BÀI 16: TỪ TRƯỜNG TRÁI ĐẤT I) MỤC TIÊU 1) Về kiến thức Sau học này, HS sẽ: Dựa vào ảnh (hoặc hình vẽ, đoạn phim khoa học) khẳng định Trái đất có từ trường Nêu cực từ bắc cực Bắc địa lí khơng trùng Sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí 2) Năng lực Năng lực chung: Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên Năng lực riêng: Năng lực nhận thức, tự học: phát triển kĩ tự đọc viết tóm tắt nội dung kiến thức đọc Năng lực ứng dụng: sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí 3) Phẩm chất Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II) THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1) Đối với giáo viên SGK, SGV, SBT Tranh ảnh, video liên quan đến học Máy tính, máy chiếu (nếu có) 2) Đối với học sinh Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1) HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi: Như ta biết, kim nam châm tự do, cân nằm dọc theo hướng nam bắc Từ trường tác dụng lên kim nam châm để ln theo hướng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ - GV dẫn dắt vấn đề: Để có câu trả lời xác cho câu hỏi Từ trường tác dụng lên kim nam châm để theo hướng, dựa vào ảnh (hoặc hình vẽ, đoạn phim khoa học) khẳng định Trái đất có từ trường, nắm cực từ bắc cực Bắc địa lí khơng trùng biết cách sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí, tìm hiểu học ngày hôm – Bài 16: Từ trường Trái đất 2) HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu mơ tả từ trường Trái đất Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS dựa vào ảnh (hoặc hình vẽ, đoạn phim khoa học) khẳng định Trái đất có từ trường; nêu cực từ bắc cực Bắc địa lí khơng trùng Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận, trả lời câu hỏi 3 Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giới thiệu kiến thức: Từ trường Trái Đất xuất tính chất từ vật chất Trái Đất hợp thành tạo Từ trường Trái Đất tồn từ lịng Trái Đất đến khơng gian rộng lớn bao quanh Trái Đất - GV yêu cầu HS quan sát Hình 16.1 – Mơ hình Trái đất từ trường SGK tr.83 trả lời câu hỏi: Hãy mô tả từ trường Trái đất Tìm hiểu mơ tả từ trường Trái đất - Mô tả từ trường Trái đất: + Trái đất quay quanh trục xuyên tâm, trục đường thẳng nối hai cực Nam cực Bắc Các cực có vị trí cố định bề mặt Trái đất + Do cấu tạo bên lõi chuyển động quay nên Trái đất có từ trường, giống nam châm + Từ trường Trái đất hai cực từ đươc quy ước Hình 16.1 - Cực Bắc địa lí cực từ bắc (của Trái đất) không trùng - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi: Dựa vào Hình 16.1, em cho biết cực Bắc địa lí cực từ bắc (của Trái đất) có trùng không? - GV yêu cầu HS đọc mục Em có biết SGK tr.83 để biết: Lõi Trái đất chia thành hai phần + Lõi bên thể rắn + Lõi bên thể lỏng Khi Trái đất quay, hai phần lõi chuyển động với tốc độ khác Đó giả thuyết nguyên nhân tạo từ trường đất - GV lưu ý HS : + Cực từ Bắc: phía cực Nam địa lí + Cực từ Nam: phía cực Bắc địa lí + từ cực khơng trùng với cực địa lí - GV mở rộng kiến thức: + Cực từ Bắc Trái Đất nằm đảo nước Canada, có tọa độ địa lí 1010 Kinh Tây 760 Vĩ Bắc + Cực từ Nam Trái Đất nằm biển khơi Nam Băng Dương, có tọa độ địa lí 139 Kinh Đông 65 Vĩ Nam + Tại nơi phát sinh từ trường tồn Trái Đất Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK, quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu la bàn Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm cấu tạo la bàn; sử dụng la bàn để xác định hướng địa lí 2 Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận, trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giới thiệu kiến thức: Dựa vào hiểu biết nam châm từ trường Trái đất, người ta chế tạo dụng cụ, gọi la bàn giúp người tìm hướng địa lí, giúp thủy thủ hay ngư dân biển tìm hướng địa lí di chuyển tàu, thuyền - GV yêu cầu HS quan sát Hình 16.2 – La bàn SGK tr.84 trả lời câu hỏi: Nêu cấu tạo la bàn Tìm hiểu la bàn a Cấu tạo la bàn - Cấu tạo la bàn: + Kim nam châm quay tự trục quay + Mặt chia độ chia thành 360° có ghi bốn hướng: bắc kí hiệu N, đơng kí hiệu E, nam kí hiệu S, tây kí hiệu W Mặt hình trịn gắn cố định với vỏ kim loại la bàn quay độc lập với kim nam châm + Vỏ kính loại kèm mặt kính nắp - GV trình chiếu giới thiệu với HS số điện thoại thông minh sử dụng ứng dụng la bàn - GV yêu cầu HS quan sát Hình 16.3 trả lời câu hỏi: Xác b Sử dụng la bàn xác định hướng địa lí định hướng từ tâm la bàn đến vị trí A - Xác định hướng từ tâm la bàn đến vị trí A: + Đặt la bàn mặt phẳng nằm ngang - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi trả lời câu + Khi kim nam châm nằm ổn định (hướng hỏi: Ở Hình 16.3, B vị trí ngơi nhà Hãy xác định nam bắc), xoay la bàn cho vạch số hướng địa lí từ tâm la bàn đến B chữ N trùng với cực từ bắc kim nam - GV lưu ý HS: Khi tìm hiểu hướng địa lí, khơng để vật châm có tính chất từ gần bàn + Đọc số vạch mặt chia độ gần - GV yêu cầu HS thực hành: Hãy sử dụng la bàn để tìm với hướng từ tâm la bàn đến điểm A hướng cổng trưởng em + Hướng từ tâm la bàn đến điểm A trùng với - GV chốt lại nội dung học: vạch 90° (hướng đơng) Hướng cần + Trái đất có từ trường xác định hướng đơng + Theo quy ước, cực từ Bắc Trái đất gần cực Bắc Trái đất + La bàn dụng cụ để xác định phương hướng Trái đất Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK, quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức 3) HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi trắc nghiệm 2 Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Khoanh tròn vào câu trả lời đặt trước đáp án đúng: Câu Theo quy ước, cực từ Bắc Trái đất gần: Cực Nam Trái đất Cực Tây Trái đất Cực Bắc Trái đất Cực Đông Trái đất Câu 2 cực từ: Không trùng với cực địa lí Trùng với cực địa lí Cùng chiều với vị trí thật chúng Cả A, B, C sai Câu Dụng cụ giúp người định hướng địa lí là: La bàn Điện thoại thơng minh có ứng dụng la bàn Cả A B Cả A B sai Câu Mặt chia độ la bàn chia thành: 90° 180° 360° 100° Câu Khi tìm hướng địa lí cần ý: Giữ la bàn nằm ngang trước mặt với hướng mũi tên di chuyển hướng xa Xoay thể đầu phía bắc kim từ tính thẳng hàng với kim định hướng Khơng để vật có tính chất từ gần la bàn Cả A, B, C - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: Câu Đáp án C Câu Đáp án A Câu Đáp án C Câu Đáp án C Câu Đáp án D - GV nhận xét, chuẩn kiến thức IV) HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, vận dụng, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Sử dụng la bàn để tìm hướng cổng nhà em - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ - GV nhận xét, chuẩn kiến thức Kế hoạch đánh giá Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Đánh giá thường xuyên (GV - Vấn đáp đánh giá HS, - Kiểm tra viết, kiểm tra thực HS đánh giá HS) hành Công cụ đánh giá - Các loại câu hỏi vấn đáp, tập Ghi