Giáo Án Đạo Đức 5 kntt cv2345 (từ bài 1-3)Giáo Án Đạo Đức 5 kntt cv2345 (từ bài 1-3)Giáo Án Đạo Đức 5 kntt cv2345 (từ bài 1-3)Giáo Án Đạo Đức 5 kntt cv2345 (từ bài 1-3)Giáo Án Đạo Đức 5 kntt cv2345 (từ bài 1-3)Giáo Án Đạo Đức 5 kntt cv2345 (từ bài 1-3)Giáo Án Đạo Đức 5 kntt cv2345 (từ bài 1-3)Giáo Án Đạo Đức 5 kntt cv2345 (từ bài 1-3)Giáo Án Đạo Đức 5 kntt cv2345 (từ bài 1-3)Giáo Án Đạo Đức 5 kntt cv2345 (từ bài 1-3)Giáo Án Đạo Đức 5 kntt cv2345 (từ bài 1-3)Giáo Án Đạo Đức 5 kntt cv2345 (từ bài 1-3)Giáo Án Đạo Đức 5 kntt cv2345 (từ bài 1-3)Giáo Án Đạo Đức 5 kntt cv2345 (từ bài 1-3)Giáo Án Đạo Đức 5 kntt cv2345 (từ bài 1-3)Giáo Án Đạo Đức 5 kntt cv2345 (từ bài 1-3)Giáo Án Đạo Đức 5 kntt cv2345 (từ bài 1-3)Giáo Án Đạo Đức 5 kntt cv2345 (từ bài 1-3)Giáo Án Đạo Đức 5 kntt cv2345 (từ bài 1-3)Giáo Án Đạo Đức 5 kntt cv2345 (từ bài 1-3)Giáo Án Đạo Đức 5 kntt cv2345 (từ bài 1-3)Giáo Án Đạo Đức 5 kntt cv2345 (từ bài 1-3)
Trang 1Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 1: BIẾT ƠN NGƯỜI CÓ CÔNG VỚI QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC BÀI 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
CÓ CÔNG VỚI QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC
(4 tiết)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1 Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Kể được tên và những đóng góp của những người có công với quê hương,
đất nước
- Biết vì sao phải biết ơn những người có công với quê hương, đất nước
- Thể hiện được lòng biết ơn bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Có thái độ, lời nói, việc làm thể hiện lòng biết
ơn với người lao động.
3 Phẩm chất
Trang 2- Yêu nước: Thể hiện qua thái độ và việc làm biết ơn những người có công với
quê hương, đất nước
- Máy chiếu, máy tính, thẻ bày tỏ thái độ, phiếu học tập, sticker,
2 Đối với học sinh
- SHS Đạo đức 5.
- Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho
HS và kết nối với bài học mới
b Cách tiến hành
- GV mời cả lớp xem và hát theo bài hát Biết ơn chị Võ
Thị Sáu (sáng tác Nguyễn Đức Toàn).
https://www.youtube.com/watch?v=UdtveSjlyXI
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Bài hát nói về điều gì?
+ Em có suy nghĩ, cảm nhận gì về điều đó?
- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời Các HS khác lắng
nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có)
Trang 3+ Bài hát gợi lên trong em niềm tự hào, biết ơn chị Võ
Thị Sáu
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Chúng ta có cuộc sống
hòa bình, tự do và hạnh phúc như ngày hôm nay là nhờ
công lao của các thế hệ đi trước đã bảo vệ và dựng xây
quê hương, đất nước Bởi vậy, chúng ta cần biết ơn
những người có công với quê hương, đất nước Bài học
“Bài 1 - Biết ơn những người có công với quê hương,
đất nước” ngày hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu được vì
sao phải biết ơn những người có công với quê hương,
đất nước và những việc làm thể hiện lòng biết ơn ấy
B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu đóng góp của những người có
công với quê hương, đất nước
a Mục tiêu:
- HS kể được tên một số người có công với quê hương,
đất nước
- HS nêu được một số đóng góp của người có công với
quê hương, đất nước
b Cách tiến hành
Nhiệm vụ 1: Em đọc thông tin và trả lời câu hỏi
- GV yêu cầu HS cả lớp đọc thầm bài “Võ Thị Sáu – nữ
anh hùng huyền thoại vùng Đất Đỏ” SGK tr.5-6
- GV trình chiếu hình ảnh về anh hùng Võ Thị Sáu cho
Trang 4- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi:
+ Chị Võ Thị Sáu đã có công gì đối với quê hương, đất
nước?
+ Hãy chia sẻ suy nghĩ, cảm nhận của em về tấm gương
đó?
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời Các HS khác lắng
nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có)
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập và kết quả thảo
luận của HS, trình chiếu một số ý chính trong thông tin
và kết luận: Chị Võ Thị Sáu đã cống hiến cả cuộc đời
cho cách mạng, cho đất nước Tấm gương của chị là
biểu tượng của thế hệ trẻ về một lòng nồng nàn yêu
nước, sẽ còn lưu lại trong sử sách và trong trái tim
hàng triệu người Việt Nam
- GV mở rộng cho HS xem video về tiểu sử anh hùng
Võ Thị Sáu:
https://youtu.be/e6PKYkA_81k
Nhiệm vụ 2: Quan sát, tìm hiểu về các nhân vật trong
những bức ảnh và thực hiện yêu cầu
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 – 6 HS
- GV yêu cầu HS trả lời nhanh yêu cầu (sử dụng kĩ thuật
tia chớp): Nêu những đóng góp cho quê hương, đất
nước của các nhân vật trong mỗi bức ảnh
- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.
- HS trả lời: Công lao của chị Võ Thị Sáu đối với quê hương, đất nước:
+ Đã tham gia cách mạng
từ năm 14 tuổi.
+ Trở thành chiến sĩ trinh sát nổi tiếng gan dạ.
+ Chiến đấu tiêu diệt kẻ thù.
+ Bị tra tấn vẫn hiên ngang,
- HS xem video mở rộng
- HS làm việc nhóm
- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi
Trang 5- GV mời đại diện 3 – 4 HS trả lời câu hỏi Các HS khác
lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có)
- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án tham khảo:
Trang 6- GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức” và yêu cầu HS: Hãy kể
thêm tên và đóng góp của những người có công với quê
hương, đất nước trong các lĩnh vực kinh tế, chính trị,
văn hóa, khoa học, giáo dục, mà em biết
- GV phổ biến luật chơi.
- GV chia bảng thành 2 phần, ghi đội 1, đội 2 vào từng
phần; chọn 2 đội chơi, mỗi đội 3 – 5 HS
- GV hỏi thêm hiểu biết của HS về đóng góp cả các nhân
vật được ghi trên bảng
- GV mời HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung ý kiến
(nếu có)
- GV nhận xét và đưa ra đáp án gợi ý:
+ Anh hùng Lực lượng vũ trang nhân dân - Mẹ Việt
Nam Anh hùng Nguyễn Thanh Tùng.
- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu
Trang 7+ Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Thị Hiền – người xây
dựng và đóng góp cho sự phát triển của trường Đoàn
Thị Điểm, nơi sản sinh ra thế hệ học trò xuất sắc cho
đất nước
- GV cho HS xem video mở rộng về những anh hùng
nhỏ tuổi của đất nước:
https://youtu.be/yFZOHB1_xd0
Hoạt động 2: Tìm hiểu vì sao phải biết ơn người có
công với quê hương, đất nước
a Mục tiêu: HS biết được vì sao phải biết ơn người có
công với quê hương, đất nước
b Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, quan sát
hình, đọc nội dung SGK tr.7 và trả lời câu hỏi:
+ Hai trường hợp a và b trong SGK tr7 nói về điều gì?
+ Vì sao chúng ta cần phải biết ơn những người có công
với quê hương, đất nước?
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày kết quả thảo
luận Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ
Trang 8vượt qua đói nghèo, xây dựng thôn giàu đẹp, yên vui.
+ Trường hợp b: Nói về công lao của các anh hùng liệt
sĩ
+ Chúng ta cần phải biết ơn những người có công với
quê hương, đất nước vì học đã góp phần bảo vệ và xây
dựng quê hương, đất nước
- GV cho HS xem video mở rộng về lịch sử, ý nghĩa của
ngày Thương binh liệt sĩ
https://youtu.be/PAqmnjNysTk (0:00 đến 3:10)
Hoạt động 3: Tìm hiểu những việc cần làm để thể
hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất
nước
a Mục tiêu: HS nêu được những việc cần làm phù hợp
với lứa tuổi để thể hiện lòng biết ơn người có công với
quê hương, đất nước
b Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, quan sát tranh 1 – 6
SHS tr 8 và thực hiện yêu cầu: Em hãy kể tên những
việc thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương,
đất nước trong các bức ảnh
- HS xem video mở rộng
- HS làm việc nhóm.
Trang 9- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trả lời Các HS khác lắng
nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có)
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
Trường
hợp
Những việc em cần làm để thể hiện lòng biết ơn đối với người có công với quê
hương, đất nước
1 Giúp đỡ bác thương binh
2 Dân hoa ở tượng đài mẹ Suốt
3 Hát về anh Kim Đồng
4 Thi kể chuyện Bác Hồ
5 Viết thư cho các chiến sĩ ngoài đảo xa.
6 Tự hào, mong ước được như vận động viên
thể thao đã làm rạng danh Tổ quốc
- GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi (áp dụng phương
pháp đàm thoại và kĩ thuật tia chớp): Kể thêm những
việc làm khác thể hiện lòng biết ơn với người có công
với quê hương, đất nước?
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi Các HS khác
lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có)
- GV nhận xét, đánh giá và ghi nhận đáp án hợp lí:
- HS trả lời
- HS lắng nghe, tiếp thu
- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi
- HS trả lời
Trang 10+ Bảo vệ thành quả người có công gìn giữ, xây dựng.
+ Học tập tốt để nối tiếp truyền thống của người có
công
- GV kết luận:
+ Lí do cần biết ơn người có công với quê hương đất
nước:
Họ đã bảo vệ quê hương, đất nước để đem lại
cuộc sống hòa bình cho chúng ta.
Họ đã xây dựng quê hương, đất nước để chúng
ta có cuộc sống tươi đẹp như ngày hôm nay
+ Việc cần làm để thể hiện lòng biết ơn người có công
với quê hương, đất nước:
Tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa, bảo vệ
thành quả của thế hệ trước
Tích cực học tập, rèn luyện, để tiếp nối sự
nghiệp bảo vệ và xây dựng quê hương đất nước
giàu mạnh
- GV cho HS đọc thông điệp “Uống nước nhớ nguồn”
SGK tr.12 và giải thích nghĩa:
+ Nghĩa đen: Khi uống nước, hưởng dòng nước mát thì
hãy nhớ tới nơi khởi đầu cho ta dòng nước đó
+ Nghĩa bóng: Lời nhắc nhở khuyên nhủ của ông cha ta
đối với con cháu, cần phải biết ơn khi thừa hưởng thành
quả công lao của người đi trước
- GV cho HS nghe và vận động tại chỗ theo video ca
khúc “Nhớ ơn Bác” (Sáng tác: Phan Huỳnh Điểu)
https://youtu.be/W3ubpH1FREI
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức đã học về lòng
biết ơn đối với người có công với quê hương, đất nước
- HS lắng nghe, tiếp thu
- HS lắng nghe, tiếp thu
- HS đọc và tiếp thu
- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV
Trang 11b Cách tiến hành
Bài tập 1: Bày tỏ ý kiến
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc yêu cầu Bài tập
1 SHS tr.9 và dùng thẻ học tập để bày tỏ ý kiến.
Theo em, ai là người có công với quê hương đất nước?
Vì sao?
- GV mời đại diện HS phát biểu, nêu ý kiến Các HS
khác lắng, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có)
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
a Có, vì nhờ có người lính mới bảo vệ được hòa bình,
an toàn cho đất nước
b Có, vì người mẹ đã phải hy sinh và chịu mất mát khi
mất đi những người thân yêu để bảo vệ tổ quốc.
c Không đồng tình.
d Đồng tình, vì họ đã sáng tạo nên một bản sắc cho quê
hương
e Đồng tình, vì học khai hoang, lập nên nơi sinh sống
cho nhiều người.
g Không đồng tình.
h Đồng tình vì những góp của hoa học nâng cao chất
lượng sống của nhân dân.
- HS đọc yêu cầu bài tập 1, suy nghĩ và trả lời
- HS trả lời
- HS lắng nghe, tiếp thu
Trang 12i Không đồng tình
Bài tập 2: Nhận xét ý kiến
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, đọc yêu cầu bài
tập 2 và trả lời câu hỏi: Em đồng tình hoặc không đồng
tình với ý kiến của bạn nào? Vì sao?
- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày kết quả thảo
luận Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ
sung (nếu có)
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
a Đồng tình với ý kiến của An và không đồng tình với ý
kiến của Đạt Vì không phải ai đóng góp cũng được coi
là người có công, những người có công phải là những
người có đóng góp nổi bật, cho sự nghiệp chung của đất
nước
b Đồng tình với ý kiến của Tình và không đồng tình với
ý kiến của Thanh Vì việc đền ơn đáp nghĩa là của tất cả
mọi người, nhà nước là cơ quan trung gian để chúng ta
Trang 13với ý kiến của Thực Vì có rất nhiều cách để tỏ lòng biết
ơn đối với người có công với quê hương, đất nước
d Đồng tình với ý kiến của Minh và Bình Mỗi bạn đều
đã nêu ra được ý đúng
Bài tập 3: Bày tỏ ý kiến
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, đọc yêu cầu bài
tập 2 và trả lời câu hỏi: Việc làm nào dưới đây thể hiện
lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước? Vì
sao?
- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày kết quả thảo
luận Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ
sung (nếu có)
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
a Đồng tình vì thể hiện sự biết ơn đối với sự hy sinh cao
cả của những người mẹ khi mất đi những người con
trong cuộc kháng chiến bảo vệ tổ quốc
b Đồng tình vì thể hiện trách nhiệm nối tiếp và gìn giữ
những đóng góp cha ông để lại
c Không đồng tình
d Đồng tình vì việc tìm hiểu, tuyên truyền về lịch sử quê
hương giúp bản thân và cộng đồng thêm yêu và trân
- HS làm việc cặp đôi.
- HS trả lời
- HS lắng nghe, tiếp thu
Trang 14trọng những công lao của thế hệ đi trước
e Đồng tình vì điều đó thể hiện sự trân quý với công lao
- GV mời đại diện các nhóm trình bày nhận xét của
nhóm mình Các nhóm khác lắng nghe, đặt câu hỏi cho
nhóm bạn (nếu có)
- HS làm việc theo nhóm và tình huống được giao
- HS trả lời
- HS lắng nghe, tiếp thu
Trang 15- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
+ a Thắng làm như vậy là không thể hiện sự tôn trọng,
kính trọng đối với danh nhân đó
+ b Vân có thái độ ham học hỏi về lịch sử dân tộc thể
hiện sự trân trọng, biết ơn đối với những người có công
trong lịch sử nước nhà, đặc biệt là anh hùng đất Việt
+ c Phúc thể hiện thái độ thờ ơ, vô cảm đối với sự hy
sinh của người lính cứu hỏa, người đã liều mình để giữ
gìn sự bình yên cho cuộc sống và cứu những người
trong cơn hoạn nạn.
+ d Việc Kha không muốn tham gia vì sợ ảnh hưởng
đến thời gian học là không có cơ sở bởi việc tìm hiểu
cũng là một cách để Kha trau dồi kiến thức về lịch sử,
con người dân tộc
Trang 16+ Nhóm 3: Đọc và xử lí tình huống c.
+ Nhóm 4: Đọc và xử lí tình huống d.
- GV khuyến khích HS xây dựng kịch bản, đóng vai và
xử lí tình huống
- GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi tình huống
của nhóm mình Các nhóm khác lắng nghe, đặt câu hỏi
cho nhóm bạn (nếu có)
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
+ Tình huống a: Khuyên Sơn nên tham gia cùng các bạn
và rủ các bạn về nhà mình chơi, trò chuyện, thăm hỏi
ông.
+ Tình huống b: Páo nên nói với bạn: Đất nước đã hoà
bình rồi nhưng vẫn cần có những người lính bảo vệ đất
nước, để phòng nguy cơ chiến tranh có thể xảy ra Mỗi
người có một ước mơ khác nhau nhưng đều góp phần
bảo vệ và dựng xây đất nước, gìn giữ, phát huy truyền
thống của các thế hệ đi trước.
- HS lắng nghe, thực hiện
- HS trả lời
- HS lắng nghe, tiếp thu.
Trang 17+ Tình huống c: Sử nên nói với các bạn: Nguồn tài trợ
là có giới hạn, nhiều nơi còn khó khăn cần sự giúp đỡ
của các nhà tài trợ Vì vậy, không nên ỷ lại, trông chờ
mà phải biết bảo vệ, gìn giữ cây cầu để dùng được dài
lâu.
+ Tình huống d: Thu nên nói với thầy, cô giáo và nhiều
bạn hơn để cùng chung tay giúp đỡ các em nhỏ Thu có
thể sắp xếp thời gian phù hợp để vừa học tốt vừa có thể
chăm sóc, dạy dỗ các em nhỏ cùng với các bạn và gia
đình bác Phú
D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a Mục tiêu:
- HS ứng dụng được những điều đã học vào thực tiễn
qua những việc làm thể hiện lòng biết ơn đối với người
có công với quê hương, đất nước
- HS củng cố kiến thức đã học, trả lời câu hỏi trắc
nghiệm, tổng kết bài học
b Cách tiến hành
Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi Vận dụng tr.12
Bài tập 1:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Phóng viên nhí”,
chia sẻ một số việc bản thân đã làm để thể hiện lòng biết
ơn đối với người có công với quê hương, đất nước
- GV chọn một HS xung phong làm phóng viên, lần lượt
hỏi các bạn trong lớp: Hãy chia sẻ những việc em đã và
sẽ làm để tỏ lòng biết ơn người có công với quê hương,
đất nước
- GV hướng dẫn HS làm phóng viên có thể hỏi: Có khi
nào bạn chứng kiến những lời nói, việc làm chưa biết ơn
người có công với quê hương, đất nước? Bạn có suy
Trang 18- GV nhận xét, đánh giá
Bài tập 2: Tạo sản phẩm thể hiện lòng biết ơn những
người có công với quê hương, đất nước
- GV chia HS làm các nhóm (4 HS/ nhóm).
- GV hướng dẫn các nhóm trao đổi, thảo luận, tạo ra một
sản phẩm thể hiện lòng biết ơn với người có công với
quê hương, đất nước Giờ học sau sẽ triển lãm và trình
- GV thu sản phẩm trong giờ học tiếp theo hoặc hướng
dẫn HS treo sản phẩm ở giá/ tường lớp học.
- GV tổ chức cho HS quan sát sản phẩm, nhận xét, đánh
giá,
Nhiệm vụ 2: Chơi trò chơi “Giải đố”
- GV tổ chức cho HS chơi trò “Giải đố” theo nhóm 4-6
HS
- GV đọc từng câu hỏi và quy định thời gian trả lời Sau
khi GV ra hiệu kết thúc thời gian thảo luận các nhóm
- HS tham khảo
- HS lắng nghe, thực hiện
- HS báo cáo kết quả với
GV vào giờ học sau.
- HS tham gia trò chơi theo hướng dẫn của GV
- HS làm việc nhóm
Trang 19C Phan Châu Trinh
Câu 5: Ai là người có nhiều con , cháu hi sinh nhất
trong hai cuộc chiến tranh chống Pháp, chống Mỹ?
A Mẹ Việt Nam Anh hùng Nguyễn Thị Nguyên
B Mẹ Việt Nam Anh hùng Nguyễn Thị Thông
C Mẹ Việt Nam Anh hùng Nguyễn Thị Thứ
D Mẹ Việt Nam Anh hùng Phùng Thị Liền
- GV đọc đáp án đúng sau khi HS đưa ra câu trả lời:
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài
học
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ
học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên
- HS lắng nghe, tiếp thu
- HS lắng nghe, tiếp thu
- HS lắng nghe, thực hiện
Trang 20+ Thể hiện được lòng biết ơn người có công với quê
hương, đất nước bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp
với lứa tuổi
+ Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành vi biết
ơn những người có công với quê hương, đất nước.
+ Đọc trước Bài 2 – Tôn trọng sự khác biệt của người
khác (SHS tr.13).
ĐÁNH GIÁ HỌC SINH SAU BÀI HỌC
1 Hoàn thành tốt: Nêu được đóng góp của một số người có công với quê hương,
đất nước ở xung quanh; Biết vì sao phải biết ơn người có công với quê hương, đất nước; Thể hiện được lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi; Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành vi biết ơn những người có công với quê hương, đất nước.
2 Hoàn thành: Thực hiện được các yêu cầu cần đạt của bài nhưng chưa đầy đủ.
3 Chưa hoàn thành: Chưa thực hiện được các yêu cầu cần đạt của bài.
Sau bài học này, HS sẽ:
- Kể được một số biểu hiện tôn trọng sự khác biệt (về đặc điểm cá nhân; giới
tính, hoàn cảnh, dân tộc, ) của người khác.
Trang 21- Biết vì sao phải tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người.
- Thể hiện được bằng lời nói, hành động, thái độ tôn trọng sự khác biệt của
người khác.
- Không đồng tình với những hành vi phân biệt đối xử vì sự khác biệt về đặc
điểm cá nhân, giới tỉnh, hoàn cảnh, dân tộc,
2 Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Có lời nói, hành động, thái độ tôn trọng sự
khác biệt của người khác.
3 Phẩm chất
- Nhân ái: Thể hiện qua sự thấu hiểu, chia sẻ và cảm thông với những điều
khác biệt của người khác về sở thích, ngoại hình, giới tỉnh, hoàn cảnh, dân tộc,
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Đối với giáo viên
- SGK, SGV, Vở Bài tập Đạo đức 5
- Thẻ bày tỏ thái độ, phiếu học tập, sticker, máy chiếu, máy tính (nếu có)
2 Đối với học sinh
- SHS Đạo đức 5.
- Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho
Trang 22HS và kết nối với bài học mới
- GV mời các HS thực hiện miêu tả đưa ra đáp án chính
xác sau mỗi lượt chơi
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Trò chơi mang lại ý
nghĩa gì cho chúng ta?
- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời Các HS khác lắng
nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có)
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
+ Trò chơi nói lên rằng mỗi người đều có những sự
khác biệt và sự khác biệt đó đều phải được tôn trọng để
mang lại bầu không khí vui tươi, không kì thị, phân biệt.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Nét riêng của mỗi bạn về
ngoại hình, tính cách, sở thích, cũng chính là điểm
khác biệt của bạn so với những người khác Ngoài đặc
điểm cá nhân, ngoại hình, mỗi người xung quanh chúng
ta còn khác biệt nhau về hoàn cảnh, dân tộc, Và
những sự khác biệt ấy đều đáng quý, chúng ta cần tôn
trọng những sự khác biệt đó Vậy vì sao cần phải tôn
trọng những sự khác biệt đó? Cần có lời nói, thái độ,
hành động như thế nào để thế thể hiện tôn trọng sự khác
biệt? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài học ngày hôm
nay “Bài 2 - Tôn trọng sự khác biệt của người khác”
B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu một số biểu hiện tôn trọng sự
- HS lắng nghe GV phổ biến
- HS mô tả bạn
- HS trả lời
- HS lắng nghe, tiếp thu
- HS lắng nghe câu hỏi
- HS trả lời câu hỏi.
- HS lắng nghe, tiếp thu
- HS lắng nghe, tiếp thu, chuẩn bị vào bài mới.
Trang 23khác biệt
a Mục tiêu: HS nêu được một số biểu hiện tôn trọng sự
khác biệt của người khác
b Cách tiến hành
- GV cho HS quan sát tranh SGK tr.13-14
- GV hướng dẫn HS đọc trường hợp SGK tr 13-14, thực
hiện thảo luận nhóm 4 HS để trả lời câu hỏi: Nêu biểu
hiện tôn trọng sự khác biệt của người khác trong mỗi
trường hợp.
- GV mời đại diện một số nhóm lên bảng, vừa chỉ tranh
vừa trả lời Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến
- HS lên bảng, chỉ tranh, trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu
Trang 24 Tranh 4: về giới tính.
+ Tôn trọng sự khác biệt của người khác được thể hiện:
Trường hợp a: Minh động viên khi bạn tự ti vì có
ngoại hình mập mạp.
Trường hợp b: Nga vui vẻ chơi cùng bạn có hoàn
cảnh kém may mắn hơn mình (bị khuyết tật).
Trường hợp c: Hoa mong muốn làm quen và tìm
hiểu về trang phục truyền thống của các bạn dân
tộc thiểu số.
Trường hợp d: Khi bầu chọn Chi đội trường,
Luân không phân biệt bạn nam hay bạn nữ.
- GV yêu cầu HS: Kể thêm các biểu hiện tôn trọng sự
khác biệt của người khác mà em biết
- GV mời 2 – 3 HS trả lời yêu cầu HS khác lắng nghe,
nhận xét, bổ sung đáp án (nếu có)
- GV nhận xét, đánh giá và ghi nhận đáp án hợp lí:
+ Tôn trọng ý kiến phát biểu của bạn.
+ Tìm hiểu phong tục của các nước khác trên thế giới
+ Chủ động làm quen bạn mới
- GV nhận xét và kết luận:
+ Có rất nhiều sự khác biệt giữa mọi người với nhau,
có thể khác biệt về ngoại hình, hoàn cảnh, dân tộc,
giới tính
+ Sự tôn trọng thường có những biểu hiện như hoà
đồng với nhau, không kì thị, phân biệt, động viên
những bạn có hoàn cảnh kém may mắn,
- GV mở rộng cho HS xem video mở rộng tôn trọng sự
khác biệt của người khác.
https://youtu.be/XXv006Pxrck
Hoạt động 2: Tìm hiểu vì sao phải tôn trọng sự khác
- HS lắng nghe yêu cầu
- HS trả lời câu hỏi.
- HS lắng nghe, tiếp thu
- HS lắng nghe, tiếp thu
- HS xem video mở rộng.
Trang 25biệt giữa mọi người
a Mục tiêu: HS giải thích được vì sao cần tôn trọng sự
khác biệt giữa mọi người
b Cách tiến hành
- GV trình chiếu cho HS quan sát tranh SGK tr.15.
- GV yêu cầu HS đọc thầm nội dung câu chuyện “Cây
+ Vì sao các cây cọ khác lại cảm thấy hối hận?
+ Nêu những lí do cần phải tôn trọng sự khác biệt giữa
mọi người
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày kết quả thảo
luận Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ
sung (nếu có)
- GV nêu đáp án:
+ Thái độ coi thường của các cây cọ khác đối với cây
cọ nhí thể hiện thiếu tôn trọng sự khác biệt của người
khác.
+ Vì các cây cọ đã nhận ra cọ nhí tuy nhỏ bé nhưng
cũng có tác dụng và giá trị của riêng mình, đó là làm
- HS quan sát tranh
- HS đọc SGK
- HS đọc diễn cảm
- HS làm việc theo nhóm đôi
- HS trình bày kết quả thảo luận
- HS lắng nghe, tiếp thu.
Trang 26cho bức tranh của ông đồ trở nên sống động hơn.
+ Cần tôn trọng sự khác biệt vì mỗi người có những nét
riêng, không giống với những người khác và chính điều
này tạo nên sự đa dạng của cuộc sống Tôn trọng sự
khác biệt của người khác sẽ giúp chúng ta xây dựng và
duy trì được các mối quan hệ tốt đẹp, thân thiện với bạn
bè và mọi người xung quanh.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân đọc thông điệp SGK
- GV mời 1 – 2 HS chia sẻ ý nghĩa của thông điệp HS
khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, chốt lại kiến thức:
+ Tôn trọng sự khác biệt được biểu hiện ở sự thấu
hiểu, chia sẻ và cảm thông với những điều khác biệt
của người khác về sở thích, ngoại hình, giới tính,
hoàn cảnh, dân tộc
+ Mỗi người phải biết chấp nhận và tôn trọng sự khác
biệt của người khác để cùng nhau tạo dựng nên các
mối quan hệ thân thiện, tốt đẹp với bạn bè và mọi
người xung quanh
- GV cho HS xem video mở rộng bài hát “Trái đất này là
của chúng mình” (Nhạc: Trương Quang Lục, lời thơ:
Định Hải)
https://youtu.be/bi0cjhG6ulg
- GV đặt câu hỏi khai thác: Bài hát muốn gửi đến chúng
ta thông điệp gì trong cuộc sống?
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi HS khác lắng nghe,
- HS làm việc cá nhân
- HS chia sẻ ý nghĩa thông điệp
- HS lắng nghe, tiếp thu
Trang 27nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, tổng kết phần trả lời:
+ Bài hát muốn gửi đến thông điệp rằng mọi người trên
thế giới có thể có nhiều điểm khác biệt nhau, chúng ta
có thể khác biệt về ngôn ngữ, hình dáng, phong tục, giới
tính, tập quán, văn hoá, trong đó có cả sự khác biệt về
màu da, mái tóc Nhưng những sự khác nhau đó không
dẫn đến tốt hay xấu và mọi người đều luôn cần tôn
trọng lẫn nhau về những sự khác biệt Tất cả đều được
yêu quý như nhau Điều đó tạo nên sự thú vị và sự đoàn
kết vui tươi của con người trên Trái Đất.
- GV nhấn mạnh đến trách nhiệm thực hiện lời nói,hành
vi thể hiện tôn trọng sự khác biệt
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ
năng của bài học thông qua nhận xét hành vi, việc làm
cụ thể, đưa ra lời khuyên, cách xử lí tình huống liên
quan đến tôn trọng sự khác biệt
b Cách tiến hành
Bài tập 1: Bày tỏ ý kiến
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm (4 HS/ nhóm), đọc yêu
cầu Bài tập 1 SHS tr.16 và hoàn thành phiếu học tập:
PHIẾU HỌC TẬP
Nhóm:………
Nhiệm vụ: Em tán thành hay không tán thành với
các ý kiến nào dưới đây? Vì sao?
- HS lắng nghe, tiếp thu
- HS đọc yêu cầu bài tập
1, suy nghĩ và trả lời