Nghiên cứu lựa chọn một số bài tập môn Vovinam phát triển thể lực cho sinh viên Trường Đại học FPT cơ sở Thành phố Cần Thơ. Nghiên cứu lựa chọn một số bài tập môn Vovinam phát triển thể lực cho sinh viên Trường Đại học FPT cơ sở Thành phố Cần Thơ
LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi, có hướng dẫn thầy Tiến sĩ Nguyễn Văn Hịa, Trưởng mơn Giáo dục thể chất Trường Đại học Cần Thơ Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu khác Tác giả Từ Thanh Phong LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn đến Ban giám hiệu, Quý thầy cô Trường Đại học Thể dục thể thao thành phố Hồ Chí Minh tận tình dạy bảo, truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm cho em suốt thời gian học tập nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn Thầy TS Nguyễn Văn Hòa, Trường Đại học Cần Thơ, hết lòng giúp đỡ, bảo, động viên tận tình hướng dẫn em hoàn thành luận văn Cảm ơn Lãnh đạo, Ban giám hiệu Trường Đại học FPT sở Thành phố Cần Thơ tạo điều kiện cho suốt trình học tập nghiên cứu Cảm ơn em sinh viên khóa 15 Trường Đại học FPT sở Thành phố Cần Thơ tích cực tham gia góp phần q trình thực đề tài Tơi xin chân thành cảm ơn, kính chúc q thầy bạn mạnh khỏe thành đạt Rất mong nhận nhiều ý kiến đóng góp để đề tài hồn thiện ứng dụng rộng rãi TP Hồ Chí Minh, ngày tháng Tác giả Từ Thanh Phong năm 2020 MỤC LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt CĐ CHXH CT ĐH TDTT TPHCM Thuật ngữ tiếng Việt Cao đẳng Chủ nghĩa xã hội Chỉ thị Đại học Thể dục thể thao thành phố Hồ Chí Minh ĐC Đối chứng ĐH Đại học GD&ĐT Giáo dục đào tạo GDTC Giáo dục thể chất HCM Hồ Chí Minh HK Học kỳ PH Phân hiệu PGS.TS Phó giáo sư, Tiến sĩ STT Sau thực nghiệm TDTT Thể dục thể thao TP Thành phố TN Thực nghiệm TT Thứ tự TTN Trước thực nghiệm TW Trung ương XPC Xuất phát cao DANH MỤC CÁC BẢNG BẢNG Bảng 3.1 Bảng 3.2 Bảng 3.3 TÊN BẢNG Chương trình giáo dục thể chất Trường Đại học FPT sở thành phố Cần Thơ Đội ngũ giảng viên giáo dục thể chất Trường Đại học FPT sở thành phố Cần Thơ Thực trạng sở vật chất phục vụ giảng dạy chương trình giáo dục thể chất Trường Đại học FPT sở Thành phố Cần Thơ Kết vấn để lựa chọn tiêu để đánh Bảng 3.4 giá thể lực chun mơn cho sinh viên khóa 15 Trường Đại học FPT sở Thành phố Cần Thơ Kết kiểm tra thể lực nam sinh viên khóa 15 Bảng 3.5 Trường Đại học FPT sở thành phố Cần Thơ nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Kết kiểm tra thể lực nữ sinh viên khóa 15 Bảng 3.6 Trường Đại học FPT sở thành phố Cần Thơ nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Kết vấn để lựa chọn số tập Bảng 3.7 Vovinam phát triển thể lực cho sinh viên Trường Đại học FPT sở thành phố Cần Thơ Chương trình thực nghiệm cho đối tượng thực Bảng 3.8 nghiệm, học kỳ thời gian từ tháng đến tháng 12/2019 Chương trình thực nghiệm cho đối tượng thực Bảng 3.9 nghiệm, học kỳ thời gian từ tháng 02/2020 đến Bảng 3.10 tháng 5/2020 Kết kiểm tra thể lực sau thực nghiệm nam sinh viên khóa 15 Trường Đại học FPT sở Thành phố Cần Thơ nhóm thực nghiệm nhóm TRAN G đối chứng Kết kiểm tra thể lực sau thực nghiệm nữ sinh Bảng 3.11 viên khóa 15 Trường Đại học FPT sở Thành phố Cần Thơ nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Kết nhịp tăng trưởng tiêu đánh giá thể lực Bảng 3.12 chung thể lực chun mơn nam sinh viên khóa 15 Trường Đại học FPT sở Thành phố Cần Thơ Kết nhịp tăng trưởng tiêu đánh giá thể lực Bảng 3.13 chung thể lực chuyên môn nữ sinh viên k15 Trường Đại học FPT sở Thành phố Cần Thơ Thể lực chung sinh viên khóa 15 Trường Đại học Bảng 3.14 FPT sở Thành phố Cần Thơ sau thực nghiệm theo tiêu chuẩn Bộ GD&ĐT DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ BIỂU ĐỒ TÊN BIỂU ĐỒ Nhịp tăng trưởng tiêu đánh giá thể lực Biểu đồ 3.1 chung nam sinh viên khóa 15 Trường Đại học FPT sở Thành phố Cần Thơ Nhịp tăng trưởng tiêu đánh giá thể lực Biểu đồ 3.2 chun mơn nam sinh viên khóa 15 Trường Đại học FPT sở Thành phố Cần Thơ Nhịp tăng trưởng tiêu đánh giá thể lực Biểu đồ 3.3 chung nữ sinh viên khóa 15 Trường Đại học FPT sở Thành phố Cần Thơ Nhịp tăng trưởng tiêu đánh giá thể lực Biểu đồ 3.4 chun mơn nữ sinh viên khóa 15 Trường Đại học FPT sở Thành phố Cần Thơ Thể lực chung nam sinh viên khóa 15 Biểu đồ 3.5 Trường Đại học FPT sở Thành phố Cần Thơ sau thực nghiệm theo tiêu chuẩn Bộ GD&ĐT Thể lực chung nữ sinh viên khóa 15 Biểu đồ 3.6 Trường Đại học FPT sở Thành phố Cần Thơ sau thực nghiệm theo tiêu chuẩn Bộ TRANG ĐẶT VẤN ĐỀ Thể dục thể thao phận văn hóa chung, có ý nghĩa việc bảo vệ, tăng cường sức khỏe, phát triển hoàn thiện thể chất người, góp phần tích cực vào q trình bồi dưỡng phát triển nguồn nhân lực, xây dựng đời sống văn hóa tinh thần phong phú, lối sống lành mạnh nhằm thực mục tiêu: “Dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh” Thể dục thể thao phận văn hóa chung nhân loại bao gồm giá trị người sáng tạo nhằm hoàn thiện thể chất người gọi văn hóa thể chất Bao gồm hệ thống nguyên lý (lý luận khoa học) phương pháp (thực hành) rèn luyện sức khỏe người Đảng Nhà nước ta coi trọng vị trí người, nguồn lực người động lực nghiệp xây dựng Chủ nghĩa xã hội, chủ thể sáng tạo, chủ thể cải vật chất văn hóa, để xây dựng xã hội công bằng, nhân Con người cần phát triển tồn diện trí tuệ, thể chất, tinh thần đạo đức Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ VIII rõ: “Cơ thể cường tráng sở đời sống vật chất tinh thần xã hội”, khơng có thể khỏe mạnh cường tráng khó phát huy tài năng, tác dụng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Thể dục thể thao hoạt động chuyên biệt phong phú đa dạng Tập luyện thể dục thể thao ngày mang lại cho sức khỏe, nâng cao thành tích, cịn nhịp cầu nối dân tộc, quốc gia giới Tháng 12/2011 Bộ Chính trị ban hành Nghị Quyết số 08-NQ/TW tăng cường lãnh đạo Đảng, tạo bước phát triển mạnh mẽ TDTT đến năm 2020 Trong xác định mục tiêu tiếp tục hồn thiện máy tổ chức, đổi quản lý, nâng cao chất lượng đội ngũ cán thể dục, thể thao; tăng cường sở vật chất, đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, công nghệ làm tảng phát triển mạnh mẽ vững nghiệp thể dục thể thao [25] Thể thao trường học có ý nghĩa quan trọng thiết thực cho sống, góp phần nâng cao sức khỏe, phát triển thể lực, rèn luyện phẩm chất đạo đức, ý chí lối sống lành mạnh cho hệ trẻ Việt Nam Hơn nữa, thể thao trường học - giáo dục thể chất cịn góp phần tích cực tạo nguồn nhân lực phục vụ xây dựng nghiệp bảo vệ Tổ quốc, môi trường thuận lợi giàu tiềm để phát bồi dưỡng tài thể thao cho đất nước Trong năm qua, thể thao học đường có bước phát triển đáng khích lệ, góp phần tích cực vào thành tựu chung công đổi phát triển nghành TDTT Các môn thể thao áp dụng nhiều trường học với nhiều nội dung phong phú, khiến cho em phát huy hết tiềm ngày yêu thích thể thao Hơn nữa, thể thao trường học giúp học sinh giảm bớt áp lực, tăng cường thể chất, biện pháp giải trí tích cực Để đạt mục tiêu tạo điều kiện cho em học sinh có sức khỏe, thể lực tốt, tinh thần tự hào dân tộc đẩy mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực” nhà trường phổ thông, Bộ Giáo dục Đào tạo đề nghị Sở Giáo dục Đào tạo phối hợp với Liên đoàn Vovinam Việt Nam, Liên đoàn Vovinam địa phương tuyên truyền phổ biến rộng rãi môn Vovinam, tổ chức tập huấn cho giáo viên thể dục, thành lập câu lạc Vovinam trường học địa bàn Bộ Giáo dục Đào tạo mong quan tâm với phát triển phong trào thể thao nói chung thể thao dân tộc nói riêng nhà trường Năm 2006, Đại học FPT thành lập, có trụ sở Khu cơng nghệ cao Hịa Lạc, Huyện Thạch Thất, TP Hà Nội, nhằm phát huy truyền thống dân tộc, tinh thần thượng võ nâng cao thể chất cho sinh viên, Đại học FPT lựa chọn đưa môn Vovinam vào chương trình giáo dục thể chất khóa, ngồi việc nâng cao thể chất cho sinh viên cịn thơng qua võ thuật rèn luyện cho sinh viên tác phong, đạo đức để trở thành người hữu dụng cho xã hội Đại học FPT sở thành phố Cần Thơ phân hiệu Trường Đại học FPT có trụ sở Thành phố Cần Thơ bắt đầu hoạt động năm Tại Đại học FPT sinh viên học học phần Vovinam khóa, học phần có 60 tiết dạy (trong có tiết kiểm tra thi) Sinh viên học 2-3 buổi học/tuần (theo phân phối chương trình), buổi học tiết (90 phút) Môn Vovinam môn học giáo dục thể chất quan trọng chủ lực sinh viên Đại học FPT Trong trình giảng dạy học phần Vovinam từ trước đến nay, nhận thấy thể lực sinh viên đầu vào thấp so với đánh giá test đánh giá chuyên môn Vovinam test theo định số 53/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18 tháng năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo [6] Từ thực tiễn nêu trên, thân giảng viên phụ trách Bộ môn Vovinam, người trực tiếp giảng dạy Vovinam cho sinh viên Tôi nhận thấy việc lựa chọn tập phát triển thể lực giảng dạy học phần Vovinam cho sinh viên Trường Đại học FPT sở thành phố Cần Thơ vấn đề cấp thiết mạnh dạn chọn đề tài: “Nghiên cứu lựa chọn số tập môn Vovinam phát triển thể lực cho sinh viên Trường Đại học FPT sở Thành phố Cần Thơ”