những thành tựu và hạn chế về văn hoá xã hội ở việt nam từ năm 1986 đến nay

43 2.9K 2
những thành tựu và hạn chế về văn hoá xã hội ở việt nam từ năm 1986 đến nay

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường ĐHSP.TPHCM Khoa: Lịch Sử BÀI TIỂU LUẬN Môn: Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Đề tài: Những thành tựu hạn chế văn hoá xã hội Việt Nam từ năm 1986 đến SVTH: Tổ lớp Sử 2A 07- 08 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học GVHD: Nguyễn Cảnh Huệ SVTH:Tổ lớp Sử 2A Năm học: 2007- 2008 TP.HCM, ngày 25 tháng 12 năm 2007 SVTH: Tổ lớp Sử 2A 07- 08 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Nhóm sinh viên thực Tổ lớp Sử 2A 10 Hà Xuân Hoàng Điểu Thị Kim Hằng Nguyễn Thị Lê nh Đỗ Văn Chính Phan Nguyễn Phương Châu Huỳnh Thị Kim Dung Vi Thị Bích Lê Thị Hậu Trần Mai Huyền Bùi Thu Hằng SVTH: Tổ lớp Sử 2A 07- 08 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Mục lục A Lời mở đầu B Noäi dung Tài liệu tham khaûo 43 SVTH: Tổ lớp Sử 2A 07- 08 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học A Lời mở đầu Đã 33 năm trôi qua kể từ đại thắng mùa xuân năm 1975, đất nước hoàn thành công thống nhất, bước vào tời kỳ xây dựng phát triển Từ năm 1975 đến năm 1985 kinh tế đất nước lâm vào tình trạng trì trệ , yếu hệ chế quan liêu, bao cấp Những tư tưởng quan liêu dường in sâu, bám rễ vào suy nghó đại phận cán bộ, công chức nhà nước, cung cách làm ăn người dân Mô hình kinh tế cũ với đặc trưng chế kế hoạch hoá tập trung quan liêu bao cấp, nhược điểm trở thành sức cản lớn phát triển kinh tế xã hội, dẫn đến khủng hoảng kinh tế- xã hội sâu sắc Đời sống nhân dân cực khổ với chế độ tem phiếu Vì tình hình văn hoá xã hội phần bị xuống cấp Trước tình hình đất nước phải đứng trước khó khăn ngày ngắt, phức tạp, đặt yêu cầu khách quan có ý nghóa sống nghiệp cách mạng Đó phải tạo chuyển biến mạnh mẽ, phải đổi tư mà trước hết lónh vực kinh tế, từ tạo bước phát triển lónh vực văn hoá xã hội Vì văn hoá- xã hội mặt tách rời đời sống người dân, phát triển đất nước Song song với phát triển kinh tế trình độ văn hoá xã hội phát triển phản ánh trình độ phát triển chung quốc gia Đại hội VI Đảng Cộng Sản Việt Nam (12/1986) mở đầu cho công đổi đất nước Việt Nam Với chuyển đổi chế quản lí đất nước từ chế tập chung quan liêu bao cấp sang chế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghóa có quản lí nhà nước Đường lối đổi đại hội Đảng lần VI mang đến cho đất nước ta nguồn sức mạnh to lớn để tiến lên theo định hướng xã hội chủ nghóa Công đổi đưa nước ta thoát khỏi tình trạng trì trệ khủng hoảng, thu hẹp khoảng cách so với nước khác giới Bên cạnh thành tựu mà đạt thi tồn số hạn chế Trong phạm vi viết nhóm xin đề cập đến thành tựu hạn chế lónh vực văn hoá- xã hội Việt Nam kể từ sau công đổi đát nước (1986) với mong muốn sau nhìn lại chặng đường mà Đảng nhân dân ta trải qua, thấy thành để tự hào với bạn bè năm châu, đồng thời để khắc phục hạn chế, thiếu xót từ đúc kết lại kinh nghiệm cho công phát triển kinh tế, văn hoá- xã hội đất nước tương lai SVTH: Tổ lớp Sử 2A 07- 08 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học B Nội dung I đời sống vật chất: Thành tựu Từ cuối năm 1988 trở đi, vấn đề lương thực xét cân đối chung phạm vi nước giả tốt Thị trường thực phẩm dồi dào, nhiều ăn lạ chế biến, loại thực phẩm ngon ăn liền chế biến ngày phong phú, đa dạng đáp ứng nhu cầu người dân… Nhu cầu mặc đáp ứng Hiện có nhiều kiểu dáng, chất liệu đáp ứng thị hiếu người tiêu dùng Nhà phận cư dân thành thị nông thôn cải thiện Nhiều nhà khang trang với nhiều kiểu dáng xây lên ngày nhiều Tiện nghi sinh hoạt nhiều gia đình sắm sửa ngày nhiều Việc lại nhân dân dễ dàng Nhiều tuyến đường xây dựng, đường liên thôn mở rộng Hệ thống điện kéo tới nhiều thôn ấp vùng sâu, vùng xa Thông tin liên lạc, bưu viễn thông ngày phát triển , nhiều loại hình dịch vụ xuất ngày rầm rộ (dịch vụ thẻ tín dụng, mua sắm qua mạng Internet v.v…) Nhiều công trình văn hóa, nhiều tuyến đường xây dựng (ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội phê duyệt “chỉ giới đỏ” xây dựng tuyến đường với tổng chiều dàøi khoảng 2700m, chạy qua địa bàn xã Ngọc Hồi, Vónh Quỳnh, Đại ng thuộc Thanh Trì (Hà Nội) Tỉnh Hải Dương triển khai thực lộ trình từ năm 2007 đến năm 2025, đầu tư 1.270 tỉ đồng nhằm tu bổ, tôn tạo, khảo cổ khôi phục di sản; xây công trình tiện ích, hạ tầng thiết yếu cho khu di tích Côn Sơn- Kiếp Bạc Quần thể di tích lịch sử, văn hóa, danh lam thắng cảnh Côn Sơn-Kiếp Bạc đại doanh phòng tuyến quan trọng nhà Trần gắn liền với chiến thắng Vạn Kiếp chiến thắng Bạch Đằng kháng chiến chống quân Nguyên Mông; nơi địa linh nhân kiệt, hội tụ danh nhân nhiều thời đại Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn, Trần Nguyên Đáng- tể tướng, nhà thơ nhà lịch pháp thời nhà Trần; Nguyễn Trãi- anh hùng dân tộc, danh nhân văn hóa giới) Hạn chế: Tuy đạt thành tựu định nhìn chung lónh vực có mặt hạn chế định Kết cấu hạ tầng yếu kém, xã hội lạc hậu Hệ thống đường chưa hoàn chỉnh, chất lượng thấp, nhiều nơi bị tắt nghẽn; chưa đảm bảo giao thông thông suốt thành phố lớn vào cao điểm thường xuyên xảy nạn kẹt xe gây đau đầu ngươiø lãnh đạo quyền địa phương Hệ thống đường chật hẹp cộng với ý thức người dân việc lưu thông, SVTH: Tổ lớp Sử 2A 07- 08 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học nguyên nhân chưa có biện pháp khắc phục triệt để Tại nạn giao thông xảy nhiều Nước ta thiệt hại khoảng 850 triệu đô la tai nạn giao thông năm, 40% tai nạn nghiêm trọng niên từ 14 đến 24 tuổi gây ra, số niên chiếm 20% dân số Việt Nam, 85% tai nạn giao thông liên quan đến điều khiển xe máy Việt Nam có tỉ lệ tử vong cao tai nạn giao thông, với 33 trường hợp tử vong ngày trung bình nước Nhiều tuyến đường mùa mưa khu vực thường bị ngập lụt, vùng ngoại ô thành phố HCM Hệ thống cảng biển, đường sắt, hàng không bất cập lực vận chuyển, khả kho bãi, thông tin quản lí, phí dịch vụ cao Hệ thống thủy lợi chưa đáp ứng yêu cầu phát triển nông nghiệp nông thôn, hồ chứa nước khu vực miền trung, tây nguyên miền núi chưa đầu tư hoàn chỉnh, chất lượng số công trình thấp, hiệu sử dụng Các công trình thủy lợi tập trung nhiều cho sản xuất lúa, chưa phục vụ tốt cho phát triẻn công nghiệp nuôi trồng thủy sản Hệ thống thủy lợi đồng sông cửu long đầu tư thiếu đồng bộ, nhiều yếu kém, bất cập Quản lí nguồn nước bị buông lỏng Hệ thống điện chưa đáp ứng yêu cầu nguồn điện, lưới điện, chất lượng, tỉ lệ tổn thất cao Một số công trình điện không hoàn thành kế hoạch, gây thiếu điện thời gian cao điểm có hạn hán nghiêm trọng Hạ tầng bưu viễn thông thiếu đồng bộ, chất lượng dịch vụ thấp; giá dịch vụ cao, hoạt động dịch vụ-viễn thông vùng sâu vùng xa chưa đáp ứng yêu cầu Kết cấu hạ tầng đô thị phát triển chậm, chất lượng quy hoạch đô thị thấp Hệ thống cấp nước phát triển Thiết bị xử lí nước lạc hậu, chất lượng nước kém, quản lí đô thị Hệ thống phân phối nước nguồn nước nhiều nơi chưa đầu tư đồng Hệ thống xử lí chất thải sinh hoạt chất thải công nghiệp vừa thiếu vừa chất lượng, chưa ngăn chặn tình trạng ô nhiễm môi trường ngày trần trọng Nhiều công trình trường học, cầu cống xây dựng xong chưa đưa vào sử dụng xảy tình trạng sụp, lún, sập (như vụ sập cầu Cần Thơ vào ngày 25-9-2007) Nhiều hạn chế gây tổn thất hậu nghiêm trọng người II văn hóa tinh thần Thành tựu Ngày 16.8.1988 BCH TW Đảng ban hành nghị Hội Nghị lần khóa VIII xây dựng phát triển “Văn hóa Việt Nam tiên tiến đậm đà sắc dân tộc”, nghị nêu năm quan điểm đạo, 10 nhiệm vụ gi pháp thực có biện pháp “phát động phong trào xây dựng đời sống văn hóa”, bao gồm phong trào có như: người tốt việc tốt, uốn nước nhớ nguồn, đền ơn đáp SVTH: Tổ lớp Sử 2A 07- 08 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học nghóa, xóa đói giảm nghèo, xây dựng gia đình văn hóa, toàn dân xây dựng đòi sống khu dân cư… Phong trào thể kế tục phong trào yêu nước trước cha ông ta Từ đất nước đổi mới, lónh vực đời sống xã hội có chuyển biến sâu sắc, tích cực Đời sống kinh tế nhân dân nâng lên bước đáng kể Đời sống văn hóa tinh thần có điều kiện mở rộng đựơc đáp ứng ngày tốt Đặc biệt xuất phương tiện thông tin văn hóa tinh thần ngày đa dạng phong phú làm cho người dân tiếp xúc nhiều với loại hình, nhiều loại hình văn hóa Công tác xây dựng gia đình văn hóa xúc tiến từ năm 1960, có bước phát triển rõ rệt kể từ năm 1986 thời kì đổi mới, Ban đạo nếp sống văn minh Trung ương họp đạo phong trào với tên gọi “Phong trào xây dựng gia đình Văn hóa” Tiêu cuẩn gia đình văn hóa đưa sau: xây dựng no ấm, hòa thuận, tiến bộ, hạnh phúc.Thực tốt kế hoạch hóa gia đình.Đoàn kết xây dựng, thực tốt nghóa vụ công dân Thực tốt nghóa vụ xây dựng gia đình văn hóa góp phần thực cách mạng tư tưởng văn hóa lónh vực gia đình, nhằm xóa bỏ hủ tục lạc hậu, xây dựng gia đình có nếp sống văn hóa để gia đình thực trở thành nguồn lực cho phát triển đất nước Là chương trình hoạt động Phong trào “Đền ơn, đáp nghóa, sau 10 năm, vận động xã, phường làm tốt công tác thương binh liệt só mang lại hiệu thiết thực thành công( 1996-2006) Tính đến thời điểm này, nước có 9.708 xã, phường (tỷ lệ 89.1%) UBND cấp tỉnh , thành phố công nhận tốt công tác thương binh, liệt só, thể mặt sau: gia đình sách đạt mức sống trung bình khá, có nhà ổn định, tặng nhà, sổ tiết kiệm tình nghóa, gia đình sách học hành, hocï nghề, tạo việc làm, đối tượng sách thăm, khám bệnh điều trị thường kì… Nhờ có chương trình tình nghóa này, 90% số gia đình sách nước có sống ổn định, số gia đình có mức sống cải thiện Một số tỉnh, thành phố đạt 100% số xã, phường công nhận Hà Tây, Bình Dương, Hải Phòng, Tiền Giang, Trà Vinh… Các sách giúp đỡ người khó khăn, bà mẹ Việt Nam anh hùng quan tâm cách thoả đáng Về việc phát động toàn dân xây dựng đời sống văn hoá khu dân cư triển khai rộng rãi đến tận làng xã, thôn xóm Nhiều khu phố văn hoá công nhận, gia đình văn hoá ngày nhiều, người dân hăng hái hưởng ứng tham gia theo chủ trương chung Đảng sách quán chung Nhà nước Về mặt lễ cưới, lễ tang, lễ hội: đất nước bước vào công đổi mới, chuyển sang kinh tế thị trường mở rộng giao lưu quốc tế, bên cạnh SVTH: Tổ lớp Sử 2A 07- 08 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học hình thức truyền thống nước nhà, nhiều hình thức cuả phương Tây tiếp thu biến cách phù hợp với điều kiện đất nước ngày nhiều (cưới hỏi tổ chức nhà hàng ngày nhiều, lễ hội Hallowen, Lễ giáng sinh tổ chức ngày sinh động ) Về lọai hình nghệ thuật văn hóa ngày phổ biến nhiều nơi, nhiều địa phương bao gồm loại hình sau: hoạt động ca múa nhạc, sân khấu, thơ văn, mỹ thuật, nhiếp ảnh, khai thác bảo tồn văn hóa cổ truyền, hoạt động lễ hội trò chơi dân gian truyền thống đại Bên cạnh đó, nhiều loại hình nghệ thuật Phương tây du nhập vào Việt Nam Làm cho văn hóa Việt Nam thêm phong phú đa dạng (thể loại nhạc Jazz, nhạc Hiphop, hình thức DJ… làm cho đòi sống tinh thần lớp trẻ nâng lên bước), hình thức truyền thống đại kết hợp với ngày sinh động Trong năm gần đời sống văn hóa chuyển biến tích cực, biểu mặt kinh tế văn hóa vùng, miền nâng lên rõ rệt, chế thị trường tràn tới nơi từ thành phố đến nông thôn, đồng lên miền núi Nó len lỏi vào tất lónh vực, quan hệ xã hội, kể mối quan hệ, lónh vực đời sống tinh thần Nhờ có chế kinh tế mới, kinh tế xã hội phát triển, nhiều gia đình có “của ăn để” nên xuất nhu cầu mua sắm phương tiện thông tin, sản phẩm văn hóa (từ xe gắn máy đơn giản lên đến xe hơi, từ Radio đến ti vi hình phẳng, sách báo, nhạc cụ băng đóa…), nhu cầu văn hóa tinh thần người dân theo dòng chảy thời công nghệ số Nhìn chung hoạt động văn hóa xã hội phát triển chiều rộng lẫn chiều sâu (người dân vùng sâu vùng xa nhiều tiếp cận với điện thoại di động tiện ích, biết đến kênh truyền hình Cáp, phương tiện thông tin kỉ thuật số…) Khi kinh tế phát triển, với xuất ngày nhiều loại hình văn hóa, nhân dân hưởng ứng mặt tiến cách tích cực Bộ mặt làng quê phố xá ngày khởi sắc, công trình kiến trúc xây dựng đẹp đẽ khang trang Trong có công trình văn hóa, Việt Nam có văn hóa có vị trí bật so với giới khu vực Hiện số di tích danh lam thắng cảnh, loại hình văn hoá Việt nam UNESCO công nhận di sản thiên nhiên giới, bao gồm: Kinh đô Huế, Vịnh Hạ Long, khu di tích Mỹ Sơn, Phố cổ Hội an, động Phong Nha- Kẻ Bàng, Nhã nhạc cung đình Huế, không gian văn hóa cồng chiêng Tây Nguyên Do kinh tế phát triển, làm thúc đẩy hoạt động văn hóa xã hội, nên tổ chức hoạt động văn hóa nghệ thuật có nhiều thuận lợi Đa số quần chúng đồng tình ủng hộ hăng hái đóng góp tinh thần vật chất để xây dựng phong trào Nhiều di sản văn hóa nghệ thuật cổ truyền có dịp phát huy vào đời sống thường nhật người dân Rừng hoa văn hóa nghệ thuật dân gian mở rộng muôn màu Văn hóa SVTH: Tổ lớp Sử 2A 07- 08 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học nghệ thuật dân tộc đại hòa nhịp thúc đẩy phát triển ( tuồng, chèo, ca trù, cải lương, múa rối nước…) ngày đề cao quan tâm phát triển Nhiều hình thức sinh hoạt văn hóa: liên hoan, hội diễn, kỉ niệm, hội hè, gặp mặt, du lịch, thăm viếng… liên tục rầm rộ mở (các lễ tổ chức trao giải thưởng, tôn vinh nghệ só, nhà doanh nghiệp trẻ Ví dụ: giải Trần Hữu Trang, giải lúa vàng, cánh diều vàng, buổi triển lãm tranh ảnh gây quỹ cho trẻ em nghèo, người gặp hoàn cảnh khó khăn xã hội…) Lễ hội truyền thống mở rộng nhanh chóng Nhiều công trình vật phẩm văn hóa dân sở tự đóng góp công sức làm cho mình, giảm bớt phần đầu tư quyền địa phương Nhìn lại xuyên suốt chiều dài lịch sử, trước kia, “đề cưong văn hóa” (1943), với phương trâm “dân tộc- khoa học- đại chúng”, xác hợp với yêu cầu giai đoạn đất nước luc (chống lại thoái mạ dân tộc, phi nhân bản, phi khoa học, không quan tâm đến nhu cầu văn hóa quần chúng giật lùi bước tiến hóa lịch sử…) Thì giai đoạn lịch sử hôm Đảng ta đề cao văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc với mục tiêu chung : “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh” Đó sở cho hoạt động văn hóa, văn nghệ giá trị tinh thần thời kì Khi đất nước bắt đầu thoát khỏi tình trạng đói nghèo, lạc hậu bước vào hàng ngũ quốc gia phát triển Trong trình công nghiệp hóa, đại hóa quốc giaphấn đấu theo lí tưởng xã hội chủ nghóa văn hóa tự đổi mới, tự hòan thiện không ngừng vươn lên, vừa nhịp nhàng với định hướng xã hội chủ nghóa vừa phù hợp với bước thời đại tiến vào ngưỡng cửa văn minh trí tuệ Khẳng định giá trị văn hóa tinh thần dân tộc vấn đề vừa lâu dài vừa mang tính thời ta đặt bối cảnh thời đại va đất nước Đó mặt cần quan tâm trước tiên việc bảo tồn văn hóa dân tộc trước xu toàn cầu hóa Việt nam chuẩn bị đối mặt với tòan cầu hóa tăng cường nội lực có bước thích hợp trình công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Việt nam tham gia hiệp hội nước Đông nam Á ( Asean), tham gia diễn đàn hợp tác kinh tế Châu Á Thái Bình Dương (Apec)để liên kết giá trị khu vực,tham gia nhiều tổ chức quốc tế nhằm mở rộng cánh cửa hội nhập giao lưu nhiều lónh vực, đồng thời có chiến lược giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc giá trị văn hóa tinh thần tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Bảo vệ môi trường văn hóa xã hội Tôn giáo lónh vực đời sống tinh thần quan trọng người dân.Ngày 24-5-2005, Đại diện Phái đoàn Việt Nam LHQ Phạm Hải Anh phát biểu diễn đàm lần thứ tư LHQ ngừơi địa khẳng định: Việt Nam theo đuổi sách công bằng, đoàn kết trương tợ lẫn dân tộc nhằm bước cải thiện đời sống vật chất tinh thần đồng bào dân tộc thiểu số 10 SVTH: Tổ lớp Sử 2A 07- 08 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Tình hình chung: Hệ thống giáo dục gồm: giáo dục mầm non (nhà trẻ, mẫu giáo), giáo dục phổ thông (tiểu học, THCS, THPPT), giáo dục nghề nghiệp (THCN dạy nghề), giáo dục sau đại học (cao đẳng, đại học vas au đại học) Phát triển trung tâm, sở giáo dục không quy, đáp ứng nhu cầu người học, từ xoá mù chữ, nâng cao trình độ tin học ngoại ngữ Số lượng người học ngày tăng Các mục tiêu chiến lược nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài đạt nhiều kết Các sách phát triển xã hội giáo dục thực tốt có hiệu Chất lượng giáo dục có nhiều chuyển biến đáng kể Các điều kiện đảm bảo phát triển giáo dục đội ngũ nhà giáo, hệ thống sở vật chất tăng cường a Quy mô phát triển chất lượng giáo dục Giáo dục mầm non (GDMN) Hiện nước có 10.000 sở giáo dục mần non Năm 2003-2004 có 2.6 triệu trẻ em học, trẻ tuổi học mẫu giáo 90%, có 35.66% nhà trẻ 40.56% trường mẫu giáo thuộc loại hình công lập Trở ngại: đội ngũ giáo viên chưa đủ, chưa đạt chuẩn, thiết bị dạy học thiếu nhiều Có tỉ lệ khoảng cách nông thôn thành thị Chất lượng giáo dục: đánh giá qua chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc tổ chức hoạt động vui chơi để giáo dục trẻ Tỉ lệ tẻ suy dinh dưỡng giảm từ 2-3% Giáo dục phổ thông Hiện ca nước có 14346 trường tiểu học, tăng 9.8% so với năm 19981999, 9873 trường THCS tăng 15%, 2140 trường THPT tăng 30.7% trường công lập: 77 trường tiểu học, 89 trường THCS, 600 trường THPT, 11 trường dân tộc nội trú thuộc trung ương, 44 trường thuộc tỉnh, 295 trường thuộc huyện khoảng 500 trường bán trú dân nuôi 25 tỉnh Sách cho thư viện thiết bị dạy học trường phổ thông bổ sung đáng kể Tuy nhiều trường chưa co quản thiết bị, phòng thực hành, phòng thí nghiệm Sách giáo khoa triển khai đại trà khối lớp 1,2,3,6,7,8 toàn quốc mục tiêu tiến độ đề Số lượng giáo viên tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn tăng đáng kể Số lượng học sinh tiểu học trung học sở tăng năm qua (3.7%/năm) trung học phổ thông (11.6%/năm) Tỉ lệ học độ tuổi tăng cấp học (95%) Tỉ lệ học sinh dân tộc thiểu số: tiểu học 17.7%, THCS 13%, THPT 8.6% số trẻ em khuyết tật tăng 70,000 em (7.5%) 29 SVTH: Tổ lớp Sử 2A 07- 08 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Chất lượng giáo dục đào tạo Về mặt đạo đức học sinh tiểu học THCS thực tốt nội quy nhà trường nhận thức hành vi THPT, số nhỏ học sinh có biểu lối sống thực dụng, dẫn đến tình trạng đối phó, thiếu trung thực, tham gia tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật Về kiến thức kó năng, bậc THPT tiếp thu kiến thức nhiều trước khoa học tự nhiên, tin học ngoại ngữ Số lượng học sinh tham gia kỳ thi nước quốc tế ngày nhiều Về thể chất, tính vòng 10 năm học sinh nam cao 3-4 cm, nặng kg; học sinh nữ cao 2-3 cm, nặng thêm kg tỉ lệ cận thị gia tăng: tiểu học 9.6%, THCS 36.5%, trung học phổ thông 24% Tỉ lệ cong vẹo cột sống 16-27% qua kì Giáo dục nghề nghiệp Dạy nghề phục hồi sau nhiều năm suy giảm, số trường dạy nghề tăng: 226 trường (199 trường công lập va 27 trường công lập) tăng 1.75 lần so với 1998 số trường ĐH, CĐ có tổ chức dạy nghề lên 391 sở Cả nước có 320 trung tâm dạy nghề, 150 trung tâm dịch vụ việc làm 300 trung tâm giáo dục kó thuật tổng hợp- hướng nghiệp Cơ sở mạng lưới không đều: Đồng Sông Hồng 69 trường, Đông Nam Bộ 52 trường, Đông Bắc 37 trường chiếm 70% tổng số trường dạy nghề nước, số học viên 360400, tăng 66.1% so với năm 1998-1999 Quy mô đào tạo tăng chưa đáp ứng yêu cầu phát triển nhân lực, chuyển đổi cấu lao động, đội ngũ giáo viên tăng chậm Chất lượng nghề nghiệp: kiến thức kó nămg sinh viên đánh giá tốt Tỉ lệ học sinh có đạo đức tốt 60%, khoảng 96% học sinh tốt nghiệp loại trở lên 32.2%, trung học chuyên nghiệp 40% tốt, 3% yếu kém, tốt nghiệp khoá 83% (80% có việc làm) Cán trình độ chuyên cấp quan chiếm 48%, có trình độ chuyên môn tốt Giáo dục đại học sau đại học Cả nước có 127 trường cao đẳng 87 trường đại học, học viện Có 147 sở đào tạo sau đại học, 95 sở đào tạo tiến sỹ Bằng nhiều nguồn vốn, trường cố gắng nâng cấp thư viện, phòng thí nghiệm, sở thực hành, mua sắm thiết bị, nối mạng Internet phục vụ học tập 30 SVTH: Tổ lớp Sử 2A 07- 08 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Số sinh viên tăng 6.4%/năm, học viên cao học 51.9%/năm, nghiên cứu sinh 61.1%/năm Năm 2003-2004, nước có triệu sinh viên, 33,000 học viên cao học nghiên cứu sinh 38,500 lưu học sinh học 30 quốc gia (70% thuộc diện du học tự túc) Về cấu ngành nghề đào tạo, khối khoa học (53%), khoa học công nghệ (12%), sư phạm (10%) nông-lâm-ngư (5%), y-dược-thể thao (3%), văn hoánghệ thuật (1%) Chất lượng giáo dục đại học sau đại học: Sinh viên có y thức trị tốt, tích cực tham gia hoạt động phong trào sinh viên: phòng chống AIDS, an toàn giao thông Đội ngũ giảng viên có tinh thần trách nhiệm cao Tuy nhiên trình học tập sinh viên lỏng lẻo chất lượng đào tạo phân biệt hệ quy không quy, trường công lập trọng điểm dân lập, công lập địa phương Trong đào tạo cao học chưa mở rộng chương trình nội dung đào tạo, luận án tiến só có chất lượng cao Giáo dục không quy Có 57 trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tỉnh, 499 trung tâm cấp quận, huyện, 83 trương bổ túc văn hoá, 3000 trung tâm học tập cộng đồng phường xã, 478 trung tâm tin học ngoại ngữ Trung bình hàng năm 300000 người học bổ túc văn hoá, 700,000 người học tin học ngoại ngữ, giáo dục từ xa, có sinh viên khoá đào tạo liên kết trường địa phương Năm 2003-2004 số người học bổ túc 585400 người, THCS 242100 người, bổ túc trung học phổ thông 343300 người Công tác xoá mù chữ thực tốt, phổ cập tiểu học với tỉ lệ người biết chữ(15-35 tuổi) 94.5% Tuy nhiên khâu quản lí kém, gây nên tình trạng học giả thật Đội ngũ giáo viên thiếu, thấp trình độ chuyên môn, sở vật chất nghèo nàn, điều kiện tổ chức hạn chế b Các điều kiện đảm bảo phát triển giáo dục Đội ngũ giáo viên : tăng số lượng chất lượng Năm 2003- 2004 có 950000 người, giảng dạy công lập 13.6%; giáo viên mầm non 150335 người, giáo viên phổ thông 742284 người, giáo viên dạy nghề 7056 người, giáo viên THCN 11121 người, giảng viên 39958 người Tình trạng thừa thiếu giáo viên nhiều giáo viên bậc chưa đạt chuẩn Yêu cầu thường xuyên nâng cao nhận thức trị, rèn luyện phẩm chất, đạo đức đội ngũ nhà giáo Chương trình, giáo trình, sách giáo khoa Thí điểm sách theo chương trinh từ lớp đến lớp 11 31 SVTH: Tổ lớp Sử 2A 07- 08 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Với đại học, giáo dục chuyên nghiệp, Bộ giáo dục đào tạo tổ chức xây dựng chương trình khung cho bậc đại học biên soạn xong chương trình trung học chuyên nghiệp cho hệ đào tạo 9+3, liên thông THCN, cao đẳng- đại học Cơ sở vật chất-kó thuật trường học Số phòng học tăng 40649 phòng, tỉ lệ phòng kiên cố cấp 89.3%, theo quy mô xây dựng trường chuẩn quốc gia Chính phủ hỗ trợ 500 tỉ đồng cho tỉnh khó khăn năm triển khai sách Mọi sở vật chất- kó thuật cấp học đổi mới, nâng cao, phục vụ chất lượng dạy học Đầu tư cho giáo dục Ngân sách đầu tư cho giáo dục tăng, chiếm 13.7% tổng chi ngân sách nhà nước Tập trung nhiều cho bậc học phổ cập, vùng khó khăn lónh vực ưu tiên đào tạo nhân lực Các sách có giáo dục Giáo dục mần non có định số 161/2002 Giáo dục phổ thông có nghị số 40, 41 đổi chương trình giáo dục phổ thông phổ cập giáo dục trung học sở Trung học chuyên nghiệp dạy nghề, giáo dục đại học… có định cụ thể Công tác quản lí giáo dục Theo luật giáo dục ban hành 1998 Bộ máy quản lí giáo dục tiếp tục củng cố, hoàn thiện từ trung ương đến sở Có 10000 cán quản lí giáo dục từ phòng, sở, 8000 cán giáo dục trường, sở Công tác quản lí giáo dục chưa thoát khỏi tình trạng ôm đồm vụ Một số pháp quy chưa ban hành kịp thời Công tác tra bất cập, công tác tra chuyên môn thiếu chủ động, chậm phát thiếu kiên xử lí khắc phục biểu tiêu cực, thiếu kỉ cương, thương mại hoá ngành giáo dục Hợp tác quốc tế Hiện có quan hệ với 69 nước, 19 tổ chức quốc tế, 70 tổ chức phi phủ Thực có hiệu hợp tác giáo dục đào tạo, cử nhiều học sinh, sinh viên, cán học tập, bồi dưỡng nước theo chế độ học bổng ngắn hạn hay dài hạn c Tình hình thực số sách, chủ trương Thực chủ trương phổ cập giáo dục.Đảng nhà nước có chủ trương củng cố vững kết chống mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học, thực có 32 SVTH: Tổ lớp Sử 2A 07- 08 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học chất lượng THCS bậc phổ thông Mục tiêu 70% số trẻ độ tuổi đến lớp xã miền núi, khó khăn 80% xã, phường đồng bằng, thành thị có trình độ phổ cập Kế hoạch biện pháp nâng cao chống mù chữ vạch Nâng tỉ lệ người biết chữ từ 15- 35 tuổi lên 96% (2005) 98% (2012), giảm 50% số người mù chữ dân tộc thiểu số đạt chuẩn giáo dục phổ cập Tuy huy động trẻ đến lớp tỉnh khó khăn tỉ lệ trẻ học tuổi thấp Đổi chương trình giáo dục phổ thông Chương trình sách giáo khoa tiểu học, THCS tiến hành thí điểm từ đến năm 450 trường tiểu học 158 trường THCS thuộc 12 tỉnh bậc trung học phổ thông, thí điểm phân ban khoa học xã hội- khoa học tự nhiên từ năm 2003-2004 48 trường trung học phổ thông thuộc 11 tỉnh, thành phố Số lượng thiết bị dạy học cho trường tăng cường khắc phục tình trạng dạy chay, đổi phương pháp Phát huy ưu điểm sách mới, khắc phục điểm không hay chương trình cũ Tuy nhiên vài chương trình nặng Cải tiến công tác thi cử đánh giá chất lượng giáo dục Đầu năm 2002, cục khảo thí kiểm định chất lượng giáo dục thành lập theo nghị định số 58/NĐ-CP, quản lí giáo dục từ trung ương đến địa phương Có 16/64 sở giáo dục đào tạo có phòng khảo thí sở có tổ khảo thí trực thuộc phòng trung học phổ thông Đối với kì thi tốt nghiệp phổ thông Bậc tiểu học tổ chức thí điểm phương án thi tỉnh theo phương thức tổ chức gọn nhẹ, kết hợp kì kiểm tra cuối năm bậc trung học quy chế thi cải tiến theo hướng cụ thể hoá, quy trình khâu coi thi, chấm thi, xét duyệt kết thi đảm bảo khách quan, công Kì thi tuyển sinh đại học: theo phương án chung (chung đề thi, đợt thi, sử dụng chung kết xét tuyển vào đại học) Quy chế thi, công tác coi thi cải tiến vào nề nếp, giảm tượng vi phạm Vẫn vài vấn đề chế độ ưu tiên, phúc khảo thi, điểm sàn… Việc xét tuyển, báo trúng tuyển triệu tập nhập học có nhiều cải tiến để đảm bảo xác, kịp thời nhiều hạn chế Việc quy định điểm sàn theo khối thi, nguyện vọng 2, gặp số khó khăn trình thực Phát triển giáo dục dân tộc thiểu số Về mạng lưới trường lớp 33 SVTH: Tổ lớp Sử 2A 07- 08 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Giáo dục mần non có bước phát triển, tỉ lệ trẻ tuổi học mẫu giáo tăng, mạng lưới trường tiểu học phủ khắp xã Hệ thống lớp ghép phát triển có tác dụng khắc phục tình trạng thiếu giáo viên sở vật chất Hầu hết xã có trường mẫu giáo, tiểu học, trung học sở trung học phổ thông, có trường dân tộc nội trú Tạo nguồn cán người dân tộc thiểu số cho tỉnh Nhà nước đầu tư 876.2 tỉ đồng cho ngành giáo dục chuyển trường dân tộc nội trú trung tâm kinh tế, trị địa phương, 230 trường có trang bị đầy đủ sách vở, thiết bị, phòng ốc… Chất lượng giáo dục có nhiều chuyển biến, nhiều năm gần có 9012 em trúng tuyển cao đẳng, đại học, 190 em đạt giải kì thi học sinh giỏi quốc gia Vấn đề học tiếng dân tộc nhà trường vùng dân tộc Có 15 tỉnh triển khai dạy tiếng dân tộc tiểu học Có ngôn ngữ dạy Khơme, Chăm, Hoa, Êđê, Giarai, Bana, Thái, Mông Ngoài có sách song ngữ để dạy tiếng dân tộc Vấn đề cử tuyển vào trường đại học cao đẳng Chính phủ giao số tiêu tuyển sinh thông qua thi tuyển cho đối tượng này, đến tiêu tăng Việc bố trí công tác cho sinh viên cử tuyển trường chưa hợp lí Thực dự án hỗ trợ giáo dục, chương trình mục tiêu quốc gia Các dự án hỗ trợ phát triển giáo dục: gần 30 năm qua, tổng dự án viện trợ cho giáo dục 114 dự án, có 29 dự án cho giáo dục phổ thông, 83 dự án cho đại học, dự án nhằm cho nâng cao lực quan Các dự án: ODA cho giáo dục phổ thông, dự án giáo dục tiểu học dự án phát triển giáo dục trung học sở với tổng số vốn 120 triệu USD Các dự án giáo dục đại học có khoảng 100 dự án với quy mô khác qua hình thức tài trợ đa phương, song phương từ tổ chức phi phủ Các chương trình mục tiêu quốc gia: thực phổ cập giáo dục, đổi chương trình phổ thông, hỗ trợ giáo dục dân tộc thiểu số, tăng cường sở vật chất kó thuật cho hệ thống trường sư phạm bồi dưỡng giáo viên, tăng cường sở vật chất kó thuật hướng nghiệp, trường đại học THCN trọng điểm, tăng cường lực đào tạo nghề, tăng cường đào tạo áp dụng công nghệ thông tin vào trường học xã hội hoá giáo dục Thể qua mô hình: trường công lập, trung tâm dạy nghề, đào tạo nghề doanh nghiệp, mô hình quỹ hỗ trợ giáo dục đào tạo Khắc phục số tượng tiêu cực giáo dục 34 SVTH: Tổ lớp Sử 2A 07- 08 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Vấn đề dạy thêm học thêm tràn lan: chủ yếu diễn đô thị vùng kinh tế phát triển, từ nhu cầu nâng cao kiến thức cho học sinh có tình trạng buộc học sinh học thêm để thu lợi Bộ có nhiều biện pháp để khắc phục kết đạt hạn chế Vấn đề văn chứng bất hợp pháp Nhờ nhiều biện pháp phát kịp thời số văn chứng bất hợp pháp giảm Có tượng học giả thật, không chấp hành chế độ thi cử, trình độ không đạt cấp Như sau 10 năm liên tục đổi liên tục hoàn thiện, giáo dục Việt nam tiến bước dài đường phát triển Đạt điều lãnh đạo đảng, nhà nước, điều hành phủ quyền cấp, tham gia đóng góp toàn xã hội Nhiều văn pháp luật quan trọng giáo dục ban hành, tạo sở pháp lí cho cải cách mang tính đột phá sau Truyền thống hiếu học dân tộc, lòng yêu nghề đội ngũ nhà giáo phát huy cao độ, đóng góp to lớn vào nghiệp trồng người, tiến tới giáo dục Việt Nam tiên tiến đại hội nhập quốc tế V Y tế, chăm lo sức khoẻ cho nhân dân Thành tựu Phát triển dịch vụ y tế chăm lo sức khoẻ cho thành viên xã hội nét ưu việt chế độ xã hội chủ nghóa mà điển hình nước ta Từ thực chương trình đổi đất nước từ đại hội lần thứ VI Đảng, kinh tế đất nước có phát triển định, công tác chăm lo sức khoẻ cho nhân dân có nhiều tiến Trước cách mạnh thngs Tám nước ta hàng triệu dân có bác só (kể khu vực Đông Dương năm 1945 có bác só) Nhờ công tác chăm sóc sức khoẻ mà tỷ suất tử vong trẻ em tuổi giảm mạnh (từ 7,9% năm 1970 xuống 4,4% nay) Tuổi thị trung bình nhân dân ta cao, tuổi thọ trung bình nam 65 tuổi nữ 70 tuổi; nhiều bệnh truyền nhiễm dịch hiểm nghèo đẩy lùi toán bản, mạng lưới dịch vụ y tế phát triển rộng khắp, từ tuyến y tế trung ương đến tỉnh, huyện y tế sở (cụm xã phường y tế cá quan trường học… Nếu năm 1960 nước có 3673 sở y tế đến năm 1996 có 115408 bệnh viện phòng khám bệnh khu vực, 13285 viện điều dưỡng, 63622 trạm y tế phường quan xí nghiệp 31933 bác só, 46564 y só, 45849 y tá 12567 nữ hộ sinh, 9167 dược tá Chế độ bảo hiểm y tế tiến hành có hiểu tiến tới phổ biến toàn dân 35 SVTH: Tổ lớp Sử 2A 07- 08 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Hệ thống sở y tế bao gồm bệnh viện chuyên khoa, đa khoa, viện điều dưỡng, phòng khám tư nhân hiệu thuốc… ngày trang bị thêm loại máy móc tiên tiến đại, phục vụ nhu cầu khám chữa bệnh nhân dân với mục đích phục vụ tối đa nhu cầu khám chữa bệnh nhân dân Việc khám chữa bệnh ban đầu nhân dân trọng với chương trình trọng điểm quốc gia như: chương trình phòng chống sốt rét, toán bệnh phong, phòng chống lao, phòng chống lây nhiễm HIV- AIDS, chương trình tiêm chủng mở rộng, chương trình phòng chống suy dinh dưỡng… nước ta thành công việc toán số bệnh phổ biến trước đây, khống chế thành công bệnh viêm đường hô hấp cấp (SARS) Nhà nước chủ trương đưa chương trình có sách hành động cụ thể để hỗ trợ cho gia đình sách, gia đình thuộc diện xoá đói giảm nghèo, gia đình thương bin liệt só, bà dân tộc người… việc khám chữa bệnh, điển hình sách phát thẻ khám chữa bệnh cho bà dân tộc thiểu số đem lại kết thiết thực Nhờ quan tâm Đảng nhà nước mà tượng chữa bệnh tập tục cổ hủ lạc hậu, tượng mê tín dị đoan bước loai bỏ Từ lâu y tế củ nước ta có truyền thống kết hợp kết hợp y học cổ truyền y học đại, nâng cao chất lượng khám chữa bệnh cho nhân dân, nũa đẩy hoạt động tập luyện thể dục thể thao, cải thiện vệ sinh môi trường… Trong năm gần nhiều chương trình y tế dêm lại kết đáng kể, tỉ suất tử vong trẻ em sơ sinh giảm từ 5,48% hệ sinh 1978- 1983 xuống 4,42% hệ sinh 1989-1993 Theo tổng kết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X văn kiện Đảng có nêu rõ: tuổi thọ trung bình người dân từ 63 tuổi năm 1990 tăng lên 71,3 tuổi năm 2005 Chỉ số phát triển người (HDI) từ mức trung bình (0,498 năm 1991) tăng lên mức trung bình (0,688 năm 2002) Năm 2004, với số 0,691, nước ta xếp thứ 112 tổng số 177 nước điều tra Năm 2005, Việt Nam lên bậc, xếp thứ 108 tổng số 177 nước điều tra Điều đáng ý là, so với thứ bậc xếp hạng GDP bình quân đầu người thứ bậc xếp hạng HDI Việt Nam cao Chẳng hạn, năm 2002 vượt lên 19 bậc: GDP bình quân đầu người xếp thứ 128 tổng số 173 nước thống kê, HDI xếp thứ 109/173 Điều dó chứng tỏ phát triển kinh tế Việt Nam có xu hướng phục vụ phát triển người, bảo đảm tiến công xã hội tốt so với số nước phát triển có GDP bình quân đầu người cao nước ta Hạn chế: Tuy vậy, công tác y tế chưa xã hội hoá rộng rãi; nhiều tượng tiêu cực trái với y đức Mục tiêu tiến tới bảo hiểm sức khoẻ toàn dân vào năm 36 SVTH: Tổ lớp Sử 2A 07- 08 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học 2010 chưa rõ lộ trình giải pháp thực hiện; chưa có quy hoạch, kế hoạch tổng thể phát triển quản lý ngành dược, năm qua giá thuốc tăng cao Đây vấn đề xúc mà toàn xã hội quan tâm, cần phải tập trung đạo khắc phục cách bản, trước mắt lâu dài Vấn đề sức khoẻ, bệnh tật trẻ em Việt Nam vấn đề đáng lo ngại Hiện tỷ suất trẻ em sinh cân nặng 2500g chiếm tới 20% số trẻ em sinh hàng năm, tỷ lệ trẻ em suy dinh dưỡng độ tuổi từ đến chiếm 35%, tỷ lệ trẻ em mắc phải loại bệnh cao Hàng năm có khoảng 80000 trẻ em bị khô mắt thiếu vitaminA mà hậu cuối đưa đến mù loà Theo kết điều tra hai năm 1992- 1993 cho thấy chiều cao trung bình người lao động từ 1,55m đến 1,56m với trọng lượng trung bình 48kg thể lực học sinh 15 tuổi nước ta thua nhiều so với học sinh tuổi nước khu vực giới Chiều cao trung bình học sinh 15 tuổi nước ta 147cm Thái Lan 149cm, Philippin 153cm, Nhật Bản 164cm; cân nặng học sinh Việt Nam nặng 34,4 kg, Ấn Độ 49,5kg, Nhật Bản 53,3kg hệ thống y tế tư nhân Việt Nam tồn nhiều hạn chế, đặc biệt vấn đề đạo đức nghề nghiệp chưa trọng mức Chẳng hạn như: yêu cầu bệnh nhân tiến hành bước xét nghiệm không cần thiết, móc ngoặc với nhà thuốc tư nhân bán thuốc đắt tiền cho bệnh nhân…Bên cạnh đó, vấn đề đào tạo, nâng cao nghiệp vụ cho bác só hoạt động ngành y tế tư nhân chưa quan tâm, ý tới Hiện vấn đề đạo đức nghề nghiệp đội ngũ y bác só đặt cách thiết, nhiều cán bộ, bác só ngành không giữ người thầy thuốc mà móc ngoặc, ăn hối lộ, thu thêm chi phí khám chữa bệnh bệnh nhân Gần địa bàn phía Nam lên vụ tai tiếng ngành y tế vụ Bệnh viện Chợ Rẫy Cần Thơ (thành phố Cần Thơ) bệnh viện Chợ Rẫy Thành phố Hồ Chí Minh mà báo chí tốn nhiều giấy mực để đề cập tới Sự móc ngoặc khâu phân phôi, tiêu thụ loại thiết bị, dược phẩm phục vụ cho nhu cầu khám chữa bệnh cho nhân dân… Bên cạnh cộm lên nhiều vấn đề khác như: tinh trạng ngộ độc thức phẩm có chứa dư lượng thuốc bảo vệ thực vật, thuốc bảo quản thực phẩm đặc biệt là trẻ em, số tờ báo gần đăng tin có số vụ như: 23/4/2007 có tới 19 học sinh lớp trường tiểu học An Bình I, quận Ninh Kiều thành phố Cần Thơ bị ngộ độc, phải nhập viện khẩn cấp sau uống nước bình lọc nhà trường, ngày 17/9 gần 100 em học sinh lớp mẫu giáo, trường mần non bán công xã Vónh Lại (Lâm Thao- Phú Thọ) bị ngộ độc ăn phải 37 SVTH: Tổ lớp Sử 2A 07- 08 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học bánh dầy nhiễm khuẩn tụ cầu, hàng trăm vụ ngộ độc khác mà phạm vi viết không tiện nói VI Công tác giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội Thành tựu Hơn 20 năm qua công tác phòng chống tệ nạn xã hội đạt thành đáng mừng “ Cuộc vận động toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hoá có tác dụng tích cực công tác xây dựng xã, phường lành mạnh tệ nạn ma tuý, mại dâm; đến nước có 5371/ 10.650 xã, phường đăng ký tệ nạn xã hội” (Đảng cộng sản Việt Nam) xây dựng xã phường lành mạnh tệ nạn ma tuý, mại dâm hoạt động thống chủ trương, đồng giải pháp thực hiện, bước đầu trở thành phong trào xã hội, bước khuyến khích tham gia thành viên cộng đồng, phát huy sức mạnh hệ thống trị sở Công tác xây dựng xã, phường lành mạnh tệ nạn ma tuý, mại dâm cấp uỷ Đảng, quyền quan tâm, đạo kiên quyết; hầu hết xã, phường kiện toàn Ban đạo phòng chống HIV/AIDS phòng, chống tệ nạn mại dâm Theo kết thống kê Bộ Văn hoá- Thông tin, vận động “ Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hoá” đến có 10.955.387/16.924.410 hộ gia đình đạt tiêu chuẩn văn hoá (đạt 65%); có 24.551/82.429 làng, bản, ấp công nhận đạt tiêu chuẩn văn hoá (đạt 30%) 21.274/26.982 quan, đơn vị đạt tiêu chuẩn văn hoá (chiếm 79%) Căn vào tiêu chuẩn đánh giá, phân loại xã phường lành mạnh tệ nạn ma tuý, mại dâm, theo thống kê 48 tỉnh, thành phố (đến 10/2004) nước có 3622 xã, phường, thị trấn tệ nạn ma tuý, mại dâm (chiếm 46,25%) Tại buổi toạ đàm phòng chống mại dâm cai nghiện, diễn ngày 22/10/2005, Hà Nội Ông Nguyễn Văn Minh, Cục phó Cục phòng chống tệ nạn xã hội phát biểu: Dự án thí điểm cai nghiện thành phố Hồ Chí Minh đến đại đa số nhân dân ủng hộ góp phần ổn định an ninh, giảm tội phạm hình Năm 2003, số tội phạm hình giảm 8% so với năm 2002 tháng đầu năm 2004 giảm gần 8% so với kỳ năm ngoái 38 SVTH: Tổ lớp Sử 2A 07- 08 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Thành phố thí điểm thực nhiều sách ưu tiên thu hút người làm công tác cai nghiện, tăng cường tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, khám chữa bệnh đảm bảo môi trường phòng dịch bệnh tốt trung tâm cai nghiện, thu hút nhà đầu tư, sản xuất tạo việc làm cho người sau cai nghiện Tính đến hết tháng 8/2004, thành phố có gần 31.400 người cai nghiện trung tâm cai nghiện, tạo việc làm cho 15.850 người cai nghiện sau cai nghiện, dạy nghề cho gần 21.700 người cai nghiện Hiện nay, Việt Nam có nhiều loại hình cai nghiện, việc cai nghiện bắt buộc trung tâm cai nghiện người cai nghiện nhiều lần không thành công cộng đồng Bên cạnh đó, Pháp lệnh phòng chống mại dâm địa phương triển khai cách tích cực Số gái mại dâm số sở tổ chức chứa chấp mại dâm quy mô tổ chức mại dâm có chiều hướng giảm Hiện nhiều thành phố xã địa phương tiếp tục triển khai lực lượng tình nguyện viên phòng, chống ma túy, mại dâm, HIV/AIDS địa bàn nhằm nâng cao chất lượng công tác phòng chống tệ nạn xã hội Lực lượng trước tiếp nhận địa bàn, tạo điều kiện làm quen với gia đình đối tượng diện quản lý để nắm tình hình, trực tiếp tuyên truyền, tư vấn, giúp đỡ họ Từ việc theo dõi, bám sát địa bàn, họ cung cấp cho quan chức thông tin có giá trị liên quan đến tình hình tội phạm tệ nạn sở Hệ thống thông tin truyền sở phát hàng nghìn tin, đề tài chống tệ nạn ma túy, mại dâm, HIV-AIDS Công tác phòng chống ma túy tổ chức, triển khai ngày chuyên sâu, sáng tạo phù hợp với điều kiện thực tiễn Một số kết điển hình, như: nhiều đường dây, vụ án lớn buôn bán ma túy bị xử lý trước pháp luật; hàng nghìn điểm, tụ điểm phức tạp ma túy xoá bỏ triệt để Đến nay, có 55/64 tỉnh thành phố nước có trung tâm cai nghiện tập trung (hiện có khoảng 80 trung tâm) Đó chưa kể trung tâm tư nhân trung tâm thuộc ngành y tế, công an, giao thông, đội năm qua cai nghiện 70% người nghiện Bên cạnh đó, hình thức cai nghiện đa dạng hóa như: hình thức cai nghiện bắt buộc tự nguyện trung tâm, cai sở tư nhân, cai cộng đồng gia đình Các hình thức cai nghiện thực với mô hình khác phù hợp địa phương, hoàn cảnh đối tượng; chất lượng cai nghiện không ngừng nâng cao; hệ thống pháp luật liên quan đến công tác phòng chống ma túy ngày hoàn thiện, tạo hành lang pháp lý giúp công tác phòng, chống tệ nạn xã hội ngày hiệu Trên bình điện phạm vi nước, tốc độ gia tăng tệ nạn mại dâm kiềm chế, mức độ hoạt động công khai, ''điểm nóng”, phức tạp mại dâm 39 SVTH: Tổ lớp Sử 2A 07- 08 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học giảm Trong năm từ 2O01 - 2003, lực lượng công an truy quét triệt phá 3.600 vụ tổ chức hoạt động mại dâm, bắt giữ khoảng 14.297 đối tượng có liên quan Công tác chữa trị, giáo dục, dạy nghề, tái hòa nhập cộng đồng cho đối tượng mại dâm đẩy mạnh với 12.512 đối tượng tham gia năm 2001 – 2003 (tăng 9,3% so với giai đoạn 1998 - 2000) Ngay trung du miền núi phia Bắc điểm nong tệ nạn xã hội sau nhiều năm thực NQLT số 01-TW, có 100% huyện, thị xã 12 tỉnh miền núi phía Bắc thành lập ban đạo NQLT 01/TW có nội dung kế hoạch cụ thể Hầu hết, tỉnh triển khai Nghị đến cấp xã, phường, thị trấn; số xã triển khai đến chi hội, tổ phụ nữ, khối dân phố Một số tỉnh chủ động xây dựng chương trình hoạt động nhằm đẩy mạnh thực nghị như: đề án "ba giảm" (giảm tội phạm, giảm tệ nạn ma túy, giảm tai nạn giao thông) tỉnh Cao Bằng; tổ chức đoàn kiểm tra thực Nghị số huyện tỉnh Hòa Bình; khảo sát tình hình tội phạm tệ nạn xã hội địa phương để xây dựng kế hoạch phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội tỉnh Yên Bái; sơ kết mô hình điểm phòng chống ma túy tỉnh Sơn La; tổ chức cho nhân dân gia đình hội viên tham gia cam kết xây dựng gia đình văn hóa người thân phạm tội tệ nạn xã hội Xác định công tác tuyên truyền quan trọng việc quản lý giáo dục em không phạm tội tệ nạn xã hội Hội phụ nữ lực lượng công an cấp tỉnh tổ chức hoạt động tuyên truyền nhiều hình thức phong phú như: tuyên truyền qua phương tiện thông tin đại chúng; cấp phát tài liệu tuyên truyền phòng chống HIV/AIDS, xây dựng gia đình, chăm sóc nuôi dậy cho cán hội viên; truyền thông trực tiếp qua hoạt động cấp hội phụ nữ đến tổ chức gần 3.000 truyền thông không cho cán bộ, hội viên phụ nữ mà thu hút học sinh, sinh viên, niên trẻ em; tuyên truyền thông qua mít tinh, hội thi, qua buổi tọa đàm, giao lưu văn hóa văn nghệ Ngoài ra, công tác phát tố giác tội phạm, giúp đỡ người phạm tội, tệ nạn xã hội hoàn lương phát huy Đến 2006, cấp hội phụ nữ tỉnh tham gia vận động 1.159 đối tượng nghiện hút tự nguyện cai nghiện gái mại dâm tự giác hoàn lương; quản lý 322 đối tượng cai nghiện; cảm hóa 76 trẻ em hư; giúp đỡ 327 đối tượng gia đình có người nghiện Ban giám hiệu trường trung học phổ thông, trung học sở phối hợp lực lượng chức địa phương tiến hành rà soát, phát học sinh có hành vi nghiện ngập, buôn bán ma túy, vướng vào tệ nạn xã hội để có biện pháp giáo dục Đồng thời vận động tuyên truyền công tác phòng chống ma túy, thực nếp sống lành mạnh học đường 40 SVTH: Tổ lớp Sử 2A 07- 08 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Hạn chế Hiện nước ta thực trạng tệ nạn xã hội lứa tuổi thiếu niên học sinh, sinh viên ngày tăng, tệ nạn ma túy, đua xe trái phép, cờ bạc, gây rối trật tự nơi công cộng Bên cạnh kết đạt năm qua, chương trình phòng, chống tệ nạn ma túy, mại dâm bộc lộ nhiều bất cập, tồn Đó là, ma túy có tốc độ gia tăng giảm, số lượng hàng năm tăng bình quân từ 13% - 20%; tỷ lệ tái nghiện cao hầu hết địa phương; số người sau cai có việc làm chiếm tỷ lệ thấp; nguồn ma túy từ nước đưa vào Việt Nam diễn phức tạp, khó ngăn chặn Các tệ nạn ma túy, mại dâm diễn phức tạp, quy mô rộng, tầm hoạt động có nước quốc tế nên phòng, chống khó khăn Vì đồng tiền ''siêu lợi nhuận'' nên không người trực tiếp gián tiếp giúp cho hoạt động ma túy, mại dâm tồn tại, phát triển Công tác quản lý Nhà nước nhiều nơi buông lỏng, xem nhẹ thể bất lực Nguồn nhân lực kinh phí cho công tác phòng chống tệ nạn ma túy, mại dâm mỏng, ít, thiếu Sự phối hợp công an, hội phụ nữ ban ngành khác số địa phương chưa đồng bộ, kịp thời, chặt chẽ; trình độ cán vùng dân tộc, vùng sâu, vùng xa hạn chế nên việc lónh hội truyền đạt gặp khó khăn; phần lớn thôn xa, giao thông lại khó nên việc tổ chức quán triệt tuyên truyền chưa triển khai sâu rộng đến nhân dân Để công tác phòng, chống tệ nạn ma túy, mại dâm thu nhiều kết tích cực, trước hết phải tiếp tục đẩy mạnh làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm toàn thể xã hội vấn đề phòng, chống tệ nạn xã hội VII công tác phong, chống tham nhũng, quan liêu, lãng phí Thành tựu Đảng ta đạt đựơc số thành tựu đáng kể quan trọng Năm 2000, phủ đạo tra nhiều dự án trọng điểm, phát xử lý nhiều sai phạm, thu ngân sách 1000 tỉ đồng tiếp tục đạo tra nước quản lý, sử dụng đất đai, tra vụ việc tiêu cực số tổng công ty vụ MPU 18 Bộ giao thông vận tải, công trình phục vụ Seagames 22, việc xây dựng kho dầu Đình Vũ….Ban bí Thư Trung Ương Đảng trực thuộc Trung ương lập gần 6000 đoàn để tiến hành kiểm tra nhiều tỉnh, Ban 41 SVTH: Tổ lớp Sử 2A 07- 08 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học cán đảng gần 17000 đơn vị việc lãnh đạo thực hành tiết kiệm, chống lãng phí Các ngành, địa phương tiến hành kiểm tra , tra việc sử dụng vốn ngân sách dự án xây dựng đường giao thông nông thôn, công trình thủy lợi việc kiên hóa kênh mương, việc xây dựng trường học, đánh bắt xa bờ, xây dựng cụm tuyến dân cư… Viện kiểm soát tối cao năm 2004 cho biết, phát khởi tố gần 200 vụ án tham nhũng, có nhiều vụ vi phạm gây hậu nghiêm trọng vụ phân bổ hạn ngạch dệt may Bộ thương mại Các vụ tham nhũng tổng công ty dầu khí, tổng công ty xăng dầu Hàng Không, tổng công ty Hàng Hải, vụ quản lý đất đai huyện đảo Phú Quốc, Lòng hồ Trị an… việc giải đơn thư khiếu nại, tố cáo công dân, giải vụ việc cộm, xúc có liên quan đến quan liêu, tham nhũng có tiến rõ rệt Hạn chế Mặc dù đấu tranh phòng, chống quan liêu, tham nhũng thời gian vừa qua, sau có nghị Trung ương (lần 2), khóa VIII,đã đạt thành tựu định, tạo chuyển biến tích cực, tiến rõ rệt nhìn chung, công tác chống tham nhũng , quan liêu, lãng phí nhiều bất cập, hiệu không cao Đảng nhà nước ta nhận định xác , kịp thời nguy quan liêu, tham nhũng, triện khai thực có trường hợp chưa trúng: chống thiếu kiên quyết, phòng thiếu biện pháp thiết thực, cụ thể Nhiều trường hợp cán tra cử tra vụ việc số người trở thành “nạn nhân” việc nhậân hối lộ, tham nhũng Vì vậy, quan liêu tham nhũng, lãng phí nhiều lónh vực chưa bị ngăn chặn đẩy lùi cách có hiệu Tệ quan liêu nặng nề nhiều nơi, lãnh đạo không nắm tình hình hoạt động cấp dứơi, sai phạm diễn lâu ngày mà không phát kịp thời (như trường hợp Lương Quốc Dũng uỷ ban thể dục thể thao, trường hợp Mai Thanh Hải Bộ Thương Mại) Vì không sát dân, không sát sở nên không nắm , không dự báo tình hình (vụ lộn xộn Tây Nguyên đầu tháng 4-2004, đề chủ trương không sát hợp lòng dân việc tăng giá điện…) Việc giải đơn thư khiếu nại, tố cáo có nhiều tiến biểu quan liêu nên tình trạng khiếu nạn kéo dài, vượt cấp, có đông người khiếu nại kéo lên Trung ương chưa dược khắc phục triệt để ( nhiều người đến giải đơn thư giấy tờ rắc rối cụm xã, người thân thích, bạn hữu cán lúc đựơc giải nhanh gọn dân thường) 42 SVTH: Tổ lớp Sử 2A 07- 08 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Tài liệu tham khảo Tạp chí cộng sản số 18 (tháng năm 2005) Văn kiện Đảng thời kỳ đổi (các Đại hội VI, VII, VIII, IX, X) văn hoá, xã hội, khoa học- kó thuật, giáo dục đào tạo- NXB Chính trị quố gia 2005 Tài liệu nghiệp vụ văn hoá thông tin sở (Hà Văn Tăng chủ biên) NXB Hà Nội 2004 Văn minh tinh thần từ chất lượng văn hoá (Trương Cửu) NXB văn hoá thông tin viện văn hoá Địa lí kinh tế xã hội Việt Nam- NXB Giáo Dục Dân số học đại cương- NXB Giáo Dục Phạm Thanh- Báo tin tức cuối tuần 43 ... khác giới Bên cạnh thành tựu mà đạt thi tồn số hạn chế Trong phạm vi viết nhóm xin đề cập đến thành tựu hạn chế lónh vực văn hoá- xã hội Việt Nam kể từ sau công đổi đát nước (1986) với mong muốn... văn hoá thông tin sở (Hà Văn Tăng chủ biên) NXB Hà Nội 2004 Văn minh tinh thần từ chất lượng văn hoá (Trương Cửu) NXB văn hoá thông tin viện văn hoá Địa lí kinh tế xã hội Việt Nam- NXB Giáo Dục... kinh tế, từ tạo bước phát triển lónh vực văn hoá xã hội Vì văn hoá- xã hội mặt tách rời đời sống người dân, phát triển đất nước Song song với phát triển kinh tế trình độ văn hoá xã hội phát triển

Ngày đăng: 05/02/2015, 20:08

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • A. Lời mở đầu

  • B. Nội dung

    • I. về đời sống vật chất:

      • 1. Thành tựu

      • 2. Hạn chế:

    • II. về văn hóa tinh thần.

      • 1. Thành tựu

      • 2. Hạn chế:

      • 3. Thành tựu về hoạt động thể dục thể thao:

    • III. Vấn đề dân số và việc làm

      • 1. Số dân và sự gia tăng dân số

      • 2. Nguồn lao động và việc sử dụng lao động, công tác xoá đói giảm nghèo

      • 3. Hạn chế:

    • IV. về giáo dục

      • 1. Giai Đoạn 1986-1995

        • a. Những Thành Tựu Đã Đạt Được:

          • Về ngành học:

          • Xây dựng cơ sở vật chất kó thuật trường học.

          • Xây dựng đội ngũ giáo viên

        • b. Những hạn chế

      • 2. Giai Đoạn 1996-2003

        • a. Quy mô phát triển và chất lượng giáo dục

        • b. Các điều kiện đảm bảo phát triển giáo dục

        • c. Tình hình thực hiện một số chính sách, chủ trương.

    • V. Y tế, chăm lo sức khoẻ cho nhân dân

      • 1. Thành tựu

      • 2. Hạn chế:

    • VI. Công tác giáo dục phòng chống các tệ nạn xã hội

      • 1. Thành tựu.

      • 2. Hạn chế

    • VII. về công tác phong, chống tham nhũng, quan liêu, lãng phí.

      • 1. Thành tựu

      • 2. Hạn chế

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan