luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ trong các trường tiểu học ở huyện tam nông tỉnh phú thọ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN ANH TUẤN QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÒA NHẬP CHO TRẺ TỰ KỶ TRONG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC Ở HUYỆN TAM NÔNG, TỈNH PHÚ THỌ LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2017 z ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN ANH TUẤN QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÒA NHẬP CHO TRẺ TỰ KỶ TRONG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC Ở HUYỆN TAM NÔNG, TỈNH PHÚ THỌ LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS DƢƠNG THỊ HOÀNG YẾN HÀ NỘI - 2017 z LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn kết nghiên cứu cá nhân Các số liệu tài liệu trích dẫn luận văn trung thực Kết nghiên cứu khơng trùng với cơng trình cơng bố trước Tơi chịu trách nhiệm với lời cam đoan Hà Nội, tháng 11 năm 2017 Tác giả luận văn Trần Anh Tuấn i z LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn này, tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới Cơ giáo - PGS.TS Dương Thị Hồng Yến tận tình hướng dẫn tơi suốt q trình nghiên cứu, hồn thành luận văn Tơi xin trân trọng cảm ơn Ban Lãnh đạo Trường Đại học Giáo dục- Đại học Quốc gia Hà Nội, phòng đào tạo tập thể thầy cô giáo Trường Đại học Giáo dụcĐại học Quốc gia Hà Nội trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ cho nhiều ý kiến quý báu suốt q trình học tập hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn đồng chí Ban Lãnh đạo, cán giáo viên nhiệt tình cộng tác, giúp đỡ, cung cấp cho tơi số liệu, thông tin, tạo điều kiện để hoàn thành luận văn Xin cảm ơn động viên, giúp đỡ bạn bè, đồng nghiệp Ban Lãnh đạo Phòng GD&ĐT Phú Thọ thân tơi Mặc dù có nhiều cố gắng, song thiếu sót luận văn khó tránh khỏi Tơi mong nhận quan tâm góp ý thầy cô giáo bạn đồng nghiệp để luận văn hồn thiện Tơi xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2017 Tác giả Trần Anh Tuấn ii z DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CBGV: Cán giáo viên CBQL: Cán quản lí CSVC: Cơ sở vật chất ĐHSP HN: Đại học Sư phạm Hà Nội GD&ĐT: Giáo dục Đào tạo GD: Giáo dục GDHN: Giáo dục hòa nhập GVCN: Giáo viên chủ nhiệm HCTK: Hội chứng tự kỷ HĐGDNGLL: Hoạt động giáo dục lên lớp HSTK: Học sinh tự kỷ HT: Hiệu trưởng HTCĐ: Học tập cộng đồng HU- HĐND: Huyện ủy – Hội đồng Nhân dân KT: Khuyết tật LĐTB- XH: Lao động thương binh – Xã hội LLCT: Lí luận trị PHCN: Phục hồi chức PHHS: Phụ huynh học sinh PHT: Phó Hiệu trưởng TBDH: Thiết bị dạy học THCS: Trung học sở TKT: Trẻ khuyết tật TTK: Trẻ tự kỷ UBND: Ủy ban nhân dân iii z MỤC LỤC Trang Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Danh mu ̣c các từ viế t tắ t iii Danh mu ̣c các bảng viii Danh mu ̣c các biể u đồ , sơ đồ x MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÒA NHẬP CHO HỌC SINH TỰ KỶ TRONG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu Việt Nam 1.2 Trẻ tự kỷ 1.2.1 Khái niệm hội chứng tự kỷ 1.2.2 Khái niệm trẻ tự kỷ 10 1.2.3 Khái niệm học sinh tự kỷ 10 1.3 Dấu hiệu nhận biết phân loại trẻ tự kỷ 11 1.3.1 Vai trò nhận dạng phân loại trẻ tự kỷ 11 1.3.2 Dấu hiệu nhận biết trẻ tự kỷ 12 1.3.3 Cách nhận biết trẻ tự kỷ theo giai đoạn: 13 1.3.4 Nguyên nhân gây tự kỷ 15 1.3.5 Đặc điểm tâm sinh lí học sinh/trẻ tự kỷ 17 1.3.6 Những khó khăn học tập, giao tiếp học sinh/trẻ tự kỷ 18 1.4 Giáo dục hòa nhập trẻ tự kỷ 24 1.4.1 Giáo dục hòa nhập 24 1.4.2 Quản lí giáo dục hịa nhập 24 1.4.3 Giáo dục hòa nhập trẻ tự kỷ 25 1.4.4 Quản lí giáo dục hòa nhập trẻ tự kỷ 25 1.4.5 Quản lý giáo dục hòa nhập cho học sinh tự kỷ trường tiểu học 26 1.4.6 Quy trình giáo dục hịa nhập trẻ tự kỷ 28 1.5 Quản lý hoạt động giáo dục hòa nhập học sinh tự kỷ trƣờng tiểu học Phòng Giáo dục Đào tạo 34 1.5.1 Nhiệm vụ, chức Phòng Giáo dục Đào tạo 34 iv z 1.5.2 Phân cấp quản lý hoạt động giáo dục hòa nhập Phòng Giáo dục & Đào tạo Trường tiểu học 35 1.5.3 Nội dung quản lý hoạt động giáo dục hòa nhập học sinh tự kỷ trường tiểu học Phòng GD&ĐT 35 1.6 Các yếu tố ảnh hƣởng quản lý hoạt động giáo dục hòa nhập học sinh tự kỷ 43 1.6.1 Cơ sở vật chất trường tiểu học 43 1.6.2 Nguồn lực tài 43 1.6.3 Đặc điểm văn hóa - xã hội 43 1.6.4 Văn pháp quy giáo dục hòa nhập 44 Kết luận chƣơng 44 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HÒA NHẬP HỌC SINH TỰ KỶ TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN TAM NÔNG - TỈNH PHÚ THỌ 45 2.1 Tổ chức khảo sát thực trạng 45 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 45 2.1.2 Nội dung khảo sát 45 2.1.3 Đối tượng khảo sát 45 2.1.4 Công cụ khảo sát 46 2.1.5 Phương pháp khảo sát 46 2.1.6 Quy trình khảo sát 46 2.1.7 Xử lý kết 46 2.2 Khái quát giáo dục Tiểu học huyện Tam Nông- tỉnh Phú Thọ 47 2.2.1 Khái quát kinh tế - xã hội huyện Tam Nông 47 2.2.2 Khái quát giáo dục tiểu học huyện Tam Nông 49 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục hòa nhập học sinh tự kỉ trƣờng tiểu học huyện Tam Nông - tỉnh Phú Thọ 52 2.3.1 Thực trạng tìm hiểu nhu cầu khả học sinh tự kỷ 52 2.3.2 Thực trạng lập kế hoạch giáo dục hòa nhập cá nhân cho học sinh tự kỉ 53 2.3.3 Thực trạng phối hợp lực lượng giáo dục triển khai kế hoạch giáo dục hòa nhập cá nhân cho học sinh tự kỷ 54 2.3.4 Thực trạng đánh giá kế hoạch giáo dục hòa nhập cá nhân cho học sinh tự kỷ 55 2.3.5 Đánh giá c thực trạng hoạt động giáo dục hòa nhập cho học sinh tự kỷ trường tiểu học huyện Tam Nông- tỉnh Phú Thọ 55 v z luan.van.thac.si.quan.ly.giao.duc.hoa.nhap.cho.tre.tu.ky.trong.cac.truong.tieu.hoc.o.huyen.tam.nong.tinh.phu.tholuan.van.thac.si.quan.ly.giao.duc.hoa.nhap.cho.tre.tu.ky.trong.cac.truong.tieu.hoc.o.huyen.tam.nong.tinh.phu.tholuan.van.thac.si.quan.ly.giao.duc.hoa.nhap.cho.tre.tu.ky.trong.cac.truong.tieu.hoc.o.huyen.tam.nong.tinh.phu.tholuan.van.thac.si.quan.ly.giao.duc.hoa.nhap.cho.tre.tu.ky.trong.cac.truong.tieu.hoc.o.huyen.tam.nong.tinh.phu.tho 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hòa nhập cho học sinh tự kỷ trƣờng tiểu học Phịng GD&ĐT huyện Tam Nơng - tỉnh Phú Thọ 57 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch hoạt động giáo dục hòa nhập cho học sinh tự kỷ 57 2.4.2 Thực trạng Tổ chức thực kế hoạch hoạt động giáo dục hòa nhập học sinh tự kỷ trường tiểu học huyện Tam Nông, tỉnh Phú Thọ 59 2.4.3 Thực trạng đạo, giám sát thực hoạt động giáo dục hòa nhập học sinh tự kỷ trường tiểu học huyện Tam Nông, tỉnh Phú Thọ 60 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục hòa nhập cho học sinh tự kỷ 61 2.4.5 Thực trạng quản lý sở vật chất hỗ trợ cho hoạt động giáo dục hòa nhập cho học sinh tự kỷ 62 2.4.6 Thực trạng quản lý sử dụng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tham gia hoạt động giáo dục hòa nhập cho học sinh tự kỷ 63 2.4.7 Thực trạng quản lý phối hợp lực lượng tham gia hoạt động giáo dục hòa nhập cho học sinh tự kỷ 64 2.4.8 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hòa nhập cho học sinh tự kỷ trường tiểu học huyện Tam Nông - tỉnh Phú Thọ 65 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động giáo dục hòa nhập cho học sinh tự kỷ trƣờng tiểu học huyện Tam Nông - tỉnh Phú Thọ 66 Kết luận chƣơng 69 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC HOÀ NHẬP HỌC SINH TỰ KỶ TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌCHUYỆN TAM NÔNG – TỈNH PHÚ THỌ 70 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 70 3.1.1 Nguyên tắc phù hợp với chủ trương sách Đảng, Nhà nước, ngành giáo dục đào tạo 70 3.1.2 Nguyên tắc phù hợp với tình hình thực tế giáo dục hòa nhập kinh tế - xã hội địa phương 72 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa, phát triển bền vững ổn định 73 3.1.4 Ngun tắc đảm bảo tính tồn diện đồng 73 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 74 3.1.6 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 74 luan.van.thac.si.quan.ly.giao.duc.hoa.nhap.cho.tre.tu.ky.trong.cac.truong.tieu.hoc.o.huyen.tam.nong.tinh.phu.tholuan.van.thac.si.quan.ly.giao.duc.hoa.nhap.cho.tre.tu.ky.trong.cac.truong.tieu.hoc.o.huyen.tam.nong.tinh.phu.tholuan.van.thac.si.quan.ly.giao.duc.hoa.nhap.cho.tre.tu.ky.trong.cac.truong.tieu.hoc.o.huyen.tam.nong.tinh.phu.tholuan.van.thac.si.quan.ly.giao.duc.hoa.nhap.cho.tre.tu.ky.trong.cac.truong.tieu.hoc.o.huyen.tam.nong.tinh.phu.tho vi z luan.van.thac.si.quan.ly.giao.duc.hoa.nhap.cho.tre.tu.ky.trong.cac.truong.tieu.hoc.o.huyen.tam.nong.tinh.phu.tholuan.van.thac.si.quan.ly.giao.duc.hoa.nhap.cho.tre.tu.ky.trong.cac.truong.tieu.hoc.o.huyen.tam.nong.tinh.phu.tholuan.van.thac.si.quan.ly.giao.duc.hoa.nhap.cho.tre.tu.ky.trong.cac.truong.tieu.hoc.o.huyen.tam.nong.tinh.phu.tholuan.van.thac.si.quan.ly.giao.duc.hoa.nhap.cho.tre.tu.ky.trong.cac.truong.tieu.hoc.o.huyen.tam.nong.tinh.phu.tho 3.2 Đề xuất biện pháp quản lý giáo dục hòa nhập học sinh tự kỷ trƣờng tiểu học thuộc địa bàn huyện Tam Nông- tỉnh Phú Thọ 74 3.2.1 Nâng cao nhận thức giáo dục hòa nhập cho cộng đồng nhà trường 74 3.2.2 Chỉ đạo xây dựng kế hoạch giáo dục hòa nhập học sinh tự kỷ trường tiểu học 76 3.2.3 Chỉ đạo tăng cường hoạt động chuyên môn, hoạt động tập thể, hoạt động lên lớp để trải nghiệm, sáng tạo 78 3.2.4 Đổi công tác kiểm tra đánh giá giáo dục hòa nhập HSKT trường Tiểu học 81 3.2.5 Chỉ đạo xây dựng trang bị sở vật chất, thiết bị đồ dùng dạy học 83 3.2.6 Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho cán quản lý - giáo viên giáo dục hòa nhập HSTK sử dụng hợp lý đội ngũ giáo viên 84 3.2.7 Quản lý phối hợp lực lượng tham gia hoạt động giáo dục hòa nhập cho học sinh tự kỷ 88 3.2.8 Đề xuất tham mưu thực đúng, đủ chế độ, sách dành cho cán bộ, giáo viên, đặc biệt cần có chế độ, sách giáo viên dạy hoà nhập 92 3.3 Mối quan hệ biện pháp 93 3.4 Khảo nghiệm mức độ cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 95 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 95 3.4.2 Các bước tiến hành khảo nghiệm 95 Kết luận chƣơng 99 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 100 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 PHỤ LỤC 107 luan.van.thac.si.quan.ly.giao.duc.hoa.nhap.cho.tre.tu.ky.trong.cac.truong.tieu.hoc.o.huyen.tam.nong.tinh.phu.tholuan.van.thac.si.quan.ly.giao.duc.hoa.nhap.cho.tre.tu.ky.trong.cac.truong.tieu.hoc.o.huyen.tam.nong.tinh.phu.tholuan.van.thac.si.quan.ly.giao.duc.hoa.nhap.cho.tre.tu.ky.trong.cac.truong.tieu.hoc.o.huyen.tam.nong.tinh.phu.tholuan.van.thac.si.quan.ly.giao.duc.hoa.nhap.cho.tre.tu.ky.trong.cac.truong.tieu.hoc.o.huyen.tam.nong.tinh.phu.tho vii z luan.van.thac.si.quan.ly.giao.duc.hoa.nhap.cho.tre.tu.ky.trong.cac.truong.tieu.hoc.o.huyen.tam.nong.tinh.phu.tholuan.van.thac.si.quan.ly.giao.duc.hoa.nhap.cho.tre.tu.ky.trong.cac.truong.tieu.hoc.o.huyen.tam.nong.tinh.phu.tholuan.van.thac.si.quan.ly.giao.duc.hoa.nhap.cho.tre.tu.ky.trong.cac.truong.tieu.hoc.o.huyen.tam.nong.tinh.phu.tholuan.van.thac.si.quan.ly.giao.duc.hoa.nhap.cho.tre.tu.ky.trong.cac.truong.tieu.hoc.o.huyen.tam.nong.tinh.phu.tho DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 1.1 Những nhu cầu đặc thù TTK 29 Bảng 2.1 Đối tượng khảo sá t thực trạng quản lý hoạt động GDHN HSTK trường tiểu học huyện Tam Nông – tỉnh Phú Thọ 45 Bảng 2.2 Tổng hợp số liệu quy mô giáo dục tiểu học huyện Tam Nông - tỉnh Phú Thọ 50 Bảng 2.3 Chất lượng giáo dục tiểu học huyện Tam Nông - tỉnh Phú Thọ 50 Bảng 2.4 Trình độ đào tạo chun mơn CBQL giáo viên trường tiểu học huyện Tam Nông- tỉnh Phú Thọ 51 Bảng 2.5 Thực trạng tìm hiểu nhu cầu HSTK trường tiểu học huyện Tam Nông - tỉnh Phú Thọ 53 Bảng 2.6 Thực trạng lập kế hoạch GDHN cá nhân cho HSTK trường tiểu học huyện Tam Nông - tỉnh Phú Thọ 53 Bảng 2.7 Thực trạng phối hợp lực lượng GD triển khai kế hoạch GDHN cá nhân cho HSTK trường tiểu học huyện Tam Nông - tỉnh Phú Thọ 54 Bảng 2.8 Thực trạng kế hoạch GDHN cá nhân cho HSKT trường tiểu học huyện Tam Nông - tỉnh Phú Thọ 55 Bảng 2.9 Thực trạng hoạt động GDHN HSTK trường tiểu học huyện Tam Nông - tỉnh Phú Thọ 56 Bảng 2.10 Thực trạng lập kế hoạch quản lý hoạt động GDHN HSTK trường tiểu học phòng GD&ĐT huyện Tam Nôngtỉnh Phú Thọ 57 Bảng 2.11 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch GDHN HSTK trường tiểu học phịng GD&ĐT huyện Tam Nơng- tỉnh Phú Thọ 59 Bảng 2.12 Thực trạng đạo, giám sát thực hoạt động GDHN HSTK trường tiểu học phịng GD&ĐT huyện Tam Nơng- tỉnh Phú Thọ 60 Bảng 2.13 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động GDHN HSTK trường tiểu học phòng GD&ĐT huyện Tam Nông- tỉnh Phú Thọ 61 luan.van.thac.si.quan.ly.giao.duc.hoa.nhap.cho.tre.tu.ky.trong.cac.truong.tieu.hoc.o.huyen.tam.nong.tinh.phu.tholuan.van.thac.si.quan.ly.giao.duc.hoa.nhap.cho.tre.tu.ky.trong.cac.truong.tieu.hoc.o.huyen.tam.nong.tinh.phu.tholuan.van.thac.si.quan.ly.giao.duc.hoa.nhap.cho.tre.tu.ky.trong.cac.truong.tieu.hoc.o.huyen.tam.nong.tinh.phu.tholuan.van.thac.si.quan.ly.giao.duc.hoa.nhap.cho.tre.tu.ky.trong.cac.truong.tieu.hoc.o.huyen.tam.nong.tinh.phu.tho viii z