SKKN phương pháp rèn luyện nền nếp học tập cho học sinh lớp 1

Xuất phát từ đặc điểm tình hình lớp nói riêng: học sinh là con em của nhà nông ít được sự quan tâm của gia đình, nền nếp cần phải uốn nắn nhiều, ý thức tự giác chưa cao dẫn đến các em chưa có ý thức chưa xác định được cho mình một hướng đi đúng trong học tập và kỉ luật, còn rất tự do đồng thời kết hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi lớp 1 lần đầu tiên cắp sách tới trường, rất ngây thơ lại lạ trường lạ lớp, bạn bè chưa quen…

SKKN: phương pháp rèn luyện nền nếp học tập cho học sinh lớp 1 PHẦN 1 – ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Năm học 20 - 20 , tôi được nhà trường phân công dạy lớp 1. Xuất phát từ đặc điểm tình hình lớp nói riêng: học sinh là con em của nhà nông ít được sự quan tâm của gia đình, nền nếp cần phải uốn nắn nhiều, ý thức tự giác chưa cao dẫn đến các em chưa có ý thức - chưa xác định được cho mình một hướng đi đúng trong học tập và kỉ luật, còn rất tự do đồng thời kết hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi lớp 1 lần đầu tiên cắp sách tới trường, rất ngây thơ lại lạ trường lạ lớp, bạn bè chưa quen… Lần đầu tiên cắp sách đến trường với bao bỡ ngỡ, chắc chắn rằng cả cha mẹ, thầy cô cũng như chính bản thân mình, các em đều rất mong mình học được nhiều, biết được nhiều. Với truyền thống tốt đẹp của dân tộc, thấm nhuần lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Vì lợi ích mười năm trồng cây Vì lợi ích trăm năm trồng người” Nhà nước và nhân dân ta luôn quan tâm việc bảo vệ và chăm sóc trẻ em, coi đây là sự nghiệp cao quý, là trách nhiệm to lớn đối với thế hệ tương lai, đối với tiền đề của dân tộc và của đất nước. Là người giáo viên dưới mái trường xã hội chủ nghĩa, hơn ai hết chúng ta phải thấy được trọng trách của mình trong sự nghiệp trồng người. Làm sao cho học sinh yêu thích học tập cũng như hăng hái tham gia các hoạt động tập thể, sao cho các em cảm thấy trường học là ngôi nhà thứ hai của mình và mỗi ngày đến trường của các em thực sự là một ngày vui Muốn vậy các em cần được hình thành từng bước trong mọi hoạt động ở lớp, từ nền nếp học tập, ý thức kỷ luật, thái độ giao tiếp với thầy cô, bạn bè, 1 SKKN: phương pháp rèn luyện nền nếp học tập cho học sinh lớp 1 trong gia đình và ngoài xã hội rất nhiều điều cần quan tâm mà mảng học tập là một mảng lớn trong giai đoạn các em đang ngồi trên ghế nhà trường. Vì chưa có định hướng cụ thể nên các em còn rất nhiều sai sót. Chính vì vậy, muốn cho các em có nền nếp trong học tập cũng như trong sinh hoạt, biết ngăn nắp, gọn gàng, khoa học trong từng hoạt động, người giáo viên phải uốn nắn, rèn giũa cho các em ngay từ khi bước chân vào ngưỡng cửa nhà trường. Nếu ngay từ lớp một được rèn nền nếp trong học tập một cách nghiêm túc và có hiệu quả thì ở các lớp sau các em cũng sẽ là những học sinh có nền nếp học tập tốt, tạo bước đi vững chắc cho các em trong việc học tập ở các lớp trên và tạo tiền đề cho việc rèn luyện, phấn đấu thành người công dân có ích cho đất nước sau này – những con người có trình độ văn hóa, khoa học, nhanh nhẹn, nhạy bén đáp ứng với sự phát triển của xã hội, của khoa học tiên tiến trong thế kỷ 21. Xuất phát từ những lý do trên, tôi đã chọn đề tài: “Phương pháp rèn luyện nền nếp học tập cho học sinh lớp 1”. 2. Kết quả cần đạt a. Rèn nền nếp học tập trên lớp. Đến lớp học sinh được rèn nhiều kĩ năng như nghe, nói, đọc, viết. Tất cả các kĩ năng đó được rèn luyện thường xuyên trở thành thói quen, thành nền nếp trong học tập. Ví dụ: trong giờ học vần, học sinh khi nào phát âm, đánh vần, khi nào đọc trơn, phân tích tiếng hay luyện nói đều theo hiệu lệnh của giáo viên: - Khi đánh vần, đọc trơn, giáo viên chỉ từng chữ ghi âm hay cả tiếng, từ. - Khi phân tích, giáo viên đặt ngang thước dưới tiếng hay từ cần phân tích. Học sinh thực hành theo dãy, theo nhóm v.v 2 SKKN: phương pháp rèn luyện nền nếp học tập cho học sinh lớp 1 Tất cả những việc ấy đều cần có một nền nếp tốt nếu không sẽ ảnh hưởng tới chất lượng học tập của một giờ học. Trong những giờ học tập trên lớp, để đảm bảo không khí “Học mà vui, vui mà học”, giáo viên cần hướng cho học sinh có nếp giơ tay phát biểu ý kiến, nếp chăm chú nghe giảng hay ý thức tham gia các trò chơi học tập v.v Việc này cần có định hướng vì tâm lý lứa tuổi còn nhỏ lại chưa bao giờ được uốn nắn trong việc học tập nên khi giáo viên hỏi, các em thường trả lời tự do lúc giáo viên chưa cho phép hoặc có em đã biết giơ tay xin phát biểu, nhưng chưa đúng cách. Chính vì vậy tôi thấy rằng: để dạy một tiết học đủ thời gian 35 phút có chất lượng và đảm bảo được không khí học tập của lớp thì phải đưa các em vào nền nếp học tập ngay từ đầu năm học. b. Rèn nếp học tập ở nhà. Rèn nếp học tập ở nhà là một phần rất quan trọng trong vấn đề hình thành nền nếp học tập cho học sinh lớp một. Hiện nay, tình hình chung của nhà trường là học 1 buổi/ ngày, thời gian ở trên lớp ít, sau phần hướng dẫn của giáo viên ở lớp phần còn lại là các em học ở nhà, vì vậy giáo viên cần phối hợp với gia đình hướng dẫn phần học ở nhà của các em. Rèn cho các em có nền nếp về nhà biết ngồi vào góc học tập của mình, để đọc lại phần bài vừa học ở lớp và cùng với sự hướng dẫn của bố mẹ, tự soạn sách vở và đồ dùng học tập cho ngày hôm sau. c. Rèn nếp giữ gìn sách vở đồ dùng học tập. “Chữ đẹp là tính nết của những người trò ngoan” 3 SKKN: phương pháp rèn luyện nền nếp học tập cho học sinh lớp 1 Chúng ta đều biết điều đó và thường một người học sinh giỏi, ngoan bao giờ sách vở đồ dùng học tập cũng đầy đủ, ngăn nắp, sách vở được giữ gìn cẩn thận, không quăn mép, quyển vở ngay ngắn, sạch đẹp Rèn nếp giữ gìn sách vở và đồ dùng học tập cũng là một trong những việc quan trọng trong việc dạy dỗ các em. Các em chưa thực sự có ý thức trong việc giữ gìn sách vở đồ dùng học tập. Nhiều em quyển sách còn chưa được bọc cẩn thận dẫn đến rách bìa, bong trang, quyển vở quăn mép…Đồ dùng học tập tuy có nhưng vì chưa cẩn thận nên hay hỏng hoặc mất… Như vậy việc giữ gìn sách vở đồ dùng học tập cũng ảnh hưởng tới chất lượng học và nền nếp học tập. Ngay trong từng tiết học, nền nếp học tập cũng ảnh hưởng tới việc giữ gìn sách vở đồ dùng học tập, cụ thể là học sinh cần có đầy đủ sách vở đồ dùng học tập của từng môn, thực hiện giờ nào việc nấy theo hướng dẫn của giáo viên, có nếp khi sử dụng sách vở, cách giơ tay phát biểu, cách đặt tay khi viết để sách vở không bị quăn mép… Như vậy, học sinh có giữ gìn sách vở và đồ dùng học tập tốt thì mới luôn có đầy đủ sách vở và đồ dùng học tập phục vụ cho tiết học. Ngược lại nền nếp học tập trong mỗi tiết học cũng giúp học sinh có ý thức và thói quen trong việc giữ gìn sách vở và đồ dùng học tập. 3. Đối tượng, phạm vi Để thực hiện đề tài trên tôi đã tiến hành áp dụng một số kinh nghiệm mới trong quá trình giảng dạy cho học sinh lớp 1A năm học 20 – 20 tại trường tiểu học THTH. 4 SKKN: phương pháp rèn luyện nền nếp học tập cho học sinh lớp 1 Nghiên cứu tình hình thực tế trên địa bàn giảng dạy, khảo sát tình hình đầu năm học của cả lớp. Nắm chắc hoàn cảnh của từng em trong lớp để giúp đỡ và phối hợp với phụ huynh để giáo dục các em . Giáo viên cần chú ý xác định rõ học lực và hoàn cảnh từng em, đề ra yêu cầu cụ thể, có hướng giúp đỡ học sinh cá biệt. Học sinh cá biệt thì phải theo dõi từng ngày và phát huy tuyên dương tích cực của các em trong từng tuần. PHẦN 2 - NỘI DUNG 1. Thực trạng vấn đề Trong năm học 20 – 20 , tôi là giáo viên chủ nhiệm lớp 1A. Bằng kinh nghiệm nhiều năm giảng dạy ở khối lớp 1 tôi chú ý ngay đến việc đưa ra định hướng để hình thành nền nếp học tập cho các em. Qua khảo sát thực tế tình hình chuẩn bị của các em khi bước vào lớp 1 ở địa bàn, nhất là phân trường mà năm đầu tiên tôi được phân công giảng dạy tôi nhận thấy rất nhiều việc cần phải quan tâm để rèn nền nếp cho các em. a. Nền nếp học tập trên lớp: - Khi bắt đầu cắp sách đến trường, hầu hết các em đều chưa có ý thức về nền nếp trong học tập. Mọi môn học đối với các em là hoàn toàn mới mẻ, khác hẳn với ở lớp mẫu giáo, gây nhiều lúng túng cho các em trong mỗi giờ học ví dụ như việc sử dụng đúng sách, vở, đồ dùng học tập cho từng môn học; hay lấy được sách rồi lại loay hoay với việc tìm bài học Trên thực tế khi đi học rất nhiều em còn thiếu sách vở đồ dùng: giờ toán quên vở bài tập; giờ học vần, tập đọc quên sách Tiếng Việt; giờ viết không có bút cá biệt có em không mang cả cặp sách vì sáng ra dậy muộn, gia đình quên nhắc nhở 5 SKKN: phương pháp rèn luyện nền nếp học tập cho học sinh lớp 1 b. Nếp học tập ở nhà: - Nhìn chung về nhà học sinh chưa có nền nếp học tập, chưa có góc học riêng, nhiều gia đình chưa quan tâm đến việc học ở nhà của các em. Nhiều em không đủ đồ dùng học tập. c. Nếp giữ gìn sách vở đồ dùng học tập: - Các em chưa thực sự có ý thức trong việc giữ gìn sách vở đồ dùng học tập. Nhiều em quyển sách còn chưa được bọc cẩn thận dẫn đến rách bìa, bong trang, quyển vở quăn mép…Đồ dùng học tập tuy có nhưng vì chưa cẩn thận nên hay hỏng hoặc mất… Thực tế là học sinh lớp một ở độ tuổi 6 tuổi, các em còn non nớt, lần đầu tiên cắp sách tới trường còn nhiều bỡ ngỡ. Hơn nữa có em được bố mẹ chiều chuộng, ví dụ: còn bế đi học, dỗ dành con vào lớp…Các em chưa có tính tự lập trong học tập. Việc đi học và học tập cơ bản phụ thuộc vào bố mẹ, ví dụ : Bố mẹ soạn đồ dùng sách vở, thậm chí bài về nhà cũng làm hộ cho con. Còn những gia đình không quan tâm thì: sách vở và đồ dùng học tập của các em luôn thiếu. Như vậy sẽ ảnh hưởng tới chất lượng học tập trên lớp, kết quả kém, đồng thời làm nền nếp không khí học tập của lớp cũng lộn xộn…Từ cơ sở thực tế và những vấn đề cần thiết đã nêu để xây dựng cho học sinh lớp một có được nền nếp học tập tốt, tôi nhận thấy rằng giáo viên phải kết hợp với cha mẹ học sinh kiên trì và thường xuyên uốn nắn, nghiêm túc và thực hiện tốt yêu cầu do giáo viên hay cha mẹ đưa ra khi hướng dẫn các em học tập và tôi đã đề ra một số nội dung giải pháp “ Những định hướng để hình thành nền nếp học tập cho học sinh lớp 1” 2. Mô tả a. Phương pháp tiến hành: 6 SKKN: phương pháp rèn luyện nền nếp học tập cho học sinh lớp 1 - Dạy lồng ghép vào trong tất cả các tiết học trên lớp, tập trung đánh giá vào các tiết sinh hoạt tập thể. - Phối hợp chặt chẽ với gia đình để hướng dẫn nền nếp học tập ở nhà cho các em. - Phát động phong trào giữ gìn sách vở sạch đẹp từ đầu năm, kiểm tra và cho thi giữa các tổ, cá nhân trong từng tháng, học kì. - Duy trì nền nếp học tập trong cả năm học. - Phát huy hình thức tuyên dương và khen thưởng. b. Nội dung giải pháp mới: Để các em có sự chuyển biến nếp học tập tốt hơn lên trong từng tuần, từng tháng và hết học kỳ 1 các em phải có nếp học tốt, nếp học đó phải trở thành kỹ năng của các em, ở lớp cô không phải nhắc mà các em vẫn thực hiện tốt, ở nhà tự giác ngồi học. Cuối năm vẫn duy trì được nếp đó và tiếp các năm sau các em vẫn thực hiện tốt. Rèn nếp học tập của các em trong từng môn, từng ngày, từng tuần, hàng tháng (nếu các em chưa thực sự có ý thức - phải uốn nắn kịp thời). Tuy nhiên, trong từng tiết học mục đích của giáo viên là đảm bảo chất lượng dạy và học - học sinh thực sự học mà vui, vui mà học, không khí học tập không căng thẳng mà sôi nổi, vui trong sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh phải có nền nếp trong học tập của từng môn. Do vậy người giáo viên phải thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy, gây hứng thú học tập cho học sinh để việc học tập trở thành niềm vui tạo không khí học tập phấn khởi hăng say cho học sinh. Có như vậy các em mới có hứng thú trong học tập, đồng thời giáo viên vẫn đảm bảo việc duy trì nền nếp cho học sinh trong học tập. 7 SKKN: phương pháp rèn luyện nền nếp học tập cho học sinh lớp 1 Từ các phương hướng và mục đích trên tôi tiến hành bằng các biện pháp cụ thể như sau: *) Đối với giáo viên chủ nhiệm: Giáo viên cần hướng dẫn học sinh kỹ càng tỉ mỉ ngay từ đầu. - Bước vào học lớp Một, các em chưa viết được nên đầu năm học tôi phát cho các em một thời khoá biểu, hướng dẫn các em mang về dán ở góc học tập. Tại lớp trong từng môn học tôi hướng dẫn kỹ càng về sách vở, đồ dùng học tập cho từng môn. Các em có thể nhận biết các loại sách vở qua bìa của sách và nội dung bài học của từng ngày. Đồ dùng học tập của các em tôi yêu cầu (trong học kỳ 1) mỗi em có hai bút chì đã gọt đầu, tẩy, thước, bộ đồ dùng học Toán và Tiếng Việt, đến giữa học kỳ 1 có thêm 2 bút mực, khăn lau bút. Đồng thời qua buổi họp phụ huynh đầu năm tôi nêu yêu cầu kết hợp giữa giáo viên ở lớp và phụ huynh ở nhà trong việc hướng dẫn các em chuẩn bị sách vở, dụng cụ học tập cho buổi học hôm sau. Hướng dẫn phụ huynh cách chỉ các em học ở nhà đây là chương trình mà đã được nhà trường thống nhất trong 2 năm qua. Ví dụ: Thứ hai có: Học vần; Đạo đức; Hướng dẫn tự học thì học sinh phải mang đủ: + Sách Tiếng Việt + Bộ thực hành Tiếng Việt. + Vở bài tập Tiếng Việt in + Hộp bút. + Vở luyện viết. + Vở thực hành Đạo đức. 8 SKKN: phương pháp rèn luyện nền nếp học tập cho học sinh lớp 1 + Bảng con + phấn. Những công việc này học sinh cần thực hiện một cách cụ thể và đều đặn. Để học sinh không quên việc chuẩn bị sách vở cho ngày hôm sau, bao giờ tôi cũng giao việc về nhà: Đọc lại phần bài vừa học, sau đó các em sẽ phải chuẩn bị sách vở (cùng với sự giúp đỡ của cha mẹ học sinh). Hàng ngày các em đều qua sự kiểm tra của cán bộ lớp trong giờ truy bài 15 phút đầu buổi về việc chuẩn bị sách vở đồ dùng học tập, do đó giáo viên chủ nhiệm nắm được cụ thể từng ngày thực hiện của các em. Như vậy việc đọc lại bài của các em đã trở thành việc nhắc nhở các em phải chuẩn bị sách vở cho hôm sau mà các em không quên được. - Việc học sinh ôn lại bài học ở nhà và chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập, rất cần thiết cho việc xây dựng nền nếp học tập ở các em. Việc này cần trở thành một thói quen, một phần không thể thiếu của ngày đi học. Có như vậy mới phát huy tác dụng trong việc rèn các em vào nền nếp trong học tập. Việc này giáo viên cũng cần kiểm tra thường xuyên (thông qua cán bộ lớp) để các em ý thức được việc học tập của mình. Đồng thời cô giáo cần luôn rèn luyện tác phong gương mẫu giờ nào việc nấy tạo ấn tượng tốt cho học sinh. Luôn trau dồi kiến thức, xây dựng các giờ học mẫu mực, vui vẻ nhẹ nhàng mà hiệu quả giúp học sinh thêm yêu việc học tập. - Giáo viên cũng cần tổ chức cho các em vui chơi trong quá trình học tập và xây dựng những đôi bạn cùng tiến để các em hăng hái hơn trong các hoạt động ở lớp. *) Đối với học sinh: Để học sinh có thói quen giờ nào việc nấy thì việc giáo viên thực hiện tốt lần lượt đầy đủ các môn học là cần thiết. Các tiết học không được kéo dài, gây cho sinh mệt và chán nản. Dạy đủ 35 phút một tiết, giữa tiết các em được 9 SKKN: phương pháp rèn luyện nền nếp học tập cho học sinh lớp 1 nghỉ 5 phút. Khi chuyển tiết các em được hát và nghỉ 5 phút để chuẩn bị cho tiết học sau. - Thời gian đầu (một tháng) tôi kiểm tra hàng ngày từng em. Khi đã thành nền nếp rồi tôi giao việc kiểm tra cho cán bộ lớp, cụ thể là các em tổ trưởng, sau báo cáo lại cho giáo viên. Phải có sự kiểm tra thường xuyên tất nhiên phải có em thực hiện tốt, có em chưa tốt. Tôi hướng dẫn các em tổ trưởng ghi lại sự kiểm tra của các em vào sổ thi đua của tổ. Cuối tuần tổng kết vào buổi sinh hoạt lớp. Tổ nào, cá nhân nào tốt sẽ được khen, biểu dương có phần thưởng ( khen hoặc thưởng có khi chỉ là một quyển vở, tẩy hoặc mỗi em một nhãn vở). Còn em nào chưa tốt hay quên đồ dùng hoặc sách vở thì sẽ nhắc nhở, rút kinh nghiệm trước lớp, nếu nhiều lần giáo viên sẽ ghi vào sổ liên lạc và kết hợp cùng phụ huynh học sinh để khắc phục. - Việc ngăn nắp trong khi sắp xếp sách vở và đồ dùng học tập cũng là yếu tố quan trọng dẫn đến học tập tốt. Tôi hướng dẫn các em cách lấy sách vở trong cặp nhanh không gây tiếng động, thực hiện được theo các ký hiệu của giáo viên yêu cầu, ví dụ: b: lấy bảng; sTV: sách Tiếng Việt… Em nào đã sắp xếp sách vở ở nhà một cách khoa học thì lấy vở nhanh, tôi cho các em thi đua xem em nào, tổ nào làm nhanh (trong thời gian đầu) khi cô nói và viết tên môn học trên bảng thì là lúc các em lấy sách vở của môn đó ra, và khi cô giáo giới thiệu bài học, viết tên bài học trên bảng thì các em phải mở đúng sách vở phần bài học. Giữa giáo viên và học sinh có sự kết hợp nhịp nhàng. Tôi thấy tiết học rất nhẹ nhàng và đảm bảo đủ thời gian cho các hoạt động học tập. - Trong tiết học khi cần phát biểu tôi hướng dẫn học sinh nếp giơ tay phát biểu như: chống khuỷu tay trái xuống bàn, giơ thẳng, bàn tay khép lại. Không nói leo, gây ồn ào trong giờ học. 10 [...]... KHUYẾN NGHỊ 1 Kết luận Qua một quá trình thực hiện theo những định hướng để hình thành nền nếp học tập cho học sinh và áp dụng các biện pháp nêu trên, tôi thấy học sinh trong lớp có chuyển biến rõ rệt về nền nếp học tập cũng như nếp sinh hoạt tập 15 SKKN: phương pháp rèn luyện nền nếp học tập cho học sinh lớp 1 thể đã trở thành thói quen của mỗi học sinh Từ đó, chất lượng học tập của học sinh cũng được... dùng học tập, có ý thức nền nếp trong từng môn học mà còn giúp các em chủ động sáng tạo hơn khi học tập *) Xếp loại các mặt : Học tập, Kỷ luật, Vệ sinh qua các tháng trong năm học như sau: (Sĩ số lớp: 23 học sinh) 14 SKKN: phương pháp rèn luyện nền nếp học tập cho học sinh lớp 1 Kỷ Luật Học Tập Vệ Sinh Tháng Tốt Chưa tốt Tốt Chưa tốt Tốt Ghi chú Chưa tốt HS chưa hình 9+ 10 16 7 18 5 15 8 thành nếp trong... thành nền nếp học tập cho các em Nền nếp là vấn đề cực kì quan trọng không những ở lớp 1 mà suốt cả cuộc đời các em 2 Khuyến nghị 16 SKKN: phương pháp rèn luyện nền nếp học tập cho học sinh lớp 1 * Trong việc giáo dục nền nếp cho học sinh hiện nay, ngoài việc giáo viên cần làm gương tốt : ‘‘Mỗi thầy cô là một tấm gương sáng về đạo đức cho học sinh noi theo’’ thì việc nêu gương – khen thưởng những học sinh. .. nền nếp học tập cho học sinh lớp 1 …………., ngày … tháng … năm 20… Người viết TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Sách chuẩn kiến thức kĩ năng (Lớp 1) , NxbGD 2 Giáo trình tâm lý học Tiểu học 3 Giáo trình giáo dục học ở Tiểu học 4 Chuyên đề giáo dục Tiểu học 5 Bộ GD&ĐT, Các đề thi có ma trận mẫu, www.thi.moet.gov.vn 18 SKKN: phương pháp rèn luyện nền nếp học tập cho học sinh lớp 1 6 Bộ GD&ĐT, Hướng dẫn nhiệm vụ năm học. .. khởi để học tập tốt Sau bốn tuần thi đua, học sinh đạt cả 3 mặt đều tốt sẽ được nhận quà thưởng của phụ huynh Cũng chính có hình thức thi đua, các em càng phấn khởi và nỗ lực thi đua học tập tốt, kỷ luật tốt và giữ gìn vệ sinh tốt 13 SKKN: phương pháp rèn luyện nền nếp học tập cho học sinh lớp 1 Qua các biện pháp đã thực hiện, tôi nhận thấy muốn cho học sinh có nếp học tập tốt phải hướng dẫn học sinh. .. biện pháp trên, qua một thời gian tôi thấy lớp tôi có chuyển biến rõ rệt về nền nếp cũng như chất lượng học tập Trong giờ học sự kết hợp của cô giáo và học sinh rất nhịp nhàng, các em tiếp thu bài tốt, không khí học tập sôi nổi, thực sự tiết học trở thành “ học mà vui, vui mà học Các em rất hứng thú say mê trong học tập Như vậy rõ ràng việc rèn nếp học tập cho học sinh lớp một không những làm cho các... gọn gàng, ngăn nắp khi học tập, vui chơi - Sinh hoạt điều độ, đúng thời gian biểu, giờ nào việc nấy, tránh tình trạng vừa học vừa chơi - Thường xuyên trao đổi cùng giáo viên chủ nhiệm, qua trò chuyện trực tiếp, điện thoại hoặc qua sổ liên lạc để kịp thời nhắc nhở, đôn đốc học sinh nếp học tập ở lớp cũng như ở nhà 12 SKKN: phương pháp rèn luyện nền nếp học tập cho học sinh lớp 1 *) Nêu gương, khen thưởng:... trong học tập 11 +12 18 1+ 2 20 3 21 5 3 2 19 4 20 21 2 21 21 2 3 2 21 Đã có tiến bộ Đã có tiến bộ 2 Đã có tiến bộ Kết quả kiểm tra nền nếp của nhà trường lớp tôi đều đạt loại tốt Kết quả xếp loại hai mặt giáo dục của lớp như sau: (Sĩ số lớp: 23 học sinh) Thời gian Hạnh kiểm Học lực VSCĐ Giỏi: 7 kỳ I Khá: 6 THCĐ : 0 HS = 0 % 26 ,1% B: = 12 ,4% TB: 8 THĐĐ: 23 HS = 10 0% A: = 87,6% 34,8% Yếu 2 Cuối học. .. tổ trưởng, hai lớp phó, một lớp trưởng sẽ tiến hành công việc của mình 11 SKKN: phương pháp rèn luyện nền nếp học tập cho học sinh lớp 1 + 15 phút đầu giờ (giờ truy bài) : Tổ trưởng và tổ phó kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của các bạn: soạn sách vở đầy đủ theo thời khoá biểu, mang đủ đồ dùng học tập, có ý thức xem trước bài mới…rồi tổ trưởng chấm điểm vào sổ thi đua tổ + Các tổ trưởng tập hợp kết quả... tay làm quăn mép vở…Việc rèn nếp giữ vở sạch đẹp là vô cùng quan trọng trong nếp học tập của người học sinh Như vậy việc rèn nếp giữ gìn sách vở ngay trong giờ học – học sinh được hướng dẫn thực tế và uốn nắn kịp thời, lâu dần sẽ hình thành ở các em thói quen tốt *) Kiểm tra nền nếp học tập của học sinh thông qua đội ngũ cán bộ lớp: Ở bất cứ lớp nào việc xây dựng đội ngũ cán bộ lớp là hết sức quan trọng . học sinh trong lớp có chuyển biến rõ rệt về nền nếp học tập cũng như nếp sinh hoạt tập 15 SKKN: phương pháp rèn luyện nền nếp học tập cho học sinh lớp 1 thể đã trở thành thói quen của mỗi học. (Sĩ số lớp: 23 học sinh) 14 SKKN: phương pháp rèn luyện nền nếp học tập cho học sinh lớp 1 Tháng Học Tập Kỷ Luật Vệ Sinh Ghi chú Tốt Chưa tốt Tốt Chưa tốt Tốt Chưa tốt 9+ 10 16 7 18 5 15 8 HS. đua học tập tốt, kỷ luật tốt và giữ gìn vệ sinh tốt. 13 SKKN: phương pháp rèn luyện nền nếp học tập cho học sinh lớp 1 Qua các biện pháp đã thực hiện, tôi nhận thấy muốn cho học sinh có nếp học