SKKN một số kinh nghiệm tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi thực hành bộ môn Hóa học lớp 8

42 524 0
SKKN một số kinh nghiệm tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi thực hành bộ môn Hóa học lớp 8

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI THỰC HÀNH BỘ MÔN HÓA HỌC LỚP 8” I/ TÊN ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI THỰC HÀNH BỘ MÔN HÓA HỌC LỚP 8 ” II/ ĐẶT VẤN ĐỀ:         -  . -  -               c ó   Đề tài “Một số kinh nghiệm tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi thực hành bộ môn Hóa học lớp 8” u, thc 2007-2008 -  -   -    THPT sau á trình   sau.           - Về mặt chương trình nội dung SGK mới ban hành từ năm học 2004-2005:     - Về các điều kiện cơ sở vật chất hỗ trợ cho giảng dạy bộ môn:        - òn ng Dạy học tích cực: tích cực hóa hoạt động của học sinh, lấy học sinh làm trung tâm của quá trình dạy học    -   ó công tác phát  bệnh thành tíchcứ hẹn lại lên:     ( chọn trùng lặp học sinh giỏi từ 2 môn văn hóa trở lên mà không tính đến yếu tố chủ thể học sinh có thực sự say mê, hứng thú, tự giác theo đuổi bộ môn tới cùng hay không?)        -  , có th nói: “ chất lượng học sinh giỏi thực hành tỉ lệ thuận với chất lượng đại trà của bộ môn.    t  giáo án, chu     ki  n    c th c hầu hết các trường trung học cơ sỏ đều thiếu trang thiết bị phục vụ thí nghiệm hóa 8,9 hoặc có với tình trạng hư hỏng).    -   á     ng túng,  cách s s  an toàn  còn vi ph     Đề tài “Một số kinh nghiệm tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi thực hành bộ môn Hóa học lớp 8”                         III/ CƠ SỞ LÝ LUẬN: “Một số kinh nghiệm tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi thực hành bộ môn Hóa học lớp 8” -    “ nâng cao dân trí , đào tạo nhân lực , bối dưỡng nhân tài” êu      ng  à     sinh   n  Đề tài “Một số kinh nghiệm tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi thực hành bộ môn Hóa học lớp 8”   nói riêng   g à giúp  ,   àm h nhân ,  IV/ CƠ SỞ THỰC TIỄN:      g 6    -2013. Đề tài “Một số kinh nghiệm tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi thực hành bộ môn Hóa học lớp 8”   ng   1)   qua: 2)   -2008:    Khá Trung bình    8  SL TL SL TL SL TL SL TL thích 8 1 8 2 8 3 8 4 33 34 34 36 2 5 4 6 6.1 14.7 11.7 16.6 4 5 4 6 12.1 14.7 11.7 16.6 15 15 16 12 45.5 44.1 47.5 33.3 11 9 10 12 33.3 33.38 29.4 33.3 +   -2010:      Khá Trung bình   thích SL TL SL TL SL TL SL TL 8 1 8 2 8 3 8 4 32 32 34 32 8 6 6 6 25 18.8 17.6 18,8 5 8 8 4 15.6 25 23.5 12.5 15 15 17 21 46.9 46.9 50 65 4 3 3 1 12.5 9.4 8.8 3.1 - % . -  -             Ghi chú 2008- 2009   2009- 2010    3) - -    úng , thi th c m quan h ính khóa   4) G        -        V/ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU:     -2008          T Tr Chuyên môn T: Hóa- Sinh-   “Một số kinh nghiệm tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi thực hành bộ môn  p  8  d ddưỡng        Hóa học lớp 8”   m h 2012-g àng ki ch có hi qu ó là:  Biện pháp 1: Nâng cao chất lƣợng dạy học bộ môn hóa học 8 tạo động lực nâng cao hiệu quả trong công tác bồi dƣỡng học sinh giỏi thực hành Hóa 8. V quan ni mu d h b d h sinh gi nng khi, th hành  yêu c cao tr h ng Th ph t n l ph  nâng cao ch l d - h Hóa 8  trà, th tr áp d  m phng pháp d h theo h tích c hóa các ho  c h sinh.Ch l nh m tích c nh, tinh hoa nh  t ch b d sau khi úc k n dung, chng trình SGK,  m phng pháp d h t ó h ch  m th nh các bi hi th x ra  nhóm  t h sinh gi  các l, nhóm  t trong  tuy hóa h 8 ang  b d: không h thú trong các gi h chính n khóa, cha th hi cánh chim  àn trong phong trào h t, rèn luy t n v mình. N không k th ch ch s d  thái  t mãn, ch quan  các em h sinh gi nói chung và các em h sinh gi th hành nói riêng. t l  th xuyên, liên t c ti phng pháp d h:K h s d thi b d h t thi v vi  d công ngh thông tin m cách linh ho, phù h  b tính hi qu c vi d h tích c Ví d: M s thí nghi hóa h có i ki GV làm ho HS th hi  thì không nên s d hình  thí nghi trong bài. Nên k h phng pháp này v phng pháp khác nh phng pháp thí nghi, nêu v , h t theo nhóm nh, s  t duy  tng tính a d và hi qu. nh nâng cao  b ch l  trà l ch l b d s giúp ng giáo viên không ng t h, t nâng cao tay ngh và ây c là y t thành công trong ngh d h  Biện pháp 2. Tạo cho học sinh yêu thích bộ môn thông qua các tiết dạy thực hành theo phân phối chƣơng trình để tuyển chọn đội tuyển.       tron        -    -    .  HS: - B. có ng nh vôi , c n) GV: - Phân nhóm h sinh ngay t  nm h nh l - Chu b hóa ch, d c cho h sinh - L k ho c th khi lên l(Giáo án) -  ,GV:   cháy, tránh n.  2 trong không khí hay trong khí O 2   H 2 và O 2    i n tng lên   do ó làm   trong không khí, gây . -    vào  c)T ch tuy ch HS  ti t b d d thi c thành ph: - ây là b h s quan tr, òi h giáo viên b d ph có s t trung cao , xác  n dung, th l và qui trình b d sao cho thích h? Ch  t nào  b d? -  t HS c tuy ch  ti hành b dg ph  b các tiêu chí sau: *Ham thích môn h, d d, có k nng t v th hành, h l t khá tr lên, h ki t và có kh nng v hình . - Trong nh nm qua HS tham gia kh sát khá nhi t 20 em tr lên vi này òi h GV ph dày công  ch ra  t HS b d cho th chính xác theo tiêu chí trên qua các l tham gia kh sát vòng1, vòng 2 . * Đề khảo sát GV ra phải đảm bảo 2 nội dung sau: KỲ THI CHỌN HỌC GIỎI THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH (Vòng 1) -2013)   A)Phần lý thuyết : (30 phút, 5 đ) 1. 2, 2. , bình c áy tròn và v hình (2,5 B) Phần thực hành : (30 phút, 5 đ)  Đáp án : A) Phần lý thuyết : 1.  2.   V hình úng và  (1  B) Phần thực hành : - Thao tác an toàn (1  - C   [...]... năng hóa học 8, 9 cho học sinh một cách khoa học và hiệu quả - Giáo viên đã hướng dẫn học sinh làm tốt các bài tập thực nghiệm hóa học 8, 9 và đạt được nhiều kết quả thực chất VII KẾT LUẬN: Đề tài Một số kinh nghiệm tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi thực hành bộ môn Hóa học lớp 8 được triển khai thể nghiệm liên lục gần 6 năm học từ 2007 đến tháng 4/ 2013 trên đối tượng HS giỏi thực hành Hóa học 8 nhiều... độ học tập.Sự phối kết hợp thường trực của giáo viên chủ nhiệm lớp trong công tác bồi dưỡng HS giỏi tất yếu sẽ mang lại nhiều kết quả khả quan… VI KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Sau gần 6 năm học 2007-20 08 đến tháng 4 năm học 2012-2013 triển khai và thể nghiệm đề tài “ Một số kinh nghiệm tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi thực hành bộ môn Hóa học lớp 8 đã đạt được kết quả rất tốt đẹp 1 Chất lƣợng học tập bộ môn Hóa. .. pháp dạy học hóa học 8 theo tinh thần dạy học tích cực đƣợc xác lập ngày càng hoàn thiện ở GVCN, đề tài chứng minh tính đúng đắn, thiết thực của mối quan hệ “ Tỉ lệ thuận giữa dạy học chính khóa với dạy học bồi dƣỡng HS giỏi thực hành Hóa 8 Dạy học đại trà Hóa học 8 tốt, hiệu quả sẽ tác động tích cực to lớn đến chất lượng dạy học bồi dưỡng HS giỏi thực hành Hóa 8 và ngược lại 4 Qua thể nghiệm đề... cho đề tài: Một số kinh nghiệm tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi thực hành bộ môn Hóa học lớp 8 hầu góp phần nhỏ bé vào thời kỳ toàn ngành đang ra sức đổi mới căn bản toàn diện nền giáo dục đào tạo nước nhà và làm tốt các bài thực hành theo phân phối chương trình , góp phần nâng cao chất lượng học tập đại trà của học sinh khối 8 toàn trường * Phần trình bày trên đây là một trong những kinh nghiệm bản... phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa các hoạt động học tập của HS ( Dạy học tích cực) vào thực tiễn dạy học Hóa 8, 9, dạy bồi dưỡng HS giỏi bộ môn được tổ viên và đồng nghiệp mến mộ - Liên tục giữ vững các danh hiệu thi đua của Ngành Như vậy, thành tích thi đua cá nhân đạt được cũng có phần to lớn từ thành tích, hiệu quả trực tiếp bồi dưỡng đội tuyển HS giỏi thực hành Hóa học 8 cuả nhà trường... đánh giá kết quả học tập Hóa 8 trong đó phải kể đến tính khả thi của quá trình tổ chức hướng dẫn học sinh sau nhiều lần điều chỉnh, bổ sung tính đến tháng 4/2013 đề tài chính thức đi vào nghiệm thu với các kết quả như sau : -Đúc kết được bài học kinh nghiệm lớn nhằm xóa tan nếp nghĩ- cách làm ở một số bộ phận nhỏ GV dạy Hóa học 8, 9 đồng thời phụ trách công tácbồi dưỡng HS giỏi thực hành theo tỉ lệ... dƣỡng thực hành Hóa 8 : Trên cơ sở kinh nghiệm đúc kết qua từng năm học, ngay từ tháng 7( trong thời gian nghỉ hè), tôi tập trung nghiên cứu toàn bộ nội dung chương trình SGK hóa học 8 đối chiếu với chương trình cập nhật của bộ, chương trình giảm tải, yêu cầu chuẩn kiến thức kỷ năng Đặc biệt nghiên cứu 7 bài thực hành để thiết riêng chương trình bồi dưỡng thực hành môn hóa học lớp 8 Thời gian Tuần... bảng tường trình 16.Cách bảo quản hóa chất Tuần 14 *17.Bài thực hành 7: Pha chế dung dịch theonồng độ Viết bảng tường trình 18 Ôn tổng hợp- Giải đề  Biện pháp 4 Thiết kế bài giảng, tăng cƣờng số lƣợng lẫn nội dung các bài thực hành Hóa 8 để rèn luyện, củng cố, nâng cao chất lƣợng thực hành thí nghiệm cho HS đội tuyển: Mọi thành công trong giảng dạy bồi dưỡng HS giỏi thực hành nói riêng phải xây dựng thật... Hóa học 8 của học sinh khối 8 đạt và vƣợt chỉ tiêu của nhà trƣờng đề ra * Tháng 1/2013 (Cuối học kỳ I năm học 2012 - 2013) _ Tỷ lệ HS từ TB trở lên chiếm 95% _ HS giỏi, khá tăng lên rõ rệt, không có HS kém _ Tỉ lệ HS yếu, thấp Khá TB SL TL Lớp TS Giỏi Yếu SL TL SL TL Kém Ghi SL TL SL TL chú 8/ 1 36 16 44.4 8 22.2 10 27 .8 2 5.6 0 0 8/ 2 37 16 43,3 14 37 ,8 7 18, 9 0 0 0 0 8/ 3 35 12 34.3 11 31.4 10 28. 6... tiện cả hai loại hình dạy nội khóa lẫn bồi dưỡng -Tổ chức chu đáo, tỉ mỉ, khoa học từ thiết kế bài dạy ( nội dung- phương pháp chuẩn bị trang thiết bị ) đa dạng hóa các bài tập thực hành thí nghiệm tại lớp, phòng thí nghiệm nhắm nâng cao k năng thực hành sáng tạo tự chủ cho HS giỏi thuộc đội tuyển cũng như giao thật nhiều bài tập thực hành về nhà để các em tư duy thí nghiệm bằng các thao tác k thuật . KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI THỰC HÀNH BỘ MÔN HÓA HỌC LỚP 8 I/ TÊN ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI THỰC HÀNH.   Đề tài Một số kinh nghiệm tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi thực hành bộ môn Hóa học lớp 8 u, thc 2007-20 08 - .  IV/ CƠ SỞ THỰC TIỄN:      g 6    -2013. Đề tài Một số kinh nghiệm tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi thực hành bộ môn Hóa học lớp 8   ng

Ngày đăng: 21/04/2015, 13:25

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan