Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực thanh niên nông thôn ở huyện đại từ tỉnh thái nguyên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGUYỄN BÍCH QUẾ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG NGUỒN NHÂN LỰC THANH NIÊN NÔNG THÔN Ở HUYỆN ĐẠI TỪ TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGUYỄN BÍCH QUẾ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG NGUỒN NHÂN LỰC THANH NIÊN NÔNG THÔN Ở HUYỆN ĐẠI TỪ TỈNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản trị Kinh doanh Mã số: 60.34.01.02 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS TRƢƠNG DUY HỊA THÁI NGUN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: (i) Luận văn nghiên cứu riêng (ii) Số liệu luận văn điều tra trung thực (iii) Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm nghiên cứu Thái Nguyên ngày tháng năm 2014 Học viên Nguyễn Bích Quế Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ii LỜI CẢM ƠN Trước tiên xin gửi lời cảm ơn chân thành đến tất Quý thầy cô giảng dạy chương trình Cao học Quản Trị Kinh doanh - Trường Đại học Kinh tế Quản Trị Kinh Doanh Thái Nguyên truyền đạt cho kiến thức hữu ích giáo dục làm sở cho tơi hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn TS Trương Duy Hòa tận tụy, tâm huyết hướng dẫn, bảo thời gian thực luận văn Mặc dù trình thực luận văn có giai đoạn ngun nhân chủ quan thân, có giai đoạn khơng thuận lợi nhờ bảo, hướng dẫn thầy mà tích lũy nhiều kinh nghiệm để hồn thành luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới thành viên trong: - Ủy ban nhân dân huyện Đại Từ - Trung tâm dạy nghề huyện Đại Từ - Ủy ban nhân dân xã Na Mao, Đức Lương, Phú Cường, An Khánh, Văn n tận tình giúp đỡ tơi việc thu thập số liệu điều tra, tham gia trả lời bảng khảo sát góp ý thiếu sót bảng khảo sát, điều tra Tôi xin chân thành cảm ơn 235 niên nông thôn xã Na Mao, Đức Lương, Phú Cường, An Khánh, Văn Yên dành thời gian trả lời bảng khảo sát tơi, giúp đỡ tơi q trình thu thập thơng tin luận văn Sau cùng, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới gia đình ln tạo điều kiện tốt cho tơi q trình học thực luận văn Do thời gian có hạn kinh nghiệm nghiên cứu khoa học chưa nhiều nên luận văn tơi cịn tồn nhiều thiếu sót, kính mong nhận nhận xét, đóng góp ý kiến Q thầy, anh, chị học viên Tôi xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên ngày tháng năm 2014 Học viên Nguyễn Bích Quế Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC BẢNG viii DANH MỤC CÁC HÌNH ix MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu đề tài 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa khoa học đóng góp đề tài nghiên cứu Bố cục luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƢỢNG NGUỒN NHÂN LỰC VÀ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG NGUỒN NHÂN LỰC THANH NIÊN NÔNG THÔN 1.1 Cơ sở lý luận nguồn nhân lực niên nông thôn 1.1.1 Khái niệm nguồn nhân lực nên nông thôn chất lượng nguồn nhân lực niên nông thôn 1.1.2 Những đặc điểm nguồn nhân lực niên nông thôn 1.1.3 Nội dung chất lượng nguồn nhân lực niên nông thôn 1.1.4 Chất lượng nguồn nhân lực niên nông thông yếu tố ảnh hưởng tới chất lượng nguồn nhân lực nông thôn 11 1.2 Kinh nghiệm phát triển nhân lực niên nông thôn số nước địa phương nước ta 21 1.2.1 Kinh nghiệm Nhật Bản, Trung Quốc, Hàn Quốc, Thái Lan 21 1.2.2 Kinh nghiệm tỉnh Bắc Ninh 25 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iv 1.2.3 Kinh nghiệm tỉnh Bình Dương 25 Chƣơng PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 26 2.1 Câu hỏi đề tài cần giải 26 2.2 Phương pháp nghiên cứu 27 2.2.1 Phương pháp thu thập thông tin 27 2.2.2 Cơng cụ phân tích xử lý thông tin 27 2.3 Chỉ tiêu phân tích 28 2.3.1 Chỉ tiêu đánh giá trình độ văn hố 29 2.3.2 Chỉ tiêu đánh giá trình độ chuyên môn kỹ thuật 31 2.3.3 Chỉ tiêu đánh giá sức khoẻ 32 Chƣơng THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG NGUỒN NHÂN LỰC THANH NIÊN NÔNG THÔN HUYỆN ĐẠI TỪ TỈNH THÁI NGUYÊN GIAI ĐOẠN 2008 - 2013 .34 3.1 Tổng quan huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên 34 3.1.1 Đặc điểm địa lý điều kiện tự nhiên 34 3.1.2 Đặc điểm kinh tế - xã hội 36 3.1.3 Đặc điểm dân cư văn hóa 38 3.1.4 Đánh chung đặc điểm địa bàn Đại Từ 39 3.2 Thực trạng chất lượng nguồn nhân lực niên nông thôn huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên 42 3.2.1 Đặc điểm nguồn nhân lực niên nông thôn huyện Đại Từ 42 3.2.2 Chất lượng nguồn nhân lực niên nông thôn huyện Đại Từ 43 3.2.3 Sự đóng góp niên phát triển kinh tế - xã hội huyện Đại Từ 60 3.3 Đánh giá chung chất lượng nguồn nhân lực niên nông thôn huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên 65 3.3.1 Những lợi nguồn nhân lực niên nông thôn huyện Đại Từ 65 3.3.2 Những hạn chế, khó khăn việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực huyện Đại Từ 66 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ v 3.3.3 Nguyên nhân hạn chế, khó khăn việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực niên huyện Đại Từ 67 Chƣơng MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG NGUỒN NHÂN LỰC THANH NIÊN NÔNG THÔN Ở HUYỆN ĐẠI TỪ, TỈNH THÁI NGUYÊN 69 4.1 Phương hướng mục tiêu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực niên nông thôn huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên 69 4.1.1 Mục tiêu Đảng, Nhà nước, tỉnh Thái Nguyên quyền huyện Đại Từ nâng cao nguồn nhân lực niên nông thôn 69 4.1.2 Quan điểm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực niên nông thôn 70 4.1.3 Phương hướng phát triển nguồn nhân lực niên nông thôn 73 4.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực niên nông thôn huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên 74 4.2.1 Coi trọng chăm lo chất lượng công tác giáo dục - đào tạo, định hướng nghề nghiệp cho niên từ học phổ thông 74 4.2.2 Tăng cường cải thiện điều kiện y tế, sức khỏe, khuyến khích, tổ chức hoạt động thể dục thể thao 78 4.2.3 Tích cực mở rộng sở dạy nghề công nghiệp địa phương nhằm đào tạo lao động có kỹ thuật cho niên nơng thơn 79 4.2.4 Chú trọng bồi dưỡng nhân cách cho niên nông thôn Đại Từ thông qua giáo dục đạo đức truyền thống cách mạng địa phương 81 4.2.5 Giải pháp khác 82 4.3 Một số kiến nghị với bên có liên quan 85 4.3.1 Kiến nghị Đảng Nhà nước 85 4.3.2 Kiến nghị với UBND tỉnh Thái Nguyên quan chức tỉnh 85 4.3.3 Kiến nghị với UBND huyện Đại Từ 86 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ vi KẾT LUẬN 88 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ vii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT GDP Tổng sản phẩm quốc nội CNH Cơng nghiệp hóa HĐH Hiện đại hóa THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thong CMKT Chuyên môn kỹ thuật NNL Nguồn nhân lực GD - ĐT Giáo dục - đào tạo KHKT Khoa học kỹ thuật Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ viii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1: Chiều cao bình quân niên nông thôn Đại Từ 47 Bảng 3.2: Cân nặng bình qn niên nơng thôn Đại Từ 48 Bảng 3.3: Bảng thống kê kết dự án Phòng chống suy dinh dưỡng trẻ em huyện Đại Từ từ năm 2009 -2013 50 Bảng 3.4: Thống kê kết điều tra cấu chuyên môn kỹ thuật lao động niên nông thôn 56 Bảng 3.5: Số liệu điều tra mức độ mong muốn làm việc địa bàn huyện Đại Từ 59 Bảng 3.6: Số liệu điều tra mức độ hài lịng với cơng việc lao động địa bàn huyện Đại Từ 59 Bảng 3.7: Số liệu điều tra thu nhập hàng tháng lao động niên nông thôn địa bàn huyện Đại Từ năm 2013 60 Bảng 3.8: Thống kê kết điều tra nguồn thu nhập gia đình 62 Bảng 3.9: Kết nguồn gốc thu nhập niên nơng thơn 64 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 80 nông thôn đến làm việc nhà máy ngồi tỉnh… Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 81 4.2.4 Chú trọng bồi dưỡng nhân cách cho niên nông thôn Đại Từ thông qua giáo dục đạo đức truyền thống cách mạng địa phương Ngày nay, giới hịa xu tồn cầu hóa, kinh tế hội nhập đường tất yếu quốc gia, vùng miền, nhiều vấn đề “hịa tan” khơng thể tránh khỏi Vì thế, yếu tố truyền thống văn hóa ngày trọng xem động lực cho phát triển kinh tế xã hội điều kiện tiên cho phát triển bền vững Huyện Đại Từ xem mảnh đất màu mỡ cho sinh tồn phát triển giá trị văn hóa truyền thống Đại Từ nơi đời tổ chức sở Đảng Cộng sản Việt Nam tỉnh Thái Nguyên Trên địa bàn huyện có 162 địa điểm di tích lịch sử văn hố kiểm kê di tích xếp hạng cấp quốc gia Nơi kỷ niệm ngày Thương binh - Liệt sĩ (27 tháng 7): chùa thuộc xã Hùng Sơn nhà nước tôn tạo xếp hạng di tích lịch sử văn hóa cấp quốc gia ngày 17/7/1997 Với diện tích 3000m2 gồm: nhà lưu niệm; bia tảng đá vân mây trắng hình trụ, chóp nhọn, cao 3m, rộng gần 3m, nặng gần Nơi ngày 27/7/1947, 300 cán bộ, đội đại diện tầng lớp nhân dân địa phương họp mặt nghe công bố thư Bác Hồ, ghi nhận đời ngày Thương binh liệt sỹ nước ta Đại Từ có 11 xã nhà nước công nhận xã ATK kháng chiến chống Pháp Núi Văn, núi Võ: nằm chân núi Tam Đảo thuộc xã Văn Yên - Ký Phú, cách khu du lịch hồ Núi Cốc 15 km phía tây bắc Một di tích gắn với tên tuổi quê hương vị danh tướng Lưu Nhân Chú với đóng góp to lớn cho kháng chiến chống giặc Minh kỷ 15 triều đại nhà Lê Ông dự thề Lũng Nhai năm 1416 kết nghĩa anh em với Lê Lợi Những năm 1425 -1426 Lưu Nhân Chú huy nhiều khởi nghĩa đánh đuổi giặc Minh, chiến tích năm 1427 ải Chi Lăng chém tướng giặc Liễu Thăng đánh tan 10 vạn qn viện binh Ơng hồng tử Từ Tế (con Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 82 trai vua Lê Lợi) xây thành Đơng Quan thân ơng làm sứ giả đàm phán buộc Vương Thông rút quân nước để nước Đại Việt thái bình Năm 1485, vua Lê Thánh Tông truy phong ông tước “Thái phó vinh quốc cơng’’ Khu di tích núi Văn, núi Võ nhà nước xếp hạng cấp quốc gia Dấu tích với truyền thuyết đẹp gắn với danh tướng Lưu Nhân Chú đội nghĩa binh ông Đại Từ huyện có phong phú văn hóa, đa dạng tập quán tồn đan xen tạo thành vườn hoa đầy màu sắc giá trị văn hóa Hơn nữa, vùng đất cách mạng với người có tinh thần yêu nước mãnh liệt Đây lợi để khơi gợi truyền thống tốt đẹp người Việt Nam động lực cho phát triển nguồn nhân lực, đặc biệt nguồn nhân lực niên nông thôn Từ tập quán giá trị văn hóa truyền thống sinh người xứ sở miền núi với phẩm chất cần cù, siêng năng, chịu khó có tinh thần học hỏi cao Vì cần phải phát huy mạnh động thời kết hợp phẩm chất người thời đại động, thông minh, sáng tạo để tạo lập người phát triển toàn diện, thích nghi với xu chung giới mà không làm giá trị truyền thống tốt đẹp Góp phần xây dựng huyện Đại Từ hùng mạnh tương lai, vững bền đường tiến tới thành công nghiệp CNH HĐH 4.2.5 Giải pháp khác Ngồi giải pháp nêu trên, huyện cân nhắc số giải pháp khác: - Chú trọng đào tạo ngành nghề truyền thống cho lực lượng niên thất nghiệp đặc biệt đối tượng lao động nữ Khôi phục phát triển nghề truyền thống kết hợp với áp dụng kỹ thuật đại, tăng suất lao động chất lượng sản phẩm Đặc biệt quan tâm đến Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 83 niên nông thôn lao động nữ, giúp đỡ, tuyên truyền, động viên em học nghề, có trình độ chun mơn kỹ thuật, giới thiệu vào làm nhà máy, doanh nghiệp địa bàn tỉnh tỉnh Thường xuyên mở lớp đào tạo ngắn hạn cho niên nông thôn xã, vận động tất đối tượng niên chưa có việc làm tham gia lớp chuyển giao khoa học kỹ thuật, hướng dẫn cách sản xuất, chăn ni có hiệu cao nhằm tăng thu nhập hiệu sản xuất kinh doanh - Huy động vốn vay để hỗ trợ cho việc mở rộng khôi phục ngành nghề trở thành máu thịt huyện : trồng chè, chế biến chè, chăn nuôi gia súc, gia cầm, - Thực chương trình quảng bá làng nghề ngành nghề truyền thống qua phương tiện thông tin đại chúng như: internet, báo chí, truyền truyền hình , đặc biệt qua lễ hội festival - Chính quyền địa phương cần phải có sách bảo trợ bảo hộ ngành nghề có nguy bị mai dần theo năm tháng - Xây dựng đội ngũ cán quản lí cải cách có hiệu vấn đề khôi phục phát triển làng nghề, ngành nghề truyền thống - Tăng cường xây dựng sở hạ tầng tạo điều kiện cho công tác tiến hành hoàn thiện chiều sâu bề rộng Một nguyên nhân chung gây nên tình trạng thất nghiệp vấn đề thiếu vốn Thiếu vốn vấn nạn riêng cá nhân hay tập thể mà thực trạng chung toàn xã hội Giải tốt vấn đề điều kiện giải hàng loạt mắc xích cấu việc làm nói riêng tiền đề phát triển kinh tế nói chung Trong năm qua, huyện Đại Từ nhận khơng hỗ trợ từ bên ngồi thơng qua tổ chức từ thiện nhà nước Nhưng thực tế số vốn hỗ trợ thấp so với nhu cầu huyện Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 84 Xuất phát từ yêu cầu vốn tạo điều kiện cho người lao động nói chung người thất nghiệp, thiếu việc làm nói riêng tạo lập việc làm mở rộng sản xuất kinh doanh huyện cần phải tranh thủ tối đa nguồn lực vốn huy động nước ngồi nước Song song với việc làm đó, cần phải thay đổi chế cho vay cách hợp lí tùy vào điều kiện hồn cảnh cụ thể, thay đổi thời gian cho vay, không nên thu hồi vốn sớm, có khoản cho vay khác đối tượng khác Đồng thời huyện phải mở lớp tập huấn, chương trình cho người lao động sử dụng vốn vay chất lượng hiệu để tránh tình trạng thu hồi vốn Những việc làm giải pháp thiết thực hoàn cảnh điều kiện huyện thời điểm để cải thiện chất lượng nguồn nhân lực niên nông thôn Tuy vốn thực nguồn lực quan trọng tiến trình nâng cao nguồn nhân lực Nhưng khơng hiệu khơng có giải pháp tạo thêm việc làm cho người lao động Đây vấn đề khơng đơn giản, cần q trình, chặn đường khơng phải hai ngày giải huyện cần phải xây dựng mơ hình tạo việc làm thích hợp: - Phát triển kinh tế hộ gia đình Tuy kinh tế hộ gia đình thành phần kinh tế huyện chưa trọng quan tâm mức Để phát triển thành phần kinh tế này, huyện cần tổ chức chương trình để tơn vinh gia đình điển hình làm kinh tế giỏi, khơng để khuyến khích hộ kinh tế ngày phát triển mà tạo điều kiện cho hộ khác học hỏi rút kinh nghiệp cho Đây hoạt động phù hợp với khả điều kiện người dân, đặc biệt tầng lớp niên - Đẩy mạnh xuất nước chỗ Đây giải pháp nhiều tỉnh nước số quốc gia giới thực Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 85 mang đến kết tốt vấn để giải việc làm cho người lao động, đặc biệt niên nông thôn Giải pháp định hướng lâu dài giải vấn đề trước mắt Một phần lao động niên nâng cao thu nhập, cải thiện đời sống Đồng thời học hỏi kinh nghiệm bên ngồi để nâng cao tay nghề trình độ đáp ứng nhu cầu lao động có trình độ chun mơn huyện tương lai 4.3 Một số kiến nghị với bên có liên quan 4.3.1 Kiến nghị Đảng Nhà nước - Đảng Nhà nước cần có quan tâm đến nguồn nhân lực niên nơng thơn huyện Đại Từ, có đầu tư theo chiều sâu nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực niên nông thôn, đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội - Đầu tư xây dựng sở hạ tầng nông thơn, tạo hành lang pháp lý phù hợp có sách tạo điều kiện cho ngành nghề địa phương pháp triển, có đầu ổn định, tạo động lực giúp người lao động chuyên tâm vào học tập, nâng cao chất lượng nguồn lao động - Có sách hỗ trợ vốn cho lao động niên nông thôn, biên pháp ưu tiên nhằm giúp niên nông thôn mạnh dạn, dám nghĩ dám làm, tiếp cận sử dụng nguồn vốn vay có hiệu 4.3.2 Kiến nghị với UBND tỉnh Thái Nguyên quan chức tỉnh - Xây dựng sở hạ tầng: Xí nghiệp, nhà máy cơng trình dân sinh điện đường trường trạm huyện, đặc biệt xã vùng sâu vùng xa tạo cho người dân có điều kiện môi trường thuận lợi để sinh sống sản xuất kinh doanh đồng thời tạo thêm nhiều việc làm cho niên - Thực biện pháp có tính khả thi cao giải việc làm cho người lao động niên nông thôn như: liên kết với tổ chức để giải vấn đề xuất lao động chỗ nước ngoài, mở sở đào tạo nghề tập Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 86 trung để nâng cao trình độ chuyên mơn kĩ thuật cho người lao động - Tích cực huy động nguồn vốn từ phủ tổ chức cá nhân để hỗ trợ cho hoạt động liên quan đến vấn đề lao động việc làm vấn đề xúc huyện - Đẩy mạnh tốc độ thị hóa thị trấn đặc biệt xã chương trình, dự án hợp lí khả thi nhằm đẩy mạnh cấu chuyển dịch cấu lao động, ngành nghề huyện thích ứng với nhịp độ phát triển tỉnh nói riêng đất nước nói chung 4.3.3 Kiến nghị với UBND huyện Đại Từ - Huyện cần thường xuyên cập nhật thông tin nước quốc tế để vạch chương trình, sách phù hợp với thời đại tránh tình trạng tụt hậu - Tích cực huy động nguồn lực tối đa từ nhà nước nhân dân để xây dựng trung tâm hướng nghiệp dạy nghề Đồng thời liên kết với số tổ chức có quy mô cấp tỉnh, cấp quốc gia để thành lập trung tâm đào tạo, tư vấn tuyển dụng việc làm Liên kết với địa phương khác để giải vấn đề - Thực chương trình tín dụng cách hợp lí tùy vào đối tượng, cá nhân vay với lãi suất ưu đãi - Thường xuyên tổ chức phong trào cho niên để hạn chế tệ nạn xã hội khơi gợi giá trị truyền thống tốt đẹp cho niên Đồng thời đẩy mạnh chương trình XĐGN kế hoạch hóa gia đình gia đình, thôn - Đầu tư vào phát triển ngành nghề truyền thống, nâng tầm trở thành giá trị văn hóa du lịch vừa tạo công văn việc làm, vừa mang lại mảng giá trị to lớn cho huyện nhà - Xem phát triển kinh tế nhiệm vụ trọng tâm giúp giải đại đa phần vấn đề quan trọng khác, đồng thời sách nâng cao chất lượng lao động niên nông thôn địa bàn, tạo sức dài lâu cho Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 87 kinh tế huyện nhà Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 88 KẾT LUẬN Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nói chung nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho niên nơng thơn nói riêng có ý nghĩa định đến nghiệp cơng nghiệp hóa - đại hóa, hội nhập kinh tế giới nước ta Chính vậy, tỉnh Thái Ngun phải bám sát, tăng cường quan tâm, đạo tới địa phương, huyện, thành phố địa bàn tỉnh để làm tốt công tác nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đặc biệt niên nông thôn, có tạo điều kiện thuận lợi để kinh tế phát triển theo kịp phát triển huyện, tỉnh phạm vi lãnh thổ Việt Nam Nhận thấy nguồn nhân lực nguồn lực quan trọng yếu tố nguồn lực tạo tăng trưởng kinh tế nước ta, phải tạo điều kiện để người lao động phát huy lực mình, phải ý đến hệ thống giáo dục đào tạo - yếu tố ảnh hưởng lớn đến chất lượng lực lượng lao động niên nông thôn Khu vực nông thôn khu vực có nhiều tiềm để phát triển kinh tế, đặc biệt cần ý nguồn lao động niên dồi khu vực nông thôn Nếu biết khai thác phát huy tiềm thúc đẩy nhanh phát triển kinh tế đất nước Vì nâng cao chất lượng nguồn nhân lực niên khu vực nông thôn vô cần thiết, đặc biệt tỉnh miền núi Thái Nguyên Trong năm qua, công tác giáo dục, đào tạo cho niên khu vực nông thôn đạt bước tiến đáng kể so với nhiều năm trước Tuy nhiên, chất lượng lực lượng lao động niên nơng thơn cịn tương đối thấp, người lao động chưa đạt hiệu cao cơng việc Vì thời gian tới tổ chức quyền cần quan tâm có sách để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực niên nông thôn huyện Đại Từ tỉnh Thái Nguyên, góp phần tăng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 89 trưởng phát triển kinh tế huyện nói riêng tỉnh Thái Nguyên nói chung Trong viết đưa số giải pháp để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực niên nông thôn Hy vọng đề tài góp phần nhỏ việc đưa đề xuất, sách để phát triển nguồn nhân lực cho niên nông thôn ngày phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế tỉnh, đất nước Luận văn giải số vấn đề sau : - Hệ thống góp phần làm rõ số vấn đề lý luận lao động niên nông thôn chất lượng nguồn nhân lực lao động niên nơng thơn Đồng thời đóng góp kinh nghiệm nâng cao chất lượng lao động Việt Nam số nước giới làm tiền đề học cho phát triển chất lượng nguồn nhân lực niên nông thôn huyện Đại Từ - Trên sở phân tích, đánh giá thực trạng chất lượng nguồn nhân lực niên nông thơn giai đoạn 2008 - 2013 khía cạnh như: điều kiện kinh tế xã hội huyện, thực trạng sức khỏe lao động, trình độ văn hóa, giáo dục, mặt thái độ, đạo đức, tinh thần lao động từ đó, luận văn điểm mạnh điểm hạn chế nguồn nhân lực niên nông thôn huyện Đại Từ - tỉnh Thái Nguyên Bên cạnh đề tài nêu bật thuận lợi khó khăn q trình phát triển nguồn nhân lực niên nông thôn huyện cách cụ thể - Trên sở kết đánh giá thực trạng, luận văn đề xuất số giải pháp đẩy mạnh chất lượng nguồn nhân lực niên nông thôn huyện Đại Từ - tỉnh Thái Nguyên thời gian tới Mặc dù cố gắng tìm hiểu, điều tra, nghiên cứu phân tích hạn chế mặt thời gian khó khăn trình điều tra kết điều tra nên luận văn không tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận đóng góp Q thầy để luận văn hồn thiện áp dụng cách có hiệu vào huyện Đại Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 90 Từ - tỉnh Thái Nguyên Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 91 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bùi Tất Thắng (chủ biên) (1997), Các nhân tố ảnh hưởng tới chuyển dịch cấu ngành kinh tế thời kỳ CNH, HĐH Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Bùi Thanh Tùng, Cơng nghiệp hóa, đai hóa nông nghiệp nông thôn Thái Nguyên giai đoạn 1997 - 2007 Đặng Thanh Huyền (1997), "Kinh nghiệm Nhật Bản giáo dục phổ thông phát triển nguồn nhân lực", Tạp chí Những vấn đề kinh tế giới, 50(6) Học viện Hành quốc gia (2000), Quản lý nguồn nhân lực, Nxb Giáo dục, Hà Nội Nghị 04/2012 - NQ/HĐND Quy hoạch phát triển nguồn nhân lực tỉnh Thái Nguyên giai đoạn 2012 - 2020, Hội đồng nhân dân tỉnh Thái nguyên Nguyễn Thanh (2002), Phát triển nguồn nhân lực phục vụ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nxb CTQG Hà Nội "Phát triển nguồn nhân lực công vụ đào tạo công chức số nước ASEAN", Tạp chí Quản lý Nhà nước (1998), 9(35) Trần Văn Tùng (2001), Nền kinh tế tri thức yêu cầu đổi giáo dục Việt Nam, Nxb Thế giới, Hà Nội Trần Văn Tùng (1996), Phát triển nguồn nhân lực: Kinh nghiệm giới thực tiễn nước ta, Nxb CTQG Hà Nội 10 Th.S Vũ Văn Hùng (2013), "Kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực nông thơn Hàn Quốc", Tạp chí Kinh tế dự báo số 4/2013 11 Tỉnh ủy Thái Nguyên (2006), Nghị ban chấp hành Đảng tỉnh tiếp tục xây dựng, đẩy mạnh phát triển khu cơng nghiệp, Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 92 cụm công nghiệp gắn với phát triển theo hướng đại hóa 12 Tổng cục Thống kê (2002), Số liệu thống kê dân số kinh tế - xã hội Việt Nam 1975 - 2001 13 Ủy ban nhân dân tỉnh Thái Nguyên (2005), kế hoạch phát triển kinh tế xã hội 2006 - 2010 định hướng đến năm 2020, Văn phòng ủy ban nhân dân tỉnh Thái Nguyên 14 Việt Nam quản lý tốt nguồn lực Nhà nước: Đánh giá chi tiêu công năm 2000 (2000) 15 Viện chiến lược phát triển (2001), Cơ sở khoa học số vấn đề chiến lược phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam đến năm 2010 tầm nhìn 2020, Nxb CTQG Hà Nội Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 93 PHỤ LỤC Bảng hỏi dùng để điều tra chất lƣợng nguồn nhân lực niên nông thôn huyện Đại Từ BẢNG ĐIỀU TRA CHẤT LƢỢNG NGUỒN NHÂN LỰC THANH NIÊN NÔNG THÔN ĐẠI TỪ Để thu thập thơng tin cho q trình viết luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ mình, kính mong anh (chị) vui lòng dành chút thời gian trả lời thông tin đây: Xã: Huyện Đại Từ Họ tên: Tuổi: Giới tính: Chiều cao: Nam/ nữ cm Cân nặng: kg MỨC ĐỘ THĂM KHÁM BỆNH Anh/chị có bảo hiểm y tế khơng? Nếu anh/chị có bảo hiểm y tế, vui lòng trả lời tiếp câu 2, không, mời anh/chị chuyển sang trả lời câu Bảo hiểm y tế anh/chị bảo hiểm xã cấp hay anh/chị mua ngoài?  Được cấp  Mua ngồi Anh/chị có thực thăm khám bệnh định kỳ hàng năm khơng?  Có  Khơng Nếu khơng, anh chị vui lịng nêu rõ lý do: …………………………………………………………………………… Khi thấy biểu bệnh, anh/chị tới địa điểm để khám bệnh đầu tiên:  Trạm y tế xã  Bệnh viện tỉnh  Bệnh viện Trung ương  Bệnh viện huyện Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 94 TRÌNH ĐỘ HỌC VẤN VÀ CHUYÊN MƠN KỸ THUẬT Trình độ học vấn:……………………………………………………… Trình độ chuyên môn kỹ thuật: ……………………………………… Nghề nghiệp: ………………………………………………………………………… Nơi làm việc: …………………………………………………………………….…… Tổng thu nhập/tháng anh/chị bao nhiêu:……triệu đồng Tổng mức thu nhập từ lĩnh vực nào:  Nông nghiệp  Lâm nghiệp  Dịch vụ  Công nghiệp  Du lịch Nguồn thu nhập anh/chị là:  Lương cố định theo tháng  Khơng có lương cụ thể (tự do)  Khác  Lương công nhật khơng cố định  Làm thêm Anh/chị có hài lịng với cơng việc làm khơng?  Có  Khơng Anh/chị thấy cơng tác truyển giao kỹ thuật, tạo việc làm cho niên xã anh chị đáp ứng nguyện vọng anh chị khơng? Kiến nghị anh/chị (nếu có) ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Tôi xin chân thành cảm ơn anh/chị dành thời gian trả lời bảng hỏi này, kính chúc anh/chị gia đình ln ln mạnh khỏe, hạnh phúc Người thực Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/