0

SKKN Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học

33 6,156 31
  • SKKN Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 04/04/2015, 14:06

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC” A . MỞ ĐẦU I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Các bạn có tin rằng những thông số khi nói đến làm cho ai ai cũng phải “sốc” mà hàng ngày được cập nhật thông tin trên mạng Internet, báo chí, đài truyền hình truyền thanh thống kê về tình hình trật tự an toàn giao thông trên toàn cầu; cứ mỗi năm về tai nạn giao thông bằng các loại phương tiện giao thông đã cướp đi mạng sống cúa 1,2 triệu người, làm bị thương và thương tật hơn 20 đến 50 triệu người . Riêng ở nước ta thì việc này là vấn đề càng nóng nhiều hơn theo số liệu thống kê của Ủy ban An Toàn Giao Thông Quốc gia, trong năm 2007, số vụ tai nạn giao thông bằng các phương tiện như đường bộ, đường sắt, đường thủy v.v là 14 727 . số người chết là 12 757, số người bị thương là 11288 mà các con số này có thể tăng lên hoặc giảm xuống hay không thì đây là một vấn đề thật nan giải. Nhưng trong các tai nạn trên thì tai nạn giao thông đường bộ đứng hàng đầu. Phương tiện gây ra tai nạn giao thông đường bộ thường là do ô tô, mô tô chiếm tỷ lệ cao hơn cả. Nguyên nhân tai nạn do vi phạm tốc độ phóng nhanh chạy ẩu chiếm 27,8%, lấn trái lạng lách, vượt đèn đỏ chiếm 22%, xử lý kém 15%, người chưa đủ tuổi lái xe gây ra tai nạn khoảng 14 đến 17t) chiếm 24,2%, người có uống rượu gây ra tai nạn 11%.` Ước tính tỉ lệ thương tích và tử vong do va chạm giao thông đường bộ xảy ra trong lứa tuổi trẻ từ 5 – 25 tuổi ngay trong tỉnh Bình Dương tai nạn giao thông phải nói cũng chiếm một tỷ lệ khá cao .Những trường hợp lái xe gây tai nạn do cố ý làm trái luật giao thông như phóng nhanh vượt ẩu, đua xe trái phép, say rượu …thuộc lứa tuổi từ 14 – 25 trong số đó những sinh viên học sinh chưa đủ tuổi và giấy phép lái xe điều khiển môtô, xe gắn máy gây ra tai nạn giao thông rất nghiêm trọng cho bản thân cũng không phải là ít. Những người bị tử vong hay thương tật hầu hết họ còn rất trẻ, là học sinh, sinh viên, người trí thức, người lao động chính của gia đình và xã hội. Trước tình hình thực tế tai nạn giao thông ngày càng nhiều như thế, Chính phủ ban hành nghị quyết số 32/2007/NQ-CP về một số giải pháp cấp bách nhằm kiềm chế tai nạn giao thông và ùn tắc giao thông đề ra nhiều việc làm thiết thực nhằm hạn chế tối đa hoặc có thể giảm đi những đau thương và mất mát thiệt hại về người cũng như tài sản làm ảnh hưởng đến sự phát triển chung của cả nước.Từ nhiều năm nay, Bộ giáo dục và đào tạo phối hợp với bộ Công An, Ủy Ban An toàn giao thông quốc gia đã chỉ đạo việc giảng dạy giáo dục an toàn giao thông lồng ghép trong các tiết học chính khóa và tổ chức các buổi ngoại khóa nhằm đưa nội dung chương trình giáo dục an toàn giao thông, đồng thời đẩy mạnh công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật trật tự an toàn giao thông học đường cho tất cả học sinh sinh viên các bậc học nói chung và bậc tiểu học nói riêng, nhằm góp phần nâng cao ý thức tôn trọng chấp hành nghiêm về luật giao thông, biết tự bảo vệ tính mạng, tài sản kinh tế cho chính các em, gia đình và xã hội. Việc giáo dục cho trẻ em thiếu niên nhi đồng hiểu rõ về luật giao thông, xây dựng thói quen có ý thức tốt trong việc chấp hành luật giao thông là hết sức cần thiết, ngay từ khi còn nhỏ, ở lứa tuổi tiểu học, các em được học một số kiến thức về luật giao thông sơ khởi, giúp các em tham gia giao thông cùng gia đình hay tự bản thân tham gia giao thông bằng phương tiện thô sơ (xe đạp) hoặc đi bộ, hiểu rõ về các chỉ dẫn của biển báo để thực hiện cho đúng và không bị ảnh hưởng bởi tai nạn giao thông . Chính vì thế, Giáo dục an toàn giao thông trong nhà trường tiểu học là một việc làm hết sức thiết thực và lâu dài, nhằm giáo dục thế hệ trẻ là những người có ý thức chấp hành nghiêm túc Luật giao thông trong tương lai thì ngay từ lúc con người mới tiếp nhận kiến thức ban đầu. Dựa trên sự chỉ đạo chung của cả nước, bản thân là một giáo viên và là cán bộ chỉ đạo công tác dạy và học trong nhà trường, tôi nhận thấy chúng ta cần phải chuyên tâm tích cực nghiên cứu để tìm ra những biện pháp cụ thể nhằm góp phần hữu hiệu hóa các hoạt động trong việc giảng dạy lồng ghép cung cấp kiến thức an toàn giao thông đồng thời huớng dẫn giáo dục giúp cho các em nhận thức có thái độ đúng về việc nghiêm chỉnh chấp hành Luật giao thông và hành vi thói quen tốt khi tham gia giao thông. Đó là lý do tôi chọn đề tài :“Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học.” II. GIƠI HẠN ĐỀ TÀI : Vì thời gian có hạn nên tôi chỉ nghiên cứu việc chỉ đạo thực hiện một số biện pháp giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học tại trường Tiểu học Tân Định – huyện Bến Cát – tỉnh Bình Dương , trong suốt năm học 2007-2008 * Thời gian nghiên cứu và thực hiện đề tài : Từ tháng 2 năm 2007đến tháng 3 2008 * Tài liệu nghiên cứu gồm : - Sách Luật Giao thông đường bộ, Nghị quyết số 32/2007/NQ-CP ngày 29 tháng 6 năm 2007 về một số giải pháp cấp bách nhằm kiềm chế tai nạn giao thông và ùn tắc giao thông. _Sách An toàn giao thông, sách GV khối 1 đến khối 5 - Tài liệu Tập huấn, sách báo Bình Dương , báo giáo dục Thời Đại , V.V. B. NỘI DUNG : I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH : a). Thuận lợi : Trường tiểu học Tân Định được xây dựng trên địa bàn thuộc xã Tân Định huyện Bến Cát, tỉnh Bình Dương, cơ sở chính nằm ngay quốc lộ 13 là trục đường chính nối lưu thông với tỉnh Bình Phước và các khu công nghiệp lớn trong tỉnh. Cơ sở vật chất khang trang, một trệt một lầu với 10 phòng học dành cho 20 lớp học hai ca sáng và chiều với gần 700 hs.Nhìn quang cảnh trường có hàng rào cổng sắt trồng nhiều cây xanh, sân chơi rộng rãi. Ngoài ra, trường còn có hai phân hiệu phụ cũng nằm kề bên trục đường quốc lộ 13 này nhưng cách trường chính hơn 2km với 9 lớp với gần 300 hs Tổng số hs toàn trường là 916 hs (nữ : 445) đa số thuộc con của gia đình nông dân địa phương, một số ít con gia đình cán bộ viên chức, do ở địa bàn có khu công nghiệp cho nên có một số hs là con công nhân từ các tỉnh miền khác đến học cũng khá đông chiếm tỉ lệ hơn 25 % trên tổng số hs. Đội ngũ cán bộ GV-CNV tổng số là 49, trong đó cán bộ quản lý BGH là 2 người có trình độ đại học, GV đạt chuẩn có trình độ đại học 14 người , Tốt nghiệp Cao đẳng sư phạm :16 người, Tốt nghiệp trung học sư phạm 14 người, bảo vệ và nhân viên phục vụ là 3 người . Về GV chủ nhiệm lớp đều là những gv nồng cốt, có tinh thần phấn đấu cao hàng năm đạt danh hiệu là Chiến sĩ thi đua cơ sở, GV dạy giỏi các cấp có lòng yêu nghề mến trẻ , nhiệt tình năng nổ, tự học tự rèn, tham gia nghiên cứu tài liệu sách báo, học tập các khóa bồi dưỡng thường xuyên, thao giảng dự giờ để trao đổi kinh nghiệm để nâng cao trình độ chuyên môn. Ngoài ra, họ còn được Sở giáo dục đào tạo Bình Dương hướng dẫn tập huấn trang bị kiến thức về công tác giáo dục an toàn giao thông qua các tài liệu giảng dạy trong nội dung chương trình riêng và cung cấp các thiết bị đồ dùng dạy học an toàn giao thông từ lớp 1 đến lớp 5. Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương, sự chỉ đạo trực tiếp của phòng giáo dục đào tạo và các ban ngành đoàn thể nhất là hội Phụ huynh học sinh đã hổ trợ cho việc dạy học và tổ chức các hoạt động về công tác giáo dục an toàn giao thông đạt hiệu quả . b). Khó khăn : Ngoài nhưng thuận lợi trên, trường còn nhiều khó khăn trong việc thực hiện giảng dạy an toàn giao thông như : Do địa bàn dân cư quá rộng, trường lại nhiều phân hiệu rải rác xa, không tập trung một điểm chính, ảnh hưởng sự phân bố dân cư sống gần khu công nghiệp cho nên việc quản lý chuyên môn cũng như tổ chức các hoạt động về công tác giáo dục an toàn giao thông cho hs ở các phân hiệu còn hạn chế.Trường có 1 đầu máy và 1 ti vi nhưng chỉ thực hiện chiếu đĩa Pokemon ở tại cơ sở chính thôi. Kinh tế địa phương nữa nông thôn nữa đô thị cho nên nhận thức của người dân về Luật giao thông và ý thức chấp hành Luật giao thông còn hạn hẹp cho nên sự hợp tác trong việc tham gia giáo dục an toàn giao thông cho hs chưa cao Do địa hình trường nằm trên quốc lộ chính có rất nhiều loại xe lưu hành làm ảnh hưởng không ít về sự an toàn giao thông cho HS trên đường đi học và về nhà. III .THỰC TRẠNG VỀ VIỆC GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN ĐỊNH : Trong những năm qua dưới sự chỉ đạo của sở GD- ĐT Bình Dương và Phòng GD- ĐT Bến Cát Trường Tiểu học Tân Định đề cử GV đi tham dự các buổi tập huấn về môn học ATGT để lồng ghép dạy trong chính khóa dựa theo sách giáo khoa, sách giáo viên và một số tranh ảnh mô hình sa bàn thiết bị đèn xanh đèn đỏ được cấp phát về trường để GV thực hiện giảng dạy theo nội dung của sách gồm : - Ở lớp Một sử dụng sách Pôkêmon cùng em học an toàn giao thông được tài trợ quỹ TOYOTA Việt Nam - ở khối lớp 2 đến khối lớp 5 sử dụng sách AN TOÀN GIAO THÔNG do Ủy ban An toàn giao thông quốc gia kết hợp Bộ Giáo dục Đào tạo . Tuy nhiên, việc thực hiện giảng dạy trong sáu tuần lễ ở học kì II dành cho 6 bài được dạy vào chiều thứ sáu mỗi tuần. Nhìn chung việc tổ chức giảng dạy học tập trong các khối lớp còn lơ là, GV chỉ bám sách Giáo khoa và sách Giáo viên, áp dụng các phương pháp tích cực còn rời rạc chưa tạo được sự hứng thú ham thích môn học này ở học sinh, việc sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học an toàn giao thông chưa đồng bộ và thường xuyên trong các tiết dạy nhất là các lớp ở phân hiệu xa, di chuyển đồ dùng dạy học như các thiết bị đèn, sa bàn cồng kềnh, đi lại còn khó khăn cho nên GV chỉ thực hiện các tiết dạy sử dụng tranh ảnh và sách GK nhiều hơn . Về hoạt động ngoại khóa chưa được tổ chức rộng rãi để vận động và tuyên truyền sâu rộng trong học sinh và GV .Ban giám hiệu chưa quan tâm đến việc tổ chức các hình thức hoạt động phong phú nhằm tuyên truyền đến HS và các bậc phụ huynh HS . Đối với HS và một số các bậc phụ huynh HS còn cho rằng môn học này là một môn phụ được lồng ghép vào cho nên ít quan tâm động viên nhắc nhỡ con em học tập và thực hành các thói quen an toàn giao thông. Khi tham gia giao thông đã xãy ra nhiều trường hợp tai nạn giao thông gây thương tích cho các em như chấn thương gãy tay, chân, trầy xước , v.v ., làm ảnh hưởng đến việc học tập của các em. Trong năm học 2006 đến nay có 6 vụ TNGT, làm 2 HS gãy tay, 1 HS gãy chân và 4 HS trầy xước,… phải gián đoạn đến lớp gần 30 ngày . Hiện nay, nước ta trước xu thế hòa nhập và xây dựng phát triển cùng các quốc gia trong khu vực cũng như các nước giàu mạnh trên thế giới. Nhưng chúng ta còn nhiều khó khăn trong việc xây dựng đường xá lưu thông công cộng hiện đại, người dân Việt Nam rất ưa thích sử dụng xe mô tô, gắn máy để đi lại; nhiểu hơn cả lại ít nắm về Luật giao thông và không có ý thức chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông, vì vậy mà nước ta thường xảy ra tai nạn giao thông thuộc hàng đầu thế giới nhất là các đối tượng trẻ tuổi. Để có một thế hệ mới phát triển được tốt hơn, có nhận thức, có hành vi văn hóa văn minh trong khi tham gia giao thông và hạn chế tích cực tai nạn giao thông, thì ngay từ trong các bậc học ban đầu ta cần phải giáo dục nhận thức biết cái đúng và hình thành rèn luyện thói quen tốt cho các em bằng những việc làm cụ thể và tôi đã áp dụng thực hiện một số biện pháp tổ chức các hoạt động ngoại khóa nhằm khắc phục hiện trạng trên . IV. MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC GIẢNG DẠY VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG CHO HS TIỂU HỌC Để giúp cho việc giảng dạy ATGT trong nhà trường được thực hiện đồng bộ và đạt kết quả tốt hơn những năm trước, thì trong năm học 2007-2008 chúng tôi đã quyết tâm nghiên cứu đổi mới việc chỉ đạo thực hiện giảng dạy môn học này bằng các hình thức hoạt động cụ thể như sau : 1.Kế hoạch chuẩn bị : Sau khi được tham dự lớp tập huấn GDATGT ở Sở GD-ĐT Bình Dương, Ban giám hiệu kết hợp với cán bộ tổ trưởng các tổ khối mở cuộc họp bàn bạc phân công cụ thể từng thành viên, đề ra kế hoạch tổ chức thời gian tập huấn cho GV chủ nhiệm học tập, đề cương ôn tập, lịch tổ chức ngoại khóa, lịch báo giảng, chỉ đạo GV phụ trách thư viện thiết bị kiểm tra sách giáo khoa, sách giáo viên, thiết bị đồ dùng dạy học, tài liệu tham khảo về an toàn giao thông … để chuẩn bị tốt cho việc thực hiện giảng dạy ATGT vào đầu học kỳ II của năm học 2007-2008 (tuần 20). 2.Công tác tập huấn : Công tác tập huấn được thực hiện trong thời gian cuối học kì I, tổ chức ngày thứ bảy sau khi sinh hoạt chuyên môn ở các tổ khối. Hiệu trưởng thông qua các văn bản chỉ đạo của ngành cấp trên và đọc quyết định mở lớp tập huấn Giáo dục ATGT cho GV tại trường Tiểu học Tân Định. Nội dung dựa trên tài liệu tập huấn ở Sở, Phòng GD, GV học và thảo luận về mục tiêu, ý nghĩa, nội dung sách giáo khoa, sách hướng dẫn giáo viên và phương pháp giảng dạy. Sau khi thảo luận,Tổ trưởng đề cử GV tập giảng trích đoạn một số phương pháp như tình huống, kể chuyện, sắm vai, đặt vấn đề thảo luận, điều tra, thực hành, v.v. , trong tổ khối họp lại rút ra những nội dung cần thiết ghi chép làm tư liệu, nêu ý kiến thắc mắc để cùng nhau tìm cách tháo gỡ vấn đề chung. Kết hợp với buổi sinh hoạt chuyên môn chúng tôi tổ chức một buổi hội thảo tại trường về đề tài an toàn giao thông, GV nêu những ý kiến thắc mắc, trao đổi kinh nghiệm về việc giảng dạy cho môn học này, với số người tham gia là 45 người. 3. Công tác soạn giảng, thao giảng dự giờ: Đối với công tác soạn giảng, đây là một công việc rất quan trọng vì GV có chuẩn bị soạn giảng tốt thì việc đưa kiến thức về luật giao thông đến với các em HS tiểu học tiếp nhận sẽ không thấy khô khan, khó khăn mà giúp cho tiết dạy nhẹ nhàng đạt hiệu quả . Nhiệm vụ của người GV là làm thế nào để HS của mình nắm vững nội dung bài học khi xem tranh, đọc qua các câu chuyện chuyển tải hết định hướng của tác giả ở các phần : mục tiêu, nội dung kiến thức về ATGT câu chuyện trong sách, các thiết bị hổ trợ cho việc hướng dẫn truyền đạt, phương pháp dẫn dắt và tổ chức các hoạt động .Vì vậy, anh chị em GV chủ nhiệm lớp đã nhiệt tình nghiên cứu sách GK và sách hướng dẫn GV để sọan giáo án, thiết kế bài học, chuẩn bị đồ dùng dạy học cho tiết dạy trên lớp thật chu đáo. Việc đổi mới phương pháp giảng dạy ở bậc Tiểu học phải được vận dụng một cách sáng tạo, có hiệu quả trong việc hướng dẫn và tổ chức các hoạt động tìm hiểu về ATGT qua từng câu chuyện trong sách Giáo khoa, GV đã ra sức vận dụng linh hoạt và phối hợp các phương pháp dạy học mới vào việc thiết kế, tổ chức các hoạt động cho phù hợp với từng nội dung câu chuyện và với trình độ nhận thức của hs. Ngoài ra, GV còn hướng dẫn HS làm thêm các biển báo giao thông để việc tổ chức các hoạt động trò chơi học tập thêm phần sinh động giúp cho các em tham gia học mà chơi, chơi mà học một cách thoải mái, kiến thức gắn liền trong thực tế. Qua đó, hiệu phó chuyên môn dự giờ và tổ chức thao giảng các tiết dạy khá giỏi trong Hội đồng sư phạm để các giáo viên cùng tham gia học tập rút kinh nghiệm . - Ở lớp Một, HS được học sách “Pokemon cùng em học an toàn giao thông” gồm có 6 bài , về hình thức đẹp, các mẫu chuyện gần gũi quen thuộc được minh họa bằng tranh vui nhộn phù hợp với lứa tuổi nhỏ rất bổ ích giúp các em hiểu bài nhớ lâu, nhận biết đúng sai và có ghi nhớ những điều đúng thành những bài thơ nho nhỏ . - Hiệu phó chuyên môn chỉ đạo và hướng dẫn gv các khối soạn giảng thiết kế bài dạy . Thí dụ Ở bài 1: TUÂN THỦ TÍN HIỆU ĐÈN ĐIỀU KHIỂN GIAO THÔNG Cô Lê thị Nga chủ nhiệm lớp 1A1 đã soạn thiết kế bài học chuẩn bị đồ dùng học tập và thao giảng trong hội đồng sư phạm Bài soạn như sau : A. Mục tiêu : - Học sinh nhận biết ba màu của đèn tín hiệu điều khiển giao thông. - Biết nơi có đèn tín hiệu điều khiển giao thông. - Biết tác dụng của đèn tín hiệu điều khiển giao thông. B. Nội dung : - Đèn tín hiệu điều khiển giao thông có ba màu : đỏ vàng xanh . - người tham gia giao thông phải tuân thủ đèn tín hiệu điều khiển giao thông.: * Đèn đỏ : dừng lại * Đèn xanh : được phép đi * Đèn vàng : Báo hiệu sự thay đổi tín hiệu , người điều khiển phương tiện phải cho xe dừng trước vạch dừng lại C. Chuẩn bị : - GV : đĩa “Pokemon cùng em học an toàn giao thông ”, Đầu máy VCD, ti vi - Mô hình đèn xanh đèn đỏ bằng điện - HS : Sách “Pokemon cùng em học an toàn giao thông ” thẻ ý kiến Xanh, đỏ, áo nón để sắm vai. D. Phương pháp : _ Kết hợp các phương pháp : Quan sát, thảo luận, đàm thoại, thực hành … E. Các hoạt động dạy học : 1. Ổn định: trò chơi “ đèn xanh đèn đỏ” ( 1 phút ) 2. Giới thiệu môn học bài học ( 2 phút ) Đây là một môn học mới : AN TOÀN GIAO THÔNG, ở môn học này, các em sẽ được làm quen với hai người bạn mới trong quyển sách giáo khoa “Pokemon cùng em học an toàn giao thông ” đó là Pikachu và Meoth giúp cho các em những điều mới lạ và rất [...]... trợ của các ban, ngành đoàn thể cùng Anh chị em GV và HS của trường Tiểu học Tân Định đã giúp tôi hoàn thành đề tài :“ Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục AN TOÀN GIAO THÔNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC.” Với tinh thần nhiệt tình cao nhưng kiến thức có hạn có thể còn sơ sót hoặc nhiều phần chưa đầy đủ, tôi mong các đồng chí lãnh đạo và các bạn đồng nghiệp góp ý xây dựng thêm để giúp cho việc thực... đội tổ chức cho các em tham gia trả lời những câu hỏi về an toàn giao thông đã được học trong tuần nhằm ôn lại kiến thức và hình thành thói quen nhận biết nhanh các biện báo giao thông Đồng thời giúp cho các em có ý thức tuân theo luật và biết tự bảo vệ mình khi tham gia giao thông không có người lớn cùng đi Hưởng ứng Tuần lễ an toàn giao thông đường bộ toàn cầu (23 đến 29/4/2007 ) tháng 9/200 7an toàn. .. tổ chức và xây dựng nề nếp học tập vui chơi bổ ích qua các buổi sinh hoạt ngoại khóa bằng nhiều hình thức phong phú, nêu cao tính tự giác và tính vận động tuyên truyền mở rộng cho mọi người cùng tham gia - Cung cấp tài liệu sách báo tham khảo cho GV và học sinh, cổ động phong trào theo tháng an toàn giao thông, tuần lễ an toàn giao thông qua các hội thi - Cần đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục. .. như chính bản thân mỗi Thầy cô giáo luôn thực hiện nghiêm chỉnh Luật giao thông và trật tự An toàn giao thông hàng ngày hàng giờ mỗi khi tham gia giao thông trên đường VII Kết luận : Công tác giáo dục an toàn giao thông là một quá trình thường xuyên và lâu dài nhất là trong nhà trường tiểu học đóng một vai trò rất quan trọng Đây là việc làm cần phải liên tục và có sự quan tâm chỉ đạo tích cực của các... dân, giáo dục học sinh từ cấp học mẫu giáo đến các bậc học cao hơn Nó chính là nền tảng cho việc xây dựng, rèn luyện nhân cách đạo đức, văn hóa văn minh cho các em trong suốt cuộc đời nói riêng và cho cả xã hội ở nước ta nói chung Việc giáo dục nhận thức và nâng cao ý thức giữ gìn trật tự an toàn giao thông cho toàn dân và ngay trong nhà trường đã được xem đây là một giải pháp tối ưu để giúp cho mọi... Nhà trường tổ chức triển lãm và khen thưởng những bức tranh đẹp, nổi bậc nội dung tuyên truyền - Hội thi đóng vai diển kịch nhỏ theo chủ đề “Pokemon cùng em học an toàn giao thông ” của các em hs lớp Một - Hội thi OLIMPIC vòng trường chúng tôi lồng ghép một số câu hỏi trắc nghiệm có nội dung về an toàn giao thông - Ngoài ra, công ty Hải Anh phổ biến mở rộng cho hs bộ đồ chơi an toàn giao thông để các... dạy học, giúp cho tiết sinh động đạt hiệu quả Các bài dạy ở lớp 2: Bài 1: An toàn và nguy hiểm khi đi trên đường phố Bài 2: Tìm hiểu đường phố Bài 3 : Hiệu lệnh của Cảnh sát giao thông và biển báo hiệu giao thông đường bộ Bài 4 : Đi bộ và qua đường an toàn Bài 5 : Phương tiện giao thông đường bộ Bài 6 : Ngồi an toàn trên xe đạp, xe máy Các bài dạy ở lớp 3: Bài 1: Giao thông đường bộ Bài 2: Giao thông. .. và kèm an toàn của đường phố - Kĩ năng : Biết chọn nơi qua đường an toàn Biết xử lý khi đi bộ trên đường gặp tình huống không an toàn - Thái độ : Nghiêm chỉnh chấp hành những qui định của Luật giao thông đường bộ II Chuẩn bị : - GV : Giáo án, sách GK, sân bải rải vôi làm vạch qua đường, tranh : nơi qua đường an toàn, không an toàn - HS : Sách GK, phiếu học tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy... vui và hạnh phúc cho mọi nhà VIII.Ý kiến đề xuất: Qua đây tôi cũng xin đóng một số ý kiển như sau: - Các cấp lãnh đạo ngành quan tâm phối hợp và hổ trợ công tác giáo dục an toàn giao thông ở địa phương Mở rộng thông tin báo, đài, mạng … để giáo dục và tuyên truyền sâu rộng trong quần chúng nhân dân - Tổ chức các lớp tập huấn bồi dưỡng kiến thức về luật giao thông đường bộ cho cán bộ , giáo viên Cung... 2 Yamaha • Giải Thời trang mới lạ thuộc về Đội số 4 Hon da • Giải thời trang biển báo rõ đẹp thuộc về đội số 6 Inova Số buổi tham gia tập huấn ATGT: 2 buổi số người tham gia : 39 Số buổi hội thảo chuyên đề ATGT :1 buổisố người tham gia : 45 Từ đó, tôi rút ra một số bài học kinh nghiệm để góp phần thực hiện tốt công tác giáo dục An toàn giao thông VI Bài học kinh nghiệm : - Ban giám hiệu lên kế hoạch . một số biện pháp tổ chức các hoạt động ngoại khóa nhằm khắc phục hiện trạng trên . IV. MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC GIẢNG DẠY VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG CHO HS TIỂU HỌC. hành Luật giao thông và hành vi thói quen tốt khi tham gia giao thông. Đó là lý do tôi chọn đề tài : Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học. ” II NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC” A . MỞ ĐẦU I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Các bạn có tin rằng những thông số khi nói đến làm cho ai ai cũng
- Xem thêm -

Xem thêm: SKKN Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học, SKKN Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học, SKKN Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học

Từ khóa liên quan