Nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên tại viện khoa học và kỹ thuật hạt nhân

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG - XÃ HỘI HOÀNG THỊ NGA NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ NGHIÊN CỨU VIÊN TẠI VIỆN KHOA HỌC VÀ KỸ THUẬT HẠT NHÂN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ NHÂN LỰC HÀ NỘI - 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG - XÃ HỘI HOÀNG THỊ NGA NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ NGHIÊN CỨU VIÊN TẠI VIỆN KHOA HỌC VÀ KỸ THUẬT HẠT NHÂN Chuyên ngành : Quản trị nhân lực Mã ngành : 8340404 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ NHÂN LỰC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN THỊ HỒNG (77) HÀ NỘI - 2023 I LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các tài liệu, số liệu trích dẫn luận văn trung thực, có nguồn gốc rõ ràng; kết luận khoa học luận văn chưa công bố cơng trình nghiên cứu Tác giả luận văn Hoàng Thị Nga II LỜI CẢM ƠN Trước tiên, xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, q thầy phịng Quản lý đào tạo, khoa Quản lý nguồn nhân lực, Trường Đại học Lao động Xã hội tận tình giảng dạy, hướng dẫn giúp đỡ tơi hồn thành học phần chương trình đào tạo thạc sĩ Đây tảng giúp tơi có kiến thức q báu chun mơn q trình thực luận văn Tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới TS Nguyễn Thị Hồng (77), Phó Trưởng khoa Quản lý nguồn nhân lực, Trường Đại học Lao động Xã hội dành nhiều thời gian, tâm huyết, tận tình hướng dẫn, giúp đỡ truyền thụ, định hướng cho tơi nhiều kiến thức bổ ích q trình học tập thực luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn Ban Lãnh đạo Viện tập thể cán nhân viên Viện Khoa học Kỹ thuật hạt nhân quan tâm, tạo điều kiện giúp đỡ để tơi hồn thành đề tài nghiên cứu Cuối cùng, tơi xin dành tình cảm sâu sắc tới người yêu thương gia đình đồng hành, động viên, hỗ trợ vật chất, tinh thần để tơi hồn thành chương trình đào tạo thạc sĩ chuyên ngành Quản trị nhân lực Trân trọng cảm ơn! Tác giả luận văn Hoàng Thị Nga III MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN I LỜI CẢM ƠN II MỤC LỤC III DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT VII DANH MỤC BẢNG BIỂU VIII DANH MỤC HÌNH ẢNH IX MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ NGHIÊN CỨU VIÊN TRONG ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP CÔNG LẬP 1.1 Những khái niệm 1.1.1 Viên chức, đội ngũ viên chức 1.1.2 Viên chức khoa học công nghệ 10 1.1.3 Nghiên cứu viên, đội ngũ nghiên cứu viên 11 1.1.4 Chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên 12 1.1.5 Đơn vị nghiệp công lập 13 1.1.6 Nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên đơn vị nghiệp công lập 14 1.2 Các tiêu chí đánh giá chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên 16 1.2.1 Tiêu chí đánh giá chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên thông qua cấu mức độ đáp ứng nhu cầu sử dụng đơn vị nghiệp cơng lập 16 1.2.2 Tiêu chí đánh giá chất lượng nghiên cứu viên thông qua mức độ đáp ứng lực nhu cầu sử dụng đơn vị nghiệp công lập 23 1.3 Các hoạt động nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên 26 1.3.1 Xác định nhu cầu nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên 26 IV 1.3.2 Nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên thông qua chất lượng tuyển dụng 27 1.3.3 Nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên thông qua hoạt động đào tạo, bồi dưỡng 28 1.3.4 Nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên thông qua hoạt động sử dụng giữ chân đội ngũ nghiên cứu viên có chất lượng 29 1.3.5 Nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên thông qua hoạt động đảm bảo an toàn nâng cao sức khỏe 32 1.4 Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên 33 1.4.1 Nhân tố bên tổ chức 33 1.4.2 Nhân tố bên tổ chức 34 1.5 Bài học kinh nghiệm nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên 35 1.5.1 Bài học kinh nghiệm Viện Nghiên cứu hạt nhân Viện Vật lý 35 1.5.2 Bài học kinh nghiệm rút Viện Khoa học Kỹ thuật hạt nhân 38 CHƯƠNG THỰC TRẠNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ NGHIÊN CỨU VIÊN TẠI VIỆN KHOA HỌC VÀ KỸ THUẬT HẠT NHÂN 40 2.1 Giới thiệu khái quát Viện Khoa học Kỹ thuật hạt nhân 40 2.1.1 Cơ cấu tổ chức máy Viện Khoa học Kỹ thuật hạt nhân 40 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ Viện 41 2.1.3 Thực trạng nguồn nhân lực Viện Khoa học Kỹ thuật hạt nhân 41 2.2 Các tiêu chí đánh giá chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên Viện Khoa học Kỹ thuật hạt nhân giai đoạn 2018 - 2022 43 V 2.2.1 Tiêu chí đánh giá chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên thông qua cấu mức độ đáp ứng yêu cầu sử dụng Viện 43 2.2.2 Tiêu chí đánh giá chất lượng nghiên cứu viên thông qua mức độ đáp ứng lực nhu cầu sử dụng Viện 49 2.3 Thực trạng hoạt động nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên Viện Khoa học Kỹ thuật hạt nhân 53 2.3.1 Xác định nhu cầu nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên Viện Khoa học Kỹ thuật hạt nhân 53 2.3.2 Nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên thông qua hoạt động tuyển dụng Viện Khoa học Kỹ thuật hạt nhân 54 2.3.3 Nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên thông qua hoạt động đào tạo, bồi dưỡng Viện Khoa học Kỹ thuật hạt nhân 56 2.3.4 Nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên thông qua hoạt động sử dụng đãi ngộ Viện Khoa học Kỹ thuật hạt nhân 60 2.3.5 Nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên thông qua hoạt động đảm bảo an toàn nâng cao sức khỏe Viện Khoa học Kỹ thuật hạt nhân 64 2.4 Thực trạng nhân tố ảnh hưởng đến nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên Viện Khoa học Kỹ thuật hạt nhân 65 2.4.1 Nhân tố bên 65 2.4.2 Nhân tố bên 67 2.5 Đánh giá chung hoạt động nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên Viện Khoa học Kỹ thuật hạt nhân 69 2.5.1 Kết đạt 69 2.5.2 Hạn chế 70 2.5.3 Nguyên nhân 72 VI CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP VÀ KHUYẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ NGHIÊN CỨU VIÊN TẠI VIỆN KHOA HỌC VÀ KỸ THUẬT HẠT NHÂN 74 3.1 Mục tiêu chiến lược, quan điểm phương hướng nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên Viện Khoa học Kỹ thuật hạt nhân 74 3.1.1 Mục tiêu chiến lược Viện 74 3.1.2 Quan điểm phương hướng nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên 75 3.2 Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên Viện Khoa học Kỹ thuật hạt nhân đến năm 2030 77 3.2.1 Nhóm giải pháp xác định nhu cầu nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên 77 3.2.2 Nhóm giải pháp thu hút tuyển dụng nghiên cứu viên có chất lượng 81 3.2.3 Nhóm giải pháp đào tạo bồi dưỡng đội ngũ nghiên cứu viên 85 3.2.4 Nhóm giải pháp sử dụng giữ chân đội ngũ nghiên cứu viên có chất lượng 91 3.2.5 Nhóm giải pháp đảm bảo an toàn nâng cao sức khỏe đội ngũ nghiên cứu viên 97 3.3 Khuyến nghị 98 KẾT LUẬN 100 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 PHỤ LỤC VII DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Bộ KH&CN CBNC CDNN ĐTBD ĐVSNCL KH&CN KNL NCV NNL NCKH NLNT SL TL Viện KH&KTHN Viện NLNTVN Viện NCHN VTVL Diễn giải nội dung Bộ Khoa học Công nghệ Cán nghiên cứu Chức danh nghề nghiệp Đào tạo bồi dưỡng Đơn vị nghiệp công lập Khoa học công nghệ Khung lực Nghiên cứu viên Nguồn nhân lực Nghiên cứu khoa học Năng lượng nguyên tử Số lượng Tỷ lệ Viện Khoa học Kỹ thuật hạt nhân Viện Năng lượng nguyên tử Việt Nam Viện Nghiên cứu hạt nhân Vị trí việc làm VIII DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 1.1: Bảng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Nghiên cứu viên 23 Bảng 1.2: Danh mục lực Nghiên cứu viên chuyên môn, nghiệp vụ 25 Bảng 2.1: Nguồn nhân lực Viện 41 Bảng 2.2: Kết khám sức khỏe nghiên cứu viên 43 Bảng 2.3: Độ tuổi nghiên cứu viên 44 Bảng 2.4: Phân loại theo giới tính nghiên cứu viên 45 Bảng 2.5: Trình độ đào tạo nghiên cứu viên 45 Bảng 2.6: Trình độ chun mơn nghiên cứu viên 46 Bảng 2.7: Trình độ ngoại ngữ, tin học nghiên cứu viên 47 Bảng 2.8: Trình độ lý luận trị nghiên cứu viên 48 Bảng 2.9: Khung lực nghiên cứu viên chuyên môn, nghiệp vụ 49 Bảng 10: Kết khảo sát lực thực tế nghiên cứu viên 51 Bảng 2.11: Kết đánh giá hoạt động tuyển dụng Viện 54 Bảng 2.12: Kết tuyển dụng nghiên cứu viên từ 2018 - 2022 55 Bảng 2.13: Kết đánh giá hoạt động đào tạo, bồi dưỡng Viện 56 Bảng 2.14: Kết đào tạo, bồi dưỡng nghiên cứu viên từ 2018 - 2022 58 Bảng 2.15: Kết đánh giá sử dụng đãi ngộ nghiên cứu viên 60 Bảng 2.16: Kết đánh giá, phân loại nghiên cứu viên từ 2018-2022 62 Bảng 3.1 Bản mô tả tiêu chí sàng lọc, phương pháp đánh giá ứng viên 84 Tóm tắt lực theo cấp độ Năng lực Quan hệ phối Tạo mối Thiết lập mối Tìm kiếm hội xây dựng Thiết lập mạng lưới quan hợp quan hệ tốt, quan hệ tốt nội mở rộng mạng lưới hệ nhiều cấp chủ động quan hệ phối hợp với đồng nghiệp công việc Sử dụng công Hiểu biết Hiểu biết Hiểu biết công Am hiểu công nghệ nghệ thông sử dụng máy máy tính sử dụng nghệ thơng tin sử dụng thông tin sử dụng tin tính phần mềm số phần mềm nâng nhiều cơng cụ trình độ số phần mềm nâng cao cao, quản trị sở liệu cao Sử dụng Giao tiếp Trao đổi, trình bày Trao đổi, giải thích Giao tiếp trôi chảy, linh ngoại ngữ thông tin ngắn gọn thông tin phức tạp hoạt Khả xây dựng nhiệm vụ KHCN - Tham gia xây dựng - Tham gia xây dựng Chủ trì nghiên cứu xây các nhiệm vụ nhiệm vụ KH&CN dựng các nhiệm vụ KH&CN cấp sở cấp Bộ/cấp tỉnh KH&CN cấp Bộ/cấp tỉnh - Chủ trì xây dựng các nhiệm vụ KH&CN cấp sở Khả hướng dẫn thực nhiệm vụ - Khả hướng dẫn Tham gia xây dựng, thực nghiệp vụ hướng dẫn triển khai cho cấp nhiệm vụ KH&CN cấp Bộ cấp tỉnh Tham gia Chủ trì xây dựng , hướng dẫn triển khai nhiệm vụ KH&CN cấp Bộ cấp tỉnh Tham gia giảng Thiết lập định hướng quan hệ đối tác chiến lược Am hiểu cơng nghệ thơng tin có khả lập trình trình phần mềm chuyên ngành Sử dụng thành thạo ngơn ngữ Chủ trì nghiên cứu xây dựng nhiệm vụ KH&CN cấp Nhà nước nhiệm vụ KH&CN trọng điểm quốc gia Chủ trì xây dựng dự báo chiến lược nghiên cứu ngành, lĩnh vực công tác phân cơng Chủ trì nghiên cứu đề xuất xây dựng đề án ngành, lĩnh vực công tác phân cơng Chủ trì xây dựng hướng dẫn triển khai thực nhiệm vụ KH&CN cấp Nhà nước nhiệm vụ KH&CN trọng điểm Tóm tắt lực theo cấp độ Năng lực KHCN Khả kiểm tra thực nhiệm vụ KHCN - Khả thẩm định nhiệm vụ KHCN - Khả phối hợp thực NVKHCN - Tổ chức theo dõi, kiểm tra báo cáo tình hình kết thực nhiệm vụ KH&CN lĩnh vực phân công; đề xuất biện pháp uốn nắn, điều chỉnh Tham gia thẩm định nhiệm vụ KH&CN cấp sở Chủ động phối hợp với đơn vị liên quan phối hợp với viên chức khác triển khai công việc, làm thẩm quyền tách nhiệm giao hướng dẫn thực dạy lớp đào tạo, bồi quốc gia Chủ trì xây dựng giáo nghiệp vụ cho cấp dưỡng nghiệp vụ trình giảng dạy chuyên môn, nghiệp vụ ngành, lĩnh vực công tác phân cơng Chủ trì tổ chức kiểm tra, Chủ trì tổ chức kiểm tra, Chủ trì tổ chức kiểm tra, phân phân tích, đánh giá báo phân tích, đánh giá báo tích, đánh giá báo cáo tổng kết cáo tổng kết việc thực cáo tổng kết việc thực việc thực nhiệm vụ KH&CN nhiệm vụ KH&CN nhiệm vụ KH&CN cấp Nhà nước hoặc nhiệm lĩnh vực phân cấp Bộ cấp tỉnh; đề vụ KH&CN trọng điểm quốc gia.; công; đề xuất chủ trương, xuất biện pháp uốn nắn, đề xuất biện pháp uốn nắn, điều biện pháp uốn nắn, điều điều chỉnh chỉnh chỉnh Chủ trì thẩm định Chủ trì thẩm định Chủ trì thẩm định nhiệm vụ nhiệm vụ KH&CN cấp Bộ nhiệm vụ KH&CN cấp Bộ KH&CN cấp Nhà nước mang tính cấp tỉnh cấp tỉnh… tổng hợp cao quan cấp mang tính tổng hợp Trung ương hệ thống quan cấp Trung trị ương hay địa phương hệ thống trị Chủ trì tham gia tổ Chủ trì phối hợp tổ chức Chủ trì phối hợp tổ chức thực chức triển khai thực thực nhiệm vụ nhiệm vụ KH&CN cấp hoạt động thuộc KH&CN cấp Bộ cấp Nhà nước chuyên môn nghiệp vụ tỉnh PHỤ LỤC - PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO NGHIÊN CỨU VIÊN Kính thưa anh/chị! Để có thêm sở thực tiễn thực Luận văn thạc sỹ “Nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên Viện Khoa học Kỹ thuật hạt nhân”, tác giả thực khảo sát với hy vọng thu thập thêm thông tin cần thiết Rất mong nhận hợp tác, giúp đỡ anh/chị cách tích dấu (√) vào phương án lựa chọn Những trả lời anh/chị theo câu hỏi phiếu hoàn toàn giữ kín liệu tổng hợp phục vụ cho công tác nghiên cứu Xin trân trọng cảm ơn! Đánh giá mức độ đáp ứng khung lực theo vị trí việc làm nghiên cứu viên Anh/chị tích  vào mức đáp ứng mà anh/chị lựa chọn, đó: = Rất thấp (Chưa đáp ứng); = Thấp (Cơ bản); 3= Trung bình (Đủ khả năng); 4= Cao (Thành Thạo); = Rất cao (Lão luyện) Mức độ đáp ứng yêu cầu công việc Năng lực cụ thể Đạo đức lĩnh Tổ chức thực công việc Soạn thảo ban hành văn Giao tiếp ứng xử Quan hệ phối hợp Sử dụng công nghệ thông tin Sử dụng ngoại ngữ Khả xây dựng nhiệm vụ KHCN Khả hướng dẫn thực nhiệm vụ KHCN Khả kiểm tra thực nhiệm vụ KHCN Khả thẩm định nhiệm vụ KHCN Khả phối hợp thực nhiệm vụ KHCN Đánh giá hoạt động đơn vị việc nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên Xin anh/chị đánh dấu () vào mức điểm mà anh/chị lựa chọn, đó: Điểm = Rất khơng đồng ý), 2= Khơng đồng ý , = Bình thường; = Đồng ý Điểm = Hoàn toàn đồng ý Các hoạt động THU HÚT – TUYỂN DỤNG Hình thức thơng báo tuyển dụng phù hợp thu hút nhiều người tài ứng tuyển làm nghiên cứu viên Tuyển dụng nghiên cứu viên thực cách khách quan, công khai, minh bạch, công Chất lượng nghiên cứu viên tuyển dụng đảm bảo đáp ứng yêu cầu công việc ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG Đối tượng cử đào tạo phù hợp với nội dung chương trình đào tạo Cơ quan lập kế hoạch, tổ chức xét, lựa chọn đối tượng đào tạo, bồi dưỡng cách cụ thể, rõ ràng bình đẳng Nội dung chương trình đào tạo, bồi dưỡng phù hợp, tỷ lệ lý thuyết thực hành hợp lý Phương pháp đào tạo, bồi dưỡng giảng viên phù hợp hiệu Cách thức tổ chức: bố trí thời gian, địa điểm, hậu cần, sở vật chất phù hợp thuận lợi Nghiên cứu viên cử học hỗ trợ học phí, chế độ theo quy định hành Nội dung đào tạo, bồi dưỡng nghiên cứu viên áp dụng phát huy tốt công việc BỐ TRÍ, SỬ DỤNG Nghiên cứu viên bố trí cơng việc phù hợp với chun mơn, nghiệp vụ lực Phân công nhiệm vụ hợp lý, quy định nhiệm vụ chức danh Nghiên cứu viên điều động, biệt phái hợp lý theo yêu cầu tổ chức phù hợp với lực CƠNG TÁC ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN CƠNG VIỆC Quy trình đánh giá hợp lý, tồn diện, quy định Công tác đánh giá thực công khai, minh bạch, đánh giá xác mức độ thực công việc nghiên cứu viên Kết đánh giá nghiên cứu viên hợp lý, đảm bảo tạo động lực làm việc LƯƠNG, THƯỞNG VÀ CÁC CHẾ ĐỘ ĐÃI NGỘ Ngoài tiền lương phụ cấp, nghiên cứu viên chi trả thêm khoản thu nhập khác (tiền cơng tác phí, tiền làm thêm giờ, thu nhập tăng thêm…) tương xứng với đóng góp q trình thực công việc Cơ quan thường xuyên tổ chức hoạt động giao lưu, học tập kinh nghiệm, hoạt động văn nghệ, thể thao Điều kiện làm việc đảm bảo thuận lợi, tạo động lực làm việc nghiên cứu viên Nghiên cứu viên hài lòng với phong cách lãnh đạo, quản lý lãnh đạo đơn vị Thủ trưởng đơn vị Lương, thưởng, phúc lợi, vị trí cơng việc mang lại hài lịng, gắn bó nghiên cứu viên thu hút nhân tài làm nghiên cứu khoa học PHỤ LỤC - PHIẾU KHẢO SÁT ĐỐI VỚI LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ Kính thưa anh/chị! Để có thêm sở thực tiễn thực Luận văn thạc sỹ “Nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên Viện Khoa học Kỹ thuật hạt nhân”, tác giả thực khảo sát với hy vọng thu thập thêm thông tin cần thiết Rất mong nhận hợp tác, giúp đỡ anh/chị cách tích dấu (√) vào phương án lựa chọn Những trả lời anh/chị theo câu hỏi phiếu hoàn toàn giữ kín liệu tổng hợp phục vụ cho công tác nghiên cứu Xin trân trọng cảm ơn! Đánh giá mức độ đáp ứng khung lực theo vị trí việc làm nghiên cứu viên Anh/chị tích  vào mức đáp ứng mà anh/chị lựa chọn, đó: = Rất thấp (Chưa đáp ứng); = Thấp (Cơ bản); 3= Trung bình (Đủ khả năng); 4= Cao (Thành Thạo); Điểm = Rất cao (Lão luyện) Năng lực cụ thể Mức độ đáp ứng yêu cầu công việc Đạo đức lĩnh Tổ chức thực công việc Soạn thảo ban hành văn Giao tiếp ứng xử Quan hệ phối hợp Sử dụng công nghệ thông tin Sử dụng ngoại ngữ Khả xây dựng nhiệm vụ KHCN Khả hướng dẫn thực nhiệm vụ KHCN Khả kiểm tra thực nhiệm vụ KHCN Khả thẩm định nhiệm vụ KHCN Khả phối hợp thực nhiệm vụ KHCN Đánh giá hoạt động đơn vị việc nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên Xin ông (bà) đánh dấu () vào mức điểm mà ông (bà) lựa chọn, đó: Điểm = Rất không đồng ý), 2= Không đồng ý , = Bình thường = Đồng ý Điểm = Hoàn toàn đồng ý Các hoạt động THU HÚT – TUYỂN DỤNG Hình thức thơng báo tuyển dụng phù hợp thu hút nhiều người tài ứng tuyển làm nghiên cứu viên Tuyển dụng nghiên cứu viên thực cách khách quan, công khai, minh bạch, công Chất lượng nghiên cứu viên tuyển dụng đảm bảo đáp ứng yêu cầu công việc ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG Đối tượng cử đào tạo phù hợp với nội dung chương trình đào tạo Cơ quan lập kế hoạch, tổ chức xét, lựa chọn đối tượng đào tạo, bồi dưỡng cách cụ thể, rõ ràng bình đẳng Nội dung chương trình đào tạo, bồi dưỡng phù hợp, tỷ lệ lý thuyết thực hành hợp lý Phương pháp đào tạo, bồi dưỡng giảng viên phù hợp hiệu Cách thức tổ chức: bố trí thời gian, địa điểm, hậu cần, sở vật chất phù hợp thuận lợi Viên chức cử học hỗ trợ học phí, chế độ theo quy định hành Nội dung đào tạo, bồi dưỡng nghiên cứu viên áp dụng phát huy tốt công việc Sau đào tạo, bồi dưỡng kiến thức, kỹ nâng cao, tính chủ động, trách nhiệm quan hệ phối hợp tốt BỐ TRÍ, SỬ DỤNG Nghiên cứu viên bố trí công việc phù hợp với chuyên môn, nghiệp vụ lực Phân công nhiệm vụ hợp lý, quy định nhiệm vụ chức danh Nghiên cứu viên điều động, biệt phái hợp lý theo yêu cầu tổ chức phù hợp với lực CƠNG TÁC ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN CƠNG VIỆC Quy trình đánh giá hợp lý, tồn diện, quy định Công tác đánh giá thực công khai, minh bạch, đánh giá xác mức độ thực công việc nghiên cứu viên Kết đánh giá nghiên cứu viên hợp lý, đảm bảo tạo động lực làm việc LƯƠNG, THƯỞNG VÀ CÁC CHẾ ĐỘ ĐÃI NGỘ Ngoài tiền lương phụ cấp, nghiên cứu viên chi trả thêm khoản thu nhập khác (tiền công tác phí, tiền làm thêm giờ, thu nhập tăng thêm…) tương xứng với đóng góp q trình thực công việc Cơ quan thường xuyên tổ chức hoạt động giao lưu, học tập kinh nghiệm, hoạt động văn nghệ, thể thao Điều kiện làm việc đảm bảo thuận lợi, tạo động lực làm việc nghiên cứu viên Nghiên cứu viên hài lòng với phong cách lãnh đạo, quản lý lãnh đạo đơn vị Thủ trưởng đơn vị Lương, thưởng, phúc lợi, vị trí cơng việc mang lại hài lịng, gắn bó nghiên cứu viên thu hút nhân tài làm nghiên cứu khoa học PHỤ LỤC 5: BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT STT Số phiếu phát Số phiếu thu Tỷ lệ 58 58 100% 12 12 100% Tổng số 70 70 100% STT Nghiên cứu viên đơn vị tham gia khảo sát Phiếu 01 Số phiếu phát Số phiếu thu Tỷ lệ Trung tâm Vật lý hạt nhân Trung tâm Năng lượng hạt nhân Trung tâm Kỹ thuật hạt nhân Trung tâm An toàn xạ Trung tâm Quan trắc phóng xạ Đánh giá tác động môi trường Tổng số 06 12 13 12 15 06 12 13 12 15 100% 100% 100% 100% 100% 58 58 100% Chức danh khảo sát Phiếu 02 Số phiếu phát Số phiếu thu Tỷ lệ 01 09 02 01 09 02 100% 100% 100% 12 12 100% STT Phiếu khảo sát Phiếu 01 - Phiếu khảo sát dành cho nghiên cứu viên Phiếu 02 - Phiếu khảo sát lãnh đạo, quản lý Ban lãnh đạo Viện Giám đốc, Phó Giám đốc Trung tâm Trưởng phịng, phó phòng Tổng số Năng lực cụ thể PHỤ LỤC TỔNG HỢP KẾT QUẢ PHIẾU KHẢO SÁT 01 - PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO NGHIÊN CỨU VIÊN Đơn vị tính: Người, % Mức độ đánh giá Giá Giá Giá trị trị trị trung 1-Rất thấp 2-Thấp (Cơ 3-Trung bình 4-Cao (Thành 5- Rất cao thấp cao bình (Chưa đáp bản) (Đủ khả năng) Thạo); (Lão luyện) nhất ứng) Số người Tỷ lệ Số người Tỷ lệ Số người Tỷ lệ Số người Tỷ lệ Số người Tỷ lệ Đạo đức lĩnh 0,00 0,00 15 25,86 27 46,55 16 27,59 4.02 Tổ chức thực công việc 0,00 0,00 18 31,03 40 68,97 0,00 3.69 Soạn thảo ban hành văn 0,00 0,00 25 43,10 28 48,28 8,62 3.66 Giao tiếp ứng xử 0,00 0,00 17 29,31 37 63,79 6,90 3.78 Quan hệ phối hợp 0,00 0,00 17 29,31 38 65,52 5,17 3.76 Sử dụng công nghệ thông tin 0,00 0,00 38 65,52 13 22,41 12,07 3.47 Sử dụng ngoại ngữ Khả xây dựng nhiệm vụ KHCN Khả hướng dẫn thực nhiệm vụ KHCN Khả kiểm tra thực nhiệm vụ KHCN Khả thẩm định nhiệm vụ KHCN Khả phối hợp thực NVKHCN 0,00 10,34 28 48,28 24 41,38 0,00 3.31 0,00 0,00 31 53,45 27 46,55 0,00 3.47 0,00 10,34 52 89,66 0,00 0,00 2.90 0,00 13,79 50 86,21 0,00 0,00 2.86 0,00 24 41,38 34 58,62 0,00 0,00 2.59 0,00 0,00 17 29,31 38 65,52 5,17 3.76 Đánh giá hoạt động đơn vị việc nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên Điểm 1-Rất không đồng ý Điểm 2Không đồng ý Điểm 3-Bình thường Điểm 4-Đồng ý Điểm 5-Hồn tồn đồng ý Giá trị thấp Giá trị cao Giá trị trung bình THU HÚT – TUYỂN DỤNG Hình thức thơng báo tuyển dụng phù hợp thu hút nhiều người tài ứng tuyển làm nghiên cứu viên Tuyển dụng nghiên cứu viên thực cách khách quan, công khai, minh bạch, công Chất lượng nghiên cứu viên tuyển dụng đảm bảo đáp ứng yêu cầu công việc 0,00 12,07 28 48,28 18 31,03 8,62 3.36 0,00 1,72 17 29,31 28 48,28 12 20,69 3.88 0,00 3,45 31 53,44 23 39,66 3,45 3.43 Đối tượng cử đào tạo phù hợp với nội dung chương trình đào tạo 0,00 1,72 18 31,04 29 50,00 10 17,24 3.83 Cơ quan lập kế hoạch, tổ chức xét, lựa chọn đối tượng đào tạo, bồi dưỡng cách cụ thể, rõ ràng bình đẳng 0,00 1,72 27 46,56 20 34,48 10 17,24 3.67 Nội dung chương trình đào tạo, bồi dưỡng phù hợp, tỷ lệ lý thuyết thực hành hợp lý 0,00 0,00 16 27,59 40 68,96 3,45 3.76 ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG Phương pháp đào tạo, bồi dưỡng giảng viên phù hợp hiệu 0,00 0,00 21 36,21 37 63,79 0,00 3.64 Cách thức tổ chức: bố trí thời gian, địa điểm, hậu cần, sở vật chất phù hợp thuận lợi 0,00 0,00 17 29,31 38 65,52 5,17 3.76 Nghiên cứu viên cử học hỗ trợ học phí, chế độ theo quy định hành 1,72 22 37,93 22 37,93 15,52 6,90 2.88 Nội dung đào tạo, bồi dưỡng nghiên cứu viên áp dụng phát huy tốt công việc 0,00 3,45 37 63,79 16 27,59 5,17 3.34 0,00 1,72 21 36,21 26 44,83 10 17,24 3.78 0,00 1,72 19 32,76 29 50,00 15,52 3.79 0,00 3,45 24 41,38 29 50,00 5,17 3.57 0,00 1,72 34 58,63 20 34,48 5,17 3.43 BỐ TRÍ, SỬ DỤNG Nghiên cứu viên bố trí cơng việc phù hợp với chuyên môn, nghiệp vụ lực Phân công nhiệm vụ hợp lý, quy định nhiệm vụ chức danh Nghiên cứu viên điều động, biệt phái hợp lý theo yêu cầu tổ chức phù hợp với lực CƠNG TÁC ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN CƠNG VIỆC Quy trình đánh giá hợp lý, tồn diện, quy định Cơng tác đánh giá thực công khai, minh bạch, đánh giá xác mức độ thực cơng việc nghiên cứu viên Kết đánh giá nghiên cứu viên hợp lý, đảm bảo tạo động lực làm việc LƯƠNG, THƯỞNG VÀ CÁC CHẾ ĐỘ ĐÃI NGỘ Ngoài tiền lương phụ cấp, nghiên cứu viên chi trả thêm khoản thu nhập khác (tiền cơng tác phí, tiền làm thêm giờ, thu nhập tăng thêm…) tương xứng với đóng góp q trình thực cơng việc Cơ quan thường xuyên tổ chức hoạt động giao lưu, học tập kinh nghiệm, hoạt động văn nghệ, thể thao Điều kiện làm việc đảm bảo thuận lợi, tạo động lực làm việc nghiên cứu viên Nghiên cứu viên hài lòng với phong cách lãnh đạo, quản lý lãnh đạo đơn vị Thủ trưởng đơn vị Lương, thưởng, phúc lợi, vị trí cơng việc mang lại hài lịng, gắn bó nghiên cứu viên thu hút nhân tài làm nghiên cứu khoa học 0,00 1,72 21 36,21 30 51,72 10,35 3.71 0,00 1,72 34 58,62 19 32,76 6,90 3.45 0,00 12,07 30 51,72 16 27,59 8,62 3.33 0,00 0,00 27 46,55 28 48,28 5,17 3.59 0,00 0,00 30 51,72 23 39,66 8,62 3.57 0,00 0,00 12 20,69 27 46,55 19 32,76 4.12 0,00 6,90 44 75,86 13,79 3,45 3.14 PHỤ LỤC TỔNG HỢP KẾT QUẢ PHIẾU KHẢO SÁT 02 - PHIẾU KHẢO SÁT ĐỐI VỚI LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ Đơn vị tính: Người, % Mức độ đánh giá Năng lực cụ thể Đạo đức lĩnh Tổ chức thực công việc Soạn thảo ban hành văn Giao tiếp ứng xử Quan hệ phối hợp Sử dụng công nghệ thông tin Sử dụng ngoại ngữ Khả xây dựng nhiệm vụ KHCN Khả hướng dẫn thực nhiệm vụ KHCN Khả kiểm tra thực nhiệm vụ KHCN Khả thẩm định nhiệm vụ KHCN Khả phối hợp thực NVKHCN 1-Rất thấp (Chưa đáp ứng) Số Tỷ lệ người 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 2-Thấp (Cơ bản) 3-Trung bình (Đủ khả năng) 4-Cao (Thành Thạo); 0,00 75,00 58,33 33,34 41,67 66,67 50,00 Số người 11 7 4 Số người 0 0 0 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 16,67 Số người Tỷ lệ Tỷ lệ 5- Rất cao (Lão luyện) Giá trị thấp Giá trị cao Giá trị trung bình 91,67 25,00 41,67 58,33 58,33 33,33 33,33 Số người 0 0 8,33 0,00 0,00 8,33 0,00 0,00 0,00 3 3 4 4 4.08 3.25 3.42 3.75 3.58 3.33 3.17 3.08 2.75 2.75 2.25 3.58 Tỷ lệ Tỷ lệ 0,00 25,00 41,67 33,33 0,00 0,00 25,00 75,00 0,00 0,00 0,00 25,00 75,00 0,00 0,00 0,00 75,00 25,00 0,00 0,00 0,00 0,00 41,67 58,33 0,00 2 Đánh giá hoạt động đơn vị việc nâng cao chất lượng đội ngũ nghiên cứu viên THU HÚT – TUYỂN DỤNG Hình thức thông báo tuyển dụng phù hợp thu hút nhiều người tài ứng tuyển làm nghiên cứu viên Tuyển dụng nghiên cứu viên thực cách khách quan, công khai, minh bạch, công Chất lượng nghiên cứu viên tuyển dụng đảm bảo đáp ứng yêu cầu công việc ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG Đối tượng cử đào tạo phù hợp với nội dung chương trình đào tạo Cơ quan lập kế hoạch, tổ chức xét, lựa chọn đối tượng đào tạo, bồi dưỡng cách cụ thể, rõ ràng bình đẳng Nội dung chương trình đào tạo, bồi dưỡng phù hợp, tỷ lệ lý thuyết thực hành hợp lý Phương pháp đào tạo, bồi dưỡng giảng viên phù hợp hiệu Điểm 1-Rất không đồng ý Điểm 2Khơng đồng ý Điểm 3-Bình thường Điểm 4-Đồng ý Điểm 5-Hoàn toàn đồng ý Giá trị thấp Giá trị cao Giá trị trung bình 0,00 0,00 66,66 16,67 16,67 3.50 0,00 0,00 50,00 16,67 33,33 3.83 0,00 0,00 58,33 25,00 16,67 3.58 0,00 8,33 25,00 50,00 16,67 3.75 0,00 0,00 50,00 41,67 8,33 3.58 0,00 0,00 50,00 25,00 25,00 3.75 0,00 0,00 50,00 25,00 25,00 3.75 Cách thức tổ chức: bố trí thời gian, địa điểm, hậu cần, sở vật chất phù hợp thuận lợi Nghiên cứu viên cử học hỗ trợ học phí, chế độ theo quy định hành Nội dung đào tạo, bồi dưỡng nghiên cứu viên áp dụng phát huy tốt công việc Sau đào tạo, bồi dưỡng kiến thức, kỹ nâng cao, tính chủ động, trách nhiệm quan hệ phối hợp tốt BỐ TRÍ, SỬ DỤNG Nghiên cứu viên bố trí cơng việc phù hợp với chuyên môn, nghiệp vụ lực Phân công nhiệm vụ hợp lý, quy định nhiệm vụ chức danh Nghiên cứu viên điều động, biệt phái hợp lý theo yêu cầu tổ chức phù hợp với lực CƠNG TÁC ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN CƠNG VIỆC Quy trình đánh giá hợp lý, tồn diện, quy định Cơng tác đánh giá thực công khai, minh bạch, đánh 0,00 0,00 58,33 16,67 25,00 3.67 0,00 58,33 16,67 8,33 16,67 2.83 0,00 0,00 58,33 16,67 25,00 3.67 0,00 0,00 50,00 25,00 25,00 3.75 0,00 0,00 16,67 58,33 25,00 4.08 0,00 0,00 16,67 50,00 33,33 4.17 0,00 0,00 33,33 50,00 16,67 3.83 0,00 0,00 41,67 41,67 16,67 3.75 0,00 0,00 41,67 41,67 16,67 3.75 giá xác mức độ thực công việc nghiên cứu viên Kết đánh giá nghiên cứu viên hợp lý, đảm bảo tạo động lực làm việc LƯƠNG, THƯỞNG VÀ CÁC CHẾ ĐỘ ĐÃI NGỘ Ngoài tiền lương phụ cấp, nghiên cứu viên chi trả thêm khoản thu nhập khác (tiền cơng tác phí, tiền làm thêm giờ, thu nhập tăng thêm…) tương xứng với đóng góp q trình thực công việc Cơ quan thường xuyên tổ chức hoạt động giao lưu, học tập kinh nghiệm, hoạt động văn nghệ, thể thao Điều kiện làm việc đảm bảo thuận lợi, tạo động lực làm việc nghiên cứu viên Nghiên cứu viên hài lòng với phong cách lãnh đạo, quản lý lãnh đạo đơn vị Thủ trưởng đơn vị Lương, thưởng, phúc lợi, vị trí cơng việc mang lại hài lịng, gắn bó nghiên cứu viên thu hút nhân tài làm nghiên cứu khoa học 0,00 0,00 58,33 25,00 16,67 3.58 0,00 0,00 58,33 33,33 8,34 3.50 0,00 0,00 33,33 66,67 0,00 3.67 0,00 0,00 50,00 16,67 33,33 3.83 0,00 0,00 41,67 33,33 25,00 3.83 0,00 0,00 10 83,33 16,67 0,00 3.17