C4 b2

Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 2: LỰA CHỌN DẠNG BIỂU ĐỒ ĐỂ BIỂU DIỄN DỮ LIỆU Thời gian thực hiện: (04 tiết) I Mục tiêu: Về kiến thức: Sau học xong học sinh có khả năng: - Lựa chọn biểu diễn liệu biểu đồ thích hợp - So sánh dạng liệu khác cho tập liệu - Mô tả cách di chuyển liệu từ dạng biểu diễn sang dạng biểu diễn khác Về lực: - Năng lực chung: Tự học tự chủ, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: Năng lực tư lập luận tốn học; mơ hình hóa toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán Về phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, thước thẳng có chia khoảng Học sinh: SGK, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng nhóm III Tiến trình dạy học Tiết 1 Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: - Giúp học sinh nhớ lại loại biểu đồ học - -Gợi tâm thế, tạo hứng thú học tập b) Nội dung: HS thực yêu cầu hướng dẫn GV c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi mở đầu d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập - GV dẫn dắt, đặt vấn đề qua tốn mở đầu: Hãy Các loại biểu đồ có gọi tên loại biểu đồ có hình?” hình là: - Biểu đồ hình quạt trịn - Biểu đồ cột - Biểu đồ cột kép - Biểu đồ tranh - Biểu đồ đoạn thẳng * HS thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ nhớ lại kiến thức giơ tay phát biểu, hoàn thành yêu cầu * Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi giáo viên - HS lớp quan sát nhận xét câu trả lời bạn * Kết luận, nhận định - GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 2.1: Lựa chọn dạng biểu đồ để biểu diễn liệu a) Mục tiêu: Giúp học sinh lựa chọn dạng biểu đồ phù hợp với loại số liệu b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV – HS Tiến trình nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm HĐKP1: vụ: – D; – C; – B; – E; – A - GV yêu cầu HS thảo luận Kiến thức trọng tâm: SGK nhóm đơi, thực Ví dụ 1: HĐKP1 viết vào - HS trả lời, lớp nhận xét, Các dạng biểu đồ thích hợp để biểu diễn là: GV đánh giá, dẫn dắt, chốt lại kiến thức Biểu đồ đoạn thẳng 1-2 HS đọc phần kiến thức trọng tâm - GV yêu cầu đọc Ví dụ 1, trả lời câu hỏi: Hãy lựa chọn dạng biểu đồ thích hợp để biểu diễn liệu từ bảng thống kê? - HS trả lời, lớp nhận xét, Biểu đồ cột GV đánh giá, dẫn dắt, chốt lại kiến thức - GV cho HS HĐ cặp đôi Thực hành - HS thảo luận trả lời, lớp nhận xét - HS nhận xét, GV đánh giá Thực hành - GV hướng dẫn HS tự vận a) Ta dùng biểu đồ cột kép để biểu diễn dụng kiến thức vửa học vào liệu cân nặng trung bình (đơn vị: kg) thực tiễn để hoàn thành Vận nam, nữ số nước khối Asean dụng b) Ta dùng biểu đồ hình quạt trịn để biểu HS viết trình bày kết diễn liệu tỉ lệ phần trăm số tiết học vào theo u cầu nội dung mơn Tốn lớp Lớp nhận xét, GV sửa Vận dụng chung trước lớp Bước 2: Thực nhiệm a) Biểu diễn liệu bảng vào biểu đồ cột sau: vụ: - HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu, thảo luận, trao đổi hoàn thành yêu cầu - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Hoạt động nhóm đôi: Hai bạn bạn giơ tay phát b) Để biểu diễn liệu bảng vào biểu, trình bày miệng Các biểu đồ hình quạt trịn, ta tính tỉ lệ phần trăm nhóm khác ý nghe, nhận số liệu so với toàn thể bảng sau: xét, bổ sung - Cá nhân: giơ tay phát biểu trình bày bảng Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét trình hoạt động HS, cho HS nhắc lại mục đích lựa chọn loại biểu đồ phù hợp với loại liệu Ăn Công Học việc lớp uống, Ngủ Làm vệ sinh cá nhà Làm Chơi thể việc thao/ nhà Giải trí nhân Tỉ lệ phần trăm 20,83% 33,33% 8,33% 12,5% 8,33% 16,68% (%) Biểu diễn liệu bảng vào biểu đồ hình quạt trịn sau: Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Tiến trình nội dung Bài tập - GV cho HS làm tập Muốn biết sau 10 năm mật Bảng thống kê sau cho biết mật độ dân số độ dân số thay đổi (người/km2) ba vùng kinh tế xã hội vùng, ta nên sử dụng biểu đồ cột kép biểu đồ hai năm 2009 2019 cột kép để so sánh hai tập liệu với (ở ta so sánh mật độ dân số năm 2009 năm 2019 Muốn biết sau 10 năm mật độ dân số thay đổi vùng) vùng, ta nên sử dụng biểu đồ nào? - HS suy nghĩ trả lời, lớp nhận xét - HS nhận xét, GV đánh giá Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS hoàn thành yêu cầu - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Cá nhân: giơ tay phát biểu trình bày bảng Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét trình hoạt động HS, cho HS nhắc lại mục đích lựa chọn loại biểu đồ phù hợp với loại liệu Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức - HS thấy gần gũi toán học sống b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để làm tập c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Bước 1: nhiệm vụ: Chuyển Tiến trình nội dung giao Bài a) Chuyển liệu từ bảng số liệu ban đầu - GV cho HS thảo luận đôi sang dạng bảng thống kê sau đây: làm tập 1/SGK/tr 106 - HS thảo luận trả lời, lớp nhận xét - HS nhận xét, GV đánh giá b) Biểu đồ cột biểu diễn thời gian chạy 100 Bước 2: Thực nhiệm m (tính theo giây) 20 học sinh nam: vụ: - HS hoàn thành yêu cầu - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Hoạt động nhóm đơi: Hai bạn bạn giơ tay phát biểu, trình bày miệng Các nhóm khác ý nghe, nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét trình hoạt động HS, cho HS nhắc lại mục đích lựa chọn loại biểu đồ phù hợp với loại liệu * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ghi nhớ kiến thức - Hoàn thành tập sách tập - Chuẩn bị phần Các phiếu học tập Tiết 2+3 Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: - Gợi tâm thế, tạo hứng thú học tập b) Nội dung: HS thực yêu cầu hướng dẫn GV c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi mở đầu d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập - GV dẫn dắt, đặt vấn đề qua toán mở đầu: Bảng thống kê bên cho biết số lượng khách đánh giá chất lượng dịch vụ khách a Biểu đồ cột sạn b Nếu muốn biểu diễn tỉ lệ khách hàng đánh giá theo Đánh Rất tốt Tốt TB Kém giá mức đánh giá trên, ta cần dùng biểu đồ hình quạt trịn biểu Số 20 10 đồ hình quạt tròn biểu thị tỉ lệ lượng phần trăm loại a Ta sử dụng biểu đồ để biểu diễn bảng so với toàn thể liệu? b Nếu muốn biểu diễn tỉ lệ khách hàng đánh giá theo mức đánh giá trên, ta cần dùng biểu đồ để biểu diễn? * HS thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ nhớ lại kiến thức giơ tay phát biểu, hoàn thành yêu cầu * Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi giáo viên - HS lớp quan sát nhận xét câu trả lời bạn * Kết luận, nhận định - GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ 2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 2.1: Các dạng biểu diễn khác cho tập liệu a) Mục tiêu: Giúp học sinh chuyển đổi dạng biễu diễn khác tập liệu b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV – HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi, thực HĐKP2 viết vào - HS trả lời, lớp nhận xét, GV đánh giá, dẫn dắt, chốt lại kiến thức HS đọc phần kiến thức trọng tâm - GV yêu cầu đọc Ví dụ 2, Ví dụ trả lời câu hỏi Tiến trình nội dung HĐKP2: Quan sát biểu đồ Hình ta thấy: • Tỉ lệ phần trăm ngân sách tiền ăn, tiền ở, lại, hóa đơn tiện ích (cho chi tiêu thiết yếu) chiếm 50%; • Tỉ lệ phần trăm ngân sách trả nợ, tiết kiệm, dự phòng (cho chi tiêu tài chính) chiếm 20%; • Tỉ lệ phần trăm ngân sách du lịch, giải trí, mua sắm (cho chi tiêu cá nhân) chiếm 30% Vậy ta hoàn thành bảng thống kê sau: Tỉ lệ phần trăm ngân sách - HS trả lời, lớp nhận xét, GV đánh giá, dẫn dắt, chốt lại kiến thức Mục chi tiêu - GV cho HS HĐ Thực hành Chi tiêu Tiền ăn, tiền ở, thiết yếu lại, hóa đơn tiện ích 50% - HS suy nghĩ trả lời, lớp nhận xét Chi tiêu Trả nợ, tiết kiệm, dự tài phịng 20% Chi tiêu Du lịch, giải trí, mua cá nhân sắm 30% - HS nhận xét, GV đánh giá - GV hướng dẫn HS tự vận dụng kiến thức vửa học vào thực tiễn thảo luận Liệt kê chi tiết Kiến thức trọng tâm: SGK nhóm để hồn thành Vận dụng Ví dụ 2: SGK HS viết trình bày kết vào theo yêu cầu Thực hành Lớp nhận xét, GV sửa chung trước lớp Ví dụ 3: SGK a) Biểu diễn tập liệu dạng hai biểu đồ cột: Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu, thảo luận, trao đổi hoàn thành yêu cầu - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Hoạt động nhóm: Đại diện nhóm phát biểu, trình bày miệng Các nhóm khác ý nghe, nhận xét, bổ sung - Hoạt động nhóm đơi: Hai bạn bạn giơ tay phát biểu, trình bày miệng Các nhóm khác ý nghe, nhận xét, bổ sung b) Biểu diễn tập liệu dạng biểu đồ cột kép: - Cá nhân: giơ tay phát biểu trình bày bảng Bước 4: Kết luận, nhận Vận dụng định: GV tổng quát, nhận Quan sát bảng số liệu ta hoàn thành bảng xét trình hoạt động thống kê sau: HS, cho HS Biểu đồ cột kép biểu diễn số huy chương bốn quốc gia dẫn đầu SEA Games 31: Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS làm tập 2/SGK/tr106 Tiến trình nội dung Bài tập a) Chuyển liệu từ bảng số liệu ban đầu sang dạng bảng thống kê sau đây: - HS suy nghĩ trả lời, lớp nhận xét Thời gian chạy (giây) 14 15 16 - HS nhận xét, GV đánh giá Số học sinh 10 Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS hoàn thành yêu cầu - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Tỉ lệ phần 25% 50% 25% trăm b) Biểu đồ cột biểu diễn thời gian chạy 100 m (tính theo giây) 20 học sinh nam: Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung - Cá nhân: giơ tay phát biểu trình bày bảng Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét trình hoạt động HS, cho HS nhắc lại mục đích lựa chọn loại biểu đồ phù hợp với loại liệu Biểu đồ hình quạt trịn biểu diễn thời gian chạy 100 m (tính theo giây) 20 học sinh nam: Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức - HS thấy gần gũi toán học sống b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để làm tập c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Bước 1: nhiệm vụ: Chuyển Tiến trình nội dung giao Bài - GV cho HS thảo luận đôi làm tập 3/SGK/tr 107 - HS thảo luận trả lời, lớp nhận xét - HS nhận xét, GV đánh giá a) Ta hoàn thành bảng thống kê sau: Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS hoàn thành yêu cầu - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Hoạt động nhóm đơi: Hai bạn bạn giơ tay phát biểu, trình bày miệng Các nhóm khác ý nghe, nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét trình hoạt động HS, cho HS nhắc lại mục đích lựa chọn loại biểu đồ phù hợp với loại liệu Ta dùng biểu đồ cột để biểu diễn liệu b) Chương trình truyền hình u thích chương trình C với số khán giả chọn cao (12 khán giá chọn) c) Hai cặp chương trình truyền hình u thích ngang là: • Chương trình A B (đều có khán giả chọn); • Chương trình E G (đều có khán giả chọn) d) Biểu đồ cột biểu diễn bảng số liệu trên: * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ghi nhớ kiến thức - Hoàn thành tập sách tập - Chuẩn bị luyện tập Các phiếu học tập Tiết Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: - Gợi tâm thế, tạo hứng thú học tập b) Nội dung: HS thực yêu cầu hướng dẫn GV c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi mở đầu d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập - GV dẫn dắt, đặt vấn đề qua toán mở đầu: Muốn có so sánh cách trực quan cặp số liệu hai liệu loại người Người ta sử dụng biểu đồ cột ta thường sử dụng biểu đồ gì? kép * HS thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ nhớ lại kiến thức giơ tay phát biểu, hoàn thành yêu cầu * Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi giáo viên - HS lớp quan sát nhận xét câu trả lời bạn * Kết luận, nhận định - GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS làm tập 6/SGK/tr108 - HS suy nghĩ trả lời, lớp nhận xét Tiến trình nội dung Bài tập a) P số lớp học cấp trung học sở tỉnh Gia Lai nên P = 2692; Q số lớp học cấp trung học sở tỉnh Đắk Lắk nên Q = 3633; - HS nhận xét, GV đánh giá R số lớp học cấp trung học sở tỉnh Lâm Đồng nên R = 2501 Bước 2: Thực nhiệm vụ: b) Tổng số lớp học cấp trung học sở tỉnh Tây Nguyên là: - HS hoàn thành yêu cầu 1249  2692  3633  1234  2501 11309 (lớp học) - GV: quan sát trợ giúp HS Suy ra: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 2692 x%  100% 28% 11309 - Cá nhân: giơ tay phát biểu trình bày bảng 3633 y%  100% 32% 11309 Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét trình hoạt động HS, cho HS nhắc lại mục đích lựa chọn loại biểu đồ phù hợp với loại liệu 1234 z%  100% 11% 11309 2501 t%  100% 22% 11309 1249 m%  100% 11% 11309 c) Biểu đồ cột cho ta thấy so sánh số lớp học cấp trung học cở sở tỉnh Tây Ngun Ví dụ: Đắk Lắk có đơng số lớp học nhất, số lớp học Đắk Lắk nhiều số lớp học Đắk Nông là: 3633 – 1234 = 2399 (lớp) Trong đó, biểu đồ hình quạt trịn ngồi việc cho ta biết so sánh số lớp học cấp trung học sở tỉnh Tây Nguyên, cho biết tỉ lệ phần trăm số lớp học tỉnh so Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung với tồn thể khu vực Ví dụ: Đắk Lắk có số lớp học chiếm 32% so với tổng số lớp học khu vực Tây Nguyên nhiều gấp khoảng lần số lớp học Kon Tum hay Đắk Nông Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức - HS thấy gần gũi toán học sống b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để làm tập c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Tiến trình nội dung Bài Treo bảng phụ - GV cho HS thảo luận nhóm làm tập 5/SGK/tr 107 - HS thảo luận trả lời, lớp nhận xét - HS nhận xét, GV đánh giá - GV cho HS làm tập: Cho bảng thống kê cỡ áo học sinh lớp 8A Bảng Bài tập - HS suy nghĩ trả lời, lớp nhận xét - HS nhận xét, GV đánh giá Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS hoàn thành yêu cầu a) Nên dùng biểu đồ hình quạt tròn để so sánh tỉ lệ học sinh lớp 8A theo cỡ áo, biểu đồ hình quạt trịn biểu thị tỉ lệ phần trăm loại so với tồn thể (ở ta tính tỉ lệ phần trăm học sinh lớp 8A theo cỡ áo tổng số học sinh lớp 8A vẽ biểu đồ hình quạt trịn để so sánh) Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung b) Nên dùng biểu đồ cột kép để so sánh số lượng cỡ áo loại Bước 3: Báo cáo, thảo luận: nam nữ biểu đồ cột kép - Hoạt động nhóm: Đại diện nhóm lên dùng để so sánh cặp số liệu bảng treo bảng phụ trình bày Các nhóm hai liệu loại (ở ta vẽ biểu đồ cột kép để so khác ý nghe, nhận xét, bổ sung sánh số lượng học sinh nam - Cá nhân: giơ tay phát biểu trình bày nữ chọn cỡ áo) bảng - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét trình hoạt động HS, cho HS nhắc lại mục đích lựa chọn loại biểu đồ phù hợp với loại liệu * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ghi nhớ kiến thức - Hoàn thành tập - Chuẩn bị học