ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC (Phần sinh lý thực vật và sinh lí động vật) Câu 1: Giải thích sự xuất hiện các con đường cố định CO 2 ở thực vật C 3 , C 4 , CAM. Câu 2: Trình bày mối quan hệ giữa quang hợp và hô hấp ở thực vật. Tính hiệu quả năng lượng(ATP) trong các giai đoạn của hô hấp hiếu khí từ 1 phân tử glucôzơ. Câu 3:Nêu đặc điểm sinh học của rễ thích nghi với chức năng hút nước và hút khoáng? Cây hút nước từ môi trường ngoài như thế nào? Câu 4: Thí nghiệm: lấy 1 cây nhỏ còn nguyên bộ rễ, nhúng bộ rễ đã rửa sạch vào dung dịch xanh mêtilen. Một lúc sau lấy cây ra, rửa sạch bộ rễ và lại nhúng tiếp vào dung dịch CaCl 2 . Hãy dự đoán xem quan sát thấy hiện tượng gì? Câu 5: Nêu sự khác nhau về cơ quan tiêu hoá ở động vật ăn thực vật và động vật ăn thịt(răng, dạ dày, ruột, tuyến tiêu hoá)? Giải thích vì sao có sự khác nhau đó? Câu 6:Phân biệt phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện. Giải thích tại sao động vật có hệ thần kinh dạng lưới, dạng hạch đa số các phản xạ là phản xạ không điều kiện? Câu 7: Xináp là gì? Xináp có cấu tạo như thế nào? Quá trình truyền tin qua xináp gồm các giai đoạn nào? ĐÁP ÁN Câu Nội dung Điểm 1/ Giải thích: Do yếu tố môi trường quyết định: - Thực vật C 3 : Sống ở vùng ôn đới, á nhiệt đới, điều kiện cường độ ánh sáng, nhiệt độ, nồng độ CO 2 , O 2 bình thường, do đó đã cố định CO 2 1 lần theo chu trình Canvin. - Thực vật C 4 : Sống ở vùng nhiệt đới nóng ẩm kéo dài, ánh sáng, nhiệt độ, nồng độ O 2 cao, nồng độ CO 2 thấp nên phải có quá trình cố định CO 2 2 lần: + 1 lần lấy nhanh CO 2 vốn ít ỏi trong không khí và tránh hô hấp sáng tại tế bào mô giậu + lần 2 cố định CO 2 theo con đường Canvin để hình thành chất hữu cơ trong tế bào bao bó mạch. - Thực vật CAM: Sống ở sa mạc hoặc bán sa mạc, khí hậu khô nóng kéo dài, phải tiết kiệm nước đến mức tối đa bằng cách đóng khí khổng vào ban ngày và mở vào ban đêm để lấy CO 2 vào dự trữ và cố định CO 2 theo chu trình Canvin để hình thành chất hữu cơ vào ban ngày. 2/ * Mối quan hệ quang hợp và hô hấp: - Là 2 chức năng sinh lí quan trọng trong quá trình TĐC và NL trong cây, có vai trò quyết định sự tích luỹ chất dinh dưỡng trong cây -> quyết định NS cây trồng. - Quan hệ đối kháng và thống nhất: + Đối kháng: Theo chiều hướng ngược nhau. + Thống nhất: Có sản phẩm trung gian giống nhau. * Hiệu quả năng lượng trong hô hấp: - Đường phân: 2ATP và 2 NADH - Ôxi hoá axit Piruvic: 2NADH - Chu trình Crep: 2ATP, 6NADH, 2 FADH 2 Tổng ATP: 4+ (10x3) + (2x2) = 38 ATP. 3/ * Rễ cây có khả năng đâm sâu, lan rộng, phân nhánh mạnh, có bề mặt và độ dài lớn hơn thân và lá gấp bội - Nhờ khả năng hướng nước và hướng hoá, rễ cây có thể chủ động tìm tới nguồn nước và các chất dinh dưỡng trong đất. - Cấu tạo các tế bào nhu mô rễ có áp suất thẩm thấu tăng dần từ ngoài vào trong( mỗi tế bào cạnh nhau có áp suất chênh lệch nhau 0,1atm) * Cây hút nước từ môi trường chủ yếu qua rễ và một phần qua lá; qua toàn bộ bề mặt cơ thể ( thực vật thuỷ sinh). - Ở rễ nước được hút qua lông hút và phần tế bào non ở đầu rễ; qua cơ chế thụ động, chủ động 4/ Hiện tượng: Dung dịch CaCl 2 có màu xanh. Giải thích: - Xanh mêtilen được hấp thụ vào TB lông hút nhưng không được vận chuyển vào mạch gỗ mà chỉ nằm ngoài các biểu bì do Xanhmêtilen là chất độc đối với cây, nhờ tính hấp thụ chọn lọc của TB nên không cho Xanhmêtilen đi qua vào mạch gỗ. Việc rửa sạch bộ rễ chẳng qua là để cho thấy hoàn toàn không còn xanh metylen tự do dính bên ngoài bộ rễ. - Khi nhúng tiếp rễ cây vào CaCl 2 , lông hút của rễ lại hút nước và hút các ion Ca và Cl cũng do hiện tượng thấm hút không chọn lọc của các tb lông hút của rễ theo chiều gradien nồng độ như đối với Xanhmêtilen, ngược lại Xanhmêtilen trong tb biểu bì của rễ cây thì sẽ di chuyển ra bên ngoài cũng do thuận theo chiều gradien nồng độ làm cho dung dịch bên ngoài từ không màu chuyển thành màu xanh. 5/ Động vật ăn thịt Động vật ăn TV Răng Răng cửa nhỏ, sắc và có hình chêm để gặm thịt ra khỏi xương Răng nanh cong nhọn giữ chặt mồi Răng cạnh hàm lớn Răng có tác dụng cắt, xé thức ăn. Răng cửa giống răng nanh, có khoảng trống răng Răng cạnh hàm, răng hàm có đường gờ men răng Răng có tác dụng nghiền thức ăn Dạ dày Dạ dày đơn tiết dịch vị tiêu hoá, giàu E. tiêu hoá Prôtêin Dạ dày đơn hay kép tuỳ loài, phù hợp chức năng tiêu hoá Xenlulôzơ Ruột Ruột ngắn Manh tràng không phát triển Ruột dài với hệ VSV rất phát triển Manh tràng phát triển Tuyến tiêu hoá Giàu E. tiêu hóa Prôtêin Giàu E. tiêu hoá Xenlulôzơ và axit béo Có sự khác nhau vì: - Động vật ăn thịt thức ăn giàu dinh dưỡng, số lượng ít, tiêu hoá htức ăn dễ dàng nhưng lại khó khăn trong kiếm mồi. -Động vật ăn Thực vật thì TA nghèo chất dinh dưỡng, số lượng lớn, kiếm ăn dễ nhưng tiêu hoá khó. 6/ Phản xạ không điều kiện Phản xạ có điều kiện Bẩm sinh, bền vững Hình thành trong quá trình sống, dễ mất, mềm dẻo Di truyền, có tính chủng loại Không DT, có tính cá thể Chỉ trả lời những kích thích tương ứng Trả lời KT bất kỳ, kết hợp KT không điều kiện Đơn giản, số lượng ít Phức tạp , số lượng không hạn chế Trung ương TK là tuỷ sống, trụ não, ít TB TK tham gia. Trung ương TK là vỏ não, nhiều TB TK tham gia * Giải thích: HTK dạng lưới và dạng hạch có cấu tạo đơn giản, số lượng TB TK ít nên khả năng học tập thấp, khả năng rút kinh nghiệm khó khăn. - Tuổi thọ ngắn nên không có nhiều thời gian cho việc học tập rút kinh nghiệm 7/ Xináp là diện tiếp xúc giữa tế bào thần kinh với tế bào thần kinh, giữa tế bào thần kinh với loại tế bào khác( tế bào cơ, tế bào tuyến ) - Xináp gồm: màng trước, màng sau, khe xináp, và chuỳ xináp. Chuỳ xináp có các túi chứa chất trung gian hoá học (Axetylcholin,) - Các giai đoạn của quá trình truuyền tin qua xináp: + Xung thần kinh lan truyền đến chuỳ xináp và làm Ca 2+ đi vào trong chuỳ xináp. + Ca 2+ làm cho các bóng chứa chất trung gian hoá học gắn vào màng trước và vỡ ra. Chất trung gian hoá học đi qua khe xináp đến màng sau. + Chất trung gian hoá học gắn vào thụ thể ở màng sau gây xuất hiện điện thế hoạt động ở màng sau. Điện thế hoạt động hình thành lan truyền đi tiếp . ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI SINH HỌC (Phần sinh lý thực vật và sinh lí động vật) Câu 1: Giải thích sự xuất