MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪVIẾTTẮT i PHẦN I ĐẶTVẤNĐỀ 1 1 Lí do chọnđềtài 1 2 Mục đíchnghiêncứu 2 3 Tính mới trong kết quảnghiên cứu 3 4 Đối tượng nghiên cứu và phạm vi, thời gian ápdụng 3 5 Phương phápngh[.]
MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪVIẾTTẮT i PHẦN I ĐẶTVẤNĐỀ 1 Lí chọnđềtài Mục đíchnghiêncứu Tính kết quảnghiên cứu Đối tượng nghiên cứu phạm vi, thời gian ápdụng .3 Phương phápnghiêncứu PHẦN II GIẢI QUYẾTVẤNĐỀ Cơ sởlí luận .5 Thực trạng tạiđơnvị Các biện pháp đãtiến hành PHẦN III.KẾTLUẬN 15 Ý nghĩa sángkiến .15 Bài họckinh nghệm 15 Đề xuất,kiến nghị 16 TÀI LIỆU THAMKHẢO 17 i DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TT TỪ VIẾT TẮT TỪ ĐẦY DỦ GVCN Giáo viên chủ nhiệm HS Học sinh PHHS Phụ huynh học sinh TTĐT Thông tin điện tử HĐTN Hoạt động trải nghiệm PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đềtài Mộttrong5điềuBácHồdạythiếuniênnhiđồnglà“Đồnkếttốt,kỉluậttốt”.Đọc lời dạy Bác ta thấy rõ vai trị quan trọng việc giáo dục phẩm chất, rèn kĩnăngtựtinvàtinhthầnđồnkếtchohọcsinh.LờidạycủaBáclnnhắcnhởcác hệ giáo viên nói chung GVCN nói riêngcầntìm biện pháp giáo dục tốtnhấtphùhợpnhấtđểgiúphọcsinhtựtin,đồnkếtlĩnhhộikiếnthứcvàtudưỡng đạophẩmchấtđạođứcđểhịanhậpvớixuthếthờiđạingàycàngpháttriểnvănminh đại Trongthựctế,cuộcsốngđasốcủanhữngngườicónănglực,mạnhdạn,tựtin thường nhiều kết tốt kể lĩnh vực kinh tế Người có lực nếukhơngmạnhdạntựtinthìítcóthểthựchiệnthànhcơngtrongcơngviệc vìln sợ thất bại Cịn người có lực kếthợpvới tính mạnh dạn tự tin, sống hịa đồng ln tạo mối quan hệ đồn kết tốt thường có nhiều cơhội Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đưa mục tiêu: “Trường học thân thiện học sinh tích cực” vào để đánh giá nhằm hình thành rèn luyện kĩ tự tinvàtinhthầnđồnkếtchohọcsinhpháttriểntồndiệnvềmọimặthướngtớihình thànhvàpháttriển5phẩmchấtcơbảnchohọcsinh,đólà:unước,nhânái,chămchỉ, trung thực, tráchnhiệm Chính nên cơng tác chủ nhiệm lớp Tiểu học đóng vai trị vơcùngquantrọng trongviệchìnhthànhvàpháttriểntồndiệnvềđạođức,trítuệ,thểchất,thẩmmĩ,cáckĩnăngsốngcơbảncủahọcsinh Rèn kĩ tự tin tinh thần đoàn kết mặt quan trọng nhâncách, làgốccủaconngườiViệtNam.Vớimụctiêugiáodụcchohọcsinhtrongnhàtrường việc nhà giáo dục không truyền đạt kiến thức cho học sinh cáchthụđộng,màcòntạoracácđiềukiện,cáccơhộiđểmọiđứatrẻđượcchủđộng, sáng tạo, tự tin, tích cực hoạt động, tự chiếm lĩnh kiến thức kinh nghiệm Qua hình thành tính tự giác, tinh thần đoàn kết tập thể cácem Việcrèn kĩnăngtựtinvàtinhthầnđoànkếtchohọcsinhlớpHaingaytừđầu năm học việc làm quan trọng cần thiết, có ý nghĩa vơ to lớn nghiệp chăm lo đào tạo hệ trẻ Rèn cho em hội tụ đầy đủ phẩm chấtnhưtínhkỉluật,tráchnhiệm,unước,chămchỉ,nhânái,trungthựcvàthói quen tự giác, tự chủ, tự học, tự sáng tạo giúp em độc lập hơn, bước tự tin học tập để trở thành ngoan trị giỏi, trở thành người cơng dân tốt, góp phần xây dựng, phát triển, bảo vệ quê hương đất nước Trên sở đó, rèn luyện cho em phẩm chất lực quan trọng người cơng dân Việt Nam Học sinh dù học tập có giỏi đến đâu tự tin có tinh thần đồn kết cao khơng yêu quý người Thật vậy, lớp học có học sinh tự tin đồn kết kỷ luật tốt, định có nếp học tập tốt Vậy để rèn kĩ năngtựtin tinh thần đoàn kết tốt cho em phải làm cho có hiệu quả?Đó vấn đề tơi băn khoăn trăn trở Tôi rútkinh nghiệm qua năm, cách, suy nghĩ tìm tịi, học hỏi đồng nghiệpđi trướccóuytín,cónănglựcđểchọnlọcvàđúckếtđưaramộtsốbiệnphápđểrèn kĩnăngtựtinvàtinhthầnđồnkếtvàonềnếphọctậphiệuquả,nhưngvẫngiữđượcsự linh hoạt, sáng tạo em cách vui vẻ, hào hứng, mong muốn thíchđ ế n trườnghọctập.Đólàlídotơi chọn đề tài:“Biện pháp rèn kĩ tự tin tinhthần đoàn kết cho học sinh lớp thông qua công tác chủ nhiệm lớp”vừa để nâng cao chất lượng giáo dục cho trường mình, lớp mình, vừa giới thiệu với bạn bè đồngnghiệpgầnx a ápdụng,nângcaochấtlượnggiáodụctoàndiệnchotrườngbạn ,lớp bạn Mục đích nghiêncứu Cùngvớisựkhókhăncủahọcsinhđầucấp,cũngnhưkhókhăncủagiáoviên lớpHaiđầunămtrongviệcxâydựngrènkĩnăngtựtinvàđồnkếttronghọctậpcho học sinh Tơi nghiên cứu đề tài nhằm mụcđích: Nhằm đảm bảo mục tiêu dạy học giáo dục, giúp em vừa nắm vững kiến thức kĩ khối lớp Hai, vừa rèn luyện thói quen hình thành tinh thần mạnh dạn, tự tin, đoàn kết với ý thức kỉ luật, tính tự giác cao … để học tốt lên lớp Giúp em ngày tự tin đồn kết với tinh thần động, tính sáng tạo, cố gắng học tập, tự cải tạo để theo kịp tiến thời đại, phù hợpvớitâmsinhlýlứa tuổicủacácem Tạo môi trường học tập thân thiện, giúp em ln có tinh thần phấn khởi vuitươi,mạnhdạn,tựtin,đồnkết,hứngthúuthíchđếnlớp.Trangbịchocácem nhữngh n h t r a n g v ữ n g c h ắ c đ ể t h ự c h i ệ n t ố t n h i ệ m v ụ h ọ c t ậ p n h : p h thuy tínhmạnh dạn tự tin, đoàn kết, kỉ luật, tinh thần tự giác học tập, tự học, tự sáng tạo Quađóchứngtỏđượcbảnlĩnh:“Mình học sinh lớp Hai”,chững chạc hơn,tích cực hơn, có trách nhiệm trước hành động mìnhvới nhữngngười xungquanh.Cácembiếtvìbạn,vìtậpthểđểcóýthứcphùhợpvớitinhthầnthiđuaxây dựng Trường học thân thiện, học sinh tíchcực Được chia đồng nghiệp việc làm thành công công tác xây dựng rèn kĩ tự tin tinh thần đoàn kết lớp Nhận lời góp ýtừđồng nghiệp, ban lãnh đạo để phát huy mặt mạnh, điều chỉnh khắc phục thiếu sót để ngày hồn thiệnhơn Tính kết nghiêncứu Rèn kĩ mạnh dạn, tự tin tinh thần đoàn kết cho học sinh cơng việckhơngchỉlàgiáoviênchủnhiệmnênlàmmàmỗigiáoviênchúngtacùngchung tay góp sức để hình thành phát triển kĩ tự tin tính đồn kết cho học sinh từ ngồi ghế nhà trường tính cấp thiết Đề tài kế thừa giải pháp đề tài khác để giáo dục cho học sinh tự tin mạnh dạn học tập hoạt động giáodục Với vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp, lồng ghép tiết học tiết sinh hoạt 15 phút đầu giờ, tiết sinh hoạt lớp cuối tuần… Tôi vận dụng phương pháp dạy học tích cực để giáo dục học sinh, cho học sinh trải nghiệm kĩ sống nhiều trải nghiệm cảm xúc thật để học sinh tự hiểu vấn đề ngày phát huy tính mạnh dạn tự tin tinh thần đoàn kết với người xung quanh Đề tài giáo dục rèn luyện cho học sinh theo số nội dung chương trình giáo dục phổ thông 2018 với cách làm hay hiệu làmthayđổitưtưởngmộtsốbộphậnphụhuynhvàhọcsinh,tạorasựđồnkếtgiữa người lại với Qua học sinh đượcthểhiện mình, khẳng định thân Đó động lực thúc đẩy cho việc thực hoàn thành mục tiêu năm học đạt hiệu quảcao Đốitượng nghiên cứu phạm vi, thời gian ápdụng Học sinh lớp 2/1 toàn khối Hai trường năm học 2022-2023 5 Phương pháp nghiêncứu - Phương pháp khảo sát, phương pháp tìm hiểu, phương pháp quan sát thống kê.Phươngpháphỏiđáp,phươngphápthựchành.Phươngphápphântích,tổnghợp, so sánh… PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở líluận Tự tin tin vào thân mình, tin vào thành cơng thành đạt Tự tin trái ngược với nhút nhát, rụt rè thiếu niềm tin vào thân lo sợ phải thất bại mà không dám theo đuổi ước mơ Sự tự tin sống biểu việc làm nhỏ như: tự tin xung phong xây dựng phát biểu bài, tự tin nêu ý kiến cá nhân trước tập thể đơng người… Trong trường học ngồi việc đặt tảng đặt sở ban đầu cho việc hình thành phát triển tồn diện nhân cách học sinh việc xây dựng hình thành cho em tính mạnh dạn tự tin với tinh thần đồn kết lớp biện pháp quan trọng góp phần xây dựngvà phát triển học sinh tồn diện sau Chính cần coi trọng việc rèn tính tự tin tinh thần đoàn kết cho học sinh để lớn lên em hồn thiện trở thành người có ích cho xã hội Để thực vấn đề khơng phải dễ mà cần có trình dựa vào giáo viên Là giáo viên Tiểu học, cần phải biết sáng tạo, động, kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp, biện pháp giáo dục để em tự tin đoàn kết để nâng dần tầm nhận thức cho em học sinh Những năm qua, Bộ Giáo dục - Đào tạo phát động phong trào “Xây dựng trườnghọcthânthiện-họcsinhtíchcực”.Nhàtrườngcũngđãcókếhoạchđầunăm học với biện pháp cụ thể để rèn kỹ sống cho học sinh cách chung cho khối lớp học Đó giáo dục học sinh phát triển tồn diện Đức – Trí - Thể -Mĩ Nhiệm vụ thầy, giáo nói chung đặc biệt giáo viên chủ nhiệm lớp Hai làm cho học sinh yêu thích học tập hăng hái tham gia hoạt động tập thể cách mạnh dạn tự tin, cho em cảm thấy trường học nhà thứ hai ngày đến trường thực ngày vui Muốnvậycácemcầnđượchìnhthànhthóiquentốttừngbướctronghoạtđộng ởlớp,sựtựtinvàđồnkếtsẽhìnhthànhýthứckỷluật,tháiđộgiaotiếpvớithầycơ, bạn bè, gia đình xã hội ngày nâng cao Muốn cho em cósựtựtin,đồnkếttronghọctậpcũngnhưtrongsinhhoạt,biếtthểhiệnsựtựtin tinh thần đồn kết thân hoạt động, người giáo viên phải uốn nắn, rèn giũa cho em từ ngày đầu năm học Thực trạng đơnvị Bản thân GVCN nhiều năm tiếp xúc với nhiều đối tượng học sinh.Nămhọc2022-2023,tôiđượcnhàtrườngphâncônggiaonhiệm vụ GVCNvà giảng dạy lớp 2/1 Tôi nhậnthấy: Thuậnlợi: Luôn quan tâm giúp đỡ ban ngành ban Giám hiệu nhà trường tạo điều kiện tốt cho tập thể lớp có đầy đủ phịng học rộng rãi, thoáng mát, bàn ghế khang trang vừa tầm với học sinh, nhà vệ sinh có kế hoạch đầunămhọcvớinhữngbiệnphápcụthểđể rènkỹnăngsốngchohọcsinhmộtcách chung cho khối lớphọc Tập thể giáo viên trường giàu kinh nghiệm, giỏi chuyên mơn nhiệt tình sẵn sàng chia sẻ nhiều kinh nghiệm hay, phong phú, đa dạng có hiệu cao Được quan tâm đồng hành hưởng ứnghỗtrợ nhiệt tình hội cha mẹhọc sinh, đoàn thể Đội, Sao nhàtrường Trong trình dạy - học, học buổi chun đề cósửdụng cơngnghệthơngtinđểđổimớihìnhthứcphươngphápdạyhọctíchcựcđểcungcấp cho em kênh hình ảnh trực quan, kênh thơng tin cần thiết thiết thực để tăng cường giáo dục kết hợp lồng ghép hình ảnh trực quan hoạt động trảinghiệm chohọcsinh Ngồirabảnthântơicịn đượcthamgiađầyđủcácbuổisinhhoạtchunđề: giáodụcKNSchohọcsinhtrongcácmơnhọc,nângcaochấtlượngcáctiếtsinhhoạt lớp.Họcsinhđượcthamgianhiềubuổisinhhoạtngoạikhóa,giaolưudonhàtrường tổ chức, đưa trị chơi dân gian vàolớphọc 2.2 Khó khăn: - Về học sinh:Ở lứa tuổi em nhỏ, kĩ sống hoạt động trải nghiệmcịnhạnchế,tínhmạnhdạntựtinvàtinhthầnđồnkếtcủacácemchưacao Một số học sinh rụt rè, nhút nhát, thiếu tự tin học tập giao tiếp Một số em ngơn ngữ cịn gặp khó khăn, chưa chủ động giao tiếp với bạn bè xungquanh - Về giáo viên:Một số giáo viên chưa thường xuyên trọng đến việc hình thànhvàrènluyệntínhtựtinvàtinhthầnđồnkếtchocácemmộtcáchphùhợp.Một số giáo viên chưa nắm bắt hết tình hình thực tế, hồn cảnh gia đình tâm lí lứatuổi,chưa hiểu rõ tựticũngnhưmặc cảmvềbản thân, gia đình củacácem - Vềphụhuynh:Mộtsốphụhuynhcịnmangtưtưởng”khốntrắng”chonhà trường Họ xem việc giáo dục học sinh trách nhiệm nhà trường, thầy nên chútrọng Căn vào kinh nghiệm thân theo dõi trình dạy học lớp 2/1 năm học 2022- 2023 Tơi tiến hành khảo sát với chủ đề“Em yêu trườngem”và phân loại học sinh thành nhóm sau: Lớp Tổng số HS tự tin với HS tự tin HS chưa tự học sinh 48 tinh thần đoàn kết cao 2/1 SL 30 Tỉ lệ 62,5% có tinh thần đoàn kết SL 10 Tỉ lệ 20,8% tin chưa có tinhthần đồn kết SL Tỉ lệ 16,7% Cácbiệnphápđãtiếnhành Đểgiúpchocácemngàycàngmạnhdạntựtinvàđồnkếthơntronggiaotiếp học tập Tơi thực biện phápsau: Biện pháp 1:Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm đầu năm 1.1 Tìmhiểuhồncảnhhọcsinhvàxâydựngmốiquanhệthânthiệngiữacơ vàtrị Sau phân công chủ nhiệm lớp 2/1 Tôi gặp GVCN năm học trướcđểtìmhiểutình hìnhchungcủacảlớpvànắmbắtthơngtinđịachỉhồncảnhcụthểcủatừngemđểcóthểliênhệ,traođổingayvớichamẹHSkhi cầnthiết Cụ thể:Ngày đầu làm quen với lớp niềm nở chào hỏi học sinh tự giới thiệu thân cho em ngheđểtạo mối quan hệ thân thiện gần gũi, cởi mở giúp em mạnh dạn, tự tin thân mình.Sau đó, khuyến khích học sinh làm quen với cô giáo bạn bè lớp; gợi ý cho em: bắt chuyện cần nở nụcườithânthiện,sauđógiớithiệuvềbảnthânmìnhrồiđặtcâuhỏiđểhiểuvềbạn; nhắccácemđiểmcầnlư:dùlàbạnmớinhưngcácemcũngphảithểhiệnsựquan tâm,uq,kếtnốivớinhaubằngcửchỉ,lờinóichânthành.Hoạtđộngnàysẽgiúp cơ- trị chúng tơi hiểu Từ em dần tự tin, mạnh dạn cảm nhận cô giáo người mẹ thứ hai Đây điều kiện theo quan trọngđểrènluyệnvàpháttriểnkhảnănggiaotiếpmạnhdạntựtincủahọcsinhphát triển lên từngngày Phiếu thông tin đầu năm học sinh 1.2 Xây dựng đội ngũ cán bộlớp Mộttrongnhữngnhiệmvụtrọngtâmmàtơiđặtralàxâydựngđộingũcánbộ lớptựquảncủalớpcóuytín,cótráchnhiệm,cónănglực,cóbảnlĩnh.Chínhvìvậy tơi thường tiến hành cho em bầu ban cán lớp Việc làm dân chủ khiến lớp hào hứng Căn vào lực khả em, phân công giaonhiệmvụcụthểđếntừngmọiđốitượngHStronglớp.Tôidànhthờigianhướng dẫn cho em kĩ tự nhận xét, tự đánh giá cá nhân bạn.Tơilnsonghànhcùngcácemđểthườngxunkiểmtrađơnđốccácemthực hiệnnhiệmvụ.Dạychocácemtínhtiênphonggươngmẫu,đồnkết,thươnguvà giúp đỡ lẫn nhau, cố gắng, tiến vươn lên ngày theo nội quy, nếp lớp đề từ đầu năm học an c n lớp Ban cán lớp 2/1 năm học 2022- 2023 Saukhicácbancánsựlớpdầnquenvớicơngviệc,đểpháthuytínhmạnhdạn tự tin tinh thần đồn kết cao hoạt động Tôi hỗ trợ giúp đỡ em tổ chức vài tiết hoạt động tập thể sinh hoạt 15 phút đầu giờ, điều hành tiết sinh hoạt lớp cuối tuần hay tiết học ngoại khóa… Sau hướng dẫn em tự điều hành, tự tổng kết, tuyên dương, động viên nhắc nhở đề biện pháp thực thiết thực để hoàn thành nội dung thi đua Đội bám sát vào mục tiêu chương trình giáo dục phổ thơng mới2018 1.3 Phối hợp thường xuyên với phụ huynh, với tổ chức đoàn thể trongnhà trường việc rèn luyện tự tin, Đặc biệt khả giao tiếp cho học sinh Học sinh lớp Hai giáo dục nhà trường học, lại thời gian em gia đình Vì vậy, muốn giáo dục học sinh tốt cần phải có phối hợp đồng bộ, thống giáo viên gia đình biện pháp giáo dục GVCN trao đổi, phối hợp với PHHS qua trang alo lớp Cổng TTĐT n tVi t iệnphp2:ChútrọngrènkỹnăngtựtingiaotiếpquacctiếtHoạtđộng tậpthể,Hoạtđộngngồigiờlênlớp,đặcbiệtlàtiếtHĐTN-Sinhhoạtlớp *Trongtiếthọchoạtđộngtậpthể:Tơitíchcựcđổimới phươngphápdạyhọc pháthuytínhtíchcựcchủđộngcủahọcsinhđểgiúphọcsinhcónhiềucơhộiđểrèn kĩnăngsống.Họcsinhkhơngnhữngđượchọctậpsinhhoạtvuichơi,rènluyệntrong mơi trường nhà trường mà cịn rèn luyện thêm gia đình ngồi xã hội Vì cần thực tốt gắn kết ba môi trường để giáo dục học sinh.Tôi xem việc rèn kỹnănggiaotiếpnhưmộtmơnhọcchínhkhố,đầutưkĩchocáctiếthọcHoạtđộng tập thể, Hoạt động ngồi lên lớp để thu hút em tham gia, cho em tương tácvớibạnbèđồngtranglứasẽlàmộtđiềutuyệtvờiđểgiúptrẻthốtrakhỏivỏbọc bắt đầu thực hành, rèn luyện kỹ giaotiếp Ví dụ:Khi tham gia hoạt động Trang trí thiệp chào mừng ngày Nhà giáo Việt NamhaythiNhảybaobố,tơichocácemcùngnhauthảoluậnlênýtưởng,thựchiện, hồnthànhcácsảnphẩmvàsắpxếpvịtrícủacácbạnkhithamgiathiđểđạtkếtquả tốtnhất.Nhưvậy,cácemtrởnênhoạtbát,vuivẻ,gầngũinhauvàthíchthúhơnkhi thấy góp phần cơng sức vào thành công chung củalớp *Trong Sinh hoạt lớp: Tôi thường tạo cho em tâm thoải mái, không gây sức ép nặng nề học sinh lời trách phạt, phê bình mà tơi rèn cho em biết tự nhận xét, tạo điều kiện cho đối tượng học sinh bày tỏ suy nghĩ ý thích qua tuần học Từ đó, tơi nắm đượctâmtư,nguyệnvọngcủatừnghọcsinhmàcókếhoạchthayđổibiệnphápgiáo dục phùhợp Cuối tuần, tháng, học kì, tơi em tổng kết kết học tập rèn luyện để em phấn đấu thi đua Khen thưởng, động viên kịp thời cá nhân,tổcóthànhtíchtốtchohọcsinhcósựtiếnbộvượtbậcvềcácmặthọctập,rèn luyện lực phẩm chất để tạo hứng thú, tinh thần đoàn kết, mạnh dạn tự tinvàtíchcựcthiđuachocácembằngcáchtặng“thưkhenngợi”,đặcbiệtlàcácem có tiến kỹ giaotiếp Vào tiết HĐTN Sinh hoạt lớp, GVCN kh n thưởng HS iệnphp3:Rènkĩnăngtựtintronggiaotiếpthôngquahoạtđộnghọc tập c c môn học khc Tôi kết hợp với giáo viên môn thống phương pháp giáo dục rèn tính mạnh dạn tự tin tinh thần đoàn kết cho em thông qua môn học Khi giảng dạy thường đặt câu hỏi phù hợp với đối tượng để tất học sinh tham gia trả lời câu trả lời, thông qua việc trả lời này, rèn luyện cho học sinh kĩ tự tin giao tiếp lưu lốt, nói đầy đủ câu, biết thưa gửi, mạnh dạn trình bày ý kiến; tư phát biểu Ví dụ 1:Trong học, học sinh đứng lên trả lời trống không, hướng dẫn em trước trả lời phải “Thưa cô (thưa thầy)” trả lời trọn câu, trọn ý Cụ thể: Trongtiếtkểchuyện:Tôiyêucầuhọcsinhkểlạicâuchuyệnchocảlớpnghe giúp học sinh rèn kỹ giao tiếp trước đám đông, mạnh dạn tự tin, nói lưu lốt Khi kể xong, mời bạn nhận xét, trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện Trong tiết học toán:Khi học sinh đánh giá, nhận xét làm bạn, tơi rèn chocácemkỹnăngnhậnxétkhibàilàmsainhưsau:“Theomình,cáchgiảithếnàychưa hợp lí (chưa đúng)”chứ khơng nói là“Bạn làm sai rồi”hay nhận xét cách khơng tếnhị… Trong học môn Đạo đức:Tôi thường cho thảo luận nhóm để chọn tìnhhuốngvàcùngthamgiađóngvai,tơiquansátvàhỗtrợcácnhómcịnrụtrè,giúp em thể cử chỉ, điệu bộ, nét mặt giaotiếp… Ngoài ra, giảng nhắc nhở lỗi lầm học sinh, thể cho em thấy tình cảm u thương giáo học trị Mặtkhác,đểcảithiệntínhnhútnhátchomộtsốhọcsinhtronglớp,tơithường xun cho em trao đổi thảo luận nhóm, đóng vai, xử lí tình học đểtạocơhộichohọcsinhđượctrìnhbàkiếncánhânkếthợpvớicửchỉ,điệubộ, nétmặtđểtăngthêmbiểucảmvàsứcthuyếtphụckhitrìnhbày.Tơibốtrínhữngem mạnh dạn, tự tin nhóm với học sinh nhút nhát, rụt rè để em hỗ trợ lẫn nhau,biếttơntrọng,lắngnghkiếncủabạn,suynghĩvàlựachọnđểđưarkiến Qua việc trải nghiệm, em tự nhận xét lời nên nói lời khơng nên nói, tự sửa cáchnói khơng nên thành cách nóiđúng iện ph p 4: Rèn kỹ tự tin giao tiếp tinh thần đoàn kếtchohọcsinhtrongsinhhoạthằngngày 4.1 Giao tiếp học sinh với thầy (cơ)giáo Tơicũngthườngxuntrịchuyệnvớicácemlúcđầugiờ,rachơi…cùnghọc chơi với em để tạo gần gũi, thân mật qua kịp thời phát vàđiềuchỉnhcâutừchocácemđúngphùhợpvớiđốitượngmàmìnhđanggiaotiếp hồn cảnh để em chỉnh sửa tạo thành thóiquen Ví dụ Khi học sinh đến lớp, nhìn thấy giáo, em liền chào: “Cô!”, khéo léo chỉnh sửa cho học sinh: “Em chào ạ!” giải thích: lời chào thể lễ phép học trò thầy cô giáo 4.2 Giao tiếp học sinh với họcsinh Nhằmxâydựngtốtmốiquanhệđồnkếtgiữabạnbètrongvàngồilớp,giúpcácemmạnhdạn,tựti nhơntronggiaotiếp,tơicịngiáodụccácemnhữngđiềusau: Trong giao tiếp, em phải nói lịch sự, từ tốn, khơng xúc phạm bạn,cóđiềugìkhơnghàilịngthìnóichobạnhiểuđểbạnsửasaihoặctrìnhbàyvới để giảiquyết Cụ thể:Chú ý cách xưng hơ với bạn làmình – bạn, cậu – tớhoặc xưng tên, khơngxưnghơmày–tao,ơng–bà,…Dângiantacócâu:“Lờinóigóivàng”và“Lời nói chẳng tiền mua – Lựa lời mà nói cho vừa lịngnhau” Trong sống, em cần phải biết đoàn kết, giúp đỡ bạn cịn khó khăn, chia sẻ nỗi buồn, niềm vui bạn, thương yêu anh chị em mộtnhà.Tơilnkhuyếnkhíchhọcsinhgiúpđỡnhautronghọctậpcũngnhưtrong cuộcsốnghằngngày,dànhnhiềulờikhenvớinhữnghọcsinhcótháiđộhồnhãvới bạn bè Tuyệt đối khơng trêu đùa, xơ đẩy bạn, đánh nhau, xúc phạm bạn, khơng nóitục,chửithề,khơngnóixấuvềbạn,khơngchiarẽ,bèpháihoặcchánghétbấtcứ 4.3 Giao tiếp học sinh với giađình Thực tế cho thấy nhiều học sinh trường ngoan nhà ngược lại, trường có thầy bạn bè theo dõi, đánh giá cịn nhà bố mẹ nhắc nhở không đánh giá, xếp loại Vì vậy, để rèn luyện tính mạnh dạn tự tin tinh thần đoàn kết cho em nhà Tôi hướng dẫn học sinh học nhóm nhà để từ em theo dõi, giúp học tập lẫn ứng xử, cụ thể giao tiếp với ông bà, bố mẹ hay anh chị em gia đình Hiệu s ngkiến: Rèn kĩ mạnh dạn, tự tin tinh thần đồn kết cho học sinh cơng việckhơngchỉlàgiáoviênchủnhiệmnênlàmmàmỗigiáoviênchúngtacùngchung tay góp sức để hình thành phát triển kĩ tự tin tính đồn kết cho học sinh từ ngồi ghế nhà trường tính cấp thiết củanó Đề tài kế thừa giải pháp đề tài khác để giáo dục cho học sinh lớp Hai tự tin mạnh dạn học tập hoạt động giáo dục Sau thời gian áp dụng biện pháp trên, thấy HS ngày mạnh dạn, tự tin phát huy tinh thần đoàn kết thân cách tích cực tự giác Mối quan hệ cơ, trị tốt đẹp, em thích đến trường, hay tâm cô, mạnh dạn, tự tin tích cực chủ động học tập giao tiếp Biết sống có trách nhiệm, đồn kết, yêu thương giúp đỡ bạn bè thích thể trước tập thể Điều thể qua kết đạt đáng khích lệ sau Bảng khảo sát sau áp dụng biện pháp Tổng số học sinh Lớp 48 2/1 HS tự tinvới HS tự tin tinh thần có tinh đồn kếtcao thần đoàn kết SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ 40 83,3% 16,7% HS chưa tự tin chưa có tinh thần đồn kết SL Tỉ lệ 0% Nhìn vào bảng khảo sát cho thấy: Tỉ lệ phần trăm số học sinh tự tin với tinh thầnđoànkếtcaosovớiđầunămđượcnânglênrõrệt.Điềuđángmừnglàtỉlệphần trăm số học sinh chưa tự tin chưa có tinh thần đồn kết cao mức 0% Đếnthờiđiểmhiệntại,lớptơiđạtđượcmộtsốthànhtíchcaotronghọctậpvề lực phẩm chất: Các hoạt động chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11: Giải nhất: “Tập san”, Giải nhất: Nhảy bao bố nữ, Giải Khuyến khích “Trang trí thiệp”; Hai tuần nhận cờ thi đua tập thể lớp xuất sắc, 46/48 HS tham gia ĐọcvàlàmtheobáoĐội,GiảiLêQĐơntrênbáoNhiđồng.Điềuđóđượcbanthi đua nhà trường Đội đánh giá, ghi nhận thành tích cao đạt năm học Qua đó, thân vui niềm vui em phấn khởi bậc phụ huynh Đó thành to lớn mà người giáo viên mong muốn đạt PHẦN III KẾT LUẬN Ýnghĩa sángkiến Tự tin đồn kết đường ngắn đưa người đến thành cơng Để hình thành rèn kĩ tự tin tinh thần đoàn kết cho học sinh lớpHai đạthiệuquả.Chúngtanênkhơigợihứngthú,tạođộnglựcvàniềmsaymêuthích Từđóhìnhthànhvàpháttriểnkĩnăngmạnhdạntựtinvớitinhthầnđồnkết,tựgiác tích cực hàng ngày cho cácem Trênđâylàtồnbộnhữngvấnđềcủađềtàitơiđãnghiên cứuvà thựchiệntại trường tơi cơng tác Qua đó, ta thấy ý nghĩa tầm quan trọngcủa việc rèn tínhtựtin đồnkếtđối với học sinh lớp A nói riêng học sinh khối lớp Hai nói chung Đồng thời biện pháp rèn kĩ tự tin tinh thần đồn kết mà tơi áp dụng đề tài phát triển nhân rộng để áp dụng cho lớp khác Bài học kinhnghệm Qua thực tế giảng dạy rút học kinh nghiệm cho thân đồng nghiệpthamkhảo:Đólàmuốndạytốt,giáoviêncầncólịngsaymêcơngviệc,ham họchỏi,thíchnghiêncứu,khơngngừngnângcaotaynghềchochínhbảnthânmình Điều quan trọng giáo viên phải hiểu ý đồ sách giáo khoa để lựa chọn nội dung phù hợp với đối tượng học sinh ý thức tự học kĩ cần thiết để học sinh học tập phát triển lực theo định hướng tinh thần sách giáo khoamới Mỗigiáoviênchúngtacũngcầnphảixâydựngchomìnhtínhmạnhdạntựtin với tinh thần đoàn kết sống Tự học, tự rèn luyện, tự trau dồi thân tảng say mê, ham học, ham hiểu biết, giàu khát vọng, kiên trì conđườngchinhphụctrithứcvàcóýchí,nghịlực,chủđộng,tíchcực,sángtạo,độc lập học tập hoạt động diễn hàng ngày Có chiếm lĩnh tri thức để vươn tới ước mơ, hồi bão củamình Đề tài:“Biện pháp rèn kĩ tự tin tinh thần đoàn kết cho học sinhlớpHaithơngquacơngtácchủnhiệmlớp”màtơiđãtrìnhbàynhưtrênlàkếtquả nghiên cứu tìm hiểu khoa học đúc rút kinh nghiệm giảng dạy thântôi Với nỗ lực cố gắng ln hướng tới mục đích đề tất khả thời gian có hạn nên khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong giúp đỡ đồng chí lãnh đạo cấp ngành, bạn đồng nghiệp để kinh nghiệm đầy đủ trọn vẹn hơn, có giá trị thực tiễn cao hơn, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, biến ưu việt chươngtrìnhsáchgiáokhoamớithànhkếtquảhọctậptốtcủahọcsinhgiúpcácem có vốn kiến thức kĩ sống vững vàng để học lên lớp caohơn Đềxuất, kiếnnghị 3.1 Với Phụ huynh họcsinh Phụ huynh cần có thay đổi tư phương pháp giáo dục con, trọng quan tâm đến việc học hành nhiều hơn, dành nhiều thời gian giám sát việc học nhà em mua sắm sách vở, đồ dùng học tập cho học sinh đầy đủ kịp thời Phốihợpthườngxuyênhơnnữavớigiáoviênvàthựchiệnđúngquytrìnhrèn kĩ tự tin tinh thần đoàn kết cho học sinh thời gian nhà xã hội 3.2 Với nhàtrường Cần có buổi sinh hoạt chun mơn có chất lượng để giáo viên học hỏi, trao đổi kinh nghiệm, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ 3.3 Với phòng Giáodục Thườngxuyêntổchứccácchuyênđềđểgiáoviênhọctập,traođổicácphương pháp nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc Tôi mong sau báo cáo này, nhận nhiều ý kiến đóng góp từ ban giám khảo bạn đồng nghiệp TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể (trong chương trìnhGDphổ thông mới), HàNội Bộ Giáo dục Đào tạo (2002), Chương trình Tiểu học, Nxb Giáo dục, HàNội Bộ Giáo dục Đào tạo (2014), Tài liệu hội thảo xây dựng chương trìnhGDphổ thơng theo định hướng phát triển lực học sinh, HàNội