Bài 2 ngữ văn 6 lê hồng hải

KHBD Ngữ văn THCS Chu Văn An Bài THƠ Môn học: Ngữ văn; lớp: Thời gian thực hiện: 12 tiết I Mục tiêu - Nhận biết số yếu tố hình thức (vần, nhịp, dịng khổ thơ…) nội dung (đề tài, chủ đề, cảm xúc, ý nghĩa…) thơ lục bát - Nhận biết nêu tác dụng biện pháp tu từ ẩn dụ - Bước đầu biết làm thơ lục bát - Biết kể trải nghiệm đáng nhớ - Yêu thương người thân, trân trọng tình cảm gia đình II Thiết bị dạy học học liệu Thiết bị: Máy chiếu, máy tính, Giấy Ao bảng phụ để HS làm việc nhóm, Phiếu học tập, Bảng kiểm tra, đánh giá thái độ làm việc nhóm, rubic chấm đoạn văn, trình bày HS Học liệu: SGK Ngữ văn 6, tập 1; sách tập; sách tham khảo đọc hiểu mở rộng văn Ngữ văn PHẦN I - DẠY HỌC ĐỌC HIỂU Văn : À ƠI TAY MẸ (Tiết 17-18) A TRƯỚC GIỜ HỌC GV hướng dẫn HS: ● Đọc phần Chuẩn bị để nắm bắt định hướng/cách thức đọc hiểu văn thơ ● Chú ý số câu hỏi đọc thơ ● Đọc lần văn bản: đọc toàn thơ GV cần lưu ý HS: trình đọc, tạm dừng từ ngữ có kí hiệu thích đọc nội dung thích cho từ ngữ phần chân trang để hiểu nghĩa chúng văn bản, tránh tình trạng HS khơng đọc thích đọc hết văn đọc thích hiệu đọc hiểu khơng cao ● Đọc lần văn – Đọc kĩ khổ, đọc phần hướng dẫn đọc bên phải để nắm dẫn sách (hoặc đọc xong đoạn đọc phần dẫn tương KHBD Ngữ văn THCS Chu Văn An ứng thực theo dẫn đó) để giúp việc đọc có trọng tâm, bước đầu giải mã văn rèn luyện thao tác, chiến thuật đọc - GV kiểm tra việc HS hoàn thành Phiếu chuẩn bị nhà (GV phát tiết học trước) PHIẾU HỌC TẬP SỐ CÂU HỎI TRẢ LỜI Hãy tìm hiểu giới thiệu ngắn gọn tác giả thơ Bài thơ À tay mẹ viết theo thể thơ gì? - Ai người bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ thơ? Người bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ, tình cảm gì? Bài thơ gồm khổ? Mỗi khổ có dòng? Sử dụng dấu gạch chéo (/) để xác định nhịp ngắt dòng thơ khổ đầu thơ Dựa vào đặc điểm thơ lục bát mục Kiến thức ngữ văn, em đánh dấu vào tiếng gieo vần khổ thơ cuối (Dùng bút màu kí hiệu để phân biệt tiếng gieo vần chân tiếng gieo vần lưng) PHIẾU HỌC TẬP SỐ NHÓM 1,2 NHÓM 3,4 NHÓM 5,6 Vẻ đẹp bàn tay mẹ Ý nghĩa lời ru mẹ Cảm nhận hình ảnh thơ Tìm hình ảnh, chi tiết thể “phép nhiệm mầu” bàn tay mẹ Nêu biện pháp tu từ sử dụng để khắc hoạ hình ảnh bàn tay mẹ Hình ảnh “bàn tay mẹ” thơ tượng trưng cho điều gì? Trình bày cảm nhận Lời ru mẹ hướng đến ai, chứa đựng mong muốn gì? Nêu biện pháp nghệ thuật khắc hoạ lời ru mẹ Qua lời ru mẹ, em thấy người mẹ lên mang vẻ đẹp nào? Em nhỏ thơ gọi từ ngữ nào? Cách gọi thể điều thể tình cảm mẹ dành cho con? Bài thơ lặp lại cụm từ “à ơi”, theo em điều có tác dụng gì? 9.Trình bày cảm nhận hình ảnh thơ mà em thích KHBD Ngữ văn THCS Chu Văn An B.TRÊN LỚP HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG 1.1 Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm tiếp cận kiến thức thơ 1.2 Nội dung: HS xem video, trả lời câu hỏi 1.3 Sản phẩm: Câu trả lời HS, cảm nhận ban đầu vấn đề đặt học 1.4 Tổ chức thực hoạt động: - Chuyển giao nhiệm vụ học tập + GV cho nghe hát mẹ + Em biết đến thơ, hát viết mẹ? - HS xem phát biểu ý kiến - Gọi HS trao đồi bổ sung ý kiến - GV tổng hợp, giới thiệu Gia đình nơi ni dưỡng đời sống vật chất lẫn tâm hồn người Mỗi người lớn lên nhờ nuôi nấng, yêu thương , dạy bảo ông bà, cha mẹ Đặc biệt, mẹ nguồn cảm hứng bất tận thơ ca Trong học hơm nay, em tìm hiểu chủ đề tình cảm gia đình qua tìm hiểu thơ viết mẹ; làm thơ lục bát người thân; kể lại kỉ niệm đáng nhớ người thân HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 2.1 Mục tiêu: - Học sinh nắm nội dung tác giả, tác phẩm, đặc điểm bật thơ lục bát - Hiểu tình cảm người mẹ dành cho đứa con, qua hiểu vẻ đẹp người phụ nữ Việt Nam - Cảm nhận số biện pháp nghệ thuật đặc sắc thơ 2.2 Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập, thuyết trình 2.3 Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân, phiếu học tập hồn thiện nhóm 2.4 Tổ chức thực hoạt động Hoạt động GV- HS Sản phẩm cần đạt I Tri thức đọc hiểu ( Tìm hiểu chung) NV: tìm hiểu chung thơ: Thơ lục bát: KHBD Ngữ văn THCS Chu Văn An - Gọi số HS trình bày phần kiến thức ngữ văn có liên quan đọc hiểu nêu câu hỏi, băn khoăn - Nhận xét - Đặc điểm thể thơ lục bát + Dòng thơ: gồm câu thơ tiếng tiếng xen kẽ + Bài thơ gieo vần đặc trưng cho thể lục bát: tiếng thứ dòng lục gieo vần xuống tiếng sáu dòng bát (sa-qua, dàng – vàng, tròn - còn); tiếng thứ tám dòng bát gieo xuống tiếng thứ sáu dòng lục (ngon tròn, mòn – còn) + Nhịp thơ: ngắt nhịp chẵn 2/2/2 4/4 - Gọi HS trình bày lưu ý đọc thơ lục bát/ Phần chuẩn bị SGK tr 37, 38 - Nhận xét, chốt kiến thức Tìm hiểu tác giả- tác phẩm (1) GV hướng dẫn cách đọc thơ : Đọc rõ ràng, rành mạch, ngắt nhịp chẵn - GV đọc mẫu vài đoạn HS đọc - Nhận xét cách đọc HS - Tìm hiểu thích SGK NV2: tìm hiểu chung VB B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) YC HS xem phiếu số trao đổi phiếu theo cặp trình bày B2: Thực nhiệm vụ HS trao đổi theo cặp trình bày HS sử dụng KT khăn phủ bàn cho HS thảo luận nhóm (Làm việc cá nhân 2’, nhóm 5’) - HS suy nghĩ cá nhân để trả lời, làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ B3: Báo cáo, thảo luận ( HS luân phiên trả lời câu hỏi) Những điểm lưu ý đọc hiểu văn thơ lục bát Phần chuẩn bị SGK tr 37, 38 Tác giả - Bình nguyên tên thật Nguyễn Đăng Hào (25/1/1959) - Quê: xã Ninh Phúc, TP Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình - Ông vừa nhà thơ vừa nghệ sĩ nhiếp ảnh VN - Hiện làm chủ tịch Hội Văn học Nghệ thuật Ninh Bình - Giải thưởng: “ Thơ lục bát” Giải A2003, Giải ba -2010 Tác phẩm: a) Đọc tìm hiểu thích - HS đọc b) Thể loại : thể thơ lục bát c Bố cục :Văn chia làm phần - P1: từ đầu… cịn hát ru : Hình ảnh đôi bàn tay mẹ KHBD Ngữ văn THCS Chu Văn An - P2: Tiếp… câu ru mình: Ý nghĩa lời ru mẹ d Nhân vật trữ tình : Người mẹ II Đọc hiểu văn Hình ảnh đơi bàn tay mẹ HĐ GV HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - GV cho HS làm việc nhóm theo phiếu số - HS tiếp nhận nhiệm vụ B2: Thực nhiệm vụ HS nhóm 1,2 Thuyết trình B3: Báo cáo, thảo luận GV: - u cầu đại diện nhóm lên trình bày - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - Đại diện nhóm lên bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm, ưu điểm hạn chế HĐ nhóm HS - Chốt kiến thức & chuyển dẫn sang mục NV2: B 1: chuyển giao nhiệm vụ YC nhóm 5,6 trình bày - HS tiếp nhận nhiệm vụ B2: Thực nhiệm vụ HS: - Làm việc nhóm B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện nhóm lên Sản phẩm dự kiến * Đôi bàn tay trước giông tố đời + Nhan đề tranh minh hoạ gợi hình ảnh người mẹ âu yếm, ru ngủ với câu hát ngào + Bàn tay mẹ: chắn mưa sa, chắn bão qua mùa màng  Mẹ mạnh mẽ, kiên cường trước gian nan, khó khăn để bảo vệ cho * Đơi bàn tay dịu dàng, nuôi nấng nên người - Cách gọi đứa : trăng vàng, trăng tròn, trăng cịn nằm nơi, Mặt trời bé  Thể tình cảm âu yếm, dịu dàng, yêu thương người mẹ * Bàn tay mẹ nhiệm màu, hi sinh Những vất vả, hi sinh mẹ dành cho - Thức đời - Mai sau bể cạn non mòn - Chắt chiu từ dãi dầu Biện pháp nghệ thuật + Điệp từ, điệp cấu trúc : “bàn tay mẹ,“à ơi” + Ẩn dụ: Bàn tay mẹ người mẹ Cái trăng, mặt trời KHBD Ngữ văn THCS Chu Văn An trình bày – người HS: - Đại diện nhóm lên bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn => Thể tình cảm u thương vơ B4: Kết luận, nhận định (GV) bờ bến mẹ dành cho đứa - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm, ưu điểm hạn chế HĐ nhóm HS - Chốt kiến thức NV3: B 1: chuyển giao nhiệm vụ + Hãy tìm dịng thơ nói lên vất vả, hi sinh mẹ cho con? + Trong khổ thơ vừa tìm hiểu, tác giả sử dụng biện pháp tu từ để làm bật ý thơ? - HS tiếp nhận nhiệm vụ B2: Thực nhiệm vụ HS: Làm việc nhóm B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS báo cáo, nhận xét, đánh giá - Hướng dẫn HS trình bày ( cần) HS: - Đại diện lên báo cáo sản phẩm nhóm - Nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc TIẾT nhóm Ý nghĩa lời ru mẹ HĐ GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Lời ru mẹ Biện pháp Phẩm chất tốt KHBD Ngữ văn THCS Chu Văn An - B1: Chuyển giao nhiệm vụ dành cho nghệ đẹp người (GV) người thuật mẹ Mời HS nhóm 3,4 thuyết trình - Lời ru mẹ Nghệ - Mẹ Lời ru mẹ hướng đến dành cho đứa con: thuật điệp người mà quên ai, chứa đựng mềm gió thu, từ, điệp thân, mong muốn gì? tan đám sương mù cấu trúc “ chẳng Nêu biện pháp nghệ thuật cây, khuyết Ru cho” mong ước cho khắc hoạ lời ru mẹ trịn đầy, sóng lặng Qua lời ru mẹ, em thấy bãi bồi  Đức hi sinh người mẹ lên mang - Cho ngoại: khơng cao cả, tình vẻ đẹp nào? dột chỗ ngoại ngồi cảm thiêng B2: Thực nhiệm vụ vá khâu liêng người HS thuyết trình, báo cáo, - Cho đời: cho đời mẹ nhóm khác theo dõi nín đau B3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm nhóm - Chốt kiến thức III.Tổng kết kĩ đọc văn thơ lục bát HĐ GV HS Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia nhóm lớp theo bàn - Giao nhiệm vụ nhóm: Nêu biện pháp nghệ thuật sử dụng văn bản? Nội dung văn “ À tay mẹ”? Ý nghĩa văn - Hệ thống kiến thức sơ đồ B2: Thực nhiệm vụ HS: - Suy nghĩ cá nhân 2’ ghi giấy III Tổng kết Nội dung – Ý nghĩa: * Nội dung: Bài thơ bày tỏ tình cảm mẹ với đứa nhỏ bé * Ý nghĩa: Qua hình ảnh đơi bàn tay lời ru, thơ khắc họa thành cơng người mẹ Việt Nam điển hình: vất vả, chắt chiu, yêu thương, hi sinh đến quên b Nghệ thuật - Thể thơ lục bát nhịp nhàng lối hát ru - Phối hợp hài hòa biện pháp tu từ: ẩn dụ, điệp từ, điệp cấu trúc KHBD Ngữ văn THCS Chu Văn An - Làm việc nhóm 5’ - GV hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận HS: - Đại diện lên bảng trình bày kết quả, HS nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn GV: - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá chéo nhóm B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm - Chuyển dẫn sang đề mục sau HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: trò chơi Quizzi - HS thi trả lời câu hỏi trắc nghiệm ôn tập lại KT HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: Viết đoạn văn ngắn 5-7 câu nêu cảm nhận em tình cảm người mẹ dành cho bài thơ GV hướng dẫn HS viết cách chân thực, xúc động, phù hợp với cảm xúc người viết - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức SAU GIỜ HỌC: GV hướng dẫn HS đọc thêm thơ đề tài, đọc trước văn thăm mẹ KHBD Ngữ văn THCS Chu Văn An *************************** Văn : VỀ THĂM MẸ (Tiết 19-20) A TRƯỚC GIỜ HỌC GV hướng dẫn HS: ● Đọc phần Chuẩn bị để nắm bắt định hướng/cách thức đọc hiểu văn thơ ● Chú ý số câu hỏi đọc thơ ● Đọc lần văn bản: đọc toàn thơ, cảm nhận chung đề tài, chủ đề, giọng điệu GV cần lưu ý HS: trình đọc, tạm dừng từ ngữ có kí hiệu thích đọc nội dung thích cho từ ngữ phần chân trang để hiểu nghĩa chúng văn bản, tránh tình trạng HS khơng đọc thích đọc hết văn đọc thích hiệu đọc hiểu không cao ● Đọc lần văn – Đọc kĩ khổ, đọc phần hướng dẫn đọc bên phải để nắm dẫn sách để giúp việc đọc có trọng tâm, bước đầu giải mã văn rèn luyện thao tác, chiến thuật đọc - GV kiểm tra việc HS hoàn thành Phiếu chuẩn bị nhà (GV phát tiết học trước) KHBD Ngữ văn THCS Chu Văn An 10