(Skkn mới nhất) những giải pháp phòng, chống thuốc lá điện tử xâm nhập học đƣờng tại trƣờng thpt nghi lộc 5

sa ng en ki nh ki hi ng em w n a lo d th yj uy SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM la ip an lu Đề tài: n va NHỮNG GIẢI PHÁP PHÒNG, CHỐNG THUỐC LÁ ĐIỆN TỬ XÂM NHẬP HỌC ĐƢỜNG TẠI TRƢỜNG THPT NGHI LỘC oi m ll fu a nh tz LĨNH VỰC: GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG z vb ht k jm om l.c gm sa ng en ki nh ki hi ng SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT NGHI LỘC em w n a lo d th yj uy ip la SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM an lu n va Đề tài: fu oi m ll NHỮNG GIẢI PHÁP PHÒNG, CHỐNG THUỐC LÁ ĐIỆN TỬ XÂM NHẬP HỌC ĐƢỜNG TẠI TRƢỜNG THPT NGHI LỘC tz a nh z vb ht LĨNH VỰC: GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG k jm om l.c NĂM HỌC: 2022 - 2023 gm Ngƣời thực : Nguyễn Ánh Dƣơng – Phó hiệu trƣởng Nguyễn Thế Quân – Giáo viên Nhóm: Quản lí : Cơng tác Đồn niên Địa gmail : duongnlv@gmail.com; Số điện thoại : 0914904228; 0987836136 sa ng en ki MỤC LỤC nh ki hi ng PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiêm cứu Đối tƣợng nghiêm cứu Nhiệm vụ nghiêm cứu Những điểm sáng kiếm kinh nghiệm Phƣơng pháp nghiên cứu PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ Tổng quan vấn đề 1.1 Điều kiện kinh tế, xã hội địa phƣơng 1.2 Tổng quan nghiên cứu trƣớc vấn đề Một số vấn đề lí thuyết 2.1 Nhận thức 2.2 Hành vi 2.3 Thái độ II THỰC TRẠNG VÀ YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN HÀNH VI HÚT THUỐC LÁ ĐIỆN TỬ Ở HỌC SINH THPT 13 Đặc điểm đối tƣợng, phƣơng pháp khảo sát 13 1.1 Đặc điểm tâm sinh lí đối tƣợng khảo sát 13 1.2 Phƣơng pháp khảo sát 14 1.2.1 Phân tích tài liệu 14 1.2.2 Phát phiếu trƣng cầu ý kiến 14 1.2.3 Phỏng vấn 15 1.2.4 Xử lí thơng tin, số liệu khảo sát 15 Kết nghiên cứu, thực nghiệm 15 2.1 Thực trạng hành vi hút thuốc điện tử nhận thức, thái độ học sinh tác hại thuốc điện tử 15 2.1.1 Thực trạng hành vi hút thuốc điện tử học sinh trƣờng 15 2.1.2 Nhận thức học sinh trƣờng tác hại thuốc điện tử 18 2.1.3 Thái độ học sinh hành vi hút thuốc điện tử 23 2.2 Những hành yếu tố tác động đến hành vi, thái độ học sinh hành vi hút thuốc điện tử 24 2.2.1 Đặc điểm cá nhân, lứa tuổi 24 2.2.2 Tác động gia đình 25 em w n a lo d th yj uy la ip an lu n va oi m ll fu tz a nh z vb ht k jm om l.c gm sa ng en ki nh ki 2.2.3 Tác động bạn bè 26 2.2.4 Tác động nhà trƣờng 27 2.2.5 Tác động phƣơng tiện truyền thông 27 III ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP 28 Các giải pháp chủ yếu 28 1.1 Thiết kế tài liệu tuyên truyền phòng, chống tác hại thuốc điện tử 28 1.1.1 Xây dựng cẩm nang “Phòng, chống thuốc điện tử” dành cho học sinh phụ huynh học sinh 28 1.1.2 Thiết kế tờ rơi, áp phích, hiệu, báo bảng, tin phát thanh… tuyên truyền phòng, chống thuốc điện tử nhà trƣờng 29 1.2 Tổ chức hoạt động truyền thơng phịng, chống thuốc điện tử nhà trƣờng 34 1.2.1 Tuyên truyền phòng, chống tác hại thuốc điện tử thơng qua hoạt động ngồi lên lớp, hoạt động trải nghiệm 34 1.2.2 Lồng ghép nội dung phòng, chống tác hại thuốc điện tử vào tiết học khóa nhƣ: Giáo dục cơng dân, sinh học, sinh hoạt lớp … 34 1.2.3 Tổ chức thi vẽ tranh, làm video, viết phát thanh… phòng, chống tác hại thuốc điện tử 36 1.3 Thành lập câu lạc bộ, lập fanpage phục vụ cơng tác truyền thơng phịng, chống tác hại thuốc điện tử nhà trƣờng 38 V KHẢO SÁT SỰ CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP ĐƢỢC ĐỀ XUẤT 41 Mục đích khảo sát 41 Nội dung phƣơng pháp khảo sát 41 2.1 Nội dung khảo sát 41 2.2 Phƣơng pháp khảo sát thang đánh giá 42 Đối tƣợng khảo sát 43 Kết khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đƣợc đề xuất 43 4.1 Sự cấp thiết giải pháp đề xuất 43 4.2 Tính khả thi giải pháp đề xuất 44 PHẦN III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 46 Kết luận 46 Kiến nghị, đề xuất 46 TÀI LIỆU THAM KHẢO 48 PHỤ LỤC hi ng em w n a lo d th yj uy la ip an lu n va oi m ll fu tz a nh z vb ht k jm om l.c gm (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 sa ng en ki DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT nh ki hi CLB Câu lạc FDA Food and Drug Administration - Cục quản lý Thực phẩm Dƣợc phẩm Hoa Kỳ em Chữ đầy đủ Chữ viết tắt ng STT w n Global Youth Tobacco Survey - Khảo sát Thuốc Thanh niên toàn cầu GYTS HTL MV NYTS National Youth Tobacco Survey - Khảo sát quốc gia thuốc Thanh niên THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TLĐT Thuốc điện tử a lo d th yj Hút thuốc uy Music video la ip an lu n va oi m ll fu tz a nh z vb ht k jm om l.c gm (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 sa ng en ki nh ki PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ ng hi Lý chọn đề tài em Theo số liệu cho thấy, tỉ lệ sử dụng thuốc điện tử nói chung tăng nhanh, đặc biệt nhóm thiếu niên giới nhƣ Việt Nam Theo số liệu công bố báo Sức khỏe đời sống, điều tra sử dụng thuốc 34 tỉnh, thành Việt Nam năm 2020 cho thấy, tỉ lệ hút thuốc điện tử tăng 18 lần so với năm 2015 (từ 0,2% lên 3,6%), nam giới tăng 14 lần, nữ giới tăng 10 lần w n a lo d th Hiện nay, Việt Nam, hút thuốc điện tử rộ lên nhƣ trào lƣu thời thƣợng giới trẻ Thuốc điện tử gây nghiện độc hại nhƣ thuốc truyền thống nhƣng chƣa hiểu biết đến nơi dẫn đến xu hƣớng sử dụng ngày gia tăng yj uy la ip an lu Thuốc điện tử hấp dẫn giới trẻ thiết kế bắt mắt, nhỏ gọn, đóng gói nhƣ kẹo, nhiều hƣơng vị, giá rẻ… quảng cáo thu hút Ngồi ra, ngƣời bán cịn sử dụng giới trẻ, ngƣời tiếng để quảng cáo thuốc lá, đồng thời bán qua trang thƣơng mại điện tử Đặc biệt, họ che đậy chất thực có hại thuốc nhằm đánh lừa ngƣời sử dụng n va m ll fu oi Tại địa bàn huyện Nghi Lộc nói chung, trƣờng THPT Nghi Lộc nói riêng có dấu hiệu học sinh tiếp cận, sử dụng thuốc điện tử chủ yếu khu vực trƣờng nhƣng nguy xâm nhập vào trƣờng cao gây nhiều hệ lụy khôn lƣờng cho môi trƣờng học đƣờng tz a nh z vb Theo Tổ chức Y tế Thế giới, sản phẩm thuốc độc hại với sức khoẻ đến ngày có nhiều chứng cho thấy thuốc điện tử gây nguy hại sức khoẻ cộng đồng tƣơng tự thuốc thông thƣờng Thuốc điện tử gây hại lớn với thể ngƣời nhƣ: Làm tăng nguy nghiện nicotine với ngƣời hút chƣa hút, tăng nguy động kinh, mắc bệnh miệng, gây vụ nổ, bỏng, chấn thng ht k jm om l.c (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 gm Thi gian qua ti a phng, tác hại thuốc điện tử đƣợc cảnh báo nhiều hầu hết sản phẩm thị trƣờng đƣợc khảo sát không rõ nguồn gốc xuất xứ không đƣợc phân phối qua kênh thống Đồng thời, việc tuyên truyền tác hại thuốc điện tử đƣợc cấp, ngành liên quan tuyên truyền liệt, trƣờng học Tuy nhiên, nguyên nhân dẫn đến tình trạng hút thuốc điện tử học sinh tăng cao thuốc điện tử dễ mua sử dụng Thậm chí, nhiều bạn trẻ lầm tƣởng thuốc điện tử vô hại, không gây nghiện Ngoài ra, việc sử dụng thuốc điện tử gia tăng phận học sinh tâm lý tuổi lớn học sinh muốn tìm hiểu, khám phá điều cách thể thân trƣớc bạn bè nên có nhiều học sinh lút sử dụng thuốc điện tử, dẫn đến tình trạng nhập viện iu tr nh cỏc trng hp trờn (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 sa ng en ki nh ki Nhm tìm hiểu nhận thức, thái độ học sinh trƣờng nói chung, học sinh tiếp cận với thuốc điện tử nói riêng tác hại thuốc điện tử sức khỏe, qua giải thích ngun nhân gia tăng tỉ lệ niên sử dụng thuốc điện tử Với lí đó, chúng tơi thực nghiên cứu đề tài “Những giải pháp phòng, chống thuốc điện tử xâm nhập học đường trường THPT Nghi Lộc 5” hi ng em w Qua nghiên cứu, muốn tìm luận khoa học cụ thể để đánh giá thực trạng sử dụng thuốc điện tử học sinh trƣờng THPT Nghi Lộc nay, tìm hiểu nhận thức học sinh tác hại thuốc điện tử đến sức khỏe xác định nguyên nhân ảnh hƣởng đến hành vi hút thuốc học sinh, để từ đề xuất số biện pháp tác động góp phần nâng cao nhận thức dẫn đến thay đổi hành vi học sinh việc sử dụng thuốc điện tử n a lo d th yj uy Mục tiêu nghiêm cứu ip la - Tìm hiểu nhận thức thái độ học sinh THPT Nghi Lộc tác hại thuốc điện tử đến sức khỏe an lu n va - Tìm hiểu yếu tố tác động đến nhận thức thái độ học sinh nhà trƣờng tác hại thuốc điện tử đề xuất số biện pháp nhằm góp phần nâng cao nhận thức thay đổi hành vi đối tƣợng sử dụng thuốc điện tử oi m ll fu Đối tƣợng nghiêm cứu tz Nhiệm vụ nghiêm cứu a nh Thực học sinh trƣờng THPT Nghi Lộc z Thu thập thơng tin, phân tích, tìm hiểu thực trạng nhận thức, hành vi học sinh THPT tác hại thuốc điện tử Trong có: vb ht k jm - Mô tả thực trạng hút thuốc điện tử học sinh THPT nói chung - Mô tả nhận thức học sinh THPT Nghi Lộc tác hại thuốc điện tử sức khỏe - Xác định yếu tố ảnh hƣởng tới nhận thức thái độ học sinh tác hại thuốc điện tử sức khỏe - Đề xuất số biện pháp tác động, góp phần nâng cao nhận thức học sinh nhận thức thay đổi hành vi sử dụng thuốc điện tử Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Phƣơng pháp lí luận - Mục đích: Xây dựng sở lý luận cho dự án nghiên cứu (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 om l.c Qua tỡm hiểu, chúng tơi gần nhƣ chƣa thấy có đề tài nghiên cứu hành vi hút thuốc điện tử, đặc biệt học sinh THPT vấn đề có tác động lớn đến môi trƣờng học đƣờng gm Những điểm ca sỏng kim kinh nghim (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 sa ng en ki nh ki - Ni dung: Xác định số vấn đề lý luận liên quan đến dự án, bao gồm khái niệm nhận thức, thái độ, hành vi, thuốc điện tử, sức khỏe hi ng - Phƣơng pháp: Phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa viết, cơng trình nghiên cứu tác giả nƣớc đƣợc báo cáo đăng tải sách báo, tạp chí website vấn đề liên quan đến thuốc điện tử, sở xây dựng sở lý thuyết để vận dụng vào khảo sát, nghiên cứu thực trạng, nguyên nhân giải pháp em w n 6.2 Phƣơng pháp thống kê định tính a lo - Mục đích: Thu thập liệu cho dự án d th - Nội dung: Xây dựng bảng hỏi bao gồm nội dung đƣợc đƣa nghiên cứu yj uy - Phƣơng pháp: Sử dụng bảng hỏi google from khảo sát khách thể nghiên cứu ip 6.3 Phƣơng pháp thống kê định lƣợng la - Mục đích: thu thập liệu định tính nhằm bổ sung giải thích cho liệu định lƣợng an lu va - Nội dung: Xây dựng hƣớng dẫn vấn sâu n - Phƣơng pháp: Phỏng vấn sâu học sinh cán lớp – không sử dụng thuốc điện tử, học sinh có sử dụng thuốc điện tử, học sinh từ bỏ đƣợc thuốc điện tử tz a nh - Mục đích: Xử lý liệu thu đƣợc từ bảng hỏi oi m ll fu 6.4 Phƣơng pháp xử lí số liệu z - Nội dung: Phân tích, tập hợp liệu theo chủ đề theo nội dung nghiên cứu; sau thống kê số liệu thu thập đƣợc Xử lý liệu theo tỷ lệ phần %, tính trung bình nhằm so sánh khác biệt nhóm học sinh, nhóm trƣờng… vb ht k jm - Mục đích: Quan sát nhằm củng cố phân tích nghiên cứu nói chung - Phƣơng pháp: Trong q trình thực vấn, tiến hành quan sát thái độ, hành vi ứng xử học sinh chủ đề nghiờn cu (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 om l.c 6.5 Quan sát, đánh giá gm - Phƣơng pháp: Sử dụng phƣơng pháp phân tích phép tƣ biện chứng để đƣa đánh giá, nhận định Sử dụng phần mềm google from thống kê số liệu (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 sa ng en ki nh ki PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ng hi I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ Tổng quan vấn đề em 1.1 Điều kiện kinh tế, xã hội địa phƣơng w Học sinh trƣờng THPT Nghi Lộc tập trung chủ yếu xã Nghi Lâm, Nghi Văn, Nghi Kiều, huyện Nghi Lộc số Đại Sơn, huyện Đô Lƣơng Đời sống, kinh tế đa phần ngƣời dân chƣa thật cao dựa vào nông nghiệp Cũng điều kiện chƣa phát triên nên số học sinh có bố, mẹ làm tỉnh xa có ngƣời thân xuất lao động nhƣ Lào, Nhật Bản, Hàn Quốc, Đài Loan, Mỹ… Từ lúc mở đƣờng N5, mặt kinh tế, xã hội xã có phần đƣợc đổi mới, khởi sắc Việc khoảng cách nhà đến trƣờng tƣơng đối lớn nên hầu hết gia đình trang bị cho học sinh xe máy điện, xe gắn máy Việc giao lƣu đến trung tâm huyện Nghi Lộc, trung tâm huyện Đô Lƣơng hay Vinh số khu vực phát triển tƣơng đối thuận tiện Trƣờng đóng chân địa bàn có số ngƣời dân theo đạo Cơng giáo tƣơng đối cao, học sinh theo học trƣờng chiếm 40% học sinh công giáo n a lo d th yj uy la ip an lu n va fu m ll 1.2 Tổng quan nghiên cứu trƣớc vấn đề oi Trên giới Việt Nam nhận thấy mức độ nguy hiểm Thuốc điện tử có cơng trình nghiên cứu loại thuốc tz a nh z Tại Châu Âu, số liệu điều tra sử dụng thuốc thiếu niên tổ chức Y tế giới (WHO) năm 2014 2018 cho thấy tỷ lệ sử dụng thuốc điện tử nhóm 13-15 tuổi có xu hƣớng tăng nhanh hai nhóm nam nữ vb ht k jm om l.c gm Biểu đồ 1: Tỉ lệ sử dụng thuốc điện tử nhóm 13-15 tuổi quốc gia Châu Âu (Điều tra GYTS 2011-2019) (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 sa ng en ki nh ki Tại Mỹ, kết điều tra quốc gia tình hình sử dụng thuốc điện tử học sinh trung học năm 2011, 2017 2019 cho thấy tỷ lệ hút thuốc điện tử nhóm tuổi tăng nhanh chóng: 1,5% (2011), 11,7% (2017) và 27,5% (2019) Trƣớc tình trạng đó, tháng 2/2020, FDA Mỹ ban hành lệnh cấm với sản phẩm thuốc điện tử có hƣơng vị trái phép nhằm giảm hấp dẫn với trẻ em thiếu niên Nhờ đó, tỷ lệ sử dụng thuốc điện tử giai đoạn 20192020 giảm từ 25,5% xuống 19,6% THPT, từ 10,5% xuống 4,7% THCS hi ng em w n a lo d th yj uy la ip an lu n va fu oi m ll Biểu đồ 2: Tỷ lệ sử dụng thuốc điện tử học sinh trung học sở Mỹ (Điều tra NYTS 2011-2019) a nh tz Tỷ lệ sử dụng thuốc điện tử thiếu niên lứa tuổi 13-15 nƣớc thu nhập thấp trung bình cao gia tăng song song với thuốc điếu: Guam 34,6%, Ba Lan 23,4%, Ucraina 18,4%, Lào 4,3%, Campuchia 2,3% z vb ht k jm om l.c gm Biểu đồ 3: Tỉ lệ sử dụng thuốc điện tử học sinh từ 13-15 tuổi khu vực Tõy Thỏi Bỡnh Dng (iu tra GYTS 2011-2019) (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 sa ng en ki Từ số liệu thu đƣợc bảng rút nhận xét nh ki - Các giải pháp “Những giải pháp phòng, chống thuốc điện tử xâm nhập học đƣờng trƣờng THPT Nghi Lộc 5” có mức độ cấp thiết cao, với điểm trung bình chung biện pháp 3,32 Khoảng cách giá trị điểm trung bình khơng xa Điều chứng tỏ rằng, đối tƣợng khảo sát khác nhƣng ý kiến đánh giá chung tƣơng đối đồng hi ng em w 4.2 Tính khả thi giải pháp đề xuất n Khảo sát thăm dò 120 học sinh 30 giáo viên trƣờng THPT Nghi Lộc cấp thiết giải pháp đề xuất đề tài, thu kết nhƣ sau: (Phụ lục 14): a lo d th Đánh giá tính khả thi giải pháp đề xuất yj 90 Không khả thi Ít khả thi Khả thi Rất khả thi X Mức 11 18 3.28 Rất khả thi 3.31 Rất khả thi 28 m ll fu 88 30 0 97 19 16 13 3.18 94 24 17 10 3.19 oi 11 19 tz a nh z vb ht Khả thi k jm 0 85 76 34 42 0 12 17 22 Khả thi 3.33 Rất khả thi 3.41 Rất khả thi (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 44 om l.c gm Rất khả thi n Khả thi va Ít khả thi Các thơng số Giáo viên an lu Không khả thi la Xây dựng cẩm nang “Phòng, chống thuốc điện tử” dành cho học sinh phụ huynh học sinh Thiết kế tờ rơi, áp phích, hiệu, báo bảng, tin phát thanh… tuyên truyền phòng, chống thuốc điện tử nhà trƣờng Tuyên truyền phòng, chống tác hại thuốc điện tử thông qua hoạt động lên lớp, hoạt động trải nghiệm Lồng ghép nội dung phòng, chống tác hại thuốc điện tử vào tiết học khóa nhƣ: Giáo dục công dân, sinh học, sinh hoạt lớp Tổ chức thi vẽ tranh, làm video, viết phát thanh… phòng, chống tác hại thuốc điện tử Thành lập câu lạc bộ, lập fanpage phục vụ công tác truyền thơng phịng, chống tác hại thuốc điện tử nhà trƣờng Học sinh ip Cỏc gii phỏp uy TT (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 sa ng en ki Từ số liệu thu đƣợc bảng rút nhận xét nh ki - Kết khảo sát cho thấy, đối tƣợng tham gia khảo sát đánh giá tính khả thi giải pháp nhằm tuyên truyền phòng, chống thuốc điện tử có điểm trung bình chung giải pháp 3,28 điểm Điều chứng tỏ đối tƣợng khảo sát khác cƣơng vị nhƣng ý kiến đánh giá chung tƣơng đối thống nhất, thể tính khả thi cao hi ng em w Nhƣ vậy, “Những giải pháp phòng, chống thuốc điện tử xâm nhập học đƣờng trƣờng THPT Nghi Lộc 5” mà đề xuất đề tài đƣợc học sinh giáo viênđánh giá mức độ cấp thiết khả thi cao n a lo d th yj uy la ip an lu n va oi m ll fu tz a nh z vb ht k jm om l.c gm (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 45 (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 sa ng en ki nh ki PHN III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ ng hi Kết luận em - Mọi sản phẩm thuốc có thuốc điện tử gây tác hại nghiêm trọng đến sức khỏe ngƣời w - Qua nghiên cứu cho thấy thực trạng sử dụng thuốc điện tử học sinh THPT báo động, với tốc độ ngày gia tăng Học sinh biết tác hại thuốc điện tử nhƣng nhận thức chƣa đƣợc đầy đủ đắn, thái độ phản đối việc hút thuốc điện tử chƣa rõ ràng, liệt Học sinh bị chi phối nhiều nguyên nhân dẫn tới hành vi hút thuốc điện tử, đặc biệt nguyên nhân đến từ phía bạn bè n a lo d th yj uy la ip - Cần tăng cƣờng công tác truyền thông nâng cao nhận thức phòng ngừa tác hại thuốc trƣờng học an lu Kiến nghị, đề xuất n va Đề tài mang tính chất nhỏ khn khổ trƣờng học nên có số kiến nghị phạm vi các nhân – tổ chức - gia đình – trƣờng học nhằm giảm bớt tình trạng hút thuốc học đƣờng oi m ll fu Tăng cƣờng thiết chế tz a nh Chính quyền nhà trƣờng cần có quy định hút thuốc điện tử, thực tốt việc cấm hút thuốc điện tử nơi công cộng Thực biện pháp ngăn chặn việc hút thuốc thuốc điện tử nơi công cộng, bán quảng cáo thuốc điện tử (dƣới hình thức) địa điểm mà học sinh hay tụ tập nhƣ quán nƣớc xung quanh gần trƣờng, có hình thức phạt việc bán thuốc thuốc điện tử cho học sinh, đặc biệt học sinh dƣới 18 tuổi z vb ht k jm Vận động tuyên truyền phong trào phòng chống hút thuốc điện tử nhà trƣờng nhƣ tăng cƣờng biện pháp lâu dài, tích cực nhƣ băng rơn, bảng hiệu tác hại thuốc điện tử, buổi sinh hoạt nhƣ thi tìm hiểu tác hại thuốc điện tử, khiến cho em hiểu tác hại thuốc điện tử cách sâu sắc đắn Trong gia đình, thành viên làm gƣơng cho bạn học sinh việc khơng hút thuốc Trị truyện, giúp bạn học sinh hiu rừ tỏc hi ca thuc lỏ (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 46 om l.c Vn ng gm Cần phát động phong trào phòng chống thuốc điện tử học đƣờng, nghiêm cấm hút thuốc điện tử trƣờng có biện pháp xử lý thích đáng phát học sinh hút thuốc rủ rê bạn khác hút Kiểm tra xử phạt hành vi hút thuốc điện tử học sinh, xử phạt nặng học sinh tái diễn hành vi hút thuốc bị phạt nhiều ln (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 sa ng en ki nh ki thuốc điện tử sức khỏe giúp bạn từ bỏ thuốc điện tử bạn có hành vi hút thuốc hi ng Ngồi giáo viên có ảnh hƣởng không nhỏ đến học sinh, giáo viên cán trƣờng học cần gƣơng mẫu phong trào phòng chống thuốc cách đơn giản không hút thuốc trƣờng học em Đối với cá nhân: tham gia phong trào trƣờng học khơng khói thuốc, tăng cƣờng ý thức cá nhân, ngƣời cần có ý thức chấp hành biển cảnh báo “Cấm hút thuốc nơi công cộng” nhắc nhở ngƣời khác không hút thuốc thuốc điện tử w n a lo d th Trợ giúp yj Nhà trƣờng nên tổ chức buổi khám sức khỏe định kỳ cho học sinh, nên trọng vào bạn có hành vi hút thuốc để kịp thời phát nguy sức khỏe uy la ip an lu Hỗ trợ bạn học sinh biện pháp cai nghiện thuốc điện tử,đơn giản nhƣ uống nƣớc gừng, nƣớc quýt, ăn kẹo cao su… n va Chính quyền, nhà trƣờng, gia đình, bạn bè hay ngƣời xung quanh cần hỗ trợ thông tin, khuyến cáo tác hại thuốc điện tử đến sức khỏe, phần giúp bạn tránh xa thuốc điện tử oi m ll fu tz a nh z vb ht k jm om l.c gm (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 47 (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 sa ng en ki TI LIU THAM KHẢO nh ki hi ng Công văn số: 1375/BGDĐT-GDTC ngày tháng năm 2023 Bộ Giáo dục Đào tạo việc phổ biến Tài liệu truyền thơng, giáo dục phịng, chống tác hại thuốc em Công văn số: 691/SGD&ĐT-VP ngày tháng năm 2023 Sở Giáo ducjv Đào tạo Nghệ An việc triển khai phổ biến Bộ tài liệu truyền thơng, giáo dục phịng, chống tác hại thuốc w n a lo d Sổ tay “Tuyên truyền phòng, chống tác hại thuốc lá” Học viện Chính trị quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh th yj Nguồn internet uy la ip an lu n va oi m ll fu tz a nh z vb ht k jm om l.c gm (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 48 (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 sa ng en ki PH LC nh ki ng hi Phụ lục em w n a lo d th yj uy la ip an lu n va oi m ll fu tz a nh Phụ lục z vb ht k jm om l.c gm (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 sa ng en ki Phụ lục nh ki hi ng em w n a lo d th yj uy la ip an lu n va Phụ lục oi m ll fu tz a nh z vb ht k jm om l.c gm (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 sa ng en ki Phụ lục nh ki hi ng em w n a lo d th yj uy la ip an lu n va oi m ll fu Phụ lục tz a nh z vb ht k jm om l.c gm (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 sa ng en ki Ph lc nh ki hi ng em w n a lo d th yj uy la ip an lu n va oi m ll fu Phụ lục tz a nh z vb ht k jm om l.c gm (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 sa ng en ki Phụ lục nh ki hi ng em w n a lo d th yj uy la ip an lu n va oi m ll fu tz a nh Phụ lục 10 z vb ht k jm om l.c gm (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 sa ng en ki Ph lc 11 nh ki hi ng em w n a lo d th yj uy la ip an lu n va oi m ll fu Phụ lục 12 tz a nh z vb ht k jm om l.c gm (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 sa ng en ki Phụ lục 13 nh ki hi ng em w n a lo d th yj uy la ip an lu n va oi m ll fu tz a nh z vb ht k jm om l.c gm (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 sa ng en ki nh ki hi ng em w n a lo d th yj uy la ip an lu n va oi m ll fu tz a nh z vb ht k jm om l.c gm (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 sa ng en ki Ph lc 14 nh ki hi ng em w n a lo d th yj uy la ip an lu n va oi m ll fu tz a nh z vb ht k jm om l.c gm (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5 (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).nhỏằng.giỏÊi.phĂp.phng chỏằng.thuỏằc.lĂ.iỏằn.tỏằư.xÂm.nhỏưp.hỏằãc.ặÊỏằãng.tỏĂi.trặÊỏằãng.thpt.nghi.lỏằc.5