CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc *//* BÁO CÁO VIỆC THỰC HIỆN LỒNG GHÉP GIÁO DỤC DÂN SỐ TRONG BỘ MÔN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG THPT. Trong những năm qua việc thực hiện lồng ghép giáo dục dân số vào các tiết dạy của bộ môn Địa lí đã được thực hiện xuyên suốt, trong quá trình thực hiện gặp những thuận lợi khó khăn như sau: 1. Thuận lợi: Bộ môn địa lí có nhiều bài liên quan trực tiếp đến vấn đề dân số, từ những vấn đế dân số chung đến vấn đế dân số thế giới và trong nước. Lớp 10 Bài 22 : Dân số và sự gia tăng dân số . Bài 23 : Cơ cấu dân số. Bài 24: Sự phân bố dân cư. Các loại hình quần cư và đô thị hóa. Lớp 11 Phần dân cư của các nước Hoa Kỳ, Liên bang Nga, Trung Quốc, Đông Nam Á … Lớp 12 Bài 16. Đặc điểm dân số và phân bố dân cư nước ta. Bài 17. Lao động và việc làm. Bài 18. Đô thị hóa ở Việt Nam. Từ các bài học trên giáo viên đứng lớp sẽ đưa vào các câu hỏi, hoặc những mẩu chuyện nhỏ giúp học sinh thấy được: - Dân số thế giới, một số khu vực và các quốc gia, ở Việt nam còn tăng nhanh . - Nguyên nhân chính dẫn đến việc tăng nhanh dân số trên thế giới và ở Việt nam. ( Sự hiểu biết của người dân, quan niệm trọng nam khinh nữ, thích có con đông như ở Việt nam và một số nước ). - Hậu quả từ việc dân số tăng nhanh ( khó khăn về lương thực, y tế, giáo dục, việc làm, môi trường và chất lượng cuộc sống. Từ đó các em nhận thức được chính sách dân số của nhà nước là vô cùng quan trọng nhằm: - Hạn chế tốc độ gia tăng dân số. - Nâng cao chất lượng cuộc sống. - Bảo vệ môi trường. 2. Khó khăn Trong giảng dạy việc lồng ghép giáo dục dân số gặp khó khăn nhất về thời gian, do trong một tiết dạy cùng lúc giáo viên phải thực quá nhiều chương trính lồng ghép như giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục tiết kiệm năng lượng, giáo dục tư tưởng HCM… Đặc biệt đối với lớp 12 rất nhiều giáo viên căng thẳng do đối đầu với việc bảo đảm kiến thức thi TN, nên việc lồng ghép có phần hạn chế.