Giao an word ctst chuan

Trường THCS Quang Trung Năm học 2022-2023 Ngày soạn: 02/09/2022 Ngày dạy: 06/09/2022 TIẾT 1: BÀI MỞ ĐẦU - TẠI SAO CẦN HỌC ĐỊA LÍ? Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU : 1.Kiến thức - Hiểu tầm quan trọng việc nắm vững khái niệm bản, kĩ địa lí học tập sinh hoạt - Hiểu ý nghĩa lí thú việc học mơn Địa lí - Nêu vai trị địa lí sống, có nhìn khách quan giới quan giải vấn đề sống Năng lực - Năng lực chung: lực tự chủ tự học, giải vấn đề sáng tạo, giao tiếp hợp tác - Năng lực riêng: + Sử dụng sơ đồ, hình ảnh, thơng tin để trình bày nội dung kiến thức + Liên hệ với thực tế, thân Phẩm chất - u thích mơn học, có niềm hứng thú với việc tìm hiểu vật, tượng địa lí riêng sống nói chung II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Hình ảnh thiên nhiên, tượng đối tượng địa lí - Bảng kiểm, Bảng phụ nhóm, bảng WLH - SGK, SGV Bảng WLH W L H Những điều em thấy Em học điều qua Em tiếp tục tìm hiểu thơng tin hứng thú mơn Địa lí học hơm nay? Địa lí cách nào? Bảng phụ nhóm THẢO LUẬN NHĨM (8 PHÚT) NHĨM Nhiệm vụ: Đọc mục SGK/T111 kết hợp với hiểu biết 1.Tại người dân vùng biển thường khơi vào chiều muộn? Từ câu ca dao, tục ngữ đề cập học, em nêu lí thú việc học mơn Địa lí Kế hoạch dạy mơn Lịch sử Địa lí 6( Phân mơn Địa lí) Giáo viên: Dương Thị Thúy An Trường THCS Quang Trung Năm học 2022-2023 Bảng kiểm hoạt động nhóm (Gv theo dõi hoạt động nhóm thực kĩ thuật khăn trải bàn, mục 1) Tên nhóm…………………………………; Lớp:………………… Trường:…………………………………………………………… Nhóm Số thành viên Số thành viên Số thành viên hoàn Số thành viên có ý làm việc với hồn thành ô thành ô phiếu cá kiến thảo luận phiếu cá nhân phiếu cá nhân nhân xác nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động: Mở đầu a Mục đích: Tạo hứng thú cho HS, kết nối vào học b Nội dung: Quan sát tranh thực nhiệm vụ c Sản phẩm: Câu trả lời câu hỏi tượng tự nhiên, xã hội Dự kiến sản phẩm Các tượng thiên nhiên hoạt động kinh tế xã hội Hình 1: Sóng thần Hình 2: Mưa Hình 3: Ngày đêm Hình Cầu vồng Hình 5: Dân đơng Hình 6: Đánh bắt cá (khai thác thuỷ sản) Kể tên tượng thiên nhiên Mưa đá, nắng, gió mùa Đơng Bắc, sương… d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.GV cho hs quan sát Quan sát ảnh, gọi tên tượng thiên nhiên hoạt động kinh tế xã hội hình Kể thêm tượng thiên nhiên mà hàng ngày em quan sát Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS: Quan sát, suy nghĩ thực theo yêu cầu GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Gọi ngẫu nhiên 3-5 hs chia sẻ HS: Chia sẻ ý kiến mình, nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Đánh giá kết hoạt động hs, dẫn vào Kế hoạch dạy môn Lịch sử Địa lí 6( Phân mơn Địa lí) Giáo viên: Dương Thị Thúy An Trường THCS Quang Trung Năm học 2022-2023 Tại có sóng thần, lại có ngày đêm? Mưa hình thành nào? Tại cầu vồng xuất sau mưa? Dân cư có ảnh hướng đến hoạt động kinh tế… tất câu hỏi trả lời mơn Địa lí 2.Hoạt động: Hình thành kiến thức Hoạt động Sự lí thú việc học mơn Địa lí a Mục đích: Hiểu ý nghĩa lí thú mà mơn địa lí mang lại b Nội dung: Đọc mục 2, thảo luận để hồn thành nhiệm vụ c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm: điều lí thú từ tự nhiên người Trái Đất Dự kiến sản phẩm 1.Nhằm lợi dụng sức gió, tàu thuyền chạy xi theo chiều gió tốn nhiên liệu Ban đêm nhiệt độ đất liền giảm nhanh so với biển, vào thời điểm đêm nhiệt độ mặt đất thấp nên gió thổi từ đất liền biển giúp tàu thuyền khơi dễ dàng Ngược lại ban ngày đất liền lại tăng nhiệt độ nhanh so với biển nên gió lại thổi mạnh từ biển vào đất liền Đây thời điểm tốt cho tàu thuyền trở bến 2.Những lí thú từ câu ca dao - Giải thích tượng thiên nhiên: +”Chớp đơng nhay nháy, gà gáy mưa” Ở phía đơng có chớp (lúc sáng tắt lặp lại nhiều lần) lúc gà gáy (trờ rạng sáng) trời mưa + “Cơn đằng đơng vừa trơng vừa chạy”: Cơn mưa mà ở đằng Đơng thì nên vừa trơng chừng, vừa chạy đi nấp (vì điểm mưa sắp ập tới); cơn mưa mà ở đằng Nam cứ vừa làm, vừa chơi (vì điềm mưa sẽ khơng ập tới) - Ứng xử phù hợp trước tượng thiên nhiên d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập I/ Sự lí thú mơn địa lí GV: HS thảo luận nhóm theo kĩ thuật khăn trải bàn Nhiệm vụ: Đọc mục SGK/T111 kết hợp với hiểu biết 1.Tại người dân vùng biển thường khơi vào chiều muộn? Từ câu ca dao, tục ngữ đề cập học, em nêu lí thú việc học mơn Địa lí Kế hoạch dạy mơn Lịch sử Địa lí 6( Phân mơn Địa lí) Giáo viên: Dương Thị Thúy An Trường THCS Quang Trung Năm học 2022-2023 Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS: + Hoạt động cá nhân (3 phút): Đọc mục 1/SGK T111 hồn thành nhiệm vụ vào vị trí bảng phụ nhóm + Hoạt động nhóm: Thảo luận (5 phút) để thống ý kiến, hoàn thành nhiệm vụ vào trung tâm bảng phụ nhóm - GV + Theo dõi, quan sát hoạt động HS + Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ + Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn cho Hs tiến hành điền vào bảng phụ nhóm: nghĩa câu tục ngữ… Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Gv: u cầu HS đại diện nhóm trình bày sản phẩm - HS + Đại diện nhóm báo cáo sản phẩm + Đại diện nhóm khác nhận xét, chia sẻ Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá q trình kết hoạt động nhóm - Khám phá điều lí - Chốt kiến thức ghi bảng thú Địa lí Gv giới thiệu số điều lí thú khác giới - Giải thích tượng thiên nhiên Kế hoạch dạy mơn Lịch sử Địa lí 6( Phân mơn Địa lí) Giáo viên: Dương Thị Thúy An Trường THCS Quang Trung Năm học 2022-2023 Australia rộng Mặt trăng Mặt trăng có bán kính 3.476,28 km, Australia từ Đông sang Tây trải dài 4.000 km (Nguồn: MSN) Núi lửa Nam Cực trận phun trào tuyết Ngọn núi lửa không chứa dung nham, lịng núi lửa khơng q 00C Hiện tượng thiên nhiên kì lạ xuất Việt Nam https://www.youtube.com/watch?v=e4_ba-CVXkw Hoạt động 2: Vai trị địa lí sống a Mục đích: HS biết vai trị kiến thức Địa lí sống Kế hoạch dạy mơn Lịch sử Địa lí 6( Phân mơn Địa lí) Giáo viên: Dương Thị Thúy An Trường THCS Quang Trung Năm học 2022-2023 b Nội dung: Đọc mục 2, câu chuyện trang 111 SGK thảo luận hồn thành nhiệm vụ c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời: vai trị mơn Địa lí sống Dự kiến sản phẩm Tiu –li tránh sóng thần nhờ kiến thức kĩ địa lí: - Kiến thức sóng thần: Ở phía xa, đại dương đột ngột lên sóng trắng lớn Nước biển rút xuống để lộ khoảng trống lớn, bong bóng nước sủi lên - Kĩ ứng phó kịp thời trước tượng xảy sóng thần: nhờ cha mẹ liên lạc với nhân viên bờ biển nhanh chóng yêu cầu du khách rời Vai trị kiến thức địa lí - Tìm hiểu giới - Tìm hiểu trình thay đổi vật, tượng Địa lí - Lí giải tác động thay đổi mối quan hệ người mơi trường - HS trở thành cơng dân tồn cầu, có hiểu biết quan tâm đến mơi trường sống xung quanh d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV tổ chức thảo luận cặp đôi theo lớp, yêu cầu HS II Vai trị Địa lí với thực nhiệm vụ: sống 1/ Dựa vào câu chuyện phần em có biết, em cho biết, Tiu-li tránh sóng thần nhờ có kiến thức kĩ địa lí nào? 2/ Kiến thức Địa lí có vai trị sống HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS: Đọc mục 2, suy nghĩ thảo luận cặp đôi trả lời GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ: câu chuyện, chi tiết liên quan đến kiến thức Địa lí, Tiu –li có kĩ Địa lí nào? Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV: Gọi ngẫu nhiên Hs đại diện trình bày, nhận xét - HS trình bày, nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Đánh giá, Chuẩn kiến thức, ghi bảng chuyển - Tìm hiểu giới - Tìm hiểu trình thay sang nhiệm vụ sau đổi vật, Kế hoạch dạy mơn Lịch sử Địa lí 6( Phân mơn Địa lí) Giáo viên: Dương Thị Thúy An Trường THCS Quang Trung Năm học 2022-2023 Hoạt động 3: Tầm quan trọng việc nắm khái niệm kĩ Địa lí a Mục đích: Hiểu tầm quan trọng việc nắm vững khái niệm bản, kĩ địa lí học tập sinh hoạt b Nội dung: đọc mục 3/SGK T112, câu chuyện mục sgk T111, hoàn thành nhiệm vụ c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS đọc thông tin SGK câu chuyện mục trang 111 SGK.Thảo luận cặp đôi cho biết: 1/ Việc nắm khái niệm kĩ Địa lí có tầm quan trọng nào? 2/ Cho ví dụ việc vận dụng kiến thức kĩ địa lí vào sống HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS: Đọc mục 1, suy nghĩ thảo luận cặp đôi trả lời GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV: Gọi ngẫu nhiên 1Hs đại diện trình bày - HS trình bày, nhận xét bổ sung GV: Đánh giá, Chuẩn kiến thức, ghi bảng chuyển sang hoạt động sau Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Nội dung III/ Tầm quan trọng việc nắm khái niệm kĩ Địa lí + Học tốt mơn Địa lí + Giải thích tượng, trình, mối quan hệ vật, tượng +Ứng xử phù hợp bắt gặp tượng thiên nhiên diễn sống hàng ngày 3.Hoạt động : Luyện tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Đưa ý kiến cá nhân để điền thông tin vào bảng KWLH Bảng WLH W L H Những điều em thấy Em học điều qua Em tiếp tục tìm hiểu thơng tin hứng thú mơn Địa lí học hơm nay? Địa lí cách nào? c Sản phẩm: Hồn thành bảng WLH d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Qua nội dung học , hoàn thành bảng WLH HS: lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS Nhớ lại kiến thức Địa lí từ học để hồn thành bảng theo yêu cầu Kế hoạch dạy môn Lịch sử Địa lí 6( Phân mơn Địa lí) Giáo viên: Dương Thị Thúy An Trường THCS Quang Trung Năm học 2022-2023 Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Gọi ngẫu nhiên 3-5 hs chia sẻ HS: Chia sẻ ý kiến mình, nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Đánh giá kiến thức học hs, tôn trọng ý kiến Hs 4.Hoạt động: Vận dụng a Mục đích: HS tìm hiểu vấn đề có liên quan đến học hơm b Nội dung: Tìm kiếm thơng tin từ Internet, sách tài liệu để hoàn thành nhiệm vụ c Sản phẩm: Những câu ca dao, tục ngữ nói mối quan hệ thiên nhiên người d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Sưu tầm câu ca dao tục ngữ nói mối quan hệ thiên nhiên người HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập nhà - HS hỏi đáp ngắn gọn điều cần tham khảo, tìm kiếm thơng tin Internet, sách tài liệu tục ngữ, ca dao, chia sẻ với người thân… - GV dặn dò Hs tự làm nhà, giới thiệu số trang Wed thống Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Trình bày tiết học sau Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Đánh giá ý thức thực kết hoạt động HS  Rút kinh nghiệm: Dự kiến sản phẩm Chuồn chuồn bay thấp mưa Bay cao nắng, bay vừa râm Gió heo may, chuồn chuốn bay bão Cơn đẳng đơng vừa trơng vừa chạy Cơn đằng nam vừa làm vừa chơi Kiến đắp thành bão, kiến ẵm chạy vào mưa Mau nắng, vắng mưa Nắng sớm trồng cà, mưa sớm nhà phơi thóc Đêm tháng Năm chưa nằm sáng Ngày tháng Mười chưa cười tối ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Kế hoạch dạy môn Lịch sử Địa lí 6( Phân mơn Địa lí) Giáo viên: Dương Thị Thúy An Trường THCS Quang Trung Ngày soạn: 09/09/2022 Năm học 2022-2023 Ngày dạy: 13/09/2022; 20/09/2022 Tiết 2, 3-BÀI HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYẾN TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ (Thời gian thực hiện: tiết ) I MỤC TIÊU Kiến thức - Xác định đồ Địa Cầu: kinh tuyến gốc, xích đạo, bán cầu Kế hoạch dạy môn Lịch sử Địa lí 6( Phân mơn Địa lí) Giáo viên: Dương Thị Thúy An Trường THCS Quang Trung Năm học 2022-2023 - Ghi tọa độ địa lí điểm đồ - Nhận biết số lưới kinh vĩ tuyến đồ giới Năng lực - Năng lực chung: giải vấn đề, giao tiếp hợp tác, tự chủ sáng tạo - Năng lực riêng: + Xác định đồ Địa Cầu: kinh tuyến gốc, xích đạo, bán cầu + Xác định tọa độ địa lí điểm đồ + Nhận biết số lưới kinh vĩ tuyến đồ giới Phẩm chất - Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường vào sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Quả Địa Cầu - Hình 1.1 Kinh tuyến vĩ tuyến Địa Cầu - Hình 1.2 Vị trí điểm A, B,C Địa Cầu - Hình 1.3 Một số lưới kinh, vĩ tuyến đồ giới - Hình ảnh, video điểm cực (Bắc, Nam, Đông, Tây) phần đất liền nước ta Chuẩn bị học sinh - Sách giáo khoa - Vở ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Mở đầu a Mục tiêu: - Hình thành tình có vấn đề để kết nối vào học - Tạo hứng thú cho HS trước vào b Nội dung: - Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: - Sau trao đổi, HS tìm đáp án cho câu hỏi d Tổ chức hoạt động: Bước Chuyển giao nhiệm vụ - GV: Cho HS hoạt động theo cặp bạn chung bàn thảo luận nhanh vòng phút ? Ngày tàu khơi đề có gắn thiết bị định vị để thơng báo vị trí cảu tàu Vậy dựa vào đâu để người ta xác định vị trí tàu lênh đênh biển? Kế hoạch dạy môn Lịch sử Địa lí 6( Phân mơn Địa lí) Giáo viên: Dương Thị Thúy An