Sang kien ct đội

I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Như biết rằng, Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức thiếu nhi Việt Nam, Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đồn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh lực lượng giáo dục nhà trường, lực lượng dự bị Đồn TNCS Hồ Chí Minh, lực lượng nịng cốt phong trào thiếu nhi Đội hoạt động nhà trường địa bàn dân cư Đội lấy điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ thiếu nhi học tập, hoạt động vui chơi; thực quyền bổn phận theo Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài Hiện nay, đất nước tiến hành nghiệp đổi toàn diện sâu sắc, với mục tiêu tổng quát chiến lược phát triển kinh tế xã hội việt nam từ năm 20112020 theo nghị TW2(khoá VII) khẳng định: “Đưa đất nước ta khỏi tình trạng phát triển, nâng cao vật chất tinh thần cho nhân dân, tạo tảngđến năm 2020 nước ta trở thành nước cơng nghiệp theo hướng đại hố” Để tiến hành nghiệp đổi phải coi trọng người, nhân tố người đặt vào vị trí trung tâm chiến lược kinh tế xã hội, xây dựng đất nước muốn phải phát triển giáo dục “Coi giáo dục quốc sách hàng đầu” mà “đầu tư cho giáo dục đầu tư cho người” người đặt trung tâm chiến lược, lớp thiếu niên nhi đồng hôm công dân, người làm chủ tương lai đất nước sau Đáp ứng yêu cầu người, mục tiêu giáo dục đào tạo nói chung giáo dục học sinh tiểu học nói riêngcó nhiệm vụ đào tạo người có tính tự chủ, động, sáng tạo, có kiến thức văn hố, đặc biệt phải có lịng nhân u đất nước, yêu CNXH Trong giáo dục nên tảng nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn, lâu dài đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ kỹ để học tiếp bậc THCS Để đạt mục tiêu trên, phải giáo dục học sinh môi trường đồng nghĩa phải có phối kết hợp chặt chẽ lực lượng giáo dục nhà trường, nhà trường giữ vai trị chủ đạo đội tổ chức nòng cốt phong trào thiếu nhi Nhiều năm nay, phong trào đội thực thu hút đông đảo hệ thiếu nhi tham gia trở thành truyền thống đội như: phong trào “nghìn việc tốt”, phong trào “Trần Quốc Toản”, phong trào “kế hoạch nhỏ”, phong trào “nuôi heo đất”,…Hoạt động Đội cầu nối nhà trường xã hội, góp phần thực nguyên lý giáo dục Đảng Đứng trước thực tế người giáo viên Tổng phụ trách đội(TPTĐ) phải phấn đấu không ngừng để hoạt động đội trở thành mơi trường lành mạnh có tác dụng sâu rộng đến học sinh Đặc biệt TPTĐ phải nhạy bén, thông minh, linh hoạt tổ chức hoạt nhà trường Song, giáo viên Tổng phụ trách đội(TPTĐ) làm hết công việc này, mà TPTĐ phải biết kết hợp, tranh thủ hỗ trợ điều kiện, lực lượng giáo dục nhà trường, phải biết truyên truyền thu hút, lôi lực lượng tham gia giáo dục em học sinh, tổ chức hoạt động vui chơi cho em Tổ chức hoạt động Đội nhà trường thiếu phối kết hợp TPTĐ gặp nhiều khó khăn, điều kìm hẳm q trình giáo dục tự giáo dục học sinh làm ảnh hưởng khơng dến chất lượng giáo dục nhà trường Như mối quan hệ TPTĐ với lực lượng giáo dục nhà trường yếu tố định đến chất lượng giáo dục Thực tế cho thấy, số trường THCS việc kết hợp lực lượng giáo dục với TPTĐ không thực thường xun , đặn, nhiều trường cịn có quan niệm nhận thức chưa đầy đủ vai trị, vị trí tổ chức Đội TPTĐ Điều ảnh hưởng khơng nhỏ đến hoạt động phong trào đội giáo dục thiếu niên, nhi đồng nhà trường dẫn đến giáo dục tồn diện khơng nâng cao Xuất phát từ lý trên, thấy TPTĐ có vai trị quan mối quan hệ mật thiết hoạt động Đội với hoạt động giáo dục nhà trường, đặc biệt xây dựng mối quan hệ TPTĐ với Ban giám hiệu nhà trường, Cơng đồn, Đồn niên, Hội phụ huynh Vì chọn đề tài để nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Liên đội trường THCS số Xuân Quang Phạm vi nghiên cứu: Một số kinh nghiệm TPTĐ với mối quan hệ giáo dục nhà trường Từ năm 2021 đến Phương pháp nghiên cứu: Lập kế hoạch nghiên cứu Tìm hiểu qua sách báo Tìm hiểu tình hình số trường huyện Tìm hiểu thực trạng nhà trường Cẩm nang cho người phụ trách Đội TNTP HCM Người TPTĐ cần biết Soạn thảo nội dung Kiểm tra, giám sát việc làm thực tế, từ rút học kinh nghiệm II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Cơ sở lý luận: Người TPT Đội phải phấn đấu không ngừng để hoạt động đội trở thành mơi trường lành mạnh có tác dụng sauu rộngđến học sinh, biết truyên truyền thu hút lực lượng tham gia giáo dục em tổ chức hoạt động vui chơi cho em Đặc biệt giáo dục em có tính tự chủ, động, sáng tạo, có kiến thức văn hóa, có lịng nhân ái, yêu nước, yêu CNXH, hình thành cho em sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thẩm mỷ kỷ để em phấn đấu học tiếp lên THCS PTTH Thực trạng: + Đặc điểm tình hình địa phương: Phường Thống Nhất nằm địa bàn vùng đất nhiều sỏi đá, 100% dân cư làm nông theo đạo Thiên chúa giáo, điều kiện kinh tế gặp nhiều khó khăn Nhưng ngược lại môi trường giáo dục tương đối lành mạnh, thi văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao, tổ chức thường xuyên + Đặc điểm tình hình của Liên đội - Anh chị phụ trách: trẻ khỏe, nhiệt tình tâm huyết với cơng việc - BCH Liên đội nổ, đội viên ưu tú, chăm học hăng say với công việc - Tổng phụ trách nhiệt tình ham học hỏi tìm tịi sáng tạo hoạt động biết lắng nghe để nâng cao hoạt động đội a Thuận lợi – Khó khăn: *Thuận lợi: Liên đội có số học sinh tương đối đơng, - Có bề dày thành tích cơng tác đội phong trào thiếu nhi, làm sở cho TPT đội phấn đấu công tác - Đội ngũ anh chị phụ trách đoàn kết, có lực, nhiệt tình - Hội cha mẹ học sinh nhiệt tình động, nhận thức vấn đề rèn luyện sinh hoạt em mình, cộng tác nỗ lực anh chị phụ trách, cũng quan tâm tạo điều kiện hỗ trợ kinh phí tham gia hoạt động phong trào em - Cơ sở vật chất hoạt động đội ngày củng cố nhằm đáp ứng nhu cầu sinh hoạt em - BGH dành quan tâm giúp đỡ cũng chỉ đạo HĐĐ Thị xã Bn Hồ, Chi đồn trường tạo điều kiện để Liên đội thực tốt kế hoạch đề * Khó khăn: - Đại đa số phụ huynh làm nơng đời sống cịn vất vả nên ảnh hưởng lớn việc chăm lo cho em - Kinh nghiệm tham gia phong trào anh chị phụ trách chưa đồng - 98% em theo đạo thiên chúa giáo nên chểnh mảng chưa tích cực nhiệt tình vào việc sinh hoạt Đội b Thành công – Hạn chế: * Thành công: Liên đội tổ chức nhiều hoạt động để chào mừng ngày lễ lớn 20/11; 22/12; 26/3, với nhiều hình thức phong phú biểu diễn văn nghệ gây quỹ “Vì học sinh nghèo”, phong tr tiết kiệm “Nuôi heo đất”, phong trào học tập hội thi nhi đồng chăm ngoan- phụ trách giỏi, trò chơi dân gian, TDTT *Hạn chế: -Việc giáo dục ý thức tự giác cho em sinh hoạt chưa đạt kết cao - Một số anh chị phụ trách chưa đáp ứng kịp nhu cầu Liên đội - Kinh phí tổ chức eo hẹp c Mặt mạnh- mặt yếu *Mặt mạnh - Học sinh tích cực tham gia sinh hoạt phong trào, họat động vui chơi lành mạnh - TPT Đội nhiệt tình ham học hỏi đồng chí đồng nghiệp - HCM HS quan tâm sát cánh Liên đội đội tổ chức phong trào - BGH nhà trường ln quan tâm chỉ đạo đồn thể phối hợp với Liên đội *Mặt yếu Cơ sở vật chất để sinh hoạt đội thiếu d Các nguyên nhân, yếu tố tác động qua việc điều tra khảo sát thấy số nguyên nhân dẫn đến tình trạng + Nguyên nhân khách quan: + Về sở vật chất: phòng sinh hoạt cũng số thiết bị hoạt động đội Liên đội chưa nhà trường đầu tư kịp với xu phát triển xã hội + Về yếu tố người: số anh chị phụ trách tuổi lớn có tư tưởng em chỉ cần học giỏi văn hóa đủ e Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đề Vai trò TPTĐ đặc biệt quan trọng nhà trường, vị trí vai trị TPTĐ gắn chặt với vị trí vai trị tổ chức Đội, thực tiễn năm vừa qua cho thấy đôi TNTP Hồ Chí Minh ngày trở thành lực lượng giáo dục thiếu được: “Dạy chữ - Dạy người - Dạy nghề” Nhiều trường đạt danh hiệu tiên tiến xuất sắc, cơng tác Đội đóng góp phần khơng nhỏ Lại nói hoạt động đội trường mạnh hay yếu, tốt hay xấu phần phụ thuộc vào phẩm chất lực TPTĐ Chính lời dặn Bác thể rõ nét nhất: “…có cán tốt có tất cả” Trong nhà trường Gv-TPTĐ đóng vai trị quan trọng hết GV –TPTĐ người gần gủi em hon hết, có điều kiện tiếp cận nhiều đối tượng học sinh nhà trường: Những học sinh tiêu biểu, học sinh có hồn cảnh khó khăn, hs cá biệt…,nên Gv- TPTĐ hiểu kĩ tâm tư, tình cảm em, năm bắt dược nhu cầu mà em muốn, coi em đứa Để từ động, an ủi viên cảm hoá, giúp đỡ em vượt khó sữa chữa lỗi lầm TPTĐ người thầy, người cô mẫu mực mà người anh, người chị em em tiến cũng em mắc lỗi ,thật chổ dựa mặt mặt tinh thần cho em bối cảnh xã hội đầy biến động Người TPTĐ không mà cịn phải thơng thạo kỷ năng, nghiệp vụ cơng tác đội, có khả tổ chức nhiều hoạt động vui chơi bổ ích “học mà chơi ,chơi mà học” thực sân chơi bổ ích em học sinh nhà trường TPTĐ có vai trị quan trọng thực tế lực lượng Gv – TPTĐ trương thị xã Buôn Hồ chưa qua tào tạo công tác Đội công tác Đội số anh (chị) TPTĐ chỉ đảm nhận vài tháng lại thay người khác dẫn đến hoạt động Đội trường học hạn chế Thực tế cho thấy giáo viên bán chuyên trách phải lo nhiều đến chun mơn việc cử làm TPTĐ chỉ phụ hoạt động đội coi bị lãng quên Bên cạnh có Gv – TPTĐ không giám tiếp cận với ban giám hiệu nhà trường, nên không tạo môi quan hệ với lực lượng khác nhà trường để nhằm thúc đẩy hoạt động đội vững mạnh hơn, cho ngun nhân dẫn đến nhiều Liên đội chưa hồn thành cơng tác Đội Trong năm học này, đặc biệt quan tâm, trọng xây dựng mối quan hệ lực lượng giáo dục nhà trường đồng thời tin tưởng Ban giám hiệu tạo điêù kiện thuận lợi tốt cho hoạt động nên năm học 2021-2022 tổ chức tốt phong trào em hưởng ứng tham gia tích cực Cụ thể là: *Khảo sát đặc điểm, tình hình: Vào đầu năm học tiến hành khảo sát cụ thể, toàn diện đặc điểm Liên đội để nắm bắt đặc điểm, tình hình khối lớp, địa bàn sinh sống học sinh thông qua việc tiếp cận trò chuyện trực tiếp học sinh, với giáo viên chủ nhiệm, Ban đại diện cha mẹ học sinh để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng, đề xuất cũng thuận lợi khó khăn khối lớp trước thềm năm học Đặc biệt học sinh nghèo,khó khăn Từ xây dựng kế hoạch hoạt động cho phù hợp với tình hình đặc điểm Liên đội có biện pháp khắc phục cho em khó khăn *Xây dựng kế hoạch hoạt động: Sau khảo sát, nắm đặc điểm tình hình Liên đội, tơi tiến hành xây dựng kế hoạch hoạt động cách cụ thể, phù hợp với đặc điểm cho khối lớp Đồng thời, dựa vào để tơi xây dựng kế hoạch hoạt động chung cho tồn Liên đội, bám sát chương trình hoạt động HĐĐ Thị xã, chọn nội dung hoạt động trọng tâm, phù hợp với đặc điểm, tình hình Liên đội Phân chia thời gian cụ thể cho hoạt động, theo chủ điểm tháng, tuần, sát với chương trình hoạt động ngồi lên lớp nhà trường Sau xây dựng xong kế hoạch hoạt động khối lớp kế hoạch chung tồn Liên đội, tơi trình lên BGH nhà trường với HĐĐ phường,BCH Đoàn trường để xin ý kiến chỉ đạo Từ đó, có thống Liên đội, Nhà trường HĐĐ phường, BCH Đoàn trường việc tổ chức thực hoạt động Kế hoạch thảo luận Hội đồng sư phạm, Tổ chuyên môn, BCH Liên đội lồng ghép vào phương hướng hoạt động của Liên đội năm học 2021 - 2022 trình bày trước Đại hội Liên đội *Xây dựng hệ thống tổ chức: Tôi đề xuất với BGH việc xây dựng đội ngũ phụ trách chi đội, phụ trách nhi đồng, đảm bảo phối hợp có hiệu cơng tác chủ nhiệm với công tác phụ trách Đội, phụ trách Nhi đồng Tham mưu với BGH chọn cử giáo viên có đầy đủ phẩm chất, lực, đặc biệt nhiệt tình, tâm huyết với phong trào Đội để bố trí phụ trách Chi đội Sau biên chế xong lớp, TPT lên kế hoạch chỉ đạo cho Chi đội tiến hành Đại hội, bầu đại biểu dự Đại hội Liên đội Thông qua Đại hội Liên đội để bầu BCH Liên đội gồm 15 em ( chi đội 2,3 em), BCH Liên đội thực Đội viên ưu tú, nhiệt tình với phong trào Đội, nổ sáng tạo hoạt động Từ đó, lên kế hoạch để bồi dưỡng nghiệp vụ công tác Đội cho đội ngũ Phụ trách chi đội tổ chức tập huấn hướng dẫn cho đội ngũ BCH cộng việc kĩ công tác Đội để em có khả chủ động triển khai, hướng dẫn đội viên chi đội hoạt động cách có hiệu Có thể nói lực lượng nồng cốt để TPT triển khai việc tổ chức hoạt động Đội năm, kết thành công hay thất bại phần lớn phụ thuộc vào lực lượng cán Mục tiêu việc xây dựng hệ thống tổ chức nhằm hình thành đội ngũ cán có đủ tâm huyết, có lực tổ chức hoạt động Đội từ giáo viên phụ trách chi đội đến BCH Liên - Chi đội Đó phải ê kíp (theo nghĩa tích cực) hiểu biết lẫn nhau, đồn kết thân ái, có tinh thần hợp tác, cộng đồng trách nhiệm phong trào chung toàn Liên đội *Tổ chức thực hiện: Sau xây dựng xong kế hoạch, chủ động phối hợp với tổ chức đoàn thể để tiến hành thực kế hoạch đề Nhằm tạo thi đua lớp việc học tập tham gia hoạt động Đội, liên đội in cờ thi đua, lớp dẫn đầu tuần nhận cờ thi đua tuyên dương trước cờ vào sáng thứ 2, tuyên dương mục “Người tốt việc tốt” qua chương trình phát măng non Liên đội Chính tạo phong trào thi đua học tập sôi chi đội với Ngoài ra, liên đội mà đứng đầu TPT phải chủ động với Ban đại diện cha mẹ học sinh, tranh thủ hỗ trợ vật chất tinh thần để tổ chức hoạt động Đội mang tính quy mơ tồn Liên đội : Như tổ chức văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, tham gia thi cấp huyện kết cao, tổ chức rèn luyện chuyên hiệu theo hướng dẫn HĐĐ, ký cam kết ATGT ma túy, Trò chơi dân gian, Song song với việc xây dựng phong trào bề nổi, liên đội trọng đẩy mạnh phong trào thi đua học tập rèn luyện, hoạt động trọng tâm liên đội, hình thức: Gắn với chủ điểm tháng trở thành phong trào xuyên suốt năm học phong trào: “ Bông hoa điểm 10 dâng tặng Thầy cô” Nhân dịp 20/11 “Bắn trúng vòng 10” Nhân dịp 22/12 Làm biểu đồ thi đua với tiêu đề “Hành trình thăm quê Bác” Từ 03 / 02 đến 19 / Bên cạnh đó, Liên đội xây dựng mơ hình học tập “ Đơi bạn tiến”, “ Đôi bạn điểm 10” Phong trào “Giúp bạn vượt khó”vv * Cơng tác kiểm tra, đánh giá: Để đánh giá cách khách quan thực phong trào thi đua, kết hoạt động chi đội, hàng tháng BCH liên đội kết hợp với Đội cờ đỏ, Ban hoạt động tiến hành kiểm tra thường xuyên định kỳ(lưu ý đợt thi đua phải có tiêu chí cụ thể) Cơng tác kiểm tra tiến hành cách công bằng, đánh giá thẳng thắn việc làm tốt mặt tồn chi đội, đồng thời mạnh dạn chỉ vấn đề tồn khối lớp để từ đưa a giải pháp cụ thể phù hợp Thông qua việc kiểm tra, liên đội tiến hành xếp loại thi đua hàng tháng, đợt thi đua cho lớp điểm trường Đồng thời, TPT Đội với BCH Liên đội cũng tiến hành kiểm điểm, đúc rút kinh nghiệm kịp thời công tác chỉ đạo thực định hướng cho hoạt động Sau hội thi lần kiểm tra, liên đội với Ban hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường tiến hành tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm khen thưởng kịp thời cho cá nhân, tập thể đạt thành tích cao nhằm động viên khuyến khích em Từ thúc đẩy phong trào chung toàn liên đội (Lưu ý Các đợt thi đua có nội dung tiêu chí cụ thể, phù hợp với chủ điểm) *Công tác phối kết hợp với lực lượng trường học: Đây yếu tố quan trọng công tác xây dựng Đội vững mạnh, nhằm để thu hút lực lượng tham gia vào cơng tác chăm sóc giáo dục thiếu niên, nhi đồng Đồng thời việc giáo dục thiếu niên, nhi đồng phải tiến hành cách đồng bộ, hướng mang tính thống thơng qua hoạt động Đội Tôi trực tiếp trao đổi với HĐĐ xã đặc biệt Chi đoàn nông thôn, với Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức đoàn thể khác để triển khai hoạt động Đội địa bàn dân cư có hiệu Nhất vào dịp hè, tổ chức tốt bàn giao HS sinh hoạt hè địa phương Nhằm giúp cho hoạt động địa bàn dân cư có hiệu tơi trực tiếp tập huấn cho anh chị đoàn viên niên số kĩ hoạt động cách tổ chức trò chơi, múa hát thiếu nhi vv số hình thức hoạt động khác để em tham gia sinh hoạt vui chơi lên lớp nhằm tạo cho em có mơi trường vui chơi lành mạnh bổ ích Đồng thời lấy lực lượng đoàn viên niên làm nồng cốt để tập hợp lực lượng xã hội khác (như Hội phụ nữ, cán văn hóa ) góp phần vào việc tổ chức hoạt động cho thiếu nhi đảm bảo tính thống giữa: Gia đình - Nhà trường - Xã hội việc chăm sóc giáo dục thiếu niên nhi đồng *Năm học 2020-2021 Liên đội đạt vững mạnh cấp tỉnh, 7/8 chi đội vững mạnh Tóm lại : Qua nghiên cứu tìm hiểu thực trạng tơi thấy : Người TPTĐ có vai trị quan trọng việc thiết lập mối quan hệ nhà trường nhằm thúc đẩy phong trào hoạt động đội lên Nhưng vấn đề cốt lõi để làm nên thành công GV –TPTĐ cũng hoạt động liên đội nhà trường đòi hỏi nhận thức hiệu trưởng vị trí vai trị tổ chức đội lực người Gv -TPTĐ định thành công hay thất bại liên đội hiệu trưởng có nhận thức dắn vị trí vai trị đội TNTP họ quan tâm chỉ đạo, chủ động lên kế hoạch tổ chức HĐ để TPTĐ thực ngược lại hiệu trưởng mà nhận thức chưa đầy đủ tổ chức đôi TNTP nhà trường hoạt động đội đơn vị gặp nhiều khó khăn thân TPTĐ cũng khơng hồn thành tốt nhiệm vụ 10 Bên cạnh đó, lực TPTĐcũng yếu tố ảnh hưởng lớn đến mối quan hệ nhà trường, TPT có lực thực cộng với động, nhiệt tình nhiều kinh nghiệm khong hiệu trưởng ủng hộ mà tranh thủ nhiều giúp đỡ mối quan hệ xung quanh để tổ chức nhiều hoạt động bổ ích cho em học sinh, thân TPT phải cố gắng để tổ chức hoạt động tập thể, tạo không khí thoải mái em đến trường Giải pháp, biện pháp: a.Mục tiêu của giải pháp, biện pháp Bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em nhiệm vụ toàn Đảng, toàn dân toàn xã hội; song công tác Đội nhà trường, chiếm vị trí quan trọng, cơng tác giáo dục đào tạo người thời đại Trước thành công đạt yêu cầu tuổi trẻ, giải pháp để xây dựng tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh, đặc biệt trường học trở lên quan trọng cần thiết Với tập thể, cá nhân phụ trách công tác Đội trường học có giải pháp, cách làm riêng mình, để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường học Nếu người thực tốt: mà người chỉ đạo khơng hiệu hoạt động Đội cũng thành công Cho nên, yếu tố người quan trọng, mang tính then chốt Do vậy, người GV TPT Đội thấm nhuần ý thức tư tưởng cơng tác Đội mà cịn Phải làm cho em hiểu “Trong trường học, không chỉ có nhiệm vụ học tập văn hố, mà học tập công tác Đội hai nhiệm vụ song song có mối quan hệ biện chứng với nhau” Tổng Phụ trách Đội, vừa nhà giáo dục, người anh, người chị, nhiều lúc người bạn tâm tình với bạn đội viên, chỗ dựa tinh thần cho em Ngoài việc gắn kết ba khâu: Nghĩ- Nói Làm (nghĩ trúng, nói làm có hiệu quả) người Phụ trách Đội cịn phải: Nhiệt tình, biết lắng nghe người, ln làm gương, có tính nhạy bén, làm việc 11 khoa học, biết biểu dương, phê bình, trung thực, thẳng thắn, gần gũi với em, học hỏi tinh thần cộng tác tiến b Nội dung cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp * Giải pháp: Xây dựng đội ngũ BCH Liên Chi đội, nâng cao chất lượng đội viên Đây xây dựng yếu tố người: gồm người chỉ đạo người thực Nếu người chỉ đạo: người thực - em đội viên hiểu nhanh, thực tốt hoàn thành chất lượng nội dung phong trào Đội phát triển vững mạnh Nhưng người thực chậm, hiệu thấp phong trào hoạt động Đội khó thành cơng, khó phát triển Nâng cao chất lượng tổ chức đợi Tổ chức tốt yếu tố người, chọn việc, chọn điểm, chọn thời thích hợp tạo đợt thi đua cao điểm giải pháp sắc bén góp phần thành cơng cho tổ chức Đội Vì phải thực tốt phương châm: hoạt động liệt, giao rõ việc chỉ rõ người, yêu cầu rõ mô hình, phát huy tính sáng tạo, đa dạng hoạt động Đội Thực hiện tốt công tác tham mưu, chỉ đạo Tham mưu nào? Chỉ đạo sao? Ln tốn khó giải khơng có đáp án tối ưu nhất! Đáp án phụ thuộc vào thời kì, vị trí cơng tác khác trường, người Phụ trách Đội Nhưng người chỉ đạo hoạt động Đội phải người bạn chí tình tuổi trẻ, vừa người bạn thân thiết vừa thủ lĩnh em Công tác chỉ đạo theo quan điểm tinh thần: Từ gần gũi đến thiết thực, từ việc nhỏ đến việc to, từ dễ đến khó, từ thấp đến cao Từ thực từ chương trình nhỏ, chỉ đạo nhỏ đến chương trình lớn chỉ đạo tổng thể, hoạt động Đội thành cơng lần lần sau dễ thành công Đổi công tác thi đua, hình thức khen thưởng - trách phạt hoạt động Đội để ngày sát với yêu cầu Trước nhiệm vụ, yêu cầu mới, câu hỏi đặt là: Làm để thúc đẩy 12 thi đua, khen thưởng trách phạt để tổ chức, cá nhân thực làm việc tốt hơn? Chúng ta phải xác định được: khen thưởng tránh phạt thống với mục đích làm cho người khen thưởng, người bị phạt làm việc tốt hơn, mâu thuẫn với quyền lợi Khen thưởng nào, trách phạt phải đạt yêu cầu làm cho cá nhân hay tổ chức Đội nhận rõ việc hay sai, tốt hay xấu Đổi khen thưởng cách thoả đáng ảnh hưởng đến đổi hoạt động Đội trường học, chỉ điều mà TPT Đội cần phải làm, khuyến khích tăng tiến Đổi cách tạo thử thách trách nhiệm cao hơn, tạo thêm nhiều hội, dựa tiêu chí phải “Công bằng” Xây dựng sở vật chất phục vụ cho hoạt động Đội Nếu nội dung chương trình, người chỉ đạo thực Nhưng nơi có phương tiện hỗ trợ tốt hơn, địa điểm tổ chức qui mô dễ thành công Do sở vật chất tốt đường dẫn đến thành công tổ chức Đội Tận dụng hỗ trợ toàn xã hội, quan tâm lực lượng giáo dục để tạo cho hoạt động Đội có mơi trường lành mạnh, sở vật chất theo hướng đại chiến lược cấp thiết Phát động mạnh mẽ phong trào viết sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động Đội trường học, cán bộ Phụ trách Đội Tổ chức hội thảo theo định kì chuyên đề: giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động Đội Tập trung tổ chức hoạt động tập thể mang tính xã hội hữu ích theo hoạt động trọng điểm hàng năm Lấy hoạt động vui chơi, lao động, thi đấu TDTT, hoạt động xã hội phương pháp giáo dục Đội Học sinh tiểu học, hệ tương lai, niềm hy vọng gia đình, nhà trường tồn xã hội Do vậy, việc chăm sóc giáo dục em phát triển toàn diện mong muốn tất người Trong hoạt động Đội nhà trường giữ vai trị quan trọng Vì dù đâu, làm gì? Đội nơi chấp cánh cho em nhiều ước mơ hoài bão *Biện pháp: + Xây dựng đội ngũ BCH Liên Chi đội, nâng cao chất lượng đội viên Quan tâm lựa chọn lực lượng cán Ban chỉ huy Liên – Chi đội, trì tốt nề 13 nếp sinh hoạt, tổ chức đợt tập huấn kỹ năng, nghiệp vụ, kiến thức cho đội ngũ Chỉ huy đội, giúp em làm quen với tổ chức hoạt động lớn, phát huy vai trị tự nguyện, tự quản, tính chủ động, sáng tạo cán chỉ huy Đội - Đẩy mạnh hoạt động giáo dục, nâng cao chất lượng đội viên gắn với phong trào, đợt thi đua Đa dạng hóa hình thức cơng nhận chuyên hiệu chương trình rèn luyện đội viên, phát huy tinh thần tự quản thiếu nhi, sử dụng hiệu tiết hoạt động lên lớp Quan tâm tới công tác kết nạp đội viên mới, đảm bảo số lượng Nâng cao chất lượng tổ chức đội Hướng dẫn đội viên – nhi đồng tiếp tục thực Cuộc vận động “ Thiếu nhi Việt Nam thi đua thực tốt điều Bác Hồ dạy” Đổi nội dung, hình thức hoạt động, nâng cao hiệu triển khai phong trào, vận động lớn Đội, có tổng kết đánh giá theo tháng Nhằm khuyến khích khác em Thực hiện tốt công tác tham mưu, chỉ đạo Xây dựng kế hoạch cụ thể hoạt động theo tháng, theo chủ điểm trình BGH duyệt đầu năm học để nhằm Tổ chức tốt hoạt động vui chơi, giải trí cho thiếu nhi dịp hè, dịp Tết Trung thu, ngày lễ lớn như: 20/11; 22/ 12, 26/3,… - Tăng cường công tác giáo dục kỹ năng, lối sống, nếp sống văn hóa, văn minh… đảm bảo thiếu nhi trang bị đầy đủ kiến thức biết tự bảo vệ trước tình sống Đổi công tác thi đua, hình thức khen thưởng - trách phạt hoạt động Đội để ngày sát với yêu cầu Hàng tháng BCH Liên đội họp xét thi đau dựa kết xếp loại lớp đội cờ đỏ theo tiêu chuẩn quy định chung BCH Liên đội Việct xét thi đua thực cách công khai, dân chủ Xây dựng sở vật chất phục vụ cho hoạt động Đội Tham mưu với BGH , HCM HS việc đầu tư sở vật chất.định hướng mua sắm thêm sở vật chất đáp ứng kịp nhu cầu xu xã hội Phát động mạnh mẽ phong trào 14 Trong năm học Liên đội phát động phong trào học tập, phong trào VHVN, TDTT, phong trào “Nói lời hay làm việc tốt” cho lớp đăng kí số lượng tham gia Sau phong trào có đánh giá thi đua khen thưởng c Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp Xây dựng dự thảo phương hướng chương trình cơng tác đội phong trào thiếu nhi Hướng dẫn cho chi đội liên đại hội đầu năm học để thảo luận phương hương hoạt động d Mối quan hệ giải pháp, biện pháp + Xây dựng mồi quan hệ ngồi nhà trường: Bám sát chương trình hoạt động HĐ Đ thị xã Buôn Hồ lên chương trình cho năm học trình chi bộ, ban giám hiệu nhà trường để đưa vào chỉ tiêu nhiệm vụ chung năm học Sau tơi chọn lọc chủ đề lớn, lên kế hoạch cụ thể chi tiết cho hoạt động đưa lấy ý kiến Ban chỉ huy liên đội ,Đoàn niên, Hội cha mẹ học sinh…nhằm thu hút lực lượng giáo dục tham gia để giúp đỡ em mặt, hoạt động liên đội từ đầu năm học đến đạt kết cao Qua học kỳ thu hút em tham gia phong trào cách tích cực có hiệu Vì GV TPTĐ phải hình thành hợp tác gắn bó tinh thần cộng đồng trách nhiệm, mạnh hạn chế đội viên Ban chỉ huy Liên chi đội, tạo điều kiện để em tự thể hiện, tự khẳng định học tập cơng tác Đội Đó chinh phát huy tinh thần tự quản, tính độc lập sáng tạo em Muốn thực điếu TPTĐ phải xây dựng mối quan hệ giáo dục nhà trường + Xây dựng mối quan hệ TPTĐ với ban chỉ huy Liên chi đội: Đây mối quan hệ đồng nghiệp vừa mối quan hệ dưới, giải tốt mối quan hệ góp phần định nâng cao chât lượng giáo dục nói chung hoạt động đội nói riêng Vì Gv-TPTĐ phải thực gần gủi chăm lo xây dựng đội ngủ phụ trách phụ trách nhi đồng có mối đồn kết thống nhất, hợp tác chặt 15 chẽ hỗ trợ lẫn cơng việc chung đồng thời phải tìm đội ngủ cán liên chi đội có lựcthúc đẩy phong trào hoạt đông đội ngày cang phát triển muôn TPTĐ đầu năm học phải bồi dưỡng kỷ nghiệp vụ công tác đội cho em để em tự tổ chức hoạt động cho chi đội mình, sau TPT đánh giá bổ sung thiếu sót để em tự hồn thiện đề xuất với chi ,BGH nhà trường có số chế độ ưu đãi hợp lý nhằm động viên, khuyến khích em tham gia hoạt động tốt Mối quan hệ TPTĐ với chi đoàn trường anh chị phụ trách trường: Người Gv- TPTĐ phải có quan hệ mật thiêt với ,cán gv đóng vai trị anh chị phụ trách chi đội ,nhi đồng Trước hết cán giáo dục trực thuộc nhà trường BGH nhà trường phân công chủ nhiệm lớp học vảtực tiếp phụ trách công tác Đội chi đôi phạm vi nhà trường Do TPT phải hướng dẫn cho anh chị phụ trách hiểu nắm hoạt động đoàn đội nhà trường Theo kế hoạch chung Liên đội kết hợp với Ban chấp hành Đoàn trường, chỉ đạo theo dõi hoạt động chi đội, tiếp thu ý kiến, đề xuất anh chị phụ trách để điều chỉnh hoạt động cho phù hợp với đặc thù chi đội Hàng tuần nhận báo cáo nhanh gv chủ nhiệm( anh chị phụ trách) tình hình học tập rèn luyện đội viên để kịp thời tuyên dương cờ đội viên xuất sắc có biện pháp giáo dục kịp thời đội viên chậm tiến giúp em ngày hồn thiện Cùng với mối quan hệ trênTPTĐ cũng cần xây dựng mối quan hệ với Đoàn niên địa phương để nắm bắt tình hình thực tế làm tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục thiếu niên nhi đồng Xây dựng mối quan hệ Gv TPTĐ với hội cha mẹ học sinh: Đây mối quan hệ thiếu việc giáo dục học sinh để tạo phối hợp đồng thống ba môi trường ( nhà trường, gia đình xã hội ) hỗ trợ tích cực, thiết thực có hiệu gia đình, hội cha mẹ học sinh động lực to lớn thúc đẩy hoạt động Đội, nâng cao chất lượng 16 giáo dục Từ mối quan hệ Gv –TPTĐ phải tiếp cận gần gủi với học sinh tìm hiểu hồn cảnh gia đình có ý kiến với nhà trường giúp đỡ Bên cạnh Gv- TPTĐ cần phải thiết lập mối quan hệ hữu nghị với cộng đồng dân cư nơi trường đóng giúp em tham gia hoạt động xã hội vừ sức với địa bàn dân cư Xây dựng mối quan hệ Gv –TPTĐ với Ban giám hiệu nhà trường Cùng với môi quan hệ trên, Gv –TPTĐ phải thiết lập mối quan hệ mật thiết với lành đạo nhà trường vì: thành viên máy cán quản lý ,Gv TPTĐ với chi ,BGH nhà trường có trách nhiệm hướng dẫn chỉ đạo hoạt động tổ chức đội gắn với hoạt động giáo dục lớp, ngoại khố, hoạt động ngồi lên lớp đưa kế hoạch công tác đội lên kế hoạch chung chung nhà trường Chính mối quan hệ phản ánh thống mục tiêu lực lượng giáo dục nhà trường TPTĐ đề xuất với nhà trường mức đầu tư kinh phí, sở vật chất cần thiết cho hoạt động Đội TPTĐvới tư cách thành viên chỉ đạo tổ chức hoạt động đội nhà trường thành viên hội đồng sư phạm, cần đồng tình ủng hộ thành viên hội đồng sư phạm nhà trương với công tác liên đội, khơi dậy ý thức tình nguyện,tự giác trách nhiệm GV việc chăm sóc, bảo vệ giáo dục thiếu nhi hướng tới mục tiêu hình thành phát triển nhân cách tồn diện cho học sinh e Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức thơng nước hệ thông tổ chức đội thành lập trường họcvà địa bàn dân cư từ cấp phường xã đến trung ương ban chấp hành cấp lập để giúp đoàn phụ trách đội Đội thiếu niên nhi đồng chủ nhân tương lai đất nước, tuổi thiếu niên giai đoạn phát triển đặc biệt loài người, lứa tuổi này,người ta nói “Ngã đường dẫn tới tài năng,nhưng cũng ngã đường dẫn tới tội lỗi” Đứng trước mặt em hai ngã đường khác nhau: Một hư hỏng em khơng quan tâm giáo dục đến nơi, dến chốn; hai giới mở 17 rộng trước em nhà trường, gia đình xã hội quan tâm giáo dục đắn Để thực đạt kết tốt trọng trách nhà trường phải dựa vào nhiều đường, nhiều mối quan hệ biện chứng với đóng vai trị hoạt động đội thiếu nien , nhi đồng nhà trường Vậy làm để đưa hoạt động đội phong trào vào hoạt động nhà trường cách có hiệu nhất? vấn đề khó khăn gv TPTĐ Do người TPTĐ phải biết xây dựng mối quan hệ giáo dục ngồi nhà trường nhằm thu hút đơng đảo lực lượng giáo dục xung quanh : Ban chỉ huy Liên chi đội,Chi đoàn Gv, anh chị phụ trách, Hội cha mẹ học sinh, ban nghành địa bàn dân cư, đặc biệt TPTĐ lấy lòng tin biết tranh thủ giúp đỡ, ủng hộ, chỉ đạo tạo điêù kiện thuận lợi cấp lãnh đạo nhà trường Tất mối quan hệ định thắng hay bại người TPTĐ đảm nhận công tác Đội II Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu Sau khảo sát thu kết đánh sau Nhìn vào kết khảo sát tơi thấy chỉ có 1/2 số Liên đội hồn thành tốt cơng tác đội nhà trường cịn lại gần 1/3 Liên đội chỉ hồn thành cơng tác đội trung bình số Liên đội chưa quan tâm đến hoạt động Đội nhà trường Sỡ dĩ ssố TPTĐ chưa làm hết vai trò trách nhiệm Do lãnh đạo nhà trường coi hoạt động Đội khơng cần thiết, cũng có trường nhận thức số đồng chí Ban giám hiệu chưa chức hoạt động Đội nên it quan tâm Cũng có liên đội lại coi trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục văn hoá nên tự ý cắt bỏ hoạt động Đội phải có nhà trương như: Sinh hoạt báo đội, thi VHVN, TDTT, trò chơi dân gian em sợ ảnh hưởng tới học tập Riêng Trường THCS số Xuân Quang, hoạt động Đội nhà trường thực coi trọng hoạt động thiểu suốt năm học qua Do Liên đội ln lãnh đạo nhà trường tạo điều 18 kiện thuận lợi kinh phí lẫn thời gian cho hoạt động Đội Trong năm học qua Liên đội đạt kết sau: Thực có hiệu vận động “ Thiếu nhi Việt Nam thi đua thực tốt điều Bác Hồ dạy ” với nhiều hình thức khác : Liên đội triển khai chi đội trang bị “ Sổ vàng đội em làm theo lời Bác” Liên Đội tổ chức cho em tham gia phong trào“Trần Quốc Toản” tổ chức ngày thứ xanh - - đẹp, làm vệ sinh đường làng ngõ xóm nhân ngày lễ lớn tổng cộng 300 ngày công Phong trào “ Nói lời hay làm việc tốt” có 21 gương điển hình người tốt việc tốt tuyên dương trước cờ ghi tên vào bảng danh dự lớp * Công tác đội viên: 100% Đội viên tham gia “Chương trình rèn luyện đội viên“ Đăng kí rèn luyện chuyên hiệu :253 em 100% Chi đội thực tốt hệ thống sổ sách Đội quy ghi chép đầy đủ 100% Đội viên sinh hoạt chi đội theo quy định Liên đội Mở 04 lớp học điều lệ đội: 253 em tham gia * Công tác xây dựng Ban Chỉ huy Liên, Chi đội: Phát huy vai trị tự nguyện, tự quản, tính chủ động, sáng tạo cán Chỉ huy Đội - Tuyên dương, khen thưởng, nhân rộng gương điển hình Chỉ huy Đội giỏi thơng qua giải thưởng, hình thức động viên cụ thể, tạo động lực cho em tích cực tham gia cơng tác Đội phong trào thiếu nhi *Mở lớp với 60 em đội viên tham gia tập huấn kỷ nghiệp vụ công tác đội Chi đội tổ chức từ đến hoạt động cấp chi đội tổ chức sinh hoạt chi đội hàng tuần Như làm đèn lồng vào dịp tết Trung thu; cắm hoa chào mừng ngày 20/ 10 ngày quốc tế phụ nữ điển hình có lớp: 6A, 8B * Cơng tác địa bàn dân cư 19 - Tích cực tham mưu cho Hội đồng đội phường tổ chức tốt hoạt động vui chơi Tết Trung thu, hoạt động BVMT, VHVN, trò chơi dân gian TPT Đội thực tham gia đầy đủ Chương trình rèn luyên câu lạc bội“Tổng phụ trách Đội“ Có 20 giáo viên phụ trách đăng kí thực “Chương trình rèn phụ trách“ đạt tỉ lệ 100% III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận: Hoạt động đơi có vị trí quan trọng nhà trường , góp phần tích cực việc giáo dục nhân cách ,đạo đức cho học sinh, tạo hứng thú cho HS đến trường Có thể khẳng định rằng, hoạt đông đội giáo dục khơng thể thiếu ngồi nhà trường vai trò TPTĐ quan trọng, Gv –TPTĐ phải biết tranh thủ giúp đỡ lực lượng giáo dục vào hoạt động đội -Trong tổ chức ngươig TPTĐ phải xác định rõ nhiệm vụ mình, khơng chur động lên kế hoạch mà chủ động phối kết hợp với lực lượng giáo dục ,với tổ chức nhà trường -Việc TPTĐ trường bán chuyên trách ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng hoạt động đội nhà trường - Nhìn chung phối kết hợp lực lượng giáo dục có nhiều liên đội chưa trì thường xun , phong trào hoạt động chưa thu kết mong muốn, nêu TPTĐ linh hoạt động hđ chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường nâng cao - Đội cánh tay đắc lực Đồn TNCS Hồ Chí Minh lực lượng nòng cốt phong trào thiêu nhi, giúp em học vui chơi thực quyền bổn phận Mọi hoạt động Đội nâng cao trí thức ,nâng cao hiểu biết để em lĩnh hội hết hay cáci đẹp sống để trở thành người tồn diện có đủ đức, đủ tài để xây dựng đất nước Kiến nghị: *Đối với Hội đồng Đội cấp: 20