòng thơ cuối như thế nào? (là những lời răn dạy của ông cha đối với đời sau: sống nhân hậu, đoàn kết, công bằng, chăm chỉ…) Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời. c. Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ: - Ba HS nối tiếp nhau đọc cả bài. + GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài. (dùng bảng phụ) - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm và HTL bài thơ. 3 học sinh đọc học sinh đọc học sinh thi đọc 4. Củng cố 5. Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học. TIẾT 5 : THƯ THĂM BẠN I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1. Biết đọc lá thư lưu loát, giọng đọc thể hiện sự thông cảm với người bạn bất hạnh bò trận lũ lụt cướp mất ba. 2. Hiểu được tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn. 3. Nắm được tác dụng của phần mở đầu và phần kết thúc bức thư. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh học bài đọc. Bảng phụ viết câu cần hướng dẫn đọc. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ Truyện cổ nước mình và trả lời câu hỏi:Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối bài ý nói gì? 3. Bài mới: THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a. Giới thiệu bài: Thư thăm bạn. b. Luyện đọc và đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc: Học sinh đọc 2-3 lượt. 8 THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài +Đoạn 1: từ đầu đến chia buồn với bạn. +Đoạn 2: tiếp theo đến những người bạn mới như mình. +Đoạn 3: phần còn lại. +Kết hợp giải nghóa từ: - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài. - GV đọc diễn cảm bài văn Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi. Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp . GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết. Các hoạt động cụ thể: Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời. Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi. Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? (không. Lương chỉ biết bạn Hồng khi đọc báo Thiếu niên Tiền phong.) Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? (để chia buồn với Hồng ) Tìm những từ cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng? (Hôm nay đọc báo Tiền phong, mình rất xúc động biết ba của Hồng đã hy sinh trong trận lũ lụt vừa rồi. Mình gửi bức thư này chia buồn với bạn. Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi như thế nào khi ba Hồng đã ra đi mãi mãi…) Tìm những câu thơ cho biết bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? (Lương khơi gợi trong lòng Hồng niềm tự hào về người cha dũng cảm: Chắc là Hồng cũng tự hào… nước lũ. Lương khuyên Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau : Mình tin rằng theo gương ba…nỗi đau này. Lương làm cho Hồng yên tâm: Bên cạnh Hồng còn có má, có cô bác và có cả những người bạn mới như mình. ) Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết thúc bức thư? (Những dòng mở đầu nêu rõ đòa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi ngườinhận thư. Những dòng cuối thư ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, cảm ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi rõ tên người viết thư…) c. Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp nhau đọc cả bài. + GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài. (từ đầu cho đến chia buồn với bạn) Học sinh đọc. Các nhóm đọc thầm. Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời. Đọc 6 dòng đầu. Đọc đoạn còn lại. 3 học sinh đọc 9 THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm. 4. Củng cố: Bức thư cho em điều gì về tình cảm của bạn Lương đối với bạn Hồng.(Giàu tình cảm, biết giúp bạn…) 5. Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học. Chuẩn bò bài tiếp theo. 10 [...]... ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS GIAN a Giới thiệu bài: Nỗi dằn vặn của An-đrây-ca b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài Luyện đọc: Học sinh đọc 2- 3 lượt HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài Học sinh đọc +Đoạn 1: từ đầu đến mang về nhà +Đoạn 2: phần còn lại - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm bài với giọng trầm buồn, xúc động Tìm hiểu bài: Các nhóm đọc thầm + GV chia lớp thành... ước mơ nào trong bài ? Vì sao ? (HS đọc thầm tự suy nghó và phát biểu ) Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời d Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp nhau đọc cả bài + GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm -Học sinh thi đọc thuộc lòng HOẠT ĐỘNG HS 4 học sinh đọc Học sinh đọc 4 Củng cố: Ý nghóa của bài thơ: ước... ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS GIAN a Giới thiệu bài: Đôi giày ba ta màu xanh b.Luyện đọc và tìm hiểu bài Luyện đọc: Học sinh đọc 2- 3 lượt HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài Học sinh đọc +Đoạn 1: từ đầu đến cái nhìn thèm muốn của các bạn tôi +Đoạn 2: đoạn còn lại +Kết hợp giải nghóa từ: ba ta, vận đông, cột - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm bài văn Các nhóm đọc thầm Đọc và... luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm bài văn giọng nhẹ nhàng, thương cảm, đọc phân biệt lời nhân vật Các nhóm đọc thầm c Tìm hiểu bài: Lần lượt 1 HS nêu câu + GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển nhau hỏi và HS khác trả lời đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại HS đọc đoạn... Tranh minh học bài đọc trong SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Khởi động: Hát 2 Kiểm tra bài cũ: 2 HS đọc bài Chò em tôi và trả lời các câu hỏi trong SGK 3 Bài mới: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS GIAN a Giới thiệu bài: Trung thu độc lập b Luyện đọc và tìm hiểu bài Luyện đọc: Học sinh đọc 2- 3 HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài lượt +Đoạn 1: 5 dòng đầu Học sinh đọc +Đoạn 2: Anh nhìn trăng….to... Khởi động: Hát 2 Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra hai nhóm HS phân vai đọc và trả lời câu hỏi 3 Bài mới: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS GIAN a Giới thiệu bài: Nếu chúng mình có phép lạ b Luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài Luyện đọc: Học sinh đọc 2- 3 lượt HS nối tiếp nhau đọc các khổ thơ của bài, chú ý ngắt nhòp thơ Học sinh đọc - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm bài... bài đọc SGK - Bảng phụ viết đọan văn cần hướng dẫn III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Khởi động: Hát 2 Kiểm tra bài cũ: Hai học sinh nối tiếp nhau đọc truyện Người ăn xin và trả lời câu hỏi 2, 3 ,4 trong SGK 3 Bài mới: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS GIAN a Giới thiệu bài: Một người chính trực b.Luyện đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc: Học sinh đọc 2- 3 lượt HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài Học sinh đọc. .. minh họa bài đọc trong SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Khởi động: Hát 2 Kiểm tra bài cũ: 2 HS đọc thuộc lòng bài Tre Việt Nam và trả lời câu hỏi trong SHS 3 Bài mới: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS GIAN a Giới thiệu bài: Những hạt thóc giống b Luyện đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc: Học sinh đọc 2- 3 lượt HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài Học sinh đọc +Đoạn 1: Ba dòng đầu +Đoạn 2: Năm dòng... và trả lời câu hỏi 1 ,2, 3 trong SGK 3 Bài mới: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS GIAN a Giới thiệu bài: b.Luyện đọc và tìm hiểu bài Luyện đọc: Học sinh đọc 2- 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn thơ của bài lượt +Đoạn 1: từ đầu đến nên luỹ nên thành tre ơi ? Học sinh đọc +Đoạn 2: tiếp theo đến hát ru lá cành +Đoạn 3: tiếp theo đến truyền đời cho măng +Đoạn 4: phần còn lại +HS đọc phần chú giải ,... HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS GIAN a Giới thiệu bài: Ở vương quốc tương lai b Luyện đọc và tìm hiểu màn 1 “Trong công trường xanh.” Luyện đọc: GV đọc mẫu màn kòch: giọng rõ ràng, hồn nhiên… Học sinh đọc 2- 3 lượt HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài Học sinh đọc Chia màn 1 thành 3 đoạn: - Đoạn 1: năm dòng đầu -Đoạn 2: tám dòng tiếp theo -Đoạn 3: bảy dòng còn lại Học sinh đọc -Học sinh đọc phần chú . ông lão, tôn trọng ông lão, muốn giúp đỡ ông. ) Học sinh đọc 2- 3 lượt. Học sinh đọc. Các nhóm đọc thầm. Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời. HS đọc đoạn 1 HS đọc đoạn 2 HS đọc đoạn còn. Học sinh đọc 2- 3 lượt. Học sinh đọc. Các nhóm đọc thầm. Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời. Đọc toàn truyện. HS đọc đoạn 1. HS đọc đoạn 2 17 THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT. nước tháng ngày cho con.) d. Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp nhau đọc cả bài. + Dùng bảng phụ chọn khổ 4 và 5 để HS đọc diễn cảm. - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn