(Tiểu luận) vận dụng lýluận triết họcmác lênin đểlàm rõ vấn đề tri thứclà sức mạnh quan hệ khoahọc với phát triểncá nhân

TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀIKHOA LÍ LUẬN CHÍNH- CHÍNH TRỊ MARKETING BỘ MÔN: TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN TÊN TIỂU LUẬN: VẬN DỤNG LÝ LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN ĐỂ LÀM RÕ VẤN ĐỀ “TRI THỨC LÀ SỨC MẠNH”: Nhóm thực hiện: UFM T3 (6-9) NGŨ QUAN HỆ KHOA HỌC Lớp: Quản Trị Kinh Doanh VỚI PHÁT TRIỂN MS LỚP: 23DQT04 CÁ NHÂN GVHD: Ths NGUYỄN LÂM THANH HOÀNG Tp HCM, tháng 11 năm 2023 THÀNH VIÊN NHÓM STT HỌ TÊN MÃ SỐ SINH VIÊN Nguyễn Đức Trọng (Trưởng nhóm) 2321000671 Phạm Khoa (Phó nhóm) 2321000481 Nguyễn Duy Phúc 2321000577 Nguyễn Duy Mạnh 2321000510 Mai Tấn Phụng 2321000579 LỜI CẢM ƠN Thực tế khơng có thành cơng mà không liền với hỗ trợ ,giúp đỡ từ người khác.Trong suốt thời gian hoàn thành tiểu luận ,chúng em nhận giúp ,quan tâm từ thầy với khoa trường Với lòng biết ơn sâu sắc ,em xin gửi đến thầy Nguyễn Lâm Thanh Hồng thầy Khoa Lí Luận Chính Trị -Trường Đại học Tài chính-Marketing có hướng dẫn,lắng nghe,trao đổi với chúng em để hoàn thành tiểu luận cách trọn vẹn Đề tài thực thời gian ngắn,nên việc tìm kiếm nghiên cứu kiến thức cịn hạn chế,vì khơng tránh khỏi thiếu sót q trình nghiên cứu,tìm hiểu kiến thức.chúng em mong nhận ý kiến, đóng góp chân thành quý báu đề tài để tiểu luận hoàn thiện I.MỞ ĐẦU 1.Đặt vấn đề 1.1.Giới thiệu tên đề tài 1.2.Sự cần thiết việc nghiên cứu,chọn tiểu luận 2.Mục đích-Yêu cầu 2.1.Mục đích 2.2.Yêu cầu 2.3.Đối tượng nghiên cứu 2.4.Phương pháp nghiên cứu 2.5.Phạm vi nghiên cứu 2.6.Kết nghiên cứu II.NỘI DUNG 1.Cơ sở lý luận 1.1.Tri thức gì? 1.2.Sức mạnh tri thức 1.3.Quan hệ khoa học 1.4.Cá nhân xã hội 1.5.Quan hệ khoa học với phát triển thân xã hội 2.Cơ sở thực tiễn 2.1.Hiện trạng thực tiễn tri thức 2.2.Những vấn đề cộm tri thức 3.Nội dung chủ yếu 3.1.Tình hình thực tế I.MỞ ĐẦU 1.Đặt vấn đề 1.1.Giới thiệu tên đề tài Tri thức sức mạnh hiệu tiếng, thể tầm quan trọng tri thức người xã hội Tri thức chìa khóa để mở cánh cửa sống Nó giúp người khám phá điều kỳ diệu giới vũ trụ, tạo thành tựu đáng kinh ngạc Nếu người sống mà kiến thức, khơng có kế hoạch mục tiêu, họ thụt lùi so với xã hội sống trở nên khó khăn 1.2.Sự cần thiết việc nghiên cứu,chọn tiểu luận Việc nghiên cứu tri thức sức mạnh lý luận triết học Mác - Lênin việc làm cần thiết có ý nghĩa quan trọng Lý luận triết học Mác - Lênin hệ thống triết học khoa học, phản ánh đắn chất, quy luật phát triển giới khách quan tư người Lý luận triết học Mác - Lênin giúp hiểu nguồn gốc, chất, phạm vi tiêu chuẩn tri thức, nguồn, hình thức, giai đoạn cấu trúc trình nhận thức Một số lợi ích việc nghiên cứu tri thức sức mạnh lý luận triết học Mác - Lênin kể đến sau: Giúp nhận thức vai trò thực tiễn trình nhận thức hành động người Thực tiễn nguồn gốc động lực nhận thức, tiêu chuẩn chân lý, mục đích phương tiện hành động Thực tiễn nơi thể trách nhiệm, đóng góp sáng tạo người xã hội Việc nghiên cứu tri thức sức mạnh lý luận triết học Mác - Lênin giúp nhận khơng có thực tiễn, tri thức trở nên vô nghĩa, trừu tượng xa rời thực tế Ngược lại, khơng có tri thức, thực tiễn trở nên mù mờ, ngẫu nhiên khơng có hướng Chỉ có kết hợp hài hịa tri thức thực tiễn, tạo sức mạnh cho người xã hội Giúp nhận thức vai trị lịch sử văn hóa hình thành phát triển tri thức Lịch sử văn hóa sản phẩm lao động, sáng tạo đấu tranh người trình tồn phát triển Lịch sử văn hóa nguồn gốc giá trị, tư tưởng, truyền thống, đặc trưng dân tộc, quốc gia, xã hội Lịch sử văn hóa yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức hành động người tương lai Việc nghiên cứu tri thức sức mạnh lý luận triết học Mác - Lênin giúp nhận tri thức thứ cố định, bất biến, mà thứ biến động, phát triển theo lịch sử văn hóa Ngược lại, lịch sử văn hóa thứ tĩnh lặng, đơn điệu, mà thứ sôi động, đa dạng theo tri thức Chỉ có tơn trọng, bảo vệ, phát huy lịch sử văn hóa, tạo tri thức bền vững phong phú Giúp nhận thức vai trị đạo đức trị định hướng điều chỉnh tri thức Đạo đức trị hệ thống giá trị, quy tắc, nguyên tắc, tiêu chuẩn, mục tiêu người quan hệ với thân, với người khác, với xã hội Đạo đức trị yếu tố định đến hợp lý, công bằng, dân chủ, văn minh xã hội Đạo đức trị yếu tố ảnh hưởng đến hạnh phúc, an toàn, tự do, phát triển người Việc nghiên cứu tri thức sức mạnh lý luận triết học Mác - Lênin giúp nhận tri thức thứ trung lập, vô tư, mà thứ có tính chất đạo đức trị Ngược lại, đạo đức trị khơng phải thứ trừu tượng, xa xỉ, mà thứ có sở tri thức Chỉ có tuân thủ, thực hiện, bảo vệ, phát triển đạo đức trị, tạo tri thức chân thực có ích 2.Mục đích-Yêu cầu 2.1.Mục đích Với việc nghiên cứu đề tài tiểu luận triết học: Vấn đề “Tri thức sức mạnh”,thông qua quan hệ khoa học với phát triển thân xã hội nhằm đạt mục đích cá nhân với nội dung đề tài củng cố kiến thức triết học từ thời đại học nâng cao tầm nhìn hiểu biết mơn triết học bậc sau đại học, rèn luyện kỹ nghiên cứu khoa học dựa việc tìm kiếm tham khảo nhiều nguồn tài liệu khác Document continues below Discover more from:trình Triết Giáo học Mác-Lênin Trường Đại học Tài… 204 documents Go to course Bài tiểu luận Triết học 11 Mác-Lênin 100% (2) ON TAP CT LẦN AAAAA 100% (2) 11 DỰ ÁN Alpha - Giao tiếp kinh doan… Giao tiếp kinh doanh None Detailed- LessonPLAN- Multi- Grade… Basic English Course 91% (11) Objectives of the study Bachelor of Science in… 75% (8) Chapter Intro to 30 Control System w ref1 Accounting 100% (1) Tìm hiểu khái quát mối quan hệ quan hệ khoa học với phát triển thân xã hội ,để phân tích vấn đề “Tri thức sức mạnh” 2.2.Yêu cầu Tham khảo chọn lọc tài liệu từ nhiều nguồn Nghiên cứu mối quan hệ khoa học với phát triển thân xã hội vấn đề “Tri thức sức mạnh”, Vận dụng vào thực tiễn ,nâng cao mặt tri thức người với mục đích phát triển người Việt Nam nay.Nâng cao dân trí tạo dựng đất nước Việt Nam đại giàu mạnh 2.3.Đối tượng nghiên cứu Vấn đề “Tri thức sức mạnh”,thông qua quan hệ khoa học với phát triển thân xã hội 2.4.Phương pháp nghiên cứu Phương pháp sưu tầm tổng hợp tài liệu: Từ kiến thức học, tham khảo nhiều nguồn tài liệu báo, viết mạng internet Từ nguồn tài liệu tham khảo trích dẫn tổng hợp thành hoàn chỉnh Phương pháp luận vấn đề: Nghiên cứu quan điểm chung Triết học Mác – Lê nin vấn đề tri thức Xem xét quan điểm ,hiện trạng thực tiễn tri thức người Việt Cuối cùng, đưa nhiệm vụ cụ thể cho phát triển người Từ triết lý chung nhất, phổ biến nhất, tìm hiểu đến riêng chi tiết vấn đề Phương pháp tư biện chứng: Vận dụng nguyên tắc phương pháp luận phép biện chứng vật để tìm hiểu vai trị tri thức 2.5.Phạm vi nghiên cứu Bài tiểu luận tiến hành tuần (7-14/11/2023).Nội dung tìm hiểu nghiên cứu nhà với chủ đề “Tri thức sức mạnh” từ quan hệ khoa học với phát triển cá nhân xã hội 2.6.Kết nghiên cứu Sau nghiên cứu tri thức sức mạnh lý luận triết học Mác-Lênin, ta đạt kết sau: Ta nhận thức vai trò quan trọng tri thức phát triển kinh tế xã hội, đặc biệt kinh tế tri thức, nơi trình thu nhận, truyền bá, sử dụng, khai thác, sáng tạo tri thức trở thành thành phần chủ đạo trình tạo cải vật chất Ta vận dụng lý luận mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức, thực tiễn lý thuyết, tri thức hành động để nâng cao khả nhận thức, sáng tạo thực mục tiêu thân xã hội Ta thừa nhận sức mạnh tri thức, khơng qn trách nhiệm tri thức,đó sử dụng tri thức cách hợp lí,nhằm nâng cao dân trí ,tạo dựng xã hội đại,văn minh II.NỘI DUNG 1.Cơ sở lý luận 1.1.Tri thức gì? Tri thức có từ lâu đời nói từ người bắt đầu có tư lúc có tri thức Trải qua thời gian dài phát triển lịch sử thập kỷ gần tri thức vai trị phát triển kinh tế xã hội đề cập nhiều Vậy tri thức gì? Có nhiều cách định nghĩa tri thức Theo quan điểm triết học tri thức kết trình nhận thức người giới thực, làm tái tư tưởng thuộc tinh, quy luật giới diễn đạt chúng hình thức ngơn ngữ hệ thống ngôn ngữ khác Tri thức nhân tố bản, cốt lỗi kết cấu ý thức Tri thức bao gồm kiến thức, thông tin, hiểu biết, hay kỹ có nhờ trải nghiệm, thơng qua giáo dục tự học hỏi Nó kỹ năng, khả thực hành hay thơng hiểu đối tượng Mặc dù có nhiều lý thuyết tri thức, khơng có định nghĩa tri thức tất người chấp nhận Có loại tri thức tri thức ẩn tri thức Tri thức thứ thể qua văn bản, âm thanh, hình ảnh, dễ dàng để truyền đạt lại Ví dụ kiến thức sách cơng thức tốn học, vật lý, hát, phim Đối với doanh nghiệp, tri thức thể dạng báo cáo, kế hoạch kinh doanh, phát minh, nhãn hiệu, danh sách khách hàng… tích lũy lưu trữ để người dễ dàng tiếp cận cần Tri thức ẩn tri thức thu lại nhờ trải nghiệm thực tế tập luyện nên khó để truyền đạt lại cho người khác theo cách thông thường Một người kiến trúc sư quen tay khơng cần dụng cụ đo mà vẽ thiết kế cho trước, xác định cấu trúc tịa nhà, kinh nghiệm riêng họ người khác khó lịng học y ngun điều 1.2.Sức mạnh tri thức Tri thức sức mạnh, người am hiểu sâu rộng nhiều vấn đề, lĩnh vực dễ thực mục tiêu, ước nguyện thân Một xã hội với nhiều người có học vấn cao phát triển mạnh mẽ chất lượng Con người có tri thức, nhận thức tốt có khả làm chủ sống, làm chủ thân khơng ngừng học hỏi để đóng góp cho xã hội Khi người có tri thức sống biết cách sống theo chuẩn mực đạo đức, giữ gìn phát huy giá trị văn hóa tốt đẹp hệ trước để lại Tri thức cộng đồng hình thành nhờ tiếp thu học hỏi qua bao hệ, tạo nên xã hội phát triển văn minh Hội nhập quốc tế, giao lưu, học hỏi kiến thức, sáng tạo truyền thống tốt đẹp quốc gia khác Tri thức công cụ giúp giải cá nhân, xã hội, đất nước vươn lên sánh ngang với cường quốc năm châu giới 1.3.Quan hệ khoa học Triết học thường đặt câu hỏi tự nhiên tri thức, quan tâm đến cách mà hiểu giải thích giới Trong quan hệ với khoa học, triết học thường xem xét vấn đề phương pháp luận, ý nghĩa kiến thức, tầm quan trọng người xã hội Các triết gia nghiên cứu chất khoa học, vấn đề đạo đức nghiên cứu, tầm quan trọng khái niệm thực tri thức Quan hệ thường tạo nên không gian tư sâu sắc ý nghĩa phạm vi khoa học sống người 1.4.Cá nhân xã hội Cá nhân khái niệm người cụ thể sống xã hội định phân biệt với cá thể khác thông qua tính đơn tính phổ biến Khái niệm cá nhân phân biệt với khái niệm người người khái niệm dùng để tính phổ biến chất người tất cá nhân Xã hội cá nhân tạo nên Các cá nhân sống hoạt động nhóm, cộng đồng tập đồn xã hội khác nhau, mang tính lịch sử xác định Yếu tố xã hội đặc trưng để hình thành cá nhân Mối quan hệ cá nhân xã hội thể chỗ cá nhân chủ thể sản phẩm xã hội Cá nhân chủ thể quan hệ xã hội, thúc đẩy biến đổi tiến xã hội Cá nhân sản phẩm phát triển xã hội Trong giai đoạn nào, cá nhân không tách rời khỏi xã hội 1.5.Quan hệ khoa học với phát triển thân xã hội Triết học thường nhìn nhận quan hệ khoa học, phát triển cá nhân xã hội tương hỗ Khoa học cung cấp sở tri thức công cụ để phát triển cá nhân cách mở rộng hiểu biết khả tìm kiếm giải pháp Đồng thời, sức mạnh khoa học hình thành thúc đẩy tiến xã hội, góp phần vào việc giải thách thức cải thiện chất lượng sống cho cộng đồng 2.Cơ sở thực tiễn 2.1.Hiện trạng thực tiễn tri thức Chúng ta trải qua hai văn minh đứng trước ngưỡng cửa văn minh thứ ba -văn minh trí tuệ.Một thời đại thơng tin.Hơn đường tiến hành cơng nghiệp hố,hiện đại hố đất nước nên khơng thể khơng đặt vào tri thức, phát triển tri thức để đưa nước nhà bắt kịp phát triển giới Góp phần vào chiến lược phát triển kinh tế,tiến nhanh đường cơng nghiệp hóa,hiện đại hố cần phải nâng cao tri thức,tìm hướng đắn,phù hợp với điều kiện,hoàn cảnh đất nước,phù hợp với khu vực,với giới thời đại tổng thể mối liên hệ,trong phát triển vận động không ngừng giới 2.2.Những vấn đề cộm tri thức Chúng ta sống thời đại bùng nổ thơng tin tri thức Nói tri thức khoa học kỹ thuật kỷ 19, 50 năm tăng gấp đơi, kỷ 20: 10 năm, 3-5 năm Một số nước phát triển sớm bước vào xây dựng kinh tế tri thức đặt nước phát triển nhiều bất lợi: tài nguyên sức lao động bị giảm rõ rệt dẫn đến làm giảm thu nhập quốc dân Một vấn đề đáng lo ngại nạn chất xám làm cho nước nghèo lại nghèo nghèo tri thức nguồn gốc nghèo Trên giới khoảng 20% dân số giàu nước phát triển chiếm tới 86% GDP, 20% dân số nghèo chiếm 1% GDP, tương tự công nghiệp 44, 5% 8% Qua thấy giãn rộng khoảng cách giàu nghèo thách thức nhà hoạch định quản lý kinh tế xã hội Trong lĩnh vực thơng tin Việt nam cơng nghệ thông tin coi động lực quan trọng phát triển kinh tế tri thức, nhiên công nghệ thông tin nước ta cịn tình trạng lạc hậu nhiều nước khu vực Để hội nhập thành cơng Việt nam cần tiếp tục sách đối ngoại đa phương, giảm tiến tới hàng rào bảo hộ nâng cao lực cạnh tranh doanh nghiệp Nền tri thức Việt Nam chưa thực đáp ứng yêu cầu đổi hội nhập quốc tế đất nước Công tác tổ chức, thực xây dựng ,trao dồi tri thức yếu Thiếu chiến lược lâu dài quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng Để bắt kịp với phát triển, thay đổi giới nay, đặc biệt với cách mạng công nghiệp lần thứ tư, việc đề sách mang tầm chiến lược xây dựng, phát triển tri thức người đặt hàng đầu 3.Nội dung chủ yếu 3.1.Tình hình thực tế Lý thuyết Mác-Lênin tri thức tập trung vào vai trò tri thức phát triển xã hội vai trò tri thức phần sống xã hội Điểm lý thuyết thể tri thức lĩnh vực sản xuất cách mà ảnh hưởng đến phân chia cung cấp nguồn lực ý thức cho cộng đồng Sự biến động chuyển đổi công nghệ dẫn đến thất nghiệp, xáo trộn xã hội chia rẽ trị nội Phân hóa giai tầng xã hội nước theo xu hướng khác tạo tác động trị tồn cầu Thực tế trị quốc tế thời gian qua cho thấy phân hóa quốc gia trình tồn cầu hóa Các nước dù có xuất phát điểm thấp, nỗ lực phát triển với chiến lược, tầm nhìn xa giành thành quan trọng Bên cạnh đó, cạnh tranh diễn gay gắt quy mơ tồn cầu khiến số nước, đặc biệt nước tư phát triển lại cảm thấy bất lợi, bị tổn thương, người dân bất mãn tiền lương đình trệ, việc vào tay người lao động nước khoảng cách thu nhập ngày tăng Sự tích tụ mâu thuẫn có nguy dẫn đến gia tăng chủ nghĩa dân túy, cực hữu cực đoan toàn giới với dạng thức chủ nghĩa dân túy kết hợp với chủ nghĩa dân tộc Đó cịn nguy chủ nghĩa sơ-vanh nước lớn, trị cường quyền, hành xử đơn phương gây nguy hại cho quốc gia, dân tộc nhân loại Nước lớn gia tăng hành động cưỡng chế, đe dọa áp đặt nước nhỏ, bỏ qua tìm cách tước đoạt chủ quyền lợi ích quốc gia nước nhỏ, bất chấp chuẩn mực ứng xử luật pháp quốc tế tri thức tập trung vào vai trò tri thức phát triển xã hội vai trò tri thức phần sống xã hội Điểm lý thuyết thể tri thức lĩnh vực sản xuất cách mà ảnh hưởng đến phân chia cung cấp nguồn lực ý thức cho cộng đồng Theo Mác-Lênin, tri thức không đến từ học hỏi nghiên cứu cá nhân, mà bao gồm tri thức sản xuất, từ việc tổ chức lao động đến việc sản xuất hàng hóa dịch vụ trình lãnh đạo xã hội kinh tế Trong lý thuyết Mác-Lênin, tri thức coi phần quan trọng người cách mà phân phối sử dụng ảnh hưởng đến xã hội 3.2.Tình hình việc vận dụng lý luận vào thực tiễn kết cấu lý luận Trong việc áp dụng lý thuyết Mác-Lênin vào thực tiễn, nhiều quốc gia thực sách giáo dục đào tạo dựa sở lý thuyết Đặc biệt nước có phủ theo chủ nghĩa xã hội cộng sản Nhưng việc áp dụng lý thuyết Mác-Lênin vào thực tiễn lúc thuận lợi Trong trình lịch sử, có nhiều trường hợp lý thuyết gặp phải khó khăn thực thực tế Một số vấn đề phát sinh bao gồm hiểu lầm lạm dụng lý thuyết Mác-Lênin, góp phần nhiều yếu tố khác vào trình phát triển xã hội chậm trễ việc thích nghi với điều kiện thực tế Một số quốc gia áp dụng lý thuyết đạt nhiều thành công, đặc biệt việc xây dựng hệ thống giáo dục đào tạo mạnh mẽ, tạo điều kiện cho người có hội tiếp cận tri thức, từ trường học sở đến trường đại học viện nghiên cứu Điều giúp nâng cao trình độ tri thức chung xã hội tạo tảng cho phát triển kinh tế văn hóa Chủ nghĩa Mác - Lê-nin kế thừa phát triển giá trị lịch sử tư tưởng nhân loại, giới quan phương pháp luận phổ biến nhận thức khoa học Chủ nghĩa vật biện chứng C Mác tổng kết tư tưởng đó, chứng minh phát triển dựa thành tựu khoa học đương thời Ngay từ chứng kiến phát triển cách mạng công nghiệp lần thứ nhất, C Mác có dự báo phát triển mạnh mẽ khoa học - cơng nghệ Kể từ đến nay, nhân loại trải qua ba cách mạng công nghiệp: cách mạng khí hóa, cách mạng điện khí hóa, cách mạng máy tính tự động hóa Cách mạng công nghiệp lần thứ tư dựa phát triển trí tuệ nhân tạo (AI), internet, kết nối vạn vật (IoT), rô-bốt, liệu lớn Tình hình giới mang tính quy luật vận động phức tạp, khó lường Trên giới, hịa bình, hợp tác phát triển xu lớn, dịng chảy lợi ích chung nước Tuy nhiên, giới phải đối mặt với thách thức an ninh, vấn đề phức tạp, có cạnh tranh chiến lược nước, nước lớn Cạnh tranh diễn phức tạp với tầm mức toàn cầu khu vực; mở rộng nhiều lĩnh vực, trị, ngoại giao, kinh tế, thương mại, công nghệ, tài nguyên, môi trường, chủ quyền lãnh thổ, biển, đảo, không gian mạng; liên quan đến an ninh truyền thống an ninh phi truyền thống Lý giải diễn biến đó, nguyên lý phát triển chủ nghĩa Mác - Lê-nin rõ phát triển khuynh hướng chung vật, tượng không diễn chiều mà quanh co, phức tạp, có bước thụt lùi tương đối Đó trình tự thân, kết giải mâu thuẫn bên vật Cái đời phủ định cũ, đồng thời kế thừa giá trị cũ, tạo khuynh hướng phát triển theo đường xốy ốc Theo khuynh hướng đó, trật tự giới thay đổi Đó phát triển thay đổi nhanh chóng tương quan lực lượng, khác biệt lợi ích chiến lược nước lớn, biến động công nghệ kỹ thuật số, tình hình trị nội nước, tác động qua lại phức tạp yếu tố Cùng với trỗi dậy đồng thời chủ nghĩa dân túy, cánh hữu cực đoan, hành xử nước lớn theo lối trị cường quyền, áp đặt, vị kỷ, bỏ qua lợi ích đáng, hợp pháp nước khác, lợi ích chung khu vực cộng đồng quốc tế Bên cạnh đó, tình trạng nhiễm mơi trường biến đổi khí hậu ngày trầm trọng Cục diện giới tồn từ trước đến đứng trước nguy bị phá vỡ Động lực phát triển cách mạng khoa học, kỹ thuật làm thay đổi hình thái kinh tế - xã hội loài người Ngay từ thời kỳ sơ khai, lực lượng nắm giữ cơng nghệ đồng thời có khả chi phối sức mạnh vượt trội tài chính, quân trị Mỗi giới trải qua bước đột phá công nghệ lớn tạo cách mạng phương tiện sản xuất, từ làm thay đổi cấu trúc trị, xã hội Những biến động kinh tế, trị, xã hội tất yếu tác động tới quan hệ quốc tế làm thay đổi cán cân quyền lực toàn cầu Cuộc Cách mạng công nghiệp giới C Mác Ph Ăng-ghen đề cập bắt đầu nước Anh vào cuối kỷ XVIII đầu kỷ XIX, biến sản xuất nhỏ thành sản xuất quy mô lớn, thay đổi xã hội nông nghiệp tồn từ 8.000 năm trước Năng suất lao động không ngừng tăng cao khiến lực lượng, cấu phân bố lao động phân hóa rõ rệt Thất nghiệp gia tăng thay đổi phương thức sản xuất, dẫn đến phản ứng trị biến động cấu trúc quyền lực xã hội “Giai cấp tư sản tồn tại, không luôn cách mạng hóa cơng cụ sản xuất, cách mạng hóa quan hệ sản xuất, nghĩa cách mạng hóa tồn quan hệ xã hội” Những biến động kinh tế, trị, xã hội dẫn tới trình xâm chiếm thuộc địa, vơ vét ngun, nhiên liệu, khởi đầu cho q trình tồn cầu hóa giới với thị trường ngày rộng lớn thống Cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ hai với đặc trưng sử dụng lượng điện đời dây chuyền sản xuất hàng loạt quy mơ lớn, dẫn đến q trình sản xuất tiêu dùng hàng loạt Chi phí sản xuất giảm Vốn, cải tích lũy ngày nhiều Phân hóa xã hội bất bình đẳng gia tăng Chủ nghĩa tư phát triển thành chủ nghĩa đế quốc Cạnh tranh kinh tế, nhu cầu chiếm hữu thuộc địa thị trường dẫn tới hai chiến tranh giới lịch sử loài người Trong cạnh tranh này, Mỹ vượt quốc gia khác ưu công nghệ trở thành siêu cường giới Tổng sản phẩm quốc nội (GDP) Mỹ vào năm 1960 chiếm khoảng 40% GDP tồn cầu Mỹ có lợi lớn việc đặt quy tắc tồn cầu hóa, xây dựng trì trật tự giới Cuộc Cách mạng cơng nghiệp lần thứ ba xuất khoảng từ năm 1969, với đời lan tỏa công nghệ thơng tin, điện tử tự động hóa sản xuất, làm thay đổi tận gốc lực lượng sản xuất, tác động tới lĩnh vực đời sống xã hội loài người làm thay đổi giới lần Cho đến nay, bối cảnh Cách mạng công nghiệp lần thứ tư bùng nổ công nghệ thông minh minh chứng cho phát triển theo đường xoáy ốc lịch sử với tác động to lớn, mạnh mẽ sâu sắc Nhân loại đứng trước cách mạng thay đổi hoàn toàn cách người sống, làm việc quan hệ người với Sự phát triển lực lượng sản xuất dựa tảng tiến khoa học công nghệ đưa nhân loại tới mơ hình phát triển mới, Cách mạng công nghiệp 4.0, xã hội siêu thông minh 5.0 Cách mạng cơng nghiệp 4.0 làm biến đổi nhanh chóng công nghiệp quốc gia với tốc độ cấp số nhân Nó khơng làm thay đổi tồn diện mạo đời sống xã hội mà làm thay đổi phương thức hoạt động lĩnh vực đời sống người Trí tuệ nhân tạo với khả học máy, kết nối tế bào thần kinh nhân tạo xây dựng mô thức tái khả nhận thức người, cấp độ cao tảng liệu lớn công nghệ đột phá 5G Theo quy luật biện chứng lịch sử, dự báo giới trải qua giai đoạn: “thời kỳ vàng son” mới; bất bình đẳng mới; chủ thể hùng mạnh đời nhờ thâu tóm áp dụng thành tựu cơng nghệ Tiếp đó, phải thời gian trước phương tiện sản xuất xã hội hóa rộng rãi tầng lớp trung lưu đời Hiện tại, giới giai đoạn đầu vàng son thời đại kỹ thuật số Mỹ chủ thể hưởng lợi với công ty công nghệ siêu quốc gia, Google, Amazon, Apple, Facebook khả gia tăng ảnh hưởng kinh tế trị lớn nhiều, với lợi độc quyền tiếp cận lượng liệu khổng lồ Những quốc gia không kịp đổi đánh lợi cạnh tranh cản trở điều chỉnh giới Sự chia rẽ ngày gay gắt công nghệ áp dụng phổ biến đặt tình khó khăn mà giới lồi người phải đối mặt Ngoài ra, việc áp dụng lý thuyết Mác-Lênin thể việc tổ chức lao động sản xuất Mục tiêu tạo hệ thống làm việc hiệu quả, người có hội thể phát triển tri thức mình, từ thúc đẩy phát triển xã hội Tuy nhiên, có thách thức vấn đề phức tạp áp dụng lý thuyết Mác-Lênin vào thực tế Một số vấn đề bao gồm việc đảm bảo người có hội truy cập tri thức cách công bảo đảm việc sử dụng tri thức khơng bị lãng phí lạm dụng Ngoài ra, phức tạp thị trường chuyển đổi kinh tế đòi hỏi thích nghi linh hoạt với điều kiện mẻ, mở hội tạo thách thức mà lý thuyết Mác-Lênin cần phải đối mặt Sự biến động chuyển đổi công nghệ dẫn đến thất nghiệp, xáo trộn xã hội chia rẽ trị nội Phân hóa giai tầng xã hội nước theo xu hướng khác tạo tác động trị tồn cầu Thực tế trị quốc tế thời gian qua cho thấy phân hóa quốc gia trình tồn cầu hóa Các nước dù có xuất phát điểm thấp, nỗ lực phát triển với chiến lược, tầm nhìn xa giành thành quan trọng Bên cạnh đó, cạnh tranh diễn gay gắt quy mơ tồn cầu khiến số nước, đặc biệt nước tư phát triển lại cảm thấy bất lợi, bị tổn thương, người dân bất mãn tiền lương đình trệ, việc vào tay người lao động nước khoảng cách thu nhập ngày tăng Sự tích tụ mâu thuẫn có nguy dẫn đến gia tăng chủ nghĩa dân túy, cực hữu cực đoan toàn giới với dạng thức chủ nghĩa dân túy kết hợp với chủ nghĩa dân tộc Đó cịn nguy chủ nghĩa sơ-vanh nước lớn, trị cường quyền, hành xử đơn phương gây nguy hại cho quốc gia, dân tộc nhân loại Nước lớn gia tăng hành động cưỡng chế, đe dọa áp đặt nước nhỏ, bỏ qua tìm cách tước đoạt chủ quyền lợi ích quốc gia nước nhỏ, bất chấp chuẩn mực ứng xử luật pháp quốc tế Tóm lại, áp dụng lý thuyết Mác-Lênin vào thực tiễn đòi hỏi linh hoạt sáng tạo Mặc dù có thành cơng đáng kể, có thách thức vấn đề phức tạp cần giải Việc hiểu rõ lý thuyết đảm bảo áp dụng cách hợp lý công giúp tạo hội điều kiện cho phát triển bền vững xã hội III.KẾT LUẬN Qua tiểu luận ,ta biết tri thức mang vai trị q trình dựng xây đất nước văn minh,giàu mạnh.Nhưng để sở hữu tri thức tận dụng cách triệt để phải thực việc sau:phải có chủ trương,phát triển tri thức hợp lí,bồi dưỡng nhân tài nâng cao dân trí chiến lược người,phát triển khoa học kỹ thuật,đặt biệt cơng nghệ thơng tin để người nhanh chóng tiếp cận với công nghệ đại.Việc hội nhập quốc tế ,nâng cao dân trí khơng dễ ta nắm bắt thời cơ,biến thách thức thành hội TÀI LIỆU THAM KHẢO •TS.Phạm Văn Đức;Giáo trình triết học Mác-Lênin;Bộ giáo dục đào tạo;NXB Chính trị Quốc gia Sự Thật •Giáo sư;Tiến sĩ Vũ Trọng Lâm;Vai trị đóng góp đội ngũ trí thức Việt Nam;nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật;2023 •TS.Lê Viết Duyên;Vận dụng nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin,tư tưởng Hồ Chí Minh nhận diện tình hình giới nay;Tạp chí Cộng sản;2020 •Đỗ Thị Thùy Trang;Từ “tri thức sức mạnh”của Francis Bacon đến phát triển kinh tế tri thức Việt Nam-Lý luận thực tiễn;Tạp chí Quản lý nhà nước;2022 Nhận xét giáo viên Điểm cho sinh viên STT MSSV 2321000671 Họ tên Nhiệm vụ Phần mở đầu:1.Đặt vấn đề;Phần nội Nguyễn Đức Trọng (Trưởng nhóm) dung1.1Tri thức gì?;1.2.Sức mạnh tri thức 2321000481 Phạm Khoa (Phó nhóm) 2321000577 Nguyễn Duy Phúc 2321000510 Nguyễn Duy Mạnh 2321000579 Mai Tấn Phụng PowerPoint;Phần mở đầu:2.3.Đối tượng nghiên cứu;Phần kết luận PowerPoint;Phần mở đầu.1.Đặt vấn đề;2.6.Kết nghiên cứu Phần nội dung:2.Cơ sở thực tiễn;3.Nội dung chủ yếu Tổng hợp nội dung hoàn thành tiểu luận(Microsoft Word) ;Phần mở đầu:2.Mục đíchYêu cầu,Phần nội dung 1.Cơ sở lý luận;Phần kết luận Điểm Ghi