(Skkn mới nhất) hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất học sinh thông qua tổ chức dạy học bài giảm phân (sinh học 10 cd) theo mô hình lớp học đảo ngƣợc

sa ng en ki nh ki hi ng em w n a lo d th yj HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT HỌC SINH THÔNG QUA TỔ CHỨC DẠY HỌC BÀI GIẢM PHÂN (SINH HỌC 10-CD) THEO MƠ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƢỢC uy la ip an lu n va Môn/lĩnh vực: SINH HỌC oi m ll fu tz a nh z vb ht k jm om l.c gm sa ng en ki SỞ GD&ĐT NGHỆ AN nh ki TRƢỜNG THPT BẮC YÊN THÀNH hi ng em w n a lo d th yj uy la ip an lu n va m ll fu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM oi a nh Đề tài tz HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT HỌC SINH THÔNG QUA TỔ CHỨC DẠY HỌC BÀI GIẢM PHÂN (SINH HỌC 10-CD) THEO MƠ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƢỢC z vb ht k jm Môn/lĩnh vực: SINH HỌC Năm 2023 Số điện thoại: 0975084218 om l.c Tổ chuyên môn: Khoa học Tự nhiên gm Tác giả: Phan Đức Hạnh sa ng en ki MỤC LỤC nh ki Nội dung Trang ng hi MỤC LỤC i em DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iii PHẦN MỞ ĐẦU w n Lí chọn đề tài a lo d Mục đích nghiên cứu th yj Nhiệm vụ nghiên cứu uy Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu ip la Phƣơng pháp nghiên cứu an lu Đóng góp đề tài n va Cấu trúc sáng kiến m ll fu PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN SỬ DỤNG MƠ HÌNH LHĐN TRONG DẠY HỌC NHẰM HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT CHO HS oi tz a nh 1.1 Tổng quan yêu cầu phát triển phẩm chất lực cho HS THPT z vb 1.1.1 Yêu cầu cần đạt phẩm chất ht k jm 1.1.2 Yêu cầu phát triển lực gm 1.2 Tổng quan mơ hình LHĐN om l.c 1.2.1 Cơ sở lý luận mơ hình LHĐN 1.2.2 Ưu điểm hạn chế việc dạy học theo mơ hình LHĐN 1.2.3 Quy trình xây dựng tổ chức hoạt động dạy học theo mơ hình LHĐN 10 1.2.4 Cấu trúc học lớp mơ hình LHĐN 11 1.2.5 Phương tiện để tổ chức dạy học theo mơ hình LHĐN 12 1.2.6 Mối quan hệ dạy học đảo ngược với việc hình thành phát triển lực, phẩm chất học sinh 12 1.3 Thực trạng việc áp dụng mơ hình LHĐN vào dạy học để hình thành 15 i sa ng en ki phát triển lực, phẩm chất HS địa bàn nh ki 1.3.1 Kết điều tra, khảo sát HS 16 hi ng 1.3.2 Kết điều tra GV 18 20 CHƢƠNG THIẾT KẾ TIẾN TR NH DẠY HỌC THEO M H NH LỚP HỌC ĐẢO NGƢ C TRONG DẠY HỌC BÀI "GIẢM PHÂN” 21 em 1.3.3 Kết luận thực trạng áp dụng mô hình LHĐN dạy học w n a lo 2.1 Những công việc cần chuẩn bị cho phƣơng án tổ chức dạy học 21 d th 2.1.1 Giáo viên 21 yj uy 2.1.2 Học sinh 21 la ip 2.2 Tiến trình tổ chức dạy học 22 an lu 2.3 Thiết kế Kế hoạch dạy "Giảm phân" theo mơ hình LHĐN 23 2.4 Khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 37 va n 2.4.1 Mục đích khảo sát 37 fu m ll 2.4.2 Nội dung phương pháp khảo sát 37 oi 2.4.3 Đối tượng khảo sát 38 a nh 2.4.4 Kết khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất tz 38 z vb CHƢƠNG THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 40 ht k jm 3.1 Mục đích thực nghiệm 40 gm 3.2 Kế hoạch thực nghiệm 40 om l.c 3.3 Kết thực nghiệm sƣ phạm 40 3.3.1 Tạo hứng thú trình học tập 40 3.3.2 Hình thành phát triển NLTH cho HS 41 3.3.3 Hình thành phát triển NL hợp tác nhóm 44 3.3.4 Hình thành phát triển NL Sinh học (năng lực đặc thù) 45 PHẦN KẾT LUẬN V ĐỀ UẤT 48 Kết luận 48 Kiến nghị 48 ii sa ng en ki TÀI LIỆU TH M KHẢO 50 nh ki PHỤ LỤC CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ I ng PHỤ LỤC MỘT SỐ H NH ẢNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC NGHIỆM hi XI em w DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT n Chữ đầy đủ a lo Chữ viết tắt TT d CNTT Công nghệ thông tin GD&ĐT Giáo dục đào tạo GDPT Giáo dục phổ thông GP Giảm phân GV Giáo viên HS Học sinh LHĐN Lớp học đảo ngƣợc NLTH Năng lực tự học NP Nguyên phân th yj uy la ip an lu n va oi m ll fu tz a nh z Nhiễm sắc thể 11 NXB Nhà xuất 12 SGK Sách giáo khoa 13 SL Số lƣợng 14 SPSS Statistical Package for the Social Sciences (phần mềm phân tích thống kê) 15 TB Tế bào 16 THPT Trung học phổ thông 17 TN Thực nghiệm vb 10 NST ht k jm om l.c gm iii (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc sa ng en ki PHN M U nh ki Lí chọn đề tài hi ng Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn đổi phương pháp dạy học phát triển phẩm chất, lực chương trình GDPT 2018 em Năm học 2022-2023 năm học thực chƣơng trình giáo dục phổ thơng 2018 cấp THPT Chƣơng trình cụ thể hóa đổi ngành giáo dục để bắt kịp xu phát triển giáo dục giới phát triển xã hội Việt Nam, góp phần tạo nguồn nhân lực chất lƣợng cao cho nghiệp cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nƣớc thời đại cách mạng công nghiệp 4.0 Nghị trung ƣơng Đảng khóa XI đổi toàn diện GD - ĐT rõ: “Chuyển mạnh trình giáo dục chủ yếu từ trang bị kiến thức sang phát triển lực phẩm chất người học Tập trung phát triển trí tuệ, thể chất hình thành phẩm chất lực cơng dân, phát bồi dưỡng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho HS” [1] Chƣơng trình GDPT 2018 trọng phát triển lực phẩm chất ngƣời học, đáp ứng đƣợc yêu cầu Nghị trung ƣơng Đảng khóa XI đổi tồn diện GD - ĐT w n a lo d th yj uy la ip an lu va n Trong dạy học, để phát triển lực phẩm chất ngƣời học, GV sử dụng nhiều phƣơng pháp, kĩ thuật mơ hình dạy học tích cực khác nhƣ : Dạy học dựa dự án, dạy học giải vấn đề, dạy học thực hành, dạy học nghiên cứu khoa học, kĩ thuật khăn trãi bàn, kĩ thuật mảnh ghép, mơ hình lớp học đảo ngƣợc (LHĐN) Trong đó, dạy học theo mơ hình LHĐN kết hợp đƣợc nhiều phƣơng pháp KTDH khác nhau, ngƣời học học đƣợc lúc, nơi nhờ ứng dụng CNTT sử dụng thiết bị công nghệ dạy học, qua hình thành phát triển đƣợc lực phẩm chất ngƣời học cách hiệu oi m ll fu tz a nh z vb ht Xuất phát từ thực trạng dạy học mơn Sinh học THPT góp phần hình thành phát triển phẩm chất, lực HS thông qua mơ hình LHĐN k jm Dựa phân tích trên, chúng tơi chọn đề tài: "Hình thành phát triển lực, phẩm chất HS thông qua tổ chức dạy học Giảm phân (Sinh học 10-CD) theo mơ hình LHĐN" để tiến hành nghiên cứu om l.c Qua điều tra khảo sát, nhận thấy việc tìm hiểu, nghiên cứu áp dụng mơ hình LHĐN GV trƣờng nơi tơi cơng tác nhƣ huyện nhà nhiều hạn chế: Phần phiều GV chƣa tìm hiểu mơ hình dạy học này; số khác tìm hiểu nhƣng chƣa đầy đủ, chƣa áp dụng vào dạy học gm Dạy học theo mơ hình LHĐN phù hợp với chủ đề/ học có nhiều mức độ nhận thức có nhiều nhiệm vụ học tập Qua tìm hiểu mơ hình LHĐN chƣơng trình Sinh học 10 thuộc chƣơng trình GDPT 2018 [6], tơi nhận thấy có nhiều chủ đề/ học áp dụng mơ hình LHĐN vào dạy học có hiệu quả, có "Giảm phân" sách Cánh Diều (CD) [7] (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc sa ng en ki Mc ớch nghiên cứu nh ki - Xác định mục tiêu lực phẩm chất "Giảm phân" Từ đó, thiết kế đƣợc hoạt động dạy học học theo mơ hình LHĐN ng hi - Đánh giá việc áp dụng mơ hình LHĐN việc phát triển lực, phẩm chất cho HS THPT thông qua "Giảm phân" em Nhiệm vụ nghiên cứu w - Tìm hiểu lý luận thực trạng dạy học phát triển phẩm chất, lực nhƣ thực trạng dạy học theo mơ hình LHĐN n a lo d - Khảo sát, phân tích số liệu cấp thiết tính khả thi đề tài "Hình thành phát triển lực, phẩm chất HS thông qua tổ chức dạy học Giảm phân (Sinh học 10-CD) theo mơ hình LHĐN" th yj uy ip - Thiết kế kế hoạch dạy "Giảm phân" theo mô hình LHĐN la - Thiết kế cơng cụ đánh giá lực phẩm chất tổ chức dạy học "Giảm phân" theo mơ hình LHĐN an lu n va - Thực nghiệm sƣ phạm, phân tích số liệu, đánh giá kết áp dụng mơ hình LHĐN thông qua tổ chức dạy học "Giảm phân" việc hình thành phát triển phẩm chất, lực HS oi m ll fu Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu tz a nh - Đối tƣợng: Hoạt động dạy học tổ chức dạy học theo theo mơ hình LHĐN z - Phạm vi: Hình thành phát triển lực, phẩm chất HS thông qua tổ chức dạy học "Giảm phân" theo mơ hình LHĐN vb ht k jm - Thời gian nghiên cứu : Đề tài đƣợc thực năm học (năm 20212022 2022-2023) 5.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Sử dụng phối hợp phƣơng pháp phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa tài liệu có liên quan đến đề tài nhằm thiết lập sở lý luận cho vấn đề nghiên cứu Nghiên cứu yêu cầu đạt chƣơng trình 5.2 Khảo sát, điều tra Điều tra, khảo sát thực tế HS nhà trƣờng – nơi tác giả công tác; khảo sát GV trƣờng THPT huyện Yên Thành 5.3 Thực nghiệm sư phạm Tổ chức thực nghiệm đề tài vào thực tiễn để xem xét tính khả thi hiệu đề tài nhƣ tiếp tục bổ sung, hoàn thiện om l.c gm Phng phỏp nghiờn cu (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc sa ng en ki nh ki hi ng em w n a lo d th yj uy la ip an lu n va oi m ll fu tz a nh z vb ht gm Họ tên : Lớp : k jm Đề kiểm tra sau kết thúc học (10 phút) A TB sinh dƣỡng B TB sinh dục sơ khai C TB sinh dục chín D TB giao tử om l.c Câu Quá trình GP xảy loại TB sau đây? Câu Trong GP, NST xếp mặt phẳng xích đạo thoi phân bào A kì I kì sau I B kì II kì sau II C kì I kì II D kì I kì sau II Câu Phát biểu sau với phân li NST kì sau I GP? A Phân li NST đơn B Phân li NST kép, không tách tâm động C NST di chuyển cực TB D Tách tõm ng ri mi phõn li VIII (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc sa ng en ki Câu Kết thúc GP I, sinh TB con, TB có B n NST kép, dãn xoắn C 2n NST đơn, co xoắn D n NST đơn, co xoắn nh ki A n NST đơn, dãn xoắn ng hi Câu Ý nghĩa mặt di truyền trao đổi chéo NST em A Làm tăng số lƣợng NST TB B Tạo ổn định thông tin di truyền w n C Tạo nhiều loại giao tử, góp phần tạo đa dạng sinh học a lo D Duy trì tính đặc trƣng cấu trúc NST d th Câu Cho vai trò sau: yj (1) Tạo nên đa dạng di truyền cung cấp nguyên liệu cho tiến hóa chọn giống uy ip (2) Kết hợp với thụ tinh giúp trì NST đặc trƣng loài sinh sản hữu tính la (3) Giúp quan sinh trƣởng phát triển B C D n A va Số vai trò GP an lu (4) Giúp thể tăng kích thƣớc khối lƣợng fu m ll Câu Cho yếu tố sau: (2) Chất dioxin (3) Chế độ dinh dƣỡng thiếu kẽm (4) Bất thƣờng cấu trúc NST oi (1) Sóng điện thoại di động C D vb B z A tz a nh Số yếu tố ảnh hƣởng đến trình GP tạo giao tử nam giới D với NP GP I I II III IV V VI IX om l.c Câu Tham khảo hình vẽ hình bên cặp nhiễm sắc thể tƣơng đồng đơn lẻ chúng xuất giai đoạn khác NP GP cho biết tên kì phân bào tƣơng ứng với hình gm C với GP II k B với GP I jm A NP GP II ht Câu Xảy phân li độc lập nhim sc th Phỏt biu ny (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc sa ng en ki Câu 10 Trật tự kì trình phân bào hình dƣới : nh ki hi ng em w A (1) → (2) → (3) → (5) → (6) → (8) → (4) → (7) n B (2) → (1) → (5) → (3) → (6) → (8) → (4) → (7) a lo d C (5) → (1) → (2) → (3) → (6) → (8) → (4) → (7) th yj D (2) → (5) → (1) → (3) → (6) → (8) → (7) → (4) uy la ip an lu n va oi m ll fu tz a nh z vb ht k jm om l.c gm X (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc sa ng en ki PHỤ LỤC nh ki MỘT SỐ H NH ẢNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC NGHIỆM hi ng em w n a lo d th yj uy la ip an lu n va oi m ll fu tz a nh GV chiếu file sản phẩm học tập (file powerpoint) từ padlet để HS báo cáo z vb ht k jm om l.c gm XI (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc sa ng en ki nh ki hi ng em w n a lo d th yj uy la ip an lu n va oi m ll fu tz a nh z vb ht k jm om l.c gm Học sinh trình báo cáo sản phẩm nhóm XII (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc sa ng en ki nh ki hi ng em w n a lo d th yj uy la ip an lu n va oi m ll fu tz a nh Học sinh theo dõi báo cáo z vb ht k jm om l.c gm Giáo viên nhận xét, đánh giá tổng kết chuẩn hóa kiến thức XIII (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc sa ng en ki nh ki hi ng em w n a lo d th yj uy la ip an lu n va oi m ll fu tz a nh z vb ht k jm om l.c gm XIV (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc (Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc(Skkn.mỏằi.nhỏƠt).hơnh.thnh.v.phĂt.triỏằn.nng.lỏằc phỏâm.chỏƠt.hỏằãc.sinh.thng.qua.tỏằã.chỏằâc.dỏĂy.hỏằãc.bi.giỏÊm.phÂn.(sinh.hỏằãc.10.cd).theo.m.hơnh.lỏằp.hỏằãc.ỏÊo.ngặÊỏằÊc