Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học ở các trường trung học phổ thông huyện Tam Đảo tỉnh Vĩnh Phúc

128 734 3
Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học ở các trường trung học phổ thông huyện Tam Đảo tỉnh Vĩnh Phúc

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

. Giáo án dạy học tích cực có ứng dụng công nghệ thông tin và giáo án dạy học tích cực điện tử 26 1.4. Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học ở trường THPT. Quản lý 7 1.2.2. Quản lý giáo dục và quản lý nhà trường 14 1.2.3. Quản lý hoạt động dạy học 16 1.2.4. Phương pháp dạy học 17 1.2.5. Đổi mới phương pháp dạy học 18 1.2.6. Công nghệ thông. ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LƢU VĂN YÊN QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN TAM

Ngày đăng: 16/03/2015, 17:46

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT

  • MỤC LỤC

  • DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ

  • MỞ ĐẦU

  • CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

  • 1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu

  • 1.2. Một số khái niệm cơ bản

  • 1.2.1. Quản lý

  • 1.2.2. Quản lý giáo dục và quản lý nhà trường

  • 1.2.3. Quản lý hoạt động dạy học

  • 1.2.4. Phương pháp dạy học

  • 1.2.5. Đổi mới phương pháp dạy học

  • 1.2.6. Công nghệ thông tin

  • 1.2.7. Biện pháp quản lý

  • 1.3. Ứng dụng CNTT trong đổi mới PPDH ở các trường THPT

  • 1.3.1. Môi trường học tập đa phương tiện

  • 1.3.2.Phần mềm dạy học

  • 1.3.3 Giáo án dạy học tích cực có ứng dụng công nghệ thông tin và giáo án dạy học tích cực điện tử

  • 1.4. Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học ở trường THPT

  • 1.4.1. Quản lý việc xây dựng và sử dụng phòng học đa phương tiện

  • 1.4.2. Quản lý việc sử dụng các phần mềm dạy học

  • 1.4.3. Quản lý việc thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích có ứng dụng công nghệ thông tin

  • CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THPT CỦA HUYỆN TAM ĐẢO, TỈNH VĨNH PHÚC

  • 2.1. Đặc điểm địa lý, điều kiện tự nhiên, điều kiện kinh tế xã hội, thực trạng giáo dục THPT của huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc

  • 2.1.1. Đặc điểm địa lý, điều kiện tự nhiên, điều kiện kinh tế xã hội của huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc

  • 2.1.2. Thực trạng giáo dục THPT của huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc

  • 2.1.3. Việc triển khai thực hiện chỉ thị, nghị quyết, chủ trương chính sách của Đảng, Nhà nước và những điều kiện để phát triển ứng dụng CNTT trong giáo dục THP ở huyện Tam Đảo tỉnh Vĩnh Phúc

  • 2.2. Thực trạng nhận thức của đội ngũ CBQL, đội ngũ GV về việc ứng dụng CNTT trong đổi mới PPDH ở các trường THPT của huyện Tam Đảo

  • 2.3. Thực trạng ứng dụng CNTT trong đổi mới PPDH ở các trường THPT của huyện Tam Đảo

  • 2.3.1. Thực trạng sử dụng phòng học đa phương tiện

  • 2.3.2. Thực trạng sử dụng phần mềm dạy học

  • 2.3.3. Thực trạng thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng công nghệ thông tin

  • 2.4. Thực trạng quản lý ứng dụng CNTT trong đổi mới PPDH ở các trường THPT của huyện Tam Đảo

  • 2.4.1. Thực trạng quản lý việc xây dựng và sử dụng phòng học ĐPT

  • 2.4.2. Thực trạng quản lý việc sử dụng phần mềm dạy học

  • 2.4.3. Thực trạng quản lý việc thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng công nghệ thông tin

  • 2.5. Phân tích thực trạng ứng dụng và quản lý ứng dụng CNTT trong đổi mới PPDH ở các trường THPT huyện Tam Đảo tỉnh Vĩnh Phúc

  • 2.5.1. Mặt mạnh

  • 2.5.2. Mặt yếu

  • 2.5.3. Phân tích nguyên nhân tồn tại

  • CHƯƠNG 3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THPT CỦA HUYỆN TAM ĐẢO, TỈNH VĨNH PHÚC

  • 3.1. Những nguyên tắc đề xuất các biện pháp

  • 3.1.1. Đảm bảo tính đồng bộ

  • 3.1.2. Đảm bảo tính thực tiễn

  • 3.1.3. Đảm bảo tính khả thi

  • 3.2. Các biện pháp quản lý ứng dụng CNTT trong đổi mới PPDH ở các trường THPT huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc

  • 3.2.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho GV về tầm quan trọng của việc ứng dụng CNTT trong đổi mới PPDH

  • 3.2.2. Biện pháp 2: Tổ chức bồi dưỡng cho GV ở các trường THPT về kiến thức, kỹ năng tin học cơ bản

  • 3.2.3. Biện pháp 3: Nâng cao khả năng sử dụng một số phần mềm dạy học cho GV

  • 3.2.4. Biện pháp 4: Xây dựng quy trình thiết kế giáo án dạy học tích cực có ứng dụng công nghệ thông tin

  • 3.2.5. Biện pháp 5: Xây dựng quy trình sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT

  • 3.2.6. Biện pháp 6: Tăng cường đầu tư mua sắm TBDH hiện đại, xây dựng phòng học ĐPT để ứng dụng hiệu quả CNTT trong dạy học

  • 3.2.7. Biện pháp 7: Tăng cường kiểm tra đánh giá kết quả ứng dụng CNTT trong đổi mới PPDH của GV

  • 3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp

  • KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

  • TÀI LIỆU THAM KHẢO

  • PHỤ LỤC

Trích đoạn

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan