SKKN Hãy mang dân ca đến gần hơn với trẻ 5- 6 tuổi

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN KHÁNH SƠN TRƯỜNG MẦM NON 1/6 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: Hãy mang dân ca đến gần hơn với trẻ 5- 6 tuổi. Giáo viên: Nguyễn Thị Bạch Út Độ tuổi: 5- 6 tuổi. Khánh Sơn, tháng 04 năm 2013. PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1 I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1.CƠ SỞ LÝ LUẬN: Âm nhạc là một bộ phận không thể thiếu trong cuộc sống của con người. Đối với trẻ mầm non, âm nhạc có vai trò vô cùng quan trọng trong việc giáo dục nhân cách. Âm nhạc là nguồn cảm hứng nội tâm, là phương tiện giúp trẻ nhận thức thế giới xung quanh, phát triển ngôn ngữ, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm, âm nhạc của trẻ là thế giới kỳ diệu đầy cảm xúc. Điều đáng nói là âm nhạc tạo nên những cung bậc tình cảm rất tinh tế, thuần hóa tâm thức, đưa con người về với nhân cách vốn có của mình. Chính vì âm nhạc tác động lên mặt xúc cảm và tư tưởng nên âm nhạc đóng vai trò không kém phần quan trọng trong việc giáo dục con người, nhất là thế hệ trẻ. Có thể thông qua âm nhạc để giáo dục tư tưởng, đạo đức cho trẻ. Âm nhạc giúp con người, nhất là thời thơ ấu đang phát triển, lớn lên về mọi mặt: văn, thể, mỹ, đức, trí… Đứng trước tình hình đổi mới của đất nước, cùng với sự phát triển không ngừng của nền giáo dục nước nhà, đất nước đang trên đường mở cửa những ảnh hưởng không nhỏ của nhiều nền văn hóa khác nhau thì việc giữ gìn và phát huy truyền thống văn hóa vốn có của ông cha ta từ ngàn xưa là nhiệm vụ cần và cập nhật nhất…. Đặc biệt là những điệu nhảy “Hip hop”; “Rock”… đã ảnh hưởng không nhỏ đến thế hệ trẻ . Chính vì vậy, việc bảo tồn và phát huy các giá trị của dân ca là đưa dân ca đến mọi tầng lớp, nhất là các em học sinh ở các bậc học, để dân ca dần trở thành một nhân tố âm nhạc không thể thiếu của cuộc sống hiện đại. 2. CƠ SỞ THỰC TIỄN: Như chúng ta đã biết, Việt Nam có 54 dân tộc anh em sinh sống, mỗi dân tộc lại có âm điệu, lời ca riêng. Đây là những giá trị văn hóa phi vật thể vô cùng quý giá của dân tộc Việt Nam. Đặc biệt, ngay từ thuở lọt lòng, dân ca đã giành cho trẻ những bài hát đơn sơ, mộc mạc nhưng du dương, ngọt ngào để đưa trẻ vào giấc ngủ êm đềm. Như vậy dân ca đến với trẻ từ rất sớm. Để hun đúc cho trẻ có tâm hồn dân tộc, lòng tự hào dân tộc về truyền thống quý báu của cha ông ta. Lấy nguồn cảm hứng từ thực tế cuộc sống, dân ca được sáng tạo 2 nên, đó là lời ăn, tiếng nói của ông cha ta tích lũy từ ngàn đời. Đó là những câu hát được truyền tải bằng âm thanh giọng điệu ngôn ngữ với nội dung nghệ thuật phong phú, đa dạng, đậm đà bản sắc dân tộc. Những cái hay, cái đẹp, những nét đặc sắc của dân tộc từ đời này qua đời khác đã theo các làn điệu dân ca tác động đến nhiều thế hệ. Những làn điệu dân ca, những sáng tác mang sắc thái dân tộc phải thực sự được trẻ cảm nhận từ lời ca đến cả tâm hồn của trẻ. Trải qua hơn bốn ngàn năm thăng trầm, người Việt đã đúc kết một kho tàng dân ca thấm đậm tình yêu quê hương đất nước. Nghệ thuật gìn giữ và phát triển dân ca từ ngàn xưa đã trở thành nét văn hoá đặc biệt của người Việt Nam. Vì vậy thế hệ trẻ của chúng ta đã làm gì? và làm như thế nào? để gìn giữ nét đẹp văn hóa truyền thống đó. Đây là một câu hỏi khó mà bất cứ ai trong chúng ta cũng đều phải suy nghĩ…. Đứng trước tình hình thực tế đó, với những khó khăn, thử thách là một giáo viên mầm non, tôi cũng không thể không suy nghĩ và cần phải làm một điều gì đó để đưa dân ca ngày càng đến gần với trẻ hơn. Đặc biệt, trẻ lứa tuổi này đã có khả năng tri giác toàn vẹn hình tượng âm nhạc. Những động tác của trẻ có vẻ như thuần thục, uyển chuyển hơn so với các lứa tuổi khác. Khả năng nghe nhạc và phối hợp các động tác nhịp nhàng hơn và thể hiện được sắc thái trên nét mặc khi biểu diễn. Đồng thời khi nghe và xem băng hình thì khả năng ghi nhớ và khả năng bắt chước tốt hơn. Chính vì vậy, tôi đã lựa chọn đề tài “ Hãy mang dân ca đến gần hơn với trẻ 5- 6 tuổi” với mong muốn góp một phần nhỏ bé vào việc phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ đồng thời gìn giữ truyền thống quý báu của ông cha ta từ ngàn xưa để lại. 3 PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4 A.TÌNH HÌNH CHUNG: Đầu năm, tôi được phân công dạy ở lớp mẫu giáo 5- 6 tuổi, qua khảo sát thực tế ở độ tuổi này cho thấy: Trẻ mạnh dạn, tự tin: 43/67 cháu- đạt 64,17%. Khả năng cảm thụ âm nhạc: 35/67 cháu- đạt 52,23%. Thẩm mỹ: 45/67 cháu- đạt 67,16%. Ngôn ngữ: 40/67 cháu- đạt 59,7%. Vốn từ: 42/67 cháu- đạt 62,68%. Tình cảm, tình yêu quê hương, đất nước, con người: 46/67 cháu- đạt 68,65%. 1.THUẬN LỢI: Được sự quan tâm, giúp đỡ của Ban giám hiệu nhà trường cùng các bạn đồng nghiệp. Cơ sở vật chất được trang bị đầy đủ: có phòng đa năng, máy tính, ti vi, đầu đĩa… và một số trang phục, đạo cụ để thuận tiện cho việc tổ chức các hoạt động âm nhạc. 5 Trang phục, đạo cụ phục vụ cho hoạt động âm nhạc Trong lớp được bố trí đủ 2 giáo viên/ lớp. Giáo viên luôn nhiệt tình trong công tác, luôn có tinh thần trách nhiệm, yêu nghề, mếm trẻ, tâm huyết với nghề. Được sự quan tâm giúp đỡ của phụ huynh về mọi mặt. 2.KHÓ KHĂN: Một số trẻ chưa mạnh dạn, tự tin, chưa nhanh nhẹn, còn thụ động. Giáo viên chưa linh hoạt, mềm dẻo trong các động tác múa, vận động minh họa. B.NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Dân ca là những bài hát do nhân dân sáng tác ra, không rõ tác giả. Đầu tiên có thể do một người nghĩ ra rồi truyềng miệng qua nhiều người, từ đời này qua đời khác và được phổ biến từng vùng, từng dân tộc… Các bài hát được gọt giũa, sàng lộc qua nhiều năm tháng nên có sức sống bền vững với thời gian. Dân ca của mỗi nước, mỗi dân tộc hay mỗi vùng miền đều có âm điệu, phong cách riêng biệt. Sự khác nhau này tuỳ thuộc vào môi trường sống , hoàn cảnh địa lí và đặc biệt là ngôn ngữ. Việt Nam là một quốc gia đa dân tộc với một nền văn hoá lâu đời , do đó ca nhạc Việt Nam phong phú, đa dạng. Kho tàng dân ca Việt Nam gồm nhiều vùng miền, nhiều thể loại : Dân ca quan họ Bắc Ninh, dân ca đồng bằng Bắc Bộ, dân ca Nam Bộ, dân ca của dân tộc miền núi phía bắc (đồng bào Thái; H’mông; Mường ), dân 6 ca của dân tộc Tây Nguyên(Gia-Rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ Đăng…) đều có bản sắc riêng. Từ bao đời nay, dân ca gắn bó với đời sống văn hóa và tinh thần cộng đồng các dân tộc trên khắp dải đất Việt Nam. Để gìn giữ bản sắc văn hóa của dân tộc Việt Nam, để dân ca đến gần hơn với trẻ. Qua tìm tòi, nghiên cứu, tôi đã tìm ra một số biện pháp như sau: 1.Lựa chọn những bài hát dân ca giúp trẻ dễ thuộc, dễ nhớ: Trong kho tàng dân ca Việt Nam có rất nhiều bài hát dân ca, tuy nhiên chúng ta cần phải biết lựa chọn những bài hát dân ca phù hợp với trẻ để giúp trẻ dễ học, dễ nhớ. Đó là những bài dân ca được phổ nhạc từ những bài ca dao, đồng dao vì những bài đồng dao thường được gieo vần và rất gần gũi với trẻ nên trẻ dễ thuộc, dễ nhớ. Chính vì khả năng dễ nhớ, dễ tiếp thu, dân ca đi vào đời sống của trẻ thơ một cách rất tự nhiên và trong mọi hoàn cảnh. VD: Bài hát “Rềnh rềnh ràng ràng”; “Bắc kim thang”…. Bên cạnh đó, năm nay là năm thứ tư trường thực hiện chương trình mầm non mới theo diện đại trà nên các hoạt động thường thực hiện theo từng chủ đề. Chính vì vậy, việc lựa chọn một số bài dân ca phù hợp với chủ đề để đưa vào chương trình là điều cần thiết, điều này sẽ giúp trẻ dễ nhớ hơn đồng thời gây sự hứng thú của trẻ vào trong hoạt động và phần nào khắc sâu thêm những kiến thức về chủ điểm mà trẻ đã được học. VD: Với chủ điểm Quê hương tôi chọn bài: Cò lả; Inh lả ơi qua bài hát này tôi giới thiệu cho trẻ biết thêm về cảnh đẹp của đất nước Việt Nam ta có đồng lúa cò bay thẳng cánh, và một vùng núi Tây Bắc với ngàn hoa khoe sắc…. Chủ điểm nghề nghiệp tôi chọn bài: “Lý chiều chiều” dân ca Nam Bộ , để giới thiệu cho trẻ biết thêm về nghề nông và đây chính là một nền nông nghiệp lâu đời của đất nước Việt Nam ta. Sự chịu thương chịu khó, tảo tần, vất vả của những người dân lao động tay lấm chân bùn qua điệu lý “Lý chiều chiều”. Từ đó trẻ càng yêu quý và kính trọng những người dân lao động…. Chủ điểm nước và hiện tượng thiên nhiên tôi giới thiệu cho trẻ biết thêm “Mưa” cũng là một trong những hiện tượng thiên nhiên thông qua bài hát “ Mưa rơi” dân ca Xá. 7 Chủ điểm động vật tôi trò chuyện với trẻ về những động vật sống trong gia đình, sau đó dẫn dắt giới thiệu với trẻ bài hát "Gà gáy le te" dân ca Cống khao. Trẻ hát múa các bài hát mang đậm bản sắc Tây Nguyên 2. Giảng giải nội dung giúp trẻ hiểu nội dung bài dân ca nhằm phát triển ngôn ngữ, phát triển tình cảm, giáo dục nhân cách cho trẻ: Khi dạy cho trẻ hát dân ca không chỉ là để trẻ thuộc là đủ, mà qua đó trẻ còn hiểu thêm về nội dung của từng bài hát, từng làn điệu dân ca; biết được thể loại của làn điệu dân ca đó. VD: Bài “Lý chiều chiều” cô giới thiệu và giảng giải cho trẻ biết đây là bài dân ca Nam Bộ. Bài hát ca ngợi tình yêu lao động, trân trọng những giá trị của sự lao động, sự cần cù chịu thương chịu khó của người phụ nữ Nam Bộ nói riêng và người phụ nữ Việt Nam nói chung. Với bài “Inh lả ơi” cô nói với trẻ đây là dân ca Thái, bài hát ca ngợi cảnh núi rừng Tây Bắc thật xinh đẹp với muôn ngàn hoa nở. Qua bài hát trẻ càng thêm yêu và gắn bó với quê hương đất nước Việt Nam. 8 Hoặc với bài “Trống cơm” cô giới thiệu với trẻ đây là bài hát vui nhộn, duyên dáng … là một trong những làn điệu dân ca Quan họ Bắc Ninh. Bài “Bà Còng”, đây là bài hát phổ nhạc từ ca dao cổ nói về một bà già lưng đã còng, khi bà đi chợ, không may bà đã làm rơi tiền. Các bạn nhỏ khi nhìn thấy đã nhặt và trả lại cho bà. Qua bài hát cô giáo dục trẻ kính trọng, giúp đỡ người mọi người nhất là những người lớn tuổi như: ông bà, cha mẹ… giáo dục trẻ thái độ kính trọng người khác. Qua giảng giải nội dung nhằm mở rộng vốn hiểu biết của trẻ về thế giới xung quanh, trẻ biết thêm về các làn điệu dân ca của các vùng miền khác. Đồng thời ngôn ngữ của trẻ phát triển, vốn từ ngày càng mở rộng, trẻ yêu thương quê hương, đất nước, con người; có thái độ đúng đắn đối với con người và thế giới xung quanh. 3.Chuẩn bị cho trẻ một số đạo cụ, nhạc cụ, trang phục để phục vụ cho các bài hát dân ca: Mỗi bài hát dân ca đều có tính chất, âm hưởng riêng của từng vùng miền và nó được thể hiện rõ nét nhất qua trang phục, đạo cụ. Chính vì vậy, khi dạy cho trẻ bài hát dân ca vùng miền nào thì cần trang bị cho trẻ những trang phục phù hợp, qua đó không chỉ làm đẹp cho trẻ, không chỉ là để thu hút trẻ tích cực tham gia vào hoạt động mà còn nhắn nhủ với trẻ rằng đó là bản sắc văn hóa riêng của từng vùng miền. Và điều quan trọng hơn là trẻ được hóa thân vào những nhân vật trong các bài dân ca, giúp trẻ hiểu hơn về những con người của từng vùng miền trên mảnh đất Việt Nam. 9 Đây là bộ trang phục của dân ca Quan họ Bắc Ninh Khi dạy trẻ múa cô chuẩn bị trang phục áo yếm, váy đụp, đầu quấn khăn… thì trẻ nhận ra ngay đó là dân ca Bắc Bộ. Hoặc áo tứ thân, đầu đội nón quai thao thì trẻ biết đó là dân ca Quan họ Bắc Ninh…. Trẻ hóa thân vào những cô gái vùng Bắc Bộ 10 [...]... bài dân ca các vùng miền khác: Rềnh rềnh ràng ràng- Dân ca Nam Bộ Bắc kim thang- Dân ca Nam Bộ Ru con- Dân ca Nam Bộ Lý chiều chiều- Dân ca Nam Bộ Bà còng- Dân ca Nam Bộ Cò lả- Dân ca đồng bằng Bắc Bộ Inh lả ơi- Dân ca Thái Mưa rơi- Dân ca Xá Trống cơm- Dân ca Quan họ Bắc Ninh Xòe hoa- Dân ca Thái Hoa trong vườn- Dân ca Thanh Hóa Lý Kéo chài- Dân ca Nam Bộ Hò ba lý- Dân ca Quảng Nam Lý hoài nam- Dân ca. .. ràng- Dân ca Nam Bộ Bắc kim thang- Dân ca Nam Bộ Ru con- Dân ca Nam Bộ Lý chiều chiều- Dân ca Nam Bộ Bà còng- Dân ca Nam Bộ Cò lả- Dân ca đồng bằng Bắc Bộ Inh lả ơi- Dân ca Thái Mưa rơi- Dân ca Xá Trống cơm- Dân ca Quan họ Bắc Ninh Xòe hoa- Dân ca Thái Hoa trong vườn- Dân ca Thanh Hóa Lý Kéo chài- Dân ca Nam Bộ Hò ba lý- Dân ca Quảng Nam Lý hoài nam- Dân ca Quảng Trị- Thừa Thiên Gà gáy le te- Dân ca Cống... để mang dân ca đến gần hơn với trẻ, tôi thấy trẻ đã có những chuyển biến rõ rệt, cụ thể: Trẻ mạnh dạn, tự tin: 56/ 67 cháu- đạt 83,58%, tăng 19,41% Khả năng cảm thụ âm nhạc: 46/ 67 cháu- đạt 68 ,65 %, tăng 16, 42% 15 Thẩm mỹ: 60 /67 cháu- đạt 89,55%, tăng 22,39% Ngôn ngữ: 50 /67 cháu- đạt 74 ,62 %, tăng 14,92% Vốn từ: 54 /67 cháu- đạt 80,59%, tăng 17,91% Tình cảm, tình yêu quê hương, đất nước, con người: 58 /67 ... cứu, sưu tầm những bài hát dân ca phù hợp với trẻ và mang tính 16 giáo dục cao để đưa vào chương trình Đồng thời trao đổi với đồng nghiệp để mọi người thấy được tầm quan trọng của việc mang dân ca đến với trẻ để đưa vào áp dụng phù hợp với từng nhóm lớp Trên đây là một số biện pháp “ Hãy mang dân ca đến gần hơn với trẻ 5- 6 tuổi Trong quá trình nghiên cứu chắc chắn cũng không sao tránh khỏi những... thiết, vì trẻ ở lứa tuổi này dễ nhớ nhưng chóng quên do đó những gì trẻ được học ở trên lớp thì khi về nhà trẻ cũng cần được ôn lại để trẻ nhớ và khắc sâu hơn Chính vì vậy, cô giáo cần tuyên truyền với phụ huynh về tầm quan trọng của việc mang dân ca đến gần hơn với trẻ để khi về nhà bố mẹ có thể hướng dẫn trẻ hát hoặc có thể mở những bài hát dân ca cho trẻ nghe Như vậy, những bài hát mà ở trường trẻ đã... lá.… 11 Trẻ hát múa các bài dân ca Nam Bộ Ngoài ra thì tùy từng bài hát cụ thể mà có những nhạc cụ đi kèm như: Bài “Trống cơm”; “Cò lả” ngoài trang phục ra thì có đạo cụ đi kèm để làm cho bài hát múa thêm sinh động, gây cho trẻ sự thích thú Chính vì điều đó là một phần nhỏ góp phần đưa dân ca đến gần với trẻ hơn 12 Đạo cụ đi kèm khi trẻ biểu diễn các bài hát dân ca Hay là bài “Xòe hoa” dân ca Thái... hiện tính cách dân tộc của một địa phương hay một dân tộc nào đó Chính vì vậy, qua từng làn điệu dân ca mà trẻ được học trẻ càng hiểu thêm về bản sắc văn hóa riêng của từng vùng miền Và nền âm nhạc chuyên nghiệp với tất cả những hình thức phong phú muôn màu muôn vẻ của nó cũng đều bắt nguồn từ di sản dân tộc, từ vốn cổ truyền của thế hệ trước để lại Do đó, việc mang dân ca đến gần với trẻ hơn là một vấn... với lứa tuổi của trẻ để dạy trẻ, để cho trẻ nghe Trong gia đình, các bậc phụ huynh nên khuyên nhủ và định hướng cho con em mình lựa chọn âm nhạc để nghe, hướng dẫn cho các em biết cách cảm thụ âm nhạc, đặc biệt là các làn điệu dân ca Bản thân tôi không ngừng học hỏi, trau dồi kiến thức để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Nghiên cứu, sưu tầm những bài hát dân ca phù hợp với trẻ và mang tính 16. .. Khi nhìn trẻ say sưa thể hiện các làn điệu dân ca, sự kết hợp nhịp nhàng các động tác và khả năng phối hợp nhuần nhuyễn, thuần thục các bài dân ca đã đưa chúng ta về với những vùng đất có những làn điệu dân ca mượt mà, thiết tha đến thế Từ đó, khơi gợi ở trẻ lòng khát khao tìm về cội nguồn dân tộc… 4.Công tác phối hợp với các bậc phụ huynh: Trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ việc phối hợp với phụ... được học thì giúp trẻ cũng cố, khắc sâu hơn đồng thời mở rộng thêm cho trẻ về những làn điệu dân ca khác mà trẻ chưa biết Đặc biệt khi tổ chức các ngày lễ, hội ở trường thì đây là cơ hội để trẻ thể hiện tài năng của mình, do đó tôi đã cố gắng lựa chọn những bài hát dân ca để cho trẻ được múa hát, được thể hiện mình Đây chính là cơ hội để phụ huynh thể hiện sự quan tâm của mình đối với trẻ và thể hiện . HUYỆN KHÁNH SƠN TRƯỜNG MẦM NON 1 /6 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: Hãy mang dân ca đến gần hơn với trẻ 5- 6 tuổi. Giáo viên: Nguyễn Thị Bạch Út Độ tuổi: 5- 6 tuổi. Khánh Sơn, tháng 04 năm 2013. PHẦN. ràng- Dân ca Nam Bộ Bắc kim thang- Dân ca Nam Bộ Ru con- Dân ca Nam Bộ Lý chiều chiều- Dân ca Nam Bộ Bà còng- Dân ca Nam Bộ Cò lả- Dân ca đồng bằng Bắc Bộ Inh lả ơi- Dân ca Thái Mưa rơi- Dân ca. để mang dân ca đến gần hơn với trẻ, tôi thấy trẻ đã có những chuyển biến rõ rệt, cụ thể: Trẻ mạnh dạn, tự tin: 56/ 67 cháu- đạt 83,58%, tăng 19,41%. Khả năng cảm thụ âm nhạc: 46/ 67 cháu- đạt 68 ,65 %,