Tuy nhiên, những hậu quả của vụ gian lận vẫn còn dai đẳng, ảnh hưởng đến tâm lý của thí sinh và phụ huynh, đồng thời đặt ra nhiều bài học cho ngành giáo dục trong việc nâng cao công tác
Trang 1Phạm Trần Thúy Hằng K235052568
Nguyễn Thị Nhã Phuong K235052597
Qué Dang Hoai Thuong K235052612
Trang 2
MỤC LỤC
2.1 Tình huống, hình thức xử phạt 7
2.1.2 Tỉnh Hà GIang: co «cọ HH ng HH nh he 10 2.1.3 Tỉnh Sơn La „12 2.1.4 Đánh giá chung 13 2.2 Phân tÍCh GG- 6G SE SH SH gu g gu ng my vn 14 2.2.1 Quy mồ và mức độ nghiềm (rQTIØ: 0 G5 S503 3119555 135555 15 2.2.2 Thực trạng: 15 2.2.3 Thủ đoạn gian lận: 15 2.2.4 Nguyễn nÂn: - 4G G0 0 9.9 vi 1 20 05 1m 15 2.2.5 Những bắt cập và mâu thuẫn: 17
2.2.7 Giai phap toan dién dé ngăn chặn sian lận trong ky thi THPT Quốc gia: 02/VBHN-BGDDT „„ 23 2.2.8 Bài học kinh nghiệm: 26
Trang 32.3.1 Công luận về vấn đề nên công khai hay không nên công khai danh
tính của các thí sinh được nâng điểm trong kì thi THPT quốc gia 2018 27
2.3.2 Công luận về vấn đề xử lí các thí sinh được nâng điểm trong kì thi
THPT quốc gia 2018 5-2 5< 2 ©c<£ESe +eEESkeEEkeEsEEerkErerkerserererreree 31
2.4, Van dung tinh than Hién phap: „33 2.4.1 Kiểm soát quyền lực bằng cơ chế phân quyền: "— 33 2.4.2 Tôn trọng, bảo vệ và đảm bảo nhân quyÊn: 2-5-5 «css= 34
BÀI 2: DỰ THẢO LUẬT TO CHUC TÒA ÁN NHÂN DÂN (SỬA DOD THE HIEN TINH THAN HIEN PHÁP NHƯ TH NÀO? 5c 5c<cs< 39 PHAN 1: NOI DUNG DỰ THẢO VÀ Ý NGHĨA, MỤC ĐÍCH 39 1.1 MỘT SÓ NỘI DUNG DỰ THẢO QUAN TRỌNG - 39 PHẢN 2 TINH THẢN HIẾN PHÁP ĐƯỢC THẺ HIỆN 48
2.1 Quyền lập pháp của Quốc hội 48 2.2 Quyền tư pháp của Tòa án 50
Trang 4LỜI CÁM ƠN
Lời đầu tiên, chúng em trân trọng gửi lời cảm ơn sâu sắc đến thầy Lưu Đức Quang Nhờ sự chỉ bảo, hướng dẫn tận tỉnh của Thầy và những kiến thức mà Thầy
đã truyền đạt cho chúng em qua các giờ học cũng như các bài tập nhóm trên lớp Từ
đó, chúng em đã có thể tích lũy được những kiến thức cần có, những kinh nghiệm can thiệt đề áp dụng và hoàn thiện bài luận này một cách tốt nhật có thê
Trong quá trình làm việc nhóm, các thành viên trong nhóm đều đã cống hiến,
nỗ lực vào bài tập Tuy vậy, trong quá trình làm bài không thê tránh khỏi những sai sót Về mặt nội dung, nhóm chúng em vẫn còn một số khuyết điểm khi chưa có đủ kiến thức chuyên ngành dẫn tới một số đánh giá còn chủ quan và thiếu tính chính xác Hiểu được điều đó, chúng em đã cô gắng nhiều nhất có thế để hạn chế những khuyết điểm ấy Chúng em rất mong Thây sẽ góp ý hướng dẫn chúng em sửa đôi những thiêu sót đề bài tiêu luận của chúng em được hoàn thiện hơn nữa
Một lần nữa, chúng em xin trân trọng cảm ơn sự quan tâm giúp đỡ hết lòng của Thầy trong suốt quá trình học tập và trong quá trình thực hiện bài tiêu luận
này Lời cuỗi cùng, chúng em kính chúc Thầy luôn mạnh khỏe, gặt hái những thành
công trong công việc và cuộc sông
Trang 5BÀI 1: PHÂN TÍCH VỤ GIAN LAN DIEM THỊ THPTQG NĂM
Hệ thống giáo đục Việt Nam hiện nay bao gồm nhiều cấp bậc và loại hình trường học, đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của học sinh sinh viên Từ bậc mầm non đến phô thông, đại học, các nhà trường đều chú trọng giáo dục đạo đức, trí tuệ, thê chất cho học sinh, giúp các em phát triển toàn điện
Tuy nhiên, bên cạnh những thành tựu, giáo dục Việt Nam cũng đang đối mặt với nhiều thách thức Một trong những thách thức lớn nhất là vấn đề tăng cường tính công bằng và bình đắng trong giáo dục Hiện nay, việc đảm bảo tính công bằng trong các kỳ thí đánh giá năng lực học sinh mang quy mô toàn quốc đang ngày càng được quan tâm và coi trọng Vụ việc gian lận điểm thi THPTQG năm 2018 đã
để lại một vào nền giáo dục Việt Nam, sự việc này được cho là nghiêm trọng nhất từ xưa đến nay, với quy mô vô cùng lớn và hành động tỉnh vi
Vụ việc đã được xử lý, nhiều cán bộ vi phạm đã bị cách chức, truy tố trách nhiệm hình sự Tuy nhiên, những hậu quả của vụ gian lận vẫn còn dai đẳng, ảnh hưởng đến tâm lý của thí sinh và phụ huynh, đồng thời đặt ra nhiều bài học cho ngành giáo dục trong việc nâng cao công tác quản lý thi cử, đảm bảo tinh minh bach
va cong bang cho ky thi
Vu gian lan diém thi THPTQG 2018 là một lời cảnh tinh cho ngành giáo dục trong việc siết chặt công tác quản lý thi cử, đồng thời cũng là bài học đắt giá cho
Trang 6những ai có ý định gian lận Niềm tin vào kỳ thi THPT Quốc gia cần được khôi phục, đề kỳ thi thực sự trở thành thước đo năng lực của học sinh, góp phần tuyên chọn những nhân tài cho đất nước
1.2 Lý do chọn đề tài
Vụ gian lận điểm thí THPT Quốc gia 2018 là một sự kiện chan động dư luận Việt Nam, thu hút sự quan tâm đặc biệt của xã hội Việc lựa chọn vụ việc này làm
đề tài tiêu luận mang nhiều ý nghĩa và giá trị thực tiễn, bởi những lý do sau:
1.2.1 Tam quan trọng và tinh thời sự:
Kỳ thi THPT Quốc gia là kỳ thí quan trọng, đánh dấu bước ngoặt trong cuộc đời mỗi học sinh, quyết định cơ hội học tập và tương lai nghề nghiệp của các bạn học sinh Vụ gian lận điểm thi đã gây ra những ảnh hưởng nghiêm trọng đến tính công bằng và minh bạch của kỳ thị, tác động tiêu cực đến niềm tin của xã hội vào ngành giáo dục Do vậy, việc nghiên cứu và phân tích vụ việc này có ý nghĩa thiết thực trong việc góp phần bảo vệ tính nghiêm minh của kỳ thí quốc gia, đồng thời rút
ra bài học kinh nghiệm cho công tác quản lý và tổ chức thi trong tương lai
1.2.2 Phơi bàp những vẫn đề nhức nhi trong ngành giáo dục:
Vụ gian lận điểm thi THPT Quốc gia 2018 đã phơi bày những lỗ hồng và bất
cập trong công tác quản lý giáo đục, đặc biệt là trong công tác tô chức và chấm thi Việc thiếu sót trong công tác quản lý, sự buông lỏng trong công tác thanh tra, kiểm tra, cùng với những hành vi tham những, hối lộ đã tạo điều kiện cho những hành vi gian lận thi cử xảy ra Việc nghiên cứu vụ việc sẽ giúp làm sáng tỏ những nguyên nhân gốc rễ, từ đó đề xuất giải pháp khắc phục hiệu quả để ngăn chặn những vi phạm tương tự trong tương lai
1.2.3 Gợi lên những bai hoc dao dite va gia trị xã hội:
Vụ gian lận điểm thi THPT Quốc gia 2018 là hồi chuông cảnh tỉnh cho những
người có trách nhiệm trong ngành giáo dục, đồng thời là bài học đạo đức cho thế hệ trẻ Việc nghiên cứu vụ việc sẽ giúp nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của sự trung thực, liêm chính trong giáo dục, đồng thời giáo dục học sinh ý thức trách nhiệm và tinh thần học tập đúng đắn Bên cạnh đó, cần có sự phối hợp chặt chế giữa
Trang 7gia đình, nhà trường và xã hội để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, công bằng
1.2.4 Đề tài mang tính nghiên cứu và giá trị học thuật:
Vụ gian lận điểm thí THPT Quốc gia 2018 là một sự kiện phức tạp, với nhiều khía cạnh cần được nghiên cứu và phân tích Việc lựa chọn đề tài nảy sẽ giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng nghiên cứu, phân tích, tông hợp thông tin, đánh giá vấn đề một cách khoa học và logic Đồng thời, qua quá trình nghiên cứu, sinh viên sẽ có cơ hội tiếp cận với những kiến thức chuyên môn về giáo dục, pháp luật và đạo đức, từ
đó nâng cao hiểu biết và vốn hiểu biết của bản thân
2 PHẢN NỘI DUNG
2.1 Tình huống, hình thức xử phạt
2.1.1 Tỉnh Hoà Bình
Ngày 11/07/2018, Bộ GD&ĐT công bố điểm kỳ thi THPT Quốc gia và 10
ngày sau đó, dự luận dấy lên nghi vấn về điểm thí cao bất thường ở tỉnh Hoà Bình
Cu thé, tinh Hoa Bình có hơn 8.900 thí sinh dự thi môn toán nhưng có tới 27 thí sinh đạt điểm 9 trở lên, chiếm tỉ lệ 0,3% Đáng chú ý, SỐ lượng điểm 9 trở lên môn toán ở Hoà Bình tương đương với TP.HCM dù có số lượng thí sinh tham dự kỳ thi
ở TP.HCM cao gấp 1 I lần Thống kê cho thấy, kết quả thi vật lý và hoá học của tỉnh này cũng cao tương tự Ngoài ra, nêu xét theo khối thi AI (toán, vật lý, tiếng anh),
cả nước có 82 thí sinh đạt mức 27 điểm trở lên, tức trung binh mỗi môn 9 điểm thì riêng Hoà Bình cũng “đóng góp” 9 thí sinh trong danh sách này, chiếm 11% Từ những kết quả cao bất ngờ này, vào ngày 21-22/7, Hội đồng chấm thâm định của Bộ
GD-ĐT đã về Hòa Bình làm việc Bộ GD&ĐT thành lập 3 tổ chấm thâm định tại
các Hội đồng thi tỉnh Hòa Bình, rút toàn bộ bải thi đạt từ 8 điểm trở lên chấm lại
nhưng không phát hiện điểm bất thường, lãnh đạo sở khắng định kết quả thi của tỉnh
là trung thực, đúng quy trình, và không có bất cứ sự can thiệp nào !
1Huyền Thanh (19/07/2018) Thêm một số địa phương nghi vân có điểm thi bất thường Truy cập ngày 27/5/2024, từ: https:/ruyenhinhthanhhoa.vn/the h
Trang 8
Ngày 02/8, ông Nguyễn Đức Lương, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Hoà Bình xác nhận có dấu hiệu bất thường khi chấm thi trắc nghiệm kỳ thi THPT Quốc
gia tại Hoà Bình Một ngày sau đó, ngày 03/8 Cơ quan an ninh điều tra, bộ công an
đã tiếp nhận điều tra vụ án và ra quyết định khởi tổ bị can, lệnh bắt bị can để tạm
giam 4 tháng, lệnh khám xét chỗ ở, nơi làm việc đối với 2 cán bộ là Đỗ Mạnh Tuần, Phó Hiệu trưởng trường Phổ thông dân tộc nội trú THCS và THPT huyện Lạc Thủy, tỉnh Hòa Bình và Nguyễn Khắc Tuấn, Chuyên viên Phòng Khảo thí Sở GD&ĐÐT Hòa Bình Chiều cùng ngày, Cơ quan An ninh điều tra, Bộ Công An khám nhà ông Đỗ Mạnh Tuấn, Phó hiệu trưởng trường Phô thông dân tộc nội trú huyện
Lạc Thủy, ủy viên tô chấm thi trắc nghiệm tại đây Đề điều tra mở rộng vụ án, Cơ quan An ninh điều tra, Bộ Công an Quyết định khởi tố bị can, lệnh bắt bị can để tạm giam đối với Nguyễn Quang Vĩnh, Đỗ Mạnh Tuan, Nguyễn Khắc Tuần về vi phạm
“Lợi dụng chức vụ, quyên hạn trong khi thi hành công vụ”
Ngày 11/3/2019, Cơ quan An ninh điều tra Bộ Công an hoàn thành bản kết
luận điều tra vụ án “Lợi dụng chức vụ, quyên hạn trong khi thi hành công vụ” xảy
ra tại phường Phương Lâm, TP Hòa Bình, tỉnh Hòa Bình Ông Mai Văn Trinh, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ GD&ĐT công bồ kết luận điều tra của Bộ Công
an về vụ việc tiêu cực thi cử tại Hòa Bình Cụ thế, có 64 thi sinh (63 thí sinh của
2018, I thí sinh của 2017) đã được can thiệp thay đôi điểm thi Trong đó, 56 thí sinh
với 140 bài thi trắc nghiệm đã bị thay đổi điểm Môn được nâng điểm cao nhất là
9 25 điểm Đặc biệt có thí sinh được tăng điểm 3 môn cao nhất là 26,45 điểm
Trang 930 THÁNG TÙ TRE0
Tội lợi dụng chức vụ, quyền hạn
trong khi thị hành công vụ
DU) kg uA
Ce corn ie Pr al
2 NĂM TÙ TRE0
NGUYÊN TÂN HUNð
RT
Các bị cáo tuyên án về tội “Lợi dụng chức vụ, quyền hạn trong khi thi hành công vụ” theo Điều 356 Bộ luật Hình sự năm 2015 gồm: Nguyễn Quang Vinh, Diệp Thị Hồng Liên, Nguyễn Khắc Tuấn, Khương Ngọc Chất, Nguyễn Thị Thu Loan, Nguyễn Thị Hồng Chung, Bùi Thanh Trả, Lê Thị Hồng, Đào Ngọc Thuật, Nguyễn
Đức Hoàng, Nguyễn Tân Hưng, Quách Thanh Phúc và Phùng Văn Thự?
Riêng Đỗ Mạnh Tuần bị tuyên án về hai tội: "Nhận hối lộ" và “Lợi dụng chức
vụ, quyền hạn trong khi thi hành công vụ”, theo điều 354 và 356 Bộ luật Hình sự
Trang 10Hỗ Chúc bị tuyên án về tội “Đưa hối lộ” theo điều 364 Bộ luật Hình sự năm
2015
2.1.2 Tĩnh Hà Giang:
Ngày 12/7, Ban Chỉ đạo thi THPT quốc gia năm 2018 đã nhận được phản ánh trên các phương tiện thông tin đại chúng về kết quả điểm thi có dâu hiệu bất thường tại Hội đồng thi Sở GD&ĐT tỉnh Hà Giang Trong kỳ thi THPT quốc gia 2018, cả
nước chỉ có 76 thí sinh có điểm thi khối AI đạt từ 27 điểm trở lên, trong đó Hà
Giang có 36 thí sinh, chiếm 47,37% tong số thí sinh cả nước đạt được mức điểm này Số thí sinh đạt trên 27 điểm khối A của cả nước là 82, thì riêng Hà Giang đã có
29 (chiếm 35,3%) Thêm nữa, sự bất thường còn được thê hiện ở chỗ Hà Giang có
50 thí sinh đạt điểm môn Toán từ 8 - 8,75 nhưng lại có tới 57 em đạt điểm 9 Môn
Vật lý có 58 bài thí đạt điểm 9 trở lên, trong khi chỉ có 28 thí sinh đạt điểm từ 8 - 9
Ban Chỉ đạo thi quốc gia năm 2018 tỉnh Hà Giang được yêu cầu kiểm tra, rà soát,
xác minh toàn bộ các khâu của kỳ thi và báo cáo bằng văn bản về Ban Chi dao thi
THPT quốc gia năm 2018 (qua Cục Quản lý chất lượng) trước ngày L7/7/2018.1
Ngày 19/7, Cơ quan An ninh điều tra - Công an tỉnh Hà Giang đã ra quyết định khởi tố hình sự vụ về tội “Lợi dụng chức vụ, quyền hạn trong khi thi hành công vụ”; sau đó, ra quyết định khởi tố và bắt giam Vũ Trọng Lương, Nguyễn Thanh Hoài đề điều tra, làm rõ theo đúng quy định của pháp luật
Theo thống kê, có 102 bài thí Toán đã chênh từ 0,1 đến § điểm; 85 bài thí Vật
lý chênh từ 1 đến 7,75 điểm; 56 bài thí Hóa học chênh lệch từ I đến 8,75 điểm Môn Sinh có 8 bài thi chênh từ I đến 4,25 điểm; môn Lịch sử và tiếng Anh lần lượt có 9
và 52 bài thí đã chênh lệch từ 1 đến đến 7,8 điểm Kết quả cho thấy có L14 thi sinh
4 My Anh (13/07/2018).Yêu cầu Hà Giang kiểm tra, xác minh toàn bộ các khâu của kỳ thi THPT
quoc gia Truy cap ngay 24/5/2024, tir: https://dangcongsan.vn/y-te/yeu-cau-ha-giang-kiem-tra-
5 TTXVN/Vietnam+ (23/07/2018) Khởi tố, bắt tạm giam người đưa chia khóa nơi giữ bài thi ở Hà
Giang Truy cập ngày 24/5/2024, từ: hftps://www.vietnamplus.vn/khoi-to-bat-tam-giam-nguoi-dua-
Trang 11với hơn 330 bài thi có tông điểm đã chênh lệch từ hơn 1 điểm so với điểm chấm
thâm định Không ít thí sinh có tổng điểm chênh lệch hơn 20 điểm so với thí sinh chấm thâm định Cá biệt có những thí sinh được tăng lên 26,8 điểm; thậm chí 29,95
điểm so với bài chấm thâm định
NGUYEN THANH HOÀI VŨ TRỌNG LƯƠNG
LỢI DỤNG CHỨC VỤ, QUYỀN HẠN GÂY ẢNH HƯỞNG
_ ĐỔI VỚI NGƯỜI KHÁC ĐỂ TRỤC LỢI
TRIỆU THỊ CHÍNH LÊ THỊ DUNG PHAM VAN KHUONG
Sở GD&ĐT Công an tỉnh Sở GD&ĐT
Bị cáo Vũ Trọng Lương (nguyên Phó phòng Khảo thí và Quản lý chất lượng,
Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hà Giang) tuyên án về tội “Lợi dụng chức vụ, quyền hạn trong khi thi hành công vụ” theo Điều 356 Bộ luật Hình sự năm 2015 với hình phạt bảy năm tù, hình phat bé sung cam đảm nhiệm chức vụ quản lý ngành giáo dục một năm sau khi chấp hành án phạt tù:
BỊ cáo Triệu Thị Chính (nguyên Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đảo tạo tỉnh
Hà Giang) bị tuyên án về tội lợi dụng chức vụ, quyền hạn gây ảnh hưởng đối với người khác để trục lợi, quy định tại điều 358 bộ luật Hình sự 2015 với hình phạt hai năm tù, phạt bố sung cắm đảm nhiệm chức vụ quản lý trong ngành giáo dục một năm sau khi chấp hành án phạt tù
Trang 12Các bị cáo bị tuyên án về tội lợi đụng chức vụ, quyền hạn gây ảnh hưởng đối
với người khác để trục lợi, quy định tại điều 358 bộ luật Hình sự 2015 gồm bà Lê
Thị Dung (Phó đội trưởng thuộc Phòng An ninh chính trị nội bộ, Công an tỉnh Hà Giang) với hình phạt hai năm tù; và ông Phạm Văn Khuông (nguyên Phó Giám đốc
Sở Giáo dục và Đảo tạo Ha Giang) với hình phạt một năm tù, cho hưởng án treo°
2.1.3 Tỉnh Sơn La
Sau khi công bố kết quả thi, nghi vấn về điểm thi THPT Quốc gia 2018 bất thường ở Sơn La xuất hiện Theo đó, tỉnh miền núi Sơn La có điểm trung bình tất cả
môn thi THPT Quốc gia là 4,21, thấp nhất cả nước Tuy nhiên, tỷ lệ thí sinh Sơn La
đạt điểm từ 9 trở lên với môn Toán và Vật lý vượt xa một số địa phương có truyền thống học tốt các môn tự nhiên Riêng môn Toán, Sơn La có 30 em đạt điểm từ 9
trở lên, chiếm gần 0,3% Ngày 23/7/2018, bộ GD&ĐT đã thành lập các Tổ Công tác
của Ban Chỉ đạo thi THPT Quốc gia, chỉ đạo việc kiểm tra, xác minh dấu hiệu bắt thường về kết quả thi tại Hội đồng thi THPT tỉnh Sơn La, phát hiện các đấu hiệu sai phạm làm sai lệch kết quả thi của một số thí sinh tại Hội đồng thi này
Vào ngày 26/07/2018, Bộ Công an đã chỉ đạo Cơ quan An ninh Điều tra - Công an tỉnh Sơn La xác minh dé lap hồ sơ khởi tố vụ án hình sự “Lợi dụng chức
vụ, quyền hạn trong khi thi hành công vụ” Cơ quan An ninh Điều tra - Công an tinh Son La đã xác định được những bài thi có sửa chữa trên Phiếu trả lời trắc nghiệm (bài làm của thí sinh) không do thí sinh thực hiện 6 cán bộ ngành GD&ĐÐT Sơn La bị Công an tỉnh Sơn La khởi tố bị can sau đó
Kết luận điều tra của Cơ quan An ninh Điều tra, Công an tỉnh Sơn La và kết
quả chấm thâm định cho thấy: Có 44 thí sinh với 95 bài thi trắc nghiệm và 2 bài thi
Ngữ văn có điểm chấm thâm định thấp hơn so với điểm thi đã công bố trước đây
Trong đó, thí sinh có điểm thí sau thâm định giảm nhiều nhất là 26,55 điểm (tông 3
môn) Bài thi có diém giảm nhiêu nhất là môn Toán với 9,00 điểm
6 Khánh Toàn (26/10/2019) Tuyên án các bị cáo vụ gian lận điểm thi tại Hà Giang Truy cập ngảy (24/5/2023), từ https:/nhandan.vn#uyen-an-eac-bi-cao-vu-gian-lan-diem-thi-tai-ha-giang-
Trang 13Nhóm bị cáo phạm tội “Lợi dụng chức vụ quyền hạn trong thi hành công vụ” (Căn cử điều 356, Bộ luật Hình sự 2015): Trần Xuân Yến, Đỗ Khắc Hưng, Đặng
Hữu Thuỷ, Đinh Hải Sơn, Nguyễn Thanh Nhàn
Nhóm bị cáo phạm tội “Lợi dụng chức vụ quyền hạn trong thi hành công vụ”
và “Nhận hối lộ”: Căn cứ điều 356 Bộ luật Hình sự 2015 và Điều 354 Bộ luật Hình
sự 2015 (được bỗ sung bởi điểm r khoản I Điều 2 Luật sửa đổi Bộ luật Hình sự 2017): Lò Văn Huynh, Nguyễn Thị Hồng Nơa, Cầm Thi Bun Son
Nhóm bị cáo phạm tội “Đưa hối lộ” (Căn cứ điều 364 Luật Hình sự 2015):
Nguyễn Minh Khoa, Trần Văn Điện, Hoàng Thị Thành, Lò Thị Trường”
2.1.4 Danh gia chung Việc tình huống gian lận xảy ra ở 3 điểm thi trên là do “lỗ hồng” trong quy trình chấm thi điều nảy tạo nên một làn sóng phan nộ của dư luận và đặt ra nhiều câu hỏi về trách nhiệm của các cá nhân tô chức có liên quan, đặc biệt là quyền lợi bị ảnh hưởng của các học sinh trong vụ việc này Nhiều thí sinh đã bị “đánh cắp” cơ hội vào đại học do điểm thi bị sửa trái phép, gây tồn thương về mặt tính thần và ảnh
hưởng đến tương lai học vấn Hơn 200 trường hợp chạy điểm, gian lận điểm thi đại
học, và 82 trường hợp buộc thôi học - con số tưởng chừng nhỏ bé lại ân chứa hệ quả domino vô cùng lớn, tác động đến tương lai của không chỉ 200 thí sinh gian lận mà còn vô số thí sinh khác Thay vì chỉ "đánh cắp" cơ hội vào đại học của 200 thí sinh thực lực, hành vi gian lận còn tạo hiệu ứng domino, đánh trượt hàng loạt những em học sinh khác ở các cơ hội xét tuyên đại học phía dưới Mỗi suất học bị đánh cắp đồng nghĩa với cơ hội nghề nghiệp, tương lai và ước mơ của một thí sinh thực lực bị tước đoạt Hệ quả to lớn là thế nhưng cho đến nay vẫn chưa có một hình thức đền
bù nào dành cho các học sinh bị liên lụy ay Dai biéu quốc hội Lê Thị Thu Hà bảy
tỏ quan điểm về vấn đề này rằng: “Các trường đại học cần cân nhắc gọi nhập học bổ sung dé bu dap s6 sinh vién bi loai vi gian lan điểm thi và trao cơ lại hội chính dang cho các khác thí sinh khác Công lý không thế chỉ được thực thi một nửa” Thế
7 TTXVN/Báo Tin tức (07/5/2020) Vụ gian lận điểm thi 2018 tại Sơn La: Mở lại phiên tòa xét xử vào ngày aie ey cap ngay Oe) từ ¬— /fhanoimoi Lvn/vu-gian-lan-diem-thi-thpt-quoc-
Trang 14
nhưng trên thực tế, không áp đụng được hình thức xử lý này bởi “Nếu giải quyết theo hướng cho 82 thí sinh có điểm tiệm cận vào thế chỗ thì sẽ phải làm gì đề giải quyết cho 82 thí sinh ở các nguyện vọng thấp hơn Vì vậy, tuyến bổ sung sẽ tạo ra hiệu ứng domino với tất cả nguyện vọng của thí sinh”- bà Nguyễn Thị Kim Phụng -
Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học, Bộ GD&ĐT Vậy nên, vấn đề bù đắp cho các thí sinh có liên quan, bảo vệ quyên lợi chính đáng của họ vẫn chưa được giải quyết một
cach thau dao, céng bang va minh bach’,
2.2 Phan tich
Năm 2018 là một năm nhiều biến động của ngành giáo dục và đảo tạo Bên cạnh những thành tích nổi bật của học sinh Việt Nam tại các ky thi Olympic khu vực và quốc tế hay lần đầu tiên Việt Nam có những trường đại hoc lot top 1.000 thé giới, năm qua cũng ghi dấu những “câu chuyện buồn” của ngành giáo dục
2.2.1 Quy mô và mức độ nghiêm trọng:
Vụ gian lận thi cử năm 2018 được đánh giá là nghiêm trọng nhất từ trước đến nay trong lịch sử thi cử quốc gia, ảnh hưởng đến nhiều tỉnh thành phố và hàng trăm thí sinh Điểm thi của nhiều thí sinh bị sửa điểm cao bất thường, chênh lệch lớn so với điểm thi thực tế Một số trường hợp, điểm thí được sửa cao gấp nhiều lần so với điểm thi ban đầu
Hòa Bình: Một số trường THPT có ty lệ thí sinh đạt điểm cao đột biến;
Ngoài ra, một số tỉnh thành phố khác cũng được nghi ngờ có gian lận thí cử ở một
số môn thi nhất định
8 Thành Nam - Văn Kiên (23/5/2019) Vụ gian lận điểm thi năm 2018: Công lý không chỉ được thực thi một nửa Truy cập ngày (23/5/2024), từ htps://Hienphong.vn/vu-gian-lan-diem-thi-nam- 2018-cong-ly-khong-the-chi-thuc-thi-mot-nua-post1113168.tpo
Trang 15bộ thoái hóa biến chất, có ý định gian lận từ trước đã cầu kết với nhau đề cắt xén hoặc vô hiệu hóa quy trình đã được quy định rất cụ thể, chỉ tiết dé thực hiện hành vi gian lận nâng điểm thi cho thí sinh Việc sửa bài thi được thực hiện bằng cách rút bài của thí sinh ra rồi sửa đáp án Theo dây chuyên, một thành viên trong tổ xử lý bài thi trắc nghiệm phụ trách việc quét, sửa lỗi bài thi; một người khác làm nhiệm
vụ quét phiếu trả lời trắc nghiệm và một người nữa cắt túi bài thi, phan 16 dé giao cho nhóm quét bài Những người can thiệp bài thi của thí sinh đã thống nhất sửa trực tiếp trên bài thi trước khi đưa vào máy quét file ảnh, lưu thành đĩa CDI gửi về
Bộ Giáo dục và Đào tạo Nhóm này đã niêm phong cửa phòng thí sao cho bóc dé dàng Họ rạch dao theo mép giấy niêm phong túi đựng bài thí số 2, số 1, lấy các bài thí của thí sinh cần nâng điểm, đối chiếu với đáp án của Bộ Giáo dục và Đào tạo: tây đáp án sai, dùng bút chì tô lại đáp án đúng Công tác giám sát của Bộ Giáo dục
và Đào tạo ở một số khâu tô chức thi tại địa phương chưa thật sự sâu sát, hiệu quả chưa cao Ban Chỉ đạo thi cấp tỉnh của các địa phương để xảy ra sai phạm chưa thực hiện đây đủ vai trò chỉ đạo, tổ chức thi ở địa phương mình
Hành vi này đã ví phạm điều 23 thông tư 02/VBHN-BGDĐT về khu vực
cham thi:
1 Việc chấm thì tại mỗi Hội đồng thì được thực hiện tại 1 khu vực Khu vực chấm thi bao gồm nơi chấm thì, nơi chấm kiểm tra, nơi xử lý bài thì trắc nghiệm và nơi bảo quản bài thì được bố trí gân nhau, có lực lượng bảo vệ 24 giờjngày, có đủ phương tiện phòng cháy, chữa cháy
Trang 162 Phòng chứa bài thị, tủ, thùng hoặc các vật dụng đựng bài thi phải an toàn, chắc chăn, phải được khoá và niêm phong, trên nhãn niêm phong phải có đủ chữ ký của người giữ chìa khóa và thanh tra Chìa khóa cửa các phòng chứa bài thì do lrưởng ban Chấm thì (trắc nghiệm, tự luận) giữ; chìa khóa của tủ, thùng hoặc các vật dụng đựng bài thì tự luận do một thư kỷ Hội đồng thi lam nhiệm vụ tại Ban Chấm thì tự luận giữ; chìa khóa của tú, thùng hoặc các vật dụng dựng bài thi trắc nghiệm do một thư ký của Ban Chấm thi trắc nghiệm giữ Phòng chứa bài th, phòng chấm bài thi trắc nghiệm, tự luận phải có các thiết bị phòng chống cháy, nỗ: có camera an mình giảm sát, ghỉ hình các hoạt động tại phòng 24 giờingày; có công an bảo vệ, giám sát 24 giờ/ngày Khi đóng, mở phòng chứa bài thi, phòng chấm bài thì và tủ, thùng hoặc các vật dụng đựng bài thì phải có sự chứng kiến của công an và thanh
tra
3 Tuyệt đối không được mang các phương tiện thu phát thông tin, sao chép tài liệu, giấy tờ riêng, bút xóa, bút chì và các loại bút không nằm trong quy định của Ban Cham thi (tự luận, trắc nghiệm) khi vào và ra khỏi khu vực cham thi
Tiếp đến là áp lực thành tích: Một số địa phương, trường học có tâm lý chạy theo thành tích, dẫn đến việc dung túng cho gian lận Có lẽ từ lý đo là vùng trũng giáo dục, điểm thi THPT Quốc gia các tỉnh này thường thuộc hàng thấp nhất cả nước nên đã trở thành động cơ để gian lận vì vậy mà năm đó, các địa phương này lại chiếm tới gan một nửa số thí sinh điểm khối khoa học tự nhiên cao nhất cả nước
Tư lợi cá nhân: Một số cán bộ vì lợi ích cá nhân đã sửa điểm thi của thí sinh Sau khi nâng điểm thành công, ông Trần Văn Điện tự đưa cho bà Nguyễn Thị Hồng Nga 1.04 tỷ đồng tiền cảm ơn của gia đình bốn thí sinh Số tiền này bà đã nộp cơ quan điều tra
Vi phạm quy định tại khoản I Điều 354 Bộ luật Hình sự 2015 tội nhận hối lộ Do số
tiền nhận hối lộ hơn một tỷ đồng, bà Nga bị truy tố khung hình phạt lên tới án tử hình, theo khoản 4 điều 354 Bộ luật hình sự 20 15
Thứ ba là thiếu ý thức về đạo đức thi cử: Một số thí sinh và phụ huynh thiếu
ý thức về đạo đức thi ctr, sẵn sảng vi phạm quy chế đề đạt điểm cao Ông Tran Van
Trang 17Điện đã đưa cho bà Nguyễn Thị Hồng Nga 1,04 tỷ đồng tiền cảm ơn của gia đình
bốn thí sinh Điều 364 Bộ luật Hình sự 2015 quy định về tội đưa hồi lộ
Thứ tư là nhận thức chưa đầy đủ về tác hại của gian lận thi cử: Một số thí sinh, gia đình và nhà trường thiếu ý thức về tầm quan trọng của việc thí cử nghiêm minh, dẫn đến việc có hành vi gian lận Ngoài ra, phải chăng vì mức lương của giáo viên quá ít nên đã dẫn đến tình trạng phụ huynh gửi “tài trợ giáo duc” dé thay, cé tao điều kiện tốt hơn cho con, em mình
Phủ nhận lời khai của ông Vinh, bị cáo Mạnh Tuấn cho răng chính trưởng
phòng khảo thí là chủ mưu, chỉ đạo sửa điểm thi và sắp xếp mọi việc Đầu tháng 5/2018 đến gặp Vinh ở phòng làm việc riêng tại Sở Giáo dục và Đảo tạo Hoà Bình, Mạnh Tuần được ông đề nghị nâng điểm cho một số con em trong ngành và các mối quan hệ ngoại g1ao trong tỉnh tại kỳ thi THPT 2018 VI phạm Luật Giáo dục 2019: Điều 4l: Quy định về trách nhiệm của tổ chức, cá nhân trong việc tổ chức và quản
ly thi Điều 51: Quy định về việc chấm thi, phúc khảo bài thí Điều 52: Quy định về việc công bố kết quả thi
Mặc dù bị cáo Nguyễn Quang Vinh không nhận tội lợi dụng chức vụ quyền hạn trong thi hành công vụ, chỉ thừa nhận thiếu trách nhiệm nhưng căn cứ sự đồng
nhất trong lời khai của Đỗ Mạnh Tuấn và Diệp Thị Hồng Liên, HĐXX có đủ căn cứ
xác định ông Vĩnh đã cầu kết chặt chẽ với các bị cáo đề thực hiện việc nâng điểm
HĐXX nhận thấy Tòa cấp sơ thâm quy kết bị cáo Vinh phạm tội lợi dụng chức
vụ quyền hạn trong khi thi hành công vụ là có căn cứ Khi tuyên án cấp sơ thâm đã
Trang 18xem xét tình tiết tăng nặng giảm nhẹ với bị cáo Vĩnh Quy định tại Bộ luật Hình sự 2015: Điều 359: Quy định về tội "Lợi dụng chức vụ, quyền hạn trong khi thi cử” Đối với bị cáo Đễ Mạnh Tuấn, HĐXX nhận định từ phiên sơ thấm đến nay, trước sau đều thành khẩn khai báo Tại phiên tòa phúc thâm, bị cáo Chất đã thành khan
khai báo thừa nhận hành vi phạm tội Vì các lẽ trên, HĐXX phúc thâm quyết định
chấp nhận kháng cáo của Tuần và Chất, sửa một phần bản án sơ thắm
Tỉnh Hà Giang:
Ngày 18/10/2019, bà Triệu Thị Chính đã “nhận sai” là đưa 13 thi sinh cho bi
cáo Hoài nhưng bà cho rằng đó là việc làm “không phạm tội” Trước tòa bị cáo
Chính khẳng định mình chỉ “nhờ xem điểm” và một mực phủ nhận việc đã nhờ bị
cáo Hoài “nâng điểm” cho 13 thí sinh này Tuy nhiên, tại phiên tòa ngày 16/10/2019, ông Nguyễn Thanh Hoài khăng định bà Triệu Thị Chính “nhờ nâng điểm” Bị cáo Hoài khai rõ: “Chị Chính đưa danh sách khi ở phòng chỉ có hai người
và nói đây là con em lãnh đạo nhờ nâng điểm môn ngữ văn (Cụ thể là nâng điểm cho 12 thí sinh và xem diém 1 thi sinh) Quy định tại Bộ luật Hình sự 2015:
Điều 359: Quy định về tội "Lợi dụng chức vụ, quyền hạn trong khi thi cử" Luật Giáo dục 2019:
Điều 3: Quy định về nguyên tắc hoạt động của giáo dục
Điều 28: Quy định về đạo đức nhà giáo
Điều 51: Quy định về việc chấm thi, phúc khảo bài thị
Bà Triệu Thị Chính khăng định từ ngày xảy ra vụ việc bà không gặp một lãnh đạo nào, thậm chí bà Nguyễn Thị Nga (vợ ông Nguyễn Văn Sơn, Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Hà Giang) là người nhắn tin cho bị cáo đề nhờ vả, bị cáo cho biết đến bây giờ còn không nhớ mặt bà Nga Tuy nhiên, Viện Kiểm sát công bố những tin nhăn giữa bà và bà Nga có thê cho thấy bà Chính không nhớ mặt bà Nga rất mâu thuẫn Luật Phòng, chống tham nhũng 2018:
Điều 4: Quy định về hành vi vi phạm pháp luật về phòng, chống tham những
Trang 19Hành vi nhờ nâng điểm thi cho con em với bất kỳ mục đích nào (như cho con
em vào trường điểm cao, xin việc ) đều có thể bị xem là hành vi "thúc đây, dung túng cho hành vi tham nhũng" theo quy định của Luật Phòng, chống tham nhũng
Tỉnh Sơn La:
Ngày 22/5/2020: Bị cáo Lò Van Huynh thay đối lời khai Theo lời khai của Huynh, bị cáo đã nhận của bà Lò Thị Trường 300 triệu đồng tiền cảm ơn Huynh cũng khai trong kỳ thi THPT quốc gia 2018, không có việc Huynh nhận của Lê Minh Khoa (cựu thượng tá, Phó trưởng Phòng An ninh chính trị nội bộ, Công an
tỉnh) số tiền I tỷ đồng đề nâng điểm cho 3 thí sinh Bộ luật Hình sự 2015:
Điều 354: Quy định về rội "Nhận hồi lộ" Theo đó, giáo viên có thé bi truy cuu trách nhiệm hình sự nếu có hành vì nhận hồi lộ đề thực hiện hoặc không thực hiện một việc thuộc trách nhiệm của mình
Ngày 24/5/2020:
Bị cáo Yến khăng định, việc phân công nhiệm vụ đối với bị cáo Nga và các bị
cáo khác trong tô chấm trắc nghiệm, bị cáo Yến đã phổ biến tại cuộc họp với tô
sáng 29.6, và được cụ thê hóa qua thông báo 01 ngày 29.6.2018 của tô trưởng tô
chấm trắc nghiệm
Bị cáo Nga nói: “Bị cáo Yến nói phân công cho tôi lập biên bản niêm phong ở công văn số 01 của tổ trưởng tô chấm thí, nhưng trên thực tế bị cáo chưa bao giờ được phô biến Bị cáo khắng định, chắc chắn thông báo 01 của tổ trưởng tổ chấm thi được lập sau ngày chấm thi (tức sau ngày 29.6.2018 - PV) Bộ luật Hình sự
2015:
Điều 359: Quy định về tội "Lợi dụng chức vụ, quyền hạn trong khi thi cử” Theo đó, người đứng đầu có thể bị truy cứu trách nhiệm hình sự nếu có hành vi thiếu trách
nhiệm, tạo điều kiện cho việc gian lận thi cử xảy ra
Điều 360: Quy định về tội "Thiếu trách nhiệm trong công tác" Theo đó, người
đứng đầu có thể bị truy cứu trách nhiệm hình sự nếu có hành vi thiếu trách nhiệm
dẫn đến hậu quả nghiêm trọng, trong đó có việc gian lận thi cử
Mâu thuẫn về xử {ÿ đối tượng:
Trang 20Một số tỉnh như Hòa Bình, Sơn La đã xử lý nghiêm khắc với cán bộ, đảng
viên vi phạm trong vụ gian lận điểm thí, nhưng theo bà Hải (Trưởng ban Dân nguyện Nguyễn Thanh Hải), Bộ Giáo dục - Dao tạo là cơ quan chịu trách nhiệm cao nhất về cả kỳ thi noi chung, là đơn vị tô chức kỳ thi do chính mình xây dựng, nhưng thực tế cho thay, Bộ còn chưa kiểm soát tốt được toàn bộ tình hình diễn biến trong
ky thí 2018, đặc biệt là quá trinh cham thi’
Việc xử lý các thí sinh gian lận có thật sự công bằng và đủ tính răn đe chưa khi:
Dù kết quả điều tra đã có nhưng các cơ quan chức năng vẫn chưa có ý định công bố danh sách các thí sinh ở Sơn La và Hòa Bình: Liệu rằng việc không công khai đanh tính có tạo ra nhiều tranh cãi hay không khi mà trong số các thí sinh bi phát hiện gian lận điểm có con của nhiều quan chức như: Bí thư tỉnh ủy, Phó Chủ tịch huyện, thành phố, Phó Giám đốc Sở Giáo dục, Trưởng phòng trung học và những người có “máu mặt” ở Hòa Bình, Sơn La, Hà Giang
Những thí sinh được sửa điểm nhưng đủ điểm chuẩn đầu vào của các trường đại học vẫn được tiếp tục theo học: Cách xử lý này thật sự chưa đủ tính răn đe, rất nhiều thí sinh trúng tuyên vào các trường đại học lớn, uy tín như: Đại học Y Hà Nội, Kinh tế quốc dân, Thương mại, Ngoại thương, Quân đội, Công an - Những ngôi trường cần đặt đạo đức lên trên tất cả lại tiếp tục cho các thí sinh được nâng điểm theo học khi vẫn đủ điểm đầu vào Đối với các trường quân đội đều buộc thôi học đối với các thí sinh có tên trong đanh sách gian lận nhưng vẫn có những trường dân sự chấp nhận những thí sinh sau khi trừ điểm gian lận vẫn đủ điểm đầu vào, điều này tạo ra sự thiếu thống nhất về việc xử ly thí sinh gian lận giữa các trường
Có sự giải quyết khác nhau này bởi lẽ xuất phát từ quan điêm của mỗi trường bởi đa
sỐ các trường vẫn cho thí sinh theo học khi đủ điểm là các trường dân sự, bên cạnh
đó có những thí sinh đậu đại học bằng điểm tô hợp khác với tổ hợp được nâng điểm
vì vậy việc buộc thôi học với các thí sinh này rất khó đề áp dụng Đối với môi
9 Lê Hiệp (14/10/2019) “Xử lý trách nhiệm vụ gian lận thi cử như Hà Giang, dân không đồng
tỉnh” Truy cập ngày 24/5/2024, tw https://thanhnien.vn/xu-ly-trach-nhiem-vu-gian-lan-thi-cu-nhu-
20
Trang 21trường quân đội, họ có cách xử lý rất khác như buộc thôi học ngay với tất cả các thí sinh có tên trong danh sách nâng điểm, lý do là bởi môi trường quân đội là nơi vô cùng nghiêm khắc và cần đến sự trung thực vì thế cách xử lý của mỗi trường là khác nhau, tùy theo định hướng của mỗi trường sẽ có cách giải quyết khác nhau
Những thí sinh không đủ điểm chuẩn các trường đang học thì sẽ tiếp tục được tham gia kỳ thí Trung học phô thông quốc gia năm 2019 trong vài ba tháng nữa: Điều này cứ như một lá bùa hộ mệnh của các thí sinh gian lận bởi họ không hề phải
chịu một hình phạt nặng nề nào, khi gian lận bị phát hiện thì chỉ cần thi lai ky thi
tiếp theo là được Trong khi những kì thí nhỏ hơn như giữa kì và cuối kỳ khi phát hiện ra tài liệu thí sinh đó sẽ bị mời ra khỏi phòng thí và đình chỉ thi đồng nghĩa với việc bài thi bị hủy và thí sinh đó sẽ phải chịu trách nhiệm trước hội đồng kỷ luật Vậy tại sao gian lận trong một kì thi lớn như thế này, các thí sinh gian lận không phải chịu một chế tài bất lợi nào như việc bị đình chỉ thi trong vài năm tiếp theo hay
bị ký luật,
Điều l6 Hiến pháp năm 2013 quy định “Mọi người đều bình đẳng trước pháp
luật” Cách xử phạt này thật sự chưa thuyết phục và thích đáng bởi khi thí sinh mang tài liệu vào phòng thi sé bi đình chỉ va cắm thi ngay tại đó còn việc gian lận thi cử năm 2018 lại xử lý một cách thiếu tính răn đe Chính sách khắc phục hậu quả chưa nhắc đến, trả lại quyền lợi cho những thí sinh bị tước ổi mat cơ hội được trúng tuyên vào các trường top bằng chính điểm nỗ lực của bản thân
2.2.6 Hậu quả:
Gây mất niềm tin vào tính công bằng, minh bạch của kỳ thi THPTQG: Khi có gian lận xảy ra, niềm tin của thí sinh, phụ huynh và xã hội vào kỳ thi THPTQG bị sụp đô nghiêm trọng Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến uy tín của ngành giáo dục
và hệ thông giáo dục quốc gia
Gây hoang mang, lo lắng cho thí sinh và phụ huynh: Khi biết có gian lận, thí sinh và phụ huynh sẽ hoang mang, lo lắng về kết quả thí của bản thân và con em mình Điều này ảnh hưởng đến tâm lý và tỉnh thần của thí sinh, khiến các em không thé tập trung ôn thị và thi cử một cách tốt nhất
21
Trang 22Gây ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục: Gian lận thi cử làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục, khiến cho việc đánh giá năng lực học tập của học sinh trở nên thiếu chính xác Điều này dẫn đến việc tuyến sinh vào các trường đại học, cao đăng không đúng với thực lực của thí sinh, ảnh hưởng đến chất lượng đảo tạo và phát triển nguồn nhân lực của đất nước
Gây tôn hại nặng né cho thi sinh thi cử nghiêm túc: ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả học tập, định hướng tương lai của các em, khi những thí sinh gian lận đạt được điểm cao, sẽ ảnh hưởng đến cơ hội học tập và phát triển của những thí sinh đã
nỗ lực thi cử nghiêm túc Điều này khiến cho các em cảm thấy chán nản, mất niềm tin vào sự công băng và có thế đẫn đến những hành vi tiêu cực khác
Gây mất đi sự công bằng xã hội: Khi những thí sinh gian lận đạt được điểm cao, sẽ tạo ra sự bất công trong xã hội, khiến cho những thí sinh thi cử nghiêm túc cảm thấy hụt hãng và bất bình Điều này ảnh hưởng đến niềm tin của xã hội vào pháp luật và công lý
Gây bức xúc dư luận mạnh mẽ: Xã hội lên án mạnh mẽ hành vi gian lận: Khi biết có gian lận xảy ra, dư luận xã hội sẽ lên ân mạnh mẽ hành vi nay Điều này thé hiện qua các bài báo, bình luận trên mạng xã hội, v.v Đòi hỏi xử lý nghiêm minh:
Dư luận xã hội đòi hỏi các cơ quan chức năng phải xử lý nghiêm mình những hành
vi gian lận trong kỳ thi THPTQG Điều này thê hiện qua việc kiến nghị, tố cáo, v.v Mắt đi công bang xã hội: Khi những thí sinh gian lận đạt được điểm cao, sẽ ảnh hưởng đến cơ hội học tập và phát triển của những thí sinh thi cử nghiêm túc Điều này tạo ra sự bất công trong xã hội, khiến cho những thí sinh thi cử nghiêm túc cảm thấy chán nản và mất niềm tin Gian lận thí cử còn ảnh hưởng đến niềm tin của
xã hội vào pháp luật và công lý Khi những hành vị gian lận không được xử lý
nghiêm minh, sẽ khiến cho người dân mất niềm tin vào pháp luật và công lý, dẫn
đến những hậu quả nghiêm trọng cho xã hội
Ngoài những hậu quả nghiêm trọng nêu trên, gian lận thi ctr con co thé dan đến tâm lý và sức khỏe của thí sinh: Khi biết mình bị gian lận, thí sinh có thé bi stress, lo au, tham chi tram cam Gay thiệt hại về kinh tê cho nhà nước: Việc tô chức
22
Trang 23thí cử lại tốn kém nhiều chỉ phí Gây ảnh hưởng đến hình ảnh quốc gia: Khi có gian
lan xay ra trong ky thi THPTQG, hình ảnh quốc gia trên trường quốc tế có thê bị
ảnh hưởng
Vi vay, việc ngăn chặn gian lận thi cử là trách nhiệm của toàn xã hội Cần có
sự phối hợp chặt chẽ giữa các cơ quan chức năng, nhà trường, gia đình và học sinh
dé dam bao tinh céng bang, minh bach cho ky thi THPTQG
2.2.7 Giải pháp toàn diện để ngăn chặn gian lận trong kỳ thỉ THPT Quốc gu: 02VBHN-BGDDT
Hoàn thiện quy trinh thi:
Bằng cách thêm 7 điểm mới của Quy chế thi THPT quốc gia 2019:
Điểm mới đâu tiên là đề thỉ chủ yếu nằm trong chương trình lớp 12 Trước đây, tại Thông tư 04/2017/TT-BGDĐT, Bộ Giáo dục và Đảo tạo quy định từ năm
2019, nội dung thi THPT quốc gia sẽ bao hàm tất cả Chương trình THPT
Tuy nhiên, tại Thông tư 03/2019/TT-BGDĐT, Bộ đã điều chỉnh quy định này Theo
đó, trong năm nay, nội dung đề thi vẫn sẽ nằm trong Chương trình THPT nhưng sẽ chủ yếu năm trong chương trình lớp 12
Điểm mới thứ hai là thí sinh tự do, GDTX thì chung với thí sinh lớp 12 Một
điểm mới của Quy chế thi THPT quốc gia 2019 là thí sinh ty do, thi sinh GDTX được bố trí dự thi tại một số điểm thi cùng với thí sinh giáo dục THPT là học sinh lớp 12 trong năm tô chức thi và do Giám đốc Sở GD&ĐÐT quyết định Trước đây,
thí sinh tự do được xếp phòng thi riêng ở một hoặc một số điểm thi do Giám đốc Sở
GDĐT quyết định và thí sinh GDTX được bố trí phòng thi riêng khi dự thi bài thí
khoa học xã hội
Điểm mới thứ ba là quy định chặt hơn về bảo quản để thí, bài thí Tránh những sai phạm nghiêm trọng xảy ra như năm 2018, Quy chế thí THPT quốc gia
2019 siết chặt hơn quy định về việc bảo quản, sử dụng dé thi, bai thi tai Diém thi
Dé thi và bài thi phải được bảo quản trong tủ riêng biệt, có khóa và niêm phong Khi mở niêm phong phải có chứng kiến của công an và những người ký nhãn niêm phong
23
Trang 24Phong bảo quản đề thí, bài thí phải có camera an ninh giám sát ghi hình các hoạt động tại phòng 24 giờ/ngày, có ít nhất 01 công an trực, bảo vệ 24 giờ/ngảy và 01 cán bộ làm nhiệm vụ tại điểm thi của trường đại học, cao đăng thường trực đêm tại phòng
Diém moi thứ tư là các trường ĐH chit tri cham bai thi trac nghiém Mot diém mới của Quy chế thi THPT quốc gia 2019 là năm nay, B6 GD&DT giao nhiém vụ cho các trường ĐH chủ trì tô chức chấm bài thi trắc nghiệm tại các Hội đồng thi Sở GDĐT địa phương chuẩn bị các điều kiện cơ sở vật chất, tài chính, hệ thống máy tính, máy quét ảnh Người có người thân dự thi trong năm tô chức kỳ thi không tham gia Ban chấm thi trắc nghiệm tại địa phương có người thân dự thi
Điểm mới thứ năm là cộng điểm ưu tiên cho thí sinh có bằng trung cấp nghề Theo Quy chế năm 2019, học sinh THPT, học viên GDTX có giấy chứng nhận nghề, băng tốt nghiệp trung cấp do Sở GD&ĐT, các trường dạy nghề cấp trong thời gian học THPT thì được cộng điểm như sau: Cộng 2 điểm nếu xếp loại g1ỏIi với Giấy chứng nhận nghèẻ, loại xuất sắc và giỏi đối với bằng trung cấp; cộng I,5 điểm
nếu xếp loại khá với Giấy chứng nhận nghề, loại khá và trung bình khá với băng
trung cấp; cộng l điểm nếu xếp loại trung bình
Điểm mới thứ sáu là thay đổi công thức tính điểm xét tốt nghiệp THPT Nam nay, điểm xét tốt nghiệp THPT đối với các thí sinh THPT được tính theo công thức
b) ĐXTN đối với GDTX được tính theo công thức sau:
: Tông diém (Diém trung Tong diém 3 bai thi _ khuyen khich (neu 06) x7 † bình cả năm
Trang 25Điểm mới cuối cùng, thu hồi giấy chứng nhận kết quả thì trước phúc khảo
Thêm một điểm mới của Quy chế thi THPT quốc gia 2019 mà các thí sinh cần đặc
biệt lưu ý là từ năm nay, các thí sinh có điểm thi thay đổi sau khi phúc khảo thì được cấp Giấy chứng nhận kết quả thi mới; Giấy chứng nhận kết quả thi trước phúc khảo được thu hồi và tiêu hủy.!9
Siết chặt quan I) bai thi:
Áp dụng quy trình niêm phong bài thi chat chẽ, có camera giám sát tại khu vực niêm phong Sử dụng mã số dự thi thay cho tên thí sinh trén bai thi dé dam bao tinh khách quan trong quá trình chấm thi Có biện pháp bảo mật bài thi hiệu quả, ngăn chặn việc đánh cắp, sao chép bài thi Su dung thiết bị đò kim loại, máy quét mã vạch để kiếm tra thí sinh trước khi vào phòng thi Sử đụng phần mềm chống sao chép bai thi dé phát hiện những bài thi có dấu hiệu gian lận
Chẳm thi, phúc khảo mình bạch, công bằng:
Sử dụng nhiều cán bộ chấm thi có trình độ chuyên môn cao, được tập huấn kỹ lưỡng Áp dụng hình thức chấm thi chéo, chấm thi theo nhóm đề đảm bao tinh khách quan Công khai điểm thi của thí sinh sau khi chấm thi đề thí sinh có thê đối chiếu và tra cứu Chỉ có cán bộ có thâm quyền mới được phép sửa điểm thi Việc sửa điểm thi phải được ghi chép đầy đủ, có lý do chính đáng và được ban giám khảo
kỳ thi phê duyệt Công khai thông tin về việc sửa điểm thi đề đảm bảo tính minh bạch
Nẵng cao ÿ thức trách nhiệm của căn bộ thỉ và học sinh và xã hội:
Tăng cường tuyên truyền, giáo dục về đạo đức nghề nghiệp cho cán bộ thi Tô chức các khóa tập huấn về công tác phòng chống gian lận thí cử cho cán bộ thí Có chế độ đãi ngộ thỏa đáng cho cán bộ thí để thu hút và giữ chân những cán bộ có năng lực, phâm chất đạo đức tốt Xử lý nghiêm minh những cán bộ thi vi phạm quy